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编结艺术课件(编结艺术主要分为哪两大类)

编结艺术课件(编结艺术主要分为哪两大类)

编结艺术,是指利用线、绳、丝等材料进行编织、结结和编结的艺术形式。它是一种传统的手工艺技艺,具有悠久的历史。编结艺术主要分为两大类:结绳和编织。

结绳是指利用线、绳等材料进行结结的艺术形式。结绳技艺最早可以追溯到古代中国,它是一种将绳子折叠、穿插而制成各种形态的手工艺技艺。结绳可以制成各种装饰品、摆件和礼品。结绳的技艺既具有实用性,又富有艺术性。在结绳的过程中,需要考虑材料的选择、结结的方式和结子的形态,以及整体的平衡和比例关系。结绳不仅需要熟练的手工技艺,还需要创意和艺术感。结绳技艺在中国古代的宫廷中得到广泛的应用,到今天仍然有很多人喜欢结绳艺术。

编织是指利用线、绳等材料进行编织的艺术形式。编织技艺在古代的文化中也有着重要的地位。编织可以制成各种物品,如篮子、挂毯、地毯等。在编织的过程中,需要掌握不同的编织方法和技巧,以及色彩搭配和图案设计。编织技艺既需要耐心和细致,又需要创意和艺术感。在现代,编织技艺被广泛应用于时装设计、家居装饰和艺术创作领域。编织技艺的发展也不断创新,新材料和新工艺的引入使得编织艺术呈现出更多元化的形态。

编结艺术的课件是教学中的重要资源。通过课件的展示和讲解,学生可以了解编结艺术的历史和发展,学习基本的编结技法和方法,培养创造力和艺术感。编结艺术课件的设计应该注重理论和实践的结合,使学生能够理解和掌握编结艺术的核心要素和基本技艺。课件还可以包含一些实例和案例,让学生观摩和分析,激发他们的创作欲望和灵感。

编结艺术是一门独特的手工艺技艺,具有丰富的文化内涵和艺术价值。通过编结艺术课件的教学,可以让学生了解和掌握编结艺术的基本知识和技巧,培养他们的创造力和艺术感,从而推动编结艺术的传承和发展。

编结艺术课件(编结艺术主要分为哪两大类)

以下是我整理的人教版九年级美术上册《编结艺术》教案内容,欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注教案栏目。   人教版九年级美术上册《编结艺术》教案一 一、教学目标 1.了解编结的发展历史,感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵,丰富自身的审美体验。 2.欣赏编结作品,了解编结艺术的主要特征。感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。 3.通过教师演示讲解,学生掌握编结的方法和步骤,并尝试制作中国结饰品,体验编结的乐趣,提高乐观互助的学习精神,树立民族自豪感。 二、教学重难点 教学重点:了解编结艺术的表现形式和悠久历史,掌握编结艺术的基本结的编制方法,尝试编制作品。 教学难点:引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵,创新制作中国结作品。 三、教学策略 结合编结艺术赏析,讲授编结艺术的起源,及其蕴含的民间文化,引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活,通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活,将编结艺术融入生活。 四、教学过程 (一)课前准备 课前布置学生搜索相关材料 1.编结艺术作品。 2.搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。 通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识,培养学生自主学习能力,使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。 (二)情境导入 哑剧表演《一根绳子》 教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演,将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题:《编结艺术》 (设计目的: 通过哑剧表演,创设情境,将学生带入到民间编结艺术世界,同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点,揭示课题激发学生学习热情。) (三) 新授: 1.追根溯源 (1)教师边欣赏边讲解: 中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位,到了清代,绳结发展至非常高妙的水准,式样既多,名称也巧,简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”,引申为称心如意,万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”,代表大吉利。“结”是事物的开始,有始就有终. “结”字,把我们同祖先思绪相连; “结”字,使我们与古人情意相通。 (2)请同学们展示收集到的中国结作品,结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品,并说明喜欢它的理由。 (设计目的:了解编结艺术的起源,以及欣赏中国结作品,学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术,具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。) 2.传授新知 A.基础学习 (1)中国结的概念:“结”与“吉”谐音,因此由绳与结产生的艺术,在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义,故被世人称之为中国结。 (2)中国结的特点:每一个结都是有一根绳编结而成的,并且每一个中国结都蕴含寓意。 (3)请同学参与模拟表演,关于结的不同场合下的应用。 a.请先看系物结的说明。系物结是一个最简单,也最实用的结式,本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。 b.自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每2人一组,互相帮助完成。 (4) 编结的分类:编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实.稳定.耐用,如行李结.鞋带结等。装饰结则着重寓意.美观,然后是实用,有结必吉祥是此类结特征,如同心结、盘长结。 (设计目的:结合以上作品的赏析,学生尝试总结中国结的概念。通过小组讨论,得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。引导学生参与模拟表演,通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。) B.教师示范 边学边练 1.教师演示平结与双结的制作,学生边看边学。 (1)准备两根线绳一长一短,短线当作芯线放在桌子中央,找到长线中点,放在芯线下,然后在芯线上打结。 (2)左边的绳子不动,右边的绳子从芯线下穿过,再从左边的绳下穿过,把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。 (3)如此步骤反复多次。 (4)注意把左右两边的绳子拉紧,每个平结挨紧。 2.学生总结制作方法: 3.学生通过观看总结工具材料。 4.自己练习,中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。 5.老师巡视给予鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。 (设计目的:联系实际,激发学生的学习兴趣,从学生兴趣入手,激发学生的主动参与意识。学生从易学的平结编制开始,便于掌握编结艺术的操作技法。) C.联系生活 实践操作 编结艺术实践与体验: 1.教师展示运用平结和双结制作的手链和手机链.钥匙链等范作。 2.请用你学会的基本结编制方法,创作一件中国结作品,送给你要祝福的人吧! 3.注意在编结时工具的使用安全! (设计目的:引导学生运用学习的平结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品,可以利用辅助装饰例如珠子.照片等辅助装饰材料,将编结作品融入生活,并通过范作的启发,学生尝试动手实践.学以致用。) (四)展评作品 1.小组内展示自己的编结作品,并交流。选出优秀作品班上展示。 2.互评,全班交流优秀作品,并交流其制作方法,注意问题等。 3.师评,鼓励表扬学生的心灵手巧,激励课后结合上课所学,多进行课后寻访,争取编制更好的中国结作品。 (五)拓展欣赏 教师引导学生欣赏课件中生活创意编结艺术作品,并举一反三共同举例创新设计。 (设计目的:通过赏析,加深学生的审美体验,直观感受编结的艺术特色。 培养学生的创新思维,做到创新的继承我国的民间艺术。) (六)课堂小结 编结是我国民间艺术,一根绳,通过巧手的编制,承载着中国的民间文化内涵。同学们,作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的老师相信充满智慧的你们,通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。 (设计目的:给学生更多的鼓舞与启迪,增强学生的民族自豪感,培养学生高尚爱国主义情操,使学生能具有创新精神的继承传统艺术。)   人教版九年级美术上册《编结艺术》教案二 一、教材分析: 《编结艺术》是人教版美术教材九年级上册第二单元第2课的内容,本课的设计以欣赏编结艺术为切入点,让学生欣赏和感受中国结的独特艺术魅力,通过平结和双结的制作方法的学习,让学生掌握一些基本结的编织方法,并学会创作简单的中国结。 二、设计思路: 通过欣赏一些编结作品,提高学生对编结的兴趣,引导学生深入理解不同的编结作品所表达的吉祥寓意,通过举例说明实用结和装饰结的区别,结合演示制作具有创新的中国结作品,用中国结作品来美化生活。 三、教学目标: 知识与技能: 了解编结的源流,感受编结的艺术魅力,了解其特征及文化内涵,提高审美情趣,掌握编结的材料及方法步骤。 过程与方法: 通过欣赏一些编结艺术作品及生活中编结的一些实际应用,了解其艺术特征。通过老师讲解、演示,学生动手学习编结的基本结法,并尝试制作简单的中国结饰品。 情感态度价值观: 通过对基本结的学习,让学生感受中国民间工艺的魅力,激发学生对编结艺术的热爱。了解编结的寓意,学会懂得关爱他人,学会感恩与奉献。 二、教学重点与难点 教学重点:了解编结艺术的表现形式,掌握编结艺术的基本结的编结方法。 教学难点:如何创新制作中国结作品。 三 教学方法: 欣赏、讲解、演示和动手相结合。 四、教具: 一些中国结作品,编结用的绳子。 五、教学过程: 1、导入新课: 通过让学生欣赏课前收集到的中国结作品,提问:同学们,一根绳子就能编出怎么好看的作品,你喜欢吗?你是否为我们中华民族的编结艺术而感到骄傲呢?我们的祖先聪明、智慧而伟大,我们是不是要把我们中华民族的这门艺术继承下来,并发扬光大呢?那我们今天就学习《编结艺术》这一节课。(设计目的:通过欣赏和提问,揭示课题,激发学生的学习兴趣。) 2、授课: (1) 结的历史发展及含义:中国结由于历史久远,其历史贯穿人类史始终,“结”象征力量、和谐,充满温暖的人际关系。“结”还与“吉”谐音,绳与结产生的艺术,在中国人的心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义。故被称为中国结。 (2)中国结的特点:每个中国结从头到尾都是由一根丝线编结而成的,每个结都蕴含着一定的寓意。 (3)结的分类:编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实、稳定、耐用,如行李结、鞋带结等。装饰结则着重的是寓意、美观,然后是实用,有结必吉祥是此类结特征,如同心结、盘长结等。 3、教师演示平结的制作: (1)准备两根线绳一长一短。短线作芯固定,找到长线中点放在短线下,在短线上打结。 (2)左边绳子不动,右边的绳子从短线下穿过,再从左边的绳下穿过,把右绳还拉到右边,一个基本的平结就编好了。 (3)如此反复多次(要把两边的绳子拉紧,每个平结挨紧。) (4)学生自己练习。 (5)教师巡视给予鼓励和指导,把好的学生作品展示。 4、拓展:运用学过的基本结的结法,为你想要祝福的人创作一件中国结。 (设计目的:让学生动手实践,学以致用,培养学生的创新思维。) 5、课堂小结: 通过这一节课的学习,大家掌握了平结的基本编法,又对平结的变化形式进行了探究,你是不是觉得中国结是一门很深的艺术呢?作为新一代的我们,更有责任继承祖国的传统文化,努力把它发扬光大。

艺术编织

中国的竹、草、藤、柳、棕麻编织工艺品像其他工艺品一样,有着悠久的历史。考古发现证明,中国早在距今六七千年前的河姆渡文化时期;四五千年前的仰韶文化时期;二三千年前的良渚文化时期就已有苇、竹等类的编织物。1973年至1977年在浙江余姚县河姆渡文化遗址中,就发掘出以二经二纬法编织的苇席残片。1934年在浙江余杭县吴兴钱山漾良渚文化遗址发掘出二百多件竹器,上有一经一纬,二经二纬,多经多纬法编的人字及菱形花格等纹样,尤其产生了梅花眼、辫子口等较复杂的编织技法。藤至少在氏族社会时已用于编织胄和盾牌。柳编则在新疆曾出土的唐代「线柳编长方盒」中,可以了解到柳编工艺在唐以前就已很发达。葵、棕、柳、麻编织也有悠久的历史。

草编主要产地是浙江、河南、山东、湖南、广东、广西等地。浙江慈溪长河草编历史悠久,有「草编之乡」的美誉。湖南以动物草编、制造金丝草帽最著名。河南草编相传由山东莱州传入河南,已有一千二百多年历史。山东草编主要有草辫、日用品、杂品三大类。湖南临武龙须草席,相传在唐代即有侍臣向杨贵妃进献龙须草席解热消汗。

柳编以河南、江苏、内蒙古、河北、陕北等地为主。

中国编织工艺品的历史得益于物产丰富,千百年来,勤劳的劳动人民为了生存,就地取材,通过不断的实践,选择利用自然界中生长的各种植物,编织出各种生活所需的器物。随着社会的进步和对实践认识的深化,劳动人民创造出许多编织技法和原材料加工技术,并使之在实践中不断发展完善。从南方到北方,许多省、市、自治区都有自己特色的编织工艺品,各地的编织已由纯手工制作转向半手工、半机械化生产,新产品不断涌现,表现了中国劳动人民高超的创造技能和聪明才智。 竹编主要集中在浙江、四川、湖南、河南、贵州、广西、安徽等地。顾名思义,竹编就是用竹子作为原材料,将竹筒破为竹篾,经过烤、泡、上色等工艺处理,编织成各种生活器皿和装饰品。

浙江嵊县竹编久负盛名,唐代已有。它以当地盛产的水竹为原料,主要有箕、盘、罐、盒、屏风、动物、人物、建筑、家具、灯具、棕壳等12大类,三千多个花式。 浙江东阳竹编,早在南宋时已有竹编龙灯、花灯、马灯出现。它以动物装饰为主要特色。四川成都瓷胎竹编,以江西景德镇瓷器为胎,用优质慈竹加工编织,四川崇庆竹编也很有名。

浙江嵊县、东阳竹编以动物为主要内容,多取材于家养禽畜及珍奇禽兽,取材于民间神话的作品也很精致。浙江新昌竹编,品种多,以瓶、罐为佳。杭州竹篮底口紧密,罗口细密,牢固耐用。四川成都瓷胎竹编工精艺高,竹丝细如毫发,织时不露接头,织成的作品薄如绸绢,色调和谐,色泽清雅,美观大方。

四川崇庆竹编除各种日常用的竹兜、篮、盘、碗、扇、灯笼、盆等,还有许多新颖,精巧的生活用品,形状固定,牢固,弹性强,能经受一定的压力,易于保护各种物品。湖南益阳水竹凉席质地纤细,编工细腻,平整滑爽,柔韧耐用,吸汗散热,清凉爽快,久用则愈显光亮平滑,最宜夏季消暑使用,以「薄如纸,明如玉,平如水,柔如帛」著称。 漆是取自漆树的一种天然胶质,是大自然赐予人类的珍贵材质,经过人工处理,提炼出漆泥,制成的各种器皿干后极为牢固并轻盈不变形。漆器是在木、布、皮、金属、竹、藤等材质制成的胎骨上经髹漆、打磨、装饰等工艺加工所制成的器物。中国是最早认识漆并制作漆的国家,漆器的制造始自河姆渡时期,已有近8,000年的历史。商周时期的器型已较为丰富并有原始纹饰,出现了嵌螺钿漆器。战国时期漆器制造空前繁荣,并脱离了木器业成为独立的手工业部门,以楚国漆器为代表,制作工艺和装饰图案多样化,除木胎外,另有皮胎、竹胎、夹苎胎等。制作工艺有描漆、描金银、金箔贴花、错金银扣、针刻等。秦代漆器造型严谨,纹饰精美,设色庄重富丽,以木胎为主,纹饰多采用写实和夸张的手法,有动物、植物、自然景物和几何纹四大类。汉代漆器的发展达到鼎盛,形成了自己独具魅力的特点,出现了鼎、壶、盘、钟等新器型。

漆器的装饰工艺分为彩绘、刻画、镶嵌、金银箔贴、戗金等,以彩绘最多,还创造出「堆漆法」。魏晋南北朝时期由于青瓷的出现使得漆器在实际生活中的地位下降,因而漆器制造迅速衰落,器物品种减少,以日常生活用具为主。唐代则是继战国至汉代以来漆器制造的第二个高峰期,以金银平脱最负盛名,雕漆数量最多。明隆庆年间,漆工黄成写了中国现存唯一的古代漆工专着《髹饰录》。清代漆器在明代基础上继续繁荣发展,制作精美,装饰华丽,极富吉祥寓意。漆器的制作和使用涉及面广,尤其是宫廷漆器,大至典章祭祀用品、陈设品,小到日常生活用品、文房用品和赏玩用品。此时的漆器艺术呈现出异彩纷呈的局面。乾隆时期,福建髹漆艺人沈绍安在几千年来中国髹漆技艺的基础上创新出脱胎漆器。清晚期漆器制作日趋衰落,到光绪时雕漆技法几乎失传,民国时期才逐渐恢复。

漆器的种类非常之多,中国漆器主要有脱胎漆器、雕漆、螺钿、推光、彩绘、雕填等类别,产地也不尽相同。脱胎漆器的主要产地为江西的宜春和鄱阳地区、福建的福州和泉州。雕漆历史上以元代嘉兴西塘的最为著名,现代主要产地有北京、扬州、甘肃天水、武都一带。螺钿镶嵌漆器以扬州为主;推光漆器则首推山西平遥。彩绘漆器较为普遍,基本上很多漆器产地都有彩绘这一品种,其中以重庆和凉山彝族地区的彩绘漆器最有特色。雕填漆器以成都最具代表性,另外还有一些独特的漆器种类,如贵州大方和广东阳江的皮胎漆器、厦门的漆线雕装饰器皿等都各具特色。

漆器制作的主要步骤是:制胎、涂漆、彩绘、打磨、抛光、温室烘干等,主要装饰方法有彩绘、堆漆、镶嵌、雕漆、平脱、戗金等。

中国的漆器产地众多,风格多样,其中北京雕漆、福州脱胎漆、扬州点螺漆、平遥推光漆被誉为「四大名漆」。

手工编织PPT课件

作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园大班教案《玉米》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案《玉米》1 活动目标: 1、通过多个角度观察玉米,了解玉米外部的结构特征; 2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。 3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备: 玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。 活动过程: 一、观察玉米 1、整体观察:这是什么,它长得什么样? 2、局部观察:玉米的形状有什么特点啊? 3、细节观察:玉米上有一颗一颗的玉米粒,像什么啊?? 二、画玉米 1、师幼互动,引导幼儿刻画玉米:画这个玉米应该怎么画?画的时候要注意些什么呢? (对玉米的穗子、颗粒等难画的部位,教师可以适当的示范一下。) 2、幼儿画:现在请你们把这个玉米画下来,看谁画的最有意思。(请幼儿用简练的笔法把玉米画下来) 三、启发想象 教师根据幼儿刻画的作品转换角度,启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个玉米倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么? 教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点播幼儿的作用。 教师提供成品作品给幼儿欣赏,你们看,这个小朋友把玉米变成了什么?你喜欢吗?如果只你,你会把玉米变成什么?为什么? 四、创造作画 老师:原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西,你们可以变一整只玉米,也可以变玉米的一个部位,还可以转化各个方向来变,看谁边的最神奇,还要想想你变出的是什么东西。 活动反思: 玉米是幼儿经常看到的,在上次活动中,让幼儿围绕玉米进行写生,进行写生之后在这次活动中,让幼儿发挥自己的想象进行变形,玉米在写生的时候,在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的,在想象的时候,让幼儿在不同方向进行想象变形,玉米一个奇特的食物,在幼儿的突发奇想中,变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的,变形的东西许许多多,幼儿的想象力是无可限量的,通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。 幼儿园大班教案《玉米》2 【活动设计】 正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过,对玉米也十分熟悉。在一次,吃点心(玉米)时,孩子们边吃边在讨论,一根玉米上到底有多少粒玉米?“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论,当时我就在想:这可是件很容易的事,只要细心、仔细点就能数清楚了,我自己尝试着数,但数着数着,要不就忘了数到哪儿了,要不就忘了这粒到底是数过还是没数,再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候,我拿了一支笔,每数过一粒玉米就用笔做一下标记,这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候,玉米的总数就出来了,连数了三次,总数都是一致! 后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的,因为玉米长得可不那么规整,中间部分还可以,但是首尾两端可就麻烦了,还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料,而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢!我设计了本活动《数玉米》。 【活动目标】 1、感知玉米排列的方式,尝试数清圆形排列的玉米排数。(重点) 2、通过活动,发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。 3、知道数学就在我们的身边,能积极关注身边事物的数学知识,激发幼儿对数学的兴趣。 【活动难点】 通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。 【活动准备】 1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。 2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份;小圆点、小图钉、毛线等。 【活动过程】 (一)多吃玉米有益处。 1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?(出示一个完整的玉米)问:“玉米可以干什么啊?(可以吃) 2、让幼儿了解吃玉米的好处。 师:我们都很喜欢吃玉米,你知道吃玉米有什么好处吗? 3、教师小结:多吃玉米有利于我们的健康,可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人,现在这种人很多的,我们应该多吃,这样有助于预防。 (二)幼儿尝试用自己的方法,数出玉米的排数。 1、师:玉米宝宝们排着队,要来做早操了,你们看,一排、一排、一排的队伍整齐吗?(整齐) 2、引导幼儿猜测玉米的排数。 师:“请你来猜一猜,这个玉米一共有几排队伍呀?(幼儿猜10、30、26……) 3、引导幼儿尝试数玉米的排数。 师:大家都猜的不一样,玉米到底有多少排呢,我们来数一数。老师为你们准备了玉米,请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。 4、幼儿操作:数玉米,教师观察幼儿是怎样数的。 5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。 师:你们数得清楚吗?哎呀,我也数不清楚了,谁数清楚了?你是怎么数的?(请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法) 6、出示讲解图并小结。 师:以前我们数的都是从第一排开始,第一排、第二排……;圆形排队的,先要做个记号确定起点,再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。 7、引导幼儿讨论: 师:我们用什么方法来确定起点呢?在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙,并说出如何使用材料。(请幼儿发表自己的意见和想法) (三)幼儿尝试运用辅助材料的方法,数出玉米的排数。 1、老师还帮你们准备了一些小东西,看一看有什么呀?(出示辅助材料:黑笔、小圆点、小图钉、毛线) 2、出示纪录纸。 (1)师:我们要把数出来的玉米排数纪录下来,请你来看看应该怎么记? (2)与幼儿一起讨论纪录的方法 3、幼儿操作,借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录,教师巡回指导,并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数,相互检查。 4、集体交流,发现玉米排数的规律。 (1)师:你是用什么方法数的?有几排?教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。 (2)引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便?(用笔画、用图钉做记号) (3)请幼儿观察玉米排里的秘密。 师:请你来看看,你发现了什么?(幼:16排的玉米最多,10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律) (4)教师小结:其实玉米的排数是有一定的规律的,都是按照一排一排这样排队的,并且排数都是双数。 (四)延伸活动: 师:你们看,老师这里有什么呀?(出示橘子) 师:请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢?(幼儿猜测) 师:好,我们一起来数一数,找到起点,做上标记,一、二、三……一共有多少瓣啊?它是双数的还是单数的呢? 师:是不是所以的橘子都是单数(双数)的呢,请你回家再去数数看,明天来告诉老师! 幼儿园大班教案《玉米》3 活动目标: 1、观察画面,感知黑熊的动作及行为,理解画面内容。 2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示,尝试进行排图讲述活动。 3、乐意用乐器为小动物伴奏,体验庆丰收情景。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备: 幼儿用书、小黑熊玩具一个,玉米棒一个。打击乐器若干。 活动过程: 1、通过提问,引出主题 师:秋天到了,农田里的庄稼丰收了,你知道哪些农作物成熟了?你知道这些庄稼是什么时候播种的吗?种下去要做哪些事情呢? 师:出示玉米和小熊,一起读有趣的故事。 2、引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿自主阅读画面,探索发现存在的问题。 师:看图说说故事里有谁?他在做什么?你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米? 幼儿自主阅读,然后与同伴交流。 请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。 3、探索正确的排图方法,引导幼儿看图讲述故事。 师:你觉得黑熊重玉米应该先做什么?后做什么?再做什么?最后做什么? 请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。 教师提问: (1)这是什么季节?春天到了,黑熊在地里做什么? (2)每天早上,黑熊到玉米地做什么?,累得怎样了? (3)这是什么季节?黑熊到玉米地做什么?你觉得他高兴吗? (4)收获了这么多玉米,黑熊是怎么做的?大家在一起是怎样的表情? 教师带领幼儿完整地讲述故事。 4、音乐活动:拔根芦柴花 活动重点难点: 1、重点:观察画面,感知黑熊的动作及行为,理解画面内容。 2、难点:探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示,尝试进行排图讲述活动。 活动反思: 根据本节课的活动目标,设计的教学环节比较合理,教学具的准备也很充分,充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的`内涵方面有欠缺,思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中,我将更加注重教学内容与思想教育并存,充分调动的积极性。 幼儿园大班教案《玉米》4 【活动目标 】 1、能根据自己的经验,按自己的意愿进行排图,大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。 2、观察画面,感知黑熊的动作、表情、心理以及对话,理解画面内容。 3、喜欢参加排图讲述活动,增强想象力、推理能力。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。 5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 【活动准备 】 大幅图片四幅,幼儿人手一份小图片,一张小熊手拿锄头的图片。 【活动过程 】 一、出示黑熊图片导入。 1、提问:这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想) 2、黑熊去种玉米,为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述) 二、幼儿自主排图,大胆讲述自己编的故事。 1、出示四张小图片,告诉幼儿:黑熊种下玉米后又做了哪些事,它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。 2、讲述排图时的要求:看一看,想一想、排一排、讲一讲。 3、幼儿自主排图,自由讲述。 4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。 三、集体讨论图片内容。 (出示图一)这是什么季节?春天到了,黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。 (出示图二)每天早上,黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。 (出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。 (出示图四)收获了这么多的玉米,黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。 四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。 请幼儿再次自己讲述,可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。 教学反思: 根据本节课的活动目标,设计的教学环节比较合理,教学具的准备也很充分,充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺, 思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中,我将更加注重教学内容与 思想教育并存,充分调动的积极性。 幼儿园大班教案《玉米》5 活动准备: 1、提前组织幼儿玩飞盘 2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机 3、录音机、民间音乐 4、飞盘若干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个 活动过程: 1、玩飞盘导入 (玩完飞盘,回活动室)孩子们, 坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫,一圈一圈缝起来) (评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。) 2、讨论玉米皮的染色方法及用途 (1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色? (2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论:这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里,加入水,加上染料,煮一段时间,晾干) (3)讨论:玉米皮除了做飞盘,还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等) (评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围。) 3、欣赏手工艺品 (1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包,其实在我们莱州有许多这样的工厂,叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西,有的还销往国外,受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。 (2)刚才你看到了什么? (3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品? (评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。) 4、尝试编织 (1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品,介绍名称,幼儿自动分组,1组用三根玉米皮编辫,2组穿插编织,3组穿孔编织)。 (2)边看边讨论:桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示 (3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标,揭开谜底)。 (4)幼儿分组尝试编织,教师提出不同的要求:能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿,能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案,并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导,协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。 (评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。) 5、拍照留念 (先完成编织的幼儿互相观赏、评价,幼儿全部完成后)来,我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧! (评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。) 6、活动延伸 孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊) (评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会。) 设计意图: 在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中,有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘,孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实,玉米皮编织在我国分布很广,山东莱州也是主要产区,广大农民和艺人利用当地的玉米皮,编成帽、花篮、拖鞋、提包等,品种花色繁多,富有朴素雅致的风格,在国内外畅销不衰。幼儿缺乏相关的知识经验,因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动,并和孩子、家长一起搜集、整理大量的操作材料,让孩子于欣赏、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。 活动目标: 1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品,感受家乡民间艺术的美。 2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途,鼓励幼儿大胆地与同伴交流。 3、指导幼儿学习初步的编织技能,提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。 幼儿园大班教案《玉米》6 活动目标 1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。 2.提高幼儿的小肌肉灵活性。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备 玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT图片玉米粒粘贴画。 活动过程 1.出示玉米粒,请幼儿说出玉米粒的作用。 (1)师:这是什么?你知道它能干什么吗? (2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等) (3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想) 2.播放PPT图片,引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。 (1)师:今天老师给你们还带来了一些图画,我们一起来欣赏一下吧。 (2)逐张出示玉米粒粘贴画,引导幼儿欣赏。 3.出示操作材料,鼓励幼儿自己作画粘贴。 师:今天老师给你们准备了很多的材料,我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。 4.幼儿操作。 (1)教师提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面卫生。 (2)幼儿操作,教师巡视,个别指导。 5.作品展示。 把幼儿的作品拍成照片在电视上播放,幼儿欣赏。 活动反思 在本次活动中,教师能够按《指南》精神,先引导幼儿欣赏图画,为后面的自己操作做好了铺垫,在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升,同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用,活动效果很好。

绳结艺术教学设计

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是我为大家收集的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 美术教案 篇1 执教人:xxx 设计意图: 3~4岁的幼儿已经有发现美的能力,为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会,于是设计了本次活动,让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣,又能体验成功的喜悦。 活动目标: 1.体验吹画的乐趣。 2.学会从观察中获得吹画的技巧。 3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。 材料准备:四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管,作品课件 活动过程: 一、活动导入:神秘的盒子 1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。 2、出示吸管并提问:吸管除了能喝水还可以做什么? 二、教师示范吸管吹画 1、教师展示吹梅花的方法 2、提问:老师吹出的梅花漂亮么?小朋友想不想试试呢 三、开展《创意吹画》活动 1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项 2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品 3、教师巡视并指导个别幼儿 四、展示作品、欣赏作品 1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励 2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。 (小朋友今天表现的都很棒!把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧,你们想不想当小老师呀?那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧) 活动延伸:教爸爸妈妈用吸管作画 活动反思: 美术教案 篇2 活动名称 :绘画:秋天的树林 活动目标: 1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。 2、探索学习用多种方法表现树冠,尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。 3、学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 活动过程: 1、音乐活动:小树叶。 教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》,感知秋天的氛围。 2、欣赏《秋天的树林》,感知秋天的色彩。 (1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。 (2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? (3)画面上有什么?树林是什么颜色的? 3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。 (1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子? (2)教师在黑板上画出树干,请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状) (3)启发幼儿想一想:还可以怎样画树冠? 4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。 (1)你看见的秋天树林是什么颜色? (2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法:先用笔画出一个涂色的区域,一笔接一笔来回涂色,帮助幼儿把握均匀涂色的要领。 5、引导幼儿以小组为单位,商量在纸上画出大地和树林。 6、作品展示。 活动前收集各种关于秋天的树林图片资料,让幼儿观察感知,并在此基础上,学习描绘秋天的树林。 美术教案 篇3 单元名称: 形状的游戏 编者的话: 找找、剪剪、拼拼、贴贴做张彩纸来画画,不涂颜色作品也会很漂亮。 体验: 在拼贴中感受类似色的和谐、对比色的强烈。 欣赏: 感受色纸上作品的美感,激发同学学习的欲望。 活动一: 寻找颜色类似的彩纸拼贴成底纸,在描画中体验色彩的和谐美。 活动二: 在用类似色拼贴的底纸上剪贴小块的互补色纸,感受色彩的和谐与对比。寻找身边的物品写生在拼贴的彩纸上,并用浅色的油画棒装饰,作品的色彩就更丰富了。 拓展: 同学能依据绘画的主题运用类似调和、对比调和拼贴底纸进行描画,并添涂色彩丰富画面。 教学目标: 知识与技能:在拼贴中感知类似调和与对比调和,在描画中掌握先整体后局部的描绘方法。 过程与方法:同学在小组协作中找到色彩相似的纸剪一剪、拼一拼,感受色彩的和谐与对比。尝试用水笔描画、写生。 情感态度与价值观:在学习中提高同学的协作意识,感受画面色彩的整体美。 教学重点与难点: 重点:感知类似色和互补色,剪出不同形状的彩纸拼贴组成和谐的底纸。 难点:能在色纸上,先整体后局部的描绘事物,运用线的疏密、添画粉色增加画面的色彩。 教材分析: 本课属造型要素单元的内容,同学对色彩的和谐一般不容易感知,但是已经了解了三原色,认识了三间色。借助游戏找一找类似的颜色容易激起同学对类似调和的感受,通过小组协作完成拼贴以此提高同学的合作意识,降低涂色的难度,提高同学学习的兴趣。在和谐的底纸上描画同学熟悉的内容,掌握先整体后局部的描画方法,运用线的疏密丰富画面的色彩,体验底纸色彩的和谐美。 同学感知类似调和后,请同学找一找与类似调和的底纸相对比的色彩,尝试剪贴小块 互补色拼贴在底纸上,体验色彩对比调和的美感。启发同学寻找自身身边的物品组成一组静 物进行写生,并能用浅色油画棒装饰作品丰富画面的色彩层次。 欣赏导入: 1、 欣赏画家的作品感知作品整体的色调。运用多媒体放大作品的局部,发现作品中的类似色和对比色。 2、 欣赏生活中的物品感知设计中色彩的和谐与对比。例如:超市的广告、网页、书包、铅笔盒等等。 中间环节建议: 1、 色彩游戏找一找类似色:同学分成四人一组,每组提供一种色彩相同的底纸和一叠彩色纸, 要求同学找出和底纸相似或类似的色纸,比一比那组同学找到的色彩纸最多,并在讨论交流中认识类似色。 2、 合作拼贴:每组选择四张和底纸类似的色纸,每个同学一张。教师示范随意的用一条直线分割彩纸,选择一块形状贴在底纸上。自身贴好后可和同组学员交换类似色纸,继续分割一次,选择适合的形状再贴在底纸上,丰富底纸的色彩。 3、 尝试描画:通过多媒体演示,协助同学回忆先前描画过的事物,(例如:斑马、长颈鹿、交通工具、高高的楼房)尝试用单色水彩笔在有色纸上画自身熟悉的事物,并学会运用线的疏密表示画面的色彩层次,体验色彩的和谐美。 4、 色彩游戏找对比色:四人一组,复习拼贴一张类似调和的底纸,纸找一找与底纸色彩相对比的色彩。,比一比那组找到的对比色最多。在讨论交流中认识对比色。选择一组自身喜欢的对比色用直线剪下一小块拼贴在底纸上,体验“万绿丛中一点红”似的对比调和。 5、 组织静物画一画:寻找身边的物品(例如:书包和文具的组合,鞋的组合,瓶花,椅子的组合等等)每组布置一组静物,可以是单个物体、可以是大小有对比,有前后的两个物体,依据同学的自主布置进行写生练习。先用铅笔描画出写生物体的基本形,再用水笔直接在描画的基本形上边观察边描绘出物体的细节,掌握由整体到局部的描画方法。 6、 涂色装饰:在描画好的作品上用油画棒皴画上白色,增强画面色彩的层次感。 教学评价建议: 1、 小组展示评价:每组的作业展示在同一版面内构成色彩统一的组画。欣赏各组的作品在讨论交流中感受蓝绿调的宁静美、红调的热烈跳跃、黄调的明朗等不同的感受。 2、 对比欣赏:类似调和和对比调和的两组作品摆放在一起进行对比欣赏、感受类似色的和谐、对比色的跳跃。 3、 个别展示:开个小型的画展,同学能品评不同色调作品的美感,能介绍自身作品的设计意图。 拓展建议: 同学能依据自身的创作主题,主观能动的拼贴有色调的底纸。能依据色调的意境描绘对象,能用有油画棒皴画上浅色,丰富画面的色彩层次。 教学准备建议: 教具:多媒体、瓶花、展板。 学具:彩纸、铅笔、水笔、油画棒 背景资料: 色彩调和:指两个或两个以上的色彩有序、协调地组织在一起,使人的视觉和心里感到满足的色彩搭配。 类似调和:包括同一调和近似调和两类,都追求色彩的共性,使色彩关系趋于统一和谐。 对比调和:在强烈变化的组成和谐统一的色彩。 色彩的面积与调和:小面积地使用高纯度色彩可以使画面和谐、统一。 色调:对象在特定光源和环境条件下的画面色彩相互对比相互影响形成多变统一的关系。 美术教案 篇4 一.教材分析: 本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,百变团花只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。 二.教学目标: 1. 显性目标:了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知,思考,探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力 2. 隐性目标:通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的`兴趣。 三.教学重点: 团花的外形的设计和制作 四.教学难点: 纹样的设计和制作 五.解决重点和难点的方法 1. 通过小组合作探究,分析出团花的外形制作方法 2. 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点 六.教学策略: 本课以学生探究性学习的实践活动为主线,重视探究经验。把学生的个人知识,直接经验,生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究,自己发现知识,学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。 七.课前准备: 彩色折纸,剪刀和固体浆糊,展示布置 八.教学过程: 1.欣赏: a.导入—大家看,我今天带来了什么? b.出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢? 2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下。(学生分组进行讨论,分析) a. 剪外形:请学生出来剪各种外形 b.剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹) 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作。 4.展示作品(展示各种不同的物品,学生用团花装饰) 5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢? 6.评比,小结 美术教案 篇5 一、教学内容与目标 (一) 显性内容与目标 应知:回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。 应会:会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年的生活情况,学会通过观察童年题材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。 (二)隐性内容与目标 通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 二、教学的重点与难点 (一)重点: 1. 通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。 2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。 3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。 (二)难点:不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 (三)学习材料:童年图片资料等。 三、教学设计 (一)创设意境 欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事,感受幸福。(回忆童年趣事这个环节,是放在课堂中的前置作业。一般常规教学,则是提前一课布置学生的前置作业。) (二)互动探究 课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。 布置小组讨论:1、你最喜欢哪一件作品?能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗? 2、 你能看出作品中发生的故事吗? 设计意图:描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。 3、 如果与自己的童年做对比,你有什么感受? 分析欣赏《流民图》。 讨论:1、这些孩子的表情怎么样?他们渴望什么?2、这些孩子穿什么样的衣服?3、他们的身体状况又是什么样的? (三)综合建构 通过这节课的学习,你对自己的童年有了哪些新的认识? (四)拓展 我们的童年是幸福快乐的,可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学,看到这些我们应该做些什么呢? 美术教案 篇6 课业类型:美术欣赏课;授课时间:一课时;一、教学目的:;中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在;通过利用网络学习,让学生学会欣赏民间美术工艺作品;二、教学重点:; (一)重点:;让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓; (二)难点:;1、如何让学生透过民间工艺的独特的 民间工艺美术作品(欣赏) 教材版本:岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册 教学对象:小学三年级 课业类型:美术欣赏课 授课时间:一课时 一、教学目的: 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。 通过利用网络学习,让学生学会欣赏民间美术工艺作品,使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习,开阔学生视野,培养学生的文化观念、人文精神;培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。 二、教学重点: (一) 重点: 让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意,并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料,以激发学生自主学习兴趣。 (二)难点: 1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。 2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。 (三)解决难点的方法: 1、如何了解民间文化 (1) 教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。 (2) 以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网,并进一步了解民间工 艺中蕴涵的民族文化。 (2)让学生在网络中浏览,并根据教师提问来相互交流。 2、如何内化自己的所感所知 (1) 通过模拟活动环节:应聘民间工艺品解说员 (2)对外国记者的提问的反驳。 三、教学准备: (一)教具准备: 1、第六册美术教材,网络课件。 2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间 工艺品展台; 3、绘制好的课题及主要板书。 (二)媒体准备: 1、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。 (三)学具准备: 教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。 四、教学方法: 观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。 五、教学过程: (一)、谈话导入,引入课题 (本环节目的:通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏,让学生感受民间工艺品的特点,从而激发对民间工艺美术作品的兴趣) 师:在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展,欢迎同学们随意参观欣赏。 (让学生在课前自由欣赏老师布置的展台) 这些工艺品都非常有特色,他们都来自于民间,被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗?它哪一方面吸引了你? (学生自由谈自己的感受) 不但许多中国人喜欢民间工艺品,连许多外国游客不远千里到中国旅游,都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢? 让我们一起走入中国民间工艺品世界,去感受一下吧! (板书:课题) (二)、欣赏民间工艺品。 1、初步感受民间工艺品的美。 (1)你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的? (学生通过观察,说出这些民间工艺品的制作材料) 板书制作材料:泥、布、纸、椰壳、绳?? 教师小结:这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成,与我们现代工艺品比较,他们的制作材料很普通,但有的工艺品有着悠久的历史,他们能流传至今,并且受到中外游人的喜爱,一定有着自己独特的魅力。 (2)深入了解民间工艺的特点。(教师指导欣赏) 请看屏幕:(教师打开视频文件,让学生欣赏一段布老虎的视频文件,引导学生感受民间工艺品的特点) 刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的?(布)这是来自陕西地区工艺品:布老虎。和真正的老虎相比,给你的感觉有什么不同?(更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等)它们的造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张,这不仅是布老虎的给我们的感觉,许多来自民间的工艺品都有着这样特点。 (板书民间工艺品的特点) 在过去,陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装,用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见,为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢?在他们意识中,虎为百兽之王,能避邪求福,给人们带来吉祥,它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。 2、拓宽视野,增强感受。 1、对中国结的欣赏。(教师指导浏览) 不但陕西的布老虎是如此,许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义,现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。 (打开网络课件) 这是一个小小的民间工艺品网站,包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍,我们挑选其中一种来看看。 (1) 以中国结为例,教师引导学生浏览网页。 你知道它的名字吗?(中国结)你觉得它美吗?美在哪?你见到的中国结都有些怎样的造型?你经常看见它挂在什么地方?(家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等)为什么有这么多的人们会喜欢它呢?(具有浓郁的中国特色,造型精美,寓意着吉祥如意) 你知道为什么叫做中国结吗? 教师结合图文进行补充:中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色,象征着吉祥如意;在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料,从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字,还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案,都深刻地体现了中国的文化。中国人是龙的传人,龙神的形象,在史前时代,是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐,充满情感的字眼,无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心,“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐音,“吉”有着丰富多彩的内容,福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。 “吉” 就是人类永恒的追求主题,“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓,流传至今 我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候,不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格,更应该多了解他们的文化:例如他们来自哪个地区的民间艺术品,当地的风土人情等等。) 2、学生自由浏览 3、交流相互的感受 同学们在浏览这些民间工艺品,告诉我哪一种民间工艺品吸引了你?你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化? (学生自由发表各自的所感所知) 教师小结:中国民间艺人以他们精湛的手工技艺,塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张的民间工艺,真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗,将中国文化与美巧妙溶为一体,民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶,所以才有这样持久的艺术魅力。 (三)、环境设计,内化感受。 随着中国对外开放,越来越多游客和海外友人会来中国游玩,他们对中国文化有着浓厚的兴趣,都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺,你会怎样介绍呢? 给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下,你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后,你可以邀请其他同学配合你表演。 (请部分学生模拟做小讲解员,对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价) 刚才,同学们讲得很好,如果有外国游人提问说:“国外有很多水晶、 玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品,相比之下,这些民间工艺品制作和造型算不上精致,有什么欣赏的价值呢?

编结艺术主要分为哪两大类

中国结的种类大致分为三种:1、基本结:平结、双钱结、双联结、十字结、万字结、八字结、琵琶结、三环结、双环结、秘鲁结、纽扣结等等;2、变化结:桂花结、绣球结、十全结、复翼盘长结等;3、组合结:如意吉祥结、方胜结、寿字结、戟结等等。

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