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来了课件(好课件吧课件)

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【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学二年级语文《风来了》课件,欢迎各位参考借鉴!小学二年级语文《风来了》课件篇一 教学目标: 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点: 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程: 听风: 一、记忆交流 (出示风车)请个别同学玩小风车的游戏。提问:是什么让风车转动起来呢?(回答:风板书:风) 同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆。板书:来了。)体验画风 知风: 二、演示观察 1、教师提问:那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗?课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风?辅助材料 2、学生回答,教师归纳:空气流动形成风,自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。 3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人} 4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练(人走路时…) 画风: 三、尝试训练 1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?尝试训练(灯…) 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?反馈指导(找错误) 4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现 1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 说风: 五、交流评价 1、学生自评:说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的? 2、学生互评:你认为那幅作品较好的表现了风?为什么? 3、教师总结。 小学二年级语文《风来了》课件篇二 课时:2课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。 教学重、难点: 1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。 2、如何用色彩和线条表现出不同的风。 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、导入: 师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。 2、新授: (1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗? 师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗? (2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。 (3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。 (4)看书中学生作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。 3、作业:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品。 三、学生作业,教师辅导: 以我为主体,使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。 四、小结:表扬优秀作业小学二年级语文《风来了》课件篇三 教学目标: 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点: 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时:一课时 教学过程: 一、组织教学 二、记忆交流 1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆) 2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风) 三、演示观察 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗? 3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 四、尝试训练 1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗? 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同? 4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现 1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价 1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。 2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。

秋天来了课件PPT

1.幼儿园教案丰收田地 活动目标1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。活动准备1、联系参观秋天的农田和果园。活动过程:1、组织幼儿进行参观前的谈话。教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。(1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。(2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?(3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。2.幼儿秋天来了小草的变化教案 作业幼儿园中班综合教案《秋天来了》作业内容:幼儿园中班综合教案《秋天来了》作者:洪艳教学领域:科学、音乐教学课时:一课时一、活动目标1、启发幼儿从自身及周围环境的变化中,感受秋天的到来,了解秋天的基本特征。2、体验歌词的意味,有感情的学唱歌曲。3、鼓励幼儿创编不同的动作,模仿秋天落叶飞舞景象。二、活动准备1、已开展秋游活动,让幼儿走进田野,欣赏了秋天的景色,感受了秋天的气息。(准备活动时拍摄的照片若干)2、在上次秋游活动中幼儿所捡拾的落叶若干。3、音乐磁带。三、活动过程(一)开始部份1、提出问题引发幼儿讨论:“洪老师先请你们说一说在上周的秋游活动中都看到了些什么,感受到了些什么?”(出示秋游活动的照片,引导幼儿观看后说说自己的感受和想法)2、“你们知道现在是什么季节吗?你是从什么地方发现的、怎么感觉到的?”(引导幼儿从生活中回答,如身上穿的衣服有什么变化?这个季节有几种最常见的水果?如桔子和柿子等)教师进行小结:原来我们可以从穿着发现秋天,天气渐渐的凉爽了,我们穿上了长裤和长袖。我们还可以从很多很多的地方发现秋天,比如水果,有些水果是只有在秋天才有的。我们还能从地上的落叶发现秋天,树叶变黄了,从树妈**身上掉落下来。(二)基本部份1、“我请你们听一种声音(落叶咔咔的声音),你们猜猜会是什么声音呢?”(教师取出几片落叶摩擦发出声音引起幼儿的注意)。“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶,我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前,这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”2、学唱歌曲:“我带来了一首歌曲,名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里有凉爽的风,有漂亮的黄色落叶,有暖洋洋的金色太阳,那歌曲里面说的会是什么呢?我们一起来听一听,听听它说了什么事情?”(请幼儿欣赏音乐并引导幼儿回答)教师小结:“唱的也是秋天的树叶,它从树妈**身上掉落下来,被风伯伯轻轻一吹,到处的怎么样呀?飞呀飞,飞呀飞,飞的累了,到哪里去休息啦?”(引导幼儿回答)3.幼儿中班语言教案《秋天是什么样子》 活动目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;3. 感受诗歌的乐趣。活动准备:1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程:一、导入部分:今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了,大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,大家想不想听?恩,让我们竖起我们的小耳朵,听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的? 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,(分组,分角色朗读)4.幼儿园大班画秋天教案 设计意图: 在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装",此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。一、活动目标: 1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。 2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,创造性地装饰衣服。3、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品,体验合作的快乐。活动重点:利用树叶装饰衣服。 活动难点:激发幼儿发挥想象,大胆进行创作。二、活动准备: 物质准备: 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。3、收集一些秋装的图片,及老师事先装饰好的衣服。 经验准备: 幼儿会使用双面胶。三、活动过程: (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。 1、教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)2、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)(二)观察服装,了解装饰特点。1、邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物,装饰一下衣服,使它们变成有自己特色的服装。 2、幼儿观察自己及同伴的服装。你的衣服是怎么装饰的?它有些什么图案和花纹?在衣服的什么地方? 3、与幼儿共同小结:小朋友的衣服是装饰得各种各样,很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的图片,我们一起来看看。4、师幼共同观察有的衣服领口有一圈花边;有的胸前有一个大的图案;有的是条纹衫,一条绿一条红有规则的排列的;有的衣服上都是树叶小圆点。 (三)拼拼摆摆,大胆构图。1、设问:你想怎样来装饰衣服?引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。 2、交代操作要求: 铺平衣服;合理选材、布局;用料时,用点拿点,多了放回去。3、幼儿分小组进行操作。 (老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画)4、欣赏并简单评价第一次操作。 (1)师幼一起欣赏幼儿的作品。(流动式)(2)你在衣服的什么地方用的什么装饰的? (第一次拼拼摆摆,让幼儿初步构图,感受装饰活动的乐趣。)(四)拼拼贴贴,装饰背心。1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上? 2、这么漂亮的衣服如果穿起来一定会更漂亮,可是如果现在就穿起来,上面的图案会怎么样?(掉下来)那怎么办? 3、幼儿第二次操作,将图案固定在衣服上。 要求:用双面胶时撕下来的纸放在盆子里;粘贴时可以重新构图;先完成的小朋友相互帮助穿衣服",并互相看看讲讲。4、幼儿展示作品,师生共评。倾听幼儿介绍,提出恰当意见。(第二次操作是第一次操作的提升,鼓励幼儿重新构图,将图案、花边固定在衣服上,让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。(五)大胆表现,体验成功。 1、哇,你们的衣服多漂亮呀,我们来场时装表演,让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服,好不好? 2、幼儿进行时装表演。(此处是活动的最 *** ,幼儿个个大胆展示自己的衣服,通过表演,他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣)3、活动师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神。 四、活动延伸: 鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作,让更多的人参与时装表演。5.幼儿园秋季育儿知识,秋天带孩子要注意什么 幼儿秋季养生小常识1、给宝宝喝足够量的水秋天本来就很干燥,干燥的气候会带走宝宝身上的水分,如果没有补充足够的水分,会影响宝宝的健康。无论是在家还在在户外,母亲都要记得随时给宝宝补充水,可以用质量好的奶瓶喂水,千万不要等到宝宝感到渴的时候再喂水。一定要给宝宝喝白开水或者矿泉水,不要给宝宝喝任何饮料。2、居家必备养生汤粥秋季养生必备粥。刚刚进入秋季,宝宝会有脾胃功能减弱的现象,而粥正是此时调节脾胃最好的食品,秋后早晨喝粥,既可怯秋凉,又能防秋燥、和中健胃,如果适当加入一些健脾润燥益肺的食物或药材如百合、银耳,则对身体更有裨益。各种菜汤也是补充水分的重要手段,清汤可以稀释菜肴的盐分,并保持宝宝体内水分平衡。3、吃白色食物润肺按照中医理论,白色食物与肺部对应,秋季干燥应多吃白色食物润肺。适合孩子白色食物包括梨、百合、莲子、银耳、淮山(山药)、莲藕、白鲫鱼、鸡肉、鸭肉、白萝卜、白菜等,家长可以给孩子自制一些白色菜品,比如雪梨银耳汤、淮山粥、鲫鱼汤、莲藕汤、白萝卜汤等等。4、少吃“上火”食物初秋饮食应遵循“增酸减辛,以助肝气”的原则, *** 性食物应该少吃,容易“上火”,如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃热量过高的油炸食品和一些热性水果,如荔枝、桂圆、橘子等。有咽干疼痛、口唇裂开的孩子,可用红萝卜加上马蹄、杏仁、蜜枣及两片陈皮煲约3小时饮用。5、营养调理秋季养生也需要饮食来调理。宝宝营养是每一对父母所关心的话题,宝宝营养一般是指宝宝身体发育所必须的各类维生素。营养的摄取不但在宝宝身体免疫力差的时候尤为重要,而且在日常的生活中也不可忽略。孩童时期,生长发育迅速,代谢旺盛,所需的能量和各种营养素相对比成年人高。正是由于儿童对营养物质需求量大,而同时宝宝胃的容量小,饮食结构简单,因此儿童各种营养缺乏性疾病的患病率非常高。婴儿营养不良的现象并不少见。多给宝宝吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮,以防秋季便秘。富含纤维素的食品,如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等,也应增加。要荤素搭配,粗细搭配,做到平衡饮食,才能减少秋季发病。6、秋季预防腹泻秋季也是胃肠道疾病多发的季节,腹泻很常见。母亲一定要把住“进口”关,保证宝宝吃的食物新鲜,干净,定期将宝宝的玩具进行消毒。饭前、便后一定要养成洗手的习惯。如果在幼儿园发现宝宝有腹泻症状,应立即隔离治疗并处理好粪便。7、早晚多加件薄外套秋季早晚温度变化明显,妈妈们要根据天气变化为宝宝增减衣物。秋天的气候一般是早晚凉中午热,因此宝宝早晚应该比中午多穿一些,可以早晚多加一件薄外套,如针织开衫、薄运动外套等,白天应适当减少衣服,尤其是孩子在运动的时候。立秋过后孩子穿衣一般保证“三暖”即可,包括肚子、手脚、背部的保暖。8、室内保持一定的湿度家长要注意室内保持一定的湿度,重视给孩子补充水分,并要避免玩得太累和剧烈运动使津液耗损。为了防止孩子皮肤干燥,可涂擦儿童护肤霜。但应注意口唇干裂不要让孩子经常舔,否则会引起干燥皲裂。父母可经常用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔,还可经常湿化室内空气,或者在家里安装加湿器。9、皮肤防燥多洗澡润肤坚持每天给宝宝洗澡,为避免宝宝感冒,宝宝沐浴时候的室温最好控制在23~26℃,水温宜在37~40℃之间,洗澡时间控制在10分钟左右。洗澡时可用宝宝专用的沐浴露。如果宝宝皮肤干燥,或有脱皮现象,可同时注入数滴婴儿润肤油于浴盆中,洗完后全身擦润肤露。10、适量的室外运动宝宝室外运动不仅能够增强宝宝身体抵抗力,也能够呼吸新鲜空气,加速身体新陈代谢。常见的秋季体育运动有小跑,球类,游泳等多种。但要视孩子的年龄大小进行运动,如果孩子太小,只适宜做些爬,抬头之类的运动。五岁以上的孩子就可以学习游泳,小跑,体操之类的需较大力量的运动了。扩展资料1、学会“放手”。记者观察发现,在机场,很多欧美国家四五岁小孩不仅自己手里拖着小行李箱,还会拿着护照和机票等重要物品,吃饭也不用大人管。中国家长会让孩子拿这么重要的东西吗?有多少孩子不是家长连哄带追地喂饭?廖丽英表示,有时并不是孩子依赖父母,更多的是父母过分担心,怕孩子不能独立,凡事亲力亲为。孩子们渴望成长和被肯定,家长不妨让孩子做些力所能及的家务事。睡觉吃饭讲规则。如果孩子不好好吃饭,饭点一过就把碗收走;晚上到点就让宝宝躺到自己的小床上,给他讲讲故事、唱唱摇篮曲,慢慢入睡。父母由此能节约不少时间。2、多说话多交流。不少家庭都是:晚上回家孩子看电视,爸妈抱着手机玩个不停或一头扎在工作里,孩子与父母间形成了一道屏障。廖丽英指出,很多人带娃出门时怎么发号施令也没用,就是由于平时沟通太少。家长要有意识地与孩子交流,如做家务时让孩子参与进来;周末多出去玩耍、参加益智类活动,晚上回来谈谈一天的感受,不仅能增强孩子的安全感,还对大脑发育有好处。6.如何给幼儿园孩子讲述秋天 周末出去玩我们拣了不少地上的树叶,周日晚上完成了幼儿园倡议小朋友做的《秋天的秘密》。是我的创意,就是把各种叶子按在纸上勾勒出轮廓,然后画出叶脉,最后用蜡笔涂色,完全是他来实施,我不参与,结果作品相当不错。如果这是他的创意,就更可贵了。孩子所有的知识都来自经验,如果没有相关的知识,可能没有创意的基础。交到学校以后,袁老师表扬他画得好。这样的活动,并不是强制性的,如果不参加也没有问题。但是我觉得还是参加的好:一是幼儿园出的题目都是有深意的,是对孩子教育的好机会,像这次活动,通过拣叶子,我们观察了不同形态的叶子,我还让他观察到叶脉,如果不画画,很难观察这么仔细;二是班上小朋友如果都不交作品,那么老师会很为难,别的班都有,自己班没有,多难看,所以为了配合老师,也一定要勤快一些,我们总是对幼儿园有期待,那么幼儿园和老师的期待家长也要认真对待才行;三是做人要积极,活动要多参与,小孩子从小就懒塌塌什么都没有兴趣什么都不参与,长大了做人也乏味。四,做出漂亮的作品,孩子会很有成就感。尤其是托四班的老师非常尊重孩子和家长的劳动,主动要和小朋友展示九宝桃的作品,小作者的心里应该会非常开心,从而变得越来越自信吧。这是有感于周日晚上我们在很累很晚的情况下做出作品。7.小班科学教案《美丽的小树叶》 小班科学:小树叶教材简析:秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。。 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。目标预设:1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。2、尝试运用身体动作表现大与小。3、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。教学重难点:重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。难点:尝试运用身体动作表现大与小。设计理念:小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。设计思路:我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。教学过程:一、捡落叶1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天)对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。2.师:“老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?”“那就让我们开着小汽车出发吧!”教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等) 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶宝宝一样大吗?(不是,一个大,一个小)哪个比较大?哪个比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)2、教师问道:“咦,你们为什么要哭呀?”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。 三、模仿大树叶,小树叶 1、师:宝宝,我们认识了大树叶和小树叶,老师要来变个魔术,请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶,还是小树叶?2、老师做两个动作:一个是两臂张开,两脚分开,另一个是屈膝下蹲,埋头两手抱膝。师:你们猜出来了吗?哪个是大树叶,哪个是小树叶?为什么? 师:你们也来试一试好吗?3、引导幼儿创编动作 师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。 四、随音乐表演树叶飘落1、播放课件,请幼儿欣赏树叶飘落的样子。2、教师和幼儿随着音乐,一起表演树叶飘落的样子。8.常识课冬天来了幼儿园教案 设计背景幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会,那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道,本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。活动目标知道冬季的特点和不同动物的过冬方式,教育幼儿保护小动物。重点难点重点:掌握冬季特点。难点:知道不同动物过冬方式。活动准备课件活动过程开始部分:1、幼儿入场,组织幼儿。2、看课件,观察图片说说看见了什么,是什么季节?导入新课。基本部分:1、谈话:冬天来了,气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?2、故事:森林里有一些小动物。。它们是怎么过冬的想知道吗?3、看课件,幼儿仔细观察图片,说一说看到的小动物是怎么过冬的?4、教师引导,幼儿作答。5、教育幼儿保护小动物。结束部分:1、教师引导幼儿小结本课内容,边小结边出示儿歌。2、教读儿歌。延伸部分:画出自己心中的冬天景象。教学反思本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

课程课件

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧!1.幼儿劳动课程课件 一、教学内容: 爱劳动 二、教学目标: 1、情感目标:通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题—爱劳动。 2、认知目标:能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。 3、能力目标:能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。 三、教学重、难点: 1、通过聆听、演唱、欣赏歌曲,体会劳动的愉快,并感受二拍子的强弱规律。 2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好。 四、教学准备: 钢琴、PPT课件、多媒体工具 教学手段: 以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受劳动带来的快乐和美好。 五、教学过程: 1、利用多媒体展示音乐的魅力,引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。 2、通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念,并用自己的形式对自己的劳动进行表演,使用多媒体看儿歌视频感受音乐,认识节奏,用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习,学习歌曲内容,掌握歌曲旋律规律和特点。 3、通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。 4、创编活动,选择打击乐,根据二拍子的特点,进行表演唱。 2.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。 2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。 活动准备: 人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。 活动过程: 一、情境导入。 老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧! 二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室 1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。 2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。 教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。 三、劳动第二步:户外晒晒小抹布 晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。 四、劳动第三步:评评哪里最干净 狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。让小动物们体验到劳动的乐趣。 五、劳动结束语。 小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦! 3.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、激发幼儿在活动中能够胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地小便的习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。 活动准备: 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程: 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2、集体讨论: (1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受: (1)出示体验。 (2)请幼儿谈自己的感受。 小结:现在是冬天,天气很冷,有了小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能胆表达自己有便意的需求。 1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么? 三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地小便的习惯。 1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所 3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕 4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将小便便到便槽里。 四、判断对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标志 2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。 五、组织幼儿集体入厕 活动延伸: 1、学习正润小便方法。便后整理衣服。 2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养。 教学反思: 小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 4.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。 3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。 活动准备 1、动画片-滑雪 2、图片-雪景 3、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。 活动过程 一、欣赏动画片-滑雪 1、提问:小朋友,雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样? 你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪? 我们以前用什么形式来表现过雪? (撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……) 2、教师:老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。 3、教师示范讲解纸团印画的方法: 撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。 4、提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动? (打雪仗、堆雪人、滑雪等) 二、观看图片 让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。 三、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。 1、内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。 2、材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。 四、作品展示评价 将幼儿作品合并成一幅的滑雪场景图,引发幼儿互评。 5.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、通过语言讲述与欣常活动,教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。 2、通过调查活动,知道幼儿在家劳动的情况,鼓励幼儿要积极参加劳动。 3、通过实踏活动,教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。 活动过程 1、结合图片讲述,知道勤劳动的孩子人人爱。 2、图片上的小朋友在干什么?结合图片,引出中心:勤劳动的孩子人人爱。 3、老师提问: (1)小朋友你们在家有没有洗过自己的袜子?想不想自己动手洗呀?想不想做一个爱劳动的孩子呀? (2)我们来看看明明在家是怎样做的?老师引导幼儿看书。让能力强的幼儿看书讲述。 4、记录自己爱劳动的事。 5、和同伴互相交流。 活动延伸 我会洗毛巾。 教师提供脏毛巾,请幼儿积极参与自己会做的事,提高幼儿劳动的积极性。 活动反思 使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的,只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

马课件课件

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的初中七年级下册语文课件:《马》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、在朗读中积累优美词句。 2、思考人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。 3、在理解课文的基础上,结合生活体验,发表自己的见解。 4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。 教学重点: 1、培养学生对文章的整体感知能力。 2、引导学生思考人与动物、自然的关系。 教学理念: 1、调动学生已有的生活经验,强化学生自主阅读能力; 2、让学生在学习活动中提出不同观点,相互交流,培养学生发散思维能力; 3、培养学生对动物喜爱之情,并与动物能够和谐相处,增强保护生命的群体意识。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、导入。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》) 师:亲爱的同学们,随着这美妙的音乐,让我们放飞想象的翅膀,一起踏上快乐的语文之旅吧! 师:从这美妙的乐曲声中,你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马……) 师:是的,这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天,白白的云,还有云朵下那纵情奔驰的骏马…… 师:同学们,你们喜欢马吗? 师:其实自古以来,马就是人类最忠实而高贵的朋友,战场上有它们无所畏惧的身影,旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史,可是,试问人类自己,我们对马的了解又有多少呢?让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。 二、初读课文,把握课文内容。 1、作者简介。 师:提到布封,大家熟悉吗?(CAI展示作者简介) 师:要说布封,那我们就不能不提《自然史》,这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到:宇宙里没有上帝的位置,人才是自然界的中心,决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁,作为文学家他却又受到普遍欢迎,因为他写的自然史语言形象,笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品《马》便是其中的一篇精典之作。 2、把握课文内容。 师:看到这个题目,你们想从这篇课文里知道些什么? 师:带着这些疑惑,让我们一起走进课文。在读课文以前,老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词,让会读的同学自由的站起来读。) 师:下面请同学们自由组合,然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文,然后在小组内讨论以下几个问题:(CAI展示阅读思考) 小组内讨论 师:有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1) 师:课文中哪些句子说明了这两种马的特点,请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点,下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”) 师:你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3) 师:不管是温顺的家马还是不羁的野马,它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊,生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢? 师:看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片) 师:你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么? 3、延伸拓展。 师:是啊,不仅是你们喜欢马,其实自古以来,马就与人类结下了不解之缘,《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了众多艺术家笔下的宠儿。让们再次踏着清脆的马蹄声,再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的) (展示绘画作品中的马《八骏图》等) 师:这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》,我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画,单以一颗爱马者的心来看,你觉得,这位画马大师向我们展示了一群什么样的马? (CAI展示马救主人片断) 师:大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马? (CAI展示文学作品中的马) 师:同学们齐读一遍,这是一匹什么样的马? 小游戏:与马有关的成语接龙。 (CAI展示:与马有关的成语或俗语) 三、体验与反思。 师:还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮,也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而人类带给动物又是什么呢?(CAI展示捕杀动物图片) 师:你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人,我们应该对他们说点什么? 四、小结 师:世界在变,人类在变,我们的生存环境也在发生着巨大的改变,但不管如何变化,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,那么我相信,刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成,天天龙马精神,处处一马平川,将来成为一匹脱颖而出的“千里马”! 【 篇二 】 教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。 教学重点: 1.有步骤的诵读训练。 2.托物寓意的写法。 教学过程: 一、导入。 讲述伯乐相马的故事,引出课题。 二、初读课文,疏解文意。 1.教师范读。 2.学生对照课文注释小声读。 3.指名学生朗读,要求读得通顺,语音正确,不读破句。 4.针对学生朗读情况,教师适当点拨。 5.学生齐读。 三、再读课文,推究文理。 1.教师提出讨论题,学生分组讨论。 (1)文章一开头,作者是如何阐述\'伯乐\'和\'千里马\'之间的关系的?--世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 (2)没有遇见伯乐,千里马的命运会如何? --只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么? --食不饱,力不足,才美不外见。 --食马者不知其能千里而食也。 (4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的? --且欲与常成等不可得,安求其能千里也? (5)作者是如何痛斥\'食马者\'的\'不知马\'的? --策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:\'天下无马!\' (6)文中的哪句话点明了中心? --其真不知马也。 2.学生交流讨论结果,教师从旁指导。 3.在此基础上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当。 (1)同桌间互相听读。 (2)指名学生朗读。 (3)全班学生齐读。 四、三读课文,品味意境。 1.三段文字都用一个\'也\'字收住,它们分别表达了作者怎样的感情?--无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。 2.作者所说的\'食马者\'、\'伯乐\'、\'千里马\'仅仅是指传说中的人和物吗?--食马者比喻不能识别人才的统治者。 --伯乐比喻善于识别人才的统治者。 --千里马比喻人才。 3.简介写作背景,体会作者通过本文所表达的见解。 4.揭示\'托物寓意\'的写法。 5.学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。 五、要求学生背诵全文。 六、教师小结。 七、辩论:当今社会还需要\'伯乐\'吗?

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