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夸夸课件(课堂课件)

夸夸课件(课堂课件)

今天我要向大家夸夸我们使用的课堂课件。这个课件真是太棒了!它不仅能够帮助老师进行教学,还能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

这个课件设计得非常精美。每一页都有漂亮的背景和适合主题的图片。这样的设计不仅可以吸引学生的注意力,还能够营造一个轻松愉快的学习氛围。老师可以根据需要选择不同的主题和背景,使课堂更加生动有趣。

课件的内容安排得很合理。每一页都有清晰的标题和简洁明了的文字说明,让学生一目了然。课件中还包含了重点和难点的解析,帮助学生更好地理解知识点。课件还提供了练习题和答案,方便学生进行自主学习和巩固。这样的设计可以有效地帮助学生提高学习效果。

这个课件还具有互动性。老师可以在课件中添加各种互动元素,如图片、视频、音频等,使学生可以更加直观地感受到知识。课件还提供了交互式的练习题和游戏,学生可以通过点击屏幕完成答题或参与游戏,增加了学习的趣味性和参与度。

课件的操作简单方便。老师只需要几步简单的操作就可以完成整个课件的制作和演示,节约了大量的时间和精力。学生也可以通过简单的点击操作来浏览和学习课件内容,方便又快捷。

我们使用的这个课堂课件真是太棒了!它的精美设计、合理内容安排、互动性和简单操作,为我们的教学和学习提供了极大的帮助。让我们一起珍惜这个优秀的课件,使用它来打造更加生动有趣的课堂!

夸夸课件(课堂课件)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我精心整理的《夸夸我》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 《夸夸我》大班教案1 活动目标 1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。 2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、联系弟弟妹妹班级,做好与他们共同活动的准备。 2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。 3、手工制作材料人手一份,如太阳镜、小凉帽等。 活动过程 1、露一手。 ――去弟弟妹妹班级做客,注意使用礼貌用语。 ――才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。 ――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。 2、看我的。 ――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。 ――让弟弟妹妹坐在身边,观看手工制作的过程,如制作太阳镜、小凉帽等。 ――将作品送给弟弟妹妹,千口他们共同赏玩。 3、夸夸我自己。 ――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。 ――一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。 活动建议 1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。 2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。 活动反思 每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧! 《夸夸我》大班教案2 活动目标: 1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。 2、在活动中感受老师对幼儿的爱,幼儿对老师的爱,并能用不同的形式来表达对老师的爱。 活动准备: 日历、课件 活动过程: 一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天 边谈话边小结:每年的9月10日是教师节,是所有幼儿园老师、小学老师,初中老师,高中老师,大学老师共同的个节日。 提问:为什么要创设教师节呢? 二、感受老师的爱 1、播放课件(如老师教小朋友上课,给小朋友分饭,和小朋友做游戏等,使幼儿感受老师对他们的爱) 2、提问:老师都帮助小朋友做过哪些事情? 鼓励幼儿大胆表述,教师适时帮助幼儿组织语言。 3、师:你喜欢老师吗?为什么? 因为幼儿以分组的方式充分交流,表达对老师的爱,教师巡回指导,丰富幼儿谈话内容。 3、师:你应该怎么样爱老师?关心老师? 三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情 1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。 2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱 3、教师肯定每一位幼儿的表现,并且表达对每名幼儿的爱 《夸夸我》大班教案3 【活动目标】 1、学习唱歌曲,能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。 2、通过活动让幼儿了解各自的长处,感受仿编过程的快乐。 【活动过程】 一、导入活动,欣赏图片 小班的郭老师画了许多画,我用相机拍下来了,小朋友们想看吗?(逐张播放图片) 二、学习说歌词 1、学习前两句 郭老师的画画的.怎么样?我很想夸一夸她。 -----教师用歌词有节奏的夸郭老师,重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大,她画的作品真是顶呱呱) -----你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。 2、学说旁白部分 -----提问:刚才郭老师的画里都画了些什么呀? 小结:画了一只小鸟在天上飞,画了一个喜洋洋在骑滑板车,画了........ -----我们来挑两张画向大家介绍一下,我来问,你们来答好不好? 用节奏问答:画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物,画一个光头强砍大树。 3、学习后两句 -----郭老师的画画的这么棒,我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧! -----我们试试用节奏来叫来更多的人 大家快快来呀,大家快快来呀,我们大家一起都来把她夸。 4、从头到尾完整夸一遍 三、学唱歌曲 -----老师今天真是越夸越有劲,我们唱着来夸好不好? -----完整唱歌曲2-3遍。 四、创编歌曲 1、替换旁白部分 我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。 2、替换主人公、旁白 -----夸了半天郭老师,郭老师都有点不好意思了,我们来夸夸其他人好不好? -----讨论:我们要夸夸谁?她有什么优点? -----从讨论结果里提炼歌词,演唱。 -----以此方式轮流夸班内不同幼儿,夸谁谁站在半圆中心。 五、结束活动 每个人都有不同的优点,我们平时要多看到别人的闪光点,大家在集体中和睦相处。 【活动反思】 一次区角活动时,幼儿在玩的同时不停的互相告状,我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点,在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。 活动开始我以图片导入,让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感,由于大一班的电视机与本班不同,播放图片时我很陌生,操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴,尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足,这时口袋里的手机没完没了的响个不停,我才意识到忘了将手机调为震动,影响了活动气氛。 通过活动幼儿对自己多了一份自信,也能从不同角度去发现别人的优点,活动效果不错,希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。 《夸夸我》大班教案4 活动目标: 1、学会欣赏自己和同伴的优点,感受活动放入快乐。 2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。 活动准备: 每人一张自画像,小红花一朵,五角印章一枚。 活动重点:学会欣赏自己和同伴的优点,感受活动放入快乐。 难点:幼儿理解如何进行本游戏活动。 活动过程: 1、引导幼儿介绍自画像: 请幼儿围圈而坐,每人手拿自画像,依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点,介绍完毕后,将自画像放在中间的小塑料框里。 2、教师介绍游戏方法: 教师示范游戏的做法,帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。 请幼儿围圈而坐,教师敲铃。铃声响后,从一位幼儿开始传递手中的小红花,铃声停止时,小红花在谁的手里,谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像;先猜猜画像上的人是谁,再说一个小朋友的优点;说对后,这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充,每说出一条优点,就可以盖一个五角星印章;将这张画像陈列在黑板上,游戏继续进行。 《夸夸我》大班教案5 活动目标: 1.大胆地展示自己的优点,有自信心。 2.学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 活动过程: 1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿交流 (1)幼儿分组进行交流活动。大;考吧.幼,师网出处鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 (2)小组交流:结合记录图,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4.夸夸好朋友 (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样? (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。 教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。 活动延伸: 引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。 教学反思: 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。 《夸夸我》大班教案6 活动目标: 1.大胆地展示自己的优点,有自信心。 2.学习正确地评价自己与他人,愿意向同伴学习。 3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备: 每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。 每个小组布置一个优点展示台。 指导要点: 1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真. 3、幼儿分组进行交流活动,鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 4、引导幼儿说一说:平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样? 5、评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人,并愿意向同伴学习。 6、教师小结:每个幼儿都有自己的长处与优点,平时要互相学习,做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 教学反思: 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。 《夸夸我》大班教案7 活动目标: 1、大胆地展示自己的优点,有自信心。 2、学习正确地评价自己与他人,愿意向同伴学习。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备: 每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。 每个小组布置一个优点展示台。 指导要点: 1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真. 3、幼儿分组进行交流活动,鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 4、引导幼儿说一说:平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样? 5、评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人,并愿意向同伴学习。 6、教师小结:每个幼儿都有自己的长处与优点,平时要互相学习,做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动反思: 每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。 大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。 在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。 我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。 语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。 小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 《夸夸我》大班教案8 活动目标: 展示自己的优点,培养自信心。 正确地评价自己与他人,愿意向同伴学习。 活动准备: 幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。 分组布置一个优点标志展示台。 活动过程: 一、导入激发 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 二、讨论分组交流的方法与要求 由幼儿小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的优点,最后推先一名幼儿在全班发言。 三、幼儿分组进行交流活动 鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 四、让幼儿自由的交流 1.小组交流活动 结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 2.全班交流活动 由小组推选的代表在全班结合记录图,介绍自己及本组幼儿的优点及长处。 夸夸好朋友 1.引导幼儿说一说 平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样? 2.评价活动 你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自我与他人,并愿意向同伴学习。 3.教师小结 每个小朋友都有自己的长处与优点,平时要互相学习,做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动延伸: 让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点,并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习,自己什么地方需要改正。 活动反思: 动设计看,目标制定比较合理,大班幼儿在自评的要学会她评,整个活动评价他人是活动的难点,在教师引导过程中不够仔细,首先第一个环节,优点展示台是什么形式的?是以幼儿上台自我介绍,展示自己的优点吗?第二个环节:小组形式讨论,话题是什么?如:“你觉得他什么地方很棒?”教师要引导幼儿围绕具体的话题,完整地表述。 《夸夸我》大班教案9 (一)活动目标: 1、大胆地展示自己的优点,有自信心。 2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。 (二)活动准备: 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 (三)活动过程: 1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。 3、幼儿交流 (1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 (2)小组交流:结合记录图,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4、夸夸好朋友 (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样? (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。 教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。 (四)活动延伸: 引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。 活动反思: 每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

是夸夸呀

是郭冬临、冯巩、陆鸣表演的《台上台下》。

快板(郭冬临)

竹板那个一打呀

别的咱不夸

夸一夸那个中国足球终于出线了

中国足球队啊

亿万人牵挂

几代人前仆后继青丝变百发

哎!进入世界杯

我看谁都不可怕

甭管巴西土耳其,还有那哥斯达黎加,

咱们都不服它

常常踢他们3:0,大伙说好吗?

好!

那就这么定了

我本来想和你说说话

怎么变成快板了

冯巩跟我比呀

是天上地下

你们大伙儿谁不知道我是歌唱家

他音也唱不准呀

声音还沙哑

就好像那个北极熊呀

吞了个冰疙瘩

吐也吐不出

咽还咽不下

急的他是抓耳挠鳃只好弹吉他

就像弹棉花;

不信您听啦,他这就来了

谁家有棉花,赶快送给他扩展资料1993年,首次登上央视春晚舞台。

2000年,第一次搭档冯巩在央视春节联欢晚会上表演相声《旧曲新歌》。

2001年,在央视春节联欢晚会上合作相声《得寸进尺》,获得我最喜爱的春节联欢晚会节目曲杂类一等奖。

2005年,第一次与牛莉合作在央视晚会上表演小品《男子汉大丈夫》。

2009年,主演电视剧《万卷楼》并饰演郭子鱼。

2010年,主演《神医大道公》并饰演保生大帝的徒弟二举。

2012年,郭冬临携小品《面试》登上央视龙年春晚。

2014年,首次参演由邵白执导的微电影《向阳生长》。

2015年2月18日,郭冬临携小品《一定找到你》登上央视羊年春晚。

参考资料:百度百科-台上台下

课堂课件

在一线教师的课堂教学中,使用的课件主要可以分为以下几种:PPT课件:PPT课件是目前主流的一种教学课件,它可以包含文字、图片、图表等多种元素,通过演示幻灯片的方式来展示教学内容。视频课件:视频课件通常包括视频片段、音频片段以及动画等,与PPT课件相比,它更加直观生动,能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。互动课件:互动课件是通过嵌入各种交互式元素(如Quizlet、Kahoot等),来实现教学的互动化,并增加课堂趣味性,提高学生的参与度和学习效果。导学案:导学案一般是由老师根据目标标准,将所要授课的内容与教学活动、学习方法和评价方式等细化而成,既是一种课件,也是一种管理工具,能够更好地帮助学生和老师进行教学和学习的规划。

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【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的初中七年级下册语文课件:《马》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、在朗读中积累优美词句。 2、思考人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。 3、在理解课文的基础上,结合生活体验,发表自己的见解。 4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。 教学重点: 1、培养学生对文章的整体感知能力。 2、引导学生思考人与动物、自然的关系。 教学理念: 1、调动学生已有的生活经验,强化学生自主阅读能力; 2、让学生在学习活动中提出不同观点,相互交流,培养学生发散思维能力; 3、培养学生对动物喜爱之情,并与动物能够和谐相处,增强保护生命的群体意识。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、导入。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》) 师:亲爱的同学们,随着这美妙的音乐,让我们放飞想象的翅膀,一起踏上快乐的语文之旅吧! 师:从这美妙的乐曲声中,你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马……) 师:是的,这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天,白白的云,还有云朵下那纵情奔驰的骏马…… 师:同学们,你们喜欢马吗? 师:其实自古以来,马就是人类最忠实而高贵的朋友,战场上有它们无所畏惧的身影,旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史,可是,试问人类自己,我们对马的了解又有多少呢?让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。 二、初读课文,把握课文内容。 1、作者简介。 师:提到布封,大家熟悉吗?(CAI展示作者简介) 师:要说布封,那我们就不能不提《自然史》,这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到:宇宙里没有上帝的位置,人才是自然界的中心,决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁,作为文学家他却又受到普遍欢迎,因为他写的自然史语言形象,笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品《马》便是其中的一篇精典之作。 2、把握课文内容。 师:看到这个题目,你们想从这篇课文里知道些什么? 师:带着这些疑惑,让我们一起走进课文。在读课文以前,老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词,让会读的同学自由的站起来读。) 师:下面请同学们自由组合,然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文,然后在小组内讨论以下几个问题:(CAI展示阅读思考) 小组内讨论 师:有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1) 师:课文中哪些句子说明了这两种马的特点,请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点,下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”) 师:你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3) 师:不管是温顺的家马还是不羁的野马,它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊,生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢? 师:看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片) 师:你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么? 3、延伸拓展。 师:是啊,不仅是你们喜欢马,其实自古以来,马就与人类结下了不解之缘,《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了众多艺术家笔下的宠儿。让们再次踏着清脆的马蹄声,再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的) (展示绘画作品中的马《八骏图》等) 师:这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》,我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画,单以一颗爱马者的心来看,你觉得,这位画马大师向我们展示了一群什么样的马? (CAI展示马救主人片断) 师:大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马? (CAI展示文学作品中的马) 师:同学们齐读一遍,这是一匹什么样的马? 小游戏:与马有关的成语接龙。 (CAI展示:与马有关的成语或俗语) 三、体验与反思。 师:还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮,也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而人类带给动物又是什么呢?(CAI展示捕杀动物图片) 师:你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人,我们应该对他们说点什么? 四、小结 师:世界在变,人类在变,我们的生存环境也在发生着巨大的改变,但不管如何变化,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,那么我相信,刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成,天天龙马精神,处处一马平川,将来成为一匹脱颖而出的“千里马”! 【 篇二 】 教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。 教学重点: 1.有步骤的诵读训练。 2.托物寓意的写法。 教学过程: 一、导入。 讲述伯乐相马的故事,引出课题。 二、初读课文,疏解文意。 1.教师范读。 2.学生对照课文注释小声读。 3.指名学生朗读,要求读得通顺,语音正确,不读破句。 4.针对学生朗读情况,教师适当点拨。 5.学生齐读。 三、再读课文,推究文理。 1.教师提出讨论题,学生分组讨论。 (1)文章一开头,作者是如何阐述\'伯乐\'和\'千里马\'之间的关系的?--世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 (2)没有遇见伯乐,千里马的命运会如何? --只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么? --食不饱,力不足,才美不外见。 --食马者不知其能千里而食也。 (4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的? --且欲与常成等不可得,安求其能千里也? (5)作者是如何痛斥\'食马者\'的\'不知马\'的? --策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:\'天下无马!\' (6)文中的哪句话点明了中心? --其真不知马也。 2.学生交流讨论结果,教师从旁指导。 3.在此基础上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当。 (1)同桌间互相听读。 (2)指名学生朗读。 (3)全班学生齐读。 四、三读课文,品味意境。 1.三段文字都用一个\'也\'字收住,它们分别表达了作者怎样的感情?--无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。 2.作者所说的\'食马者\'、\'伯乐\'、\'千里马\'仅仅是指传说中的人和物吗?--食马者比喻不能识别人才的统治者。 --伯乐比喻善于识别人才的统治者。 --千里马比喻人才。 3.简介写作背景,体会作者通过本文所表达的见解。 4.揭示\'托物寓意\'的写法。 5.学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。 五、要求学生背诵全文。 六、教师小结。 七、辩论:当今社会还需要\'伯乐\'吗?

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