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花花床课件(风娃娃课件PPT)

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在任何岗位上成长都需要有东西沉淀下来,那就是文档,优秀的范文往往被很多人借鉴。借鉴优秀范文,可以让我们更快找到撰写灵感,你有了解过范文应该怎么写吗?根据你的需要,我精心整理了小学语文二年级说课稿部编版,欢迎阅读,希望你能喜欢! 小学语文二年级说课稿部编版 篇1 教学目标: 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重难点: 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 一、导入 1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗诵诗歌。 2、听完诗歌,师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗? 二、初读课文 学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。 1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。 2、把诗歌读熟。 3、小组合作,组长读字,成员找卡片。 4、认读词语卡片(做找朋友的游戏) 5、老师检查认字情况(开火车读生字) 指名朗读课文 三、理解课文 1、请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小组内说一说。 3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨) 教师适时点拨下面几点: 1、摇篮在文中指什么?(祖先生活成长的地方) 2、我想到了什么?提炼出表示动作的词语。摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。让学生模仿祖先的样子做这些动作,体会祖先生活的快乐。感受文中我的美好追想。 3、带着你对课文的理解,有感情地朗读课文。 四、扩展延伸 1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧! 2、如果我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题? 五、指导书写 1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。 2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 4、学生独立描红书写。 六、布置作业 七、教学反思: 小学语文二年级说课稿部编版 篇2 一、复习。 1、出示词语,开展各种形式的认读。 2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有什么办法? 二、学习第五节 1、过渡:植物妈妈的办法非常多,那里有许许多多的知识,什么样的小朋友能得到它? 自由朗读第五小节。 1、 指导朗读。 三、朗读全诗、选择背诵。 四、课后延伸,激发兴趣。 1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法,你还知道哪些植物传播的方法?(学生交流) 2、出示 资料库: 凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 莲子是靠水传播种子的。 野葡萄、樱桃、山参,是靠动物传播种子的。 扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。 3、我是小作家。(模仿第2、3、4小节编写一首诗) 范文: 椰子妈妈有个好办法, 她让孩子落在海水里面。 漂到哪儿,哪儿就是他的家 五、完成课后的“读读抄抄”。 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 你还知道哪些这样的词语。 六、指导书写。 “已、甲、识、娃、洼”。 板书: 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 苍 耳 穿铠甲 豌 豆 晒太阳 小学语文二年级说课稿部编版 篇3 教学目标: 1.在互动实践中,了解一些动物的样子和生活习性,激发学生对动物的喜爱之情。 2.在情境中,围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚,激发学生表达的兴趣和自信。 3.在交际中,有不明白的地方,学会有礼貌地提问,使学生养成良好的听说习惯。 教学过程: 课前激趣:欣赏图片,走近“有趣的动物”。 交际情境一:聊一聊身边有趣的动物 1.出示话题,学生畅聊。 从小到大你一定接触过许许多多的动物,在你熟悉的动物中,哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。 2.小结“有趣之处”:有的动物样子可爱,有的习性有趣(吃、睡、玩……),有的具备特殊功能,有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣,让人喜欢! (设计意图:从学生熟悉的动物聊起,通过大量的网络搜索,定格了十几种动物,空中飞的、地上跑的、水里游的,还有家里养的、动物园看到的等,抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现,唤起了学生的生活经验,引发了真实的联想,拓宽了聊天的思路,很自然地拉近了学生与动物之间的距离,从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。) 交际情境二:动物王国趣味交友会 告诉你们一个好消息,动物王国正在开交友大会,看,那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰,化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧! 1.教师示范,自我介绍。 (1)教师自我介绍。 你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交朋友,让我介绍一下我最有趣的地方吧! 我是小猫咪咪,我最喜欢玩主人的拖鞋了,大大的拖鞋软软的,好舒服。我钻进来钻出去,玩起了躲猫猫。我躺进去一看,哈哈,正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗? (2)交流小猫的有趣之处。 听了我的介绍,你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。) (3)链接生活,语言增量。 我最有趣的一件事是玩拖鞋,你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流,如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头…… 过渡:每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的,你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗? (设计意图:课前,学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰,我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领,学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的,从而明晰学生的角色意识。) 2.角色扮演,自我介绍。 (1)学生自由准备,用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。 可以学着小猫的样子,加上表情、动作等,有困难的小动物可以借助提示,能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。(板书:说清楚) (2)学生上台介绍。 哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方,跟大家交个好朋友?其他小动物认真听,听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书:听认真) (3)交流评价。 他有没有说出自己的有趣之处,说得有趣吗?(有趣的地方说清楚了才能吸引别人,交到更多的朋友。) 对这个你想交的朋友,你还想知道些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书:问明白) (4)明确交友的方法。 在交友会中,我们要做到先想再说,说得清楚;认真倾听,听得明白;补充提问,问得有礼。 (设计意图:努力营造充满趣味化、情感浓厚的话语场,给予主动上台交友的学生的认可和支持,并请其他学生做到“认真听,听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达,认真聆听的学生懂得尊重,彼此交友的欲望强烈,交际就显得活而不乱了。) 3.自由交友,互相介绍。 (1)自由交友。 你最想跟哪个小动物交朋友?用上这些办法,把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。 (在欢快的音乐声中,小动物们兴致盎然地离开座位,相互介绍,自由交友。) (2)上台展示交友。 邀请朋友上台,相互自我介绍。(关注上台礼仪) (3)尝试相互介绍自己的动物朋友。 你交到的新朋友是谁?你能向大家介绍介绍你的朋友吗? 生:这是我新交到的动物朋友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的,摸上去特别柔软,最有趣的是它最爱在主人回来的时候,叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接,还摇头晃脑,尾巴一甩一甩的…… (4)交流评价。 上台的动物:你朋友最有趣的地方是什么?你还想知道些什么?听了新朋友对你的介绍,你还有补充的吗? 台下的动物:哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友,还有什么想问的吗? (5)小结交友成功的法宝。 (设计意图:如何展开多种形式和多个对象的口语交际,使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”,也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍,跃跃欲试时,自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口,引发了学生的内在交往需求,从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。) 4.扩大交际圈,介绍朋友。 亲爱的小动物们,请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧,这样我们就能交到更多朋友!可以用老师的句式,也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣,还可以再次介绍自己。 (设计意图:交际是层层递进、循环上升的一个过程。每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中,无拘无束地进行着口语交流,形成了交织的信息网,发展了口语表达能力,提升了人际交往素养,收获了自信、快乐和满满的成就感。) 交际情境三:分享更多有趣的动物 1.分享交友的喜悦。 今天你交到了哪些有趣的动物朋友?你开心吗? 2.推荐更多和动物交朋友的渠道。 小学语文二年级说课稿部编版 篇4 学习目标: 1`、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 第一课时 (一)古诗引入 出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 (二)初读课文,认读生字 1、自由轻声朗读课文,想办法记住生字。 2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。 3、小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。 (三)再读课文,感知发现 自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 (四)配乐朗读,读出感情 播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。 第二课时 一、朗读感悟课文。 1、交流自已课后找春天的情况。 2、你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天,体会作者急切、向往、激动的心情,感悟冲出、奔向等词语。 3、、你从春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏这个句子中能体会到什么?结合自己的生活经验,自由说说初春的特点,从而体会课题中的找字,体会课文表达的发现的乐趣。 4、作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。 5、带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。 二、指导写字,完成课后练习找找说说 1、重点指导溪、摇、躲、解四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 2、采取同桌合作学习的形式,完成找找说说的练习。 三、选读课文,自主积累,练习背诵 四、迁移运用,拓展想象 1、画出自己在春天里的发现,然后写一句话。 五、教学反思: 小学语文二年级说课稿部编版 篇5 教学目标: 1、会认8个生字,会写4个生字 2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点: 1、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。 2、能把故事讲给别人听。课前准备:生字卡片,揠苗助长多媒体教学课件。 一、谈话导入 1、咱班的小朋友今天可真精神,孩子们,喜欢听故事吗?(喜欢)今天陈老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫揠苗助长。来,伸出小手和老师一起书写课题,揠是提手旁,助是帮助的助。 2揠苗助长讲了一个什么故事呢?我们一起来听听吧。(放课件) 3、故事听完了,那你知道揠是什么意思吗?(拔),噢!所以也有好多人把揠苗助长叫(拔苗助长)。这个农夫想让禾苗快点长高,就(拔禾苗)帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事?(想)。 二、初读认字 1、把课本轻轻的翻倒122页。注意,读书时一定要把字音读准确,把难读的地方多读几遍。(开始) 2、认读生词 ⑴这么快就读完了,那我要考考你们,瞧,词宝宝出来了,自己读一读。(生自由读生词,如果一起读,救示意自由读) ⑵会了吗?谁敢站起来读读?你来读第一组(其他同学他读对了,我们就跟读一遍,读错了,我们就帮助纠正。)(评:没关系孩子,读错了改过来,老师一样表扬你、2、你读得非常正确。如读错喘就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思。①喘气,师范读,指三名学生读,并齐读。②如生说端,就交流识记方法,喘是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。) ⑶还想读呀!下面我点一个,你们就读一个,比比谁看得准,读的正确。开始了(抢读)(重点指读错误的。) 3、认读生字 ⑴生词也会了,瞧,字宝宝出来了,能给他们找个朋友吗?这样先和同桌说说吧。(同桌互读) ⑵谁先来,你来第一组(指名自由组词,)(非常正确)第二组你来。(不错)重点交流望、焦、费、截(望的朋友可多了,谁还会组词,希望、盼望、渴望、愿望。焦还能组其他词吗?生接烧焦、烤焦、焦字是四点底,四点底的字都与火有关,还可以组,那费呢?生接浪费、免费、费用。截字还会组词吗?一截、截断、截开) ⑶嗯,给字宝宝找了这么多朋友,下面我们来做一个开火车的游戏,小火车开起来,那列火车先来开,这列火车开起来,那列火车还想开,这列火车你来开。 4、生字回文 生字我们都认识了,一起送字宝宝回家吧,相信这一次,一定能读得很流利。开始吧。 三、熟读课文 检查读 课文会读了吗?谁来读读第一小节,(点课件) 1、男生读。(评:第一个站起来就读的这么流利,这里有一个字,你读得非常正确,得在最后一句话中读,一起来读我得像个办法帮他们长。) 2、读得真好,这农夫种下禾苗之后是什么心情?(焦、着急。高兴,只是高兴吗,你来说,焦急)。你从哪看出农夫很焦、着急? 读出急。 ①---巴望-----禾苗长得快些,天天到田边去看。 师:巴望能换个词吗?(希望、盼望)是非常的盼望,谁再来读读这句话?你来【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读,(来吧孩子)如读不好,师范读:他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。谁能像老师这样子读读。(你来)】我感到你急切的心情,谁还想读?我看到了你巴望的眼神。 如果天天读得很好,就评:你读出了天天去看,可农夫心里很急呀!听老师来读接上面范读。

花儿朵朵课件

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的小班美术教案《花儿朵朵》,欢迎大家分享。   小班美术教案《花儿朵朵》 篇1 设计理念: 为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。设计思路:春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。 活动目标: 1、感受不同的作画方式带来的乐趣。 2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。 3、能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。 活动重点与难点: 学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决: 第一层:学习单点画,即用手指一点,用手指指纹点画出花形。 第二层:在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。 第三层:要求幼儿能注意颜色的变化,在一张画面中交替画单点和多点的花。 活动过程: 一、开始部分: 1、导入欣赏美丽的花(课件) 小朋友,我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。 二、基本部分: ①刚才我们看了漂亮的花,可惜呀!春天过后,花儿就要凋谢了,老师想了个办法把它们留下来,你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展示。) ②教师引出:手指点画。 ③教师讲解手指点画的方法:伸出大拇指,喝点水,擦擦嘴巴,用力地在草丛中一按,一个漂亮的大花骨朵就画好了。 ④请幼儿上前示范。 ⑤出示另一张图片,让幼儿观察它们之间有什么不同。(花朵有单点的,有多点的,花瓣有大的、有小的,教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。 ⑥提出活动要求:让幼儿尝试手指点画,请颜色宝宝帮忙。 2、幼儿自主活动 ①重点指导: 教师关注幼儿参与情况,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,引导能力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿及时进行表扬,提高幼儿的积极性。 ②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③提醒幼儿注意卫生。 ④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。 ⑤关注个别特殊幼儿,引导其积极地参与活动,协助解决遇到的困难。 4、交流分享 ①展示花儿朵朵作品进行交流分享:你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗? ②教师结合实际情况进行简单小结。 5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。 活动反思: 小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。   小班美术教案《花儿朵朵》 篇2 活动目标: 1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。 2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。 活动准备: 1、图片:花田1、雏菊4野花4 2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。 活动过程: 一、导入 教师以童趣的口吻:勤劳的小熊在花园里种了很多的花,现在花园里的花都开了,我们一起去看看好吗? 教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽! 好的,请小朋友下车吧,花园到了。 二、欣赏漂亮的花 1、请下朋友看看,有哪些颜色的花朵? 2、小熊的花园漂亮吗? 你们想不想种一些漂亮的花呢? 告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀? (请幼儿说一说。) 三、教师示范 教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的花。 1、我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。 教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。 好的,红花种好了。 (教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。) 2、我再种黄颜色的花儿 教师以同样的方法演示花黄花。 3、教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗? 四、幼儿创作 幼儿自主创作,教师观察指导 五、作品展示 教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?   小班美术教案《花儿朵朵》 篇3 一、活动目标: 1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。 2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。 3、充分体验制作的快乐。 二、活动准备: 简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。 三、活动过程: 1、故事引题。 小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。 (1)请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。 (2)教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。 (3)涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。 (4)粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。 (5)捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。 (6)请幼儿观察制作完成后的花儿。 3、教师讲解幼儿操作时要求。 (1)涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。 (2)每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。 (3)将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。 4、幼儿操作。 (1)幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。 (2)教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。 5、评价、分享、交流。 (1)请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。 (2)幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。   小班美术教案《花儿朵朵》 篇4 教学目标: 1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。 2.知道腊梅花在冬天开放,初步萌发不畏寒冷的精神。 3.体验点画活动的乐趣。 教学准备: 1.教具:课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。 2.学具:黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。 教学过程: 一、赏梅。 1.谈话。 师:孩子们,现在是什么季节呀?冬天天气怎么样?可是有一种花却非常勇敢,一点都不怕冷,在寒冷的冬天开的好看极了,轻轻闻一闻,还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗?到底是什么花呢? 2.演示课件,出示腊梅花图片。 (1)师:瞧,它来了。是什么花?见过吗?在哪里见过? (2)演示课件,观察腊梅花的基本特征形状。 认识颜色和花枝: 师:腊梅花是什么颜色的?它开在哪里?这些腊梅花长的都一样吗? 师:这几朵花开的怎么样?(大大的)这是花瓣,看上去像什么?那有几片花瓣呢?一起数数! 出示图片:认识花蕾。 师:这几朵花开了吗?这样的花,我们叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它长什么样? 闻香:学习香气扑鼻。 师:今天李老师带来了一枝腊梅花,请你们一个一个闻闻看,有什么感觉?香不香?我们可以用一个好听的词语来说香,叫香气扑鼻。说说看,香气扑鼻。 (3)小结:冬天到,天气冷;腊梅花儿真勇敢,开出朵朵小黄花,香气扑鼻人人爱,人人爱。哦,李老师很喜欢腊梅花,你们喜欢吗?(喜欢)。 二、画梅。 1.教师:大家都喜欢我们把它画下来,好吗?那怎么画呢?不用着急,我们来看一段录像,就能明白了。 2.观看录像,学习棉签点画的方法。 师:看,明白了吗?(逐一出示步骤图),需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢:用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。 3.教师示范。 师:李老师先来试试。小小棉签手中拿;颜料盒里轻轻蘸;腊梅枝上点一点;点点点,是花蕾;点点点,是花朵;上点点,下点点;左左右右都点点,腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李老师完成了,画的怎么样?(漂亮)那表扬表扬李老师呀。你们也来试试,行吗? 4.幼儿自由创作。 提醒,袖子拉上一些,轻轻蘸颜料,完成的孩子将自己的作品,展示到前面的展板上。 5.展示幼儿作品,互相欣赏。 都成功了吗?问问园长妈妈和老师们,我们画的漂亮吗?   小班美术教案《花儿朵朵》 篇5 【教材分析】 春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。 【活动目标】 1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。 2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。 3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。 【活动准备】 1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。 2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。 【活动建议】 一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣 1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的? 二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法 1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花? 2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的?这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的.小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。 三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵 1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。 2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。 四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。   小班美术教案《花儿朵朵》 篇6 活动目标: 1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。 2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备: 画好背景的纸每人一张、蜡笔 活动过程: 一、观察图片——参观花园真美丽 1、春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花? 2、引导幼儿观察PPT画面,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿? 3、小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮, 那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。 4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。 除了颜色美,还有什么地方美? 5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣? 6、小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。 二、教师示范——我来当个小花匠 1、这里还有一个花园,漂亮吗? 咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢? 2、教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。 小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服? 3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。 方形花朵的示范:“上面平平平,两边直直直,小门关关紧。” 螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。” 4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。 5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。 三、幼儿操作——大家一起来种花 1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。 2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。 3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习。 4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。

花儿朵朵PPT

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家收集的幼儿园大班优秀美术教案《花儿朵朵》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班优秀美术教案《花儿朵朵》1 活动目标: 1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 活动准备: 1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 活动过程: 1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。 师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼:梅香骑马。 幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师:这些蝴蝶是什么样子的? 幼:大小不一样,飞的方向不一样。 幼:有红色的、黄色的、蓝色的。 师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼:我最喜欢红色的蝴蝶。 幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。) 师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢? 幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。 师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼:小翅膀上的花纹是三层的。 幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。 师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢? 幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。 幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。 师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。 幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上) 4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。 师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮? 幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。 幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。 师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。 活动分析: 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的'一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。 幼儿园大班优秀美术教案《花儿朵朵》2 设计意图: 随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。 为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。 活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用PPT认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。 活动目标: 1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。 2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。 3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1、折纸示意图。 2、大幅卷画背景。 3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。 活动过程: 一、观看春景图,了解春天的特征 1.这是一个美丽的季节,大地万物发生了很多的变化,请你来看一看你看到了什么?这么美的季节是什么季节? 2.那你最喜欢春天里的什么? 二、观看PPT,了解花的特征 1.春天里有很多小朋友喜欢的景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?" 2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪? 3.教师:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。 三、出示示意图,学习折叠的方法。 1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的? 2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一看,跟着小熊学一学。 (1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做? (2)做好图一,图二又是什么意思? (3)图三上出现了几个字,是什么意思? (4)图四的角落上有虚线是什么意思? (5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试? (6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵? 3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了,我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧?你觉得花园里的向日葵还应该添加什么?花园里除了漂亮的花,还会有什么? 四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。 1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。 2.教师巡回指导。 五、作品,展示春天的花园 1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛? 2.音乐游戏《蝴蝶找花》 现在的花园可真美,每朵花都是那么漂亮?你听,连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了,我们也一起来找找吧?

花钟课件PPT

一、说教材 《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建花钟,其做法很奇妙。 二、说学情 学生基础较好,进入三年级,有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累,对大自然充满了好奇。 三、说教学目标 针对学生实际和教材特点,我将第二课时教学目标定位在: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解舒展、欣然怒放、大致等词语的意思。背诵自己喜欢的部分。 2.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3.学习运用多样的句式表达。 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是教学的重点。 四、说教法 基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴。通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式,读中感悟、读中体验,采用激趣发现感悟实践的思路,引导学生在自主中学习本文。 五、说学法 我主要采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美;读中感悟、读中发现、读中理解,利用多媒体课件,让学生欣赏千姿百态的花,发现鲜花的奥秘,体会大自然的神奇美妙,组织学生小组讨论,合作探究,动手实践,解决教学重难点。 六、说教学过程: 整个教学过程,我是分五个环节进行设计的: (一)欣赏鲜花,悄然入情 为了达到课伊始,趣亦生的目的,我用多媒体课件制作了精美的鲜花画面,并配上美妙的音乐,带着学生去赏花。欣赏后,让学生用积累的词语描绘刚刚看到的鲜花。随后,课件出示课文中的句子:(鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人)再让学生美美地读一读这一句,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题:这些鲜花不但漂亮迷人,在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢!这节课我们继续走进第13课《花钟》。 如此激情导入新课,学生的听觉,视觉,思维,想象,多频道运作,情绪一下子被调动起来了。教学也因为学生的入情,而进入积极的状态。 (二)自由读文,发现秘密 因为第一课时学生把课文读得比较熟练了,我直奔再一次自由读文,边读边想:读了课文之后,你发现了花的哪些秘密?学生交流自己的发现后,我归纳学生的发现:一天之内,不同的花开花的时间是不一样的。并适时播放课件(九个时段的九种花),引读描写的九种花开的九句话。 (三)归纳现象,品味美文,写作训练 第一段语言很美。作者用不同的方式来表达鲜花的开放,并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写。我让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来。先自由朗读这句话,边读边做动作,看看说就像这些盛开的花朵。有的学生吹起了小喇叭,有的学生则绽开了自己甜甜的笑脸,也有的学生在舒展自己的筋骨,这时我结合课件相机来学习这几句话理解欣然怒放舒展等词语,欣赏各种花开的样子,然后一起美美的品味文意。 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是教学的重点,为了突破这个重点,体会不同的句式表达的效果中,增强语言感悟能力,并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。我设计了一个比较题:李老师也写了一些这些花开的句子,你们读一读,和书上的比一比,看看我写得好不好?这时课件出示我写的句子,我把句子全换成午时花开花了,夜来香在晚上八点开花这样的方式。学生读起来觉得枯燥、单调,从比较中的得出:同样是写花开,作者抓着了花的形态特征,用不同的方式来表达,很巧妙。比较之后,顺势进行小练笔:你还知道哪些花在什么时候开放? 能不能像作者一样来写一写呢?用点,花。进行练笔。 (四)小组合作,揭示原因 课文第二段是归纳原因,我采取了小组合作学习的方法。 大自然真是奇妙!为什么不同的花开放的时间不一样呢?我们通过小组合作学习第二段来解决吧!先来看看小组合作学习单: 小组合作学习单 1、读一读 用自己租喜欢的方式读一读第二段。 2、议一议 在小组里讨论讨论:为什么不同的花开放的时间不同? 3、填一填:造成不同的值五开花的.时间不同的原因是: (1)植物开花的时间,与()、()、()有着密切的关系。 (2)还有的花,需要()传播花粉才能结出种子,因此与()有关。 4、说一说 昙花为什么会在九点含笑一现?用自己的话说一说。 小组学习之前有要求和目标,学习之后有相应的检测,这样的小学学习就真正达到了合作探究的效果。 (五)实践运用拓展延伸 学生发现了鲜花的秘密,了解了其中的原因,该实践运用了。我通过多媒体课件介绍世界上最早、最著名的日内瓦大花钟再次激发学生的兴趣,引导学生自由朗读第三段,并想一想:这种做法有什么妙处? 在教学第三段时,我抓住大致一词展开教学让学生明白语也是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是原因的分析,都是在一定有范围、有一定的条件限制的,把话说死了,看似肯定,反而不科学了。我建议我们师生在课堂上试着做一个花钟,掀起了这节课的又一高潮。师生合作做好花钟后,有些指针上是空白的,正好是延伸拓展课堂的机会。我差了很多资料,都没有找到在两点钟开放的花,还有些指针该用什么样的花来表示呢?需要同学们到课外和大自然去寻找,激发学生发现大自然的兴趣。 七、板书设计 花 钟(图) 有趣 板书设计是微型的教案,我用抓重点词语的方法,设计了新颖的板书,花钟两个字是写在课堂上作的两面花钟的中心。起到了画龙点睛的作用。 八、说教学效果 这节课我抓住以上几点教学设计,通过自主、合作、探究的学习方式,以读为本,让学生在读中感悟,读中发现,读中体会,学会了合作,积累迁移,并进行小练笔,比较好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。

风娃娃课件PPT

活动目标:1、通过实验,感受、了解风速的不同。2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。活动重点:了解风的好处与坏处活动准备:风车、课件活动过程:一、出示风车,吸引孩子的注意力。师:看,今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!二、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师:淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来,小朋友们快把风娃娃请出来吧!(用嘴吹、用手扇)2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。师:你每次用嘴吹出的风力大小一样吗?师:风车转的一样吗?怎么不一样?师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。风娃娃要休息了,我们快把风车送回家吧!三、通过故事,了解风给人们带来的好处与危害。

关于“花花床课件(风娃娃课件PPT)”的具体内容,今天就为大家讲解到这里,希望对大家有所帮助。