hello大家好,今天来给您讲解有关骨关节课件(骨关节炎最新课件)的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

骨关节课件(骨关节炎最新课件)

骨关节课件(骨关节炎最新课件)

骨关节炎成为全球范围内一个愈发普遍的健康问题。为了让大家更好地了解骨关节炎的相关知识,特别准备了一份最新的骨关节课件,希望能帮助大家更好地预防和治疗这一疾病。

骨关节炎是一种慢性炎症性疾病,主要发生在老年人和肥胖人群身上。该疾病主要由于软骨组织的损伤和退化引起的,病人常常出现关节疼痛、肿胀、僵硬和运动功能障碍等症状。通过本课件,我们将深入探讨骨关节炎的病因和发病机制,帮助大家更好地了解这一疾病。

在课件中,我们将介绍关节结构和功能,解释为什么骨关节炎主要发生在负重关节,以及为什么老年人和肥胖人群更容易患上这一疾病。我们还将详细讲解骨关节炎的分类和临床表现,以及MRI和X光等影像学检查方法在诊断骨关节炎中的应用。

预防和治疗是我们课件的重点内容。通过了解骨关节炎的发病机制,我们将为大家提供一些实用的预防方法,如合理运动、减轻体重、改善饮食习惯等。对于已经患有骨关节炎的患者,我们将介绍一些常用的药物治疗和物理治疗方法,帮助大家减轻关节疼痛和恢复运动功能。

我们将讨论骨关节炎的研究进展和未来发展方向,包括干细胞治疗和基因治疗等新兴治疗方法。我们相信,通过这份最新的骨关节课件,大家将更全面地了解骨关节炎,提高自我保健意识,预防和治疗这一疾病。

愿大家都能拥有健康的骨关节!如果您需要更多信息或有任何疑问,请随时与我们联系。

骨关节课件(骨关节炎最新课件)

骨科业务学习课件有以下题目:

《髋关节解剖》、《股骨头坏死病因与病理》、《全髋关节置换术的适应症》、《指导患者进行坐立行动功能锻炼》、《指导病人上下楼梯》、《指导病人出入轿车》、《如何指导病人穿袜穿鞋》、《出院定期随访》、《全髋关节置换术的禁忌症》、《骨质疏松的护理》、《骨质疏松的病因》、《骨质疏松症的分型》、《骨质疏松症的诊断》、《骨密度测定方法》《骨质疏松症的防治误区》。

讲骨关节的课件

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是我收集整理的《有趣的关节》幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇1 【活动目标】 1、引导幼儿通过自身的活动,尝试发现身体各部分的关节,并知道它们的名称和各自的作用。 2、发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习“关节”一词。 3、教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动准备】 皮球、筐、关节活动小人,人体图一张,纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干。 【活动过程】 一、引导幼儿发现关节,感知关节的重要性。 出示皮球,问可以怎样玩,讲一讲可一拍球、滚球、踢球、投篮等,介绍一些规则,检查鞋子裤子。提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了? 1、幼儿分散尝试活动。 活动后提问:你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了? 2、小结:小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来,为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢? 学习关节一词。 3、游戏“机器人与小精灵”。两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一个扮小精灵,教师扮发出口令。两人分别取放筐里的球,看哪一个人先取胜。 引发讨论:为什么小精灵取的快,机器人取的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。教育幼儿要保护自己和他人的关节。 二、引导幼儿发现认识关节 1、引导幼儿寻找身体上的关节,小朋友试着找一找,你身体还有哪个部位有关节?在人体图上做标记。如:有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节,等等。 小结:我们身体许多部位都有关节,它们的部位不同,名称也不同。 2、听口令活动各自的关节,幼儿感知自身的关节。 3、安装活动小人,用活动小人摆一摆做动作。 活动反思: 本活动是以认知为主导,以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动,幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中,他们不仅活动了身体,认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作,能较快地知道,身体能够弯曲的道理,了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外,还要懂得不去伤害他人的关节。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇2 学情分析 在平时生活中,我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣,每次一说关于身体器官或构造的常识,孩子们都会全神贯注地倾听,并总有问不完的为什么。随着年龄的增长,孩子们已经不满足对自己五官、四肢等的认识和探究,开始对人体内部的构造发生探索的兴趣。 中班下学期幼儿运动能力不断增强,动作更趋灵活,认识水平也不断提高,他们对自己的身体积累了一些经验。但是我发现活泼好动的孩子们对身体关节的作用及保护方法了解很少,平时常常出现一些伤害性行为。我选择了人体关节作为认知对象,设计了本次活动——有趣的关节。 活动目标 1、乐于探究人体的关节,对探索人体奥秘感兴趣。 2、通过动一动、画一画、玩一玩、看一看等活动,感知关节与人体运动的关系。 3、初步认识身体主要关节,了解关节的作用。 活动准备 1、材料准备:纸娃娃人手一个、彩色笔人手一支、人体关节图片、纸筒若干、小筐子人手一个、一组保护身体关节的图片。 2、经验准备:初步了解身体主要部位的位置和名称。 活动过程 1.动一动,感知身体关节的活动。 玩游戏——木头人,教师提问:变木头人之前,你的身体哪些地方动了?还有哪些地方会动? 听音乐动一动——会跳舞的纸娃娃,教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方,让纸娃娃动起来。 分析:一开始玩木头人游戏,目的一是让孩子发现身体关节的活动,二是我班孩子上课好动,用游戏方式能更好地调控幼儿。教师提问一环扣一环,很自然地过渡到下一个游戏,教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方,让纸娃娃动起来。孩子对这一游戏很感兴趣,能充分感知身体关节的活动。 师:(小结)人身体上骨头与骨头连接的,能动的地方就是关节。 2.画一画,认识身体主要关节,进一步感知关节与人体活动的关系在纸娃娃身上将关节点出来。展示幼儿点出的关节图,说说自己认识的关节。 师:你给纸娃娃画了哪些关节?这叫什么关节? 教师出示几个动作图,请幼儿做一做,说说不同动作动了的关节在哪,并在纸娃娃身上画图案标记。 分析:充分有效地利用教具,在纸娃娃身上将关节点出来,从感知提升到认知——认识关节的名称,以及不同动作与关节的关系。 师:(小结)各关节的活动使人能做各种动作,一个动作或一项运动需要不同关节的配合。 3.玩一玩,了解关节的作用 讨论:如果没有关节,人会怎么样?如果人的关节不能动了会怎么样?教师提供大小纸筒,帮助幼儿固定不同的身体关节,进行亲身体验。 师:关节套上纸筒你有什么感觉?为什么不方便了? 幼儿边体验边说说自己关节固定时做动作的情况,感受关节的作用。 分析:提供可操作的材料让孩子带着问题去体验,感受关节的作用。让幼儿在自身的运动、操作中感知。 师:(小结)关节把我们身体的各部分连接起来,如果没有关节我们就不能完成一些动作,身体不灵活也不方便,所以关节对我们很重要。 4.看一看,懂得保护身体关节。 师:关节对我们很重要,我们平时要怎样保护关节? 展示一些有损关节的行为和保护关节的图片,幼儿观看并相互说说如何保护身体关节。 分析:了解了关节的作用,知道关节对我们的重要性,最终要落到让孩子懂得保护身体关节上,让孩子将所学知识运用于生活,解决生活中的实际问题。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿通过自身的活动,尝试发现身体各部分的关节,并知道它们的名称和各自的作用。 2、发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习关节一词。 3、教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。 【活动准备】 1、各类打击乐器(铃鼓、小铃、大鼓、响板)。 2、运动器械(跳跳球、呼拉圈、皮球、绳、拉力器等)。 3、关节活动图一幅,人们劳动图片五幅。 4、录音机,磁带。 【活动过程】 一、谈话引起幼儿活动兴趣 师:老师带来了一些打击乐器和活动器械,小朋友们去玩一玩,看看你身体的哪个部位动起来了? 1、幼儿分散尝试活动。 活动后提问:你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了? 2、小结:小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来,为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢? 二、引导幼儿发现关节 1、出示关节活动图。 提问:你看到哪个地方动起来了?(引导幼儿学习关节一词) 2、幼儿感知自身的关节。 小结:我们身体各部位能灵活地运动是关节在帮忙。 三、寻找各部位关节,了解名称提问: 1、小朋友试着找一找,你身体还有哪个部位有关节? 2、这些关节叫什么名称? 3、听口令活动各自的关节。 小结:我们身体许多部位都有关节,它们的部位不同,名称也不同。有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节,等等。 讨论:生活中做哪些事情需要用关节? 幼儿结合图片讨论、讲述,鼓励幼儿大胆发言、表达。 四、怎样保护关节 幼儿运用已有的经验进行讲述(请小朋友回忆脚部关节损伤的经过及带来的后果),教育幼儿要保护自己和他人的关节。 五、音乐游戏关节活动歌 幼儿、教师一问一答,巩固对身体各部位关节的认识。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇4 活动目标: 1、通过探索发现关节的有趣和有用。 2、能积极参与活动,知道在活动中要保护关节。 3、愿意观察和探索,能主动说出自己的发现。 4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备: 1、物质准备: 跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带 2、幼儿经验准备: 1、会拍球 2、初步知道在运动中如何保护身体。 活动过程: 1、幼儿自由选择体育器械锻炼,体验关节的运动。 (1)身体各部分的准备。 (2)幼儿自由玩体育用具。 2、教师引导幼儿发现关节 (1)师:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动? (2)组织幼儿讨论:运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢? (3)师:你们知道什么是关节吗?身体上哪些地方有关节? (4)教师小结:人体上有很多关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。 3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。 (1)游戏“动一动,扭一扭”:教师出示关节娃娃,请幼儿做一做自己喜欢的动作,让关节娃娃学一学,其他的小朋友也一起来做一做他的动作。 (2)每组提供一个关节娃娃,让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。 (3)发现关节能够弯曲的有趣特点。 4、游戏“机器人拍球”,引导幼儿体验关节的重要性。 (1)幼儿双臂套纸筒,教师发出口令,幼儿进行拍球,看谁在规定的时间内拍的球多。 (2)引发讨论:为什么不带纸筒拍的快,带了就拍的慢呢? (3)教师与幼儿共同人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、引导幼儿通过交流.初步了解在运动中怎样保护关节。 (1)师:我们做任何事都离不开关节的帮助,关节对我们的活动这么重要,那我们在运动中要怎样保护关节呢? (2)师幼共同小结:我们在运动时,要用正确的方法和姿势,剧烈活动前还要进行准备活动,活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保护我们的关节不受伤害。 活动反思: 通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体是非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下: 1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学,让幼儿在趣味浓厚的游戏中去探索发现关节、认识关节及了解关节在人体中的作用,认识关节的重要性。游戏动起来,让幼儿在游戏中发现关节,并用不同的标记表示,这一标记的设计,不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置,也让幼儿在用语言描述时易于表达。 2、让幼儿了解自己,满足幼儿探索自身奥秘的兴趣,从而激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,提高自我保护意识和能力。第四环节和第五环节,通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。通过对图片中不同行为的判断,知道怎样保护关节。 3、本次活动适合大班幼儿,整个活动以游戏为主,以幼儿为主体,孩子们都能积极参与,兴趣浓厚,课堂气氛活跃。 4、通过实践活动,发现也有不足之处。幼儿对各个关节的名称有点陌生,可能是第一次学习,关节的名称有点多了,以至于幼儿有些混淆。我想应该设计第二课时加以巩固,设计多个游戏,用游戏的方式来引导幼儿,启发幼儿自主回答出相应的关节名称,加深幼儿的印象。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇5 活动目标: 1、学习人体上肢各关节的名称,感知关节与人体活动的关系。 2、引发幼儿对人体的好奇心,发展幼儿探索科学的兴趣。 3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。 活动准备: 录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。 活动过程: 一、幼儿玩体育用具 1、幼儿听音乐进入场地。 师:今天天气真好,我们到森林里去玩吧!我们先把鞋带系好,裤子也穿高点,把扣子也扣好。出发。(听音乐前进)师:森林真漂亮。这里有好多玩具,小朋友们快来玩。(幼儿自由选择) 2、幼儿自由玩体育用具。 教师参与幼儿玩乐,并设置各种阻碍关节活动的玩法,让幼儿操作体验。 师:听,什么声音,是不是危险动物来了,我们赶紧放好玩具躲到森林里去(熊出场) 二、学习上肢各关节名称 1、熊出场,欢迎小朋友到森林来做客熊:刚才森林里那么热闹,让我来找找有谁。 2、熊向小朋友了解玩了什么,进行各关节名称的学习。 熊:刚才你们那么热闹干什么? 熊:你玩皮球了,拍给大家看看。拍的真好,我们也来学一学。 熊:我们换一种方法来玩玩,请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处,我们再来拍拍皮球。 熊:你们喜欢那一种玩法?为什么? 熊:如果用力握着我们的手腕,手就不灵活了,那么让手腕转动的位置叫什么呢?(告诉幼儿叫腕关节,师幼活动该关节)以同样的方法学习其他关节。 3、小结所学的关节名称,并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。 二、音乐游戏"机器人" 1、游戏规则:幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作,并把丝带作为奖励物品授予幼儿。 2、游戏进行数遍第一遍游戏:请个别"机器人"展示自己肢体动作,全体幼儿学一学,说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。 第二遍游戏:"机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处,相互说一说。 第三遍游戏:请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了,用白丝带绑上。 三、儿歌游戏《拇指歌》结束 附:《拇指歌》 大拇哥,二拇哥,小手腕儿摇摇张老三,李老四,胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟,小小肩儿绕绕 活动反思: 本活动是以认知为主导,以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动,幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中,他们不仅活动了身体,认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作,能较快地知道,身体能够弯曲的道理,了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外,还要懂得不去伤害他人的关节。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇6 活动目标: 1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能, 并体验运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。 2、乐意与同伴合作学习, 培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。 3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。 活动背景 “有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体是非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主地翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学,让幼儿在趣味浓厚的.游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用,提高自我保护意识,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。 活动准备 1、多媒体电脑、 “人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》 2、关节会活动的木偶娃娃一个 3、幼儿操作用具:人体关节图5张,记号笔、印章、小贴画等 4、知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等) 活动过程 一、创境激情 初步感知 播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。 二、 尝试体验 发现探索 1、导入:出示木偶,教师操作让木偶动起来, 鼓励幼儿大胆模仿木偶动作,并引导幼儿观察说出木偶(或自身)什么地方在动?怎么动的? 2、对比游戏——双手摸 通过双手摸自己的五官等部位,在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念 3、幼儿通过对自身的充分体验,找一找身上有关节的部位。 三、 合作交流 强化认知 1、幼儿分成五个小组,分发人体关节图,让幼儿选择自己喜欢的材料,用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。 2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿认识四肢主要关节的名称,让幼儿感知各部位关节的运动方式。 3、评价小组交流结果。 四、 情感渗透 深化主题。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇7 活动背景: 在平时的活动中,我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣,他们经常对着镜子点头、弯腰、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点,我设计了这节探索学习活动,让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节,激发幼儿的探索欲望。 活动目标: 1、了解人体的主要关节,知道关节的名称。 2、感知关节的运动功能,体验运动的快乐。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备: 1、多媒体课件、欢快的音乐 2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具 活动过程: 一、创境激发兴趣 播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。 二、感官体验探索 1、问:跳舞时你身体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出关节概念。 2、摸:找出关节,学习关节名称。 三、游戏强化认知 1、看谁指得又快又准:老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。 2、看谁说得又快又对:教师活动关节,幼儿说出相应的关节名称。 3、音乐游戏:动动你的关节。 四、图片(x线像)呈现模样 五、活动体验作用 1、玩中体验:让幼儿选择自己喜欢的玩具,在玩的过程中体验关节与运动的关系。 2、看中寻找:让幼儿观察周围老师的活动,发现关节与工作、生活的关系。 六、尝试懂得保护 用纸筒固定关节,让幼儿尝试关节受伤后的不便,初步懂得保护关节的重要性。 七、总结提升经验 八、舞蹈结束活动 活动反思: 活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现,这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点,他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节,孩子们的参与积极性很高。 1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。 本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈,当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。 在认识关节这一活动过程中,我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行玩中体验,玩中交流,玩中探究。 2、注重幼儿的亲历过程。 在初步认识了我们身体上的关节后,我又以如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?为游戏,让幼儿亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。 3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。 在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节,他认为舌头能活动就有关节,这无疑是不正确的。于是我就问他:我们的舌头上有骨头吗?(没有),这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。 在这个环节中,我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动,但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。   《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇8 活动名称: 有趣的人体关节 活动目标: 1、了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得保护关节的重要性。 活动准备: 沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、音乐、记录纸、笔。 活动过程: (一)玩一玩运动器具 1、师:今天我在活动时里放了好多活动器具,请小朋友们看看,都有些什么呀?(幼儿观察讲述)。 2、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩,不过玩的时候你要注意一下,你在玩这个运动器具的时候,你身体上的哪个部位会动的,请你在记录卡上作上标记。 3、引导幼儿说说自己玩了什么,然后请部分幼儿示范,再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的。 4、引导幼儿发现关节的用处 (1)师:我觉得很奇怪,我们的手和脚怎么会动的?是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀?(关节) (2)那谁知道什么是关节呀?(幼儿回答) (3)师:对了,我们身体里有许多关节,(教师介绍关节的含义)我们一起来找找看,好不好? (二)找找身上主要的关节,说说这些关节的名称 1、引导幼儿活动肩部,找出关节的部位,并告诉幼儿该关节的名称。 (肩关节) 2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。 3、让幼儿找身体里还有哪些关节?(引导幼儿发现身体上的其他关节,并让幼儿动动这些关节) (三)保护我们的关节 1、师小结:无论我们做什么事情,都需要关节的帮助,如果没有关节,我们就没法活动。 2、师:我们现在知道关节可以帮助我们做很多事,他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢? (四)游戏:动一动我们的关节 1、师:今天我们认识了身体上这么多的关节,我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗? 2、幼儿和老师一起随着音乐做动作(在做动作时,老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作。)

关节骨科PPT

股骨头、股骨颈与髋臼共同构成髋关节,全髋关节置换术是指髋臼与股骨头同时置换,使用人工关节替代患病关节,由于手术操作复杂,术中、术后并发症多,手术配合对提高手术效果至关重要,是护士责任心和基本功的全面体现。临床资料2011年1~12月对23例住院患者行全髋关节置换术,其中男14例,女9例,平均年龄67岁,经过细致的手术配合和术后护理,取得了满意的效果。术前准备环境准备:术晨提前1小时开放手术室层流空气净化系统,手术过程严格限制人员出入。物品准备:全髋关节置换术专用器械,电刀、电锯、电钻,各型号人工关节假体、臼。凡可用高压蒸汽灭菌的器械均采用高压蒸汽灭菌,不能高压蒸汽灭菌的器械采用甲醛熏箱熏蒸12小时。患者准备:①皮肤准备:严格备皮,注意全身和局部皮肤清洁,观察手术关节周围皮肤的条件,如有皮肤破损、虫咬抓痕、化脓性感染病灶等需治愈后方可手术。②术前预防性应用抗生素2天。术晨应用止血药减少术中出血。③术前访视:巡回护士术前1天到病房访视患者,根据患者的知识背景、顾虑及心理需求有针对性地进行心理护理。向患者详细介绍手术室环境、麻醉、手术的经过、方法,其他成功病例,以解除其不必要紧张情绪,增强对手术治疗的信心。巡回护士配合要点患者入手术室后严格查对,于健侧上肢以18号静脉留置针开放静脉通道,保证输血,输液畅通。患者体位取完全侧卧位,患侧在上,腋下放置一腋垫,防止血管神经受压,健侧下肢用约束带固定好,做好患者身体与金属物的绝缘工作,以防电刀灼伤患者。调整手术床呈水平位。密切观察手术进程,及时提供台上所需物品,监督手术人员无菌操作,保持吸引器畅通,尽量缩短手术时间,以减少出血或感染的机会,严密观察患者生命体征变化,尤其植入骨水泥后易发生低血压,应注意观察。人工关节属一次性耗材,价格昂贵,巡回护士需在锉臼、扩髓,确定使用假体型号后,复述型号无误方可开启包装,开启时严格无菌技术操作,然后将假体标签贴于病历,以备查询。术后搬运患者要注意保护患肢,保持患肢外展中立位,防止脱位,护送患者时要密切观察患者的生命体征及引流是否通畅,及时处理异常情况,嘱患者去枕平卧4~6小时。器械护士配合要点器械护士熟练掌握手术步骤及各种手术器械名称、用途,并提前洗手整理器械台,与巡回护士仔细清点器械与敷料、纱布、缝针,保证术前术后数量一致。保护切口皮肤,给予一次性手术薄膜巾覆盖切口皮肤,并封闭切口周围手术巾边缘。术中时刻注意保护切口边缘,以免造成感染导致手术失败[1]。器械护士要保证无菌区域不被污染,了解手术过程,及时准确传递医生所需器械。人工全髋关节置换手术器械包含髋臼假体安装部分及股骨假体安装部分,且有些类型的器械依尺寸大小可分多个数量不等的规格,最合适的假体规格依赖于器械的尺寸,使植入的假体与患者的肢体严格匹配、吻合,假体尺寸的正确选择是手术成功的关键,而正确的假体选择依赖于假体模板测量[2]。对各种规格的假体模板,如髋臼冒假膜、髓腔锉等,按从小到大的号码摆放在器械台上醒目处,反复核对各个器械上所标明的左右及尺寸。假体各个部位按不同型号无菌包装,巡回护士拆开包装前,再次与术者核对其型号,以免影响疗效。器械护士取用假体前应重新更换手套,小心稳妥取出,手套不要直接接触假体,待需放置假体时协助手术医生更换手套,再打开最内层包装由手术医生取出使用,尽量减少手接触假体的频率,以保持假体关节面平滑,降低术后感染机会。讨论髋关节是人体重要的大关节,全髋关节置换术是治疗股骨头缺血性坏死,陈旧性股骨颈骨折的有效手段,能够缓解病髋疼痛,改善关节功能,提高生活质量。紧密有序的配合可缩短手术时间,减少出血和感染的机会,是全髋关节置换手术成功的重要因素。器械护士应熟悉手术步骤和放置假体工具的使用程序,提前30分钟洗手,检查专用器械是否齐全,灭菌是否合格,按使用的先后次序整理器械,对直接接触假体,植入物且暂时不用的器械工具用无菌巾覆盖,以减少无菌器械因暴露而被细菌污染的概率。巡回护士应严格术中无菌操作监督管理,因为一旦人工关节置换术后发生感染,尤其是深部感染,往往意味着手术的完全失败。必须规范与监督手术人员的各项无菌技术操作,严格控制手术室人员的流动。随着人工关节材料和工艺技术的成熟,人工全髋关节置换术治疗越来越普及,它能有效地解决疼痛,畸形和功能障碍,恢复和改善全髋关节的运动功能,对提高生活质量有着重大的意义,手术室护士必须熟练掌握全髋关节置换术的步骤及专用器械的使用,对手术过程中易出现的护理问题了然于胸。针对患者的心理特点,认真做好心理支持和护理,以便更好地配合医生顺利完成此项手术。参考文献1王学谦.骨科临床与相关技术操作常规.天津:天津科学技术出版社,2005:576-578.2陈荣菊,刘艳杰.无菌器械暴露法和覆盖法对减少空气污染的探讨.中国实用护理杂志,2005,21(5):54-55.

节水课件

作为一名优秀的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢?以下是我精心整理的节约用水说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。   节约用水说课稿1 一、说教材 (一)教材简析:《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动。通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从现在做起,承担起节水义务宣传员的责任。 (二)教学目标:《纲要》强调:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起。 3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯。 (三)活动准备:活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备。 1、知识经验准备:让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画。 2、物质材料准备 1)多媒体课件。 2)节水的标志、节水小天使的标志牌。 (四)说重难点活动重点:使幼儿树立节约用水,从我做起的意识。 活动难点:知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中。如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成。 二、说教法 《纲要》明确指出:要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”,而是幼儿要“怎样”,教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。 我采用的主要教法有: 1、谈话法:帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化。 2、讨论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。 3、情景教学法:由教师展示一些缺水和浪费水的情景,让幼儿对其中的社会问题进行思考,让幼儿理解节水的重要性。 其次还采用观察法,记录法,角色扮演等方法。 三、说学法 《纲要》的社会领域中提出:必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性。 主要学法有: (1)讨论法:让幼儿相互讨论节水的方法; (2)观察法;通过对课件图片的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识; (3)合作式的学习方法:与家长一起制作节水宣传画与节水标志。 四、说活动 程序《纲要》的社会领域中提出:社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。 (一)观察交流分享,导入活动。 1、出示一些脏物和干枯的花,让幼儿看一看,想一想,说一说。 2、鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性。 (二)观察讨论,激发情感——观察多媒体课件,看看说说,了解水的珍贵,激发珍惜水的愿望。 (三)关注生活、积累方法。 1、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进行记录,强化节水意识。 2、播放贴近幼儿生活的节水图片。 小结:节约用水,可以从身边的小事着手,从节约一滴水开始,养成节水的好习惯。 五、师幼互动,进一步激发节约用水的责任心 通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣。 六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示 请小朋友来当节水宣传员,并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传。 七、设计亮点 我个人认为在活动设计上有以下亮点:通过观看缺水的图片,让幼儿的心灵有所震撼,从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点;第二个亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣传画与节水标志,向班级宣传,向在座的各位客人老师宣传,呼吁大家积极行动起来,节约用水,从我做起从身边做起。   节约用水说课稿2 各位领导、评委,我今天说课的题目是青岛版八年级信息技术下册第二单元第4课《节约用水算水价》。主要从以下几个方面进行: 一、说教材: 《节约用水算水价》是八年级下册第二单元第4课内容。是前三节的延伸与深化,也是VB接触的第一个语句IF语句,在本单元中十分重要。IF语句的分支结构对学生来说,并不难理解,语句基本就是英语语意本身,它能根据条件的成立与否,做出不同的选择,实现智能化处理。 二、说教学目标: 在新课程标准的基础上,根据教材要求,我确定本节课的学习目标如下: 1、知识目标: (1)了解流程图的使用方法,并了解一般编程过程。 (2)了解变量、数据类型,能定义实型变量和整形变量。 (3)学会对变量进行赋值。 2、技能目标: (1)学会使用IF条件选择语句,解决简单的问题。 (2)学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。 3、情感、态度与价值观目标: 通过对代码编写的学习培养学生自主完成程序的能力。 三、说教学重点和教学难点: 1、重点:“计算”按钮的代码设计。 2、难点:灵活运用IF语句解决一些实际问题 四、说学情分析: 刚开始学生的学习兴趣浓厚,积极性会很高;但程序设计本身枯燥、难懂。很多学生中途就打退堂鼓、甚至想放弃学习,有畏难的情绪。 遇到问题张嘴就是具体语句,不知道先分析解决问题的步骤; 程序学习喜欢背具体的程序,比较机械,不能融会贯通、举一反三。5 五、说教法和学法: 因为信息技术是一门培养学生思维,发展学生创造能力的重要学科之一,我在教学中,不仅使学生“知其然”,而且要使学生“知其所以然”。通过创设问题,分析问题,解决问题,自主学习等部分,让学生在实际的操作中体会、思考,学会自主学习,自主探究。并特别留意他们的点滴进步,鼓励学生大胆实践,积极探究。教师适时地通过大屏幕对典型的操作过程进行演示和指导,对常见的错误做出纠正,及时反馈和评价学生的学习情况。 针对学生信息技术学习水平的差异,我用“分组教学”的方法,“一个差的老师只会奉献,而好的老师则教会学生发现真理。”这也是我一直以来的教学习惯。让处于不同学习层次的同学组成小组,使小组内和小组间的同学共同参与讨论和思考,同学之间相互学习、相互竞争、相互促进和提高。通过这种形式培养学生的团队意识、竞争意识以及尊重他人、欣赏他人的素质。 教学中我还采用了“启发式”、“探究式”等教学方法。 苏霍姆林斯基认为:“教给方法比教给知识更重要。”学法根据学生的学习认知习惯引导,适时选择合适的方法。 六、说教学过程: 古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。” 1、新课的引入 以生活(社会)中的例子激发学生的学习兴趣,从而引出课题。 2、新课的教学 让学生意识到现实生活中蕴藏着丰富的程序设计的例子,从而体现“小课堂,大社会”的教育观。 七、说反思 苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 很多老师都认为VB教学枯燥乏味,但我认为只要跟实际问题相联系,学生就愿意学,而且是在不知不觉中学会了。因为新知识的出现不是突然的,无端的,所创设的问题是与生活密切相关的,缩短了知识与应用之间的.距离,学生的积极性被充分调动起来了,他们自主参与学习的过程,学生愿意学习(具有学习的动力)、主动学习(成为学习的主人),并且通过与同伴、教师的合作与交流,通过不断地反思,自然而然地养成良好的编程习惯。 八、说资源 VB知识学无止境,由于课堂时间所限,我还给学生特提供了一些VB入门学习的网站,让学生课外参考练习。   节约用水说课稿3 一、说主题生成: 活动生成的原因:地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说:“您已意识到环保的重要性,只是需要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动,让“节约用水”这一行动进入家庭,充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。 二、说设计意图: 我班幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,因此我设计了这节课,目的是:让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起从现在做起,能承担起节水义务宣传员的责任。 三、说教材 教材简析:《节约用水》是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动,增进了家长和孩子之间的关系,幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。 四、说目标 目标的依据是什么呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。“埃里克森认为:“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动,儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为:“要使儿童从自我中心实在论中解放出,最重要的途径是与同伴发生相互作用。” 根据我班幼儿实际情况: ①幼儿虽然知道节约用,但是在生活中确实存在浪费水的现象。 ②已具有绘画环保标志的经验,但部分幼儿动手能力较差。 ③家长非常支持本班的保教工作。 ④幼儿特别喜欢看电视,发现电视中有自己会更加兴奋。 因此我制定了三条目标: 1、从身边小事做起,通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。 2、喜欢参与创造性的制作活动,培养节水意识。 3、感受与同伴、家长合作的快乐。 四、说准备 材料是为目标服务的,为了达到目标我做了充分的准备,它包括: 1、物质材料的准备: ①影像资料:电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。 ②美术制作材料:水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。 ③环境材料:环保图片若干,节水标语,节水标志若干,家庭节水流程图一幅,节水卫士标志若干,小星星标志若干。 2、教师素质的准备: ①心理准备:头脑要清晰,心中做到有条理,充分考虑到在活动中可能要出现的情况,若出现该怎么办,该说些什么。 ②技能准备:由于这个活动要用摄像资料、节水流程图,所以我必须做到: a、录像的录制与播放。 b、简笔画的基本技能。如:花盆、衣服等的画法和流程图的制作。 3、幼儿的准备: ①知识经验的积累:水有哪些作用?没有水会发生什么情况?这些经验在活动前要掌握。 ②技能经验的积累:会画实物的简笔画,会制作环保标志。 4、家长准备: 通知家长活动的时间,向家长交待一些活动中必要的常规。 以上这些准备活动要充分,力求达到每个材料都必须能为《节约用水》的目标服务。 五、说重难点 根据我班幼儿的实际情况和说说这个活动的重点:让水勤劳起来,多做几份家务,尽量减少净水的使用。 而这个活动的难点是什么呢?就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。 如何去突破重难点呢?幼儿做游戏→讨论→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图。 六、说教法 我的这个活动采用了 ①讨论法:幼儿通过讨论,自己积累节水经验 ②情景教学法:运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性。 ③图表法:理清思路,一目了然④表扬法:鼓励幼儿 ⑤对比法:将浪费水的现象与水的重要作用进行对比,使幼儿明白节约用水的重要性。 七、说学法 采用①自主的学习方法,自己去分析、讨论怎么样去节约用水; ②合作式的学习方法,幼儿与家长合作制作节水流程图,节水标志; ③创新式的学习方法,设计出具有自己家庭特色的流程图来。 八、说活动程序 一创设情境,激发兴趣,引出“水”的 首先播放一段流水的声音,请幼儿说出哪里有水,引出家中的自来水。 其次通过讨论水有什么作用,从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。 二播放录像引起兴趣,总结出如果浪费水,地球就会遭殃。由水的作用引出问题:他们做得对吗?幼儿带着问题观看录像。然后进行第二次讨论:如果没有水天池就会干的,花也会死的,地球就有会有人存在。 三第一次区域活动: 家长和幼儿共同制定节水流程图,并展示最节约用水的流程图,鼓励、奖赏有新意的流程图。 四第二次区域活动: 提出问题:怎样让更多的人知道节约用水呢?引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。 九、说延伸 这些标志做出来,怎么样让更多的人知道呢?就由小朋友来当义务节水宣传员,拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方,并向小朋友们宣传。 十、说反思 通过这次活动,我发现以下几个问题: ⑴家长工作和幼儿前期工作没有做好,在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大,以致于听不清教师的指令,无法了解幼儿介绍流程图的情况。 ⑵在制作流程图中家长有包办现象。 ⑶在讨论中,幼儿的知识面较狭窄,只发现生活中的小问题,而没有考虑到生产建设等方面的大问题。

骨关节炎最新课件

1、是关节炎的一种表现。本病的致病因素主要是由于机械应力分布失衡或负载过度引起软骨磨损所致。2、膝关节是常发部位。膝关节承受了人体的大部分的重量,而且位置浅,活动量大,特别是在活动过程中由于关节不稳,容易引起损伤。另外一个原因是由于中老年人的内分泌系统功能减弱,关节营养来源的的滑液分来泌随之减少,容易出现骨质疏松,关节软骨变软变薄,承压能力减低,关节软骨磨损加剧,于是关节软骨面出现反应性增生,形成骨刺。一、理疗法:理疗法是物理疗法的简称。就是应用自然界和人工的各种物理因子,如声、光、电、热、磁等作用于人体,以达到治疗和预防疾病的目的。 [4]二、直流电药物离子导入法:国内主要利用药物导入热疗仪,把液体的药物离子主要利用机器产生的中频电流和同步产生的热疗效应,把药液离子经皮肤汗腺导管口毛孔穿过皮下粘膜、上皮细胞间隙直接进入患处骨组织,直达患处,其生理治疗作用除结合了理疗中的电和热的模式,同时更好的发挥了药物治疗的效果,治疗效率更高,且不刺激肠胃。患者更容易接受。直流电药物离子导入法充分发挥高效的了药物的作用。治疗方便,且可以作为家庭,门诊长期的治疗选择。三、按摩与牵引:按摩有助于改善局部血液循环,起到消炎止痛用作;牵引可减轻骨刺对局部神经、组织的压迫而起到暂时缓解疼痛的作用。适用于颈、腰椎骨质增生症。按摩与牵引完全靠外力的作用,只对局部进行治疗却忽视了对人体内整体地调节,只能起到暂时的止痛作用,而不能达到治疗的目的。四、针灸:针灸可通经活血并有止痛作用。可消除局部的水肿和炎症,但对骨质增生来说,针灸只能起辅助作用。 [5]

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