hello大家好,今天来给您讲解有关课件快事(怎样写好一件事课件)的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

课件快事(怎样写好一件事课件)

课件快事(怎样写好一件事课件)

一件好的课件可以极大地提高教学效果,激发学生学习兴趣,增加知识的吸收和理解。怎样才能写好一件事课件呢?

明确主题和目标。在准备课件之前,教师需要明确教学的主题和目标,即要传达给学生的具体知识和技能。只有明确了这一点,才能有针对性地选择所需内容和设计教学活动。

简洁明了的结构是关键。一件好的课件应该有清晰的结构,使学生更易于理解和记忆。可以按照引入、展开和总结的思路来组织内容。在引入部分,可以用图片或问题引起学生的兴趣,激发学习的欲望。在展开部分,可以分点列举,用简洁明了的语言解释每个知识点。在总结部分,可以用问题或小结来复习和巩固所学知识。

互动和多媒体元素是必不可少的。现代课堂强调互动和多媒体的使用,一件好的课件需要具备这些元素。可以设置问题,让学生思考和参与讨论;可以插入视频、音频和动画等多媒体素材,使课堂更生动有趣。

注意排版和字体的选择。一件好的课件不仅内容清晰,而且排版整齐。可以选择合适的字体和字号,确保字迹清晰可读。也要注意颜色的搭配,使整个课件更加美观。

要写好一件事课件,需要明确主题和目标,设计简洁明了的结构,增加互动和多媒体元素,注意排版和字体选择。通过这些方法,可以使课件更具吸引力和实用性,提高教学效果,让学生更容易接受和理解知识。

课件快事(怎样写好一件事课件)

提前预习,作到心中有数:对那一部分内容已经明白了,或对那一部分内容不明白,抓自己需要的,重点的去听。

课堂集中精力,头脑积极活跃。紧跟老师,也许不易分散经历,有利于提高课堂效率。

如果课后实在还有没弄明白的,就不得不让老师帮忙了——问他,要他讲明白。

我认为,最好不要把事情留在课后,那样的话,容易事情越积越多,之前的+眼前的。最好不要存侥幸心里,依赖课后要老师课件。

关键还是在上课前,做到心中有数吧。

一件开心的事课件

让人觉得开心的事,是一夜大雨下过,芒砀小院的茉莉花和五瓣儿梅都悄悄的开放。小小嫩嫩的花蕾挂着露珠,在微风里摇曳。那些脆弱的小花瓣一不小心就有落下来的危险,地上也有浅浅的一层落蕊,洁白的像雪,紫红色的像霞。层层叠叠的花瓣,散发着幽静的清香,我给它们浇浇水,松松土,把叶片上趴着的蜗牛拿下来放到院子外面,这些蜗牛最是捣蛋,你不打理好它,三五天就把花叶吃的精光。这是让我觉得开心的事情。让人觉得开心的事情,是把琐事处理完毕,自己磨一杯美式咖啡,坐在电脑前,或者打开大电视,看一部科幻电影,精彩的特效,悬念迭出的剧情,张着惊讶的大嘴巴,跟着主人翁一起去探险。这是让我觉得开心的事情。让人觉得开心的事情,是一个人躲在芒砀小院的图书室,把台灯调到最舒适的光线,看一本厚重的书,一待就是一下午,直到大爷在院子里喊我:“文静,你跑去哪里了?有人找你。”哈哈,是的,我找了个角落躲了起来。让人觉得开心的事情,是晋老师(晋永权)带着他的同事和朋友过来芒砀小院做客,艺术家嘛,聊起天来风趣幽默又富有哲学,随便出个点子就亮了一片,值得我们用接下来的时间好好琢磨。经常过来敲打敲打我们这些居于深山的人,把新的理念传递给我们,免得我们的思想滞后,跟主流社会脱了节。可是,从晋老师眼里却流露出来对芒砀山这个小山村的归属和留恋,感情好微妙,是不是我的生活有时候也挺值得羡慕的?这是让我觉得开心的事情。让人觉得开心的事情,是带着我们家的小朋友来小院,小家伙最喜欢在艺术馆里转圈圈,那么小就给培养艺术细胞,我们的平台也真的是挺高。还喜欢邻居家的小狗狗,那个亲昵的劲儿,我有心一软就给他领养一条的冲动。让人觉得开心的事情,中午我们正准备做饭,隔壁大娘端着盆盆碗碗从小院门口走进来,边走还边扯着大嗓门喊:“尝尝我做的咸汤,别嫌弃。”说什么话呢?哪里嫌弃,大娘做的咸汤比店里卖的还要好吃,内容丰富,味道鲜美:虾仁、海带、炸豆皮儿、面筋、西红柿、青豆......吃的超满足。让人觉得开心的事情,是客人预订房间,问价钱,均价500左右,环境优美,客房舒适。有点迟疑,还能优惠吗?哦,不好意思,芒砀小院民宿确实是良心价位。哦,算了,有点贵,不好意思不能去了。不一会儿,门又被推开了,还是你们家环境好,太喜欢了,就住你们家吧!

PPT课件

Powerpoint是用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片,制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。 PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件,能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿,把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中,用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的领域中。

利用Powerpoint不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议,远程会议或在网上给观众展示演示文稿.

这是微软开发的办公软件,你鼠标右击,新建,就能找到。

怎样写好一件事课件

一、交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

马课件课件

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的初中七年级下册语文课件:《马》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、在朗读中积累优美词句。 2、思考人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。 3、在理解课文的基础上,结合生活体验,发表自己的见解。 4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。 教学重点: 1、培养学生对文章的整体感知能力。 2、引导学生思考人与动物、自然的关系。 教学理念: 1、调动学生已有的生活经验,强化学生自主阅读能力; 2、让学生在学习活动中提出不同观点,相互交流,培养学生发散思维能力; 3、培养学生对动物喜爱之情,并与动物能够和谐相处,增强保护生命的群体意识。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、导入。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》) 师:亲爱的同学们,随着这美妙的音乐,让我们放飞想象的翅膀,一起踏上快乐的语文之旅吧! 师:从这美妙的乐曲声中,你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马……) 师:是的,这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天,白白的云,还有云朵下那纵情奔驰的骏马…… 师:同学们,你们喜欢马吗? 师:其实自古以来,马就是人类最忠实而高贵的朋友,战场上有它们无所畏惧的身影,旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史,可是,试问人类自己,我们对马的了解又有多少呢?让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。 二、初读课文,把握课文内容。 1、作者简介。 师:提到布封,大家熟悉吗?(CAI展示作者简介) 师:要说布封,那我们就不能不提《自然史》,这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到:宇宙里没有上帝的位置,人才是自然界的中心,决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁,作为文学家他却又受到普遍欢迎,因为他写的自然史语言形象,笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品《马》便是其中的一篇精典之作。 2、把握课文内容。 师:看到这个题目,你们想从这篇课文里知道些什么? 师:带着这些疑惑,让我们一起走进课文。在读课文以前,老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词,让会读的同学自由的站起来读。) 师:下面请同学们自由组合,然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文,然后在小组内讨论以下几个问题:(CAI展示阅读思考) 小组内讨论 师:有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1) 师:课文中哪些句子说明了这两种马的特点,请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点,下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”) 师:你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3) 师:不管是温顺的家马还是不羁的野马,它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊,生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢? 师:看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片) 师:你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么? 3、延伸拓展。 师:是啊,不仅是你们喜欢马,其实自古以来,马就与人类结下了不解之缘,《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了众多艺术家笔下的宠儿。让们再次踏着清脆的马蹄声,再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的) (展示绘画作品中的马《八骏图》等) 师:这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》,我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画,单以一颗爱马者的心来看,你觉得,这位画马大师向我们展示了一群什么样的马? (CAI展示马救主人片断) 师:大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马? (CAI展示文学作品中的马) 师:同学们齐读一遍,这是一匹什么样的马? 小游戏:与马有关的成语接龙。 (CAI展示:与马有关的成语或俗语) 三、体验与反思。 师:还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮,也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而人类带给动物又是什么呢?(CAI展示捕杀动物图片) 师:你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人,我们应该对他们说点什么? 四、小结 师:世界在变,人类在变,我们的生存环境也在发生着巨大的改变,但不管如何变化,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,那么我相信,刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成,天天龙马精神,处处一马平川,将来成为一匹脱颖而出的“千里马”! 【 篇二 】 教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。 教学重点: 1.有步骤的诵读训练。 2.托物寓意的写法。 教学过程: 一、导入。 讲述伯乐相马的故事,引出课题。 二、初读课文,疏解文意。 1.教师范读。 2.学生对照课文注释小声读。 3.指名学生朗读,要求读得通顺,语音正确,不读破句。 4.针对学生朗读情况,教师适当点拨。 5.学生齐读。 三、再读课文,推究文理。 1.教师提出讨论题,学生分组讨论。 (1)文章一开头,作者是如何阐述\'伯乐\'和\'千里马\'之间的关系的?--世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 (2)没有遇见伯乐,千里马的命运会如何? --只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么? --食不饱,力不足,才美不外见。 --食马者不知其能千里而食也。 (4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的? --且欲与常成等不可得,安求其能千里也? (5)作者是如何痛斥\'食马者\'的\'不知马\'的? --策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:\'天下无马!\' (6)文中的哪句话点明了中心? --其真不知马也。 2.学生交流讨论结果,教师从旁指导。 3.在此基础上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当。 (1)同桌间互相听读。 (2)指名学生朗读。 (3)全班学生齐读。 四、三读课文,品味意境。 1.三段文字都用一个\'也\'字收住,它们分别表达了作者怎样的感情?--无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。 2.作者所说的\'食马者\'、\'伯乐\'、\'千里马\'仅仅是指传说中的人和物吗?--食马者比喻不能识别人才的统治者。 --伯乐比喻善于识别人才的统治者。 --千里马比喻人才。 3.简介写作背景,体会作者通过本文所表达的见解。 4.揭示\'托物寓意\'的写法。 5.学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。 五、要求学生背诵全文。 六、教师小结。 七、辩论:当今社会还需要\'伯乐\'吗?

课件快事(怎样写好一件事课件)的介绍,今天就讲到这里吧,感谢你花时间阅读本篇文章,更多关于课件快事(怎样写好一件事课件)的相关知识,我们还会随时更新,敬请收藏本站。