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四年级语文第2课件(四年级语文下册)

四年级语文第2课件(四年级语文下册)

我们要学习的是四年级语文下册的第2课件。这节课的主题是“诗歌的语言”。诗歌是一种特殊的文学形式,通过对语言的运用,能够表达丰富的情感和思想。我们来学习一下如何欣赏和理解诗歌。

我们要了解诗歌的特点。诗歌和散文不同,它有规律的韵律和节奏。这使诗歌更加优美动人。我们可以通过朗读和欣赏不同的诗歌,感受其中的美妙。

我们要学会识别诗歌的意象和比喻。意象是通过形象的描写,表达作者的感受和思想。比喻是一种修辞手法,通过将事物进行类比,使诗歌更具有表现力。

在《登鹳雀楼》这首诗中,杜甫用“白日依山尽,黄河入海流”这样的表达,让我们感受到了壮丽的自然景色。这里的“白日依山尽”就是一个意象,通过形象的描写,表达出作者对大自然的景色的赞美之情。

我们要学会品味诗歌中的情感。诗歌是一种语言的艺术形式,通过对诗歌的阅读和理解,我们可以感受到作者的情感和思想。这样不仅能够提高我们的语文素养,还能够培养我们对美的感知能力。

诗歌是一种美妙的文学形式,通过欣赏和理解诗歌,我们可以提高我们的语文水平,培养我们的情感和思维能力。希望大家能够喜欢上诗歌,发现其中的美丽和趣味。让我们一起来探索诗歌的世界吧!

以上就是今天要学习的四年级语文下册第2课件的内容。希望大家能够通过学习诗歌,提高自己的语文素养,感受到诗歌的美妙。祝大家学习愉快!

四年级语文第2课件(四年级语文下册)

2.乡下人家目标1.认识“构、芍”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,会写“屋檐、构成”等17个词语。2.有感情地朗读课文,想象画面,说说课文描写了哪几幅图画。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。3.围绕文中最感兴趣的景致展开交流,摘录、积累好词佳句。4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。教学过程- 第一课时 -一、复习故知,导入新课1.回顾古诗:同学们,乡村生活是美好的,像一幅画卷,一起回忆一下古诗《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》(其二十五)、《清平乐·村居》。2.导入新课:还有一位老人,他离开家乡几十年了,后来终于又回到了阔别已久的家乡,当看到家乡的美丽景色,禁不住写下了这样一篇美文——《乡下人家》,请齐读课题。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍1.提出读书要求:自己小声读课文,遇到生字要借助拼音读一读。2.认读生字新词。3.指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“构、饰、蹲、率、倘、眠”。教师在黑板上的田字格中示范指导,学生仿写。(“构”是左右结构,右边是“勾”,不要写成“勺”。“蹲”是左右结构,右边“尊”中的短横一定不能忘记写。)三、再读课文,整体感知1.朗读课文,作者用一句话概括了他眼中的乡下人家,请用横线画出来。(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。)2.通读课文,作者介绍了哪几道独特、迷人的风景?请简单概括一下。(瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜睡梦图。)四、关注有新鲜感的语句1.自由朗读课文,并用直线画出表现独特、迷人风景的句子。2.把自己感兴趣的段落和同组同学交流,并进行批注。五、课堂小结初读课文后,你感受到了什么?(乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。)- 第二课时 -一、复习故知,导入新课1.指名朗读生字新词,检查学生掌握情况。2.导入新课:通过上节课的学习,我们已经感受到了乡下人家的独特。这节课我们继续学习,看看乡下人家的生活到底是什么样子的。二、品读课文,感悟体会(一)整体品读。1.乡下人家的一幅幅画面展现在我们眼前,课文是围绕哪句话写的?(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。)2.读句子,抓住关键词语理解体会。(独特、迷人)3.课文围绕乡下人家的独特、迷人描写了哪些乡村风景,你最感兴趣的一处是哪里?(二)根据学生的沟通,依次进行品读感悟。1.品读第1自然段。(1)要求:哪些同学被屋前瓜架吸引住了,就请站起来、读出来。出示课件:“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”(2)那你能说出这句话运用了什么修辞手法吗?(对比)师:对比之下,瓜架让人觉得——生:可爱多了。生机勃勃……师:同学们,这是我们今天游览的第一站——乡下人家屋前瓜架。谁想来说说自己的感受。(指名学生说)2.品读第2自然段。过渡语:乡下人家不但屋前有别有风趣的瓜架,门前还有令人眼前一亮的鲜花绽放。(1)课件播放芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊的图片。师:你能用哪些优美的词语来形容如此美妙的画面呢?生:百花齐放、芬芳扑鼻、鸟语花香、五彩缤纷……师课件出示句子:“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。”(学生齐读)师:“朴素”和“华丽”本来是一对反义词,但用在这里毫无违和之感。乡村的花随意地种在门前的场地上,不像城市里的花有漂亮的花盆、花瓶来衬托,有美丽的彩纸来包装,因此可以称得上“朴素”。但它们色彩鲜艳,光彩照人,又是“华丽”的,因此称其为“朴素中带着几分华丽”。(2)研读:同学们,乡下人家门前的鲜花让人如痴如醉,屋后的风光也别有一番景象。瞧,几场春雨过后,鲜嫩的春笋迫不及待地探出头来。课件出示句子:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”谁来读读写竹笋的句子?其他同学认真听,体会一下。你刚才是怀着怎样的心情读“探出头来”的?把“探”换成“钻、伸、冒”可以吗?(好奇、渴望、兴奋、激动……)(不可以。这句话写春天下雨后竹笋长得很多很快,形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。尤其是“探出头来”,拟人化的手法让人感到嫩笋长势的迅速,嫩笋如同一个个淘气顽皮的娃娃在和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春笋勃勃的生机。)(3)带着小春笋们的渴望、迫切的心情再来读一读句子。(生齐读句子)3.默读第3自然段。(1)过渡语:农家小院的植物生机勃勃,动物也是悠闲自在,你们看谁来了?(课件出示:小鸡觅食。)(2)指名读读,读完思考:我看到了(   )的母鸡,(   )的公鸡,它们走来走去干什么呢?这么慈爱的母鸡、尽职尽责的大公鸡,请大家带着幸福快乐的语气齐读。4.品读第4自然段。过渡语:除了母鸡、大公鸡,作者还生动地描写了哪种小动物?(鸭子)出示:“他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。”(生自由读句子)想想:除了鸡、鸭,乡下人家还会养些什么动物呢?(狗、鹅、羊……)小结:这些动物、植物和乡下人家快乐地生活在一起,是多么和谐呀!5.品读第5、6自然段。(1)再读一读他们之间和谐相处的画面。(生读)乡下人家的生活就是这样平淡,但平淡中也不乏甜美。乡下人家就是吃晚饭也这么美。(师生接读)(2)文中把纺织娘的叫声说成是唱歌,赛过催眠曲,谁来读读它的歌声?(缓缓的、柔柔的,像催眠曲)(指名读)这是什么写法?(拟人)谁再来给大家读读?三、仿写练笔,拓展延伸你们眼中乡村的景致是什么样子的?学习作者的一些写法,来写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜欢的一处景物。

四年级第二课语文

四年级下册语文书第2课课文 语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是我收集整理的四年级下册语文书第2课课文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《桂林山水》课文 人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 人教四年级下册语文复习资料|课文精要 一、风景特点篇 1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇 3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜 6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火 8、荷兰——水之国,花之国,牧场之国 9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束 10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一(甲:第一) 12、、舟行碧波上,人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。 二、人物特点篇 1、父亲(中彩那天)——诚实,讲信用 2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气 4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想,乐于助人 9、乡下人家——热爱生活,勤劳朴实 10、伽利略—执着追求真理,相信科学、不迷信权威 11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超 13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、 4、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21、渔夫——从容、镇定、聪明 22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 三、单元心得体会 1、学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜。 2、学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。 3、学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现。 4、学习了第4单元,我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。 5、学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。 6、学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊! 7、学习了第7单元,我体会到了无论学习、做事,都应该认准目标,执著追求。 8、学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊! 四、课文心得体会 1、学习了《桂林山水》,我感受到了桂林的山是多么的奇秀险,桂林的水是多么的静清绿啊! 2、学习了《记金华双龙洞》,我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊! 3、学习了《七月的天山》,我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比,引人入胜啊! 4、《中彩那天》告诉我们,人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。 5、学习了《万年牢》,我感受到了无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。 6、学习了《尊严》,我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。 7、学习了《将心比心》,我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心,多为别人着想。 8、《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 9、学习了《黄河是怎样变化的》,我明白了要保护环境,增强环保意识,否则,就会受到大自然的惩罚。 10、学习了《“打扫”森林》,我明白了要保护大自然的生态平衡,提高环保意识,爱护环境。 11、学习了《人类的老师》,我明白了只要我们细心观察,用心思考,才会有所收获。 12、学习了《夜莺的歌声》,我明白了面对敌人时,我们要镇定自如,机智勇敢。 13、学习了《小英雄雨来》,我知道了雨来是一个机智勇敢,热爱祖国的人。 14、学习了《一个中国孩子的呼声》,我明白了要热爱和平,维护和平,不要战争。 15、学习了《和我们一样享受春天》,我明白了我们要憎恨战争,维护和平,捍卫和平。 16、《触摸春天》,告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 17、《永生的眼睛》,启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。 18、《生命 生命》,教育我们:要珍惜生命,让有限的生命,体现出无限的价值。 19、《花的勇气》,激励我们:在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 20、学习了《乡下人家》,我感受到了乡下人家的`田园生活真让人向往。 21、学习了《牧场之国》,荷兰的景色真让人着迷啊! 22、学习了《古诗词三首》,古人描写的乡村生活多么富有情趣啊! 23、学习了《两个铁球同时着地》,让我明白了对权威要尊重,但不应该盲从,我们有疑问应该反复求证,实践才是检验真理的唯一标准。 24、学习了《全神贯注》,告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。 25、学习了《鱼游到了纸上》,让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。 26、《纪昌学射》,寓意是:无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,要打好扎实的基础。 27、《扁鹊治病》,寓意是:我们要防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听从别人正确的意见,否则后果不堪设想。 28、学习了《文成公主进藏》,我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。 29、《渔夫的故事》告诉我们,拥有智慧的人,才是真正强大的,不可战胜的。 五、古诗复习 第1课的古诗分析总汇 1、古诗——《独坐敬亭山》 (唐 李白)———抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 ②诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不够。 2、古诗——《望洞庭》 (唐 刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 ②诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞庭湖和君山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。 3、词——《忆江南》 (唐 白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句:江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南? ②词意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南? 4、古诗名句总汇 ①相看两不厌,只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 5、古诗修辞手法 ①拟人:相看两不厌,只有敬亭山。 ②对偶:日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻:潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘); 把(君山)比作(青螺)。 6、古诗异同 同: 1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的) 2、景物地点同(都属于江南) 3、诗词内容同(都写景,都是写景抒情的) 异: 1、体裁形式不同(前两首是诗,后一首是词) 2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意,后两首热情颂景抒情。) 3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首对比非常强烈。) 7、古诗想象 ①我独自坐在敬亭山山中,这里的环境一片幽静,突然,吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过,越飞越远,直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留,慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情,只有这秀丽的敬亭山了。 ②秋天的一个月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺,十分惹人喜爱,我被这迷人的景色陶醉了。 ③春回大地的时候,百花盛开,江南的风景多么美好啊,如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时,江边的鲜花比火红,碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南? 第23课的古诗分析总汇 1、古诗——《乡村四月》 (宋 翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 ①诗句:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 ②诗意:山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 2、古诗——《四时田园杂兴》 (宋 范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 ①诗句:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 ②诗意:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。 3、词——《渔歌子》 (唐 张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。 ①诗句:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ②诗意::西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。 六、作者、要点 1、独坐敬亭山──唐 李白字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。 2、望洞庭──唐 刘禹锡 字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。 3、忆江南──唐 白居易 是一首词,“忆江南”是词牌名。 4、桂林山水——陈淼 桂林水:静、清、绿,桂林山:奇、秀、险 5、记金华的双龙洞──叶圣陶 路上见闻—外洞---孔隙----内洞—出洞 6、七月的天山——碧野 水(壮观)、树(幽静)、花(绵延) 7、万年牢——新凤霞 8、尊严——李雪峰 9、将心比心——姜桂华 10、自然之道——美国 伯罗蒙塞尔 11、小英雄雨来——管桦 12、一个中国孩子的呼声——雷利 13、和我们一样享受春天—高洪波 14、触摸春天—吴玉楼 15、永生的眼睛—美国 琳达里弗斯 16、生命 生命——杏林子 17、花的勇气——冯骥才 18、乡下人家——陈醉云 表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。 19、牧场之国——捷克 卡尔恰彼克 描写了荷兰田园之美,以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。 20、乡村四月——宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 21、四时田园杂兴—宋 范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。 22、渔歌子——唐 张志和 意境优美,表现了渔夫悠闲自在的情趣。 23、麦哨——陈益 盛夏乡间田野景色和孩子们无拘 无束嬉戏的情景。 24、父亲的菜园 ——王树槐 25、文成公主进藏——《藏族民间故事选》 26、普罗米修斯——古希腊神话 27、渔夫的故事——阿拉伯民间故事集《一千零一夜》 七、古诗词语解释 (1)《独坐敬亭山》 1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。 2、闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 3、厌——满足 4、独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。 5、只有:突出了诗人对敬亭山的喜爱。 6、尽——完 7、相看——互相看 (2)《望洞庭》 1、洞庭——户名,在湖南省北部。 2、和——和谐,这里指水色月色融为一体。 3、潭面——指湖面。 4、青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。 5、相——相互。 6、湖光——湖水的光。 7、秋月——秋天的夜晚。 8、未——没有。 9、磨——磨拭。 10、白银盘——形容洞庭湖湖水很白。 11、两相和——湖水和月光融合 在一起,显得非常和谐。 12、遥望——远望。 13、山——这里指君山。 (3)《忆江南》 1、忆江南——词牌名 2、谙——熟悉 3、蓝——一种植物 4、旧——从前 5、曾——曾经 6、胜——超过、胜过 (4)《乡村四月》 1、山原——山陵和原野 2、白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川,平地。 3、子规——杜鹃鸟 4、了——结束 5、才——刚刚 6、蚕——蚕7、桑—桑叶 (5)《四时田园杂兴》 1、杂兴——各种兴致 2、耘田——除去田里的杂草 3、绩麻——把麻搓成线 4、未解——不懂 5、供——从事 6、傍——靠近 7、四时——夏秋冬四季 8、昼——白天 9、夜——夜晚 10、村庄儿女——村里的男男女女 11、各当家——各管一行 12、童孙——年幼的小孩子 13、桑阴——桑树的阴下 (6)《渔歌子》 1、西塞山——在今浙江省湖州市西面 2、鳜鱼——一种淡水鱼,味道鲜美 3、箬笠——用竹蔑箬叶编制的斗笠 4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具 5、白鹭—一种水鸟 6、桃花流水—正是桃花盛开春水涨的时候 7、肥—大,肥嫩,肥美 8、不须归—不必回去 八、你为什么喜欢这些句子?(使用修辞手法在作用) 1、因为它是比喻句,比喻能让句子变得生动、形象! 2、因为它是拟人句,拟人可以让句子变得生动活泼,有趣。 3、因为它是排比句,可以增强句子的气势和表达效果。 九、引号的用法 1、特定称谓——“糖风”、“和平之花” “流线型”、“蓝盔” 。 2、特殊含义,运用比喻——“摇篮”。 3、表示强调,着重论述——“特别”、 “表现” 、“恩将仇报”。 4、特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫” 。 5、表示引用——“桂林山水甲天下”。 ;

四年级上册语文的第八单元

部编教材四上第八单元日积月累眉清目秀:形容人的容貌俊秀。亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿:明亮在眼睛,洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。文质彬彬:形容人举止文雅有礼貌。相貌堂堂:形容人的仪表端庄帅气,举止大方威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。膀大腰圆:形容魁梧粗壮的人。短小精悍:形容人身体短小,精明强悍。形容文章简短而有力。容光焕发:脸上光彩四射,形容身体好,精神饱满。鹤发童颜:形容老年人气色好。慈眉善目:形容人的容貌一副善良的样子。老态龙钟:形容年老体弱、行动不方便的样子。表示人物外貌的词语还有:贼眉鼠眼:形容神情鬼鬼祟祟。大腹便便:形容肥胖的样子。其貌不扬:形容人容貌难看。蓬头垢面:头发蓬乱,脸上很脏。形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也指没有修饰。步履蹒跚:形容走路腿脚不方便,歪歪倒倒的样子。浓眉大眼:又黑又密的眉毛,大大的眼睛。形容眉目有神的人闭月羞花:使月亮躲藏,使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。沉鱼落雁:鱼见之沉入水底,雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。倾城倾国:原指因女色而亡国。后形容妇女容貌极美。出水芙蓉:刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。形容天然艳丽的女子。

5.9

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四上第八单元日积月累意思

部编教材四上第八单元日积月累

眉清目秀:形容人的容貌俊秀。

亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

明眸皓齿:明亮在眼睛,洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。

文质彬彬:形容人举止文雅有礼貌。

相貌堂堂:形容人的仪表端庄帅气,举止大方

威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。

膀大腰圆:形容魁梧粗壮的人。

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短小精悍:形容人身体短小,精明强悍。形容文章简短而有力。

容光焕发:脸上光彩四射,形容身体好,精神饱满。

鹤发童颜:形容老年人气色好。

慈眉善目:形容人的容貌一副善良的样子。

老态龙钟:形容年老体弱、行动不方便的样子。

表示人物外貌的词语还有:

贼眉鼠眼:形容神情鬼鬼祟祟。

大腹便便:形容肥胖的样子。

四年级语文下册

四年级下册语文书内容有如下:

1、古诗词三首

2、乡下人家

3、天窗

4、三月桃花水

5、琥珀

6、飞向蓝天的恐龙

7、纳米技术就在我们身边8、千年梦圆在今朝9、短诗三首

10、绿

11、白桦

12、在天晴了的时候

13、猫14、母鸡

15、白鹅

16、海上日出

17、记金华的双龙洞

18、小英雄雨来

19、我们家的男子汉

20、芦花鞋

21、古诗三首

22、文言文二则

23、“诺曼底”号遇难记

24、海的女儿

25、宝葫芦的秘密

26、巨人的花园

四年级上册语文第25

四年级上册语文第25课的意思:本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子,其他孩子争相摘李子,王戎却认为李子必然是苦的。

原文:王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。译文:王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累,把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子,只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。摘来一尝,的确如此。典故:

晋文帝时,在琅邪这个地方,有一个叫王戎的人。他因平定吴国有功,被封为安丰侯。他是竹林七贤其中之一。

传说,王戎从小就非常聪明。他7岁时,有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩,发现路边有几株李树,树上的枝条上,结满了李子,都把树枝给压弯了,而且看上去一个个都熟透了。他的小伙伴们一见,就情不自禁地流出了口水。

于是,一个个高兴地竞相跑去摘那些李子,惟有王戎站在一旁,一动也不动。同伴们觉得非常奇怪,就叫喊着问王戎:“喂,王戎,你为什么不摘啊?又大又圆的李子,多好呀!”王戎笑着回答:“那树上的李子肯定是苦的,摘下来也不能吃。

你看,这李树都长在道路旁,上面结了那么多李子,却没有人摘,要不是苦的,能会这样吗?”“道旁苦李”一成语便出于此,也做“路边苦李”,意义相同。

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