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课件又来喽(开学啦课件)

课件又来喽(开学啦课件)

新的学期开始了,又到了我们和课件见面的时候了。课件,这个我们每个学生都熟悉的朋友,伴随着我们度过了许多学习的时光。它就像我们的导航,指引我们在知识的海洋中航行。

课件给我们提供了非常多的便利。它们简洁明了、结构清晰,让我们一目了然地看到每一节课的重点。在繁忙的学习生活中,我们常常需要翻找课本,而课件则为我们省去了这个麻烦。它们不仅提供了我们需要学习的内容,还有一些丰富的配图和实例,生动有趣,让我们对所学的知识更加深入了解。课件还可以在电子设备上随时随地进行观看,方便我们在公交车上、图书馆里甚至在家里温习课程。

课件也存在一些问题。有些课件内容过于简洁,没有提供详细的解释,导致我们理解起来有困难。有时候课件过于依赖,老师只是简单地念课件上的内容,导致我们的学习变得枯燥乏味。我希望老师们能够更多地与学生互动,通过讲解、讨论等方式使课堂更加生动有趣。

不管是喜欢还是讨厌,课件都成为了我们学习生活的一部分。它们给我们提供了方便和效率,让我们在有限的时间内掌握大量知识。我们也需要注意合理使用课件,不要过度依赖。课件只是知识的工具,真正的学习在于我们对知识的理解和运用。

新学期开学了,课件又来喽!让我们怀着对知识的渴望和好奇心去探索,用课件辅助我们学习,不断提升自己的能力。让我们珍惜每一次与课件的相遇,为我们未来的成长打下坚实的基础。

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猜谜语课件 篇1  一、教学目标1.能认识本课8个生字并会写4个生字。2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。二、教学重点目标2、3。教学难点目标2。三、教学准备与课文有关的课件,多则谜语。四、教学时间1课时五、教学过程1、激趣孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)孩子们真聪明,这么快就猜出来了,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?2、初读课文(1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。(2)通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?(课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)(3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)a.齐读,正音。b.有感情地读。c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)d.说说你是怎样猜出来的。e.小结猜谜要领:.读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。3.、指导书写A.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。(1)师范写,生说笔画名称。(2)生书空。(3)生在书上描红。B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。C.展示,评议。四、总结孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!

猜谜语课件 篇2  活动名称:《猜谜语》活动对象:小班活动目标:1、通过谜面,了解虫子的特征(知识)2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法(能力)3、增加小朋友对虫子的兴趣(情感)活动准备:七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张活动过程:1、导入部分:手指游戏一、鹅妈妈来了,鹅爸爸来,点点头,握握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走,小手背背后2、开始部分:一、小朋友们,今天老师给你们带来了四件神奇的宝物,你们想不想看看他们是谁呀?二、可是呢,宝物想要和大家捉迷藏,小朋友们捂住眼睛,他们就会出来了。三、宝物出来了3、过程部分:一、(出示图片一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)二、对,这是七星瓢虫,那你们来看看她的身上有什么特点呀?三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星四、(出示图片三)你们看老师的手,第二件宝物要出来了哦!(蜻蜓)五、这是什么宝物呀?六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢?七、蜻蜓有一对纱翅膀,下雨的时候它会在比较低的地方飞,而当天气很晴朗的时候呢,他就又会飞得很高了八、那还有两个动物也想和大家见见面了,他们都是会飞行的小动物九、(出示图片二、四)你们认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,,“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星十三、小朋友们,你们才出来是什么动物没有呢?十四、对呀,就是七星瓢虫/它呀!就是七星瓢虫十五、那接下来呢,我们在来猜一猜:三姐有对纱翅膀,大大眼睛照前方,低飞下雨高飞晴,飞来飞去追蚊虫十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高十七、你们猜出来了吗?十八、对,小朋友们真聪明,就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦,他就是美丽的蜻蜓姐姐十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包活动延伸:那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。

猜谜语课件 篇3  《猜谜语》的教学设计范文教学目标:1、认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。2、正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。教学准备:教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。学生:人人收集几条谜语。教学重点:正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。教学难点:抓住事物的特点,学习猜谜的方法。教学过程:一、激趣导入,学习新课孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。二、初读课文,认识生字1、听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的读音。2、读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。3、考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。三、细读课文猜出谜底1、读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的.意思。2、猜:根据谜面的意思,猜出谜底。3、说:说说猜的理由。4、想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。5、师生共同总结出猜谜语的要领。四、字形分析和写字指导1、先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。2、互相交流写好字的关键点,教师重点指导写“气”字。五、扩展活动1、举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。2、回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。附:板书猜谜语读:谜面特征想:联想事物说:推出谜底

猜谜语课件 篇4  教学目标1、认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。2、正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。教学准备教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。学生:人人收集几条谜语。教学重点:正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。教学难点:抓住事物的特点,学习猜谜的方法。教学设计一、激趣导入,学习新课孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。二、初读课文,认识生字1、听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的读音。2、读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。3、考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。三、细读课文猜出谜底1、读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的意思。2、猜:根据谜面的意思,猜出谜底。3、说:说说猜的理由。4、想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。5、师生共同总结出猜谜语的要领四、字形分析和写字指导1、先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。2、互相交流写好字的关键点,教师重点指导写气字。五、扩展活动1、举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。2、回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。

猜谜语课件 篇5  活动目的:1. 猜谜语,了解萤火虫的外形特征,培养幼儿暇想,判断能力。2. 初步了解动物传递信息的方式,拓展幼儿的知识面,激发幼儿的探索欲望。活动准备:1. 图片:萤火虫,蚂蚁,蜜蜂,蟋蟀。2. 音乐。活动过程:一、借助谜语引出话题,师:小朋友们好!今天老师带来了一个谜语,想请小朋友们猜猜看这谜语的谜底是什么?(出示谜语,读一遍,让小朋友猜)师:小朋友,猜对了,这个谜语的谜底就是萤火虫。二、了解萤火虫的外形特点,知道动物传递信息的方式。师:请小朋友说说(出示图片)萤火虫有什么特点?师:为什么尾巴会亮的,小朋友说说看。师:因为萤火虫是在晚上飞,尾巴像小灯笼一样,亮亮的,就容易找到自己的好朋友,与好朋友传递信息了。师:小朋友知道萤火虫是怎样与自己的好朋友传送信息了,那其它动物(出示图片)蚂蚁,蜜蜂,蟋蟀,它们是怎样与同伴交流的呢?师:蚂蚁是触角传递信息的。师:请两个小朋友来当小蚂蚁与自己的好朋友传递信息。师:那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好朋友交流的呢?师:蜜蜂跳舞与同伴传递信息,蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。师:请小朋友当当小蜜蜂,与好朋友传递信息师:请小朋友像蟋蟀与好朋友传递信息。结束部分:动物王国的国王要举行音乐会,它希望每个小动物都参加,请小朋友来当小动物,去告诉你们的好朋友,好吗?(音乐起)

猜谜语课件 篇6  主题活动:小手真能干活动名称:谜语仿编《我来说,你来猜》活动目标:学习根据事物的主要特征仿编谜语。活动准备:青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。活动过程:一、出谜面,幼儿猜谜导入活动。师:今天老师给小朋友们带来很多谜语,让我们来表现一下自己的猜谜本领吧!出谜面幼儿来猜:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。【谜底:手】身披花棉袄,唱歌呱呱叫。田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底:青蛙】师:你们猜得又对又快,真是猜谜高手!你们到底是怎样猜的,说说自己的猜谜方法。(请幼儿单独解说,幼儿有较强的表现力和言语表达能力,相信定会有好的表现,以青蛙为例,说说猜谜思路)师:猜谜语真好玩,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,就可以编出各种各样的谜语,还可以考一考爸爸妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿的编谜兴趣。)教幼儿编谜方面:猜谜时:别人说出来的是谜面,自己猜的是谜底。编谜时:用打比方的方法说出一种事物的'特点,但是千万不能说出事物的名称。特点:句子摇整齐、短小、押韵,像说顺口溜一样,想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。二、出示图片,引导幼儿尝试编谜。师出示鸭子图片:请小朋友们说说这是什么动物?(鸭子)谁来说说鸭子长的怎样,有哪些特征,有什么本领呢?(允许幼儿考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。)师:现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说,就会是鸭子的谜面:嘴像小铲子;脚像小扇子;走路摇摆子;喜欢划船子。(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,以鼓励的语气肯定幼儿的才干)师:其实编谜语一点也不难,你们仿编的谜语就很棒,只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)三、分组活动,幼儿仿编谜语。(1)每组分别发放一只动物的图片,请幼儿仿编动物谜语,巩固练习。评出结果,表扬幼儿。(要求:从动物的外形特征、食性、方面入手,用最简练的语言概括仿编谜语。)(2)编好谜语后,每组请一幼儿讲述,师作记录。四、结束活动:

猜谜语课件 篇7  目标:愿意参加猜谜活动。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。准备:课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。过程:一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。二、观看课件,引发幼儿兴趣。提问:你们知道邮递员是干什么的?故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。2. 师幼共同送信,播放课件。3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。四、尝试猜水果谜语。师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。五、幼儿操作材料。猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。六、听音乐,活动结束,走出教室。小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!课后反思:我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。

猜谜语课件 篇8  小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”活动过程:一、 引起兴趣1、 有许多动物朋友来和我们一起做游戏。2、 猜猜它们是谁?二、 请朋友(一)天上飞的动物1、 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)2、 问:天上飞的动物有哪些?3、 [展板]4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”(二)地上跑的动物1、 [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]2、 [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?3、 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。5、 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的?6、 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。(三)水里游的动物1、 出示鱼尾巴,请幼儿猜。2、 小鱼会怎么游?3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴,它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]观察与反思:在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。4、小班语言教案《猜猜我是谁》含反思活动目标:1、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。3、 学习短句“一只xx……,两只xx……,三只xx…..。”4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、 喜欢参与游戏,体验。

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开学啦课件

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的《开学啦》幼儿园小班教案范文(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   《开学啦》幼儿园小班教案1 一、设计思路: 小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。 “图书是干净的,不脏。 “衣服不脏,妈妈刚给我换的。 “玩具多漂亮呀,不脏。 当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。 用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。 二、活动名称 :该不该洗手 三、活动目标: 1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。 2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。 四、活动准备: 1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。 五、活动过程: 1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物 老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗? 大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。 我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。 老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!) 2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。 引导幼儿商量吃的方法。 提问: 1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢? 3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。) 3、小实验:它们干净吗 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。 干净的小手,摸了这些东西就不干净了。 提问: 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。) 2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见) 3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗? 4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物? 4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。 哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!   《开学啦》幼儿园小班教案2 活动目标: 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。 初步培养幼儿的安全意识。 活动准备: 1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。 2、编排情境表演。 活动过程: 1、导入活动,激发兴趣。 兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。 看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。 从楼梯这边上去两手扶一层层地往上爬。 眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。 如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。 3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。 "(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议: 1、此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动: 1、用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。 2、引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。   《开学啦》幼儿园小班教案3 一、活动目标: 1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱,乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化,能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。 2、进行安全教育,让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。 3、喜欢上幼儿园,在老师的引导下乐意参加各类活动,体验上幼儿园的快乐。 二、活动具体安排: 时间:20XX年9月1日 主题活动一: (一)认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化,8:00–9:00 1、教师热情迎接幼儿 2、自由看看班级环境的变化 从学校的后门进去,穿过鲜花盛开、绿树成荫的风雨操场,上了三楼,第一个教室就是我们的四(七)班,教室里的同学看起来非常兴奋,可能都在谈论假期生活吧!我走进教室,同学马上跑过来迎接我,然后我们在走廊里玩了一会儿,你看我,我看你,笑了又笑。上课铃突然响了,我们急忙跑回教室。我们的班主任——杨老师脸上挂着笑容,手里拿着文件夹走了进来。她给我们发了新书,还说了一些细节问题,比如一定要保管好书啊!一定要包好书皮啊! 3、自主游戏,与同伴自由交谈,联络感情8:00—9:00,生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法,学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。 我喜欢跑步,他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想,那就是我要当一名伟大的企业家,所以我还喜欢天蓝色和银白色,它代表着我要飞向天空。 谈话活动9:30--10:00 开学第一天,一般的教师不外乎是点名,卫生打、发新书、强调一下班级纪律等例行的工作。这些行为是教师熟悉的,也是学生熟悉的,没有任何不妥之处,像每天的日出日落一样平淡无奇。而对于优秀教师而言,开学的第一天,考虑的是怎样让大家尽快的认识,怎样一开始就营造出良好的氛围,怎样鼓舞学生的士气。而有的教师,开学第一天,给学生带来无比的惊喜,把幸福之花种在孩子心田,他们在开学的第一天,带给孩子们无比的友爱和自信,他们激发孩子学习的热情,他们让孩子们在教室有诗意的'生活,在开学的第一天,给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。 1,认识新老师 2,暑假里发生了哪些有趣的事 3,进入学前班自己有怎样的变化10:00—10:30 4、幼儿吃点心 5、幼儿自由交流,活动10:30—10:40 (二)认识室内外环境 带小朋友参观认识活动区域环境,介绍幼儿园走廊环境,参观其他班级环境 11:00餐前准备 1、餐桌位置的安排 2、用餐习惯的巩固11:00--12:00午餐时间 12:00–14:00午睡时间 1、认识小床标记 2、幼儿午睡 主题活动二:开展安全知识的教育活动如: 上学和放学路上的安全。 不要和陌生人说话。 上下楼跳注意安全等 主题活动三:互动联谊 开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。如:抓尾巴,赶小猪等离园准备 1、回忆幼儿园一天的生活 2、整理衣物   《开学啦》幼儿园小班教案4 活动目标: 1、能针对提问有重点地讲述内容; 2、制作姓名卡片,熟悉教室的.生活环境; 3、享受音乐律动的乐趣。 活动准备: 1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片; 2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程: (一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢? 1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏? 2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。 3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢? 4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢? (二)教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行《上学真开心》的带动唱。 1、教师以“说哈罗”的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真开心》。 2、教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。 (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。 1、教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己! 2、教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢? 3、教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号! (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。 (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么? (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿协助整理。提问: 1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿? 2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢? 3、在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。 (八)字词句教学。 1、教师引导幼儿认识自己的名字。 2、教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号,是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。 活动反思: 这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触,幼儿很快就掌握了,幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。   《开学啦》幼儿园小班教案5 活动目标: 1、愿意大胆地表达自己的想法,乐意倾听他人表述。 2、有参加活动的兴趣并能积极动手,体验创造的快乐! 活动准备: PPT、胶水、半成品灯笼。 活动过程: 一、通过谈话和照片的形式回忆过新年 师:小朋友们,我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗? 幼:过新年 师:你们都是怎么过新年的? 师幼共同欣赏幼儿过新年的照片。 小结:过新年我们小朋友都大一岁了,我们要穿新衣吃年饭贴对联,还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年,他们还要给我们发红包!小朋友们都很开心! 二、出示PPT介绍元宵节及绘画花灯 师:再过一天就要到元宵节了!元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日!这一天里我们小朋友赏花灯,吃元宵,猜灯谜,充满了喜气和快乐! 师:老师这儿有一个花灯,但是没有穿上好看的衣服,我们一起为它穿上好看的衣服好吗? 集体操作! 三、幼儿操作,教师指导 四、展示、评价 五、和幼儿一起用灯装饰教室   《开学啦》幼儿园小班教案6 活动目标 1、培养幼儿初步的自我保护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。 活动准备 :课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点 :让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。 重点:防火;难点:自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。 3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。 ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 ⑤认识"严禁烟火"的标志。 4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。   《开学啦》幼儿园小班教案7 设计意图 幼儿对手工活动很感兴趣,对粘贴、折纸、撕纸等有了初步的接触。在手工活动中能让幼儿体验操作带来的愉悦。幼儿渴望能与家长们共同进行一些亲子活动,借这次亲子活动设计了这个美术亲子活动,希望通过这次活动不但培养幼儿的审美情趣和动手能力,更拉近幼儿与家长之间的距离,增加亲子之间的合作,同时培养幼儿的环保意识,体验成功带来的愉悦。 活动目标 1.培养幼儿对美工活动的兴趣,体验成功带来的愉悦。 2.通过让幼儿制作装饰衣服等活动,发展幼儿的手眼协调能力、观察力和动手操作能力。 3.初步培养幼儿的环保意识和合作意识,体验与家长合作的快乐。 活动准备 1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。 2.一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。 活动过程 一、出示衣服范例,引起幼儿的兴趣。 1.师:小朋友看,这是什么?这些衣服漂亮吗?哪里漂亮? 2.幼儿自由讲述 二、出示图画纸 1.师:那老师这里有一件没有漂亮图案的衣服,老师请你们当设计师,把它设计得漂漂亮亮的好吗? 2. 请幼儿自由讲述自己想怎么装饰衣服。 三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。 1.请家长裁剪,幼儿装饰。 2.鼓励幼儿大胆制作,注意色彩。 3.制作完后,请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。展示幼儿的作品,给她们以成功的体验。

课堂课件

在一线教师的课堂教学中,使用的课件主要可以分为以下几种:PPT课件:PPT课件是目前主流的一种教学课件,它可以包含文字、图片、图表等多种元素,通过演示幻灯片的方式来展示教学内容。视频课件:视频课件通常包括视频片段、音频片段以及动画等,与PPT课件相比,它更加直观生动,能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。互动课件:互动课件是通过嵌入各种交互式元素(如Quizlet、Kahoot等),来实现教学的互动化,并增加课堂趣味性,提高学生的参与度和学习效果。导学案:导学案一般是由老师根据目标标准,将所要授课的内容与教学活动、学习方法和评价方式等细化而成,既是一种课件,也是一种管理工具,能够更好地帮助学生和老师进行教学和学习的规划。

课件第一PPT

从第一PPT课件下载课件的步骤(以360极速浏览器为例):

1、在网上搜索第一PPT课件,打开该网站;

2、点击想要下载的相应的课件;3、点击第一PPT素材下载;4、选择存储路径,点下载。

马课件课件

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的初中七年级下册语文课件:《马》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、在朗读中积累优美词句。 2、思考人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。 3、在理解课文的基础上,结合生活体验,发表自己的见解。 4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。 教学重点: 1、培养学生对文章的整体感知能力。 2、引导学生思考人与动物、自然的关系。 教学理念: 1、调动学生已有的生活经验,强化学生自主阅读能力; 2、让学生在学习活动中提出不同观点,相互交流,培养学生发散思维能力; 3、培养学生对动物喜爱之情,并与动物能够和谐相处,增强保护生命的群体意识。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、导入。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》) 师:亲爱的同学们,随着这美妙的音乐,让我们放飞想象的翅膀,一起踏上快乐的语文之旅吧! 师:从这美妙的乐曲声中,你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马……) 师:是的,这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天,白白的云,还有云朵下那纵情奔驰的骏马…… 师:同学们,你们喜欢马吗? 师:其实自古以来,马就是人类最忠实而高贵的朋友,战场上有它们无所畏惧的身影,旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史,可是,试问人类自己,我们对马的了解又有多少呢?让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。 二、初读课文,把握课文内容。 1、作者简介。 师:提到布封,大家熟悉吗?(CAI展示作者简介) 师:要说布封,那我们就不能不提《自然史》,这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到:宇宙里没有上帝的位置,人才是自然界的中心,决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁,作为文学家他却又受到普遍欢迎,因为他写的自然史语言形象,笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品《马》便是其中的一篇精典之作。 2、把握课文内容。 师:看到这个题目,你们想从这篇课文里知道些什么? 师:带着这些疑惑,让我们一起走进课文。在读课文以前,老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词,让会读的同学自由的站起来读。) 师:下面请同学们自由组合,然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文,然后在小组内讨论以下几个问题:(CAI展示阅读思考) 小组内讨论 师:有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1) 师:课文中哪些句子说明了这两种马的特点,请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点,下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”) 师:你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3) 师:不管是温顺的家马还是不羁的野马,它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊,生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢? 师:看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片) 师:你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么? 3、延伸拓展。 师:是啊,不仅是你们喜欢马,其实自古以来,马就与人类结下了不解之缘,《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了众多艺术家笔下的宠儿。让们再次踏着清脆的马蹄声,再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的) (展示绘画作品中的马《八骏图》等) 师:这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》,我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画,单以一颗爱马者的心来看,你觉得,这位画马大师向我们展示了一群什么样的马? (CAI展示马救主人片断) 师:大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马? (CAI展示文学作品中的马) 师:同学们齐读一遍,这是一匹什么样的马? 小游戏:与马有关的成语接龙。 (CAI展示:与马有关的成语或俗语) 三、体验与反思。 师:还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮,也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而人类带给动物又是什么呢?(CAI展示捕杀动物图片) 师:你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人,我们应该对他们说点什么? 四、小结 师:世界在变,人类在变,我们的生存环境也在发生着巨大的改变,但不管如何变化,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,那么我相信,刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成,天天龙马精神,处处一马平川,将来成为一匹脱颖而出的“千里马”! 【 篇二 】 教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。 教学重点: 1.有步骤的诵读训练。 2.托物寓意的写法。 教学过程: 一、导入。 讲述伯乐相马的故事,引出课题。 二、初读课文,疏解文意。 1.教师范读。 2.学生对照课文注释小声读。 3.指名学生朗读,要求读得通顺,语音正确,不读破句。 4.针对学生朗读情况,教师适当点拨。 5.学生齐读。 三、再读课文,推究文理。 1.教师提出讨论题,学生分组讨论。 (1)文章一开头,作者是如何阐述\'伯乐\'和\'千里马\'之间的关系的?--世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 (2)没有遇见伯乐,千里马的命运会如何? --只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么? --食不饱,力不足,才美不外见。 --食马者不知其能千里而食也。 (4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的? --且欲与常成等不可得,安求其能千里也? (5)作者是如何痛斥\'食马者\'的\'不知马\'的? --策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:\'天下无马!\' (6)文中的哪句话点明了中心? --其真不知马也。 2.学生交流讨论结果,教师从旁指导。 3.在此基础上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当。 (1)同桌间互相听读。 (2)指名学生朗读。 (3)全班学生齐读。 四、三读课文,品味意境。 1.三段文字都用一个\'也\'字收住,它们分别表达了作者怎样的感情?--无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。 2.作者所说的\'食马者\'、\'伯乐\'、\'千里马\'仅仅是指传说中的人和物吗?--食马者比喻不能识别人才的统治者。 --伯乐比喻善于识别人才的统治者。 --千里马比喻人才。 3.简介写作背景,体会作者通过本文所表达的见解。 4.揭示\'托物寓意\'的写法。 5.学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。 五、要求学生背诵全文。 六、教师小结。 七、辩论:当今社会还需要\'伯乐\'吗?

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