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秘密课件(好课件吧课件)

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随着互联网的快速发展,教育方式也正在经历一场革命。越来越多的教师和学生开始使用电子课件作为学习工具,其中一款备受关注的软件就是“秘密课件(好课件吧课件)”。这是一款功能强大、操作简单的软件,深受学生和教师们的喜爱。

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秘密课件的操作非常简单,即使是对于不太擅长电子设备的老师和学生,也能轻松上手。只需简单的拖拽、复制、粘贴等基本操作,就能完成课件的制作。软件还提供了丰富的编辑功能,如添加动画效果、设置转场、插入互动题等,让课件更加生动有趣。

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作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是我帮大家整理的中班语言教案:秘密,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 中班语言教案:秘密1 活动目标: 在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌词,并乐意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。 活动准备: 1、前期经验的准备:谈论过夏天的话题2、其他:课件,小动物的家活动过程: 一、夏姐姐的电话(引起兴趣——唤醒幼儿已有的夏天经验) 引导语:美丽的夏天快到了,我们一起出找找吧。 (幼儿听着好听的音乐进场) 1、提问:听这是什么声音?(电话铃) 2、原来是夏姐姐啊,那她想告诉我们夏天的什么秘密呢?(倾听) 3、提问:你们听到了哪些夏天的秘密? 小结:夏天来到了,小草绿油油,荷花开放了,夏天真美啊,小鸟喳喳喳,小鸭嘎嘎嘎,真美丽啊。 二、给小动物打电话(感受旋律熟悉歌词——感受夏天的秘密) (一)给小熊打电话(感受旋律) 引导语:夏天快来了,小动物们还不知道呢,我们一起打电话把夏天的秘密告诉它们吧。 1、你们想给谁打电话呢?(幼儿猜测) 看看,是谁啊?(出示小熊) 2、我们听着音乐把夏天的秘密告诉小熊吧,别忘了要张开小嘴巴哦 (引导幼儿用响亮的声音进行演唱。) 3、我们问问小熊你听见了? 4、第二次集体演唱。 5、过渡:太唱歌的方法真管用,看小熊都出来玩咯。 (二)打电话给小青蛙(熟悉歌词) 1、提问:你们还想把夏天的秘密告诉谁呢?(放小青蛙的声音) 2、我们也把夏天的秘密告诉小青蛙吧。 3、幼儿再次演唱。 (引导幼儿用好听的声音进行演唱) 过渡:哇,夏天有这么多好玩的事情,我们赶紧去告诉其他的动物朋友吧。 三、邀请更多的朋友(乐意大胆演唱——感受夏天的美) 1、树林还有许多动物朋友不知道吗,你们愿意把夏天的秘密告诉它们吗? (幼儿集体演唱,要求幼儿大胆演唱) 2、看看,小动物来到了我们的身边,现在请你找一个自己最喜欢的小动物把夏天的秘密告诉它吧。 (幼儿自由地寻找小动物进行演唱) 小结:其实夏天还有许多的秘密,许多美丽的景色,我们去找找吧。 中班语言教案:秘密2 一、活动产生: 晨间谈话时多多说:“天气预报说明天会下雪,我好期盼啊!” 晨晨说:“对对对,我们可以堆雪人。” 一一说:“我们可以打雪仗。” ...... 小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停,期待初雪的来临! 第二天,不负孩子们的期盼,他们欢呼雀跃,在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。 嬉笑玩耍的过程中,纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球,跑到我面前说:“老师,这个雪白白的,冷冷的,就是冬天的感觉哦!我妈妈带我看了一本书,名字叫《留下一点冬天》,讲的就是冬天的感觉哦!” 二、活动过程 (一)绘本欣赏 1.亲子阅读 本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后,根据主题、节日,定期、及时地更换图书,以供孩子们借阅。 这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅,回家和家长亲子共读的视频呈现。 2.故事分享 玩雪归来,带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》!有了纪昱成小朋友的及时分享,孩子们对这个故事特别感兴趣,听得很认真! (二)了解冬眠的小动物 1.知道冬眠动物 欣赏完故事,王品程说道:“冬眠的小动物除了小刺猬,还有蛇!” 话音刚落,高诗涵说:“熊也冬眠的!”其他小朋友也迫不及待地说起自己知道的冬眠小动物! 因为图书分享的原因,孩子们对冬眠动物颇感兴趣,于是我提议:宝贝们可以回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠?它为什么冬眠?并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来,明天来与小伙伴分享!小朋友都非常开心,都响亮的说好! 2.查资料 回到家,孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物,对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主探索、不断学习的过程与我们分享,并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。 手机查阅资料亲子阅读 3.记录冬眠的动物 在查阅资料之后,有部分孩子自发地将自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。 有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。 4.经验分享、交流 天真烂漫的小朋友们迫不及待地与伙伴们分享汲取到的知识。 5.同伴分享故事《冬眠旅馆》 小朋友说完自己的冬眠小动物之后,董恩伊说:“我还知道别的冬眠的动物,是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。” 师:“我们的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦,区域游戏时可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦!” 三、活动分析与反思 兴趣是孩子最好的老师,孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴,来源于老师的指导(指导孩子、指导家长)和帮助,只有从孩子们的兴趣出发,挖掘孩子们的学习需求,提供积极的支持、帮助,孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发,才能在这种积极的状态开展深度学习。 为了孩子们能深入学习,老师要为了孩子学习和发展,开辟多途径途径继续支持,例如:通过图书的阅读,家长的资源分享,老师开辟多途径的支持。 这个小故事,因为家长的资源分享,引发了我对孩子的观察活动,也因为我把这个活动,在孩子们的谈话当中提出来,在放学的时候,主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合,我有给了孩子们再一次提升,激发他的学习兴趣。有了这次激发,发现孩子学习的欲望越来越强,接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。 幼儿园的学习、游戏,都来自于对孩子兴趣的支持,当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究,那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力,挖掘多途径的陪伴式支持,才能更好地促进不同孩子学习方法。 中班语言教案:秘密3 活动目标: (一)根据图片线索大胆想象猜测,体验故事内容带来的乐趣。 (二)乐于参与花园里的探索活动。 活动重难点: 重点:激发对花园里的秘密进行探索性的热情。 难点:根据图片线索猜测动物。 活动准备: (一)挂图《埃瑞克的秘密花园》。 (二)语言CD《埃瑞克的秘密花园》。 活动过程: (一)埃瑞克来了 1.教师介绍故事主人公,导入故事。 2.这个小朋友叫埃瑞克,他们家有一个秘密花园,我们一起去看一看(出示挂图第一幅。) (二)花园里的秘密 1.观察挂图的第二幅的左边,猜猜想想。 ——猜猜看这位朋友回事谁呢?为什么? 2.观察挂图第二幅的右边,揭示谜底。 ——它是谁?(小蜗牛艾米。)埃瑞克喜欢艾米什么?(埃瑞克喜欢艾米可以移动的家。) 3.观察挂图3的左边,猜猜想象。 ——第二位朋友是谁?这长长的是什么呢? 4.观察挂图第3幅的右边,揭示谜底。 ——第二位朋友是谁?(蜻蜓卡洛小姐。)这长长的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?(喜欢卡洛的美丽和自由飞翔。) 5.观察挂图第4幅的左边,猜猜想想 ——第三位朋友出场啦,这长长的又会是什么呢?你会害怕它吗? 6.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底 ——它是谁?(小蛇贝克姆。)这长长的是什么?(小蛇的尾巴和身体。)妈妈为什么让埃瑞克远离他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能会伤害人类,但是只要我们爱护它们,它们就会和人类和睦相处。) 7.观察挂图第5幅的左边,猜猜想想。 ——这位新朋友会是谁呢?妈妈为什么要大声叫? 8.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。 ——原来是小老鼠科里亚,这长长的东西原来是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎样做?(希望科里亚再勤快些。) 9.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。 ——这是一位神秘的朋友,猜猜它是谁。 10.观察挂图第6幅的右边,揭示谜底。 ——这是变色龙哈可维,我们不能常常见到它。这长长的是什么呢?(变色龙的舌头。)变色龙是怎样捕食的?(用长长的舌头黏住小昆虫,卷曲舌头将小虫放进嘴里。) 11.教师讲述挂图第7幅。 (三)花里的神朋友。 ——埃瑞克的朋友都很特别,有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的他还会有些朋友呢? ——这长长的还会是什么呢?(教师根据幼儿大胆猜测进行现场励物儿继续创维故事。) 一一小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找,可能还会发现更多的神朋友哦。 中班语言教案:秘密4 活动目标: 1.了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 2.感受春天的美好,萌发热爱春天的情感。 3.喜欢合作活动,体验集体合作的成功的愉悦。 活动重难点: 1.重点:理解新词的含义,了解诗歌的内容。 2.难点:能用自己的语言表述春天的景色 设计理念: 《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌,诗歌中优美的语句,赞美了春天的美丽、大自然的神奇,给人以美的陶冶和享受。诗歌中优美的语句,描绘了春天种种的动态变化,能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化,感受春天的美。 设计思路: 每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,每年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春天的美,感受春天充满生机勃勃的景象和神秘变化的万物。为此我设计了《春天的秘密》这节课。 活动准备: 春天的图片及有关课件、画纸、画笔。 活动过程: 一、导入 1.你们喜欢春天吗?(喜欢)是呀!春天已经向我们走来,我们的大自然已经发生变化,小朋友们发现了吗?谁告诉老师?(适时评价:你们真是个细心的小朋友,你真有一双会发现的眼睛,你真有想象力等) 2.师小结:听了小朋友的描述,老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面,你们想看吗?可老师有个小小的要求,请小朋友认真地看,仔细地听,然后告诉老师你发现了什么?能做到吗?(看哪位小朋友有双发现的眼睛) 二、播放课件(随机提问) 1.提问:春天来了,春天来了,小河里的冰发生了什么变化? (指导幼儿小声地说:“春天在这儿,春天在这儿)(幼儿继续看课件)。 2.提问:春天来了,春天来了,柳树有什么变化?可要看仔细哟!(嫩绿,柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽,多可爱呀!)(幼儿继续观看课件)。 3.提问:春天来了,你发现桃树有什么变化?她是怎么说的? 师:粉红的桃花也爬上枝头,多像天边的彩霞。(幼儿继续观看课件) 4.提问:春天来了,是谁从南方飞回来了? 师:我们的好朋友燕子也从南方飞回来了,看看是不是我们去年认识的那只,打个招呼吧!(幼儿继续看课件) 5.提问:春天来了,是什么从泥土里钻出来?(引导幼儿说出词语:使劲)(幼儿继续观看课件) 6.提问:春天来了,农民伯伯在忙着干什么?(看完课件) 小结:其实春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去发现的,刚才小朋友就发现了许多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳树也换上了嫩绿的新装,桃花也开了,燕子从南方飞回来了,春天多美呀! 三、出示图片,幼儿再次欣赏诗歌。 下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌,如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。 四、为诗歌起名。 师:这首诗歌写的真美!可是这么好听的诗歌还没有名字呢!谁能为它起个好听的名字呢?(适时评价) 五、幼儿合作描绘春天 小朋友们起的名字真棒!春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮,我们应该怎么表示感谢她呢?我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗?每个小组可以画不一样的,自己商量,但是要小声点,不然就不是春天的秘密了,老师还要看哪一组合作的'最好。 六、作品展示。 请小朋友说一说你都画了什么? 延伸: 春天还有很多秘密我们不知道,我们一起到外面找一找再把它画下来好吗? 中班语言教案:秘密5 活动意图: 在成长的过程中,每个人都有自己的秘密,孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”,是一片童话般的自由王国,是一方“非请莫入”的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道“独乐乐不如众乐乐”,学会分享,获得更多的快乐。 活动目标: 1、大胆想象,乐意学说散文内容。 2、感受散文的意境美,体验与同伴分享秘密的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 图片:相关图片。 音乐:《秋日的私语》。 活动过程: (一)问题导入 提问:什么是秘密 小结:秘密就是只有自己心里知道,不会去告诉别人的事情。 承接语:瞧,墙角有条小缝,不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。 (二)欣赏散文诗 1、分段欣赏 1)提问:你听到了什么? 小结:可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏,彩虹在屋顶上浮现。 全体幼儿学说 2)承接语:瞧!小缝里还有一个秘密呢。 看图说一说 个别交流 小结:可以看见独角兽在月牙周围打转,一大把流星从天边划过。 男女学说 3)提问:猜猜从小缝里还能发现什么秘密? 幼儿自由猜测 小结:只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。 承接语:那我们去验证一下,谁猜对了。 跟着老师一起学说,个别学说 2、整体欣赏散文诗。 整体欣赏散文诗 提问:听了散文诗,你有什么样的感觉? 小结:这首散文诗很美,让人觉得世界很奇妙,有无数的秘密在等着我们去发现。 师生共同伴着音乐朗读散文。 (三)分享秘密 承接语:你们有秘密吗? 提问:和你身边的朋友咬咬耳朵,说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。 小结:你们都知道了好朋友的秘密,请把好朋友的秘密变成自己的秘密,互相分享的同时也要互相保密哦。 小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来,和你好朋友再一次分享。 活动反思: 活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。在任何场合都能把一节课上好。 中班语言教案:秘密6 活动目标: 1.激发幼儿热爱春天的情感。 2.能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。 3.丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝 活动准备: 1.带幼儿到户外观察。 2.录音机 录音带 3.课件:诗配乐《春天的秘密》 4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。 活动过程: 1.律动《春天的秘密》 2.激趣:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。 3.提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么? 4.欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”看课件,教师朗诵。 5.再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。 6.提问:春天来了,春天来了,春天在哪? (1) 小河怎样说? (2) 桃花怎样说? (3) 垂柳怎样说? (4) 燕子怎样说? (5) 禾苗怎样说? (6) 农民伯伯怎样说? 7.幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。 8.为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。 9.描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。 10.展示作品结束。 中班语言教案:秘密7 一、活动目标: 1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》,初步理解故事内容,懂得分享的快乐。 2.欣赏和尝试手影表演,体会手影游戏的有趣。 二、活动准备: 1.经验准备:会使用电筒,对各种动物的外形特征有一定的了解。 2.物质准备:课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。 三、活动过程: (一)谈话导入,激发幼儿兴趣。 师:你们喜欢听故事吗?老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧! (二)倾听故事,初步理解故事内容。 1.播放故事ppt。 2.说说故事里的小动物。 师:你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么? 师:这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。 师:在这个快乐的农场里,还有哪些小动物呀? (小猫、小狗、小兔和狐狸) 3.师幼互动,一起用手学一学故事里的小动物,引导幼儿复述故事里的内容。 (三)尝试创编手影故事,感受手影戏的有趣。 1. 播放ppt,出示手影动作,鼓励幼儿学习。 师:农场里还有许多的小动物呢,瞧,都有谁呀? 师:你的小手想变成谁?请你来试一试。 2.教师和幼儿合作,示范手影戏玩法。 师:农场里一定还有更多有趣的故事,你们想不想也来试一试? 师:我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿,请你先去找一个伙伴,一起合作,开动脑筋,来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束,请你回到小椅子上,来跟你们的故事。 3.幼儿自选伙伴,自由创编。(播放音乐) 师:谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀? (四)欣赏手影戏表演。 师:原来小手这么灵巧,天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。 师:这里还有一段非常精彩的手影戏表演,我们一起来欣赏一下吧。 师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧! 中班语言教案:秘密8 中班语言:埃瑞克的秘密 活动目标: 1.根据图片线索大胆想象和猜测,体验故事内容带来的乐趣。 2.乐于参与花园里的探索活动。 活动准备: 1.挂图(《埃瑞克的秘密花园》)。 2.语言CD(《埃瑞克的秘密花园》 活动过程: 一、教师介绍故事主人公,导入故事。 这位小朋友名叫埃瑞克,他们家有个秘密花园,我们一起去看一看花园里的秘密。(出示挂图第1幅。) 1.观察挂图第2幅的右边,揭示迷底。它是谁啊?埃瑞克喜欢埃米什么?(埃瑞克 喜欢埃米可以移动的家。) 2.观察挂图第3幅的左边,猜猜想想。观察挂图第3幅的右边,揭示迷底。埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?观察挂图第4幅的左边,猜猜想想。 3.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底。 4.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。 原来是小老鼠科里亚,这长长的东西原来是小老鼠的尾巴。 5.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。 6.教师讲述挂图第7幅,花园里的神秘朋友。 这是一位神秘的朋友,猜猜它是谁。埃瑞克的朋友都很特别,有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头,他还会有哪些朋友呢?这长长的还会是什么呢?(教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画,鼓励幼儿继续创编故事。)小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找,可能还会发现花因里更多的神秘朋友哦。 中班语言教案:秘密9 教学目标: 1.了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密,并尝试用动作表现。 2.感受春天的美好,萌发热爱春天的情感。 教学过程: 一、谈话活动导入,激发幼儿活动兴趣。 1.提问:春天来了,你们发现周围环境有什么变化? 2.组织幼儿自由回答,讲述身边的春天的环境变化。 3.师:小朋友们观察的真仔细,发现春天有花朵,有小草,树叶变绿了…… 4.提问:那你们喜欢春天吗?为什么? 5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。 二、结合图谱,组织幼儿欣赏诗歌内容,发现诗歌中春天的秘密。 1.教师念诗歌,幼儿倾听。 2.提问:你们听到诗歌中哪些春天的秘密? 3.组织幼儿回忆诗歌内容回答,教师出示相应的图片。 4.教师再次分段念诗歌,幼儿倾听。 5.提问: (1)春天来了,小河里的冰有什么变化?(理解词语:融化) (2)垂柳、桃花有什么变化?(理解词语:嫩绿、抿着小嘴) (3)谁飞回来了?地里长出了什么?(理解词语:飞翔、使劲) (4)农民伯伯开始干什么?(理解词语:播种) 6.组织幼儿自由回答,教师出示相应的图谱内容。 7.教师再次结合图谱内容念诗歌,幼儿再次欣赏,尝试学念诗歌内容。 三、在理解诗歌的基础上,组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。 1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。 2.师:小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧! 3.将头饰分给幼儿,请幼儿分别扮演不同的角色,教师念诗歌,幼儿做动作表演。 4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 四、组织幼儿尝试创编诗歌内容,发现身边更多的春天的秘密。 1.师:那我们身边还有哪些春天的秘密呢?我们也把它们编到诗歌里面念一念吧! 2.组织幼儿发挥想象力,大胆结合生活中更多春天的景色,进行创编。 3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 活动延伸: 组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。 中班语言教案:秘密10 目标: 1、了解地图不同颜色和常见图列代表的意思,知道地图的作用。 2、观察乾元地图,了解明显的地貌特征,热爱自己的家乡。 3、喜欢看地图,对探究发现活动感兴趣。 准备: 乾元地图,记录纸,笔等。 过程: 一、出示乾元地图,引发幼儿兴趣 提问:这是什么? 二、看一看——地图上不同颜色所代表的意思 1、在这张地图上你看到了哪些颜色? 2、这些颜色代表的是什么地方呢? 三、认一认——地图上常见的图列 1、地图上除了有不同的颜色,还有许多的小秘密。 2、出示图例:P 这图例是什么意思?你在什么地方见过这些图例? 四、画一画——发现其他图例 1、“除了这些图例,你在地图上还看到了哪些图例?” 2、将自己的发现,画在纸上 3、师生解释记录的图例 五、小结

轮轴的秘密课件

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家收集的轮轴的教案,希望对大家有所帮助。 轮轴的教案1 教学目标: 1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。 2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。 1、培养学生的动手能力及合作精神。 教学重点:认识滑轮的工作原理。 教学难点:通过实验来认识其工作原理。 教学用具:铁架台、滑轮、钩码、线、 教学过程: 一、激趣导入新课。 利用挂图让学生了解在码头,那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。 (学生分组自由讨论,并指名表述说出自己的看法) 二、研究旗杆顶部的轮子 1、引导学生观察国旗台的旗杆顶(或回忆长旗仪式),想一想为什么轻轻一拉绳,旗帜就能长那么高。 (学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子) 2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。 并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。 3、认识定滑轮的定义。 P10 4、实验操作了解定滑轮的作用: (1)试试,当我们向下拉动绳子时,挂有旗子的那部分绳子会怎样运动? (2)这说明定滑轮有什么作用? 5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同? (指名学生发言,把探讨内容引到省力上) 1、可以用挂秤实际测试。 三、会移动的轮子。 1、认识动滑轮的下义。 2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。 3、比较动、定滑轮有什么不同。 四、拓展训练 如果说定滑轮也是一处杠杆,能找到它的三个点的位置吗? 板书设计: 轮轴的教案2 【教学目标】 1、科学概念:在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力。 2、过程和方法:通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。 3、情感、态度、价值观:在科学研究活动中能够与同学合作,积极参与实验、分析和调查。 【教学重点】 经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。 【教学难点】 引导学生在活动中发现轮轴省力原理。 【教学准备】 学生材料: 事先放抽屉:每组螺丝刀2把;事先下:轮轴研究记录表; 第一次领:水2瓶;(毛巾) 第二次领:小轮轴1个,支架1个、钩码1盒(注意打结、每盒放8个); 第三次领:大轮圈1个。 老师材料:螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。 材料放置: 【教学过程】 一、了解构造: 1、(出示水龙头)今天老师给你们带来一样东西,同学们请看,这是什么?现在水龙头是关着的,谁能上来将它拧开呢?你来试一试! 2、看来是很难将它拧开!老师再给你一样东西,把它们组合在一起,请你再来试一试! 4、(学生演示)哟!很容易就拧开了!与刚才相比,你有什么感觉呀? 5、这是为什么呢?让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置,它是由哪几部分组成的?每部分分别有什么特点?(课件出示水龙头,点击出示:轮和轴) 6、归纳:(课件点击出示)我们把像水龙头轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。让我们一起来读一遍。 7、在刚才的试验中,我们直接去拧轴,很难把水龙头拧开,但加上轮以后就很轻松了。看来轮轴里的学问还真不少,今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。板书:轮轴的秘密 二、玩螺丝刀: ( 教师投影出示螺丝刀)同学们请看,这是什么?螺丝刀是轮轴吗?你是怎么知道的?(课件点击出现轮和轴) (一)“比谁力气大”游戏 1、让我们来玩一玩螺丝刀吧!老师已经为每组准备了两把螺丝刀,请同学们以两人为一组,一个握住轮,一个握住轴,向相反的方向用力,比一比谁能取得胜利?比完后交换一下握的位置再比一比!(教师示范)开始吧! 2、交流:在玩的过程中你有什么发现吗?(握在轮上轻松取胜)这到底是为什么呢? (二)“吊水瓶”游戏 1、我们还是继续来玩其他的游戏吧!我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水,怎么玩呢?老师向大家介绍三种玩法!(出示课件)(边讲边演示): 第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上,转动轮,把水吊起来。 第二种玩法是把水系在轮上,转动轴,把水吊起来。 第三种玩法还是把水系在轴上,在轮上用一块毛巾包起来,看老师是怎样裹毛巾的。 转动这个裹有毛巾的轮,把水吊起来;会玩吗?(演示叠毛巾的过程) 2、那么你觉得玩的时候应注意哪些问题? 渗透握稳的方法:我们可以把系有水的一头放在桌面上,再转动,这样比较稳;渗透系线的方法:先留出一个线头,绕几圈把线头压住,这样系得比较牢! 老师还要作一个提醒:每位同学每种玩法都要玩一次!清楚了吗? 下面请各组材料员上台领取材料! 3、提醒:完成前面两种玩法的上来领取毛巾! 4、我看同学们都完成的差不多了!请把材料放中间,我们来交流一下!在玩的过程中你有什么发现吗?我们来给三种玩法从省力到费力来排排队!看来第一种玩法比第二种要省力多了。我们感受到把力用在轮上比较省力,把力用在轴上很费力,而在轮上加上毛巾,我们就会感到非常省力!(引导得出:转动轮省力,转动轴费力;)板书:省力、费力 三、轮轴原理研究: 1、这到底是为什么呢?下面我们进一步来研究轮轴!(课件出示)老师这里有一个轮轴,你知道它哪部分是轮?哪部分是轴吗? 2、(实物出示)我们就借用这个轮轴来进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了使防止钩码掉到地上,可将轮轴朝向盒子的内部!我请一位同学来帮忙!我先拿出系有线的钩码,把线头放进轮上的凹口中,在轮上绕几圈把头压住。接着用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果现在老师把手放掉,你能推测一下轮上和轴上的钩码会发生怎么样的变化?为什么? 3、同学们想自己来试一试吗?请各组材料员上台领取材料! 4、师生交流:都有结果了吗?(轮上的钩码往下掉、轴上的钩码往上升)同学们能不能把轮轴左右两边调平衡呢?开始吧!请各组记录员及时做好记录!(教师巡视指导) 5、已经调平衡的小组请把材料放中间坐还没完成的小组因为时间关系也请停下来坐好了。现在老师要为这个轮轴加上一个轮圈,组合成一个新的轮轴,这个轮轴与刚才的轮轴相比,有什么相同和不同的地方吗?(轮变大了,轴是一样的)如果老师还在这个轮轴的轮上挂一个钩码,同学们还能把这个轮轴调平衡吗?请各组材料员上台领取材料!请记录员及时做好记录!(教师巡视指导) 6、都完成了吗?请同学们把材料放中间,我们来交流一下。 在轮没有扩大前,轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡?轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡?从这些数据中你发现了什么? 轮扩大后,轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡?轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡? 教师出示表格,板书学生汇报的数据。并追问:你们的结果能一样吗?从这些数据中,你发现了什么?你是怎么发现的。得出:轴不变,轮越大越省力。 板书:轴不变 越大越省力 7、如果老师再将这个轮轴的轮扩大,在轮上还是挂一个钩码,你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡?(肯定不止3个,因为轮扩大了) 四、拓展整理: 1、现在谁能告诉大家,刚才在轮上加上毛巾为什么会感到很省力? 2、老师心中一直有个疑问:我们都知道汽车是很重的`,而驾驶员却能很轻松的转动汽车的轮子,他靠的是什么呢?(课件出示图片)方向盘是轮轴码? 3、在我们周围还有哪些地方应用了轮轴?同学们可以交流一下! 4、课件交互分析:圆轮的自来水龙头、一字型的自来水龙头、门锁把手等。 (其实生活中的很多轮轴的轮,为了使用的方便都变形了,但不管怎样,他们的运动方式一般都是转动的。) 5、生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找,并思考 这些轮轴帮我们解决了哪些问题?(下课) 6、这节课就上到这里,下面请各小组整理材料,请材料员把轮轴盒和钩码放到( );请组长把水瓶放到();请汇报员把螺丝刀和毛巾放到( );请记录员把记录表交给我! 板书: 轮轴的秘密 轴不变 (越大越) 省力 费力 轮轴的教案3 【教学目标】 科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。 过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。 【教学重点】 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 【教学难点】 轮的大小对轮轴作用的影响。 【教学准备】 大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴(简易机械盒) 【教学过程】 一、导入新课 水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头) 出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。 二、轮轴作用的研究 1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答) 2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。 3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 实验操作: (1)把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起,安装在支架上,在轮和轴的凹槽内装上棉线,把钩码分别挂在轮和轴上,试试看,能发现什么? (2)学生分组实验并做好实验记录(书本P10),这里主要培养学生的协同分工能力。 4、小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上 的钩码更少,证明在轮上用力能省力) 5、轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游 戏。 一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转。 三、轮的大小对轮轴作用的影响。 1、 刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力,那么如果轴固定不变,把轮换大些会怎么样呢?(请学生进行大胆推测) 2、 示范操作实验:把更大的轮和轴(不变)固定在一起,先在轴的棉线上挂3~5个钩码,然后请学生尝试在轮上加钩码,使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。 3、 在小组内开展实验活动,用不同大小的轮和轴进行实验,并请学生记录实验数据,填入书本(P11)的表格内。 4、 交流讨论数据表,说说你是按什么顺序进行收集数据的?你发现了什么规律? (按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验,然后进行对比;发现轮越大,越省力,轮越小,越费力的规律) 四、巩固与应用 1、找一找,说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴?说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。 2、这些轮轴的作用是什么?他们是省力的还是费力的?(方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘)其中牛顿盘在旋转时是拧轴,属于费力的轮轴。 【信息反馈】: 科学教学重视学生的自主探究和自主实践。在本节课教学中,我非常重视学生的实践操作,体现学生主体。在教学中我安排了3次小组合作实践活动,并为他们提供了丰富的、有结构的材料,学生在充分实践的基础上感知了轮轴里的秘密。从一开始出示水龙头引出,到后续的几个探究活动。学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……学生们的积极参与、主动探究正说明课堂学习的主动权真正属于了学生。在教学中,本节课凸显了以下几大亮点: 亮点一:教具的优化。 在玩螺丝刀的环节中,教师自行增加了一个“螺丝刀吊水瓶”的游戏中,在游戏中作了一个大胆的改进,增加了一种玩法:在轮上裹上毛巾,再转动轮吊起水瓶。虽然只用了毛巾这一种方便简易的材料,却达到了极为不错的效果。使学生在轮轴原理探究这个环节前,已对“轮越大越省力”有了一个感性的认识,从而为后续探究打下基础。在轮轴原理探究环节后,又再次质疑:现在谁能告诉大家为什么轮裹上毛巾会感到更省力?从而达到了学以致用的效果。在轮轴原理探究这个环节中,课堂中使用的实验器材设计比较巧妙,通过往上套轮圈使轮扩大,真正做到了同轴不同轮。有了这样精巧的实验材料,学生在活动的过程中充分认识到轮越大越省力的原理。材料在课的重难点突破上起到了关键的作用。 亮点二:活动的改进。 在本节课中,教师很好地对教材中的几个活动进行了处理。在揭示轮轴概念前,教师安排了让学生来拧取下轮子的水龙头,让学生既对轮轴的组成加深了印象,又使学生产生了探寻轮轴秘密的兴趣。在“比谁力气大”这一游戏中,通过两人一组,每组做两次,学生轮换握住螺丝刀的部位的设计,使学生不拘泥于成败本身,而是聚焦于原因分析。在“比谁力气大”游戏之后,我设计了用螺丝刀吊水瓶的游戏,学生从三次玩法中充分感受到了轮上省力、轴上费力,在轮上加上毛巾更省力。大大节省了原本的探究时间,从而将更多的时间放在轮轴原理的研究上,突出了重点,解决了难点。在轮轴原理的研究中,我采用了大块的活动时间,共用了10分钟左右的时间让学生一个接一个的持续探究。在持续探究后进行整体的讨论分析。多次实验,一次分析,给学生以思考、探究的空间,使最后的汇报更为丰富,更具条理。 亮点三:螺旋地上升 本节课旨在体现过程与概念的双螺旋上升。课一开始,教师就得出了轮轴的概念,其实孩子此时对概念是模糊的,文字概念的呈现只是为了便于交流。在得出文字概念后,教师又引领学生经历了一个个涉及概念本质的活动,使学生对概念的认识不断深化,最终建立起了对“轮轴”的完整概念。 当然在教学中还有一些值得商榷的地方:如对学生原有的认知情况了解不够,在具体问题的交流中还应该给于学生更多的空间,……这些将在以后的教学实践中加以磨练、改进。

马课件课件

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的初中七年级下册语文课件:《马》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、在朗读中积累优美词句。 2、思考人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。 3、在理解课文的基础上,结合生活体验,发表自己的见解。 4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。 教学重点: 1、培养学生对文章的整体感知能力。 2、引导学生思考人与动物、自然的关系。 教学理念: 1、调动学生已有的生活经验,强化学生自主阅读能力; 2、让学生在学习活动中提出不同观点,相互交流,培养学生发散思维能力; 3、培养学生对动物喜爱之情,并与动物能够和谐相处,增强保护生命的群体意识。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、导入。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》) 师:亲爱的同学们,随着这美妙的音乐,让我们放飞想象的翅膀,一起踏上快乐的语文之旅吧! 师:从这美妙的乐曲声中,你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马……) 师:是的,这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天,白白的云,还有云朵下那纵情奔驰的骏马…… 师:同学们,你们喜欢马吗? 师:其实自古以来,马就是人类最忠实而高贵的朋友,战场上有它们无所畏惧的身影,旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史,可是,试问人类自己,我们对马的了解又有多少呢?让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。 二、初读课文,把握课文内容。 1、作者简介。 师:提到布封,大家熟悉吗?(CAI展示作者简介) 师:要说布封,那我们就不能不提《自然史》,这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到:宇宙里没有上帝的位置,人才是自然界的中心,决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁,作为文学家他却又受到普遍欢迎,因为他写的自然史语言形象,笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品《马》便是其中的一篇精典之作。 2、把握课文内容。 师:看到这个题目,你们想从这篇课文里知道些什么? 师:带着这些疑惑,让我们一起走进课文。在读课文以前,老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词,让会读的同学自由的站起来读。) 师:下面请同学们自由组合,然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文,然后在小组内讨论以下几个问题:(CAI展示阅读思考) 小组内讨论 师:有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1) 师:课文中哪些句子说明了这两种马的特点,请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点,下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”) 师:你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3) 师:不管是温顺的家马还是不羁的野马,它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊,生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢? 师:看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片) 师:你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么? 3、延伸拓展。 师:是啊,不仅是你们喜欢马,其实自古以来,马就与人类结下了不解之缘,《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了众多艺术家笔下的宠儿。让们再次踏着清脆的马蹄声,再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的) (展示绘画作品中的马《八骏图》等) 师:这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》,我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画,单以一颗爱马者的心来看,你觉得,这位画马大师向我们展示了一群什么样的马? (CAI展示马救主人片断) 师:大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马? (CAI展示文学作品中的马) 师:同学们齐读一遍,这是一匹什么样的马? 小游戏:与马有关的成语接龙。 (CAI展示:与马有关的成语或俗语) 三、体验与反思。 师:还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮,也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而人类带给动物又是什么呢?(CAI展示捕杀动物图片) 师:你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人,我们应该对他们说点什么? 四、小结 师:世界在变,人类在变,我们的生存环境也在发生着巨大的改变,但不管如何变化,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,那么我相信,刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成,天天龙马精神,处处一马平川,将来成为一匹脱颖而出的“千里马”! 【 篇二 】 教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。 教学重点: 1.有步骤的诵读训练。 2.托物寓意的写法。 教学过程: 一、导入。 讲述伯乐相马的故事,引出课题。 二、初读课文,疏解文意。 1.教师范读。 2.学生对照课文注释小声读。 3.指名学生朗读,要求读得通顺,语音正确,不读破句。 4.针对学生朗读情况,教师适当点拨。 5.学生齐读。 三、再读课文,推究文理。 1.教师提出讨论题,学生分组讨论。 (1)文章一开头,作者是如何阐述\'伯乐\'和\'千里马\'之间的关系的?--世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 (2)没有遇见伯乐,千里马的命运会如何? --只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么? --食不饱,力不足,才美不外见。 --食马者不知其能千里而食也。 (4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的? --且欲与常成等不可得,安求其能千里也? (5)作者是如何痛斥\'食马者\'的\'不知马\'的? --策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:\'天下无马!\' (6)文中的哪句话点明了中心? --其真不知马也。 2.学生交流讨论结果,教师从旁指导。 3.在此基础上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当。 (1)同桌间互相听读。 (2)指名学生朗读。 (3)全班学生齐读。 四、三读课文,品味意境。 1.三段文字都用一个\'也\'字收住,它们分别表达了作者怎样的感情?--无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。 2.作者所说的\'食马者\'、\'伯乐\'、\'千里马\'仅仅是指传说中的人和物吗?--食马者比喻不能识别人才的统治者。 --伯乐比喻善于识别人才的统治者。 --千里马比喻人才。 3.简介写作背景,体会作者通过本文所表达的见解。 4.揭示\'托物寓意\'的写法。 5.学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。 五、要求学生背诵全文。 六、教师小结。 七、辩论:当今社会还需要\'伯乐\'吗?

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便秘课件

【 #课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是 考 网为您收集整理的高中主题班会课件,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!1.高中主题班会课件 一、班会目的 1、帮忙学生进一步全面深入地认识高三生活,使他们做好更加充分的准备。 2、给予学生具体详尽的学法指导,为他们解决当前困扰。 3、帮忙学生树立勇攀高峰的自信心,为他们鼓起战胜困难的勇气。 二、班会准备 1、联系大学的大一新生。 2、事先了解学生存在的困惑,并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重,使他们有备而来,力争做到有的放矢,从而到达班会的针对性、实效性。 3、布置教室,成围坐式。 三、班会时间 计划一个半小时 四、班会过程 (一)介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及此刻所在院系。 嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声,这样的开场白深深地吸引了学生的注意力,树立了来讲座同学们的威信,使班会在一片赞叹声中开始了。 (二)由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活。 1、课堂环节 要点: ①吃透课堂资料 ②提高课堂实效性 不必须要抄录教师所有板书,要根据自我情景学习 2、课下复习环节 要点: ①认识其重要性 是自我学习实力提高的关键环节。 ②计划性 将自我的课余时间和需要复习的课目资料有计划地安排起来,有规律不遗漏地复习巩固。 ③针对性 针对弱科弱项采取相应的复习策略。 3、战略战术 要点: ①生活要有规律,熬夜应战得不偿失 ②要根据学科特点采取科学有效的复习方法 兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则 ③提高保分意识,不要丢掉轻意能拿到的分 ④掌握一些答题的技巧 4、心态的调整 要点: ①心理因素不起决定作用,实力最重要 ②树立信心、付出勇气去迎接挑战 5、听教师的话——结束语 教师们多年带高三、经验丰富,职责心强,跟上教师的步伐,按照教师的指导意见去复习没错。 (三)同学们自由提问 摘要记录: 1、你认为学习是职责还是兴趣 2、怎样处理学习和休息的关系 3、你是怎样坚持充沛的精力的 4、英语基础不好,有短期提高的诀窍吗 5、怎样选择参考书 五、班会后记 原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时,班会气氛和谐热烈,台上讲的投入,台下听的专注。班会后,大学生们被同学们围住继续发问。同学们都说,“师哥”们的现身说法听得很解渴。这次班会后,同学们的学习热情更加高涨,学习的自觉性、主动性有了明显的提高,班级的学习气氛空前浓厚,在不久的高三第一次统一练习中本班取得了较梦想的成绩。班会基本上到达了预期目的。 六、班会感想 进入高三,经过一个多月的初步体验,学生对高三的快节奏有了些感性的认识,他们感到一种新鲜的刺激,同时又有点招架不住。学习新知与巩固旧知要齐头并进,两年来所学的课程都要进行重新梳理,很多的习题铺天盖地而来,令人不知所措,学生们普遍觉得时间不够用,自信心不足。尽管在他们上高三的第一天就给他们打足了预防针,让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备,但真正应对现实又是一回事。 高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段,又是十分重要的一个阶段。如果能调整好学习的步伐,即使以前成绩不十分梦想的同学也可能之后居上;而若调整不好,那么即便是以前成绩好的同学也可能出现较大滑坡,甚至名落孙山。所以班主任特准备筹划了这次主题班会,帮忙学生解决当前的困惑,使他们尽快适应高三生活,少走弯路,力争到达事倍功半的学习效果。 在指导学习方面,相比较来说,教师比家长要权威得多,所以学生比较容易听得进教师的 提议,然而教师与学生毕竟有距离,并且所站的角度不一样,学生更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜的经验,在了解了同学们的困惑和心愿之后,班主任心中主题班会的雏形基本构成了,即决定请邻近大学的大一新生来校和同学们谈谈他们刚刚经历过的高三生活。之后又经过了班委会详细的筹划,班会最终成形。 2.高中主题班会课件 一、班会目的: 通过多种形式,在热烈的气氛中,同学们开怀畅谈自己的理想,憧憬同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗;并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来,为中华民族的伟大复兴而努力! 二、班会形式: 小品、演讲、讨论、游戏、演唱等; 三、班会过程: 播放歌曲《水手》,班会主题开始,班长钱程、宣传委员许雅红同学主持; 主持人(男):伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想与前途"主题班会的序幕。 主持人(女):理想是个诱人的字眼。 主持人(男):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。 主持人(女):一个没有理想的人,就像雪儿没有翅膀,就像打桩的没有设备。 主持人(男):没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活; 主持人(女):罗勃朗宁曾说过:人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。 主持人(男):福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。 主持人(女):上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。什么是理想,你的理想是什么?(同学们讨论。) 主持人(男):下面请同学们说说自己的理想,好吗?(同学们畅所欲言,有的说长大后要成为科学家,有的说要成为美容师,有的要成为教师……) 主持人(女):当一个人达到自己的理想的时候,我们可以说他是一个成功的人,那么你对成功是怎么样看的呢? 同学1:我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人; 同学2:我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人; 同学3:我觉得一个能在逆境中站起来,勇于向困难宣战的人便是一个成功的人;…… 主持人(男):同学们说得很好,下面我们请黄晓钢同学们谈谈"成功的人";黄晓钢同学发言(略) 主持人(女):对,只要我们从小便树立远大的理想,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现! 主持人(男):下面我们来看看,二十年后的我们是怎么样的吧; 小品:《二十年后的我》:二十年后的一群中学生实现了自己的梦想,二十年后回来探望自己的老师,并诉说自己二十年前的理想和成长的经历; 主持人(女):啊,真叫人热血沸腾,羡慕不已; 主持人(男):但是世事变幻不定,二十年后的事更是难以揣测; 主持人(女):哎,你是想说"把握今天"吧; 主持人(男):是啊,今天的收获才是最重要的,明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘; 主持人(女):那,怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢? 主持人(男):我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗? 同学1;珍惜每一分每一秒的时间,不让自己有后悔的一刻;同学2:树立远大的理想,并为之不断地努力; 同学3:要有吃苦耐劳的精神,不为困难所吓倒;…… 主持人(女):是啊,我们必须从今天做起,为自己理想的实现而努力; 主持人(男):不仅仅我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,我国正在进行西部大开发,这可以说是全国人民一个共同的理想,我们更应该从我做起,为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华; 主持人(女):据我所知,我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢! 主持人(男):不错,请欣赏他们的小品:《垃圾大王》便给同学们瞧不起,但由于他不怕别人的取笑,不怕困难,大学毕业以后,他大胆地从事处理垃圾的工作,后来发展到搞垃圾回收, 成立了"创世纪公司",成了一位出色的企业家。小品通过幽默有趣的表演说明了一个只要有远大的理想,并执着追求,有创新意识,就一定能实现自己的理想。 主持人(女):真是有趣极了,你们知道小品说明了一个怎样的道理吗? 四、班主任 首先很感谢同学们为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪情的语言,我相信,你们的理想一定能实现。是的,理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天。理想有近期。高远之分,还可以分为职业理想、道德理想、人生理想,我希望同学们不但要有近期理想、职业理想,而且要有崇高远大的理想,将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来,唯有我们的事业才是辉煌的,不朽的。 理想的实现前提是把握人生。把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则。而"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰",恒心与毅力,在征服的过程中必不可少。 在《走进新时代》歌声中,主持人宣布班会课结束。 3.高中主题班会课件 一、班会目的: 1、使学生认识到生活的不易,并能以正确态度面对人生的挫折。 2、使同学们明白,理想的实现是要付出很大的努力的。 3、使同学们敢于面对自我的不足,并主动寻求帮助,到达理想彼岸。 4、鼓舞全班同学的志气,全力以赴,争取明年高考的胜利。 二、班会形式 游戏,发言,师生交流,生生交流 三、主持人 班级主要班干 四、班会地点 班级教室,多媒体辅助 五、班会流程 1、回忆童年梦想 这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想、要展望未来,就让我们从回忆过去开始…… 2、游戏”玫瑰征途” 玫瑰是幸福的象征,谁都想摘取这朵幸福之花,然而、玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏,让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的,可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点,而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此,适者生存,不适者淘汰。我们只有劈荆斩棘,勇往直前,才能拥抱理想。 3、梦之航 每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力,一种促使我们不断前进的动力。 在这个环节中,通过主持人与同学互动的形式,同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因,同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。通过这个环节,同学们更加认真地思考了自己未来的人生,更加明确了自己未来的方向。相信,有目的性而付出的努力,将会事半功倍。同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上,用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了! 4、面对不足,寻求帮助 班上同学自由发言,讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难,寻求现场同学和老师的帮助。 5、宣誓仪式 4.高中主题班会课件 一、目的要求: 每当期中考试过后,学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课,教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训,不放松学习,不放松纪律,在新的学习中再创佳绩,达到学生自己教育自己的目的。 二、教学方法:讨论式。 三、教学过程: (一)主持人: 本次活动的目的做法。期中考已过去,同学们不要对成绩过于介怀,重要的是总结经验教训,在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。 (二)xxx:讲三个小故事,并引起同学们的讨论,作点评。 1.《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题,精神又会振作起来。 2.《高处何处有》——学习贵在坚持,先苦后甜。 3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看脚下的路子。 (三)xxx:主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线,目前哪科都重要。 (四)xxx:分析松散的危害性。学习如逆水行舟,不进则退。稍微放松,知识体系就出现漏洞,今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求,就会助长惰性。 (五)xxx:阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆,纪律问题对我们中学生尢为重要,考后放松一下自然有必要,但无视学校纪律则我们坚决反对。 (六)xxx:小结,并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要,但应有个度,不能沉溺于网络,任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习,迎接期末考。 (七)班主任:肯定本次主题会,布置工作。 我们召开“防松散”主题班会,准备时间虽短,但班委积极组织,同学们认真准备,采用讨论式,开得生动活泼,达到预期的目的。 同学们,最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》,这里讲主要精神,具体可看有关材料。 1.认真做好期中考小结。成绩尚未结出,可结合老师的讲评,总结经验教训,寻找薄弱环节,落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。 2.有关考勤问题。 3.有关上网吧问题。前段已作大检查,目前看是否影响了学习成绩的提高。 4.注重仪表,夜修进出须持证。 5.安全问题。不自行组织外出,组织外出一定要报政教处批准。 6.建立良好的人际关系环境。 同学们要从高二打基础,从自己是一名金中生,要为母校添光彩,不给母校抹黑的高度考虑问题。 5.高中主题班会课件 一、班主任宣布班会主题,请出班会主持人宋伟博同学 二、了解自己的压力 1、同学们自由发言,谈自己所承受的压力 2、主持人总结压力的表现及来源 表现: ①身体表现:感到自己的身体状况不是很好。心悸,有时感到心脏猛烈跳动,心率过快。比别人爱出汗。饮食不规律,有时候消化不良,时有便秘或腹泻。入睡困难,常常做恶梦。 ②行为表现:经常感到疲劳。注意力常常不能集中。没有耐心,内心极不安定,紧张、担心、焦躁、犹豫不决,常有想哭的感觉,很少能够平心静气和放松自己,不能和周围的人一样快乐。因为脾气急躁易怒,影响和他人的关系。有时候感到不能把握自己的身体和大脑,情绪和行为很不稳定。 ③心理表现:受种种忧虑困扰;总是为一些鸡毛蒜皮的小事,为一些不能改变的事情、为将来不可预测的情况担忧。每天反复回想自己遇到的麻烦事和各种令人担忧的情况。总是觉得自己不够好,觉得自己没有价值,常对自己感到不满,即使完成了一项任务,也不会有好的感受,精神仍旧不能放松。想回避困难。 来源: ①自己:自己的理想与现实存在较大距离等。 ②考试:担心做不完、不会做、考不好;担心成绩差、比不上别人等。 ③父母:唠叨、责备、过分关注等。 ④师长:对你的期望;强调高考的重要性等。 三、释放自己的压力 1、同学们谈自己释放压力的做法 2、主持人总结释放压力的方式 ①找人倾诉 ②听听音乐 ③适当运动 ④学会专注 ⑤树立自信 3、全班同学齐唱《真心英雄》 四、班主任总结 其实,我们每个人都在承受着压力。如果我们能敞开心扉,将自己所承受的压力倾诉出来,我们会感觉轻松许多,你的亲人朋友、你朝夕相处的同学、时刻关注着你的老师,都愿意做你的倾听者。你从来都不是孤军作战,你的身边时刻洋溢着关爱,而压力,就那样土崩瓦解了。

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