hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下高三地理课件(高中地理知识点)的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

高三地理课件(高中地理知识点)

高三地理课件(高中地理知识点)

本文旨在探讨高三地理课件的设计和内容,以帮助学生更好地理解和运用地理知识点。

地理课件的设计应注重清晰和简洁。地理是一门广泛且综合的学科,涉及到多个概念和过程。地理课件应该避免过多的文字和复杂的图表,而是注重使用简明扼要的语言和直观的图片,以便学生能够更好地理解和记忆地理知识点。

地理课件的内容应该覆盖高中地理的核心知识点。高三地理是地理学科的高级阶段,学生需要掌握更为深入和复杂的地理概念和原理。地理课件应该涵盖高中地理的核心知识点,如地球的形状与结构、气候与气象、自然地理与人文地理等内容。地理课件还应该添加相关的案例和实例,以便学生能够更好地理解和应用地理知识。

地理课件的设计应注重培养学生的地理思维和解决问题的能力。地理不仅仅是死记硬背地理知识点,更是一门培养学生思辨和分析能力的学科。地理课件应该提供丰富的问题和案例,引导学生通过对地理知识点的理解和应用来解决地理问题。地理课件还应该鼓励学生进行小组讨论和合作学习,以培养他们的合作能力和团队意识。

高三地理课件的设计和内容应注重清晰简洁、涵盖核心知识点和培养学生的思维能力。通过合理的设计和使用,地理课件能够帮助学生更好地理解和应用地理知识,提高他们的学习成绩和解决问题的能力。

高三地理课件(高中地理知识点)

【 #高三# 导语】高三会教给我们奋斗,每个人都有无尽的潜力,每一个人都有无穷的提升空间,不经过一年血战,也许我们永远发现不了自己身上蕴藏的能量。所以高三注定是精彩的一页,下面 就为大家分享了《高三地理优秀教案五篇》,感谢您的阅读和关注!1.高三地理优秀教案 一、指导思想遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针,以全面推进素质教育为宗旨,全面提高教学质量。 二、教学目的 (一)、知识要求 1、理解地球、地图的相关知识。 2、掌握地球的`宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。 3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。 (二)智能训练要求 1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索,动手实践的能力。 2、培养学生自学能力,教会学生正确的学习方法。 (三)思想教育要求 1、帮助学生树立科学的宇宙观。 2、培养学生的辩证唯物主义世界观和XX。 3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺,取长补短按照学校要求,新教师与老教师结对子,坚持互相听课,取长补短。听完课后,及时评课,发现问题,及时解决。 2、集体备课,持之以恒坚持每周一第八节集体备课,共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导,对于备课中发现的问题集体讨论,形成浓厚的教研氛围。 3、参加教研,积极踊跃积极参加学校组织的教研活动,认真听取每一位同组教师的汇报课,示范课,努力探索地理教学的新路子,新方法。 4、研究教法,及时总结在教学工作中,及时总结自己的经验教训,不断改进自己的教学方法,以利于今后教学。 5、教给学法,培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法,使学生逐步养成自学能力。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性,多利用多媒体技术,使得教学内容形象直观,培养学生学习兴趣。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学,培养学生自学能力让学生参与教学活动,变被动接受为主动探索。 4、加强辅导,保证差生跟得上,尖子生吃得饱。 5、精讲多练,向45分钟要质量。 6、虚心学习,多听课,向老教师拜师学艺。 7、集体备课,互相探讨。2.高三地理优秀教案 教材内容分析本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例,是前面理论知识的具体应用,通过本课的学习,使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式,同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上,比较四个版本的相关内容,可以结合课本案例和乡土案例,以达到学生学习到身边的地理,化抽象为具体,提升学生的实践能力等。 教学设计思路 本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示,加强直观性教学,培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析,培养学生学以致用的能力。运用灵活多样的教学方式,使学生在自主学习与探究学习的结合中,既实现本节的三维目标,又获取一些基本的地理技能和方法。 教学目标 知识与技能 (1)掌握流水侵蚀地貌类型,读图分析流水侵蚀地貌的形成,说出河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 (2)掌握流水堆积地貌类型,读图分析流水堆积地貌的形成,读各类河流堆积地貌示意图,说明其形成原因及地貌特点。 过程与方法 (3)让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力,同时运用资料说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的读图分析、归纳能力。 (4)以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究,让学生开心地进行自主合作学习。 情感、态度与价值观 (1)丰富学生学习地理的成功体验,激发学生学习地理的兴趣。 (2)进一步培养与他人合作交流的学习能力,加强科学、严谨的治学态度。 教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。 重、难点 重点 1、流水侵蚀作用的三种形式,流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。 2、流水堆积地貌类型及形成原因。 难点 1、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。 2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择。分析河流堆积地貌形成过程。3.高三地理优秀教案 〈教学重点〉等高线概念,等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 〈教学手段〉 计算机课件(关于"海拔和相对高度示意图""等高线绘法示意图""分层设色地形图")及地图册中的各种地形图、示意图。 〈教学过程〉 (引课)导入:世界峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰高度8848米,而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰高度为4000多米?同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值?而这两个高度值又是怎么测出来的呢? (计算机演示)动画:地面高度的计算方法。 提问:图上甲的高度是多少? 学生看图回答: (1)以海平面为标准,高度为1500米,这是海拔高度 (2)以乙点为标准,高度为1000米,这是相对高度 图上乙处的高度是什么高度?是海拔高度。 小结:地面高度有两种计算方法:海拔(绝对高度)和相对高度,它们都是指垂直距离,但起点不同。在地图上,用海拔表示地面高度。 (板书)一.地面高度的计算方法 1.海拔 2.相对高度 (承转)珠穆朗玛峰高度8848米指的是海拔高度,4000多米则指的是珠穆朗玛峰与青藏高原相对高度。珠穆朗玛峰和青藏高原都是以高著称,地球表面还有高低起伏的各种地形,如何在地图上表示它们呢?下面我们来学习等高线地形图。 讲授新课 (板书)二、等高线地形图 (计算机演示)动画:等高线地形图 提问: 1.这是什么?(一个山体) 2.围绕山体的线是等高线,在山体上同在一条等高线的点有什么特点?(海拔相同)。 3.山体各层等高线被压入同一平面,等高线的排列有什么特点?和原来的立体图有什么对应关系?(山顶比四周高,所对应的等高线数值,中心高,周围低;坡陡的地方,等高线密集,坡缓的地方,等高线稀疏) (学生活动)完成"想一想" (计算机演示)动画:分层设色地形图 (板书)分层设色地形图 (学生活动)完成"做一做"的填表作业。 〈板书设计〉4.高三地理优秀教案 【教学目标】一、知识目标 1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害; 2.了解地质灾害的关联性,理解监测防御地质灾害的重要性; 3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响,了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。 二、能力目标 1.培养学生综合分析问题的能力,能正确评价地质灾害和人类活动的关系; 2.增强学生面临地质灾害时的应变能力; 3.读图获取信息能力。 三、情感目标 强化学生科学的人生观,使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。 【教学工具】多媒体课件 【课前准备】将学生分组,使搜集与地质灾害相关的各类资料。 【教学过程】 【课件演示】唐山地震图片,有配音。 【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料,我们发现,陆地环境的变化有时异常激烈,这些自然现象是地球内力作用的表现,它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁,我们称为地质灾害。请同学们思考,你所了解的地质灾害有哪些,能举例说明吗? 【学生回答】略 【课件演示】主要地质灾害目录 【观看录像】地震基础知识 【提问】地球为什么会有地震呢? 【学生回答】(板块边缘,地壳不稳) 【观看录像】地震发生的原因 【教师总结】知道了地震发生的原因,我们不难知道世界地震的分布。 【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图” 【提问】虽然我们很少亲临地震,但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程,请大家发挥想像,地震会产生哪些危害呢? 【学生分组讨论后回答】略 【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害,而地震常常会带来其它一些间接危害,这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾,引发的瘟疫等等。 【过渡】刚才我们看了世界地震分布图,事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。 【播放录像】“火山的基础知识” 【教师引导并提问】通过观看录像,我们了解了关于火山的一些知识,请你回忆一下,火山的分类有哪些?你觉得这样的分类说明了什么问题呢? 【学生思考回答】略 【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山,正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识,还需要更多更深入的科学研究。 【过渡提问】为什么意大利,日本是火山活动频繁的国家?火山喷发的原因是什么? 【学生回答】略 【课件演示】展示板块碰撞的动画。 【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害,除了危害之外,火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。 【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。(1)从灾害的角度看(2)从资源的角度看。 【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现,而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。 【课件演示】请大家看下面的这组图,思考后面的问题。 【学生回答】略 【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害,我们应该积极的防御,尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔,地形复杂,地质灾害的发生也十分普遍。 【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。 【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻,但这都是不能回避的事实,我们应该如何进行防御呢?请大家观看下面的录像,看看日本在这方面做了哪些工作。 【播放录像】日本地震灾害的防御 【分组讨论】在地震多发地区的人们,应该如何防御地震?(分地震前,地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事?) 【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”,接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。5.高三地理优秀教案 一、教材分析依据课程标准的要求,本节通过重点介绍工业的区位因素和工业地域的形成,旨在阐述工业生产与地理环境之间的关系。第一目“影响工业的区位因素”,教材在介绍工业区位因素的基础上,侧重从实际出发,分析各区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。第二目“工业地域的形成”主要包括工业联系、工业集聚和分散及工业地域三个部分。第三目“工业生产对地理环境的影响”主要是概要的阐述了工业生产对地理环境的负面影响。 二、教学目标 1.理解影响工业区位的主要因素及工业部门的分类。 2.理解工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响。 3.初步学会分析某一工业地域的主要区位因素,并找出其中的主导性区位因素。 4、理解工业联系的具体形式及工业地域的形成和影响 5、掌握工业生产对地理环境的影响 三、教学重难点 1、影响工业区位的各种因素, 2、工业区位因素的发展变化。 3、分析工业地域形成的区位因素 四、学情分析 高一的学生属于平行分班,没有实验班,农村学生对工业生产活动不熟悉,以讲为主,多分析一些案例。 五、教学方法 实例分析法、归纳法、图示法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,城市图片。 3.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。 七、课时安排:1--2课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习学案的完成情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。 (二)情景导入、展示目标。 前一节课,我们学习了农业生产与地理环境,这节课我们一起学习工业生产与地理环境。[板书]:工业生产与地理环境首先请大家回忆一下影响农业的主要区位因素。(学生:气候,地形,土壤,市场,交通运输,政策等。) (三)合作探究,精讲点拨 学生活动:阅读教材回答影响工业的区位因素和主要工业类型及其特点。

高三课件

【 #课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是 考 网为您收集整理的高三主题班会课件,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!1.高三主题班会课件 教学目的: 通过励志主题班会课,帮助同学们正确认识面临高考带来的各种压力。用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们,让他们树立正确的学习态度,培养健康的应试心态。 教学内容: 一、简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状,通过与学生之间的互动,分享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。 二、小组讨论环节,通过展示两段话,让学生用角色转变的观点看待学习问题,融入学生与家长之间的情感,理解家长的用心良苦,调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离,劝勉学生(15分钟)。 三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标,教师用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备,从现在做起,从点滴做起(5分钟)。 教学重点难点: 1、让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。 2、通过与学生心灵上的交流沟通,一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。 3、激励学生有计划地学习,快乐地学习。 教学方法: 一、讲授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。 教学课时:一课时(40分钟) 教学设计: 一、导入环节 (简单自我介绍) 同学们,这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十分钟里,我们抛开老师的身份,充当你们的朋友、知己,一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。我们将通过一个简单的游戏,调动大家的积极性,活跃课堂氛围。 二、讲授环节 (一)初步发掘压力(教师) 每个人会经历的一个重要人生阶段,每个学生应该经历的一个重要的学习阶段,就是你们现在处于的高三时期。说起高三,相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动,也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜,认真经历过这个时期的人,一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人,却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么,或许是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的阶段。我们这些经历过的人却想对你们说,高三,绝对不是几本练习册、几门考试,也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何,只要你跨过这个阶段,人生便到达了一个全新的境界,如获得新生一样淡泊和清新。 清楚了高三不同于前面九年学习的阶段后,我们一起讨论一些高三人必会出现的一些典型的症状,以及应对这些症状的个人调节方法。 我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力,产生焦虑情绪,焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐,在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱,不知所措的心理紧张和压迫。对于容易出现焦虑的同学来说,找到压力的根源后,的办法便是充实自己的时间,利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识,人的心理就会产生满足感,焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑,却也不知道如何消除焦虑,或者采取比较消极的逃避的方法,如经常看电视、上网、外出游玩等,这些同学不是不喜欢学习,而是不知道如何下手。对于这类情形,建议同学设定一份实际的学习计划,要求自己每天做什么、做多少,把规律形成一种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑,这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。 (二)与学生之间的互动 我们现在讨论下刚刚步入高三的你们,能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢,例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师?(提问同学) (三)引导学生正确认识高三压力的表现 高考压力来自几方面: 1、对高考信心不足; 2、担心考不好使父母失望; 3、害怕考不出平时水平来; 4、害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下一些状态: 心理方面: 1、注意力难以集中。比如心慌意乱,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力难以集中。 2、强迫现象。不该想的总想,不该做的总做,明知没必要,但控制不住,心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查,有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。 3、敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现,如课堂上老师说东他偏要往西;老师交代的练习不去做,自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本,在桌椅上乱写等等。 4、人际关系敏感。主要表现是:不能正确处理个人与社会的相互关系,与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理,与同学和老师关系紧张。 5、抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征,有以下不同的表现: ①抑郁情绪程度不同,可从轻度心境不佳到忧伤、悲观。时常感到心情沉重,高兴不起来,郁郁寡欢,度日如年,痛苦难熬,不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。 ②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣,对任何事都兴趣索然,体验不到学习的乐趣。 ③精力丧失,疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。 ④自我评价过低:往往过分贬低自己的能力;还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。 ⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态,注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓,但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。 6、情绪不稳定。忽喜忽悲,有时候觉得阳光明媚、生机勃勃,可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中,好多同学成绩波动很大,其中一个关键的原因就是情绪不稳定。 生理方面: 1、食欲不振; 2、睡眠不好,甚至失眠; 3、唇焦舌燥; 4、心跳加快,血压升高; 5、疲惫不堪; 6、神经衰弱。 如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实,有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题,那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问题,何况是我们面临着高考的考生呢! (四)引导学生正确对待压力 做好自我减压 1、以积极的态度去对待考试,相信自己一定能够考出好成绩。 态度决定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤,你可以走向人生的辉煌之旅,可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求,为实现人生梦想而奋斗,那是多么快乐的事情! 2、把考试看成是一种挑战,会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战,挑战自我,去做压力稍大,有一定难度的事情,可以磨砺自己的意志,增强自己的能力。把考试看成是一种机会,以一种珍惜的心情对待。 3、人生能有几回搏,青春易逝,年华易老,我们不能“白头方悔读书迟”,我们一定要珍惜珍惜每一分一秒的时间,以自己不懈的努力去换取明天的成功。 正确对待外来压力 家庭和社会对考生、考试的过分关注,都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力,有助于自己轻装上阵。 考试是考生自己的事情,别人的意见、想法正确的就接受,反之就由它去。别人尽管出于好心,但意见未必正确,也没必要成为自己的心理负担。 充满信心,优化情绪 1、增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。加强复习,提高实力是强化信心的重要措施。 2、高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况,实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高,就会为难以达到目标而增加考试焦虑;如果目标定位太低,又会影响潜能的发挥。 3、不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了,就会认为今年肯定考不好,没希望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪。 4、不要攀比。大家的起点不一样,基础不一样,不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比,这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜负自己的努力就行了。 5、多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题,做一些自己力所能及的题目,有利于增强自己的学习信心。 6、运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程中和在考场上,都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放松”,当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”,当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。 7、学会微笑。爽朗的笑,欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于状态的表现。笑能使人产生信心和力量,把微笑视为生活的一个重要组成部分。 8、昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系,人在充满信心的时候,走起路来昂首挺胸,步伐坚强有力,速度也稍快。走路挺胸擡头,步伐坚强有力,以培养自己的信心。 9、多和同学、老师、家长交流。 (1)释放心情,不要把苦恼憋在心里。 (2)和别人交流、沟通,把自己的心事说出来,在交流中能增强自己的信心。 (3)看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。 (4)进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的,你怎么从没有信心变成有信心的。 (5)听听音乐。听音乐,尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。 三、转换角色,小组讨论 说明:给出两组对话(附后面),以四个人为一组,两个同学充当家长的角色,两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。 讨论: (一)面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语; (二)家长对孩子寄予期望的表现; 注:充分融入角色,听听学生的心声;体谅家长的心情。 四、憧憬未来 课前给每位同学发一张纸条,写下自己的目标。与学生一起分享美丽的梦想。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生的贴到愿望板上,时刻惊醒。 五、结束课程 2.高三主题班会课件 一、班会目的: 1、使学生认识到生活的不易,并能以正确态度面对人生的挫折。 2、使同学们明白,理想的实现是要付出很大的努力的。 3、使同学们敢于面对自我的不足,并主动寻求帮助,到达理想彼岸。 4、鼓舞全班同学的志气,全力以赴,争取明年高考的胜利。 二、班会形式 游戏,发言,师生交流,生生交流 三、主持人 班级主要班干 四、班会地点 班级教室,多媒体辅助 五、班会流程 1、回忆童年梦想 这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想、要展望未来,就让我们从回忆过去开始…… 2、游戏”玫瑰征途” 玫瑰是幸福的象征,谁都想摘取这朵幸福之花,然而、玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏,让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的,可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点,而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此,适者生存,不适者淘汰。我们只有劈荆斩棘,勇往直前,才能拥抱理想。 3、梦之航 每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力,一种促使我们不断前进的动力。 在这个环节中,通过主持人与同学互动的形式,同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因,同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。通过这个环节,同学们更加认真地思考了自己未来的人生,更加明确了自己未来的方向。相信,有目的性而付出的努力,将会事半功倍。同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上,用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了! 4、面对不足,寻求帮助 班上同学自由发言,讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难,寻求现场同学和老师的帮助。 5、宣誓仪式 3.高三主题班会课件 班会 迈向大学,放飞梦想 教学意义: 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力,但高考到底是为了什么,继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天,很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向,失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活,激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会,保持积极乐观的态度,坚定追求理想的信心。 教学过程: 1、导入:让学生再次思考自己在现阶段的目标设问: 1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考) 进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。 2)你们理想中的大学是怎样的呢?学生探讨,了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精彩生活 1)通过图片欣赏,感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活;让学生体会到大学精彩,对大学产生憧憬。 2)正确认识“大学”的意义。 大多数的学生容易陷入一种表象中,认为经过高考之后,进入大学,生活就可以随心所欲了。轻松自在,毫无限制。 通过大学管理模式——班级自主管理,让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔,而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”,避免陷入“迷途”。 3)大学“理财经” 由于家境的不同,多多少少存在部分家境贫困的学生,上大学对于他们来说,是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力,能够以更好的心态去面对高考,让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。 兼 职,形形式式的兼 职,不仅可以让学生减轻部分的经济负担,同时也能提前体验社会劳动的意义,收获更丰富的社会经验,可谓一箭双雕。 奖学金,奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作,有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。 3、品味一起奋斗的滋味 1)分享高三的经历 与学生交流高三的学习方法和学习心态。 2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”总结高三的学习经历中的付出和收获。为学生加油、鼓劲,提高学习动力。 教学效果: 通过学习,学生能更深刻、真实地了解大学生活,对大学生活更加向往,产生的强的动力。进一步思考高三的学习生活。 教学反思: 需进一步了解学生的学习状况,考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考,以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。 4.高三主题班会课件 一、 如何适应高三的学习生活 二、主题班会目的: 1、帮助学生进一步全面深入地认识高三生活,使他们做好更加充分的准备。 2、给予学生具体详尽的学法指导,为他们解决当前困扰。 3、帮助学生树立勇攀高峰的自信心,为他们鼓起战胜困难的勇气。 三、主题班会过程设计: A、班会准备 1、事先了解学生存在的困惑,并据此为主题班会讲座的侧重,力争做到有的放矢,从而达到班会的针对性实效性。 2、联系2名高考成绩优秀的学生。 B、班会过程 (一)介绍邀请学生姓名、高考成绩及现在所在院校。嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声,这样的开场白深深地吸引了学生的注意力,树立了来与同学们交流者的威信,使班会在一片赞叹声中开始。 (二)由我分别从五个方面讲解高三生活。 1、课堂环节要点: ①吃透课堂内容 ②提高课堂实效性不一定要抄录老师所有板书,要根据自己情况。 2、课下复习环节要点: ①认识其重要性是自己学习实力提高的关键环节。 ②计划性将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来,有规律不遗漏地复习巩固。 ③针对性针对弱科弱项采取相应的复习策略。 要点: ①生活要有规律,熬夜应战得不偿失。 ②要根据学科特点采取科学有效的复习方法兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则。 ③提高保分意识,不要丢掉轻意能拿到的分。 ④掌握一些答题的技巧。 4、心态的调整要点: ①心理因素不起决定作用,实力最重要。 ②树立信心、付出勇气去迎接挑战。 5、听老师的话——结束语 老师们多年带高三、经验丰富,责任心强,跟上老师的步伐,按照老师的指导意见去复习没错。 (三)同学们自由提问,与高考成绩优秀学生交流如何适应高三的学习生活? 四、学生意见反馈记录 同学们都说,老师们的讲解得很及时,听得很解渴。 五、总结 原计划一个45分钟的班会足足开了有1小时,班会气氛和谐热烈,台上讲的投入,台下听的专注。班会后,大学生们被同学们围住继续发问。同学们都说,老师们的讲解得很及时,听得很解渴。这次班会后,同学们的学习热情更加高涨,学习的自觉性、主动性有了明显的提高,班级的学习气氛空前浓厚。相信在不久的高三月考中我们班能取得较理想的成绩。班会基本上达到了预期目的。 5.高三主题班会课件 班会意义: 流沙河曾在《理想》中写到:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明!”本次班会就是结合目前高中学生学习生活状况,从同学们思想实际出发,以“理想三部曲”的形式,通过小型的诗朗诵等表演,激起学生心灵的浪花,增强自尊自信自强的精神,并让同学们更加明确自己心中的理想,了解成功的花朵是需要努力和艰辛去拼凑的。 准备工作: 案例筛选、照片收集及排版、音乐选择、PPT的制作、节目编排准备。 班会流程: 一、导入:背景音乐选取苏打绿的《相信》,由主持人引出班会主题。 二、班会一、我想飞,多远都不会累。同学们在班会上发言、交流自己的目标或理想;第一组同学进行伴乐朗诵《我很想飞,多远都不会累》。 三、班会二、隐形的翅膀。小游戏,名人名言的作者抢答;班主讲述1-2个自身经历过的具体事例,并播放名人事例,找同学发表感受;第二组同学表演爵士舞《Crymeout》。 四、班会三、最美的太阳:第三组同学唱起《最美的太阳》,PPT上播放自高二以来拍摄的班级参加各种教学的照片及同学们点滴的生活记录。 五、班会结束。 班会详细内容: 一、导入:背景音乐苏打绿《相信》 主持人开场: 同学们,理想深刻在我们的每个细胞里,跟随着全身的血液流淌,跟随着心脏的跳动而张狂;理想让我们像太阳一样灼烧在碧空下,每一个节奏都紧张异常。如果说我们在那片蓝天下幻想过什么,奢望过什么,期盼过什么,怀疑过什么,铭记过什么,这仿佛预示着我们每一个举动,每一句话语,都只为了这两个字——理想!今天让我们一起扬帆远航,载着长风破浪会有时的激情与壮志,去追寻我们心中最美的太阳。 二、下面我们一起进入一、我想飞,多远都不会累。 相信在座的每一位同学,都有属于你们心中的梦想,那么下面请同学们一起来交流一下吧。(请2-3名同学起来交流,时间在3分钟左右) 谢谢同学们的发言。 穆旦曾经说过:“没有理想的人像是草木,在春天生发,到秋日枯黄,对于生活它做不出面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水,为什么听不见它的歌唱?原来它已为现实的泥沙,逐渐淤塞,变成污浊的池塘。” 下面请欣赏配乐诗朗诵《我很想飞,多远都不会累》。 三、主持人:谢谢同学们带来的精彩表演,我们一起进入下一部分:隐形的翅膀。 同学们,在漫漫的追梦的旅途上,我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时,我们又该如何抉择呢?是的,追逐理想的旅途上并没有人们所期待的一帆风顺,面对成功,人们总是欣喜万分,因为它是我们努力的认可;面对失败,人们总是黯然神伤。可是,这航程本来就是有波浪,有涟漪,有坎坷,有崎岖的。 小游戏环节:PPT上显示5句关于理想的名言,同学们用抢答的方式答出作者。答对的同学由专门颁奖的同学颁发神秘小礼物(棒棒糖)。 班主任讲述1-2个自身经历过的`努力奋斗,克服困难,拥抱理想的具体事例,播放名人事例,5-8分钟左右,找1-2名同学发表感受,3分钟左右。 听了同学们的发言,也让我颇有感触。请同学们掌声欢迎第二组同学给我们带来的爵士舞《Crymeout》(3-4分钟)。 四、主持人:我们绚烂的理想,我们美好的理想,我们远大的理想。理想就是一座难以攀越的高峰,需要我们以勇气和毅力去征服,理想就是一股清凉甘甜的山泉,需要我们用坚韧和耐心去找寻,在理想的路上,我们有太多要感谢的人。在理想的征途上,我们有太多要铭记的事。xx班,不是梦的终点,而是飞翔的起点。“我的世界因为有你才会美,我的天空因为有你不会黑。”(音乐响起,第三组同学唱起《最美的太阳》,PPT上播放自高二以来拍摄的班级参加各种教学的照片及同学们点滴的生活记录)。 五、主持人同学们,我相信,大浪淘沙,方显真金本色,暴雨冲过,更显青松巍峨。在生命中最缤纷的岁月里,愿你们在高三能策马扬鞭,奔驰在青春的原野。在洗濯过尘世的浮华,染尽了流年的芬芳后,灿烂的挥手告别昨天的迷惘,迎着阳光,映着班驳的色彩,去追寻你们生命中最美的太阳!

高二地理难吗

难。

高二地理要学习内容较多,不仅要学习必修三地理,还要复习初中地理,还要把初中地理知识融合到必修三区域地理中,然后还要学习选修地理两本书,所学知识容量大,难度加深,为高三打基础。同时高二还面临学业水平测试,高二地理所学内容在高考中比重大,难度也较大。高二地理学习技巧:

1、把握课程大纲

每个省在高考之前都会公布考试大纲,如果对学习内容感觉没有头绪,可以查阅往年的考试大纲。大纲中列举出了所有要求学生掌握的知识点,可以帮助我们快速建立学科知识网络。

2、形成自己的课程体系

高中地理依托地形地貌,包含自然地理、人文地理两大块,讲述了自然的演化和人与自然关系的发展。按照这个脉络,不断地将自己所学加到框架中去,就可以对地理认识更加深刻。

3、勤学苦练

所有科目离不开练习,地理也一样。由于地理知识点较为碎细,因此需要大量练习来巩固记忆。这里推荐同学们购买一本同步练习册作为随堂练习,同时购买一本高考复习题册将平时的知识点直接对照到高考上,做到温故知新。

4、记图

地理很重要的一个部分就在于各种图例。要想学透高中地理,需要挑选有代表性的图例记住。如讲到气候分布规律时,应当将全球气候分布图与风带图记住且能对应起来,当建立起二者关系后知识就更加容易理解。

5、做笔记

不同的人有不同的习惯,做笔记与否取决于个人。高中地理学习可根据自己情况另备笔记本或记在书上,划住重点并且将自己的理解标注在旁边,以备日后复习所用。

高中地理知识点

01 高中地理知识主要涉及地图专题、地球运动专题、大气专题、水环境、 陆地环境、季节知识专题这几大单元,每一个单元都包含了很多知识点。在地图专题里面,东西半球的划分以及方向判断是非常重要的知识点。 高中地理知识主要涉及地图专题、地球运动专题、大气专题、水环境、 陆地环境、季节知识专题这几大单元。在地图专题里面,经度是向东度数增大、向西度数增大,纬度向北度数增大、向南度数增大;东西半球的划分以及方向判断也是非常重要的知识点。 大气专题里面,典型的季节现象、每一个半球的气压带、降水、气象灾害都是这一单元中,需要搞清楚的知识点;在大气专题单元,对流层、平流层的特点、大气的热力过程、大气对太阳辐射的削弱作用、大气的保温效应、气温与天气、热力环流、风向以及风的形成等内容都值得关注。 在水环境单元主要包含水回圈、陆地水体的相互关系、河流补给的差别、海水等温线的判读、洋流的形成与分布等内容;陆地环境单元需要把握好地球的内部圈层、岩石成因、地质作用、地质构造的类型等内容。季节知识专题关键是学习北半球与南半球季节、太阳直射点、北半球的四个重要节气的内容。

初中地理

初三没有地理。

初中地理是中国初中学科。大多数省份使用的是人教版教材,有些省份也出版了不同的教材版本,人教版教材共4册,供初一、初二学生使用。

九年级的科目有:语文、数学、英语、物理、政治(思想品德、道德与法治)、世界历史(小部分为历史与社会)、体育、音乐、美术、生活实践、化学。

学生在初三年级将面临初级中学升学考试,即中考。中考的科目为语文(150分)、数学(150分)、英语(150分)、物理(70分)、化学(60分)、政治(70分)、历史(50分)、理化生加试(15分)和体育加试(50分,体育分数可能会有变动),总分760分。

中考通常是每省统一试卷,北京地区的情况和其他省市不大等同(现统一为课标卷)中考科目为数学(120分)、语文(120分)、英语(120分)、物理(100分)、化学(80分)、体育(40分),其他科目如生物、历史、地理、政治都进行统一毕业考试,不计入中考分数中。

体育包括10分的过程性评价和30分实考项目,总分共计580分。而直辖市上海的中考尤为特别:语文(150分)、数学(150分)、英语(150分)、理化综合(90+60=150分)和体育加试(30分)。满分630分。

参考资料来源:百度百科-初中地理

参考资料来源:百度百科-九年级

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