小鸡捉虫课件(小鸡捉虫教案),老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

小鸡捉虫课件(小鸡捉虫教案)

小鸡捉虫课件(小鸡捉虫教案)

小鸡捉虫是一项有趣的游戏,可以激发孩子们对自然生态的兴趣。在课件中,我们将以小鸡捉虫为主题,通过介绍小鸡的生活习性和捕食技巧,引导孩子们了解生物间的相互依存关系。

我们将向学生们介绍小鸡的生活环境和食物链。小鸡常常生活在农田或者草地上,它们喜欢吃昆虫、蠕虫和浆果等,这些都是它们的主要食物来源。我们可以通过图片和视频,让学生们感受到小鸡在自然界中的生存方式。

我们将重点介绍小鸡的捕食技巧。小鸡有锐利的爪子和喙,它们会利用这些工具来寻找、抓捕昆虫。我们可以播放一段小鸡抓捕昆虫的视频,让学生们观察和分析小鸡的捕食行为,以提高他们的观察力和动手能力。

在了解了小鸡的捕食技巧后,我们可以组织学生们进行小鸡捉虫的游戏。在教案中,我们可以设计一些小鸡捉虫的任务,让学生们模拟小鸡的行为,观察并抓住教室或户外的小虫子。这样的游戏不仅可以增加学生们的动手能力,还可以提高他们观察生物的能力。

我们将对学生们进行小鸡捉虫活动的总结。通过对活动的讨论和分享,我们可以引导学生们思考小鸡捉虫的意义和生态作用。我们也可以向他们展示保护小鸡和其它生物的重要性,以培养他们的环保意识。

通过“小鸡捉虫课件”,我们不仅可以帮助孩子们学习生物的生态关系,还可以培养他们的观察力和动手能力。这样的教学方式既有趣又实用,可以激发学生们对自然科学的兴趣,同时也提高他们的环保意识和保护生态的意识。希望孩子们在这样的教学活动中能够收获快乐和知识。

小鸡捉虫课件(小鸡捉虫教案)

在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《小鸡捉虫》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班教案《小鸡捉虫》1 活动名称: 小鸡捉虫 活动目标: 1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。 2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。 3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 配套课件:小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件 活动准备: PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2—5数字)、小铃 重点:学习5以内的数量 难点:尝试按数取物。 活动过程: 一、观察情景图 1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝) 2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数) 3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花) 4、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫? 5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字) 小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件 三、小鸡装盘 1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫) 2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。 四、小鸡回家 1、拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。 教学反思: 今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。 在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。 小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。 最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。 我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。 幼儿园小班教案《小鸡捉虫》2 活动目标 1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。 数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程 1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。 4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。 幼儿园小班教案《小鸡捉虫》3 一、设计意图: 动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物,孩子们对于小鸡的`本领也有了一个初步的了解,对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说,为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来,对玩色产生兴趣,我在此次活动设计的过程中,创设了一定的情境,以故事的形式导入活动,让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫,感受小鸡捉虫游戏的快乐。 二、活动目标: 1、尝试用棉签蘸画小虫,对玩色感兴趣。 2、感受帮小鸡捉虫的快乐。 三、活动准备: 小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。 四、活动过程: (一)情景导入。 1、价值分析:组织谈话,激发幼儿活动兴趣。 2、出示背景图: (1)提问:看看谁来了? (2)提问:小鸡怎么了?我们怎么帮助它? 3、小结:小鸡肚子饿了,我们可以喂虫子给它吃。 (二)示范操作。 1、价值分析:在游戏情境中,尝试用棉签蘸画小虫,体验玩色的乐趣。 2、出示示范画。 (1)提问:小虫长什么样子? (2)小结:小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。 3、教师示范拓印。 (1)提问:小鸡要去草地上捉虫,请了一些朋友来帮忙,看看是谁? (2)指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,捉到一条小虫子。 4、请个别幼儿示范。 5、幼儿操作,教师巡回指导。 (三)交流分享。 1、价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。 2、提问:你最喜欢哪条小虫,为什么? 3、谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫,小鸡们再也不会饿肚子了!我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。 幼儿园小班教案《小鸡捉虫》4 活动目标: 1、学习用圆形画小鸡。 2、能大胆表现小鸡的各种姿态。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动准备: 1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。 2、背景图1张。 3、彩笔每幼儿1盒。 活动过程: 一、儿歌导入,激发兴趣。 师:今天要有一大群好朋友来和我们玩,说说会是谁。 教师在背景图上边说儿歌,边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌:头圆圆,眼圆圆,身体圆圆,嘴儿尖尖,两条眼儿细又短。 二、基本部分。 1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。 2、丰富画面。 师:小鸡的朋友在做什么? 教师引导幼儿观察背景图,请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。 教师根据幼儿的回答情况提问问题,如:小鸡哪种姿势才能吃这里的东西?小鸡来这里怎样玩?引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如:抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。 3、幼儿绘画。 教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。 4、欣赏交流。 幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。 活动反思: 激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。 幼儿园小班教案《小鸡捉虫》5 活动目标: 1.喜欢参加计数的数学游戏,会根据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4个1。 4.有感情地学唱歌曲。 5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 活动准备: 经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。 物质准备:数字卡片1一4,4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1一4数字的房子底板各一块,画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程: 1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量,理解4里面有4个1,4个1合起来是4。 4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思: 毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些,环节与环节的衔接需要更自然,如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步,来到草地上,做做游戏,看到草丛中有许多毛毛虫,从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系,对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫,再根据要求和点数进行捉虫,这样活动的层次性就能有所体现了。

小鸡捉虫

小鸡捉虫补充句子如下:

1、小鸡在草地上快乐的吃虫子。

2、小鸡在草地上伤心的吃虫子。

3、小鸡在草地上生气的吃虫子。

4、小鸡在草地上用又尖又硬的嘴吃虫子。

5、小鸡在草地上用嘴又快又准的吃虫子。

6、小鸡跟着妈妈来到草地上吃虫子。7、小鸡跟着爸爸来到草地上吃虫子。

8、小鸡和朋友一起来到草地上吃虫子。

9、在晴朗的一天,小鸡悠闲地来到草地上,看见一只小虫子,一口就吃掉了它。

10、这一天突然开始下起了雨,小鸡在草地上匆匆忙忙吃了一些虫子,赶紧回家去了。

11、天空中飘起了小雨,而小鸡还在不紧不慢的吃着虫子,一点都不慌张12、小鸡和朋友在草地上玩要并且一起享受满满的都是小虫子的丰盛的午餐。12、我家有一只漂亮的大公鸡,十分讨人喜爱。圆圆的投诉长着红通通的鸡冠,尖尖的嘴。椭圆形的眼睛十分锐利,多小的虫子也能捉出来吃掉。眼睛后面有一小撮突起的毛,底下藏着圆形的小耳朵。身上长满了花羽毛,像披着一件锦衣似得。

13、外婆家养着一只漂亮的大公鸡,十分讨人喜爱。你瞧!鲜红的鸡冠竖在头顶上,像戴着一顶小红帽,又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的,像是耀眼的锦缎,又像是黄色的围巾。

鸡捉虫

清晨,阳光明媚,三只小鸡一起来到绿油油的草地上捉虫吃。它们先用细长的爪子在草坪上刨啊刨。一会儿功夫,有两只小鸡各自都用尖尖的小嘴捉住了虫子。它们津津有味地吃起来,一面吃一面说:“呀!妈妈昨天教我们捉虫子的办法真好,一会儿就能捉到虫子了!”第三只小鸡看到同伴们都捉到虫子了,也没有,继续用爪子在地上刨啊刨。“啊!我也发现一条又大又肥的虫子了!”它高兴地指了指虫子对伙伴们说。三只小鸡你看看我,我看看你,开心地笑了!

小鸡捉虫游戏教案

作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家整理的小班游戏教案:小鸡捉虫,仅供参考,大家一起来看看吧。 小班游戏教案:小鸡捉虫1 活动目标: 1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领,喜欢模仿。 活动准备: 1、课件 2、点子卡2、3、4、5各一张,黑、白、黄、白四种盒子。 3、操作材料:贴有数量2、3、4、5的虫子卡。 4、已了解小鸡会捉虫吃。 活动过程: 一、观察画面:鸡妈妈带小鸡捉虫(环节意图:激发学习的兴趣) 重点提问: 1、看看画面上有谁? 2、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学习点数,说出总数) 3、我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。 小结:今天来了一只鸡妈妈,一共来4只小鸡。 二、帮小鸡捉虫(环节意图:学习手口一致的点数,尝试比较物体的多少) 1、小鸡有四只,鸡妈妈捉虫来也来不及,怎么办呢? 2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈,鸡妈妈说你们可以到草地上、花丛里,石头边、大树下去捉虫,看看谁的本领大? 3、幼儿分别帮小鸡捉虫 教师:鸡妈妈说了,小鸡每次只能吃一条虫子,你们捉到小虫后,来喂小鸡吃好吗?(出示小鸡相对应的盒子) 4、你们帮小鸡捉好小虫了。让我们数数小鸡分别捉了多少虫?(幼儿手口一致点数,并正确说出总数),老师贴上相应的点子卡、数字卡。 5、比一比 教师:小鸡都吃到小虫了,我们来看看哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多? 小结:吃到5条虫最多,吃到2条虫最少,跟一样多。 三、捉虫送给小鸡(环节意图:巩固学习的内容) 1、教师:老师这儿还有小鸡没吃到小虫,你们能不能帮帮他。 2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子?(点子是2的送两条,或数字是5的就送5条) 3、一个幼儿尝试 4、宝宝想不想来试一试,你捉到小虫一定要数一数是几条?然后在送给小鸡, 送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子。 5、检验对不对?帮助幼儿改正。 小结:今天小鸡们真开心,吃到了好吃的虫子,鸡妈妈说你们本领大,它说谢谢你们小四班的宝宝。 四、延伸 在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。 小班游戏教案:小鸡捉虫2 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐 材料准备: 母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程: 一、开始部分(准备活动) 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部) 3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部) 4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部) 5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习) 二、中间部分(跑的动作练习) 1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。 小班游戏教案:小鸡捉虫3 活动目标: 1、了解小动物的基本特征 2、体验运动、游戏的快乐 活动准备: 母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、 活动过程: 一、导入: 1、“咯咯答,咯咯答”看看谁来了?——母鸡妈妈。 2说说母鸡妈妈的特征,那小鸡宝宝怎样的? “今天啊,母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。” 3、提问:小鸡爱吃什么呀?引出爱吃小虫,那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。 二、去山上 1、选路 分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。(小鸡脚印) 2、走路 跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻 3、休息、奖励 (1)、“你们都很棒,走过了这么难走的路,所以妈妈要奖励你们奖品了”,出示带花手环。 (2)、看看手环有什么不一样:有1朵花、有2朵花、有3朵花 三、捉小虫 1、根据手环上的花朵数捉相对应的.小虫 2、游戏:《大灰狼来了》:躲到相对应数字的箱子后面 四、大灰狼走了,每个小鸡宝宝再去捉一条小虫,回家。活动结束。 小班游戏教案:小鸡捉虫4 活动目标: 1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领,喜欢模仿。 活动准备: 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片,点子卡片,小虫等。 活动过程: 一、情景导入 (价值取向:回忆数概念,引起幼儿兴趣。) 师幼相互问好。 1、老师从森林里呀带来了几位朋友,你们来看看会是谁呢?出示四只小鸡。 2、一共有几只小鸡呀?我们一起来数数看好不好,伸出小手,点到哪里数到哪里 3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢,我们来给他们取个名字吧! 二、给小鸡捉虫: (价值取向:积极参与活动,基本掌握分类方法。) 1、四只小鸡来到我们幼儿园里,走了好多好多的路,他们的肚子很饿了,怎么办呀?(捉小虫子给他们吃) 2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃,每个宝宝捉一条小虫子,给你喜欢的小鸡吃,喂好就回到座位上。 3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀?我们来数一数。 (1)小黑鸡这里几条呢?小手伸出来,“1、2、3、”,一共有三条虫子,老师呀用一张点子卡片来表示,为什么我要用这张点子卡片呢?(因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。) (2)小花鸡有几条小虫呀?小手伸出来,“1、2、3、4、”一共有四条小虫子,请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧!放对的话给这个宝宝拍拍手。 4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢?你是怎么知道的呀?老师有个好办法! 将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上,比一比:哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少? 最长的那一条就代表最多,最短的那一条就代表最少。 三、游戏:捉虫送给小鸡 (价值取向:巩固幼儿对数数和分类的掌握。) 1、啊呜啊呜,小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了!哇,真好吃,谢谢你们。 2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗?你怎么知道的呀?哦~你真聪明,小黄鸡那里还有点子卡片,一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。 3、现在呀,小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧!学小鸡去草地上“捉虫”。 但是这次和上一次不一样,你捉到的虫子呀要数一数,有几条,然后想一想应该送给谁,哪只小鸡是吃这个数量的小虫的,送好了和刚才一样回到位置上。 4、和孩子们一起交流,看看你们的礼物都送对了吗?对的话,我们拍拍手,错的话就摇摇头,然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。 延伸活动: 现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦!让我们送送他们吧!

小鸡捉虫教案

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我为大家收集的幼儿园《小鸡捉虫》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园《小鸡捉虫》教案1 活动目标: 1、学习听信号向指定方向跑的技能。 2、探索在快跑中不与他人碰撞的策略。 3、体验集体游戏的快乐。 活动准备: 小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。 活动过程: 一、开始部分 1、鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。 2、鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。 幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。 3、听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开) 二、基本部分 1、鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。 (提醒幼儿一次捉一条。) 2、鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。 3、鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。 4、如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。 (提醒幼儿快跑时前后摆臂。) 5、鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。 6、和大家一起分享小虫子。 (鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。) 三、结束部分 放松整理。(放大公鸡音乐,鸡宝宝洗澡) 幼儿园《小鸡捉虫》教案2 一 说教材 《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活,为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事,听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼,孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏,体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况,通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。 二 活动目标: 1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。 2体验游戏活动的快乐。 幼儿园活动应以情感体验为先,所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强,在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友,如:在跑|、走时会推挤小朋友的现象,所以目标2是本课的难点。 三 说准备: 鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子(红、绿大小)若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带 四 活动流程 步骤:激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动 一.开始部分:扮演角色、活动身体 教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现,告诉幼儿“我是鸡妈妈,你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中,以问题“我们出去时该怎么走?”引导幼儿一个跟着一个走,形成一个走的常规。 做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节,请宝宝跟妈妈做动作,使幼儿身体各个关节得以舒展、活动,从心理和生理上都进入状态,为以后的活动作铺垫。 二.基本动作:练习向指定方向跑。 1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领,谁知道小鸡用什么捉虫?(以提问的方式激发幼儿活动的积极性,引出小鸡用尖嘴巴捉虫,并进行模仿)。 2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办? (以提问的方式引出大灰狼来了,小鸡要跑 )。 怎么样才能跑得快?幼儿示范讨论。 (小朋友已经具备了跑的能力,通过幼师之间的讨论,示范,知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动,眼睛看前面,并不碰撞。 三 游戏:小鸡捉虫:幼儿练习跑的动作,跟老师跑回家。 1 介绍小鸡的家,大灰狼的家(大树后面)以及草地上的虫子。 鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。 2 鸡妈妈还没吃饱,你们有没吃饱了? (引起幼儿再次游戏的欲望)。 第二次去吃虫,回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。 商量救小伙伴的方法:走过去是要嘴巴闭起来,这样不会被大灰狼发现。 商量的过程是小朋友休息的时间。 3 第三次去救小伙伴 回来后,听音乐跳舞以示庆祝。(情感的体验和流露,小伙伴被救出来了,很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。) 4 接电话:鸡婆婆病了,想吃绿颜色的虫子,我们去帮他捉一些虫子好吗?每个宝宝捉一条 (渗透社会领域的内容,关心生病的鸡婆婆,同时又涉及到自然方面的内容) 5 比较分类 6 讨论:哪些虫子给鸡婆婆吃,为什么? 情感体验,关心生病的人。 以上环节是为了巩固幼儿跑的动作,通过游戏化的情境,以感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以巩固和提高。 四 结束部分:请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃,小鸡回教师分享虫子。 1 本次活动我运用启发提问法,操作法,游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教,“为”有幼儿为主体,教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿游戏的始终,加上直观形象的教具,让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。 2 在教学过程中,渗透了“多元智能”的理念,将多个领域的知识有机地“整合”在一起,在学习跑的基础上渗透了社会领域,自然领域等方面的内容,在感受体育游戏的快乐中,培养幼儿的规则意识。 幼儿园《小鸡捉虫》教案3 活动目标: 1.喜欢参加计数的数学游戏,会根据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4个1。 4.有感情地学唱歌曲。 5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 活动准备: 经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。 物质准备:数字卡片1一4,4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1一4数字的房子底板各一块,画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程: 1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量,理解4里面有4个1,4个1合起来是4。 4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思: 毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些,环节与环节的衔接需要更自然,如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步,来到草地上,做做游戏,看到草丛中有许多毛毛虫,从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系,对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫,再根据要求和点数进行捉虫,这样活动的层次性就能有所体现了。 幼儿园《小鸡捉虫》教案4 活动目标: 1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。 2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、 重点: 学习5以内的数量。 难点: 尝试按数取物。 活动过程: 一、观察情景图 1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝) 2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数) 3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花) 4、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫? 5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字) 二、小鸡捉虫 1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈!(出示小铃,听小铃声音数一数) 2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。 3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。 三、小鸡装盘 1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫) 2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。 四、小鸡回家 拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。 活动反思: 毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些,环节与环节的衔接需要更自然,如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步,来到草地上,做做游戏,看到草丛中有许多毛毛虫,从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系,对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫,再根据要求和点数进行捉虫,这样活动的层次性就能有所体现了。 幼儿园《小鸡捉虫》教案5 活动目标 1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的`点数。 数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程 1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。 4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。 幼儿园《小鸡捉虫》教案6 活动 目标: 1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐 材料准备: 母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程: 一、开始部分(准备活动) 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部) 3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部) 、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部) 5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习) 二、中间部分(跑的动作练习) 1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。 6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。 7、回到家中分享食物。 三、结束部分: 带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。 幼儿园《小鸡捉虫》教案7 一、设计意图: 动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物,孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解,对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说,为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来,对玩色产生兴趣,我在此次活动设计的过程中,创设了一定的情境,以故事的形式导入活动,让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫,感受小鸡捉虫游戏的快乐。 二、活动目标: 1、尝试用棉签蘸画小虫,对玩色感兴趣。 2、感受帮小鸡捉虫的快乐。 三、活动准备: 小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。 四、活动过程: (一)情景导入。 1、价值分析:组织谈话,激发幼儿活动兴趣。 2、出示背景图: (1)提问:看看谁来了? (2)提问:小鸡怎么了?我们怎么帮助它? 3、小结:小鸡肚子饿了,我们可以喂虫子给它吃。 (二)示范操作。 1、价值分析:在游戏情境中,尝试用棉签蘸画小虫,体验玩色的乐趣。 2、出示示范画。 (1)提问:小虫长什么样子? (2)小结:小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。 3、教师示范拓印。 (1)提问:小鸡要去草地上捉虫,请了一些朋友来帮忙,看看是谁? (2)指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,捉到一条小虫子。 4、请个别幼儿示范。 5、幼儿操作,教师巡回指导。 (三)交流分享。 1、价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。 2、提问:你最喜欢哪条小虫,为什么? 3、谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫,小鸡们再也不会饿肚子了!我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

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