时光课件(珍惜时间课件),老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

时光课件(珍惜时间课件)

时光课件(珍惜时间课件)

珍惜时间是每个人都应该铭记在心的重要课题。我们每个人都拥有相同的24小时,但是如何利用这宝贵的时间却是各有不同。在这个时光课件中,我们将探讨如何珍惜时间,让我们的生活更加充实和有意义。

我们要意识到时间的宝贵。时间不会停止,它像一条不可逆转的河流,一去不复返。正因如此,我们应该时刻牢记时间的宝贵,珍惜每一刻。不要让时间从我们的指尖溜走,而是要将每一分钟都用于有价值的事情上。

我们要制定合理的时间管理计划。通过合理规划和安排时间,我们可以更有效地利用时间,让我们的生活更加充实和高效。我们可以设定每天的目标和计划,将时间分配给各项工作和学习,确保每一天都过得有条不紊。

我们要学会说“不”。在现代社会,人们往往会被各种琐事和社交活动所占据,忘记了自己的主要任务和目标。我们需要学会拒绝那些对我们没有价值的事情,从而腾出更多的时间来专注于重要的事情,提升自己的能力和素质。

我们要懂得休息和放松。时间管理并不意味着我们要一直工作和学习,而是要在工作和学习之余留出时间来休息和放松。只有当我们的身心得到充分休息,才能更好地投入到工作和学习中,充分发挥我们的潜力。

珍惜时间是每个人都应该学会的重要课题。通过合理利用时间,制定时间管理计划,学会拒绝和放松,我们可以过上更加充实和有意义的生活。让我们每个人都从现在开始,珍惜时间,让时间成为我们追逐梦想的助力。

时光课件(珍惜时间课件)

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 无 课件频道。【篇一】小学二年级语文《星期天的时光多美妙》课件 教学目标: 1.学会7个生字,认读7个字。 2.学会本课生字和新词,并按田字格范字正确书写。 3.识字过程中,感受汉字的魅力。 教学重点: 学习生字新词。 教学难点: “充”“已”的间架结构和写法。 教学准备: 课件。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙。你们能说说为什么喜欢星期天吗?指名3、4个学生说。我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文,体会星期天的快乐。(师范读课文) 二、自主识字 (一)初读课文。 1.轻声自由读课文,不会的字借助拼音多读几遍。 2.说说你上个星期天去干什么了。 (二)对照生字表,自学生字。要求。 1.读准字音。 2.想想这几个生字,可以用什么方法来记,哪个字比较难记,哪个字需要老师指导。 3.说说这个字所在的句子。 (三)学生小组交流,互相帮助。 1.介绍自己记住生字的好办法。 2.提出难记的字,小组讨论、交流好方法。 3.教师巡视指导。 (四)汇报自学效果。 1.将生字卡片贴在黑板上。 2.小组派代表汇报。 3.教师指导重点生字。 (1)“已”是独体字,书写时注意“竖弯钩”要出头。仔细观察“已”“己”,你发现了什么?——“已”的最后一笔“竖弯钩”出头了,“己”的最后一笔不出头。 (2)板书“充”字,边写边说笔顺。学生在本上写。4.组词,积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗? 三、巩固练习 出示生字卡片,读字词。 四、按田字格写生字 1.说一说你认为哪个字最难写?想提醒大家注意? 2.指导书写指名板书,其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导 五、读课文 (一)读一读课文中词语所在的句子要求:正确,尽量流利。检查:指读、评读。 (二)读课文同桌互读,互查。 六、积累运用,展开想象学生认读生字组成的词。选择一个或两个喜欢的词语说一句话。 七、作业:朗读课文。 【篇二】小学二年级语文《星期天的时光多美妙》课件 教学目标 1.学会7个生字,认读7个字。学会生词。 2.朗读课文,背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读,感受阅读的乐趣 3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。 4.会读指定的词语,并用“鲜艳”写一句话。 5.发展学生的思维,提高学生的表达能力。 教学重点: 朗读课文、背诵课文,感受星期天的快乐。 教学难点: 把握汉字的间架结构。 第一课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。 3.简单了解文章内容,体会星期天课余生活的美好。 4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。 教学重点: 掌握汉字的基本比画,能按笔顺规则写字。 教学难点: 把握汉字的间架结构。 教学准备: 生字卡片。 教学过程: 一、引入 大家喜欢过星期天吗?星期天大家就不用上学了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以过的很快乐啊? 我们就来学习《星期天的时光多美妙》。 二、新授 现在老师读一遍课文,大家注意听。 现在同学们自己试着读课文,还是把生字用自己喜欢的方式画出来。 复习跟生字有关的声母、韵母,借助拼音读准字音。(给学生一定时间,引导他们用已有的能力自学生字)自学后小组交流,互相帮助,互相说说是怎样学习并记住这几个字的。(例如:日+寸=时,女+少=妙,丰+色=艳;换偏旁识字:次——吹;形近字比较:己——已。“充”字的学习,可以提示学生注意“云”变形后,下面加个“儿”字。)检查识字,多种形式练读生字。(通过指读,生字卡片等) 指导学生书写并记忆生字,针对较难的字重点指导。 检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。 三、总结 今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字,并且练习了读课文,课下同学们练习写生字,下节课老师检查,通过读课文感受星期天生活的美好。 四、作业 写生字,读课文。 课后反思:学生记忆生字很认真,学习的效果很好。 第二课时 教学目标 1.巩固所学生字。 2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 4.培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读,感受阅读的乐趣和语言美;感受星期天的快乐。 教学重点: 巩固所学生字,了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。 教学难点: 培养学生观察、思维和表达能力,有感情地朗读课文。 教学准备: 生字卡片。 一、复习引入 上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字,下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写?其他同学写在本上。教师订正。 出示生字卡片(包括生字和认读字)由学生来读。 课下同学们都读课文了吗?我找个同学把课文给大家读一遍,大家注意听。 二、新授 (一)通过这个同学读课文,大家说一说课文写的是什么内容?(用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活,表达了他们快乐的心情,说出了星期天课余生活的美好) 一、 (1)自读自悟。每一句话你怎样读。交流:这一段告诉我们什么?(星期天早晨的美好。孩子们迎着风,沐浴着阳关,穿上运动鞋跑一跑,可以锻炼身体) (2)指读评读并讨论:每一句应怎样读,才能充分表达感情。在读正确的基础上,可让学生抓重点词语体会(如:微风怎样的吹,白云怎样的飘)。体会感叹号的作用。 (3)自己练习读出第一段。 (二)二、 采取以上方式,读好第二段。 写星期天午后的美好,孩子们在鸟儿的召唤下,可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长,星期天的时光多美妙”。 (三)整体导读: 让学生边读边体会:文章表达了怎样的感情,怎样读才能把这高兴,欢快的心情读出来,进而练习有语气地朗读。 使学生感受到:星期天的生活是丰富多彩的,体会文中小朋友的快乐心情。 三、练习 通过个人,小组,集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好,让学生带着愉快的心情练习朗读,然后进行比赛。 四、总结 今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文,大家也都把课文认真的读了几遍,课下同学们还要练习多写生字,多读课文,把课文背下来。 五、作业 读课文,背课文。 课后反思: 【篇三】小学二年级语文《星期天的时光多美妙》教学反思 1、本文用诗歌的形式,描述了星期天孩子们丰富多彩的生活,表达了他们快乐的心情,说出了星期天课余生活的美好。内容贴近生活,语言通俗易懂。不用老是过多的语言讲解,只需要读中体会。但是要想学生读出美感,读出快乐的心情,还需要老师加以指导或者范读。学生读完之后,我让其他同学评读,这样学生即理解了课文又锻炼了语言表达能力。 2、本文的我还设计了“你想怎么过星期天?”,让学生充分发挥自己的想象,大胆说出自己的心里话。这样设计是因为现在的孩子的课余生活实际上没有那么丰富,有的孩子残疾了各种兴趣班,有的孩子家长工作忙,还有的家庭条件的原因。所以很多孩子没有这样精彩快乐的星期天,这样提问可以激发孩子的兴趣,充分表达自己设计好的星期天,孩子很兴奋,也很愿意表达。

珍惜时间课件

珍惜时间主题班会教案

教学目的

1、教育学生珍惜时光,认识拖拉的危害,养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯

2、认识珍惜时间的重要性,能好好抓住机会,认真学习

教学过程

开幕词

甲:杨柳枯了,有再青的时候。

乙:桃花谢了,有再开的时候。

甲:燕子飞了,有再来的时候。

乙:然而有一样东西却是一去不复返。

甲:它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵

里的水,只要愿意挤,总是有的。

乙:它是组成生命的材料。

甲:它是衡量重量的标准。

合:它就是——齐(时间)

(钟表滴答声)

甲:同学们,现在请闭上你们的眼睛,仔细听一下,你们听见了吗?这是时间的声音。

甲:请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。

节目一:

朗诵诗歌《时间》

乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流逝。

甲:时间是不等人的。

乙:想挤出时间不容易,但失去时间却很容易。

乙:无论迎着多少无奈,无论听着多少感慨,它从不因势而变,因人而异。

甲:凡是在事业上取得成功的人,没有一个不是珍惜时间的典范。

乙:现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。

节目二:

故事1讲述《爱迪生的故事》

过渡:故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢?

故事2讲述《浪费时间的故事》

乙:恩,这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们

听了这个故事以后开始学会提醒自己:珍惜时间。

过渡:甲:一个人的青春能有几年?莫等白了少年头空悲切。

乙:在这大好的时光中,我们应该珍惜每分每秒,努力学习,而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上,下面请欣赏小品《遗憾》

节目三:小品《遗憾》

乙:看完这个故事后,想必同学们都会有一些感想,现在我们就来听听同学们的感想。

节目四:谈感受

过渡:甲:同学们,时间赋予我们每个人是非常公平的。

乙:不会多给你一分,也不会少给你一秒。

甲:珍惜不珍惜它。

乙:抓紧不抓紧它。

合:就看我们自己。

甲:记住:今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。

乙:对!

甲:浪费时间是一桩大罪过。

乙:对!你说的没错!

甲:这哪是我说的,这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。

乙:他们说的真好,你还知道什么?

甲:我只知道一点,还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言,请发表下,让同学们扩展知识面

节目五:名人名言

乙:名人名言伴随着一代又一代青少年成长,我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯,指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》

节目六:歌曲《隐形的翅膀》

甲:伴随着优美的歌声,我们这次主题班会也接近了尾声,我想同学们在这次班会中应该学到了不少。

乙:下面请班主任对这次班会进行点评。

节目七讨论:组织全班同学讨论珍惜时间的意义,使学生认识办任何事都要只争朝夕,不要养成拖拉的作风,当天的事当天完成,绝不放到明天。

节目八:请学生对照自己,写出自己拖拉的表现及如何克服。

节目九:集体朗诵:“‘明日复明日,明山可其多。合生持明日,终生成酸风”

老师点评

甲:同学们,请你们仔细想一想,难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言,读书就只是混时间而已吗?难道上网、进游戏厅才是我们擅长的事情吗?难道我们就只想现在的自己会快乐,没有对未来的渴望吗?

乙:同学们,请赶快珍惜时间吧!暂时放弃进游戏厅所做的无聊事情,多看看书藉,努力学习,考虑一下未来。

甲乙:同学们,请珍惜时间吧!

甲:这次班会课到此结束,谢谢!

具体的范文模板

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惜时课件

珍惜时间班会课开场白 珍惜所拥有的时光“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的你,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”每当我想起朱自清写的《匆匆》时,便感到时间正在匆匆地逝去。时间,它是人们生命中的匆匆过客,往往在我们不知不觉中,它便悄然而去,不留下一丝痕迹。人们常常在它逝去后,才渐渐发觉,留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此,才有了古人一声叹息:少壮不努力,老大徒伤悲。时间流逝得无影无踪,去的快,来的也快。而能否把握时间,做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过:“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”人生短短数十秋。想要在如此短的时间内,取得成功,登上人生的顶峰,谈何容易。也正因为如此,珍惜时间就显得异常的重要。中国古代有许多珍惜时间的故事,像“头悬梁”,“锥刺股”,“囊萤映雪”等等,都是古人抓紧时间发奋苦读的典范。古人在很艰苦的条件下都能抓紧时间,努力苦读。古人还给我们留下了许多惜时的名言,如:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,“少年易学老难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春梦醒,街前梧叶已秋声。”都说明了时间的宝贵和珍惜时间的重要。时间是宝贵的,又是无情的,它总是不知不觉地在从我们身边匆匆流逝。能抓住时间并刻苦学习的人,才能成为有用的人。而不能抓住时间的人,只能是做天和尚撞一天钟,在不断等待“明日”的蹉跎中,莫等闲,白了少年头,空悲切!我懂得了珍惜所拥有的时光! 珍惜时间主题班会教案教学目的1、教育学生珍惜时光,认识拖拉的危害,养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯2、认识珍惜时间的重要性,能好好抓住机会,认真学习教学过程开幕词甲:杨柳枯了,有再青的时候。乙:桃花谢了,有再开的时候。甲:燕子飞了,有再来的时候。乙:然而有一样东西却是一去不复返。甲:它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵里的水,只要愿意挤,总是有的。乙:它是组成生命的材料。甲:它是衡量重量的标准。合:它就是——齐(时间)(钟表滴答声)甲:同学们,现在请闭上你们的眼睛,仔细听一下,你们听见了吗?这是时间的声音。甲:请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。节目一:朗诵诗歌《时间》乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流逝。甲:时间是不等人的。乙:想挤出时间不容易,但失去时间却很容易。乙:无论迎着多少无奈,无论听着多少感慨,它从不因势而变,因人而异。甲:凡是在事业上取得成功的人,没有一个不是珍惜时间的典范。乙:现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。节目二:故事1讲述《爱迪生的故事》过渡:故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢?故事2讲述《浪费时间的故事》乙:恩,这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们听了这个故事以后开始学会提醒自己:珍惜时间。过渡:甲:一个人的青春能有几年?莫等白了少年头空悲切。乙:在这大好的时光中,我们应该珍惜每分每秒,努力学习,而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上,下面请欣赏小品《遗憾》节目三:小品《遗憾》乙:看完这个故事后,想必同学们都会有一些感想,现在我们就来听听同学们的感想。节目四:谈感受过渡:甲:同学们,时间赋予我们每个人是非常公平的。乙:不会多给你一分,也不会少给你一秒。甲:珍惜不珍惜它。乙:抓紧不抓紧它。合:就看我们自己。甲:记住:今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。乙:对!甲:浪费时间是一桩大罪过。乙:对!你说的没错!甲:这哪是我说的,这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。乙:他们说的真好,你还知道什么?甲:我只知道一点,还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言,请发表下,让同学们扩展知识面节目五:名人名言乙:名人名言伴随着一代又一代青少年成长,我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯,指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》节目六:歌曲《隐形的翅膀》甲:伴随着优美的歌声,我们这次主题班会也接近了尾声,我想同学们在这次班会中应该学到了不少。乙:下面请班主任对这次班会进行点评。节目七讨论:组织全班同学讨论珍惜时间的意义,使学生认识办任何事都要只争朝夕,不要养成拖拉的作风,当天的事当天完成,绝不放到明天。节目八:请学生对照自己,写出自己拖拉的表现及如何克服。节目九:集体朗诵:“‘明日复明日,明山可其多。合生持明日,终生成酸风”老师点评甲:同学们,请你们仔细想一想,难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言,读书就只是混时间而已吗?难道上网、进游戏厅才是我们擅长的事情吗?难道我们就只想现在的自己会快乐,没有对未来的渴望吗?乙:同学们,请赶快珍惜时间吧!暂时放弃进游戏厅所做的无聊事情,多看看书藉,努力学习,考虑一下未来。甲乙:同学们,请珍惜时间吧!甲:这次班会课到此结束,谢谢! 班会课的开场白 男:大家好,班会课现在开始。女:今天的主题是男女pk男:请大家踊跃发言。女:好,现在谁先来? 关于珍惜时间的开场白 1.光阴飞逝,时间如梭.时间是一去不复返的,永远不会为你而停留.2.时间就是生命,浪费时间就等于不珍惜生命.3.你可以引用一句名人名言作为开头. 班会课游戏开场白 谢谢这次班会,谢谢同学们的支持,下面由我来给大家主持这次班会,我们相聚在一起是件有缘的事,但我们希望他能够变成更快乐的一件事.让我们通过这次游戏来加深我们之间的友情,让我们high起来吧 班会课开场白怎么写! 今日的社会日新月异的变化,价值,在我们的眼里也变得模糊不定,或许在昨天价值对于今日,就变得不再那样闪亮。沧海桑田,昨夜月圆,今昔月亏,时代行走的是如此快,什么才是真正的价值,什么才是真正有价值的人呢?那好,我宣布,X年X班,《做一个有价值的人》主题班会,正式开始!班会的开场啊,千万别多,否则就是老太太裹脚布——又臭又长了,精辟才是王道,这个长度是恰到好处的! 急! 班会课开场白结束语 开场白:亲爱的老师们,同学们,大家好。在这个~~(白雪皑皑,秋风送爽,春暖花开,清爽夏日。)我们召开了这次主题班会。大家都听过这句话吧:有志不在年高,无志空长百岁。这次我们召开班会的内容,就是想让同学们知道,志向与奋斗对一个人有多么重要。我希望,同学们通过这次主题班会,能明确志向,奋力前进。谢谢大家。 初中生关于珍惜时间的班会课课件 什么是课件啊?我帮你找吧! 开场白珍惜时间(两个成语两种修辞) 珍惜时间主题班会教案教学目的1、教育学生珍惜时光,认识拖拉的危害,养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯2、认识珍惜时间的重要性,能好好抓住机会,认真学习教学过程开幕词甲:杨柳枯了,有再青的时候。乙:桃花谢了,有再开的时候。甲:燕子飞了,有再来的时候。乙:然而有一样东西却是一去不复返。甲:它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵里的水,只要愿意挤,总是有的。乙:它是组成生命的材料。甲:它是衡量重量的标准。合:它就是——齐(时间)(钟表滴答声)甲:同学们,现在请闭上你们的眼睛,仔细听一下,你们听见了吗?这是时间的声音。甲:请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。节目一:朗诵诗歌《时间》乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流逝。甲:时间是不等人的。乙:想挤出时间不容易,但失去时间却很容易。乙:无论迎着多少无奈,无论听着多少感慨,它从不因势而变,因人而异。甲:凡是在事业上取得成功的人,没有一个不是珍惜时间的典范。乙:现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。节目二:故事1讲述《爱迪生的故事》过渡:故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢?故事2讲述《浪费时间的故事》乙:恩,这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们听了这个故事以后开始学会提醒自己:珍惜时间。过渡:甲:一个人的青春能有几年?莫等白了少年头空悲切。乙:在这大好的时光中,我们应该珍惜每分每秒,努力学习,而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上,下面请欣赏小品《遗憾》节目三:小品《遗憾》乙:看完这个故事后,想必同学们都会有一些感想,现在我们就来听听同学们的感想。节目四:谈感受过渡:甲:同学们,时间赋予我们每个人是非常公平的。乙:不会多给你一分,也不会少给你一秒。甲:珍惜不珍惜它。乙:抓紧不抓紧它。合:就看我们自己。甲:记住:今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。乙:对!甲:浪费时间是一桩大罪过。乙:对!你说的没错!甲:这哪是我说的,这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。乙:他们说的真好,你还知道什么?甲:我只知道一点,还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言,请发表下,让同学们扩展知识面节目五:名人名言乙:名人名言伴随着一代又一代青少年成长,我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯,指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》节目六:歌曲《隐形的翅膀》甲:伴随着优美的歌声,我们这次主题班会也接近了尾声,我想同学们在这次班会中应该学到了不少。乙:下面请班主任对这次班会进行点评。节目七讨论:组织全班同学讨论珍惜时间的意义,使学生认识任何事都要只争朝夕,不要养成拖拉的作风,当天的事当天完成,绝不放到明天。节目八:请学生对照自己,写出自己拖拉的表现及如何克服。节目九:集体朗诵:“‘明日复明日,明山可其多。合生持明日,终生成酸风”老师点评甲:同学们,请你们仔细想一想,难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言,读书就只是混时间而已吗?难道上网、进游戏厅才是我们擅长的事情吗?难道我们就只想现在的自己会快乐,没有对未来的渴望吗?乙:同学们,请赶快珍惜时间吧!暂时放弃进游戏厅所做的无聊事情,多看看书藉,努力学习,考虑一下未来。甲乙:同学们,请珍惜时间吧!甲:这次班会课到此结束,谢谢! 开场白:珍惜时间,要两个成语两种修辞。 千金一刻qiān jīn yī kè[释义] 形容时间非常宝贵。[语出] 宋·苏轼《春夜》诗:“春宵一刻值千金,花有清香月有阴。”

时间告诉我课件

一.教材分析(课件) 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《时间告诉我》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:(课件) 思想目标:体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 知识目标:通过教学活动,让学生了解钟表,尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标:培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:(课件) 教学重点是:钟表的制作。 教学难点是:钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。 二.教法学法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程(课件) 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: (—)创设情境欣赏钟表我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节,因为兴趣是的老师,所以我在教学一开始,播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段,把学生带入钟表的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表,为后面设计钟表做好铺垫,并提问:“我们生活能离开钟表吗?”引导学生通过体会时间的意义,懂得珍惜时间,引出本课课题——《时间告诉我》。 (二)引导启发了解钟表其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,我设计了“引导启发了解钟表”一环节。先出示一组钟表图片,通过“看看我们的钟表都有什么共同的特点”等问题引导学生观察探索,了解钟表的基本特征。接着出示一组有错误的钟表,让学生观(cn-teacher.com)察分析:“谁发现了,这些钟表设计的哪里有问题?”设疑引路,归纳突破难点,避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生钟表的制作设计了一个坡度,减低了难度。通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力。教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。 (三)自主探究折制钟表接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节,因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神,接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表,问学生:“谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的?”正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,我给学生5分钟的时间,引导学生到书中12页寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流,积极互动,讲解自己的制作想法,了解不同的方法步骤,并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排,让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。 (四)大胆创作制作钟表为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“大胆创作——制作钟表”这一环节,鼓励学生对自己的作品进行再创作,在再创作过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调,钟面指示明确。制作并播放儿童歌曲《时间像小马车》,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。 (五)展示欣赏评价钟表我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节,这样就做到了问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。 (六)课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。 我给学生留了一个拓展延伸的作业:和家长共同创作一个更漂亮的钟表拿到学校来,把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 1.自评:让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒? 2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。 3.教师评价:根据激励性的原则,在学生互评的过程中,我相机结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。让全体学生都成为“学习的主人”。 五.板书设计:(课件)根据教学活动的安排,板书设计分三部分:课题钟表基本特征示意图和展示区。 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,教学效果很好,一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。玻璃水彩 尊敬的各位评委老师 大家上午好!我是____号考生,我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第六篇课文《玻璃水彩》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程这几个方面对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析: 《玻璃水彩》是湘教版小学美术教科书第七册中第六篇课文。《玻璃水彩》旨在让孩子们体验应用多种材料作画的乐趣,根据玻璃不吸水的特性,在玻璃上作画能产生许多特殊效果,产生许多肌理,这会让孩子们感到特别新奇,让学生在学习中发现美,体验美,创造美。在平整的玻璃板上用水彩颜料进行水与色的趣味性点画称之为玻璃水彩.是一种探索性绘画方式。与纸上水彩画不同,它强调碰合效果的偶然性,只要有水与色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。它便于学习,易于掌握,有趣、好玩。教材在编排上从欣赏画家作品进入,创设了色彩美的情境。 教材上的水彩画《春山》是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成,稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、生机勃勃的画。 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标: 1.掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2.感受水色的浸润、渗化、流动、变化,增进对色彩美的审美体验。 3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。 明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索玻璃水彩的多种美妙效果。 教学准备:玻璃、水彩颜料、笔、盐等。 二、学情分析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养学生的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。 三、教法学法 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养学生自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、教学过程: (一)、导入新课 1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 2、教师提问:这是什么? 学生回答:山峰、石峰;教师提问:像什么? 学生讨论; 小结:对,像老人,像;从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。 (二)、新授 1、请同学们再看一张图片,听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、教师提问:请同学们思考,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画? 学生讨论: 小结:刚才同学们各抒己见,讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,小鹿乖张,表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题) 3、教师演示,请学生发现形象或命题。(师生共同完成) a.在玻璃上涂色,稍浓。b.点水渗化开来c.覆盖纸张,轻抹。d.揭纸(运用不同的方法揭纸,会产生不同效果,如一张纸分几次揭起,边拖边揭起,改变揭纸方向都会出现不同效果)。e.发现形象:①揭纸后,教师改变纸的方向展示,师生共同发现纸上偶然出现的形象,如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现,这是常有的事,可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法:a.用剪刀背刮色;b.弹水;c.撒盐。6.学生为老师演示的作业命题。 (三)、学生作业 1、作业要求:①请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。②转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题,相互合作,相互帮助。 2、教师巡视指导。 (四)、课堂总结 1.请作业完成的学生,到讲台前展示,自我评价作业。 2.其他同学欣赏台前学生作业,学会欣赏评价他人作品。 3.教师总结。在这节课教学设计中我采用循序导入的方法,欣赏小朋友用不同方法表现的儿童画导入新课,让学生自学课本发现玻璃水彩制作的基本方法,并汇报接着我示范讲解玻璃水彩的表现方法,让学生树立信心,激发兴趣。然后让学生合作进行第一次尝试作画,接着欣赏不同技法制作的玻璃水彩并进行示范。采用小组探究的方法进行第二次试画,体验不同材料、不同技法产生的不同效果。在整个教学过程中充分发挥学生的主体作用,教师只是一个引路人,让孩子们在课堂中充分体验作画的乐趣。我的说课到这里就结束了,如有不足之处请各位评委老师指正。千变万化的帽子 一、准确把握,说教材。 《千变万化的帽子》是人教版小学美术第八册第14课,属于“设计*应用”领域。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外,有的可以显示职业和身份,还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。 本课教材的学习要求是:用纸制作各种帽子,而不涉及这方方面面的内容。对这些内容,可以留待课后拓展。根据学生的特点及课文的特点,拟定本课教学的整体目标如下:1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。 教学重难点:1、重点是:把平面的纸通过折、剪、贴成立体的帽子。2、难点是:设计各种不同造型的立体帽子。 教学安排:一课时(本说案为第一课时)。 二、有机渗透,说教法。教学有法,但无定法,贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。基于课程标准要求,就第一课时设想以下几种教学法:1、情景教学法。教学是科学,更是艺术。罗丹说过“艺术就是感情。”创设平等和谐的环境有助于激发学生的学习兴趣。心理学也表明创设与学生心境相匹配的情景能大大提高学生的动机,所以在新课一开始我就通过让学生戴上自己心爱的帽子创设情景,从而激发学生学习的兴趣,让学生充满激情地和教师一起欣赏各种帽子的图片。2、问题讨论法。问题讨论法体现了以人为本的思想,摒弃了传统教学教师形象的束缚,加大了课堂教学中生生互动的密度,有助于问题的深入,解决了本课的难点问题,同时又为学生创设了宽松的学习气氛。4、引导观赏法。这是本组课文训练重点,为贯彻这一教学目标,在欣赏各种各样的帽子图片的部分和欣赏同学们作品的部分,我将用实物展示,让学生获得直观的感受。 三、自主创新,说学法。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”叶圣陶先生也曾说过:“教是为了不教。”努力创设多种学习方式,让学生学会学习。通过本课教学着重培养学生以下几种能力:1、学会质疑问难。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”创设情景让学生在学习的过程中提出问题,有助于启发学生思考的潜能,培养质疑问难的能力。2、积极思维,敢于发表自己的见解,为同学解惑。3、合作交流的能力。教育心理学指出:“合作、交流是人类生活的基本能力。”萧伯纳也曾说:“你一个苹果,我一个苹果,交换了还是一个苹果;你一种思想,我一种思想,交换了便有了两种思想。”美术课中地开展小组合作学习的活动,可以使学生在小组合作的过程中体验到制作作品的乐趣。 四、优化结构,说程序。如果说研究教法、学法是教学的前提,那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键。这一课时的教学环节设计如下:1、情景创设,启发谈话,直接导入课题。2、欣赏、实践探究新知。(1)师生简要交流一下帽子的用途。(2)带着问题欣赏帽子图片。①帽子的基本造型。②帽子的装饰特点。3、交流观察和欣赏图片而得出的结论。4、请学生提出待解决的问题,由会的学生进行解决。5、教师适时地拿出该基本型制成的帽子,让学生观察。6、作业要求。7、学生小组合作设计帽子,教师巡回指导。8、交流展示------帽子展示会9、课堂小结及课后拓展。 板书设计:帽子展示会(四周是几顶造型特别的帽子-----学生作品) 课件设计:包括课题、各种帽子的图片、帽子的基本型、帽子的制作步骤。

时间PPT

材料/工具:ppt2010

1、新建一个ppt20102、在菜单栏的“插入”中找到“关系图”3、点击“关系图”,在右边找到“时间轴”4、选择其中一种时间轴图,点击右下角“插入”5、点击上面的文字可以修改内容6、点击右边第一个“更改个数”7、可以修改时间轴的个数

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