大家好,今天来为您分享做工的课件(鸭的课件)的一些知识,本文内容可能较长,请你耐心阅读,如果能碰巧解决您的问题,别忘了关注本站,您的支持是对我们的最大鼓励!

做工的课件(鸭的课件)

做工的课件(鸭的课件)

大家好!今天我要向大家介绍的是鸭的课件。鸭是一种非常常见的鸟类,它们生活在水域附近,常常游泳和潜水。鸭子的身体适应了水中的生活,它们的脚上有蹼,能够迅速游动。现在就让我们一起来了解一下鸭子的生活习性和身体特征吧。

鸭子的食物主要是水中的植物和小虫子。它们用嘴巴捕捉食物,然后用胃里的砂石帮助消化食物。鸭子的嘴巴非常灵活,可以轻松地捕捉到水中的食物。

鸭子的羽毛非常重要。它们的羽毛密集而且柔软,可以帮助它们在水中保持温暖,并且可以在飞行时提供必要的升力。鸭子还可以通过清洁羽毛来保持良好的飞行能力。

鸭子的脚上长有蹼,这是它们适应水中游泳的特征。蹼可以增加鸭子在水中的推进力,使它们游泳更加迅速和灵活。鸭子在陆地上也可以行走,蹼的设计使它们在湿滑的地面上更加稳定。

鸭子是社交动物,它们常常生活在一起组成群体。在繁殖季节,鸭子会选择合适的环境筑巢并产卵。雌性鸭子会孵化鸭蛋,而雄性鸭子会保护巢和雌性鸭子。孵化出来的小鸭子会在水中和成年鸭子一起学习游泳和觅食的技巧。

通过这次课件,我们了解到了鸭子的生活习性和身体特征。鸭子是生活在水中的鸟类,它们的身体适应了水中的生活,并且具有出色的游泳能力和飞行能力。希望大家通过这次课件对鸭子有了更深入的了解,并对自然界的生物多样性保护有更多的认识。谢谢大家!

做工的课件(鸭的课件)

作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我为大家收集的中班蜜蜂做工音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇1 设计意图: 在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。 活动目标: 1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。 2、尝试用乐器进行打击乐活动。 3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。 活动准备: 1、蜜蜂指挥棒一根。 2、音乐区的打击乐材料。 活动过程: 一、导入部分: 1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!” 2、教师:“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?” 二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。 1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的教师注意观察孩子们的节奏。 2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。” “除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。 3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。 4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。 三、结束部分。 教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。 延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。 活动反思:在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇2 活动目标 1、学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。 2、借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。 3、在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 教学重点、难点 幼儿能完整大方的带动作表演。 活动准备 1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。 2.黑板,粉笔或者蜜蜂图案。 3.幼儿用书。 活动过程 1、教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。提问:它是谁?他飞的时候会发出什么样的声音?他每天飞来飞去在干什么? 2、教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。 3、教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。 4、教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问:蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。小朋友想一想,可以怎么飞呢? 5、教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。 6、教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。 7、教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。 8、就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。 9、将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。 活动反思: 每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。 小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇3 活动目标: 1、会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。 2、学习密封勤劳做工的精神。 活动准备: 1、蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。 2、歌曲磁带。 活动流程: 1、猜谜语引出蜜蜂,黄衣服,金翅膀,飞来飞去做工忙,它的本领可真大,还会自己造小房,做出甜甜好吃的,留给大家来品尝,谁若敢来欺负它,请你留神它的枪《蜜蜂》 2、幼儿学唱歌曲, (1)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情? (2)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。 (3)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。 (4)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。 3、创编动作,自由表现歌曲。 用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。 4、总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。 课后小结: 通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇4 教材分析: 《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。 活动目标: 1、理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。 2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 3、感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。 活动准备: 小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件15。 活动建议: 1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。 提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2、创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。 (1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。 提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜? (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。 (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 教师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。 (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。 教师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。 (5)教师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。 3、请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。 引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐。 4、利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳,体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。 (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么? 活动延伸: 在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇5 设计意图: 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。 活动名称: 音乐活动 活动内容: 蜜蜂做工 活动目标: 1、复习歌曲《蜜蜂做工》。 2、根据歌曲内容进行创编表演。 3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。 5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 活动准备: 蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。 活动过程: 一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。 二、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1—2遍。 三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。 师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……你们猜猜我是谁啊? 幼:蜜蜂。 师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢? 幼:…… (提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。 五、1、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃? 幼:蜂蜜师:我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 活动反思: 在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!   中班蜜蜂做工音乐教案 篇6 活动目标: 1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点: 活动重点:学唱歌曲,借助图谱顺序记忆歌词。 活动难点:根据歌曲创编相应的动作。 活动准备: 1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 活动过程: 一、复习歌曲《春天歌》,引入主题。 1、教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。 师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁? 2、师:春天到了,花园里的花儿都开了,小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧! 二、学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词。 师:刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上,如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲) 2、幼儿看图谱,学说歌词。 3、根据音乐学说歌词一遍。 4、根据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。 师:我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐! 三、鼓励幼儿大胆地创编动作,感受音乐欢快的旋律。 师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2、边唱边表演。 四、结束部分。 1、你喜欢小蜜蜂吗?为什么? 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的`好孩子。 活动反思: 每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇7 活动目标: 1、初步学习歌曲《蜜蜂做工》。 2、能够根据歌曲内容大胆创编动作。 3、体验游戏带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动过程: 一、导入部分 1、听音乐进场。 2、今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师:宝宝们好! 幼:妈妈好! 师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说? 师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。 3、师示范歌曲。 4、请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。 5、请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。 二、采蜂蜜。 1、今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒) 2、宝宝们,我们出发吧! 3、听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上) 4、勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好) 三、听音乐 带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇8 活动设计背景 中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。 活动目标 1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识 2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。 3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味 教学重点、难点 通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神 活动准备 幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰 活动过程 一、想一想,说一说。 教师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂,问幼儿:谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并讨论,出示书本看图画,看看里面都有谁?他们都在做什么? 二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听 1、教师提问:儿歌里面都讲了谁,发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要准备过冬天的食物?幼儿讨论回答 2、教师讲述有关蜜蜂的知识:蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人) 3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音 4、教师读儿歌,幼儿跟读。 5、教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌 三、游戏:我是小蜜蜂。 1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。 2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。 3、教师发出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼儿根据教师的指令做出相应的动作 四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。 教学反思 在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。 1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高 2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。 3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。 4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。 我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇9 【活动设计背景】 1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。 2、领域参透: (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。 (2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。 3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。 【活动目标】 1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。 2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。 3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。 【教学重点、难点】 1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓”。 教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。) 2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。 3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。 【活动准备】 1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。 2、小蜜蜂手偶一个。 【活动过程】 1请幼儿观察幼儿用书上的图,说说图上的内容。 (1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事? (2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么? 3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。 教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧! 4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。 5、尝试边做动作演唱歌曲。 6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。 7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。 8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。 【教学反思】 1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。 2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。 3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。   中班蜜蜂做工音乐教案 篇10 一、活动目标: 1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌词的韵律美,学会演唱歌曲。 2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情,体验享受劳动成果的快乐,乐于参加音乐活动。 二、活动准备: 1、《蜜蜂做工》伴奏音乐,蜜蜂头饰若干。 2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。 三、活动过程: 1、主题引入:出示图片小蜜蜂。 师问:小蜜蜂是怎么叫得啊?幼答:嗡嗡嗡…… 2、出示蜜蜂生活习性的图片,让幼儿观察。 师问:蜜蜂在干什么呀?它们是什么季节去采蜜啊? 幼答:它们在采蜜,春天去采蜜。 小结:它们是春暖花开的季节去采蜜。 3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。 在一个春暖花开的季节,有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉,小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着,准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间,冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天,只有一只小蜜蜂没有食物,在冰天雪地里活活饿死了,再也没有醒过来。 4、师问:你们听到了什么? 幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。 师问:小蜜蜂最后怎么死了? 幼答:小蜜蜂睡着了,他没有吃的就饿死了。 小结:让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃,我们都要做勤劳的小蜜蜂。 5、教师新授歌曲。 (1)教师先示范一遍,让幼儿仔细听歌词。 (2)教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。 (3)教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。 (4)幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。 6、结束活动。 (1)让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。 (2)幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。 (3)蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

课件咋做

可以的,步骤如下:1、首先在手机主屏幕上找到照片点击进入下一步。2、然后在照片界面把自己想做成ppt幻灯片的照片全部选中,勾选后再点击界面左下角的“分享”图标,进入下一步。3、然后在弹出的菜单框中找到最下面一排中的“幻灯片”进入下一步。4、然后在弹出的幻灯片选项中找到主题进入选择自己喜欢的主题效果,接着返回选项界面在点击音乐选择自己喜欢的音乐形式,一部属于自己的ppt幻灯片就完成了。5、然后可以看到,这样手机照片就做成了ppt。

课件制作素材加工工具

我是老师,经常做课件。

做课件的软件有——

1、PPT

即powerpoint,office办公系统中的一种软件。类似幻灯片的制作方式,可导入图片、声音、动画、视频,可打上文本,上手快,转场效果多,文字和图片呈现方式自主控制。但画面稍呆板,交互控制稍单一。

2、Flash

原为动画制作软件,可导入图片、声音、视频,可在软件中输入文本,可在软件中对图片、视频、声音进行加工、处理,上手慢,需要一定的操作技术。但画面灵活,交互控制灵活。

3、Authorware

Authorware曾经是多媒体课件制作的龙头老大,除了其强大的功能外,容易使用是其重要优点,因为它的角本与课件同步操作的方式很直观。只要投入地边学边做,完全可以在两个月的时间里拿出自已的多媒体作品。很多商业课件(如教科书的配套光盘上的课件都是用此软件开发的)。唯一的不足,就是Authorware完全受素材的控制,没素材,你将一事无成。还有一点,就是Authorware制作出来的课件体积较大。

4、Frontpage

也是office办公系统中的一种软件。专门用来制作静态网页的。有时候,用网页来制作课件,特别是那种内容多、条目多、分类明显的处主学习网站,用这个软件做,效果非常好。上述的软件,都非常实用。

鸭的课件

大鸭子小鸭子教案篇1 教材分析: ?鸭子上桥》是一首曲调活泼,节奏明显,富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体,第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象;第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。 歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点,通过附点的使用,增加了歌曲的趣味性,使节奏富有变化;歌曲第三、第四句的间奏,体现了诙谐、有趣的场面,使歌曲的内容妙趣横生,增加了幼儿学习的趣味性,易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数,将音乐与数学两个领域自然结合,使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。 活动目标: 1、能有表情地演唱,唱准节奏与歌词。 2、学习附点与间奏的演唱特点,感知数字递增和递减的关系。 3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象,体验编唱歌曲演唱的快乐。 活动准备: 鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥(即时贴)、幼儿已有对数字倒数的感知 活动过程: 1、借助图片,学习第一段歌词。 (1)教师演示图片,示范演唱歌曲。 (2)启发幼儿为歌曲起名字。 (3)结合图片中的标识,引导幼儿学习附点和间奏。 (4)学习演唱第一段歌曲。 (点评:歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点,在设计时教师运用游戏化的引导方式,并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋,间奏处运用一片小羽毛,使幼儿在学习的过程中,在教具的提示下,将重难点迎刃而解。) 2、试创编第二段歌词。 (1)鼓励幼儿创编不同的演唱方法。 (2)教师示范演唱第二段歌词,引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。 (3)幼儿演唱第二段歌曲。 (点评:随着年龄地增长,大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点,第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱,幼儿发现了两段歌词的异同;通过生动形象的教具演示,幼儿精力集中、兴趣盎然,正确地掌握了第二段歌词。) 3、结合课件演示完整内容。 大鸭子小鸭子教案篇2 活动目标: 1.在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律,借助图示理解并唱准歌词。 2.唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。 3.尝试边游戏边学唱歌曲,享受轻松、愉快的歌唱氛围。 活动准备:图示卡片;课件;平衡木;音乐。 活动过程: 一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。(听《鸭子上桥》的旋律) 二、分段学习歌曲。 1.感受歌曲第一段。 (1)导入语:今天也有几只小鸭子跟我们一样,在学习上桥的本领,听一听是几只小鸭子呢?他们上桥的速度是不是一样的呢?(范唱第一段) (2)提问:有几只鸭子在学习上桥的本领?但是他们上桥的速度不一样,我们来听听哪几只上桥的速度快,哪几只上桥的速度慢?我们把小鸭子们请上来。(边演示边范唱) (3)这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了,有停了一下,你们听听是哪两只鸭子? (4)在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。 (5)后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样,听一听是哪一只鸭子? (6)练习附点的演唱。 (7)八只小鸭一起站在小小木桥上,小小木桥怎么样啦? (8)演唱第一段。 2.感受歌曲第二段。 (1)导入语:小小木桥摇呀摇,鸭妈妈可担心了,她对着小鸭子们喊:“鸭宝宝们,快快下桥呀!”(范唱第二段) (2)提问:“一共有几只鸭子在桥上走?” “下来了1只鸭子,还有几只鸭子桥上走?”(7只) “又下来了1只鸭子,还有几只鸭子桥上走?”(6只) “桥上鸭子的数量发生了什么变化?” “唱到几只鸭子的时候出现了间奏?唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢?(练习间奏、附点) “八只鸭子下了桥,小小木桥发生了什么变化?” (3)演唱第二段。 三、多种形式完整演唱歌曲。 四、游戏表演。 1.一组(8个幼儿)示范游戏表演的方法。 2.两组幼儿表演。 3.四组幼儿共同游戏。 五、结束活动。 可爱的鸭宝宝们,现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽!(播放歌曲《鸭子上桥》) 大鸭子小鸭子教案篇3 设计意图: 歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平,我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时,我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点,我设计了可以抽拉的环形图谱,一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景,帮助幼儿理解、记忆歌词;另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度,从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案,可引起幼儿对间奏的注意,感受间奏处的等待,有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为:(1)在轻快地唱准第一段歌词的基础上,感受第二段歌词与第一段的不同,并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱,体验小组合作的乐趣。 目标: 1.借助图示理解歌词,感受乐曲轻快的旋律。 2.能用轻快的声音唱好第一段,知道间奏处要等待。 3.根据歌词做动作,体验游戏的乐趣。 准备: 歌曲录音,画有小桥的背景底图贴于黑板上,画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(如图),鸭子头饰。 过程: 一、谈话导入 1.师:你最喜欢什么小动物啊?听听看这是那个小动物的声音?(小狗、小猫、小鸡、小鸭子的声音依次出现) 2.让幼儿模仿动物的声音。 二、理解歌词,学唱歌曲 1.理解歌词。 (1)出示小桥的背景底图,引出歌曲情景。 师:这里有一座小桥。听一听是谁上桥了? (2)教师引导幼儿听一遍歌曲,感受歌曲的整体结构。 师:你们听到一共有几只鸭子呀? 师:它们是怎样上桥的?它们是挤来挤去的还是排好队的?为什么? (3)教师引导幼儿再次完整听歌曲,同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境,帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。 师(小结):原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。 2.突破难点。 (1)幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。 师:这八只鸭子都高高兴兴上桥了,那它们上桥的速度一样吗?哪里不一样?(幼儿根据图示说出自己的理解。) 师:你是从哪里看出来的?它们在干什么? 师:我们一起来唱唱看。(教师示范演唱,幼儿跟唱。) 师(小结):前面四只鸭子上桥时慢慢的,后面四只跟得紧紧的,上桥上得快快的,歌声也是快快的。 (2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。 ①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。 师:图上还有看不明白的地方吗? 师:为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛? 师:你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里,我们一起再到歌里找一找。 ②幼儿听音乐感受间奏。 师(小结):在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方,唱到这里时要等一下,不能唱出来,只能在心里唱。 (教师弹琴,幼儿跟唱。) ③幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。 师:在间奏的地方虽然不用唱歌词,但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢? (教师放音乐,幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。) ④八只鸭子都上桥了,现在小桥会怎样呢?(小小木桥摇呀摇。) 3.完整学唱第一段歌曲。 (1)教师操作环形图谱,幼儿跟音乐学唱歌曲2~3遍。 师:小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏,不过这次想请你们用歌声把它们请上桥,你们行吗? (2)师幼一起演唱,表现歌曲中轻松、愉快的情绪。 三、游戏:鸭子上桥 1.教师操作环形图谱,幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥,鸭子上桥后停下来做自己喜欢的事情,后面鸭子快快跑上桥的情景。 师:现在请大家起立站在原地,跟老师一起边听音乐,边按节奏做动作。 2.幼儿戴上鸭子头饰,8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。 师:看,前面有座小桥,我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子,按音乐、歌词做好自己的动作。 大鸭子小鸭子教案篇4 篇一: 活动目标: 1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。 2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。 3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。 活动准备: 1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40cm宽、4m长的桥。 2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》 3、准备音乐磁带、录音机。 活动指导: 1、复习歌曲。 (1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。 (2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。 2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。 3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。 4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。 5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。 篇二: 活动目标: 欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。 喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。 活动准备: 幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。 准备音乐磁带、录音机。 活动过程: 引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。 欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。 完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。 自由表达和表现。 篇三: 活动目标: 感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。 能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。 初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。 活动准备: 准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。 准备音乐磁带、录音机指导要点: 以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论:“你见过奔跑的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?” 幼儿欣赏音乐。 引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。 随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如:每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。 集体跟随音乐练习。 看指挥分声部练习。 乐器演奏。 尝试探索音色:教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。 教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。 幼儿交换却器演奏。 大鸭子小鸭子教案篇5 活动目标: 1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。 2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 活动准备:《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。 活动过程: 一、开始部分 1。教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。 2。随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。 3。师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。 二、基本部分 4。鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。 5。我们听见这首歌心里怎么样? 高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 大鸭子小鸭子教案篇6 教学活动目标: 1、在歌唱中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用 2、会根据词义做相应的模仿动作。 3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,并进行歌表演。 活动准备:音乐动画片《数鸭子》,多媒体课件 活动方法:用听唱法教学歌曲 活动过程: 一、复习歌曲《模仿小动物叫》 二、学习新歌《数鸭子》 1、手指游戏 根据教师的提示,伸出相应的手指: “手指朋友该做早操了。头儿(大拇指)扭扭碰碰碰,脖子(食指)扭扭砰砰砰,腰儿(中指)扭扭砰砰砰,屁股(无名指)扭扭砰砰砰,小脚(小指)扭扭砰砰砰。 2、扭阿扭,扭出来一个小鸭子。今天我们就来学习新歌《数鸭子》。 教师用多媒体出示歌词:“门前 大桥 下,游过 一群 鸭,快来 快来 数一 数,二四 六七八……”学生随着老师根据音乐的节奏来读歌词。 3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词 4、用多媒体播放录音伴奏,老师范唱(自然地用动作表现歌曲) 幼儿模仿。 5、再听歌曲旋律,幼儿跟着有表情地哼唱。(提醒幼儿认识反复记号的作用并唱出休止符。) 三、边唱歌曲边进行表演 1、播放动画《数鸭子》,边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小孩) 2、跟着录音,自主地进行歌表演。可以模仿教师动作,也可以自己进行创编活动。 3、全班小朋友围成一个圆圈,按角色分配进行表演(老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。) 四、小结:小朋友平时要养成良好的学习习惯,别光顾着贪玩忘了上学,我们考试时千万别抱个“鸭蛋”回家呀! 大鸭子小鸭子教案篇7 教学目标: 1.认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁;会写“河、说、听、哥”4个字。 2.能借助拼音,正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;读好第2自然段,初步感受小伙伴之间的友情。 3.联系上下文,了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。 教学准备: 生字卡片多媒体课件设计 教学过程: 一、读课题,学习第1自然段 1.引人学习,读好课题。 2.读课文第1自然段:小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 指名读,学习“一块儿”,认识生字“块”和提土旁,用换一换的方法识记。 二、读准课文,初步感知故事 1.学生自由朗读课文,借助拼音,努力把课文读通顺。 2.请三位学生分段轮读第2一4段。 根据学生读文情况随机正音,点拨难读的词语和句子。预设点: (1)“不”的变调:捉不(bú)到 不(bù)行 不(bú)会 不(bú)信 (2)短语的朗读:急得直哭 吃得很欢 偷偷地跟 飞快地游 (3)在句中读好平翘舌音:小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。 设计意图:采取多种方式读带有生字的词语和句子,一方面是对学生初读自学的检测,另一方面也是生字的复现,目的在于巩固生字的识记。 3.借助提示,运用上面学的词语,说一说。 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时,就( );当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时,就( )。 自由说—指名说一一同桌互说。 设计意图:这一环节既是让学生对故事有整体把握,又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。 三、读好第2自然段,积累词语 1.自由朗读课文第2自然段。 2.数数第2自然段共有几句话?(4句) 3.请学生逐句朗读,重点指导朗读好第2句和第3句。 出示:小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子,急得直哭。 在朗读中,想象画面,引导学生联系上下文理解“吃得很欢”,因为找到了许多虫子,所以小公鸡可以尽情地吃,很开心,很高兴;再通过朗读体会小鸭子捉不到虫子的着急、伤心。 教师点评指导,以评促读。 4.小公鸡吃虫子,还会吃得怎么样呢?小鸭子吃不到,又会急得怎么样呢? 出示“吃得”“急得”说一说 在积累“吃得很欢”、“急得直哭”的基础上拓展积累。 设计意图:引导学生进入课文的情境,想象小公鸡和小鸭子的情境,读好这几句话,同时积累词语。 5.同桌对读、男女生对读、师生对读,通过不同的语气表现小公鸡和小鸭子不同的心情。 四、巩固生字,指导写字 河 说 听 哥 1.课件出示生字或出示生字卡片,引导学生观察。 将4个字中的“口”变红,引导学生观察这4个“口”位置和形状的不同。 2.教师示范,学生书空。 3.学生描红、临写,教师巡视指导。 4.展示学生书写,点评。 设计意图:“河、说、听、哥”这4个字中都含有“口”,它在不同字、不同位置的书写各不一样,把这4个字放在一起指导书写,有利于区别掌握。

微课的课件

微课介绍 PPT 是一种用于展示微课的演示文稿。

微课是一种短小精悍、简洁明快的在线教育课程,为学生提供有针对性的学习内容。而微课介绍 PPT(演示文稿)则是用于展示和传达微课内容的一种工具。这种演示文稿通常以幻灯片形式呈现,通过图文、动画、声音等多种元素来展示微课内容,使学生更易于理解和消化知识。微课介绍 PPT 的主要目的是利用丰富多彩的幻灯片设计,如精美的图片、生动的动画、吸引人的标题等,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。在 PPT 中明确表达微课的学习目标和重点内容,帮助学生了解本次微课所要学习的知识点和预期效果。通过幻灯片的排版和设计,将微课内容按照逻辑顺序组织,使学生易于跟随和理解。

在 PPT 中突出强调关键知识点、重要概念和难点,帮助学生集中注意力,并深入理解重要内容。可以在幻灯片中添加文字说明、讲解语音或者视频,为学生提供更详细的解释和补充信息。利用问答、思考题等互动元素,促使学生主动思考,培养他们的学习能力和批判性思维。微课介绍 PPT 可以保存,学生可以方便地回顾和复习课程内容,加深对知识的理解。如何学习ppt制作

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