大家好,今天来为您分享字符串课件(猜字谜课件)的一些知识,本文内容可能较长,请你耐心阅读,如果能碰巧解决您的问题,别忘了关注本站,您的支持是对我们的最大鼓励!

猜字谜是一种古老而有趣的游戏,它既考验了我们的智力,又增加了我们的娱乐。我想与大家分享一款名为“字符串课件”的猜字谜游戏。

字符串课件(猜字谜课件)

让我们来了解一下游戏的规则。在游戏开始时,屏幕上会显示一串乱序的字符串。我们的任务是根据提示猜出正确的单词,并将它们按照正确的顺序拼凑起来。游戏设有多个关卡,每个关卡的难度都会逐渐增加。解锁下一关所需的分数也会不断提高,这需要我们在有限的时间内迅速作出正确的选择。

游戏的设计非常巧妙,它不仅锻炼了我们的思维能力,还提高了我们的反应速度。通过猜字谜,我们能够更好地理解单词间的逻辑关系,并提高我们的词汇量。游戏中还设置了提示功能,当我们遇到困难时,可以通过消耗一定的游戏币获得宝贵的提示。

“字符串课件(猜字谜课件)”还具有一些独特的特点。它的界面设计简洁、直观,使得游戏操作更加便捷。游戏中的音效非常真实,能够营造出一种身临其境的感觉。游戏中还设有排行榜功能,我们可以与好友们进行比拼,争夺最高分的荣誉。

在游戏的制作过程中,开发团队充分考虑了不同年龄段玩家的需求,因此游戏的难度设置非常合理,对于初学者和高手都能够提供一个良好的游戏体验。游戏还采用了自适应分辨率技术,无论是在手机还是平板电脑上都能够流畅运行。

通过“字符串课件(猜字谜课件)”这款游戏,我们能够增加词汇量,锻炼思维能力,并享受到休闲娱乐的乐趣。让我们一起来挑战这个有趣的猜字谜游戏吧!

字符串课件(猜字谜课件)

一、先设计出一个漂亮的界面来

打开flash MX

2004,按Ctrl+F8新建一个影片剪辑,取名叫“窗口”。然后在主舞台中画一个窗口界面。(如下图1,大小为550*400,怎么画?你自己想要什么样的就画什么样的吧!) 说明:界面设计不能太花了,但要有主色调。我这里用的是淡绿色。

不建议使用晃眼的色调,因为整个课件要协调好。太黑了使人感到郁闷,太亮了眼睛痛,适中最好。 风格看个人的喜比如我喜欢窗口风格的。也有好多人喜欢无窗口的,全由你自己爱好啦。我这个版面上面是标题栏,右边是按钮控制区,下方是显示一些说明信息。 初步做好后,将它拖放到场景中,刚好与舞台重合。并在“属性”栏中,实例名称中输入:window

二、界面做好后,就要来制作交互用的按钮了

一般我们需要制作3-4种按钮:

1、控制课件的屏幕大小及关闭按钮(名为close_btn、fullscree_btn、small_btn):

2、响应课件内容及相关操作的通用按钮(因为只要在上面加个名字,就能变成“播放”,“停止”,“音乐”等按钮了);

3、临时按钮:主要在课件中进行临时交互用的。

详细制作方法(不要嫌我啰嗦啊):

1、点插入--新建元件, 或按crtl+F8,

取名为“按钮”,类型选“按钮”,确定。按钮都有四个帧“向上”(即平常状态)、“经过”(鼠标移上去的样子)、“向下”(鼠标点下去的样子)、“点击”(这里什么色无所谓,它只限定鼠标起作用的范围)。另外还可以为这个按钮加点声音,按下时响一下。方法是,点“文件”-“导入”一个声音来。声音就存在于库中了,在按钮图上新建一层,在“按下”帧插入一个关键帧,将声音从库中拖入编辑窗口中即可。(其实声音还可有好多种设置,这里不必要作过多设置,就不详说了) 2、按自己的想法,分别做好四个不同的帧,这样你的多彩的按钮就做出来了,建议多用渐变色(包括线性和径向)。

3、将做好的按钮拖放到界面中去,命名并输入文字

在库中双击“界面”元件,进入影片剪辑“界面”的编辑状态,新建一层,取名为“按钮”,从库中把做好的按钮拖入到适当的位置,摆放整齐。分别在“属性”栏中的“实例名称”中输入:(不包括后面的汉字) fullscreen_btn全屏 close_btn 关闭play_btn 播放 stop_btn 暂停 back_btn

返回 music_btn 音乐practice_btn 练习 score_btn 计分 help_btn 帮助 quit_btn 退出

。再新建一层,取名为“按钮文字”,用文本工具在按钮的上面输入各按钮的名称(如下图):

4、为各个按钮输入脚本控制语句:

新建一层,取名为“脚本”。按F9调出动作面板(如果是FLASH MX,请选“专家模式”),然后在空白处输入以下代码:

fullcreen_btn.onRelease=function(){

//onRlease表示点击并松开运行(function)

fscommand(“fullscree”,true) //fscommand是一个命令语句 fullscreen是全屏

}

close_btn.onRelease=function(){

fscommand(“quit”,true)  //quit表示退出

}

play_btn.onRelease=function(){

_root.play()  //播放 _root.表示主场景,加上这个前缀来控制主时间轴,下同

}

stop_btn.onRelease=function(){

_root.stop()  //停止

}

back_btn.onRelease=function(){

_root.gotoAndStop(“mulu”)

//返回到目录帧(你在课件中有目录的帧的属性面板中找到“标签”栏,在其中输入:mulu 这时在时间轴会有一面小红旗和mulu字样)

}

music_btn.onRelease=function(){

musiccontrol.play() //这里要涉及一个音乐控制影片剪辑,在后面介绍

}

practice_btn.onRelease=function(){

_root.gotoAndStop(“practice”) //跳到练习内容(帧标签为practice)

}

score_btn.onRelease=function(){

score_mc._visible=true //设置计分板为可见,计分板制作将在后面介绍

}

help_btn.onRelease=function(){

helpcontrol.play() //设置帮助信息的可见与隐藏控制,后面有相关介绍

}

输入完成后,点一下上部分的小勾,检查脚本有无错误,如果出现错误提示,认真检查,并正确输入。直到提示“此脚本无错误”。 三、制作实现背景音乐控制、计分板、帮助信息面板的影片剪辑

在这里顺便提一下:建议在库中建立几个文件夹,便于管理众多的影片剪辑

单击库面板中左下角的文件夹图标,就会在库中建立文件夹,可以将各种影片剪辑归类存放:如建立“声音”、“按钮”、“面板部件”三个文件夹,再把相应的元件拖入其中。要使用里面的元件时,只要双击文件夹图标即可。 1、制作背景音乐控制元件

导入一个mp3/wav格式的音乐文件,不要太大,以1-4M为佳。导入后,在库面板中会出现一个喇叭形状的图标,将它拖到“声音”文件夹中。

新建一个影片剪辑,取名为“音乐”。将刚才导入的音乐拖入到编辑窗口中,单击第一帧,在“属性”面板中,将“同步”下拉选单中选“数据流”(如下图,为的是让音乐随帧播放,便于控制),然后在700帧左右插入帧(不是关键帧呀!!),如果音乐大概是1分钟就要720帧,自己算算。直到你的最后一帧中无蓝色波形,说明音乐刚好放到那里就完成了。 再新建一个影片剪辑,取名为“音乐控制”。在第一帧的帧动作中输入:

stop()

music_mc.play() //让音乐放

在第二帧插入一个关键帧,在帧动作中输入:

stop()

music_mc.stop() //让音乐停

在库中双击“界面”元件进入它的编辑状态,新建一层,取名为“音乐”,将刚才做好的影片剪辑“音乐”和“音乐控制”拖到工作区任意位置,并分别命名为:music_mc和musiccontrol。到此,背景音乐的控制元件就做好了。能在界面中单击“音乐”按钮进行控制了。按Ctrl+Enter键测试一下吧! 2、制作计分板元件

这个里面将要用到“动态文本”,这是一个可以按要求随时改变字符的文本,用来动态显示分数。

新建一个影片剪辑,取名为“计分板”。先画好板面,要注意与主界面相配。并在适当的位置用文本输入各组组号。

新建一层,取名为“分数”,点T文本工具,并在属性栏中,设为“动态文本”,在面板组名下框出六个文本区,并分别取“变量”为s1-s6,如图: 再做一个加分按钮和一个减分按钮(不细说步骤了),将它们拖放六次到计分板的适当位置,实例名为:jia1_btn,jian1_btn,jia2_btn,jian2_btn …

…如图:

新建一层,打开帧动作面板,输入六段下面类似代码:

a1 = 0;

jia1_btn.onRelease = function() {

a1++;    //每次单击递加1

s1 = a1;

};

Jian1_btn.onRelease = function() {

a1--;    //每次单击递减1

s1 = a1;

… …

(以上是1组的加减分按钮,你就另外加5个的进去吧!只要将1改成2、3、4、5、6即可,注意要认真一点,输完后要检查无误。)

最后还要拖入一个可以将计分板关闭的按钮来,放在右上角,实例名称为:close_btn ,在帧动作面板中还要加入条:

close_btn.onRelease=function(){

_parent._visible=false  //表示上一级(即计分板)不可见

}

计分板己做好。在库面板中,双击“界面”,打开它的编辑状态。

新建一层,取名为“计分”,将做好的“计分板”元件拖入到场景中适当位置,并在“实例名称”输入:score_mc

。你再测试一下你的计分板吧!呵呵!

3、制作帮助信息元件

这个很简单,新建一个影片剪辑,命名为“帮助信息”,画个450*20的矩形,再向里面添加一个动态文本。变量取为 helptxt就行了。

再新建一个只有两帧的类似于音乐控制的影片剪辑:帮助控制 

第一帧动作:stop()

help_mc._visible=true //帮助为可见

第二帧动作:stop()

help_mc._visible=false //帮助为不可见

两个做再在库中双击“界面”进入编辑状态,新建一层,取名为“帮助”,将刚做的“帮助信息”拖到界面的下文横条上。在实例名中输入:help_mc,再将“帮助控制”也拖入,实例名:helpcontrol

要实现实时显示帮助信息,还得要加入一些代码,单击“界面”的第一帧,在动作面板中输入:

close_btn.onRollover=function(){  // onRollOver表示在鼠标移到按钮上时触发事件

help_mc.helptxt=”提示:单击关闭本课件” //给动态文本的变量helptxt赋值,下同

}

fullscreen_btn.onRollover=function(){

help_mc.helptxt=”提示:单击全屏显示课件”

}

small_btn.onRollover=function(){

help_mc.helptxt=”提示:单击小屏显示本课件”

}

play_btn.onRollOver=function(){  

help_mc.helptxt="提示:单击播放课件。"

}

stop_btn.onRollOver=function(){

help_mc.helptxt="提示:单击暂停播放课件。"

}

back_btn.onRollOver=function(){

help_mc.helptxt="提示:单击返回课件目录。"

}

music_btn.onRollOver=function(){

help_mc.helptxt="提示:单击播放或停止背景音乐。"

}

score_btn.onRollOver=function(){

help_mc.helptxt="提示:单击进入小组计分系统。"

}

practice_btn.onRollOver=function(){

help_mc.helptxt="提示:单击进入练习题。"

}

quit_btn.onRollOver=function){

help_mc.helptxt=”提示:单击将退出课件”

有时想在课件上显示时间,可以加一个动态文本,变量为:mytime。并在它所在的帧的帧动作中输入:

function showtime(){

var time=new Date() //得到系统时间字符串

mytime=substring(time,11,9) //只截取其中时分秒的部分

}

setInterval(showtime,100)   //100毫秒刷新一次

字符串模板

您好,非常荣幸能在此回答您的问题。以下是我对此问题的部分见解,若有错误,欢迎指出。类型 String 中的方法 format(String, Object[])对于参数(String, int)不适用

类型 String 中的方法 format(String, Object[])对于参数(String, boolean)不适用

类型 String 中的方法 format(String, Object[])对于参数(String, int)不适用这是说你format函数的第一个参数需要是String类型,第二个参数的类型是Object类型的数组,而你调用时给的参数不合适这些类型.你改成写试试:

String str = String.format((400/2)+"","%d"); //将结果以十进制显示

String str2 = String.format((3 > 5)+"","%b"); //将结果以布尔形式显示

String str3 = String.format(200+"","%x"); //将结果以10进制格式显示System.out.println("400的一半是:"+str); //输出格式化字符串

System.out.println("3>5正确吗:"+str2);

System.out.println("200的16进制数是:"+str3);会不会是你JDK的版本比较低,还是更新一下吧。我换成1.3的后,就编译不了代码了.

你升成1.5,1,6应该就可以了.非常感谢您的耐心观看,如有帮助请采纳,祝生活愉快!谢谢!

字符串连接

不同的数据库中字符串连接符不同,下面列举几种数据库的连接符:

1、oracle数据库中的连接符为||,例如连接字符串AB、CD可以使用“AB”||“CD”;

2、SQL SERVER 数据库连接符为+,例如连接字符串AB、CD可以使用“AB”+“CD”;

猜字谜课件

【 篇一 】 设计说明: 《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲 望,培养学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备: 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排:1课时。 教学过程: 一、谈话导入 1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜? 2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底) 3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。” 4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。 设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲 望,也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。 2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。 (4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导: ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗? (2)男女 生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 (1)导学:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。 (3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。 (4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。 学习第二则字谜。 1.指生读第二则字谜。 2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 (1)指多个学生领读短语。 互相尊重令人感动万里无云纯净透明 (2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。 (3)学生用喜欢的短语说话,教师相机指导。 (4)导学:把四个短语放回到谜语中还能读好吗? (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导: ①“动、纯、净”是左右结构的字,“令”是上下结构的字,可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“言、互、万”是独体字,可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。 3.指导朗读。 (1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗? (2)男女 生赛读第二则字谜。 4.指导猜谜。 (1)导学:谁能猜出谜底?(生:青)说说你为什么要这样猜。 (2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。 (3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。 (4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。 (三)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关:读读带拼音的生字。 第二关:擦掉拼音认字。 第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关:开火车读,看看哪组最棒! 2.创编字谜。 (1)导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗? (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) (3)交流字谜。 (4)小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确! 设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节教师对生字的教学非常扎实。通过各种形式,将识字学词落到实处。用“闯关”加以检测,有效地调动了学生识字的动力和兴趣。“把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜”既巩固了字谜的学习,又激发了学生猜字谜、编字谜的兴趣。 三、指导书写 1.课件出示生字:“字、左、右、红、时、动、万”。 2.学生读字。 3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗? 上下结构:字 半包围结构:左右 左右结构:红时动 独体字:万 4.根据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写。 (1)教师指导书写“字”。 ①导学:认真看一下,这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么? ②教师边范写边强调:“子”的写法。 ③学生书空跟写。 ④学生在田字格中描红,再试写一个“字”字,教师巡视指导。 ⑤教师展示字例,学生评价。 ⑥学生再写两个“字”字。 (2)教师指导书写“右”。 ①导学:认真看一下:这个字的每一笔在田字格中的什么位置,说说书写时需要注意什么。 ②教师边范写边强调:“丿”和“口”的写法。 ③学生书空跟写。 ④学生在田字格中描红,再试写一个“右”字,教师巡视指导。 ⑤教师展示字例,学生评价。 ⑥学生再写两个“右”字。 (3)教师指导书写“红”。 ①导学:思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置,并说说书写时需要注意什么。 ②教师边范写边强调书写要领。 ③学生书空跟写。 ④学生在田字格中描红,再试写一个“红”字,教师巡视指导。 ⑤教师展示字例,学生评价。 (4)尝试练写其他生字。 设计意图:本环节采用重点指导不同结构中的一个字的形式,使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动观察,这要比教师的客观描述效果好,同时能检验学生书写汉字的能力。 【 篇二 】 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。 3.情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点:识字,写字。 教学难点:能根据谜面猜出谜底。 教学课时:1课时。 教具准备:生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。 怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。” 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、(一)学习第一则谜语。 1、教师出示谜面,学生自由朗读。 2、教师指导朗读第一句。 师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风? 3、指导朗读最后两句。 师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻? 4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。 5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。 6、背诵谜语。 (二)学习第二则谜语。 1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。 2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。 3、朗读谜语,猜谜底。 4、背诵谜语,看谁背得最快。 五、总结全文。 学了这一课,你学会了什么? 六、扩展活动 1.猜字谜 一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一) 2.收集谜语。 3.自编谜语。 板书设计: 《识字4》 第一则:秋 谜底快乐无限 第二则:请清情睛 课后反思: 由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字画个小红星,这对学生起到较大的激励作用。 我在学生猜谜底时通过表演的形式,不仅激发了学生的兴趣,还能给学生更加形象生动的视觉刺激,会教学目的很好的完成。

千字文课件

原文:天地玄黄,宇宙洪荒。 日月 盈昃,辰宿列张。注:我们使用的是平长仄短,逢入必断的读书方法。平声(拼音中的一声和二声)要读长一些,仄声(拼音中的三声和四声)要读短一些,入声(一些特殊的读音,不过也有规律)要短促、断开。 “日”“月”两字是入声字,我们用黑体标明。 玄黄,双声连绵词,形容天地的颜色混沌一片。洪荒,也是双声连绵词,形容混沌、蒙昧的状态,借指远古时代。“天地玄黄”与“宇宙洪荒”对偶成文。日月,是太阳和月亮。盈,指月亮圆满。昃,指太阳偏西。辰宿,即星宿,星座。列,是陈列,排列。张,是分布。这四句是讲,世界的开端,天地一片苍茫,宇宙无边无际。日出日落,月圆月缺,星辰分布于浩瀚无垠的太空。《邓石如篆书千字文》造字之初,见日之形而有日,观月之象而作月,故先讲象形字。日是阳之大者,其中一点为日之睛,今名曰黑子。月常缺,故其字如弯月。夕阳西下时,月半隐半现,故“夕”、“月”本同字,“夕”是“月”之半。“昃”之下乃是“天”字稍斜状,故义为日偏一边。。本文章为课件,听录音分享戳这里001千字文(一)录音分享 想听千字文的背景和作者的录音,戳这里千字文背景与作者

以上是小编为大家整理的关于“字符串课件(猜字谜课件)”的具体内容,今天的分享到这里就结束啦,如果你还想要了解更多资讯,可以关注或收藏我们的网站,还有更多精彩内容在等你。