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幼儿绘本课件(幼儿绘本故事大全)

幼儿绘本课件(幼儿绘本故事大全)

幼儿绘本课件是一个有趣而富有教育意义的学习工具,它结合了幼儿喜爱的绘本故事和多媒体技术,为幼儿提供了一个交互式、视听丰富的学习环境。这些绘本故事大全涵盖了各种主题和情节,旨在启发幼儿的想象力、提高他们的阅读能力和语言表达能力。

幼儿绘本故事大全的故事题材丰富多样,包括童话故事、寓言故事、科普知识故事等。《三只小猪》是一个经典的童话故事,它讲述了三只小猪建房子的故事,有助于培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。而《小红帽》则是一个著名的寓言故事,通过小红帽和狼的冒险旅程,教育幼儿要警惕陌生人,提高自我保护意识。

在幼儿绘本课件中,每个故事都配有精美的插图和动画效果,能够吸引幼儿的注意力,增强他们的阅读兴趣。课件还提供了互动环节,比如问题问答、绘本插图填色等,让幼儿能够参与到故事中,积极思考和动手实践。通过这种方式,幼儿不仅可以享受阅读的乐趣,还能够培养思考能力和动手能力。

除了阅读故事,幼儿绘本课件还提供了一些辅助学习材料,如字卡、词汇表等,帮助幼儿扩大词汇量、提高识字能力。课件还提供了朗读功能,让幼儿可以跟着音频一起朗读故事,提高口语表达能力。一些课件还包含了游戏环节,如拼图游戏、连连看等,既能够巩固所学知识,又能够增加幼儿的互动和娱乐性。

幼儿绘本课件(幼儿绘本故事大全)是一种有益于幼儿教育的学习工具。它不仅能够激发幼儿的兴趣,提高他们的阅读能力和语言表达能力,还能够培养幼儿的思维能力和动手能力。对于幼儿来说,这是一种寓教于乐的学习方式,让他们在欢乐中成长。

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【 《狐狸爸爸鸭儿子》 】  活动目标: 1、仔细观察绘本画面,理解绘本内容。 2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。 3、能大胆地表达自己的想法,培养丰富的想象能力。 活动准备: 1、物质准备:《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,狐狸手偶一个,可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片),故事CD,背景音乐2、经验准备:幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。 活动过程: 1、教师出示狐狸手偶,情景导入。提问: --小朋友们,这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢? 2、教师引导幼儿逐页观看ppt,理解故事内容。 (1)、教师情景讲述:狐狸肚子饿了,就到处找东西吃,他来到河边的草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1:我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢? (3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。 --出示P2-P5:接下来请小朋友自己看一看,狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法:你觉得这个办法好吗?为什么?(不好,因为一*坐下去会把蛋弄破)--第二种方法:狐狸用肚子来孵蛋,我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累,很痛苦)看一看狐狸的表情,(龇牙,眉头紧锁,眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦,很累,跟你们的感觉是一样的,所以它换了一种方法。 --第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天,狐狸看见了一只肥肥的小兔子,它马上追了上去,可是鸭蛋从它身上掉了下来,狐狸吓出了一身冷汗)--师:狐狸在草地上苦思冥想,终于让它想出一个办法,他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行,为什么?(把蛋放进嘴巴里,不仅温暖,而且很安全,看来这是个好办法)--出示P6:我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子,它在干什么? (4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳,引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。 --有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜,发生什么事情了? --小鸭子就要从里面钻出来了,我们一起给它加加油好吗?咦,我刚才听到小鸭子对我说:要我出来,没那么容易,说句好听的话呗!逗得我高兴,我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖,更感动的话吗?(幼儿说完,教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7:小鸭子终于出来了,她朝着狐狸冲过来叫着:"妈妈,妈妈!"狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗? 为什么? --出示P8:狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的? (8)、阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。 --出示P9-P10:那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。 --根据幼儿的回答提问P9:鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢? --根据幼儿的回答提问P10:狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了对鸭儿子的爱,多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想:"少了顿大餐,多了一个儿子,我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字? 3、教师一边播放PPT,一边播放故事CD,引导幼儿完整地倾听故事。 师:接下来我们一起来完整地听听这个故事吧! 故事听完了,谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸? 4、情感延伸,结束活动。 --师:你们也有自己的爸爸,你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢? --教师小结:小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈,因为她们经常陪着你们,但是小朋友们你们知道吗,其实爸爸也很爱你们,因为爸爸是一家之主,要撑起整个家庭,所以平时工作很忙,很辛苦,没有太多的时间陪你们,但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏,给你们讲故事,牵着你的小手到公园去散步,爸爸是一个不善表达的人,所以他们不会轻易地说出:宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们,他们为你们的成长付出了很多,并且无怨无悔,希望小朋友们从现在开始,好好学习,用的成绩来回报自己的爸爸,大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗? 【 小黑鱼 】  设计意图: 绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势:用笔精致、配色鲜艳,内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段,色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接,让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标: 1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法,知道团结起来力量大。 分析:大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验,然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯,更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道,集体永远比一个人更有力量。 2、理解故事内容,感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。 分析:孩子面对困难往往精神不振甚至退缩,这里教师通过故事的情节发展,引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态,善于发现身边有趣和美的事物。 3、喜欢阅读活动,能通过观察图片,大胆表达自己的想法。 分析:阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力,所以让他们喜欢阅读,并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知,引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法,是他们在活动中产生阅读的快乐体验。 活动重点:面对困难要勇敢、动脑筋想办法,知道团结力量大。 活动难点:感受小黑鱼在不同经历中的心理变化,学会在心情不好的时候保持乐观的心态。 活动准备: 1、物质准备: (1)教师用彩喷大绘本一本 (2)同绘本课件 (3)绘本内容动画片 (4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条) (5)教师用凶恶的大鱼一条 (6)道具:珊瑚、水草、石头等 2、知识经验准备: (1)幼儿有阅读绘本的经验 (2)课前了解各种海底动植物,重点了解“淡菜壳” 3、场地准备: (1)幼儿成圆弧形围坐在教师周围,小鱼放在每位幼儿的座位下面。 (2)珊瑚、水草、石头分布在教室四周。 活动过程: 一、开始部分:图书直接导入 出示大绘本书,引导幼儿观察封面:今天老师向大家推荐一本图书,你们看这是什么书? 指导要点:本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣,引导幼儿学会看书先从封面看起,并且学会观察封面内容及作品名称,同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”,起到“前阅读”的目的。 二、基本部分:理解故事内容,体会小黑鱼的心情变化 (一)猜想故事情节 1、出示第一幅图:这是在什么地方?画面上有谁? 2、出示第三附图(小黑鱼自己):这幅图与刚才那幅图有什么不同?为什么会这样?(猜一猜) 指导要点:通过两副图片的对比出示,引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力,猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能,激发孩子的探究欲望和创造性,并鼓励孩子大胆表达自己的想法。 (二)观察图片,体会小黑鱼心情 1、出示第二幅:发生什么事了? 2、完整看一、二、三幅,出示第三幅:小黑鱼这时的心情是怎样的? 指导要点:通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。 3、孤独的小黑鱼游向了大海深处,它还会遇到什么? 指导要点:本问题重在激发孩子的创造性思维,发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。 4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历,提问:小黑鱼遇到了谁?(幼儿回忆顺序并模仿) (1)(同出示四幅图)你看到它们有什么感觉?在小黑鱼的眼中,它们像什么? (2)幼儿边回忆边模仿水族动物 (3)小黑鱼的心情怎样?是什么让他的心情变好了? 指导要点:本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象,孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐,通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用,从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。 (4)老师心情不好的时候,会……心情就你有没有这种情况? 指导要点:引导幼儿联系实际生活,学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。 5、出示下一幅(遇到其他同伴):小黑鱼又遇到了谁?它的心情怎样?这时它们之间会说什么? 指导要点:为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情,这里将原著稍作改动,将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。 6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。 7、出示最后一幅图,说小黑鱼想了什么办法?(理解团结起来力量大) 指导要点:教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴,再出示小黑鱼的做法,培养幼儿的创造性思维,和积极动脑筋解决问题的能力,起到幼儿在前主动学习的作用。 (三)观看动画片,完整欣赏作品。 三、结束部分:表演故事 老师做旁白,每位幼儿套上小鱼扮演角色,当出现大鱼袭击时,教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。 指导要点: 此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情,在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候,孩子会真切的体会到团结力量大,体会到这种快乐和幸福。 【 篇三 】  设计意图: 夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神,对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况,再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验,借助绘本故事对幼儿的吸引力,我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容,感受故事的有趣,学习用语言进行交往,并展开大胆的想象。 活动目标: 1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话,并用连贯、完整的语句表达出来。 2、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。 3、感受动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。 活动准备: 1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。 2、图片:月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。 活动过程: 一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。 1、猜谜导入:“有时像圆盘,有时像镰刀,白天藏起来,晚上才出现。”(月亮) 2、(出示图书)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?” 3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。 二、阅读图书内容,幼儿观察PPT图画书。 1、观察PPT的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 (1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物) (2)、他们会是谁呢?为什么? (3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜测故事内容) (4)、教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。 2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。 (1)、第2-3页:一只小海龟下定了决心,要一步一步爬到的山上够月亮。“海龟够到月亮吗?有什么办法能让海龟够到月亮?它的好朋友是谁?那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?”教师示范海龟所说的话,幼儿观看画面。 (2)、第4页:大象的鼻子往上一伸,月亮看见了会怎么想?会怎么做?月亮轻轻往上一跳,大象还是够不着怎么办呢?。会请谁来?他们会说些什么? (3)、第5页:长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?还是够不着怎么办? 3、幼儿讨论:“它会请谁来帮忙?”幼儿观看PPT中出示的小动物,并分组讲述小动物、月亮之间的对话,了解6-9页图画书的内容。 (1)、长颈鹿是怎么做的?够到了吗?他会请谁来?会说什么? (2)、教师出示小动物图片,引导幼儿分组讲述。 (3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙,并学说对话。 4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗?为什么?”“月亮在想什么?什么样的表情?” 5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。 (1)、最后谁够到月亮了?为什么小老鼠这么小能够到月亮? (2)、小老鼠会怎样分享月亮?那月亮会怎样? (3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁?”“小动物是怎样够到月亮的?”“看到小动物们够月亮你感受到了什么?” (4)、观察12页“小动物们都怎么了?为什么?” 三、引导幼儿完整欣赏故事内容,感受体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。 1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。 2、讨论:“动物们愿望实现了吗?”“那月亮的味道到底是什么味的?为什么?” 3、引导幼儿思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。 四、引导幼儿欣赏故事的结尾,激发幼儿大胆想象和无限的思考。 1、引导幼儿观察小动物图片,提问引导:“最先够月亮的是谁?接下来的是谁?它是怎么邀请小动物的?说了些什么?”帮助幼儿梳理故事内容,掌握故事情节。 2、讨论:“夜晚有几个小动物看着天上的月亮?”一起够月亮的小动物有多少??还差一个会是谁? 3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗?那你会怎么说?” 4、“你喜欢这个故事里的哪个部分?为什么? 五、教师小结:“月亮”的故事还有很多很多,你能讲一个和月亮有关的故事吗?引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

幼儿园绘本培训PPT课件

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幼儿绘本故事大全

幼儿园中班是教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点。 中班幼儿喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏,他们能说出至少6—8种颜色,喜欢涂涂画画,能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体,如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等,有时还会捏出人像或动物的形象。这一时期的儿童在表达自己的想法时,经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。中班幼儿与小班幼儿相比,有其显著的年龄特征,我们不难发现,他们好动但还缺少技巧,特别爱游戏而问题不少,非常喜欢模仿,并且模仿出色,语言学习能力大大提高。

结合以上幼儿中班孩子的特点,给家长推荐三本适合幼儿 阅读的绘本。1、《好饿的毛毛虫》适合年龄:3-6岁内容介绍:在这本书中,页面上的洞不再是用来“预告”内容,而是像宇宙中的虫洞一样,连接了页与页之间的“空间”。故事同样很简单,毛毛虫很饿,它星期一吃了苹果,并从自己咬出的洞里钻到了下一天,在星期二吃了两个梨子……到了星期六,它吃了棒棒糖、樱桃派、香肠等很多东西,并感到肚子痛。星期天,他吃了叶子,感觉好多了,然后他结了茧,变成了美丽的蝴蝶。推荐理由:之所以推荐这本绘本,可以让孩子了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。

这本绘本也是我自己家孩子比较喜欢看的一本书,上幼儿园的时候,他总是带着,他非常喜欢绘本中的毛毛虫可爱的形象对绘本中的内容非常感兴趣。重要的是让孩子在笑声中学到生活常识。2、《子儿,吐吐》适合年龄:3-6岁内容介绍:故事的主人公胖脸儿,是一只无论吃什么都是最快的小猪。有一天,大家一起吃木瓜,他又是第一个吃完,别的小猪桌子上都有子儿,而他的桌子上却什么也没有,原来是他吃太快,把子儿都吞进肚子里了。当别的小猪听说胖脸儿把子儿吞进肚子里,都惊慌起来,有的小猪说是不是会死掉,有的小猪说是不是会长木瓜树。就像种子埋进土里会发芽长大,把子儿吞进肚子里,那么就会在肚子里生根发芽,头顶就会长出木瓜树。

围绕这一有趣的事件,生动地描绘了胖脸儿对吞子长树”这一推断的一系列的心理反应。先是想像着自己头上长树的样子,他陷入了沮丧、担忧和哭泣之中,接着是坦然的释怀和热切的期待,“我得赶快回家,让树好好的长出来才行。这是一本有趣的绘本,不仅给孩子的代入感很强,也容易勾起我们大人的童年回忆,我的孩子就特别喜欢故事里面的小猪,有趣的遭遇,好玩的想法。重要的是,父母在讲述故事的时候,也可以和孩子简单的互动,比如在一群小猪里找出胖脸。如果你家里是3到6岁的孩子,就可以和孩子一起分享这本书的乐趣。3、《三只山羊噶拉噶啦》适合年龄:3-6岁内容介绍:大小不同的三只山羊,名字都叫嘎啦嘎啦。一天,他们要到山坡上吃草,但路上必须经过一座桥,桥底下住着可怕的山怪。首先最小的嘎啦嘎啦走上了桥,惊醒了山怪。山怪要吃他,可是小山羊说:“一会儿第二只山羊嘎啦嘎啦就来了,他比我大多啦。”结果山怪放他走了。第二只山羊嘎啦嘎啦也一样逃出了命。第三只嘎啦嘎啦却勇猛地冲过去征服山怪。然后三只山羊到山坡上美美地吃起草来。这是我家宝宝最喜爱的绘本之一,经过半年来几十次的共读,发现这三只山羊实在是帅气啊。儿子非常认真地对我说,爸爸,你就是大山羊嘎啦嘎啦,妈妈是第二个嘎啦嘎啦,我是小嘎啦嘎啦。奇怪的是,这本书对小朋友非常有吸引力。尤其是3、4岁的男宝宝,总会要求父母一遍遍讲,里面的大山羊简直成了他们心目中的英雄。该时期注重鼓励中班幼儿安静阅读,培养良好的阅读习惯和阅读技巧,让他们更善于表达和发现自我。

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① 三年级的数学绘本怎么做 大脸抄猫和蓝皮鼠都认为自己跑得快.大脸猫说:“我腿长,步子大,一步顶你两步,我跑得一定比你快!”蓝皮鼠不甘示弱地说:“我虽然腿短,但是步子迈得快,你刚迈出一步,我三步都迈出去了,我跑得肯定比你快!”它们两个争论半天,谁也不服气,只好实地比试一下.刚好一个工地上画了三个半圆(一个大的半圆,两个小的半圆;已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的二倍).大脸猫指着半圆说:“沿着这个大半圆可以从甲跑到乙,沿着这两个小的半圆也可以从甲跑到乙.两条道路你挑吧.”蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路.他们两个在甲处站好,一声令下,各自沿着自己选择的道路飞快地跑着.大脸猫腿长步大,蓝皮鼠步小轻快.说也奇怪,他们两个不先不后同时到达了乙处.他们尽管谁也不服气,可是谁也说不出什么来.这两条道路哪个长呢?其实是一样长.如果把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢,大半圆的周长和这些小半圆的周长之和仍然相等吗?回答是肯定的.从计算圆周长的公式上很容易看到这个结论,不信你就动手算算. ② 小学一年级数学绘本如何制作 数学绘本可以间接的弄懂数学内容,方便快捷通俗易懂。关于图片楼主可以回去网络上搜搜(答小米纯手打)材料/工具画笔纸方法样本封面参考://image.haosou/i?src=360pic_strong&q=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%BB%98%E6%9C%AC楼主可以根据自己学过的知识,将纸划分成一小小板块。然后再根据书上的内容编辑。(小米纯手打)做绘本的时候要图文搭配,内容简洁。楼主说的一年级绘本最简单,图片和文字简洁点就好。(小米纯手打) ③ 二年级数学制作绘本怎么制作 可以制作成图画+文字或者简单的图形。 1、先找一张A4大小的纸(彩色、白纸)都可以, ④ 小学生数学绘本怎么画至少6页 绘本其实是比较容易的。你可以把学过的六个知识点。分别放到每页上面再配上插图就可以了。 ⑤ 一年级学生适宜的数学故事绘本 之前有收集一些数学方面的绘本,这类的绘本多是国外的。韩国“数学绘内本系列”容:公主殿下来的那天最棒的蔬菜我的一天都陵村168号时间的故事让谁先吃好呢?过去的人们是怎么数数的呢?乱七八糟的魔女之城蜘蛛和糖果店双胞胎兄弟鼓鼓和蛋蛋的梦想真正的魔法师避开恶猫的方法一起一起分类病都到我这里来我和爷爷的建筑之旅奶奶的红裙子美术馆里遇到的数学猜猜看点和线相遇寻找消失的爸爸世界上最帅的猪汪汪的生日派对很特别的音乐故事成为好爸爸阿锤和阿蛋愉快的一天吃了魔法药的哈哈阿姨面包公主三姐妹有想除掉的东西燕子,你还记得吗?和邻居亲密相处插岘岭我家漂亮的尺子小熊一家和吵吵闹闹的怪物们鸟儿鸟儿飞进来各国的早餐韩国“数学童话绘本系列”:什么都能买到的商店我们都是好朋友看到我妈妈了吗……美国“数学启蒙绘本系列”,共40本。中国城市出版社的《美丽的数学绘本》系列。长春出版社的《数学绘本》系列。外研社的“数学我最棒童话绘本”。新蕾出版社的“数学小子“系列丛书。(这么多,够你看的了!O(∩_∩)O) ⑥ 小学二年级创做数学绘本 《种子的故事》二年级绘本创作教学设计 孙静 【教学目标】 1.了解种子生长的规回律。 2.大胆想答像种子生长过程中会发生怎样的故事,绘声绘色地讲述故事。 3.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。 【教学重难点】 1.大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事,绘声绘色地讲述故事。 2.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。 【教学准备】 学生:一本A4画纸、多色彩笔 老师:本学期所学的绘本PPT、订书机 ⑦ 数学绘本怎么做 把具有典型意义的数学内容罗列出来,然后加上一些有趣的图画,做成一幅幅图片(最好能穿插一些小故事在里面),然后把这些图片按顺序排列好,图画+文字,绘本就做成了。两只老虎儿童手工 ⑧ 数学绘本 相信很多家长会面临这样的问题: 未来学习中,数学的分值最容易拉开距离,数学启蒙太重要了! 可是到底怎么给孩子数学启蒙啊? 何秋光学前数学:读数学绘本,便是一个很好的选择。 在看绘本时,孩子并没有感觉是在学数学,而是在享受一个精彩的故事。 孩子在潜移默化中爱上这些故事,激发了数学兴趣,并且会用数学语言表达,用数学思维思考和想象。 几套学龄前的孩子就能看数学绘本,让你的孩子爱上数学! 1、《李毓佩数学童话集》,[中] 李毓佩 李毓佩教授在这套图书中,针对不同学段孩子数学知识掌握情况及思维能力水平,用孩子喜闻乐见的童话、故事形式,将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出,情趣盎然,让孩子在有趣的故事中接触数学,并从此喜欢上数学。 何秋光学前数学:数学启蒙中,开发孩子数学思维的一定要注意保护孩子对数学学习的兴趣。读绘本,能让孩子在趣味学习过程中,提升数学能力,培养数学思维。 ⑨ 大班数学绘本《谁先吃好呢》 大班数学绘本《让谁先吃好呢?》活动目标:、在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。 2、理解故事内容,感受毛毛虫的聪明、智慧,树立自信。 活动重点:帮助幼儿从顺向思维转到逆向思维激起幼儿的思维,促进幼儿换角度来思考问题的能力。 活动难点:在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意,知道天平秤称重的实际意思通过比较进行排序。 活动准备:小动物图卡等操作材料每人一套,故事ppt活动过程:一、故事引出,激发兴趣 二、欣赏故事绘本,根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队 (一)动物比身高 1、动物比高矮,按照从高到矮的顺序排队。 交流:说说按这样顺序吃桃子的理由。 (二)动物尾巴、耳朵比长短 2、幼儿操作:提示幼儿选一个喜欢的动物(兔子或猴子),排序比长短。 3、讨论小结: (三)动物比轻重 1、提问引导: 2、幼儿观察比较 3、幼儿操作:按从重到轻排序。 动物们要考考大家,按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子,谁第二个吃谁最后吃。 4、讨论小结: 三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序 1、提出问题,引发思考: 2、幼儿操作:身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重为毛毛虫排出第一。

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活动目标:1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。2、懂得抱抱是表达爱的一种方式,能主动抱自己的朋友和老师。活动准备:多媒体资源PPT、教师自制大绘本,自制蛇妈妈教具活动过程:一、活动导入ppt1:看看它是一只怎么样的小猩猩呀?我们来跟小猩猩打招呼吧!PPT2:小猩猩快乐的生活着。有一天,小猩猩在森林里玩,突然遇到了谁呀?二、欣赏理解1、狮子PPT3:看,狮子妈妈和宝宝在干什么?狮子妈妈有几个宝宝啊?妈妈抱的下嘛?看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢?我现在就是你们的狮子妈妈,哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀?宝宝,你想躺在狮妈妈的哪里?师生互动:宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊?妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊?小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。2、河马PPT4:小猩猩继续往前走呀走,这回它又遇见了谁?河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的?河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧?生生互动:那他们为什么要抱抱呢?小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。3、大象PPT5小猩猩在森林里走着走着,现在他遇到了谁呀?她们又是用什么方法来抱抱的呢?大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动:现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯,你们的长鼻子呢?他们又为什么要抱抱呢?小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇PPT6:小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝,看看它们是怎么抱抱的呢?蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。现在我是蛇妈妈,我要和我的宝宝抱抱!小结:每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢!但是每位动物妈妈都爱自己的孩子,都紧紧地抱着自己的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈,你们爱自己的爸爸妈妈吗?平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢?老师来做你们的妈妈,你们来抱抱我好吗?原来你们是这样抱妈妈的啊,爱让我们紧紧抱在一起,有爱多好呀!6、(放哭的声音)谁哭了?为什么哭?PPT7:原来小猩猩要抱抱!7、妈妈还没有找到,怎么办呢?我们来安慰小猩猩好么!(播放声音:宝宝)又是谁在说话呀?8、(妈妈,妈妈听到了哭声,找到了宝宝)PPT8.猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做?(抱抱)怎么抱?9、PPT9:果然,妈妈紧紧的抱住了宝宝!小猩猩闭着眼睛,感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。10、PPT10:小猩猩找到了妈妈,得到了妈妈的抱抱,快乐地手舞足蹈,在这个充满爱的森林里,所有的人都快乐地叫着:抱抱!抱抱!她们快乐地拥抱在了一起!三、快乐体验1、猜一猜,这个好听的故事叫什么名字?PPT11,叫抱抱!让幼儿完整欣赏故事;2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱,快给在场的老师大大的拥抱吧!专家点评:活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心!很高兴!很轻松!是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。一是趣味性:教师充分运用了讲故事的艺术,整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的,完全吸引了孩子们的注意力,这是一个活动成功的开端,二十五分钟的时间,全体幼儿自始自终集中注意力,保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设,整个活动是生动、有趣、温馨的,幼儿充分体验到了乐趣。二是整合性:整合是我们深化课改的基本要求,这个活动充分体现了整合的艺术,从目标的制定,就有语言和社会性的整合;从内容上,巧妙地融入数活动、情感教育的整合;从形式方法上,有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合,整个活动是自然、生动、有趣的。三是时效性:充分发挥这25分钟的效率,每一个环节都有教育意义与价值,第一部分是激发欲望,给孩子一种启发,营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围,充分调动了幼儿学习的积极性,后面通过故事、游戏反复强化练习,没有浪费一丁点时间,整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入,充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力,孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐!教师充分展示了自己的智慧与才华,为所有老师们提供了很好的示范。活动反思:教学过程采用了以启发式的提问,和观察、语言表达和动作模仿,引出活动抱抱为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起玩碰一碰的游戏,感受和朋友之间的情感交流,接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,用启发性的语言引导孩子们思考,让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作,以及模仿,体验感受情感。在这个环节中,老师是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展,我又巧妙地创设了一个情景,和老师妈妈抱抱,当老师伸开双臂时,孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时,此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事,在音乐背景,在老师语言和表情的烘托下,进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节,就是和朋友、与在场的老师抱抱,告诉他们,我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你,都爱你,知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然。

幼儿绘本课件(幼儿绘本故事大全)的问题分享结束啦,以上的文章解决了您的问题吗?欢迎您下次再来哦!