hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下美术莲藕课件(莲藕创意画)的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

美术莲藕课件(莲藕创意画)

美术莲藕课件(莲藕创意画)

莲藕是一种美味可口的食物,除了可以作为食材之外,莲藕还可以成为艺术创作的灵感源泉。在美术课上,我们学习了“莲藕创意画”,这是一种将莲藕作为画笔的绘画技巧。

我们需要准备一块画板和一些颜料。将莲藕切成不同形状,如圆形、扁平形等,这些形状将成为我们绘画中的图案元素。我们将莲藕蘸上颜料,然后在画板上按照自己的想法进行涂抹和拍打,这样就可以在画板上创造出各种各样的有趣图案。

莲藕创意画给我们带来了很多乐趣和创造力的发挥空间。我们可以随意调配颜料,让画面变得更加丰富多彩。莲藕的不规则形状使得每一次的涂抹都充满了惊喜,我们无法预知最终的画面效果,正是这种不确定性让我们对绘画产生了更浓厚的兴趣。

除了创作的过程,莲藕创意画也能够培养我们的观察力和想象力。我们需要观察莲藕的形态和纹理,并且想象如何将其应用于画面中。这种绘画技巧让我们重新审视了常规的绘画工具和材料,让我们在创作中寻找新的可能性。

莲藕创意画不仅仅是一种绘画技巧,更是一种对自然的敬畏和对艺术的热爱。通过这种创作方式,我们能够感受到大自然的美丽和神奇,同时也能够发现自己的艺术潜能。

莲藕创意画是一种有趣且富有创造力的绘画技巧。它不仅仅能够带给我们乐趣,还能够培养我们的观察力和想象力。我们也能够更深刻地感受到自然之美,并且发现自己在艺术创作中的潜能。无论是作为美术课的一部分,还是作为我们的业余爱好,莲藕创意画都值得我们去尝试和探索。让我们用莲藕去创作,用画笔去表达,将大自然的美丽带入我们的艺术世界中。

美术莲藕课件(莲藕创意画)

能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。以下是我为大家整理的中班美术公开课教案《创意莲藕印画》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注。 【活动目标】 1、认识番禺土特产——莲藕,通过观察、讨论,发现莲藕内部纹路特征。 2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。 【活动准备】 1、莲藕若干个,菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。 【活动过程】 1、谈话导入。 师:“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?” 师:“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?” 引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。 2、出示准备好的莲藕,激发幼儿的探究欲望。 师:“那莲藕里面是什么样的呢?” 引导幼儿大胆进行猜测,请幼儿说一说。 3、验证猜测结果:教师现场切开莲藕,请幼儿进行观察、交流,发现莲藕内部特征。 4、制作彩印画。 (1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣,加深印象。 师:“你看到的莲藕切开后是什么样的,你喜欢里面的花纹吗?” 鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。 (2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。 (3)介绍活动材料和要求。 (4)幼儿操作,教师巡回指导。 作画步骤:选择自己喜欢颜色,将莲藕平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,(教案出自:屈老师教案网)再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。 5、欣赏作品、交流作画感受。 鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

莲藕美术PPT课件

【 快乐一家人 】 活动目标: 1.乐意用撕的技能给爸爸妈妈宝宝做头发。 2.在打扮一家人的过程中体验小手能干的乐趣。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备: 有一家三口头像的三面立体瓦楞纸盒、双面胶、范例、背景音乐。 活动流程: 1.快乐的一家人 ——师出示三面立体瓦楞纸盒范例引导幼儿观察:一家人漂亮吗?为什么?这一家人漂亮吗?为什么(没有头发) ——师:这一家人要去理发店做头发,小朋友们来帮帮忙好吗? ——讨论怎样来做头发 2.我帮爸爸妈妈宝宝做头发。 ——教师示范讲解撕贴头发:把彩纸沿着中间的线撕成一细条一细条,然后在贴在爸爸的头上注意要把握头发的长短,把长的撕短些。 ——请个别幼儿试着来给宝宝贴一贴。 ——幼儿动手打扮一家人,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮一家人的任务。(播放背景音乐) 3.漂亮的全家福。 ——将幼儿的作品用鱼线悬挂展示在走廊上,欣赏变漂亮的一家人。 活动反思: 在幼儿操作过程中,我选择了比较抒情的背景音乐,可能是情境导入太逼真,有一个女宝宝突然伤心地哭起来了起来,原来是给爸爸做头发的情节配合这样的音乐让她想爸爸了。下次还是选择欢快一点的背景音乐吧! 大多数幼儿在使用双面胶的过程中还是有点问题的,撕不开或者全撕开了,需要老师一个个帮忙。应该在活动开展时给孩子讲讲用手指甲扣扣双面胶,慢慢撕下来的技巧。 【 美丽的小花布 】 活动目标: 1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。 2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布,对印章画感兴趣。 3.培养幼儿良好的作画习惯。 4.感受作品的美感。 活动准备: (一)知识准备 预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图,激发幼儿制作的欲望。 (二)物质准备 1.泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜(白菜根、莲藕)印章。 2.已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份,图画纸,抹布。 3.预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。 活动过程: 1.导入活动,引起幼儿兴趣。 (1)引导幼儿互相观察班上的老师、小朋友身上的漂亮的服装。哪些衣服的颜色是相同的?这些衣服上的图案和花纹是一样的吗?有什么样的图案?你觉得什么图案最漂亮? (2)教师帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。 2.教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。 教师边示范边讲解印章的用法:先挑选自己喜欢的印章,蘸上自己喜欢的颜色,然后印在纸上,直到颜色印不出花纹时,再蘸上颜色,或换其它印章印其它颜色的花纹。 3.提出印画要求。 (1)一个印章蘸过一种颜料后,不可再去蘸其它颜料。 (2)尽量多印,使画面色彩丰富。 (3)保持画面干净、整洁。 4.幼儿操作,教师巡回指导。 启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜欢的花布,并指导幼儿认真,耐心细致地完成,养成良好的做习惯。 5.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。 活动延伸: 1.可将印画的材料投放在美工角,引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。 2.将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中,开展展销会。 活动反思: 此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说,非常感兴趣。在美工区里,我们准备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画,孩子都争着要玩。 在本次活动中老师充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布,在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美,激发幼儿对印章画的兴趣。 活动亮点: 第一,首先让孩子欣赏一些小花布做成的物品,说说见到什么东西是用小花布做成的,然后借助PPT,让幼儿欣赏一些美丽的小花布图案,在充分感受的小花布的美之后再进行创作。 第二,巧妙利用快餐盒和海绵,制作颜色印泥盒。以往,我们把调好的颜色直接放在盘子里让孩子印画,这样颜料容易蘸得多,并且容易洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里,避免了这些现象的发生。颜料用过之后,直接盖上盒子,还可以节约资源反复使用。 第三,把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等形状,激发幼儿创作的欲望。 活动不足: 【 折纸青蛙 】 活动目标: 1、在折成双三角的基础上,继续学习看图示折成青蛙。 2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的师范、讲解,巩固学习双三角的折法。 3、喜欢进行折纸和玩青蛙的活动。 4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的手工材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备: 1、教师折好的“青蛙”一个。 2、幼儿用书人手一册。 3、人手一张正方形纸。 活动过程: 1、猜谜语,引起幼儿兴趣。 (1)教师:你们猜猜谁来了?教师说青蛙谜面,幼儿猜谜底。 (2)教师出示折好的“青蛙”:我是小青蛙,我会跳,跳,跳(教师边说边让青蛙跳),好玩吧!你们想不想也来折一只? 2、引导幼儿翻开幼儿用书,与幼儿共同观察,探讨折叠青蛙的步骤。鼓励幼儿提出自己看不懂的提问,大家进行讨论,知道每一步应该怎么折。 1、师生共同边看图边进行折纸活动。 (1)教师根据图示,边示范边讲解,重点巩固双三角折法。 (2)教师鼓励幼儿自己看图示在折双三角的基础上继续折成青蛙。 (3)幼儿自己探讨用笔画上青蛙的眼睛和花纹。 游戏:哪只青蛙跳得高? 活动反思: 今天的活动是折纸青蛙.我想让孩子们看着我的演示随着做,可是有好几个孩子拿着纸根本不听我的讲解演示.他们拿着手工纸只顾自己叠着玩.我又是提醒又是变换方式讲解、提问,都不能吸引他们的注意力。我反思不成功之处,是因为我没有注意尊重幼儿的问题,没有注意他们的情感和操作的欲望,没能使幼儿的好奇心得到满足。 我在今后的活动中一定要注意做到:细心关注幼儿的内心世界,在实际教学中多从幼儿的角度考虑。 【 树叶涂颜色 】 活动目标: 1、学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。 2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。 3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备: 1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。(课件) 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干 活动过程: 一、导入 师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖)对了,有的小朋友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:红色、黄色) 三、激发幼儿的绘画兴趣 1、出示空树干。 师:看,这是谁呀?(出示两棵空树干)我们来跟它打个招呼呢! 2、引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力 师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶) 3、师:我来听听呢,树妈妈是怎么说的,但是树妈妈要和老师说悄悄话(教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话) 4、师:原来树叶宝宝的新衣服不见了,树妈妈想请小朋友帮忙,帮树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好? 四、教师示范画画 1、亲自示范涂色 师:画的时候要注意了,靠着边框线往里画 2、强调注意点 ①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 ②画的时候要注意从外向里面画。 ③涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。 五、幼儿涂色,教师巡回指导。 六、打扮树妈妈,贴上树宝宝,进行评价

小学美术课件

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 无 整理分享的小学美术课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!1.小学美术课件 一、教学目的: 掌握数字美术字的两种写法,认识数字美术字的装饰作用,用运用其作为图案纹样装饰水杯。 二、课前准备: 收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生欣赏,几种数字美术字表。 三、教学过程: 1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生欣赏,领略数字美术字的整齐美,及讲解其用途,激发学生学习兴趣。 2、从对几种数字美术字表的欣赏去认识数字美术字的字形特点,不管如何变化,一般分为圆形和方形两种基本笔画形状,形式分为竖写和斜写。 3、书写时先画出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上紧下松”使字更稳重。 4、书写步骤: 打格;按上紧下松的原则,单线起稿;改成粗细一致的双线;填色。 四、用数字美术字作图案资料美化生活用品。 画出水杯基本形。 重点在水杯的主题部分用数字美术字作图案的主要纹样,再添加小花纹装饰,以烘托数字美术字,使其意更突出。 形式可对称或均衡,图案要适合水杯外形。 涂色:选择自己喜欢的颜色,运用对比色或类似色的配色方法,画出鲜明的效果。 2.小学美术课件 教学内容: 通过综合性学习,使学生了解各地的风土人情,学习简单的构图和色彩运用知识,鼓励学生在造型活动中大胆而富有个性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。 教学目标: 1、认知目标:引导学生回忆旅行中的所见所闻,表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。 2、操作目标:尝试用不同的构图和色调,以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。 3、情感目标:培养学生热爱生活的情感,关注生活,用艺术再现生活,激发学生学习的兴趣和创作的欲 望。 教学重难点:引导学生运用造型语言,表达自己对景物的独特感受,发展视觉表达能力。突出主题,处理好画面的主次关系,描绘出感受最深的景象。教学过程: 一、导入课题。 参观是去观看我们不常见的事物;旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗?说一说你自己旅行的感受,哪些地方给你留下了深刻的印象,用简短的语言来描述一下。 二、游戏激趣: 出示地图,请学生自己找一找自己旅游过的地方,并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图,使学生形成进一步的感知,产生对祖国风光的浓厚兴趣。 三、欣赏作品: 多媒体展示欣赏的作品,加深学生对参观和旅行的独特感受,并引导他们进一步了解范作的表现手法。 师:画面中表现了什么内容?哪些地方最吸引人,为什么?试着分析画面中人物和景色的主次关系,你觉得应该怎样处理?引导学生分析作品的构图和色调,以形成初步的处理画面的能力。 四、构思创作。 大家参观及旅行过的地方一定很多,但我们不能将看到的全画下来,只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。 小组讨论:表现的形式,选择什么样的内容,怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。 3.小学美术课件 一、视频导入 播放一段皮影戏录像,灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像,让学生耳目一新。 教师揭开课题:皮影戏(板书) 二、了解皮影 1、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书:皮影戏也叫做影子戏,是影戏文化的一种,是中华民族创作的一种独特的民间艺术,在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。 2、教师出示图片,并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用,以及对皮影戏的认识。 三、探究方法 观看皮影制作的视频,让同学更加了解皮影的制作方法,有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性,对皮影造型色彩的认知。 四、创作表现 1、作业要求:学习活动一,参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。 2、学生练习、教师巡回指导。 五、评价交流 对学生的课堂表现给予评价,给予学士对皮影知识可以前准备的肯定,以及对学生课下作业的鼓励。 学生欣赏皮影艺术。 1、学生说出对皮影的认识。 2、了解皮影表演过程及皮影戏。 学习皮影的制作方法。 学生按学号自由组合,三人为一组尝试练习,按照要求完成作业。 自评、互评。 4.小学美术课件 一、教学目标 1、懂得废弃物回收再利用的重要性,了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。 2、利用收集的废弃物,能根据不同形状、材质特征,制作一件艺术作品。 3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣,享受美好生活。 二、教学重难点 1、重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。 2、难点:根据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。 三、课时安排: 一课时 四、课前准备 (学生)准备各种不同的废弃物,主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等;胶水、剪刀、绳子等制作工具。 (教师)各种废弃物制成的作品,一些废弃物材料。 五、教学过程 1、游戏激趣,引出课题 教师出示塑料袋、可乐瓶、绉纸等,然后很快将它变成一个或多个“人”的造型。 引导学生谈一下简单的感受。引出课题《一个奇特的人》。 2、欣赏评述,感受有特点的人物形象 教师出示: (1)一组非洲奇特人物造型的雕塑作品。请学生说说感受。 教师收集了一些人物的雕塑作品,请同学们仔细看一看,你知道他们在干什么?这些作品和我们平时看到的有什么不一样? (2)欣赏古今中外更多的奇特的人物造型,例如狮身人面像、中国戏曲人物、摩尔的作品等。由于文化、风俗习惯的不同以及时代的变迁,各个时候的作品又是千姿百态。 (3)欣赏用废弃物造型的人:和上面作品相比,的区别是什么?这些性格迥异,奇特的人物造型和我们平时见到的人有什么不一样。 教师小结:巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。 5.小学美术课件 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。 (1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 (2)用双面胶或胶水接合两边。 (3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 (4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 (5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。 4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲:学生之间,师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装。

老鼠美术课件

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的小老鼠学画画优秀美术教案,希望能够帮助到大家。   小老鼠学画画优秀美术教案 篇1 活动目标: 1、学习观察画面,大胆想象和表达。 2、理解故事内容,并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。 3、通过玩色游戏,体验小老鼠学画画的快乐情绪。 活动准备: PPT,颜料,物体外形图每人一份、自制绘本图书。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣 你们喜欢画画吗?平时你们是用什么来画画的? 二、看看、说说、猜猜、画画,尝试用完整的话来表达 (一)观察蓝老鼠画画,学说学说完整的话。 1、桌子上有什么啊?(颜料、画笔)小老鼠变成了什么?它画了什么? 2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的? 3、教师小结。 (二)观察红老鼠画画,学说完整的话,并加以想象,红色还可以画什么。 1、第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?他变成了一只这样的老鼠?这只小老鼠会画出什么呢?(幼儿猜测) 2、你们帮小老鼠想了这么多,真棒!我们一起来看小老鼠到底画了什么? 3、教师小结 (三)用颜料涂一涂、画一画,再说一说,感受直接用颜料绘画的乐趣。 1、我给你们准备了一些没有颜色的东西,请小朋友看看你拿的是什么? 2、教师交代操作要求,幼儿尝试用棉签给卡片涂色。 3、请你说一说,你画了什么颜色的什么? 4、我们一起来看一看,图书中的小老鼠们画了什么? 三、完整欣赏故事内容。 小老鼠画画的事情真有趣,让我们看图连起来说一说。 四、创编故事 出示各种颜色的颜料桶,引导幼儿想象。 五、延伸拓展,结束。 带幼儿回教室将四种颜料混合,看看有什么变化。   小老鼠学画画优秀美术教案 篇2 教学目标: 1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术,让学生学习剪纸的基本技巧。 2.了解民间剪纸的主要特点,提高学生欣赏剪纸美的能力。 3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情,激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。 重点、难点: 学习剪纸的基本技巧,能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品。教具:教学课件、剪刀、纸张 学具:剪刀、纸张 教学过程:(第一课时) 一、激趣导入 “同学们,请先欣赏一组图片,并了解一下这组图片背后的故事,再谈谈你欣赏后的感受。”(出示课件一:欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”,了解“老鼠嫁女”的故事。) (设计意图)让学生初步感受民间剪纸艺术,激发学生学习剪纸的兴趣。 二、探究学习 “同学们,这些剪纸作品漂亮不漂亮?”(生答:漂亮) “和生活中的老鼠一样吗?”(生答:不一样) “请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化?”(出示课件二:对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同?) 教师引导学生回答:概括、夸张、拟人化了,装饰有花纹。教 师指出,把单个的花纹组合在一起,就能形成漂亮的团花。(出示课件三:毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。) (设计意图)通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。 三、示范指导 “同学们想不想自己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢?”(生答:想)“那么接下来大家就和老师一起来学习吧!” 师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物,谁来说一说老鼠有哪些特征呢?(学生描述老鼠的形状,师在纸上画出老鼠的图像,要求同学们一起画。)然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢?好花纹要适合纸的面积,如身体的面积大,可以配大的团花;腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧!(师生共画)画好之后再把稿剪下来就可以了。(师演示,生跟做)这样一个简单的剪纸就做好了。 (设计意图)让学生亲自体验制作的乐趣。在教师的指导下,学生更容易体验到成功的快乐。 四、总结交流 现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品,交流自己的体会。教师深入学生中间与学生一起探讨。 (第二课时) 一、学生实践创作,师指导 “同学们,上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品,还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤,现在谁来给大家总结一下?”生举手答。(师板书) “同学们看了这么多,也学了这么多,想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀!”生齐答。(生小组内共同创作,师指导)剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。 二、展评小结: 每组学生代表介绍本组作品,并说说创作的体验。教师总评。   小老鼠学画画优秀美术教案 篇3 (一)内容简介 小猴宝宝出门后,淘气的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里,第二只小老鼠扑通一声跳进了黄色颜料桶里,第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里,第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里,最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里……过了一会儿,回到房间的小猴宝宝被吓了一跳,为什么呢?小老鼠们又捣什么乱了? (二)主题分析 故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,以及具有这五种颜色的相关物品。 (三)情节分析 小猴被妈妈叫出门,在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动,昭示着一场好戏即将拉开帷幕。 淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子,会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。 随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里,故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品,让孩子们强烈地感受到了各种色彩。 小老鼠们还不过瘾,它们要一起画画。于是,在小老鼠“大手笔”的创作中,雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团,在强烈的视觉冲击下,故事也推向了高潮。 意犹未尽的是,当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时,哭笑不得、万分无奈,惊诧的表情与体态,令人忍俊不禁。 (四)角色分析 故事的主角是一群小老鼠们,这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的,从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。 故事中另一个角色——小猴,它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时 高兴地外出,结束时一脸的惊讶,故事就在小猴的表情中开始与结束,并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。 (五)图画分析 1、画面构图、颜色 故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上,不同颜色的颜料,浓墨重彩地涂抹在白色的纸上,大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品,都带有孩子涂鸦般的情趣,仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。 2、图画中蕴藏的细节 细细品味,会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同,有的站着,有的趴着,有的高高跃起,有的滑倒在地……小老鼠们的神态也是那么可爱,有的惊讶,有的生气,有的微笑,有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。 (六)语言分析 《小老鼠学画画》所用的句式简单重复,文中始终贯串的几句话就是:小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简单的句式不断反复,尤其适合小班的孩子,让他们能够不断地重复并记忆,同时充分激发了孩子的想象力。 从词汇意义的类别来分,故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇:第一只、第二只、第三只、第四只、第五只;第二组是表示颜色的词汇:红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色;第三组是表示物品的词汇:苹果、糖;小鸡、迎春花;汽车、自行车;树木、西瓜;茄子、葡萄。   小老鼠学画画优秀美术教案 篇4 1、设计思路 故事以鲜明的色彩、诙谐的角色、有趣的情节吸引住了孩子的视线。 知道吗?颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起,孩子们遨游在绚烂的颜色王国里,发现了颜色混合后会变色的秘密呢! 颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的游戏中,孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠,在颜色王国里玩耍、发现呢! 2、活动目标 (1)发现小老鼠身上的不同色彩,认识几种常见的颜色。 (2)大胆尝试,观察油水分离的现象,有探索颜色变化的兴趣。 3、活动准备 图画书《小老鼠学画画》、小老鼠指偶 五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔 用五个大纸箱做成的房子 4、活动过程 (1)小老鼠们在小猴家 一(出示小老鼠指偶。)这些是谁? 一今天它们要到小猴的房子里去玩,会发生什么事呢? (教师讲述故事,引导幼儿观察画面。) ——一共有几只小老鼠来到了小猴家?小猴家的桌子上有什么? 一它们跳进了什么颜色的颜料桶里? 一调皮的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里看见过这种颜色? 一五只小老鼠一起开心地画画,猜猜这次会变出什么颜色呢? 一小猴家最后变成了什么颜色? (2)小老鼠们造房子 一小老鼠们把小猴家变成了黑色,小猴要生气的,怎么办? 一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧! 一造什么颜色的房子呢?小猴喜欢什么颜色呢?(五种颜色都造一幢,肯定有小猴喜欢的房子。) 一再在房子上画些花纹,小猴就更加喜欢啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。) 一小猴马上回来啦,赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。) 一快看看,颜色在变魔术呢!(观察蜡笔在水粉涂染下的变化。) (3)小猴喜欢的房子 一如果你是小猴,你喜欢哪幢房子? (引导幼儿在房子前做游戏,最好兼顾有方位练习的。) (三)活动拓展 1.设计一个背景,观察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。 2.继续让幼儿尝试颜色混合、油水分离的游戏,萌发探索的兴趣。 (四)阅读区的活动 “我和小老鼠比画画”:鼓励幼儿大胆想象,将自己想到的具有相同颜色的物品画下来,由教师装订成册,并配上相关文字,鼓励幼儿和同伴相互阅读。 (王红裕) 小班语言活动课后反思:水果谜语 在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的'高。 对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。 当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!   小老鼠学画画优秀美术教案 篇5 设计意图: 绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的种种相反的事情,引领孩子进入一个精彩的相反世界,进而帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识,因此也具有了初步的“相反”意识。运动时,孩子会说:“我跑得快,某某跑得慢。”排队时,孩子会说:“我排在某某前面,他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时,孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后,我根据小班幼儿的已有经验和认知特点,对绘本内容进行了一定的删减、调整,将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成,即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中,我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来,减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰;设计自制小绘本,则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点,又能有效解决教学难点。 目标: 1.通过阅读理解反义词:胖瘦、高矮、上下、多少、长短等,感知相反的概念。 2.通过自主探究,体验故事幽默的语言风格,乐意大胆讲述绘本故事。 准备: 1.大绘本《棒棒天使》一本。 2.选择绘本第7~8页、第1O~13页、第18~19页制作成PPT。 3.自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图,棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。 4.实物投影仪一台。 5.小绘本《棒棒天使》若干,放于图书阅览区。 过程: 一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点 1.观察PPTl(绘本第7页),比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征,引出主题。 师:有两位可爱的天使来到我们这里。看一看,这两位天使长得怎么样?有什么不同? 师(小结):这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球一样,叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。 2.用肢体动作表现相反特征。 师:这对好朋友可真奇怪,长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子,好吗? 师(小结):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。 (析:小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段,他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点,我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,理解相反的含义,并初步感受画面形象的幽默感。) 二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象 1.缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页),重复两遍,引导幼儿观察画面,大胆猜测其中蕴含的相反的事情。 师:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈,教师巡回指导。) 师:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 师:棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗? 师:大象和小乌龟一样大吗? 师:他们手里拿的是什么东西?一样吗? (析:教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面,启发幼儿积极思考,引导幼儿在观察比较中大胆讲述,在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿,与他们进行个别交流。) 2.观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上),引导幼儿讲述自己的发现。 师:你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。 师:谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。 师:我们一起来做做这个意义相反的动作。 (析:幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现,教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述,并跟进提问,以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句,并用肢体动作帮助幼儿加深理解,同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。) 师(小结):他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手,但变出的彩虹太短,不能用。 3.给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述,加深对故事的理解。 师:请小朋友想一想,棒棒天使应该在哪里,胖胖天使应该在哪里,然后把它们贴上去,好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。 (1)幼儿操作,教师巡回指导,重点关注幼儿对故事的理解,引导幼儿正确使用反义词组,并用短句讲述四件相反的事,同时纠正幼儿的一些不正确的表述。 (2)幼儿分享阅读,教师在投影仪上呈现1~2名幼儿的操作结果,并引导幼儿讲述故事。 (析:对于小班幼儿来说,培养讲述的兴趣是关键,养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化,自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官,营造出一个想表达的氛围,从而激发幼儿主动表达的愿望。) 三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣 师:棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事,它们都藏在这本大图书里,我们一起来读一读。 (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面,帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时,教师稍作停顿,以暗示幼儿一起讲,特别是讲到反义词时,教师适当留出时间,以等待幼儿讲出来;当发现幼儿表述有困难时,教师则适当运用肢体动作进行点拨。) 四、拓展延伸——将活动逐步引向深入 师:在刚才的阅读过程中,你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如:横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨……) 师:图书架上有许多《棒棒天使》的小书,自由活动时你们再去看一看,和同伴说一说这个故事,不懂的地方可以问一问老师,好吗? (析:当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时,新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区,可引导幼儿自主选择阅读,满足不同能力幼儿的需要。) 反思: 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程,可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时,教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素,对绘本内容进行灵活的选择,通过有重点的引导,帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动,以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重,也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

莲藕创意画

导读“出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远意清,亭亭净直。”这首诗中描绘的植物就是藕。莲藕是两端细长,中间粗壮,一节一节的,像几个手拉手的胖娃娃一样,埋在泥中的莲藕是脏兮兮的,挖出之后用清水洗干净,就恢复它白胖的本质了,真是出淤泥而不染呢。莲藕削皮之后里面是白色的果肉,切开中间会有一些像蜂窝似的小洞洞,如果你仔细观察会发现,在切开的时候,莲藕中间会有一些丝连在一起,像是蜘蛛侠吐丝的那样,有个成语藕断丝连,也是由此而来的。藕还含有很高的营养价值,是个宝呢,它富含蛋白质、淀粉、维生素、铁、铜、钾、膳食纤维和鞣酸等补益成分,具有健脾止泻、清热凉血和补血生血等功效。女生多吃莲藕还可以美容哦,莲藕性质寒凉,能有效抑制上火引起的痘痘。今天我们一起来画一幅莲藕吧!教学目标: 1.培养学生认真观察事物的能力2.熟练掌握国画用笔和绘画的方法3.拓展学生的课外知识及生活常识教具准备: 纸 兼毫大中小毛笔 国画颜料 笔洗 调色盘适合年龄: 8岁以上作品一朵云艺术工作室 专注青少年美育教育,分享儿童绘画创意美术少儿水墨国画教程和课例,供美术行业人员交流和学习.

美术莲藕课件(莲藕创意画)的问题分享结束啦,以上的文章解决了您的问题吗?欢迎您下次再来哦!