hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下鄂教版二年级语文上册课件(四年级上语文)的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

鄂教版二年级语文上册课件(四年级上语文)

鄂教版二年级语文上册课件(四年级上语文)

  大家好!今天给大家分享的是鄂教版二年级语文上册的课件,但是我们将以四年级上册的语文内容为题材,带领大家一起探索语文知识的魅力。

  四年级上册语文内容丰富多样,包括课文、诗歌、小说、散文等多种文学形式。我最喜欢的是课文《妈妈在哪里》。这篇课文描写了一个孩子在家里迷了路的经历,通过孩子对家中各个房间的探寻,读者领略到了家的温馨和母爱的伟大。通过阅读这篇文章,我体会到了家庭的重要性,也懂得了要时刻尊重和珍惜父母。

  我还喜欢四年级上册的一首诗歌《三个好人》,它以简洁明了的语言,描绘了三个不同性格的人物形象。通过这首诗歌,我明白了做一个善良、乐于助人的人是多么的重要。在日常生活中,我也会遵循这个原则,尽量帮助身边的人,充实自己的人格魅力。

  还有四年级上册的小说《勇闯菜园》,它讲述了小猫咪丁丁勇敢地战胜困难的故事。通过这篇小说,我学会了勇敢面对挑战和困难,不怕失败,坚持信念。也学到了要尊重他人的劳动成果,不要偷别人的劳动果实。

  通过学习四年级上册的语文,我不仅学到了丰富的词汇和语法知识,更重要的是品味到了文学的美妙和魅力。语文是我们与世界沟通的工具,是我们思维的表达和交流的方式。在今后的学习中,我将更加用心地学好语文,提高自己的语言表达能力。

  通过这份课件,希望大家也能够深入了解鄂教版二年级语文上册的精彩内容,发现语文学习的乐趣和意义。让我们一起努力,共同追求语文学科的进步和发展!谢谢大家!

鄂教版二年级语文上册课件(四年级上语文)

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件,通过课件教学可以帮助同学们更好的学习,更好的了解上课内容,下面是 无 给大家带来鄂教版小学二年级语文上册课件:《瀑布》,大家可以看一下,希望对同学们学习语文有所帮助。【 篇一 】 教学目标 1.运用多种识字方法,认识8个生字,写会5个生字。 2.能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗歌的音韵美。 3.体会比喻句表达的意思。 专项训练:体会比喻句表达的意思 教学准备:课文插图、有关瀑布的资料 第一课时 课时目标 1.运用多种识字方法,认识8个生字,写会5个生字。 2.能准确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学流程 一、导入新课 1.同学们,你们谁看见过瀑布?瀑布就是从山上流下来的水,从远处看好像白布一样,声音很大,景色很美。 2.这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。 板书课题 瀑布 【设计意图】由学生的生活感受引入对课文的学习,既锻炼了孩子的表达能力,又为学习课文做好铺垫。 二、识字学词 (一)识字 1.出示生字。 pùdiétānbānyùchènpingwùsōngzhàngjiǎozuòchén 瀑叠滩般喻衬屏雾松丈脚座尘 ①学生自学,老师巡视。 ②开火车带拼音读(读正确的学生跟读) ③教师正音,衬着(chèn) ④去拼音开火车读(读正确的学生跟读) ⑤教师相机抽读 【设计意图】告诉学生将要学习的内容,使其明确学习目标。让学生知道学什么,学到什么程度,并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间,使其能自主、自由地学习。 (二)学词 1.出示词语。瀑布叠叠的浪岸滩这般比喻衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山脚下一座如尘 2.学生自由读。 3.开火车读。(读正确的学生跟读) 4.教师相机点拨。 5.男女分读。 6.联系上下文理解词语,难词点拨。 如烟、如雾、如尘——像烟、像雾、像尘。 千丈青山——很高的绿山。 【设计意图】 通过学语言,达到丰富学生语言积累的目的。 (三)写字 1.学生自主观察田字格生字,同桌交流写法 2.自学写字(步骤:读一读字音、想想生字笔顺、提一提该注意的地方。) 3.强调:“尘”小字中间是竖,两边是点 4.描一描,写一写。 5.展示评价。 【设计意图】 在学生自主观察、临写、交流与教师范写相结合,提高写字效率和写字能力。 三、熟读感知 (一)熟读课文 1.学生自由读课文,做到正确、流利。 2.教师范读 3.学生再读 4.班内抽读自己喜欢的小节 5.同桌互读 6.班内展示读 【设计意图】 引导学生在反复朗读的基础上理解诗歌的内容。 (二)感知内容 本文共有()个小节,瀑布的声音好像(),又像()。瀑布的全身()衬着(),仰望瀑布它像(),时时吹来一阵风,把它吹的如(),如(),如()。 【设计意图】给学生充分和文本对话的机会,引导学生在读中理解课文内容,感知内容。 板书设计: 瀑布衬尘 第二课时 课时目标 体会比喻句表达的意思。 教学流程 一、复习回顾 本文共有()个小节,瀑布的声音好像(),又像()。瀑布的全身()衬着(),仰望瀑布它像(),时时吹来一阵风,把它吹的如(),如(),如()。 【设计意图】复习检查,既可以反馈学生对上节课知识的掌握情况又为本节课做好准备。 二、专项训练——体会比喻句表达的意思 过渡:这节课让我们继续走进课文,进行体会比喻句表达的意思的专项训练。 (一)出示自学要求: 1.自读课文第一小节,练读两遍。再读给同桌听 2.说一说:瀑布的声音是怎样的?你是从哪些句子中知道的?联系文章同桌互相帮助解答,说说自己的看法。 3.想一想:作者是怎么写的?并画出“瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。” (二)同桌讨论 (三)组织全班交流 (四)教师点拨 1.()好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。 2.再读第一小节找一找 3.瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。 4.像这样的句子我们就叫他比喻句 (五)小组小节练习找比喻句 1.小组自读 2.同桌合作完成。 3.全班交流,板书。 【设计意图】引导学生学会找比喻句的方法,为今后的习作练习做好铺垫。 三、展示检测 1.有感情朗读诗歌中的比喻句。 指名读,集体读。 2.同桌互谈自己的理解 【设计意图】给学生充分展示自己的机会,既锻炼了孩子的朗读能力,又激发了他们学习语文的信心和兴趣。 板书设计 瀑布 声音:像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林 全身:千丈青山衬着一道白银 仰望:一座珍珠的屏如烟如雾如尘 【 篇二 】 [目标预设] 1、认写本课生字。认识比喻句。 2、通过搜集瀑布等有关水的资料,培养学生搜集和处理信息的能力。 3、有感情地朗读、背诵课文,感受诗歌的音韵美,体会瀑布的雄伟壮观,激发热爱大自然的情感。 [教学重难点] 通过有感情朗读感受诗歌的音韵美,体会瀑布的雄伟壮观。 [教学准备] 1、学生:搜集资料 2、教师:多媒体课件 [教学时间]两课时 [教学互动流程] 第一课时 一、揭示课题,交流搜集的有关瀑布的资料。 二、检查预习,认读生字。 1、同桌互读互评。(是否读准、读通) 2、指名逐节读文。 3、认读生字。 4、在文中找生字的朋友,读出词语所在的句子。 5、齐读词语 6、齐读课文。 三、初读感知,认识比喻句。 (补充:①“一道白银”指的是;②如烟、如雾、如尘。) 四、自主识字,指导书写。 五、布置作业:书写生字。 第二课时 一、复习导入 1、读课题。 2、复习词语,(出示课件)指名读、开火车读。 3、齐读课文。 二、美读诗歌,感悟诗境。 1、同桌互读互评。 师:这节课,我们要举行个师生诗歌朗诵会。我已经准备你们呢?(生:好了。)那你就挑自己读得的一个小节,读给同桌听听。同桌读得好,你就夸夸他;哪个地方读得不好,你就给他提提建议。 2、学生展示读。师生评议,相机指导有感情朗读,感悟诗境。 ▲教学过程预设: 师:为了朗诵会的成功举行,我们先互相听听是不是把每个小节都读好了。谁愿意把第一小节美美地读给大家听? ①第一小节:感受瀑布的声音之美 生1:(读第一小节) 师:谁愿意当小评委,给他评一评。 (指名评议) 师:瀑布的声音到底是怎样的?我们一起来听一听。 (课件:瀑布的声音) 师:第一小节里说这声音好像—— 生:叠叠的浪涌上岸滩,阵阵的风吹过松林。 师:我们班哪些孩子到过海边?浪涌上岸滩的声音,你们能学一学吗? 生:哗—— 师:让我们闭上眼睛,竖起机灵的小耳朵,展开想像的翅膀,想一想瀑布的声音还像什么?(播放瀑布的声音) 师:就让我们在瀑布的轰鸣声中,再次读读这两个比喻。 (女生读,男生读) 师:听到这样的轰鸣声,你最想干什么? 生:快一点去看看瀑布是什么样的! 师:我们就听着瀑布的轰鸣声,怀着想早点看到瀑布的急切心情读读第一小节。(齐读第一小节) ②第二小节:感受瀑布的色彩之美。 师:瀑布先声夺人的非凡气势,让人急切地想一睹它的真面目。我们继续往前走,请看第二小节,谁来读? 生:(读第二小节) 师:你觉得自己读得怎么样? (该生自评后,再指名评议) 师:老师听出来了,“啊!望见了瀑布的全身!”这一句,你把两个感叹号读出来了。这里为什么用了两个感叹号? 生:因为作者看到瀑布很激动。因为…… 师:联系上句和第一小节,想想,还有什么原因,让作者连续用了两个感叹号? 生:第一小节讲作者只听见瀑布的声音,急切地想看到它的样子。现在“山路忽然一转”,就一下子看到了瀑布的全身。 师:你是个会读书的孩子,能联系上下文来理解。谁再来读读一、二行的诗句?(指名读,再齐读) 师:这“瀑布的全身”到底是什么样的?请看大屏幕。 (课件:白色的屏幕上只出现一条瀑布) 师:你们能看出这瀑布很美吗? 生:看不出来。 师:再认真看——(课件:瀑布的背景渐渐变成了“千丈青山”) 师:你觉得瀑布美吗? 生:太美了。 师:是啊,雪亮的瀑布在千丈青山的映衬下,好像一道白银,是那样的光彩夺目。这就是“衬着”。 (课件:出现“衬着”,生齐读;再出现整句话“千丈青山衬着一道白银”,生有感情读。) 师:我们一起读第二小节,把这般景象的美读出来。(生齐读) ③第三小节:感受瀑布的形态之美 师:千丈青山衬着一道白银,多迷人的景象,就让我们一起去走近它吧。请看,我们来到了瀑布脚下。(课件:瀑布的录相) 师:看到这么美的景物,你有什么感觉? 生:兴奋、激动、陶醉…… 师:景物一样,不同的人看,会有不同的感受。带着自己的感受,自己读第三小节。 生:(自由读第三小节) 师:谁愿意到瀑布脚下来读?(指名上台读,边播放瀑布的录相) 师:同一节诗,刚才这几个同学读出了不同的感受,不同的语气。让我们一起站在瀑布脚下仰望,带着自己的感受读第3小节。 师:时时吹来一阵风,把它吹得如烟、如雾、如尘。这是怎样的情景呢?请同学们闭上眼睛,想像一下。(创设语言情境,帮助理解) 一阵阵微风吹来,吹散了珍珠帘,飞沫慢慢上升、飘舞,漫天浮游,如同轻烟;又渐渐扩散、弥漫,一切若隐若现,好似薄雾;再过会儿,终于化作尘埃,纷纷飘落…… 师:这是何等美丽的景色,让我们再来美美地读一读:站在瀑布——让学生反复读,体会这种情境。 (看有瀑布视频和文字的课件,全班齐读。) (课件出示:①瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。②瀑布的声音好像阵阵的风吹过松林。③雪亮的瀑布在千丈青山的映衬下,好像一道白银,是那样的光彩夺目。④)站在瀑布脚下仰望,瀑布像一座珍珠的屏。 三、吟读成诵 1、我们随着作者的足迹,把整首诗美美地读一读。(看书齐读) 2、听了大家的朗读,我相信我们的诗歌朗诵会一定会很成功。我宣布,山霞中心小学202班师生朗诵会正式开始。 (看有文字和瀑布景象的课件生配乐齐读) 3、同学们的朗读让老师陶醉了。谢谢大家带给我这么美的享受。愿意再让老师享受一次吗? (看只有瀑布景象的课件配乐齐读。) 4、读着读着,我们就把课文背下来。同学们朗诵完了,该轮到我了。我试试能不能也给你们带去美的享受。 (师配乐朗诵,生边听边观赏课件) 5、这就是叶圣陶笔下的瀑布,孩子们,你们还记得我们学过李白描写瀑布的那首诗吗?(齐背《望庐山瀑布》)诗人李白描写的瀑布是那么气势雄伟,而叶圣陶爷爷笔下的瀑布是那么秀美,可见瀑布是千姿百态的。在我们祖国,在世界各地,还有着许许多多的瀑布,孩子们想不想看一看? 四、拓展延伸 1、欣赏中外名瀑,师简要解说。 2、师小结:大自然赋予我们伟大的奇观,让我们发自内心地赞美大自然,热爱大自然吧。 五、布置作业: 1、有感情地背《瀑布》给家长听。 2、说说:大自然还创造哪些和水有关的伟大奇观呢?请搜集有关水的资料. 板书设计: 听见:浪风 瀑布望见:白银伟大的奇观(赞美、热爱) 仰望:珍珠的屏

二年级上册语文课件全册

二年级上册语文总共24课,分别是:

第1课:小蝌蚪找妈妈。

第2课:我是什么。

第3课:植物妈妈有办法。

第4课:曹冲称象。

第5课:玲玲的画。

第6课:一封信。

第7课:妈妈睡了。

第8课:古诗二首。

第9课:黄山奇石。

第10:课日月潭。

第11课:葡萄沟。

第12课:坐井观天。

第13课:寒号鸟。

第14课:我要的是葫芦。

第15课:大禹治水。

第16课:朱总的扁担。

第17课:难忘的泼水节。

第18课:古诗二首。

第19课:雾在哪里。

第20课:雪孩子。

第21课:狐假虎威。

第22课:狐狸分奶酪。

第23课:纸船和风筝。

第24课:风娃娃。“黄山奇石”课文原文:

闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

就说"仙桃石"吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的"猴子观海"。

"仙人指路"就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的"金鸡叫天都"了。

黄山的奇石还有很多,如"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴",那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢!

小学二年级语文上册课件下载

《小学部编版语文课本》百度网盘资源免费下载

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二年级的语文

二年级语文书内容有《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达 出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达 了对春景,对大自然的喜爱之情。

《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。二年级语文书内容归纳

《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力 ,互相合作,才能使我们的生活更美好。

《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。

四年级上语文

一、《暮江吟》

作者:唐代白居易。

原文:

一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。译文:

一道残阳的余晖铺洒在江水之中,江水一半呈现深碧一半染得通红

最惹人怜爱的是九月初三的夜晚,露滴圆润如珍珠新月初升似弯弓。

二、《题西林壁》

作者:宋代苏轼。

原文:

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

译文:

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。三、《出塞》

作者:唐代王昌龄。

原文:

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

译文:

依旧是秦汉时期的明月和边关,征人守边御敌离家万里未回还。

倘若龙城的飞将军李广今还在,绝不会让匈奴南下牧马过阴山。四、《凉州词》

作者:唐代王之涣。

原文:

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

译文:

纵目望去,黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间,就在黄河上游的万仞高山之中,一座孤城玉门关耸峙在那里,显得孤峭冷寂。

何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!五、《夏日绝句》

作者:宋代李清照。

原文:

生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。译文:

活着应当做人中的豪杰,死了也要做鬼中的英雄。

直到现在人们仍然怀念项羽,因为他宁肯战死也决不再回江东。

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