hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,乌鸦与狐狸课件(乌鸦与狐狸教案),很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

乌鸦与狐狸是一则著名的寓言故事,它通过动物之间的对话和行为揭示了假腹人的真面目。这个故事常常被用来教育人们不要轻易相信他人的奉承和虚假的赞美,而要保持警惕和智慧。

乌鸦与狐狸课件(乌鸦与狐狸教案)

在这个故事中,狐狸通过奉承和夸赞来迷惑乌鸦,让乌鸦高傲地展示自己美妙的鸣唱。而当乌鸦打算炫耀时,它的美丽声音被狐狸的奸诈行径所打断。乌鸦因为自己的骄傲而失去了珍贵的奶酪,这给人们一个深刻的警示:人们不应该被虚假的奉承和赞美蒙蔽双眼,需要保持清醒的头脑去辨别真假。

乌鸦与狐狸的教学课件应该从以下几个方面展开,以帮助学生理解故事的主题和寓意。

通过共同阅读故事,学生能够理解故事情节和角色之间的关系。教师可以引导学生思考狐狸和乌鸦的行为背后的动机,并与现实生活中的类似情况做对比。

教师可以通过讨论狐狸如何利用奉承和赞美来迷惑乌鸦,从而引发学生对人际关系中的势力和欺骗的思考。学生可以分享自己在生活中遇到过的类似情况,并讨论如何应对。

通过乌鸦失去奶酪的结局,教师可以引导学生思考自信和骄傲之间的差异。学生应该明白自信是建立在实力和自我认同的基础上的,而骄傲则是对他人的不尊重和过度自满。

总结来说,乌鸦与狐狸这个寓言故事给人们一个重要的教训:不要被虚假的奉承和赞美所蒙蔽,要保持警惕和智慧。通过针对这个故事的课件和教案设计,可以帮助学生更好地理解寓言故事的寓意,并帮助他们在日常生活中提高对他人行为的辨别能力。

乌鸦与狐狸课件(乌鸦与狐狸教案)

原文:

一天,乌鸦得到了一块肉,被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到,它眼珠一转:“亲爱的乌鸦,您好吗?”没有回答。“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

狐狸摇摇尾巴,“您的羽毛真漂亮,比其它鸟都漂亮,嗓子真好,可以给我唱首歌吗?”乌鸦听了非常得意,就唱了起来。可是刚一张嘴,肉就掉了,狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。扩展资料

《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家,世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。这个故事讽刺那些虚荣心比较强,自以为是,爱炫耀的人。

从乌鸦的角度来说,遇到别人的阿谀奉承,花言巧语时,要保持清醒的头脑,冷静地思考,不要轻易相信,不可盲目行动,否则吃亏上当,中别人圈套,后悔莫及。

人往往有一个弱点,就是喜欢听别人的称赞。即使这种称赞言过其实,夸大其词,也会照单全收,喜乐于听。喜听赞言无可厚非,但因此骄傲自大,自然对自己不利。

别有用心的人会利用这点达到自己的目的,正如狐狸一样。所以人要有自知之明,对自己有客观的认识,对别人的称赞有理性的判断。

参考资料来源:百度百科--狐狸和乌鸦

乌鸦狐狸

《狐狸和乌鸦》这则寓言故事的寓意是:遇到别人无事献殷勤的时候,要保持清醒,不要盲目的去相信别人,不然吃亏的是自己。

《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家,世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。

扩展资料

《狐狸与乌鸦》故事原文:一天,乌鸦得到了一块肉,被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到,它眼珠一转:“亲爱的乌鸦,您好吗?”没有回答。“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,“您的羽毛真漂亮,比其它鸟都漂亮,嗓子真好,可以给我唱首歌吗?”乌鸦听了非常得意,就唱了起来。可是刚一张嘴,肉就掉了,狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。

《伊索寓言》是全世界第一本寓言故事集,在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利的深入洞察,可谓是现实社会的微观缩影。从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面,也能感受到美德的重要性,更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待。

参考资料:百度百科—狐狸和乌鸦

乌鸦与狐狸教案

作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我收集整理的幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案,欢迎阅读与收藏。   幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案 篇1 活动目标 1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。 3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节,培养想象力。 重点难点 1、重点:培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2、难点:理解故事内容,明白喜欢听好话容易上当的道理。 活动准备 1、狐狸和乌鸦的头饰 2、《狐狸和乌鸦》 故事动画 3、大树林的图片 活动过程 1、导入 师:“孩子们,美丽的秋天快来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。 “美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰,“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?” “它找呀找,终于找到了一块肉,可来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》 2、 教师有表情的讲述故事。 (1)提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?(高兴) (2)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的? 3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。 (1)提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手) (2)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。 (3)引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好听的话)我们能不能学习它? 4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。 5、活动延伸 鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言改编故事。 教学反思 因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发,有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。紧师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的'语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。 小百科:乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣叫。   幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案 篇2 【活动目标】 1、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。 2、积极参加活动,大胆表达自己的想法。 3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动准备】 1、幼儿有关于倒影的经验。 2、多媒体课件一组。 【活动过程】 1、导入: (出示狐狸图片)这两个是什么字?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。 2、观察狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。 (1)有一天,不知道什么原因,狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢? (2)(出示表情一)狐狸在干什么?(很馋、滴口水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?(……)狐狸看到好吃的,就会口水直流。 (3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、很神气)你从哪里看出来的? (4)(出示表情三)再看第三个表情。狐狸怎么啦?(低着头、垂头丧气、无精打采。)谁来学学?我们一起试试。 3、引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。 (1)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢? (2)(出示三幅肉位置变化的图片)这儿还有三幅图,仔细看看,它们有什么相同的地方?三张画上都有什么?(乌鸦和肉)再仔细看看,这幅画上说了什么? a.乌鸦叼着肉飞走了。 b.乌鸦叼着肉站在树枝上。 c.乌鸦嘴里的肉掉下来了。 (3)你觉得这个表情和哪幅图有关?为什么?(肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达)因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以馋得口水直流。 (4)后来,狐狸很得意,很神气,这又是为什么?(……)是哪幅图呀?因为狐狸得到了肉,所以很得意,很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?(四个幼儿说)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)狐狸想了许多点子让乌鸦张口。乌鸦还是上当了,嘴一张,肉就掉了下来。看——狐狸怎么样?很得意,很神气的。 (5)可是乌鸦呢?它会怎么想?(想把肉夺回来)看最后一幅画,肉又回到了乌鸦的嘴里。狐狸的表情就垂头丧气,无精打采。乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?和你旁边的伙伴商量商量,一起想想。 (6)乌鸦可能想了什么好办法?(……) (7)乌鸦究竟想了什么办法?(出示河边的图片)狐狸来到了哪儿?它看到了什么?河里真的有吗?为什么?乌鸦对狐狸说——(课件)“河里的那块肉比你的大多啦!”乌鸦说什么?它为什么要这样说?狐狸会上当吗?为什么?你们看——(课件)狐狸没有吃到肉,只能垂头丧气地走了。 4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。 (1)想不想听这个有趣的故事?(完整欣赏故事。) (2)故事的名字叫什么?听了这个故事,你想到了什么? (3)你想对乌鸦说什么?你想对狐狸说什么? 小结:生活中会遇到各种各样的事情,我们要像乌鸦一样,多动脑筋,想办法解决。如果自己不能解决的,可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。 【活动反思】 《狐狸和乌鸦》是苏教版语文第三册的一篇童话故事。讲的是狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里的肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。故事简短有趣,通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。 对于这种以对话为主又揭示一个道理的童话故事,怎样上才能上得有趣,把孩子积极性调动起来,又全身心地投入进入;怎样上才能落实“预习指导”,让孩子的能力有所提高,让寓意的揭示不露痕迹;怎样上才能适合低年级的孩子,上出低年级语文的味道。 一、以读为主线,培养和发展学生语感。 学生的朗读与感悟是相辅相成的,感悟可以提高朗读,朗读可以加深感悟。在教学过程中,我重视让孩子们在悟中读,在读中悟。 1、悟中读。学生预习过课文,对文中的狐狸有个初步的印象——狡猾。怎样把狐狸的狡猾通过朗读读出来呢?关键还在于对“狡猾”的真切的体验。我通过抓关键词来体会。第一次对话中“亲爱的”和“您”可以看出狐狸的狡猾。第二次对话中,狐狸的表情是“赔着笑脸”,通过讨论,学生了解到狐狸的“笑”并不是真诚的,不是发自内心的,他的笑是另有所图的,是装出来的,是虚伪的笑。这一下,孩子对狐狸的“狡猾”的感受又深了一层。随着形象感染程度的加深,学生入境又入情,,朗读就不再是难题。孩子们会露着“做作”(表现狐狸的狡猾)的笑容,用很温柔的语气去讨好“乌鸦”,有的孩子在“骗肉”时还会晃着脑袋。一脸的“亲切”样。边悟边读,学生完全沉浸在角色中。 2、读中悟。朗读是感悟的一种表现,同时也是加深感悟的一种方法。孩子在投入的朗读中,其实已经进行了一种角色互换,自己显然已成了故事中的狐狸,故事中的乌鸦。他们在绘声绘色的演读中,又一次加深了对文中角色的认识。 二、上出低年级特点,教给自主学习的方法。 低年级的语文,除了活泼开放,重视语言的发展,朗读的训练等等,学生对字词的认读、识记、理解与积累也是非常重要的。课前,孩子只是读熟课文,自己认读生字,在课堂上,我很重视学生对生字新词的正确认读,对于一些新词的理解,我主要通过指导学生抓关键词,联系上下文或联系生活实际来理解。在教学过程中,教学体现学生自主性。 在教学中,我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的变化这一重点来设计问题的,先指导学生学习第一次的对话,然后指导学生根据预习提纲自主学习3 -5自然段,教学充分体现学生自主性。 小百科:狐狸,哺乳纲,食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑。   幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案 篇3 活动目标: 1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。 2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。 3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。 活动准备 1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。 2.课件、作业纸、故事图片等。 活动过程 1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。 提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么? 狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢? 2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。 提问:狐狸是怎么得到肉的? 3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。 ⑴ 提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它? 小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。 ⑵ 提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样? 小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。 ⑶ 提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作? 小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。 ⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。 4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。 ⑴ 提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做? 如果你是乌鸦,你会怎么办? ⑵ 幼儿记录自己所想的办法。 ⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。 5.装订成书,共同分享。 教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。 狐狸和乌鸦的故事 一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。 狐狸眼珠一转,说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。 狐狸只好陪着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。 狐狸只好摇了摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!” 乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

乌鸦第二次遇到狐狸

写作思路:写作时从大处着手,尽量阐述自己的看法或者思想,全面详细的解答问题,并且紧扣问题的中心,把要表达的内容完整表述出来。

《狐狸和乌鸦》续集:

话说老乌鸦的食物被狐狸抢走后,乌鸦很生气,告诫自己的儿女以后再也不要相信狐狸的甜言蜜语了,小乌鸦似懂非懂地点了点头。 这天大清早,小乌鸦幸运地得到了一大块鲜美的肉,他翘着屁股神气地站在树枝上,俯视着大地。

正好,狐狸打这经过,他一眼就瞄到了小乌鸦嘴里的肉,狐狸的眼睛立刻瞪得像个铜铃,贼亮贼亮的,口水一下子流了出来。狐狸决定用对付老乌鸦的方法来对付小乌鸦。他大声地对小乌鸦说: “小乌鸦,您好啊!我刚观看了鸟儿选美大赛,评委们一致认同乌鸦的歌声如泉水般动听,油光发亮的羽毛如绸缎般华贵,可以和凤凰媲美。我也觉得您十分高贵,您就唱首歌给我听吧!”狐狸投去企盼的眼神。

小乌鸦心里美滋滋的,刚要张嘴,突然想起了老乌鸦的话。于是,他装作没听见样,仍然神气地站地枝头上。 狐狸见小乌鸦没有任何反应,眼珠子骨碌一转,又想出一个妙计。狐狸破口大骂:“你这个臭乌鸦!谁说你漂亮了?一身漆黑的毛,谁见了都会躲得远远的。

你那‘圆润’的歌喉简直就是破罐子发出的声音,尖锐、刺耳!”这个时候,小乌鸦再也忍不住了,火冒三丈,一张嘴,肉‘扑通’掉到地上,狐狸趁机抓起肉就跑。 小乌鸦这才明白上了狐狸的当。扩展资料

写作方法

1、确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。

3、言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。

5、要把事情写具体。能不能把事情写具体,那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙,即把事情分为几个阶段,在这几个阶段中写出事情的发展变化。文章的内容才会具体、生动。

狐狸和乌鸦PPT

ppt简介: 这是一则寓言,讲一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的`故事。说明爱听奉承话容易上当受骗的道理。课文分6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至第五自然段具体讲狐狸是如何一次一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步一步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。

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