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招贴课课件是一种为学生提供实践操作的课程资料,旨在培养学生的招贴设计和制作能力。这种课件设计了一系列有关招贴设计的内容和技巧,通过讲解和实践,帮助学生掌握制作招贴的基本知识和技能。

招贴课课件(课程课件)

招贴课课件包含了招贴设计的基本要素,例如色彩运用、字体设计、排版布局等。学生可以通过学习这些要素,了解招贴设计的基本原理,从而能够根据不同的主题和需求进行设计创作。课件还介绍了一些常用的设计软件和工具,如Adobe Illustrator和Photoshop,帮助学生熟悉设计软件的操作和功能。

招贴课课件提供了一些实践操作的案例和练习题,让学生能够亲自动手制作招贴。通过实际操作,学生可以更好地理解课堂上所学的理论知识,并且培养出对招贴设计的敏感度和创意思维。课件还附带了一些评价标准和指导,帮助学生自我评估和改进设计作品。

招贴课课件还提供了一些名师讲解视频和学习资源,通过观看优秀的设计案例和听取专业设计师的经验分享,学生可以了解行业的最新动态和趋势。这些资源不仅拓宽了学生的视野,还提供了与业内专业人士交流和学习的机会。

招贴课课件是一种有助于学生掌握招贴设计和制作技能的教学工具。通过系统的讲解、实践操作和学习资源,学生可以在课堂上获得专业的指导和培养出良好的设计素养。招贴课课件的使用不仅提高了学生的实际操作能力,还培养了他们的创新思维和艺术审美。

招贴课课件(课程课件)

每是代词。基本解释指示代词。指全体中的任何一个或一组(偏重个体之间的共性) 把节省下来的~一分钱都用在生产上。~两个星期开一次小组会。~人做自己能做的事。表示同一动作行为有规律地反复出现 这个月刊~逢十五日出版。最简单的秧歌舞是~跨三步退一步。每每 春秋佳日,~作郊游。姓。详细解释〈形〉(形声。小篆字形,从屮(chè),母声。屮,草木初生。一说“每”为“母”的异体字。本义:草旺盛生长)同本义每,草盛上出也。——《说文》舆人诵曰:原田每每。——《左传·僖公二十八年》。杜注:“ 晋军美盛,若原田之草每每然。”〈副〉常常,经常妪每次谓余曰。——明· 归有光《项脊轩志》每大言曰。——·宗臣《宗子相先生集·报刘一丈书》又如:每常间(往日,平常);春秋佳日,每作郊游每一次相如每朝。——《史记·廉颇蔺相如列传》每与臣论。——诸葛亮《出师表》每得降卒。——《资治通鉴·唐纪》每冒风驰行。——明· 袁宏道《满井游记》又如:他每到学校,总要来看我;月刊每逢15出版各个每韵为一帖,木格贮之(意思是,把字按韵分类,分别放在木格里)。——宋· 沈括《梦溪笔谈·活板》每字为一印。——宋· 沈括《梦溪笔谈·活板》每一巨弹。——清· 薛福成《观巴黎油画记》又如:每字有二十余印;每天;每一分钱;每星期五用在人称代词或名词后,表示复数我每且去寻房子,再来会这些人。——《儒林外史》又如:窗隔每(指多扇窗隔);桌椅每(很多桌椅);他每(他们)

课程课件

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧!1.幼儿劳动课程课件 一、教学内容: 爱劳动 二、教学目标: 1、情感目标:通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题—爱劳动。 2、认知目标:能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。 3、能力目标:能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。 三、教学重、难点: 1、通过聆听、演唱、欣赏歌曲,体会劳动的愉快,并感受二拍子的强弱规律。 2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好。 四、教学准备: 钢琴、PPT课件、多媒体工具 教学手段: 以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受劳动带来的快乐和美好。 五、教学过程: 1、利用多媒体展示音乐的魅力,引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。 2、通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念,并用自己的形式对自己的劳动进行表演,使用多媒体看儿歌视频感受音乐,认识节奏,用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习,学习歌曲内容,掌握歌曲旋律规律和特点。 3、通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。 4、创编活动,选择打击乐,根据二拍子的特点,进行表演唱。 2.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。 2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。 活动准备: 人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。 活动过程: 一、情境导入。 老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧! 二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室 1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。 2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。 教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。 三、劳动第二步:户外晒晒小抹布 晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。 四、劳动第三步:评评哪里最干净 狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。让小动物们体验到劳动的乐趣。 五、劳动结束语。 小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦! 3.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、激发幼儿在活动中能够胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地小便的习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。 活动准备: 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程: 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2、集体讨论: (1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受: (1)出示体验。 (2)请幼儿谈自己的感受。 小结:现在是冬天,天气很冷,有了小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能胆表达自己有便意的需求。 1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么? 三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地小便的习惯。 1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所 3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕 4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将小便便到便槽里。 四、判断对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标志 2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。 五、组织幼儿集体入厕 活动延伸: 1、学习正润小便方法。便后整理衣服。 2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养。 教学反思: 小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 4.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。 3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。 活动准备 1、动画片-滑雪 2、图片-雪景 3、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。 活动过程 一、欣赏动画片-滑雪 1、提问:小朋友,雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样? 你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪? 我们以前用什么形式来表现过雪? (撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……) 2、教师:老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。 3、教师示范讲解纸团印画的方法: 撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。 4、提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动? (打雪仗、堆雪人、滑雪等) 二、观看图片 让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。 三、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。 1、内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。 2、材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。 四、作品展示评价 将幼儿作品合并成一幅的滑雪场景图,引发幼儿互评。 5.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、通过语言讲述与欣常活动,教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。 2、通过调查活动,知道幼儿在家劳动的情况,鼓励幼儿要积极参加劳动。 3、通过实踏活动,教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。 活动过程 1、结合图片讲述,知道勤劳动的孩子人人爱。 2、图片上的小朋友在干什么?结合图片,引出中心:勤劳动的孩子人人爱。 3、老师提问: (1)小朋友你们在家有没有洗过自己的袜子?想不想自己动手洗呀?想不想做一个爱劳动的孩子呀? (2)我们来看看明明在家是怎样做的?老师引导幼儿看书。让能力强的幼儿看书讲述。 4、记录自己爱劳动的事。 5、和同伴互相交流。 活动延伸 我会洗毛巾。 教师提供脏毛巾,请幼儿积极参与自己会做的事,提高幼儿劳动的积极性。 活动反思 使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的,只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

绝招课件

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学语文三年级课件,欢迎各位参考借鉴!1.小学语文三年级课件 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。 3、培养独立阅读能力。 教学过程: 一、理解课题,导入新课 1“绝招”的意思。(可以通过或同桌议论理解题意) 2、通过课题,你还理解了什么。 二、初读课文,读准字音 1、自由读课文,把不认识的字画下来。 2、分段指名读课文,纠正读错的字音。 三、根据阅读提示,再读课文 1、选择自己喜欢的方式,读课文。 2、小组讨论: (1)课文主要讲了一件什么事? (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招? (3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的? 四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。 1、引导用比较简练的语言,概括全文内容。 2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。 3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。 五、指导有感情地朗读课文 课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。 六、扩展延伸 说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。 2.小学语文三年级课件 【教学要求】 1、读懂例文,体会童话故事生动、有趣的特点。 2、指导学生看图想象说话。 3、在练说的基础上,按照事情发展的顺序编写童话。 【教学重点难点】 重点:在练说的基础上,编写童话。 难点:按事情发展的顺序,把童话编写得生动有趣。 【课前准备】 1、例文的录音。 2、教材插图的放大彩图。 【教学过程】 一、激情导入 小朋友,教师知道你们都爱听故事,教师就请小朋友来吃故事大餐。 二、读懂例文 1、听例文录音。 今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事,请小朋友听听,故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情? 2、学生自由读例文,弄清事情的起因、经过和结果。 三、学编童话 1、谈话激趣。 小朋友,你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧! 2、指导看图练说。 (1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的老师很苦恼,有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们,帮助他们养成良好的习惯,你们觉得老师的提议怎么样? (2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友,你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了? ①小组讨论讨论。 ②指名说。 ③师生共同想象、评议、补充。 (提示:小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?) (3)依照例文,按照情节的发展,完整地编一个童话。 ①说给同桌的小朋友听,互相补充。 ②大组交流、评议。 (4)自由选择情境编写童话。 这里还有几幅图,看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。 ①学生自由练说。 ②交流评议。 3、学生练写草稿。 4、交流、评议、补充。 (1)小组互读互评互助。 (2)大组交流,师生共同提出修改意见。 5、学生修改、誊写。 3.小学语文三年级课件 【内容简析】 本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类,收到鸟儿的侦察报告,知道了许多鸟儿因生态环境受到污染,有的死亡,有的正受到威胁,连去侦察的鸟儿也没有飞回来,告诉人们要增强环保意识,自觉保护我们的生存环境,保护动物。 【设计理念】 把学习的主动权交给学生,让学生采用自主、合作、探究的学习方式,结合实践,在自读自悟中明理悟情,获得启迪。 【教学目标】 1.指导学生理解课文内容,增强环境保护意识,自觉保护生态环境,爱护动物。 2.引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。 3.认识本课要求会认的字。 【重点难点】 引导学生理解课文内容,体会环境保护的重要性是本课教学的重点;注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。 【教具准备】 挂图、生字卡片、录音带。 【教学时间】 一课时。 【设计流程】 一、出示课题,据题质疑 1.板书课题,齐读。 2.启发质疑:同学们读完课题后,想知道些什么呢? 二、初读课文,了解课文大意 1.自由默读课文,边读边画出生字多读几遍。(可借助生字卡片让学生认读。) 2.自由朗读课文,把课文读通顺,边读边想:课文写了什么事? 3.听课文朗读录音,让学生感受如何有感情地朗读课文。 三、再读课文,读中感悟,探究发现 1.再自由朗读课文,边读边想:读了鸟儿的三份侦察报告,你知道了什么?(以小组为单位,组织讨论交流,可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。) 2.读了本课以后,你受到了什么启发?让学生联系生活实际,互相交流自己的想法,了解到我们的生存环境所受到的污染,进而增强环保意识,爱护动物。 3.引导学生质疑问难,交流讨论。 4.指导学生有感情地朗读全文。 四、总结全文 五、课外延伸 1.让学生留心观察周围的环境,看看是否被污染。 2.开展“爱鸟、护鸟”活动。 4.小学语文三年级课件 教学目标: 1、学会本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。 4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。 教学重点: 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学难点: 理解词、句的意思。 教学目标: 1、学会本课的2个生字。 2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。 教学重点: 正确、流利的朗读课文。 教学难点: 理解词、句的意思。 教学过程: 一、导入: 以前我们学过的古文,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。 二、新授: (一)初读课文,整体感知。 1、自由读课文,把字音读准确。 2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。 3、小组互相检查,做到正确、流利。 (二)理解词、句的意思。 1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。) 2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。 3、汇报,交流。 4、教师指导。 5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。 三、课堂小结: 大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。 四、作业: 抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。 5.小学语文三年级课件 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、能够正确、规范的默写课文。 3、在理解课文中三句话意思的基础上,能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。 教学重点: 背诵并默写课文。 教学难点: 从中学习古人的那种学习精神。 教学过程: 一、导入:今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。 二、新授: 1、自由读这篇古文。 2、试着背诵。小组互相检查。 3、指名背诵。 4、说一说每句话的意思。(对上节课知识的巩固。) 5、结合你现在的学习,你能从课文中学到什么?(自由发言,谈感受,同时也是对这篇古文的理解。) 6、这篇古文指引了我们以后的学习生活,那么让我们把它牢牢的记住吧!试着默写。 7、小组检查,有错误的地方,再默写。 三、课堂小结:大家能够把你学习的感受说出来,老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活,面对学习来不得半点虚伪和骄傲,要对学习充满兴趣,同时还要善于发现问题、提出问题,有时这比解决问题还要重要,还要实在。 四、作业:在作业本上默写这篇古文。

课堂课件

在一线教师的课堂教学中,使用的课件主要可以分为以下几种:PPT课件:PPT课件是目前主流的一种教学课件,它可以包含文字、图片、图表等多种元素,通过演示幻灯片的方式来展示教学内容。视频课件:视频课件通常包括视频片段、音频片段以及动画等,与PPT课件相比,它更加直观生动,能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。互动课件:互动课件是通过嵌入各种交互式元素(如Quizlet、Kahoot等),来实现教学的互动化,并增加课堂趣味性,提高学生的参与度和学习效果。导学案:导学案一般是由老师根据目标标准,将所要授课的内容与教学活动、学习方法和评价方式等细化而成,既是一种课件,也是一种管理工具,能够更好地帮助学生和老师进行教学和学习的规划。

招贴设计方法

招贴设计的表现形式是:店内海报、招商海报、展览海报、平面海报。

招贴设计局限:

文字限制:招贴是给远距离、行动的人们观看,所以文字宜少不宜多。

色彩限制:招贴的色彩宜少不宜多。

形象限制:招贴的形象一般不宜过分细致周详,要概括。

张贴限制:公共场所不宜随意张贴,必须在指定的场所内张贴。

招贴设计的表现形式用色:

色彩的刺激无论在人的心理或生理上都有重要的影响,在生活节奏越来越快的为使忙碌的人们能在瞬间了解招贴内容,招贴色彩应多使用较为强烈的对比色调。

色彩对比是招贴设计常用的表现手法之一,其目的在于尽可能使主题形象鲜明夺目,在瞬间快速传递给广大观众,并留下深刻印象。通常有以下几种对比方法:色相对比、明度对比、冷暖对比、补色对比、面积对比。

色彩是招贴的“魂”,要象征化、联想化。如白色能联想到纯洁、神圣、优质,黑色能联想到严肃、触目,黄色能联想到快活、温暖,蓝色能联想到和平、安宁等。只有在充分理解和掌握了色彩运用的基础上,才能使设计的用色起到内外呼应的作用,达到招贴理想的宣传效应。

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