hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下大转盘课件(课件转盘怎么做)的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

大转盘课件(课件转盘怎么做)

大转盘课件(课件转盘怎么做)

在现代教育中,使用多媒体课件已成为一种常见的教学手段。而如何使课件更加生动有趣,吸引学生的注意力,一直是教师们关心的问题之一。其中一种有趣的方式就是利用大转盘课件来增添互动性和趣味性。

制作大转盘课件需要一些工具和步骤。教师需要选择一个合适的软件来制作课件,常见的有PowerPoint、Keynote等。找到一个转盘的模板或制作一个简单的转盘图形。在课件中插入转盘,并将课件内容与转盘结合起来,比如将每个课件页与转盘上的每个区块对应起来。给转盘添加动画效果,使其能够旋转起来。

制作好大转盘课件后,教师可以将其应用于课堂教学中。在学习游戏规则时,可以利用转盘选择一个学生回答问题。学生们就能更加积极地参与到学习中来。大转盘课件还可以用于随机抽取学生进行小组活动、分组等。通过转盘的随机性,可以有效地减少学生之间的不公平感,并激发他们的学习热情。

除了学生参与度的提升,大转盘课件还有助于增强课堂的趣味性和互动性。在课堂上,教师可以根据转盘的结果调整教学进度,更加灵活地应对学生的需求和反馈。而学生们也可以在转盘决定的游戏或活动中享受到学习的乐趣,并更好地理解和掌握所学知识。

大转盘课件是一种能够增加互动性和趣味性的教学工具。通过制作和运用大转盘课件,教师能够吸引学生的注意力,激发学习热情,并提高教学效果。教师应该积极探索和尝试大转盘课件的制作与运用,使学生在轻松愉快的学习氛围中获得更好的学习体验。

大转盘课件(课件转盘怎么做)

可能是没有设置动画。

指针还设置动画才能转动,若是没有设置动画,指针会固定在上面不动,设置动画时必须两个指针都设置,只设置一个的话是不转的。

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转盘课件下载

《Happy birthday!》教学设计

学科 英语 年级 三

教师姓名 兰丹 学校 青龙湖小学

教材版本 外研版三起

课题 第(1 )课时

教材分析 本课是新标准英语(三年级起点)第一册第六模块,第一单元Happy birthday! 本课主要是围绕Happy birthday!这个核心话题来展开教学活动,这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,在整个小学英语体系中是必不可少的,它不仅贴近学生的生活实际,而且富有很强的实用性和趣味性,学生容易接受并掌握。本课以学生前面学过的数字为切入点,进而学习祝福他人生日并赠送礼物,也为下一单元的教学提供了话题和语境,同时也为学生的学习打下了良好的基础。

学情分析 三年级的学生刚刚开始学习英语,只学过了简单的问候语,颜色,数字等知识,具备一定的知识和技能,对基本的课堂用语,教师指令已基本掌握。根据小学三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强、爱表现自己、模仿力强等特点,为了突破教学重、难点,我依据《新课标》的精神,采取了任务型教学模式为主,为学生创设了过生日的场景,让学生能够在真实的语境中感知语句,在玩中学,学中玩,激发学生学习英语的热情,培养了学生的核心素养。

理念与方法 注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。 注重观察、交际功能,学会观察、提问等策略。掌握询问以及回答物品的英语用餐语在实际生活中的正确使用。

教学目标 1.知识目标(1)掌握并能够运用生日祝福用语:Happy birthday!掌握并运用赠送礼物用语:Here’s your...(2)掌握生词:happy/birthday/here’s /cake了解并会说生词:present2.能力目标能用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和自主学习能力。(2)增强学习的自信心,营造宽松的课堂气氛,让学生快乐的学英语。(3)待人接物有礼貌,善于表达谢意。(4)通过学习了解西方过生日的习俗。(5)向同学表达生日祝福,以此培养和增进友谊。

教学重点 (1)单词的发音birthday,present(2)“Happy birthday!” “Thank you.” “Here’s your …”的口头运用。

教学难点 (1)“Here’s your … .”句型的认读和口头运用。在庆祝生日的过程中运用所学句子。

信息化环境 多媒体课件、电子白板

补充教学资源 人物头饰、单词卡片

过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 设计意图

环节1 1、 Greeting。2、play a game.3、Here’s a present.礼物总是很神秘的,ok,What’s this?引导学生用It’s a pen. It’s a pencil.回答。4、出示蛋糕图片引出单词cake,并学习。5、出示单词happy、birthday 教师示范领读,尤其要注意birthday的发音。6、通过what’s missing?巩固新单词 1、Listen and answer.2、Say the number fast.3、用实物door/window/desk/blackboard/chair练习第一次出现的句型,并在小组内练习。4、学习cake。5、以一传一的方式进行练习,直到掌握这两个单词的读音。练习Happy birthday.6、说出消失的单词。 2、多媒体动画效果制作的转盘。3、利用一个动态的礼物图,让学生猜问,What’s this?引导学生回到It’s a...。出示cake、happy、birthday的图片。6、游戏中的消失的单词使用了ppt中的动画功能 1、分组,创建竞争机制。2、复习学习过的数字,又为接下来的课文学习做准备。3、利用实物教学。4、了解蛋糕种类,渗透健康教育,不能吃太多的蛋糕,不然牙齿会掉。6、巩固所学单词。

环节2 1、我要介绍新的朋友给同学们认识,他们是Jim,Tim,Kim是三胞胎.(出示三人图片)。同学们,我们一起Say hello to them.今天是他们生日。同学们想知道如何用英语祝福别人生日吗?这节课我们的任务就来学习如何用英语为他们的生日送上祝福和礼物。2、Boys and girls,Can you sing the birthday song? Let’s sing for them!板书孩子们,今天是Tim,Kim,Jim的生日,我们要一起说什么呢? 2、listen and point.Listen and say.唱生日歌。Happy birthday! 趣味配音。软件ppt。Happy birthday! 的视频歌曲 1、本环节的设计为学生接下来的学习做了明确的说明和介绍,学生在明确了任务之后,便会更积极更主动地自觉投入到新知的学习之中。2、培养学生别人生日时说生日快乐的习惯!

环节3 今天还有一位老朋友,他也过生日,让我们来听听.请同学们翻开课本32页播放课文动画。师 :Whose birthday is today? 谁过生日?2、Watch the flash again and answer the question.Who gives Sam a present? 谁给Sam礼物了?What’s the present? 礼物是什么?Who also gives Sam a present? 谁还给Sam礼物了?What’s the present? 礼物是什么?How old is Sam? Sam多大了?2、再听一遍录音。找同学回答问题。3、师:板书重点句子Here’s your present.并引导学生说出Thank you,并做练习。巩固所学重点句子, Listen and answer.3、抽生回答问题,出示答案所在的图片。生跟读,小组内读,并上台表演部分句子。两个同学为一小组,进行分角色朗读,选出扮演Sam、Daming。为了让学生明白,教师可先找一位同学一起示范。小组练习完毕后,挑选几对学生进行表演。 Ppt 课件出示答案所在处,带有读音的课本插画。 教师通过细致的讲解问题的答案所在图,突破了难点,还能着重练习难读的词汇和句子。一方面让学生在听、读方面得到锻炼和提高;课文内容熟悉了,也为接下来的任务完成做了很好的铺垫。

环节4 1、Play the cartoon again and Ask four students to come to the front and act the dialogue out.Play a game.四人或六人一组,假设其中一人过生日,请为他过生日。比如:小明 :Happy birthday!Here’s your pen./pencil/cake/present/小刚:Thank you! 1、Repeat and imitate!Read the text in group.four students to come to the front and act the dialogue out. 通过这个活动 ,可以增强学生的参与兴趣、,培养学生间互帮互助,与他人交流合作的能力。通过这个活动 ,开展真实环境下的对话,检查孩子们是否学以致 用了。向同学表达生日祝福,以此培养和增进友谊。注重学生的实践能力。

环节5 SummarychantHappy, happy, happy birthday!Thank you, thank you!Here’s , here’s, here’s your present.What’s, what’s, what’s this?Oh, oh ,oh.It’s a pen, it’s a pen.Thank you, thank you! chant 多媒体课件。 用chant总结这节课的重点句型,学生乐学,爱学。

环节6 1、Know more2、Wherever you spend your birthday, please don’t forget one person. Who is she?It’s your HER WITHOUT YOU!3、Homework1.一起作业网。(必做)2.爱父母,尤其在你过生日时,别忘了给妈妈一份礼物,哪怕是一个吻。(一生的作业)3. 为即将过生日的同学或家人制作一张英文版生日卡片。(选做) 课件出示并伴有世上只有妈妈好做背景。 了解中西文化,了解外国小孩是怎么过生日的,开阔了他们的视野,学习了外国文化。渗透德育教育,教育孩子要爱妈妈,没有妈妈就没有我,妈妈不仅给了我们生命,还辛苦养育我们长大。作业有层次,符合不同能力的学生。

板书设计思路 板书设计Module 6 Unit 1 Happy birthday!What’s this?It’s a ... present(图片带单词) pen(图片带单词)Here’s your cake(图片带单词) pencil(图片带单词)Thank you.

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【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能,激发学生学习数学的热情和求知欲,然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点,下面是 整理分享的新课标小学二年级下册数学《平移和旋转》课件,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1.使学生通过观察现实生活中物体的运动,认识物体的平移和旋转的运动特点;能区分、判断这两种不同的运动方式,能在平面图上将物体按指定方向和距离(格数)平移。 2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程,体会物体的运动,感受平移和旋转的不同运动方式,培养观察、判断等思维能力。 3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的密切联系;培养仔细观察、认真比较等意识。 教学重点: 正确识别生活中的平移和旋转现象。 教学难点: 正确判断平移或旋转后前后相关的图形教学准备:课件,小转盘、长方形卡纸、小棒、三角尺、游戏纸板。 教学过程: 一、设置情境,导入新课 暑假里,南京举办了青奥会,你们知道吗?(自由简单交流)欢欢她们一家也来到了南京观看的青奥会的比赛,让我们随着她们一起去看看,好吗? 二、认识平移和旋转 1.运动现象中初识平移 出示视频,介绍:首先他们坐上了开往南京的火车;到了宾馆,上了电梯;在比赛场馆,看到了三面国旗冉冉升起。(视频停,出示例1) (1)车厢平移现象 小朋友们,还记得火车车厢(贴出火车图片)是怎样运动的吗? (学生说,引导说出:轨道、直的等),大家用文具盒来模仿一下,(学生动起来),片刻后让学生演示:你的“小火车车厢”是怎样运动的,走了什么路线?小结:火车车厢的运动是直直的向前。贴“”。 (2)电梯平移现象 那电梯(贴电梯图),电梯是怎样运动的?(学生说) 用你的手势来告诉大家,贴出电梯图,说出:电梯的运动是直直的向上,贴出“”。 电梯还能怎样运动?(直直的向下运动) (3)国旗平移现象 赛场上,运动健儿努力拼搏、为国争光,升起了三面国旗,国旗在旗杆上是怎样升起的?来,用卡纸来表示一下升国旗时国旗的运动。 贴国旗图,演示直上,国旗的运动是直直的向上。 那降国旗时,国旗的运动呢?(直直的向下) 归纳:从刚才的几个运动现象里,你能发现它们相同的地方呢?引导大致得出:运动时,路线都是直的。 对,像它们在运动时,路线都是直的。这样的的现象可以看成是平移。(板书:平移。) 小朋友们,在我们教室内外,你能发现平移的现象吗?那在其他地方呢?(举例加手势) 帮助学生判断是不是平移现象,以及说法的准确性。 2.简单操作中正确理解平移 小朋友们能发现那么多的平移现象,那我们现在来玩一玩平移运动,好吗?(出示“试一试”) 出示:把数学书放在课桌面的左上角。(学生统一做好,目光巡视,个别纠正) 继续出示:把它平移到课桌面的右上角,再平移到右下角。(学生活动,教师参与学生活动。) 让学生演示,课件跟着演示。(统计,就是这样平移的请举手)看到小朋友们玩得很开心,老师也想做一次平移,演示错误的平移方法。问:是平移吗?怎么不是? 小结:原来平移数学书时,要沿着同一个方向,路线要直直的,数学书也不能转动。 继续出示:把数学书放在课桌面的左上角,你还可以怎样做就能把它平移到右下角。(学生操作) 拓展出朝右下平移(课件)。问:沿这个方向也是平移吗?说说你为什么这么认为?你呢?(几生回答,能达到几个要素)同意吗?(面对黑板箭头,手势变换一些角度)就是说,只要沿着同一个方向,运动的路线是直的,这样就可以看成是平移。至于运动的方向可以是水平,也可以是(手势暗示:竖直的),还可以是(斜着的)。说得真好! 3.运动现象中初识旋转 离开了比赛场馆,欢欢她们来到了百货大厦,看到了一个挂钟(贴钟面图片),我们来看看钟面上的分针,(演示从12走到3)问:它是怎样运动的?(来我们抬起左手臂来表示分针从12走到3),问:是平移吗?你是怎样想的?(让学生说说自己想法),不是平移是什么呢?(估计学生会说旋转) 欢欢带着这样的问题又看到了另两样物体(贴风扇叶片、螺旋桨图片),电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的?(形象描述,暗示加动作) 这三个物体在运动时有什么共同的地方呢?(它们都在转)为什么钟面指针、电风扇叶片和螺旋桨都在一定范围内转而没有转到其他地方呢?(让学生自主找到固定的中心)慢慢揭示:围绕一个固定的中心转动,这样的运动现象可以看成是旋转。(板书:旋转) 生活中,你还在哪儿见过旋转现象?(举例加手势,师帮助学生判断是不是旋转) 4.操作中深化理解旋转 小朋友们,老师为大家准备了小转盘,我们来玩一玩旋转,好吗?出示:准备一个小转盘,把指针指向A。(目光巡视) 把指针从指向A旋转一圈。(学生操作,选择学生上展示台演示,应该是用顺时针完成)问,还有别的方法吗?(操作逆时针旋转) 简单归纳:原来旋转既可以这样转(贴顺时针标志),也可以这样转(贴逆时针标志)。 老师也想玩一玩转盘,仔细观察:指向A转到指向B,问:这是旋转吗?(学生畅所欲言,应该有学生说不是,他觉得要转一整圈才是)让学生聚焦到,旋转是围绕一个固定的中心转动,可以转一整圈,也可以转一小段。 请大家从指向A旋转到指向B,你能继续旋转到指向C或指向D吗?(学生操作,一生演示一下) 三、分层练习,深化认识 1.同学们,我们跟着欢欢认识了“平移”和“旋转”,那老师想考考你们能不能分清这两种运动现象,真的能吗?如果是平移运动,我们一起在面前演示“。(动作) 想想做做第一题(注意不同想法) 2.同学们真爱动脑筋,老师这儿有根小棒,你能让它作平移运动吗?(展示),你又能不能做出旋转运动?(重点是找准固定中心)。 那你能用长方形的卡纸或三角尺来做出平移和旋转现象吗?真有趣!同样的物体,怎么做就是平移?(引导说要素),怎么做就是旋转?(引导说要素) 3.秋天到了,一阵风吹过,地面上有许多的落叶,我们来玩个移叶子的游戏,好吗?哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合?可以通过平移和绿色树叶重合的在括号里打“√”。(用游戏纸完成?) 指名学生汇报结果。有不用意见吗?判断时有什么快捷的方法吗?(注意做错的同学,帮助分析错误原因) 2、4、6号树叶虽然通过平移不能和绿色树叶重合,要怎样做,它也能与绿色树叶重合呢?(先旋转再平移或先平移再旋转,学生答) 四、全课小结 同学们,今天我们认识了两种运动现象,它们是(让学生说平移和旋转),沿着同一方向、路线是直直的,这样的运动是平移;绕着一个固定的中心转,这样的运动是旋转。生活中的很多运动中都有平移和旋转,只要我们带着智慧的眼睛,就一定能找到它们。 【 篇二 】 教学目标: 1、整理和练习图形和变换,巩固平移和旋转的表象 2、培养学生动手实践的能力。 3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。 重点难点: 画平移的后的图形 教学过程: 一、数平移距离 1、观察43页第一题,让学生说一说怎么样数平移的距离。 2、动手涂颜色。 3、让学生说说是怎么样找到那条船的。 二、画平移后的图形。 1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。 2、问学生,图形移动3格上边的点移动几格?图形的大小还是保持原来的样子吗? 3、学生讨论,该怎么样画平移后的图形。 4、学生汇报方法。 5、老师先找好四个点移动后的位置,再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。 6、学生自己动手完成第2题的两个要求。 7、独立完成44页第5题。 三、判断练习 1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。 2、判断哪些角是直角,锐角和钝角。 四、动手操作 1.自己动手或小组合作完成45页的做一做。 五、动手完成剪一剪。自学剪一剪,在全班展示作品。 教学反思: 结合动手操作,才能让学生更好的理解平移现象。强调无论怎么平移,方向是不变的这个道理。【 篇三 】 教学内容: 教材30页例2、31页例3和做一做及练习七4、5题。 教学目标: 1、通过观察生活实例,初步感知平移与旋转现象,并能正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具,画出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。 教学重点: 感知平移与旋转现象。 教学难点: 正确判断、区别平移和旋转现象。 教学教法: 观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。 教学过程: 一、情境引入 1、教师谈话:同学们,上节课我们在游乐场中认识轴对称图形,今天这节课,我们继续走进游乐场,去学习更多的数学知识。 播放游乐场动画视频。(视频中包括:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。) 提出观察要求:请同学们仔细观察、认真思考,看看画面上都有哪些物体在运动,它们是如何运动的?(课件出示游乐场的情景图:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等) 提问:这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。) 学生不能用手势等来表演时,教师可以用自己的身体语言来表示。 2、这些玩具的运动方法相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯;另一类是旋转飞机、飓风车。) 学生汇报分类的结果,并说一说分类的理由。 3、谈话:你们不但观察得认真,而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课,我们一起来认识这两种运动。 二、互动探究 1、生活中的平移。 谈话:平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,这里有一个观光电梯,它是什么运动?(平移) 师:说得真棒,瞧,我们学校的观光电梯,它的上升、下降,都是沿着一条直线移动,就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。 谈话:我们的生活中有很多这样的平移现象,(教师走到窗户旁)你瞧,老师把窗户打开,这个推开窗户的运动是什么现象?(平移) 对了,这是平移,那么在生活中你还见过哪些平移现象吗?举例说说。 让学生先说给同组的同学听,再指名回答。 师:你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!请坐。我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌面上的物体做做平移运动吗?(学生边说边做。) 2、移移看。 (1)课件出示例2的房子图。 谈话:这里有几座小房子,哪几座小房子能通过平移相互重合?让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是朝哪个方向移动的?(向上平移)移动了多远?(让学生用语言描述,向上或向左等) 谈话:说得真棒,瞧!(课件出示移动)小房子平移重合在一起。 (2)画一画。 谈话:如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?同学们,快来移移看!剪下教材第121页的学具,小组合作,沿着直线排一排,画一排小汽车。 3、生活中的旋转。 (1)谈话:同学们,刚才我们认识了平移现象,还学会了平移的方法,你们真是聪明的孩子。在游乐园里,我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转) 师:旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象?9先说给同桌听听,然后汇报。) 小结:像钟面的指针、风车、螺旋桨,它们都绕着一个点(一个中心)移动,这样转动的现象,都是旋转现象。板书揭示课题:旋转 (2)师:同学们的思维真开阔,下面我们一起来体验旋转的现象吧!起立,一起来左转1圈,右转1圈。旋转可真有意思,你能用你周围的物体体验一下旋转吗?(学生活动,互动点评。) 三、巩固拓展 1、完成教材第31页“做一做”。 拿出课前准备好的教材第121页的学具照样子做陀螺。 小组合作,共同制作,将制作好的陀螺试着玩一玩。(一开始玩起立不太顺利,教师可先和一个学生示范。) 2、完成教材“练习七”第4题。 课件出示小鱼图。 谈话:哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合,把它们涂上你喜欢的颜色。 学生独立完成,教师巡视。 学生交流汇报:哪些图形通过平移可以重合?是怎样进行平移的?(学生一边表述一边在投影仪上操作)哪些通过平移后是不能重合的?为什么? 3、完成教材“练习七”第5题。 谈话:春天来了,草地上热闹起来了,小动物们在草地上聚会呢,(课件出示图形)草地上有哪些小动物?哪些图形可以通过平移相互重合?连一连。 学生小组合作,互相交流,再连一连。思考:哪些图形通过平移可以互相重合? 学生交流自己的想法。(小白兔、蜗牛可以通过平移重合,蝴蝶、乌龟它们在不同的方向,平移后,不能重合。) 师:一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。 四、课堂小结 谈话:你能用自己的话说说什么是平移,什么是旋转吗?通过这节课的学习,你有什么收获? 学生自由发言。 教师小结:这节课,我们认识了平移和旋转现象,像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样(围绕一个中心)转动的现象,都是旋转现象。而像滑滑梯、推拉窗户这样(沿着直线)运动的现象都是平移现象。下课后,走出教室,去找找生活中的平移和旋转。 板书设计: 平移和旋转 平移:物体或图形在直线方向移动,而本身没有发生方向上的变化。 平移现象:观光梯、缆车、推拉窗户…… 旋转:物体围绕着某一点(一个中心)移动。 旋转现象:钟面的指针、摩天轮、螺旋桨……

PPT设置抽奖一次抽三个

ppt抽奖一次抽中多人可以通过以下方法设置:

1、设置好图片和文本。

2、选中每一张幻灯片,选择切换——持续时间设置为00.01——设置自动换片时间为0——点击应用到全部。

3、点击幻灯片放映——设置幻灯片放映——在放映选项中,选择循环放映,按ESC键终止。

4、点击幻灯片放映,可以看到效果。

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幻灯片模板即已定义的幻灯片格式。PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样,都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一,主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片,制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放;利用PowerPoint,不但可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及,PowerPoint的应用越来越广。

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