感谢您在茫茫网海进入到我们的网站,今天有幸能与您分享关于英语数词课件(英语词性)的有关知识,本文内容较多,还望您能耐心阅读,我们的知识点均来自于互联网的收集整理,不一定完全准确,希望您谨慎辨别信息的真实性,我们就开始介绍英语数词课件(英语词性)的相关知识点。

英语数词课件(英语词性)

英语数词课件(英语词性)

英语中的数词是表示数量和顺序的词汇。数词可以分为基数词和序数词两种类型。基数词用来表示数量,而序数词则表示顺序。

我们来学习基数词。基数词是用来表示具体的数量,比如1、2、3等。它们可以用来计数和表示具体的数量。举个例子,2 apples表示有两个苹果。

基数词还可以表示分数,比如1/2可以写成one half,1/4可以写成one quarter。基数词也可以表示小数,例如0.5可以写成point five。

让我们来学习序数词。序数词是用来表示顺序的词汇,比如first、second、third等。序数词可以用来表示顺序、日期和年份等。

当我们表示顺序时,可以使用序数词加上名词,比如the first day、the second place等。而当我们表示日期时,可以使用序数词加上月份和年份,比如January second、2022年。

在表示日期和年份时,序数词的写法有所不同。大部分情况下,序数词直接加上后缀-th,比如fourth、fifth等。但在表示日期时,除了1和11之外,其他以-ty结尾的数字都需要改为-teens,比如13th(thirteen),20th(twentieth)等。

英语中的数词分为基数词和序数词两种类型。基数词用来表示具体的数量,而序数词用来表示顺序。通过掌握数词的用法,我们可以更好地理解和运用英语中的数量和顺序概念。

以上是关于英语数词的简单介绍,希望能对大家的英语学习有所帮助!

英语数词课件(英语词性)

一、1至10序数词

第1,first,1st;第2,second,2nd;第3,third,3rd;第4,fourth,4th;第5,fifth,5th;第6,sixth,6th;第7,seventh,7th;第8,eighth,8th;第9,ninth,9th;第10,tenth,10th。

二、11至20序数词

第11,eleventh,11th;第12,twelfth,12th;第13,thirteenth,13th;第14,fourteenth,14th;第15,fifteenth,15th;第16,sixteenth,16th;第17,seventeenth,17th;第18,eighteenth,18th;第19,nineteenth,19th;第20,twentieth,20th。

三、21至30序数词

第21,twenty-first,21st;第22,twenty-second,22nd;第23,twenty-third,23rd;第24,twenty-fourth,24th;第25,twenty-fifth,25th;第26,twenty-sixth,26th;

第27,twenty-seventh,27th;第28,twenty-eighth,28th;第29,twenty-ninth,29th;第30,thirtieth,30th。

四、31至40序数词

第31,thirty-first,31st;第32,thirty-second,32nd;第33,thirty-third,33rd;第34,thirty-fourth,34th;第35,thirty-fifth,35th;第36,thirty-sixth,36th;第37,thirty-seventh,37th;

第38,thirty-eighth,38th;第39,thirty-ninth,39th;第40,fortieth,40th。

五、41至50序数词

第41,forty-first,41st;第42,forty-second,42nd;第43,forty-third,43rd;第44,forty-fourth,44th;第45,forty-fifth,45th;第46,forty-sixth,46th;第47,forty-seventh,47th;

第48,forty-eighth,48th;第49,forty-ninth,49th;第50,fiftieth,50th。

六、51至60序数词

第51,fifty-first,51st;第52,fifty-second,52nd;第53,fifty-third,53rd;第54,fifty-fourth,54th;第55,fifty-fifth,55th;第56,fifty-sixth,56th;第57,fifty-seventh,57th;

第58,fifty-eighth,58th;第59,fifty-ninth,59th;第60,sixtieth,60th。

七、61至70序数词

第61,sixty-first,61st;第62,sixty-second,62nd;第63,sixty-third,63rd;第64,sixty-fourth,64th;第65,sixty-fifth,65th;第66,sixty-sixth,66th;第67,sixty-seventh,67th;

第68,sixty-eighth,68th;第69,sixty-ninth,69th;第70,seventiety,70th。

八、71至80序数词

第71,seventy-first,71st;第72,seventy-second,72nd;第73,seventy-third,73rd;第74,seventy-fourth,74th;第75,seventy-fifth,75th;第76,seventy-sixth,76th;

第77,seventy-seventh,77th;第78,seventy-eighth,78th;第79,seventy-ninth,79th;第80,eightieth,80th。

九、81至90序数词

第81,eighty-first,81st;第82,eighty-second,82nd;第83,eighty-third,83rd;第84,eighty-fourth,84th;第85,eighty-fifth,85th;第86,eighty-sixth,86th;

第87,eighty-seventh,87th;第88,eighty-eighth,88th;第89,eighty-ninth,89th;第90,ninetieth,90th。

十、91至99序数词

第91,ninety-first,91st;第92,ninety-second,92nd;第93,ninety-third,93rd;第94,ninety-fourth,94th;第95,ninety-fifth,95th;第96,ninety-sixth,96th;第97,ninety-seventh,97th;第98,ninety-eighth,98th;第99,ninety-ninth,99th。

编辑于 2021-09-29

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1条评论

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第70第70的单词是seventieth,而不是seventiety

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英语1到10序数词和基数词怎么写

英语 1-10序数词:first. second. third. fourth. fifth. sixth. seventh. eighth. ninth. tenth.英语1到10基数词:one. two. three. four. five. six. seven. eight. nine. ten.不知道英语怎么学?点击蓝字免费试课:【免费领取,外教一对一精品课程】,课均不到20元,每天都能跟着专业外教学英语!英语学习需要一个良好的“母语”环境,阿卡索外教网,专业外教一对一授课,性价比也是非常高的,课均不到20元,真的很划算,各位可以点击上述蓝字去试一下,看看适不适合学习。若对选择英语机构有其他疑惑,可以百度咨询我们的“阿卡索vivi老师”;如果想免费下载英语资源,欢迎各位百度搜索“阿卡索官网论坛”。

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1到99序数词

1至99序数词如下: 一、1至10序数词 第1,first,1st;第2,second,2nd;第3,third,3rd;第4,fourth,4th;第5,fifth,5th;第6,sixth,6th;第7,seventh,7th;第8,eighth,8th;第9,ninth,9th;第10,tenth,10th。 二、11至20序数词 第11,eleventh,11th;第12,twelfth,12th;第13,thirteenth,13th;第14,fourteenth ,14th;第15,fifteenth,15th;第16,sixteenth,16th;第17,seventeenth,17th;第18,eighteenth,18th;第19,nineteenth,19th;第20,twentieth,20th。 三、21至30序数词 第21,twenty-first,21st;第22,twenty-second,22nd;第23,twenty-third,23rd;第24,twenty-fourth,24th;第25,twenty-fifth,25th;第26,twenty-sixth,26th; 第27,twenty-seventh,27th;第28,twenty-eighth,28th;第29,twenty-ninth,29th;第30,thirtieth,30th。 四、31至40序数词 第31,thirty-first,31st;第32,thirty-second,32nd;第33,thirty-third,33rd;第34,thirty-fourth,34th;第35,thirty-fifth,35th;第36,thirty-sixth,36th;第37,thirty-seventh,37th; 第38,thirty-eighth,38th;第39,thirty-ninth,39th;第40,fortieth,40th。 五、41至50序数词 第41,forty-first,41st;第42,forty-second,42nd;第43,forty-third,43rd;第44,forty-fourth,44th;第45,forty-fifth,45th;第46,forty-sixth,46th;第47,forty-seventh,47th; 第48,forty-eighth,48th;第49,forty-ninth,49th;第50,fiftieth,50th。 六、51至60序数词 第51,fifty-first,51st;第52,fifty-second,52nd;第53,fifty-third ,53rd;第54,fifty-fourth,54th;第55,fifty-fifth,55th;第56,fifty-sixth,56th;第57,fifty-seventh,57th; 第58,fifty-eighth,58th;第59,fifty-ninth,59th;第60,sixtieth,60th。 七、61至70序数词 第61,sixty-first,61st;第62,sixty-second,62nd;第63,sixty-third,63rd;第64,sixty-fourth,64th;第65,sixty-fifth,65th;第66,sixty-sixth,66th;第67,sixty-seventh,67th; 第68,sixty-eighth,68th;第69,sixty-ninth,69th;第70,seventiety,70th。 八、71至80序数词 第71,seventy-first,71st;第72,seventy-second,72nd;第73,seventy-third,73rd;第74,seventy-fourth,74th;第75,seventy-fifth,75th;第76,seventy-sixth,76th; 第77,seventy-seventh,77th;第78,seventy-eighth,78th;第79,seventy-ninth,79th;第80,eightieth,80th。 九、81至90序数词 第81,eighty-first,81st;第82,eighty-second,82nd;第83,eighty-third,83rd;第84,eighty-fourth,84th;第85,eighty-fifth,85th;第86,eighty-sixth,86th; 第87,eighty-seventh,87th;第88,eighty-eighth,88th;第89,eighty-ninth,89th;第90,ninetieth,90th。 十、91至99序数词 第91,ninety-first,91st;第92,ninety-second,92nd;第93,ninety-third,93rd;第94,ninety-fourth,94th;第95,ninety-fifth,95th;第96,ninety-sixth,96th; 第97,ninety-seventh,97th;第98,ninety-eighth,98th;第99,ninety-ninth,99th。 扩展资料序数词其主要形式: 1、从第一至第十二:one, first;two,second;three,third;four,fourth;five,fifth;six,sixth;seven,seventh;eight,eighth;nine,ninth;ten,tenth;eleven,eleventh;twelve,twelfth。 大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。 2、从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie,再加“th”构成。twenty,twentieth;thirty,thirtieth。 表示第几十几时,用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示。 thirty,first,第三十一;fifty,sixth,第五十六;seventy,third,第七十三;ninety,ninth,第九十九

英语数词讲解课件

导语:下面是我为你分享的高一英语定语从句课件,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧! [典型例题] 1. Women _______ drink more than two cups of coffee a day have a greater chance of having heart disease than those ________ don’t. (2006 北京 31) A. who; 不填 B. 不填; who C. who; who D. 不填表; 不填 解析:考查关系代词who引导的定语从句。这两个定语从句的先行词都是指人,在第一个定语从句中引导词作主语,可以用who或that;在第二个定语从句中,引导词作主语,先行词又是those,引导词应该用who,所以选C项。 2. We saw several natives advancing towards our party, and one of them came up to us, _______ we gave some bells and glasses. (2006 湖南 30) A. to which B. to whom C. with whom D. with which 解析:考查“介词+whom”引导的定语从句。根据前面的one of them可以知道先行词是人,可以排除A和D项。表示“给某人某物”用词组“give sth. to sb.”,引导词中应该用to,所以选B项。 3. We’re just trying to teach a point ____ both sides will sit down together and talk. (2006山东 26) A. where B. that C. when D. which 解析:考查关系副词where引导的定语从句。定语从句的先行词是表示地点的名词point,用where强调一个特定的地点,相当于at the point,在从句中作状语,所以选A项。 [语法讲解] 定语从句也称为形容词性从句,由关系代词或关系副词引导,从句中的关系词除了具有引导作用外,还指代前面的先行词,并且在从句中担当一定的成分。根据关系词的性质,可以分为由关系代词、关系副词、准关系代词、复合关系代词引导的定语从句。 1)关系代词可以在定语从句中作主语 注意:关系代词在定语从句中做主语时,从句谓语动词的人称和数要与先行词保持一致。例如:The man dressed in black is the doctor who has operated on the seriously wounded man. 穿着黑衣服的那个人就是给那位严重受伤的病人做过手术的医生。 2)关系代词可以在定语从句中作宾语 注意:a) 在非正式文体的限制性定语从句中,用作宾语的关系代词whom, who, that和which通常可以省略。例如:That is the man (who/whom/that) I met in London last year.他就是我去年在伦敦碰见的人。 b) 关系代词作前置介词的短语时,只能用whom指人,which指物;但是当介词后置时,就没有这种限制。 例如:The person to whom I complained is the manager.我向他投诉的那个人是经理。 The hotel which/that we stayed at was rather comfortable.我们住的那家旅馆相当舒服。 注意:在表示时间、地点和原因的限制性及非限制性定语从句当中,关系副词when, where和why可以用来代替“介词+关系代词”,在从句中只能作状语。 [常见考点] 1.定语从句中只用that作为关系词引导的情况: a) 当先行词被一个最高级形容词修饰时,必须用that。例如:That is one of the most exciting football games that I have ever watched.那是我所看过的最激动人心的一场足球比赛。 b) 当先行词被序数词修饰时,必须用that。例如:The ninth plane that landed at the airport was from the USA.第九架降落在该机场的飞机来自美国。 c) 当先行词被限定词 (the) very, (the) last, (the) only, the same, one, single, no, (a) little, (a) few, many, much, none, some, any, every, all等修饰时,必须用that。例如:This is the very pen that Mark Twain used when he was writing the novel.这正是马克·吐温写那部小说时用过的笔。 d) 当先行词为不定代词all, anything, everything, nothing, something等时,必须用that。例如:All that is needed now is a continuous supply of the necessities of life.现在所需要的是持续地供应生活必需品。 e) 当先行词是指人、指物的两个并列名词时,必须用that。例如: You can see a horseman and his horse that are crossing the flyover during the parade. 旅游期间你可以看见骑手和马穿国天桥。 f) 当关系代词在定语从句中作表语时,必须用that,that可以指人、指物,但是往往被省略。 例如:The modern airplane is not the machine that it was when first invented. 现代的飞机不是刚发明时的那种飞机了。 g) 当定语从句为there be结构时,在从句中做主语的关系代词只能是that,that往往被省略。 例如:The number of mistake that there are in this homework is simply surprising. 这份家庭作业中的错误简直多得惊人。 h) 当先行词是who或what,而且后面跟定语从句时,只能用that。 例如:Who that works a great deal with a plane does not know about the engineer? 常和飞机打交道的人中,谁不了解那个工程师? 2.定语从句中只用which作为关系词引导的情况: a) 当先行词为that时,只能用which指物。例如: I use the word not in the present sense, but in that which was held in the nineteenth century. 我用这个词不是它当今的意思,而是取其19世纪的意思。 b) 在非限制性定语从句中,只能用which指物。例如:These apple trees, which I planted three years ago, have not yet borne any fruit.这些苹果树是我三年前栽下的,尚未结果实。 c) 当与介词一起作为关系代词引导从句时,只能用which指物。例如:They tried to think of a method by which they could solve the problem.他们要尽力想出一个能够解决问题的办法。 3.定语从句中只用who作为关系词引导的情况: a) 当先行词是everyone, everybody, someone, somebody, anyone, anybody时,关系代词要用who或whom。例如:Is there anyone who can answer this question?有谁能回答这个问题吗? b) 当先行词是those或all时,关系代词必须用who。例如:Those who want to go on the trip should put on their names on the list.想去旅游的人应该在名单上写上自己的名字。 Tom is shining example to all who want to be a successful. Tom对所有想成功的人来说是一个光辉的形象 c) 当先行词特指意义较强时,关系代词通常用who。例如:The man who was killed in the car accident yesterday was his brother.昨天在车祸中死去的那个人是他的兄弟。 d) 当指人的先行词被其它成分隔开时,关系代词通常用who。例如:There is one student in the school who I can see.在这个学校里我只见到了一个学生。 [实战演练] 1.改正下列句子中的错误 (1) There are many organizations which sole purpose is to help mentally retarded children. (2) The period during when people learned to smelt iron is called the Iron Age. (3) Nobody believed his reason for being late why his car broke down on the way. (4) They tried to think out a plan that they could complete their task ahead of time. (5) As we know it, the telephone was the invention of Alexander Graham Bell. (6) Many of our Welsh people are going to settle in North Carolina, which land is cheap. (7) There are not many people in this city which own the houses they live in. (8) The reason why I want to take this lesson is that the professor is supposed to be very eloquent. (9) The goal with which he had fought all his life no longer seemed important to him. (10) The day is bound to come that all the people in the world shall live in peace. Keys: 1. which→whose 2. when→which 3. why→that 4. that→by which 5. 去掉it 6. which→where 7. which→who 8. that→because 9. with→for 10. that→when 2.从下列各项中选出最适合题意的选项 (1) _______ is our belief that improvements in health care will lead to a stronger, more prosperous economy. (2006 浙江 4) A. As B. That C. This D. It (2) Nobody believed his reason for being absent form the class ______ he had to meet his uncle at the air port. (2006 重庆 33) A. why B. that C. where D. because (3) —— Do you have anything to say for yourselves? —— Yes,theres one point ______ we must insist on. (2006 江西 33) A.why B.where C.how D./ (4) I have many friends, some are businessmen. (2005 全国卷Ⅰ24) A.of them B.from which C.who of D.of whom (5) I walked in our garden, _______ Tom and Jim were tying a big sign onto one of the trees. (2005 辽宁 28) A.which B.when C.where D.that (6) — why does she always ask you for help? — there is no one else ______, is there? (2005 北京 35) A. who to turn to B. she can turn to C. for whom to turn D. for her to turn (7) He transplanted the little tree to the garden _______ it was the best time for it. (2005 上海 34) A. where B. when C. that D. until (8) Danby left word with my secretary ______ he would call again in the afternoon. (2005 浙江 15) A. who B. that C. as D. which (9) — Did Jack come back early last night? —Yes. It was not yet eight o’clock he arrived home. (2005 福建 24) A.before B.when C.that D.until (10) The place _______ the bridge is supposed to be built should be________the cross-river traffic is the heaviest. (2005 江苏 32) A. which; where B. at which; which C. at which; where D. which; in which Keys: 1-5 ABDDC 6-10 BBBBC

英语词性

十大词类:

1,名词,Nouns (n.) 表示人或事物的名称 box,pen,tree,apple

2,代词,Pronouns (pron.)代替名词、数词、形容词We,this,them,myself

3,形容词,Adjectives(adj.) 用来修饰名词,表示人或事物的特征 good,sad,high,short

4,数词,Numerals(num.)表示数目或顺序 one,two,first

5,动词,Verb (v.) 表示动作或状态 Jump,sing,visit

6,副词,Adverbs(adv.) 修饰动、形、副等词,表示动作特征 there,widely,suddenly

7,冠词,Articles (art.) 用在名词前,帮助说明名词所指的范围 a,an,the

8,介词,Prepositions (prep.) 用在名词或代词前,说明它与别的词的关系 in,on,down,up

9,连词,Conjunctions (conj.) 表示人或事物的名称if,because,but

10,感叹词,Interjections (int.) 代替名词、数词、形容词等 oh,hello,hi,yeah

vt.是及物动词,vt.后必须跟宾语:sing a song

vi.是不及物动词,vi.后不直接带宾语或不带宾语:jump high

小学英语数字课件PPT

【 #小学英语# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。 以下是 考 网整理的《小学英语课件文字内容五篇》相关资料,希望帮助到您。1.小学英语课件文字内容   教学目标:1.能听懂、会说、会读词汇family,father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me2.能听懂、会读、会说句型This is…3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员4.通过本课学习,情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟,学会爱父母,孝敬长辈。重点难点:1. family,father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等词的读音2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员教学准备:单词卡片,PPT教学过程:Step1 Warming-up & review1. Greetings2. FreetalkT:Hi/Hello,…Good morning.S:Hi/Hello,…Good morning.T:Are you …?S: Yes, I am./No, I’m not.3. Greeting to the teachers.1.走到一位老师前,向他/她打个招呼,介绍一下自己Hi/Hello.Good morning.I’m …2.能否向老师们介绍你周围的同学This is…He’s/She’s… (my friend)。3. Quick response (快速反应,说出看到的字母)Step2 Presentation & practice1. Enjoy a song.《family song》2. Teach the words of family members(PPT 呈现,通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)father, mother, brother,sister,grandpa,grandma(反复操练,并板书好family tree)3. Magic ear(机动)看老师的嘴型,说出单词。4. My family photoT:This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.(请学生拿出自己的family photo,并在小组内与同学分享,请三位同学汇报)5. Watch the cartoon of story time(Mike’s letter用迈克的信引出)6. Read after the tape.(跟读课文,模仿语音语调)Step 3 Consolidation1. Report timeI’m Mike.(先示范,戴上Mike的头饰,根据课文挂图来演一演)2. Retell the story(ppt呈现完型填空,学生一起说)3. Watch & think(看一看,再思考思考,公益广告family,目的在于让学生学会去理解父母,学会感恩,并能够联想到自身实际,懂得family的内涵在于爱,father,mother,I love you.)Step4 Homework1. Introduce your family to more classmatesin English.用英语向更多同学介绍自己的家人2. Try to do something for your parents/grandparents.为长辈们做一些力所能及的小事! 2.小学英语课件文字内容   一、说教材Unit 4 What are you doing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容,借助“任务型”教学方法,采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生在通过小组的合作学习中体验成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和英语课程总体目标,我将本课时的教学目标设计如下:(一)说目标知识目标:1、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式:drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。2、能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。(二)说重点、难点:1、教学重点:掌握五个动词短语的 ing 形式。2、教学难点:动词短语 ing 形式的读音。二、说教法、学法a、说教法遵循“以学生为主体,教师为主导”的思想,我充分利用卡片和多媒体课件,把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合,让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。b、说学法通过创设相应的学习情境,引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿,积极参与活动,合作与交流,在乐中学,在玩中学,在演中学。三、说教具的安排和使用依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学,让学生更加直观、形象地感受新知识。四、说教学过程教学设计紧紧围绕“以物引趣,图片激趣,活动增趣,任务促趣”展开教学。(一)、Warn-up/Review1、师生相互问好。2、日常口语练习。Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?3、Let’s chant .(设计意图:在热身部分,我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性,同时也复习了旧知识引入了新知识。)(二)、Presentation新课呈现Let’s lean1、板书课题并出示学习目标。设计意图:让学生了解本节课的学习任务和要求)2、学习新知。(1)跟读单词。(2)小组合作学习单词。(3)让各个小组分别读单词。(4)出示动作图片,让学生说出动作短语。(5)给学生提供电话、碗碟等小道具,教师问:What are you doing ?引导学生边做动作边回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answeringthe phone/reading a book.(设计意图:加强学生之间的沟通与交流,集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。)3、Let’s play(1)根据以上(5)的内容填写Let’s play中的表格。(2)学生根据表格内容,进行小组操练。(设计意图:让学生汇总成果,发挥学生自主、探究、合作的学习精神。)三、Consolidation巩固1、Look and match.2、write down these five phrases(设计意图:通过连线、说说、写写,培养学生的理解能力和书写能力。)四、小结 3.小学英语课件文字内容   教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数,培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度,创造轻松的学习气氛,提高学生的学习兴趣。3、歌曲演唱要求能理解大意,有一定的情绪体验,并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。3、能流利地从15倒数至1。课时 1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数),并用动作或书中的插图帮助他们理解。 2、复习以前学过的单词,让学生回忆,相处几组结尾字母相同的单词,并将其分类排列在黑板上。三、Let's talk对话教学1、让学生从上表中找出规律,帮助学生理解 “a”代表“一”,如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片,让学生组成词组。3、把全班分成几个小组接力造句,若人数太多,没有对应卡片的学生自己找单词编。4、比赛。看哪个组最先说完,最准确。5、学生听录音。6、将学过的单词套入对话,双人活动,然后请小组表演。四、Let’s play五、Let’s sing:Ten Little Boby Ducks1、听歌回答问题。2、唱歌。六、Magic box单词教学(基数词11—15)1、引出新单词。2、巩固新单词。七、完成《课堂活动评价手册》 4.小学英语课件文字内容   教学目标:1、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please ? It’s …2、能运用句型What time do you …? 了解同学一天的作息时间,完成信息交流的任务。重点难点:1、了解辅音字母n和p在单词中读音2、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …课前准备:录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程:Step1 Warm up1、Greetings2、Sing a song 《This is the way 》3、Free talk围绕本单元句型交谈。4、Say the number before .5、迅速记电话号码。a.迅速说出自己家的电话号码。b.认读老师出示的号码。Step 2 Review .师拿出教具钟,边拨边问:What’s the time,please?Ss: It’s …先由师生对话,转向生生对话,如男女生之间,小组之间,排与排之间。Step 3 C Ask and answer .1、出示挂图,生明确图意。2、Practice in pairs .生口头操练。3、指名到前面表达。在学生回答完时间后,引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答,进行自编对话。4、指导学生书写。Step4 D Work in groups .1.Review .a.生听口令做动作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .b.认读这些动词词组。2.填表,每小组发给一张表格。a.师示范第一栏:T: What time do you get up /go to school …?S: I get up /go to school …at …b.小组内完成。c.交流、反馈。板书设计:Unit 7 It’s lateWhat’s the time ,please ?It’s …练习设计:用What time do you …的句型了解家人一天的作息时间。 5.小学英语课件文字内容   一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。 2、能通过询问完成Pair work. 3、了解Good to know的单位常识,了解他们的换算关系。 二、教学重点与难点 1、本课时的教学重点是:能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。 2、本课时的教学难点是:能通过询问完成Pair work. 三、课前准备 1、教师准备图片。 2、教师准备录音机与磁带。 3、教师准备该课时的教学挂图。 四、教学过程 1、Warm-up (1)学生听并跟说Let's chant.(P2) (2)指名读已经学习的几个单词。 2、Presentation and practice Let's talk (1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。 (2)练习后教师再问:How tall are you ?生答:I'm 145cm tall.(请学生根据实际答案来回答。) (3)教师找一个比较胖的学生出来,说I'm thinner than you ,and taller .适当解释,重复两次,帮助学生理解。 (4)完成Let's Pair work,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。 3、Consolidation and extension (1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。 (2)听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

基数词变序数词PPT课件

1、基变序,有规律,后面th加上去。解说:在数词后面加th。

举例:four → fourth

2、一二三,特殊记,后面字母t,d,d。

解说:one, two, three特殊变。

举例:first,second,third

3、八去t,九去e。整数中的y要变成ie

解说:eight去掉t,nine去掉e。twenty去掉y变成twentieth

举例:eight → eighth nine → ninth

4、f 来把ve替。

解说:five和twelve的ve要变成f 。

举例:five→ fifth twelve→ twelfth

5、若是遇到几十几,只变个位就可以。

解说:两位数或两位以上数字只变个位。

举例:thirty-three→thirty-third

6、序数词前要加the 我们一定要牢记。

解说:序数词前必须加the(上述原则中的除外)

举例:the first day

在英语中,使用序数词时前面要加定冠词 the,在下面的情况下则不加 the:

1.当序数词前有形容词性物主代词或名词所有格修饰时,序数词前不用 the。

Mother was my first teacher in my life.妈妈是我生命中的第一个老师。

Tom is Lilys third boyfriend. 汤姆是莉莉的第三个男朋友。

2.当表达分数时,序数词前不用 the。

One fifth of the students here are from the country. 这儿1/5的学生来自农村。

Three fourths of the students here are from the country. 这儿的3/4的学生来自农村。

3.当表达“又一,再一”时,序数词前不用 the,但可加不定冠词。

Please give me a second chance. 请再给我一次机会。

The poor woman had a third baby. 那个可怜的妇女又生了第三个宝宝。

4.当表达“年月日”时,序数词前不用the。

He was born on June 6th, 1974. 他出生在1974年6月6日。

5.当序数词在句中作状语时,序数词前不用 the。

Who got there second? 谁第二个到那儿的?

I finished the work first. 我最先完成那项工作。

6. 当表达考试(赛跑等)中获得的名次时,序数词前不用 the。

She stands first in her class. 她在班上成绩排名第一。

示某人的多少岁 生日时,序数词前不加the。

Marys twelfth birthday.玛丽的十二岁生日。

文章到此结束,如果本次分享的英语数词课件(英语词性)的问题解决了您的问题,那么我们由衷的感到高兴!