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课件是指一种辅助性教学工具,利用计算机将授课内容的文字、图形等制作成多媒体形式,可以在课堂上演示。学会j、q、x三个单韵母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。下面是我收集整理的一年级语文jqx课件,希望对您有所帮助! 设计理念: 创设情境,激发学习兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节:一发音认形,二拼读,三探究与ü相拼的规律。 教学目标: 1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。 4、认识5个字,会读儿歌。 教学重点: 学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 教学难点: j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。 教学资源: 1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 教学过程: 第一课时 (一)复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课,提出要求。 我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j (2)听:教师示范,学生边听边看。 (3)读:学生试读,齐读,开火车读。 (4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。 (2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。 (3)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话:图上画着什么? (2)教师领读,学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的'拼音。 1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。 2、指名读,开火车读,齐读。 3、对比读:j—ji q—qi x—xi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。) (五)教学j q x和ü的拼音。 1、自由拼读:n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 读一读,想一想,这些音节有什么不同? 2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。) 讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀? 用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。 3、ju、qu、xu带调认读。 (六)巩固练习。 第二课时 (一)复习巩固。 1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。 2、读音节,口头组词。 (二)学习j q x与介母的i三拼音。 1、出示:guā kuā huā 拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。) 读音节:guo kuo huo 2、j q x只和单韵母i ü做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。 出示:j q x—i—a→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读) 3、拼读三拼音。 (三)拼读儿歌。 1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) (四)看图拼读音节,认生字。 1、练读学过的带调音节。 2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗? 3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读) 4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。 5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住? 6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? 7、谁能用上这些词语来说一句话? (五)巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 (六)小结。 学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。

初中数学PPT优质课件

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧!1.初中数学优秀课件 一、教材分析 本节内容是人民教育出版社出版《义务教育课程实验教科书(五四学制)数学》(供天津用)八年级下册第十章整式第一节整式加减第2小节整式的加减。 二、设计思想 本节内容是学生掌握了“整式”有关概念的延展学习,为后继学习整式运算、因式分解、一元二次方程及函数知识奠定基础,是“数”向“式”的正式过度,具有十分重要地位。 八年级学生已具有了较强的数的运算技能和“合并”的意识(解一元一次方程中用)同时也具有初步的观察、归纳、探索的技能。我结合教材,立足让每个学生都有发展的宗旨,我采用合作探究的学习方式开展教学活动,通过设计有针对性、多样式的问题引导学生,给学生提供充足的、和谐的探索空间让学生学习。通过学习活动不但培养学生化简意识,提升数学 运算技能而且让学生深刻体会到数学是解决实际问题的重要工具,增强应用数学的意识。 三、教学目标: (一)知识技能目标: 1、理解同类项的含义,并能辨别同类项。 2、掌握合并同类项的方法,熟练的合并同类项。 3、掌握整式加减运算的方法,熟练进行运算。 (二)过程方法目标: 1、通过探究同类项定义、合并同类项的方法的活动,培养学生观察、归纳、探究的能力。 2、通过合并同类项、整式加减运算的练习活动,提高学生运算技能,提升运算的准确率培养学生化简意识,发展学生的抽象概括能力。 3、通过研究引例、探究例1的活动,发展学生的形象思维,初步培养学生的符号感。 (三)情感价值目标: 1、通过交流协商、分组探究,培养学生合作交流的意识和敢于探索未知问题的精神。 2、通过学习活动培养学生科学、严谨的学习态度。 四、教学重、难点: 合并同类项 五、教学关键: 同类项的概念 六、教学准备: 教师: 1、筛选数学题目,精心设置问题情境。 2、制作大小不等的两个长方体纸盒实物模型,并能展开。 3、设计多媒体教学课件。(要凸显①单项式中系数、字母、指数的特征②长方体纸盒立体图、展开图。) 学生: 1、复习有关单项式的概念、有理数四则运算及去括号的法则) 2、每小组制作大小不等的两个长方体纸盒模型。 2.初中数学优秀课件 一、教材分析 (一)教材地位 这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时,勾股定理是几何中几个重要定理之一,它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。它在数学的发展中起过重要的作用,在现时世界中也有着广泛的作用。学生通过对勾股定理的学习,可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。 (二)教学目标 知识与能力:掌握勾股定理,并能运用勾股定理解决一些简单实际问题。 过程与方法:经历探索及验证勾股定理的过程,了解利用拼图验证勾股定理的方法,发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯,感受数形结合和从特殊到一般的思想。 情感态度与价值观:激发学生爱国热情,让学生体验自己努力得到结论的成就感,体验数学充满探索和创造,体验数学的美感,从而了解数学,喜欢数学。 (三)教学重点:经历探索及验证勾股定理的过程,并能用它来解决一些简单的实际问题。 教学难点:用面积法(拼图法)发现勾股定理。 突出重点、突破难点的办法:发挥学生的主体作用,通过学生动手实验,让学生在实验中探索、在探索中领悟、在领悟中理解。 二、教法与学法分析: 学情分析:七年级学生已经具备一定的观察、归纳、猜想和推理的能力。他们在小学已学习了一些几何图形的面积计算方法(包括割补、拼接),但运用面积法和割补思想来解决问题的意识和能力还不够。学生普遍学习积极性较高,课堂活动参与较主动,但合作交流的能力还有待加强。 教法分析:结合七年级学生和本节教材的特点,在教学中采用“问题情境————建立模型————解释应用———拓展巩固”的模式,选择引导探索法。把教学过程转化为学生亲身观察,大胆猜想,自主探究,合作交流,归纳总结的过程。 学法分析:在教师的组织引导下,学生采用自主探究合作交流的研讨式学习方式,使学生真正成为学习的主人。 三、教学过程设计 1、创设情境,提出问题 2、实验操作,模型构建 3、回归生活,应用新知 4、知识拓展,巩固深化 5。感悟收获,布置作业 (一)创设情境提出问题 (1)图片欣赏勾股定理数形图1955年希腊发行美丽的勾股树20xx年国际数学的一枚纪念邮票大会会标设计意图:通过图形欣赏,感受数学美,感受勾股定理的文化价值。 (2)某楼房三楼失火,消防队员赶来救火,了解到每层楼高3米,消防队员取来6。5米长的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离是2、5米,请问消防队员能否进入三楼灭火? 设计意图:以实际问题为切入点引入新课,反映了数学来源于实际生活,产生于人的需要,也体现了知识的发生过程,解决问题的过程也是一个“数学化”的过程,从而引出下面的环节。 (二)实验操作模型构建 1、等腰直角三角形(数格子) 2、一般直角三角形(割补) 问题一:对于等腰直角三角形,正方形Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的面积有何关系? 设计意图:这样做利于学生参与探索,利于培养学生的语言表达能力,体会数形结合的思想。 问题二:对于一般的直角三角形,正方形Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的面积也有这个关系吗?(割补法是本节的难点,组织学生合作交流) 设计意图:不仅有利于突破难点,而且为归纳结论打下基础,让学生的分析问题解决问题的能力在无形中得到提高。 通过以上实验归纳总结勾股定理。 设计意图:学生通过合作交流,归纳出勾股定理的雏形,培养学生抽象、概括的能力,同时发挥了学生的主体作用,体验了从特殊——一般的认知规律。 (三)回归生活应用新知 让学生解决开头情景中的问题,前呼后应,增强学生学数学、用数学的意识,增加学以致用的乐趣和信心。 四、知识拓展巩固深化 基础题,情境题,探索题。 设计意图:给出一组题目,分三个梯度,由浅入深层层练习,照顾学生的个体差异,关注学生的个性发展。知识的运用得到升华。 基础题:直角三角形的一直角边长为3,斜边为5,另一直角边长为X,你可以根据条件提出多少个数学问题?你能解决所提出的问题吗? 设计意图:这道题立足于双基。通过学生自己创设情境,锻炼了发散思维。 情境题:小明妈妈买了一部29英寸(74厘米)的电视机。小明量了电视机的屏幕后,发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽,他觉得一定是售货员搞错了。你同意他的想法吗? 设计意图:增加学生的生活常识,也体现了数学源于生活,并用于生活。 探索题:做一个长,宽,高分别为50厘米,40厘米,30厘米的木箱,一根长为70厘米的木棒能否放入,为什么?试用今天学过的知识说明。 设计意图:探索题的难度相对大了些,但教师利用教学模型和学生合作交流的方式,拓展学生的思维、发展空间想象能力。 五、感悟收获布置作业: 这节课你的收获是什么? 作业: 1、课本习题 2、搜集有关勾股定理证明的资料。 3.初中数学优秀课件 一、教材分析 本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书(六三学制)七年级下册第七章第三节多边形内角和。 二、教学目标 1、知识目标:了解多边形内角和公式。 2、数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用,同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 3、解决问题:通过探索多边形内角和公式,尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题。 4、情感态度目标:通过猜想、推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性,提高学生学习热情。 三、教学重、难点 重点:探索多边形内角和。 难点:探索多边形内角和时,如何把多边形转化成三角形。 四、教学方法:引导发现法、讨论法 五、教具、学具 教具:多媒体课件 学具:三角板、量角器 六、教学媒体:大屏幕、实物投影 七、教学过程: (一)创设情境,设疑激思 师:大家都知道三角形的内角和是180,那么四边形的内角和,你知道吗? 活动一:探究四边形内角和。 在独立探索的基础上,学生分组交流与研讨,并汇总解决问题的方法。 方法一:用量角器量出四个角的度数,然后把四个角加起来,发现内角和是360。 方法二:把两个三角形纸板拼在一起构成四边形,发现两个三角形内角和相加是360。 教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法,连结四边形的对角线,把一个四边形转化成两个三角形。 师:你知道五边形的内角和吗?六边形呢?十边形呢?你是怎样得到的? 活动二:探究五边形、六边形、十边形的内角和。 学生先独立思考每个问题再分组讨论。 关注: (1)学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。 (2)学生能否采用不同的方法。 学生分组讨论后进行交流(五边形的内角和) 方法1:把五边形分成三个三角形,3个180的和是540。 方法2:从五边形内部一点出发,把五边形分成五个三角形,然后用5个180的和减去一个周角360。结果得540。 方法3:从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形,然后用4个180的和减去一个平角180,结果得540。 方法4:把五边形分成一个三角形和一个四边形,然后用180加上360,结果得540。 师:你真聪明!做到了学以致用。 交流后,学生运用几何画板演示并验证得到的方法。 得到五边形的内角和之后,同学们又认真地讨论起六边形、十边形的内角和。类比四边形、五边形的讨论方法最终得出,六边形内角和是720,十边形内角和是1440。 (二)引申思考,培养创新 师:通过前面的讨论,你能知道多边形内角和吗? 活动三:探究任意多边形的内角和公式。 思考: (1)多边形内角和与三角形内角和的关系? (2)多边形的边数与内角和的关系? (3)从多边形一个顶点引的对角线分三角形的个数与多边形边数的关系? 学生结合思考题进行讨论,并把讨论后的结果进行交流。 发现1:四边形内角和是2个180的和,五边形内角和是3个180的和,六边形内角和是4个180的和,十边形内角和是8个180的和。发现2:多边形的边数增加1,内角和增加180。 发现3:一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在(n-2)的关系。 得出多边形内角和公式:(n-2)·180。 (三)实际应用,优势互补 1、口答:(1)七边形内角和() (2)九边形内角和() (3)十边形内角和() 2、抢答:(1)一个多边形的内角和等于1260,它是几边形? (2)一个多边形的内角和是1440,且每个内角都相等,则每个内角的度数是()。 3、讨论回答:一个多边形的内角和比四边形的内角和多540,并且这个多边形的各个内角都相等,这个多边形每个内角等于多少度? (四)概括存储 学生自己归纳 1、多边形内角和公式 2、运用转化思想解决数学问题 3、用数形结合的思想解决问题 (五)作业:练习册第93页1、2、3 4.初中数学优秀课件 教学目标: 1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形; 2、能识别简单物体的三视图,体会物体三视图的合理性; 3、会画立方体及其简单组合的三视图; 过程与方法: 1、在“观察”的活动过程中,积累数学活动经验,发展空间观念; 2、能在与他人交流的过程中,合理清晰地表达自己的思维过程; 3、渗透多侧面观察分析的思维方法; 情感与态度: 通过系列学生感兴趣的活动,形成学习数学的积极情感,激发对空间与图形学习的好奇心,逐渐形成与他人合作交流的意识。 教学重、难点: 重点:体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果。 难点:能画立方体及简单组合的三视图。 教法学法: ①发现式教学法 ②动手实践与思考相结合法 教学过程设计: 一、创设情境,引入新课 1、看录像; 2、从学生熟悉的古诗入手,观察庐山; 3、房屋的房型图。 二、观察体验、探索结论 活动1:观察一组图片,找出结论。 活动2:观察图片,注意这些图片的拍摄角度,你能挑出一组三视图的图片吗? 活动3:猜猜看:通过从不同角度拍摄的图片来猜测实物是什么? 活动4:观察下图 如果分别从正面、左面、上面看着三个几何体,分别得到什么平面图形? 三、学画简单几何体的三视图 给出由4个小正方体形成的组合图形,从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形。 做一做:以小组为单位,用6个小立方体块搭出不同的几何体,然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面观察得到的平面图形,并在小组内交流验证,看谁画的图最标准、而后,全班同学根据某小组画的三视图来组合立体图形。 四、小结与反思: 1、本节课研究的主要内容是什么? 2、本节课数学知识对平时的学习生活有何作用? 五、练习与作业: 能力作业:画出我校教学楼的三视图(以面向南为“从正面看”),或者画出你家的房屋(或设计)的平面图。 5.初中数学优秀课件 一、教学目的: 1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算; 2.在菱形的判定方法的探索与综合应用中,培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力。 二、重点、难点 1.教学重点:菱形的两个判定方法。 2.教学难点:判定方法的证明方法及运用。 三、例题的意图分析 本节课安排了两个例题,其中例1是教材P109的例3,例2是一道补充的题目,这两个题目都是菱形判定方法的直接的运用,主要目的是能让学生掌握菱形的判定方法,并会用这些判定方法进行有关的论证和计算.这些题目的推理都比较简单,学生掌握起来不会有什么困难,可以让学生自己去完成.程度好一些的班级,可以选讲例3. 四、课堂引入 1.复习 (1)菱形的定义:一组邻边相等的平行四边形; (2)菱形的性质1菱形的四条边都相等;性质2菱形的对角线互相平分,并且每条对角线平分一组对角; (3)运用菱形的定义进行菱形的判定,应具备几个条件?(判定:2个条件) 2.问题 要判定一个四边形是菱形,除根据定义判定外,还有其它的判定方法吗? 3.探究 (教材P109的探究)用一长一短两根木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可转动的十字,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形.转动木条,这个四边形什么时候变成菱形? 通过演示,容易得到: 菱形判定方法1对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 注意此方法包括两个条件: (1)是一个平行四边形。 (2)两条对角线互相垂直。

一年级单韵母课件PPT

一年级拼音单韵母如下:

1、声母表:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2、单韵母:a、o、e、i、u、ü。

3、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。

4、前鼻韵母:an、en、in、un、ün。5、特殊韵母:er。

6、后鼻韵母:ang、eng、ing、ong。

7、整体认读音节:zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu、yin、ying、yun、ye、yue、yuan。拼音拼读方法:

1、声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。如:h-ào→(浩)。

2、声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节。如:拼读bā(巴),先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节。

3、三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节。如:q-i-áng→qiáng(强)。

4、声介合母和韵母连接法——是把声母和介音(介母)拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼。如:gu-āng→guāng(光)。

小学课间

内容如下:

(1)体操类:在教育部统编广播操的基础上,各班还可安排自编操、武术操、球操、健美操及队列队形练习等。

(2)舞蹈类:如韵律舞蹈、形体练习、舞蹈动作组合、集体舞、民族舞等。(3)身体素质练习类:分为力量、耐力、速度、柔韧、协调等,具体的如纵跳、原地高抬腿跑、俯卧撑、蛙跳、韧带拉伸、12分钟耐力跑等有氧耐力性活动。

(4)趣味游戏:如看谁反应快(推手、打手等)、角力、轻物掷远、跳方格及乡土民间小游戏等。

(5)特色活动项目:如跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、掷沙包、放风筝等。

(6)新颖有趣的快乐体育园地的内容,如竹杆舞、同舟共济(板鞋)、多向角力等项目,学生有新奇感且参与性较强。

单韵母教学PPT课件

学前班复韵母aoouiu的教案怎么写 9、aieiui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。教学重难点:aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。教学准备:拼音卡片,课件。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、复习之门1、谈话激趣:师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?生:想师:好!老师先让你们看看它们是谁?(课件显示:ɑieiui)看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我?生:……(鼓励表扬积极大胆的同学)师:不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗?生:好! 学前班复韵母ieueer的教案怎么写 1.进入这一课的学习,掌握的读法复韵母认识和掌握复韵母ieüeer的特点是本课的难点和重点。学习这一课,首先我指导学生复习什么是复韵母,以及aoou iu的读法,再根据字母组合进行复韵母ieüeer发音的口型比较,老师做示范、学生模仿,大多数学生都掌握了他们的发音方法。学习,掌握的读法复韵母ieüeer认识和掌握复韵母的特点是本课的难点和重点例如:ie; 发音时,做 i的口型慢慢滑向e,最后尾音是e的音。四声标调标在e母上iē ié iěièüe; 发音时,做ü 的口型慢慢滑向e,最后尾音是e的音。四声标调标在e母上üē üé üě üèer; 发音时,做 e的口型,最后把舌头翘起来。四声标调标在e母上ēr ér ěr èr2. 复韵母的标调是本课的难点。为了突破难点,我结合标调,设计了背标调歌的游戏。先教学标调歌,让孩子们自己说说标调歌的意思,在理解的基础上比一比谁背下来了,谁背得最快、最好。附:标调歌:看见a 母不放过,没有a 母找o .ei u并列标在后,i字标调点去掉。这一课u本来在六个韵母里排在i的后面,可是标调的时候要标在u上.3.零声母音节的学习:上节课我们学了零声母的音节,今天我们又学一个特殊韵母:er , er可以不加声母表示一个意思,ér:儿童,女儿;ěr:耳朵、尔后、木耳;èr:二月,二十。反思二:ieueer教学反思在课堂上,学生是学习的主人,是课堂的主人,为了更好的体现这种理念,学习这一课时,基本上是在编儿歌,讨论,自学中度过的,有效的激发了学生的学习兴趣,学习积极性,训练了学生的口头表达能力和思维能力,有效地提高了教学效率。一、尝试运用自主、合作的学习方式。教学时我把重点放在了指导学生仔细观察,发现规律,运用规律进行学习的方法上。如在教学复韵母ie时,引导学生看情境图,自己说出含有ie、üe、er的读音的字、词,读一读,体会体会它们的发音方法。然后教师先范读,让学生认真听,仔细观察口型的变化、发音的变化,充分调动学生的积极性,从中发现规律,并运用规律学习其它的复韵母。在这一环节中,我交给了学生学习的方法,同时极大地激发了学生的求知欲,初步培养了学生自主学习的能力。再如:让学生同桌互读(互帮互助纠正错误的口型、发音)、把自己的发现讲给同桌听等多种学生活动的方式,等提高参与的密度和效率,渗透了合作学习的意识,交给了学生合作学习的方法。二、训练思维,发展语言学习的目的在于运用。课堂上鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,极大地激发学生学习的热情。结合图片让学生用音节词练习说句子,充分发挥学生的想象力,走出了为教拼音而教拼音,把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步了训练学生的思维,丰富了语言积累。三、关注学生,面向全体关注每一个学生的发展,是新课程标准的基本理念。课堂上我时时关注每一个孩子的感受、尽可能地给予学生更多的、同等的机会,让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意,课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式,使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间。老师在每个学生的自我表现中,还能即时发现学习落后者,进行查漏补缺。还运用手势、眼神、语言等方式鼓励学生表达自己的观点,让他们充满自信、充满希望。在今天的课堂上,我觉得自己在时间分配上还不够合理,过多地将时间放在ie的教学上,而对于音节ue、er的教学则显得过于简单,使得教学重点突出不明显。如果当时能及时收住话题(我在课堂上经常让孩子选择音节来练习说话,当说到中秋夜时孩子有很多话要说,刚过中秋节嘛,孩子还沉浸在节日的气氛中。)就能节省许多时间。今后我要多钻研教材,多尝试新的教学方法,让自己的课堂变得更形式多样、生动有趣。反思三:ieueer教学反思汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的,它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想,精心设计教学过程,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生在课堂上学得轻松,学得扎实,学得灵活是必不可少的。我在《汉语拼音ieueer》一课的教学中,依据儿童的心理特点,创设了一个富有童趣的教学情境,把学生带入了一个充满幻想的世界。课堂上我充分利用媒体手段,编织了一个有拼音、有图形、有声、有色的教学场景。教学语言力求儿童化,具有亲和力、感染力及鼓动性。孩子们在掌握拼音的发音、书写和运用的环节时,我以多种教学媒体进行直观教学,发挥小组团结、合作学习的功效。以形式活泼的发音练习、动手实践及突破难关游戏展开了教学活动,这一过程激发了孩子们的主体精神。针对低年级拼音教学应本着以读为主,以人为本,以学定教这一原则,兼顾多种方式的体验。在教学形式上我插入了不同环节的设计,运用创新的精神、灵活的方法巧记拼音字母,使学生形成知识组块,加快识记拼音字母的速度,提高拼音教学的效率的培养了学生的学习兴趣,发展学生的个性心理品质。我在教学的设计上,首先利用多媒体创设情景──(以游戏活动为课堂主线展开与小动物的学习竞赛),让学生在明确本节课学习内容的基础上与小动物展开第一轮的学习挑战。让孩子们在以自己为学习主导者的课堂上把知识落到实处,同时渗透团结互助的精神。让孩子在成长中学习,在学习中成长!枯燥的字母符号毫无内涵和具体意义,机械识记对于六、七岁的孩子来说,虽记得快,但忘得也快。所以我在将字母的形状和发音与插图结合起来的基础上,将抽象字母具体形象化,与过往学习的内容进行比较,变化。让学生发现新的学习方法,产生成就感,从而激发学生的情趣。多种游戏形式贯穿课堂,导入自然,尽量避免了节外生枝的活动,使各环节间的衔接紧凑有效。直观、形象的衔接和引导能激起学习的 *** 。在这三个复韵母的学习过程中,自然流畅的过渡才能紧紧抓住学生的学习兴趣。 幼儿教案复韵母ⅰu 没有统一的格式,详案和简案不一样,要看你们教育系统怎么规定了。我们的详案是这样的:文章顶端居中是课题,下一行顶格是“教学内容”,再下一行顶格是“教学目标”(下涵知识目标、技能目标、情感目标),再下一行顶格“教学重难点” 学前班拼音复韵母的公开课怎样上 复 韵 母拼音fu yun mu第四声第四声第三声 幼儿园复韵母教案 教学目标:一、认识复韵母ai,知道复韵母ai是由两个不同的单韵母组成的(er除外)。二、学习 ai的发音和字形,知道ai的发音特点,发准音。三、了解ai的书写顺序, 记住它的字形。四、能熟练地读出声母与ai的拼合音节,发展动脑思维能力 。教学重点:目标一、目标二和目标三。教学难点:目标四。教学准备:拼音卡片:声母卡片、单韵母卡片和复韵母a 学前班复习前鼻音韵母教案 教学目标1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声,读准音。2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。3、联系拼音读音节,提高拼读音节的能力。教学重点1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声,读准音。2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。教学难点联系拼音读音节,并提高拼读音节的能力。突破重点 难点设想边学边玩,图文结合教学媒体小黑板、字母卡片 幼儿教学复韵母 vn 的教案及反思 人生需要反思,人生必须反思.反思昨天是为了明天;反思失败是为了成功.很难想象,没有反思的人生是多么可怕. 反思是一种品质,使我们清醒.不断的反思,我们会拒绝重复性错误.反思,让我们走在时代的前列,不会错过即将到来的机遇. 没有反思就没有新的发现.在痛苦中反思,我们不再孤独;在奋进中反思,我们不会偏远目标;在安逸中反思,我们不会沉沦;在失败中反思,我们不会气馁;在成功后反思,我们不会停顿. 反思是一个伴随着我们人生脚步前进的长期过程.一次反思就是对我们灵魂和行动的剖析和检阅.不断的反思是对我们自身陋习和人性中痼疾的不断抛弃.及时地反思,会使我们的人生及时地受益.垂暮之年的反思,可以对后来者教化启迪. 生命的价值在于追求和超越.如果没有反思,超越无疑只是空谈.因为没有认真总结自己的过去,自然无从评价自己的得失.反思是一种审视,更是一种调节.低沉的时候,不要悲观,你会看到光明;昂扬的时候,不要狂妄,你会认识到自己还有不足.把握合适的尺度,调整合理的心态,你才会左右逢缘,审时度势,不断前进. 学会反思自己,你就会认识社会和所处的环境,就不会盲目崇拜他人,随波逐流.学会反思,你才会牢牢抓住人生的方向盘,把握自己前进的方向,不落俗套,展现自己的个性,发挥自己的特长. 反思宇宙万物,可以获得哲思,反思悠久历史,可以加速前进,而反思我们自己,则可以摆脱昏庸和无聊,超越现实和自我,不断前进. 怎样教学复韵母? 复韵母是小学汉语拼音教学的难点之一。怎样教学复韵母呢? (一)教学第一个复韵母al,让学生掌握复韵母的发音特点。复韵母有它发音的特点,组成复韵母的几个元音,结合很紧,发者时由一个元音向另一个元音滑动,发音器官由一个元音的发音状态逐渐变动到另一个元音的发音状态,几个元音之间气流不中断,没有停顿。如果用琴声来作比,它象弦乐中的滑音,不象键盘乐中的跳音。例如。!,发音时如果两个元音中间有停顿,就变成了“阿姨”。这些知识不要给孩子们讲,但又要在教学中用具体生动的形式体现出来,让孩子们掌握。 ①利用插图让学生掌握复韵母是一个整体的特点。教复韵母oI时,先让学生看插图,插图上画着两个孩子挨着站在一起。由“挨着站在一起”引出“挨”字的读音。教孩子们说 “两个小朋友挨着站在一起”这句话,进而学会“挨”的读音,然后才出现字形al。告诉学生“挨”的读音就是韵母。i,它是个复韵母。这样教可使学生一开始学习复韵母就懂得复韵母是一个不能拆开的整体。 ②利用讲解法、示范法、夸张法、演示法,让学生掌握复韵母发音时由一个元音向另一个元音滑动,发音器官逐渐变动的特点。出现字形后,利用。 学前班教案怎么写? 一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。二、教材的选择我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。三、幼儿园教案的编写因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。四、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:1、设计意图,也可以是教材分析2、活动目标3、活动准备4、活动过程如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。 学习复韵母ai,ei,ui怎么教 复韵母ai,ei,ui的教法:1、 复韵母 ɑi发音要领:发a音,迅速向i滑动,气流不间断,音由强至弱,发“挨”音记忆方法:ɑ加i,哥高弟矮ai,ai,ai,四声拼读:āi哀 ái挨 ǎi矮 ài爱 bāi掰 bái白 bǎi摆 bài拜 pāi拍pái排 pǎi迫击炮pài派 mái埋 mǎi买 mài卖 dāi呆 dǎi逮 dài代 tāi胎 tái 抬 tài太 gāi该 gǎi 改 gài盖 kāi 开 kǎi凯 cāi猜 cái 才 cǎi踩 cài 菜 nǎi奶 nài耐 lái来 lài赖2、 复韵母 ei发音要领:发音时由e向i滑动,气流不中断,发音连续,音由强到弱,发“欸”音记忆方法:e加i,用力砍树ei,ei,ei,四声拼读:pēi tāi胚胎 péi培养 pèi bèi配备 méi huā梅花 měi lì美丽 mèi mei妹妹fēi jī飞机 fěi tú匪徒 fèi wù废物 shíbēi石碑 běi jí北极 jǐbèi几倍 wēi jī危机 zhōu wéi周围wēi危 wéi围 wěi委 wèi未 wěi tuō委托 wèi wǒ为我3、 复韵母 ui (危)发音要领:先发u的音,再向ei滑动,发音不间断,口型由圆到扁,发“危”音记忆方法:u加i,围巾围巾ui,ui,ui,四声拼读: duī堆 duì对 tuī推 tuí颓 tuǐ 腿 tuì退 guī ju 规矩 tiě guǐ铁轨 guì宝贵 chī kuī吃亏 kuí huā葵花 kuǐlěi傀儡 cán kuì惭愧 zhǐ huī指挥 huí jiā回家 hòu huǐ后悔 kāi huì开会

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