铅球课件(小学铅球教案),老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

铅球课件(小学铅球教案)

铅球课件

一、教学目标:

1.了解铅球运动的基本知识。

2.掌握铅球投掷的基本动作和技巧。

3.培养学生的协作精神和团队意识。

二、教学准备:

1.铅球器材。

2.音乐播放器。

三、教学过程:

1.热身活动:

通过跑步和拉伸活动,让学生准备好身体,预防运动伤害。

2.铅球的基本知识:

通过图片和文字介绍铅球的外形、重量和使用方法,让学生了解铅球的基本知识。

3.基本动作和技巧:

a.站姿:双脚分开与肩同宽,身体保持平衡。

b.握球:双手握住球体,手指间隔适当,紧握不松。

c.摆臂:将铅球提到肩膀上,保持手臂与地面平行。

d.投掷:脚步迈开一步,身体自然转向,用力推出铅球。

4.示范练习:

老师示范铅球的基本动作和技巧,并让学生进行模仿练习。

5.小组合作:

将学生分为小组,每组一位队长,其他队员轮流进行铅球投掷。队长负责指导队员的动作和技巧,培养学生的协作精神和团队意识。

6.游戏活动:

通过设立目标区,让学生进行铅球投掷,看哪个小组能够将铅球投掷到目标区内。比赛结束后,进行表彰和总结。

四、教学反思:

通过本节课的学习,学生对铅球运动有了更深入的了解,掌握了基本的动作和技巧。通过小组合作和游戏活动,培养了学生的协作精神和团队意识。在今后的教学中,可以适当增加练习的难度,提高学生的技术水平和运动能力。

铅球课件(小学铅球教案)

【 #课件# 导语】课件在体育课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为体育教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的初二体育课件,欢迎阅读与借鉴。【 立定跳远 】 说教材 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一、教学目标 (1)知识目标: 初步体会蹬摆相结合的技术。 (2)能力目标: 1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 二、教学重点: 蹬、摆协调用力的配合。,要求做到“两快、三直”(即摆臂快、蹬地快;髋、膝、踝关节伸直) 三、教学难点: 落地前前伸小腿 说对象 五个班学生年龄都在14-15岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 说教法 将教学内容溶合使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 一、兔子舞导入 通过兔子舞,活跃课堂气氛,及时调动学生的活动积极性。音乐是大家熟悉的兔子舞音乐,创编的舞蹈动作融入部分大家熟悉的徒手操,简单易学。 二、立定跳远辅助练习法 分两个部分:专项练习和摆臂辅助练习 专项练习: 1、挺身跳:原地屈膝开始跳,空中做直腿挺身动作,髋关节完全打开,动作,落地时屈膝缓冲。10个 2、收腹跳练习:从原地直立开始起跳,空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌,落地时一定要屈膝缓冲。10个 3、单足跳前进练习:一般采用左去右来的方法进行练习,距离控制在25-30米左右,完成1-2组。 5、助跑踏跳挺身练习:一段距离的组跑踩踏跳板做空中挺身动作。手臂辅助练习:将跳远教学的预摆和蹬摆结合寓于“辅助性”中,适当分解,降低难度提高学生的学习 兴趣。 二、示范法 利用青少年学生模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身理特征,应用规范优美的完整动作示范,以激起学生的学习兴趣。 立定跳远具有简便易行的特点,只要有一块平地就能进行练习。在体育教学中,完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。 要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。 起跳:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,两肩要充分上提,向前上方跳出,并充分展体。 要点:离地前前脚掌瞬间蹬地动作,腿蹬和手摆要协调 腾空:人体充分伸展,做到“三直”即髋,膝,踝三关节伸直,两臂前举。要点:展体要充分 落地缓冲:脚跟先着地迅速过渡到全脚掌,并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。要点:曲腿前伸臂后摆,向前伸膝模仿练习 1、原地起跳模仿教与练:两脚自然开立,两腿屈膝,上体稍前倾,两臂后 举。然后利用刚才的练习方法,向上预摆双臂同时两脚迅速蹬地双腿屈伸一次,最后双臂迅速后摆,同时前脚掌用力蹬地,向前上方跳出,落 地时小腿前伸,用两脚跟着地,即刻屈膝缓冲,保持身体平衡。 2、听指挥,进行10次立定跳远练习 3、连续三个立定跳远增加练习难度 三、指导、纠正错误法 在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范优美的动作。 1、预摆不协调,解决办法:反复做前摆直腿后摆屈膝的动作,由慢到快。 2、上体前倾过多,膝关节不屈,重心降不下去,形成鞠躬动作。解决办法:做屈膝动作,眼睛往下看,垂直视线不超过脚尖,熟练后就可不用眼睛看了。 3、腾空过高或过低。解决办法:利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。 4、收腿过慢或不充分。解决办法:反复做收腹跳的练习,注意,是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠,击掌动作要及时。 5、落地不稳,双腿落地区域有较大的差异。解决办法:多做近距离的起跳落地动作,手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物,双脚主动有意识地踩踏标志物。 教学流程图: 体育课堂常规准备活动→慢跑、兔子舞①挺身跳10个 (慢跑、徒手操)②收腹跳10个 ③单足跳两组④障碍跳 ⑤助跑踏跳挺身 引摆臂辅助练习 导 、完整示范讲解动作要领 2、分解动作示范讲解(教与练)放松总结下课①原地模仿练习 ②听指挥,10次立定跳远练习 ③连续三个立定跳远难度练习 【 原地侧向推铅球 】 说课人: 一、教材分析: 铅球是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识,掌握基本技术,发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材,它既能授予学生新知识,又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣,有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织,管理能力,使之成为老师的好帮手,也是沟通老师与同学的桥梁之一,还可培养学生自觉练习的守纪品质。 二、说教学目标 (1)知识目标:初步体会握、持球的方法和“推”球的动作要领。 (2)能力目标 1、发展协调性、灵敏性、增强四肢力量;提高运动能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 三、说教学重点和难点: 用力顺序和协调用力 四、说对象 八年级学生年龄都在14岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 五、说教法 将教学内容溶合使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,设疑引课题,解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性,又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力, 从而培养学生的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教,教中学,在教学的全过程中,尽力减少因动作难度而可能带给学生的心理压力,让学生明确地意识到学习需要自己产生的,不是别人强加的;学习过程是自己实践的,不是他人包办代替的,学习任务的完成是自己尝试的结果,不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体,学习活动是充满兴趣的探索性创造活动,真正体现“快乐体育”的宗旨。 六、说学法 八年级学生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展,本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合,运用导学、导思、导练、导评等教学方法,调动学生的思维参与体育学习,让学生通过一看二想三悟的思维活动过程,达到了解动作技术的结构原理,弄清动作技术的实质和规律的目的和使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中,教学中,结合学生的身心特点,在教师的主导作用下,充分体现以学生为主体的教学思想,发挥学生主体作用和自主性,调动学生的学习主动性和积极性,以限度提高课堂效率。 七、说教学过程: 1、在课的开始部分,应用多媒体教学手段,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 2、采用了双人徒手操和针对原地侧向推铅球动作的专门练习,即调动了学生的杂只钤玖丝翁闷眨院蟮慕萄г谇崴傻幕肪诚陆小? 3、课的基本部分以教学原地侧向推铅球为主,加入接力往返跑来丰富课的内容,让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣,并适时渗透思想品德教育。 首先教师先提出铅球的起源,铅球是世界田径赛场上的传统项目。在大约在公元1340年,希腊开始出现了火炮。而炮弹是用圆形铅制成的。为了使得炮手作战时装填炮弹熟练、迅速、敏捷,以提高军队的战斗能力,希腊人就在日常训练中让士兵用同炮弹重量大小相当的石头练习,并进行比赛。后来又用废弃的铅制炮弹代替石头进行模拟训练,这是现代铅球的直接起源。再之后,这一训练从部队流人民间,慢慢地变成了投掷铅球的游戏,并很快得以传播,成为广受群众欢迎的体育竞赛项目。1896年,铅球成为第xx届现代奥运会上投掷比赛正式项目。从它诞生之日起,它就一直是大力士的宠儿,它使得各国大力士能一展自己的雄风 原地侧向投推铅球的内容看似比较简单,而要教学的知识是较多的,例如握 持球的方法、蹬腿转髋的动作和拨指的方法。为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体的动作,首先教会学生握球的正确方法。教师讲解并示范握球的动作要领,学生直观的感受动作形象,又加强巡视指导正确的方法,为以后学习完整技术打下基础。教师讲解演示原地侧向推铅球的动作,学生跟着教师做徒手模仿练习投掷动作,体会投掷的姿势和转体动作,加强对正确的投掷姿势的理解。整个动作由五个部分组成:蹬(腿)>>转(髋)>>挺(胸)>>推(肘)>>拨(指)。分以下步骤完成: 1)、示范讲解原地侧向推铅球的用力顺序 2)、示范讲解脚的蹬转练习 3)、示范讲解蹬地转髋练习 4)、示范讲解原地侧向推铅球的完整动作 5)、两人一组徒手进行完整动作练习,按教师讲解的要领进行自评自练 6)、原地侧向推铅球练习 在身体素质的的练习上,我安排了持球跑的接力游戏。在场地的布置上,继续沿用铅球的场地,这样可以减少队伍的调动,使学生集中注意力进行下面的素质练习。一方面以激发学生的集体主义情感,另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会,在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。 4、优美的旋律,宽松的氛围,优美、放松的旋律响起,同学们随着音乐跟老师做身心放松练习......,教师及时地进行肯定总结。在轻松、自由的气氛中,一堂课结束。教学设计: 整队→游戏(音乐伴奏)、双人操 →教:提问、要求、巡视 主教材(原地侧向推铅球)→学:听、练、论、创、演。 辅教材→教:传授知识、线路指令、讲评练习。 (身体素质10×4往返跑) →学:图形跑练、竞赛跑练、反馈评价。 整理———→放松(音乐)、小结、作业。 下课———→回收器材。 场地器材 田径场、铅球20个、录音机一台。 1)预计练习密度:54--56% 2)平均心率:120次/分--130次/分高峰期在第35分钟左右,约为155次/分

铅球教案

下面是我收集整理的初中 铅球 体育教案,供大家参考借鉴,希望对大家有所帮助。 授课班级:初二(5) 授课时间:96年4月5日下午第二节 寓德于教内容:培养进取、求精、守纪品质 课堂设计 义务 教育 是我国教育体系中的基础教育,是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高民族素质的战略 措施 。体育是义务教育的重要组成部分,体育课是义务教育各年级的必修课程。 初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识,掌握基本技术,发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式、 方法 进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材,它既能授予学生新知识,又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣,有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织,管理能力,使之成为老师的好帮手,也是沟通老师与同学的桥梁之一,还可培养学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径,由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习,从而充分发挥体育骨干的作用,培养学生自觉、守纪的练习习惯。 体育运动 的项目中,投掷运动是一种全身性的活动,对身体有全面发展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较复杂,对身体素质的要求也较高,特别是对协调能力尤其讲究,掌握它有一定难度,所以教学中强调循序渐进、持之以恒的原则,要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。因为初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱,所以在教学中运用了全面发展的教学原则,将掌握技术与训练力量相融合、相贯通,即:在发展体力的基础上,学习技术,在学习技术时注意发展体力,使课的形成灵活多变,既有技术的掌握又有力量、协调性的训练(游戏小推车、弯道跑的素质练习等)。 初中学生从 儿童 进入了少年阶段,是人生中身心发展最快的阶段之一。根据其生理、心理特征,在教学上应该尽量以多种方式、富有兴趣、利于健康竞争的游戏、比赛等形式来组织,鼓励积极进取,创造热烈的练习氛围,以寻求快乐的体育情趣。本课教学中,为了更好地巩固旧知识,达到精益求精的效果,培养学生对体育的兴趣,在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容: 1>跨过障碍物(或标志线) 提高跑的步幅 2>跳绳 提高跑的步频、增强下肢力量 提高灵活性、协调能力 3>哑铃上举 增强上肢力量,提高爆发力 3>前滚翻 提高技巧、平衡能力 培养良好的方向性 指导学生灵活运用于现实生活中的突发 事件,以提高应变能力 本课的教学容量大,能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。而课的总体设想则以教师为主导,学生为主体、学生练习为主线。设想与实际教学会有差异,且本课的设想一定还有许多不尽之处,本人将在具体的教学中充分发挥教学灵感,去补充、完善教学效果。在此,诚恳地希望得到听课老师的批评、指正,以督促本人教学的进步。 谢谢各位光临指导! 教学内容、任务 一、进一步学习提高侧向滑步推铅球技术,增强上肢力量。 二、复习改进弯道跑技术,提高身体素质。 三、通过组织教法,培养进取、求精、守纪的品质。 教学过程 一、准备部分:8 (一)体育委员整队,向老师 报告 出缺勤人数 (二)宣布本课内容、任务。 (三)徒手操4节 1、踝腕关节 2、肩关节 3、腰部运动 4、弓步跳跃 (四)游戏 方法:全班分男、女生各4组,相对而立(如图(2)所示)。听到哨音后,按以下路线进行游戏: 小推车 蛇形跑 快速跑 ABCD (起点) 快速跑 小推车 A(D)处同学到达D(A)处后站到队伍后面,直至每人均完成(A→D)或(D→A)。注:小推车路程男生大于女生。 ×………× · · · · · ×………× ×………× · · · · · ×………× △………△ · · · · · △………△ △………△ · · · · · △………△ A B ★ C D (图2) 二、基本部分(分组轮换): 28 一>侧向滑步推铅球; 二>弯道跑 轮换方法: 女生先铅球后弯道跑 组织教法: 铅球由老师授课、指导,弯道跑练习由体育骨干按老师要求组织同学进行练习、复习。 一>侧向滑步推铅球 教学要求: 滑步成直线,上体能保持原来姿势,并有超越器械动作。 教学重点: 摆与蹬结合、蹬与收压结合。 组织教法: 1、讲解示范(队形如图3),重、难点的强调。 2、学生练习,队形如图(3)。 ×……………………× ×……………………× ★ (图3) 1)徒手侧向预备姿势,扶住同伴的手,反复做左腿摆动,右腿蹬伸,左腿下压脚着地的摆蹬练习(不滑进)。 2)同上练习,在左腿向前摆出后,同时右腿用力蹬伸,使髋部前移,随后左腿积极下压脚落地的反复练习。 3)同上练习,在右腿蹬伸髋部前移后,迅速收小腿,同时左脚下压着地的反复练习,要求在滑进时不跳跃,上体平移稳,能保持原来姿势。 4)独立完成做摆、蹬、收、滑、压、撑的连续动作,先不断向左滑进,然后向后转滑至原来站位,要求在滑进后地上能留下左脚在滑行中的痕迹,使身体重心始终留在后面。 4、简单介绍、示范侧向滑步推铅球的全过程,学生持实心球进行完整练习(队形如4),以激发学生的积极性和求知欲: 1>原地侧向推铅球(实心球替代) 2>侧向滑步推铅球(同上) ×……………× ★ 二>弯道跑 ×……………× 教学要求:进一步改进动作 图4 教学重点:身体向内倾斜 教学难点 :克服离心力 组织教法: 1、由体育骨干按老师要求将同学指定地点进行以下练习: 1>依次绕场跑一圈,体会弯道跑技术,弯道跑时,要求身体有较明显的向内倾斜。 2>综合练习(练习队形如图),以比赛形式进行,输赢结果一律服从体育骨干的秉公裁判,后2名的小组组员给前2名的小组组员做上肢放松活动:赢者得到放松;输者学到放松肌肉的方法、技术。 1、—垫子 前滚翻 2、—哑铃 上举 5—8次/人 3、—跳绳 15次/人 图5 弯道跑 跨过障碍物 素质练习 A-----------→B------------→C-------------→D 2、弯道跑要点(各小组一张,传阅、运用) 1)左脚掌外侧,右脚掌内侧着地。 2)摆臂幅度:右臂大于左臂 3)在加速中体会动作(克服离心力);身体向内倾斜 4)勇于克服困难 3、练习要求:小组长负责维持本组练习秩序,组员认真配合。鼓励形成热烈的练习气氛。 三、结束部分 4 1、放松活动,队形如图(6) 2、小结讲评,宣布下次课内容、地点 3、值日生收拾器材 4、师生道别 图6 男生—手肩相搭 女生—手 手相 连 场地: 田径场 器材:实心球20粒 铅球1粒 垫子4块 哑铃大小各4副 跳绳4根 栏架6—8架 练习密度预测35—40% 课后小结:

马课件课件

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的初中七年级下册语文课件:《马》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、在朗读中积累优美词句。 2、思考人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。 3、在理解课文的基础上,结合生活体验,发表自己的见解。 4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。 教学重点: 1、培养学生对文章的整体感知能力。 2、引导学生思考人与动物、自然的关系。 教学理念: 1、调动学生已有的生活经验,强化学生自主阅读能力; 2、让学生在学习活动中提出不同观点,相互交流,培养学生发散思维能力; 3、培养学生对动物喜爱之情,并与动物能够和谐相处,增强保护生命的群体意识。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、导入。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》) 师:亲爱的同学们,随着这美妙的音乐,让我们放飞想象的翅膀,一起踏上快乐的语文之旅吧! 师:从这美妙的乐曲声中,你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马……) 师:是的,这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天,白白的云,还有云朵下那纵情奔驰的骏马…… 师:同学们,你们喜欢马吗? 师:其实自古以来,马就是人类最忠实而高贵的朋友,战场上有它们无所畏惧的身影,旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史,可是,试问人类自己,我们对马的了解又有多少呢?让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。 二、初读课文,把握课文内容。 1、作者简介。 师:提到布封,大家熟悉吗?(CAI展示作者简介) 师:要说布封,那我们就不能不提《自然史》,这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到:宇宙里没有上帝的位置,人才是自然界的中心,决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁,作为文学家他却又受到普遍欢迎,因为他写的自然史语言形象,笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品《马》便是其中的一篇精典之作。 2、把握课文内容。 师:看到这个题目,你们想从这篇课文里知道些什么? 师:带着这些疑惑,让我们一起走进课文。在读课文以前,老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词,让会读的同学自由的站起来读。) 师:下面请同学们自由组合,然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文,然后在小组内讨论以下几个问题:(CAI展示阅读思考) 小组内讨论 师:有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1) 师:课文中哪些句子说明了这两种马的特点,请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点,下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”) 师:你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3) 师:不管是温顺的家马还是不羁的野马,它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊,生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢? 师:看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片) 师:你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么? 3、延伸拓展。 师:是啊,不仅是你们喜欢马,其实自古以来,马就与人类结下了不解之缘,《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了众多艺术家笔下的宠儿。让们再次踏着清脆的马蹄声,再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的) (展示绘画作品中的马《八骏图》等) 师:这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》,我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画,单以一颗爱马者的心来看,你觉得,这位画马大师向我们展示了一群什么样的马? (CAI展示马救主人片断) 师:大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马? (CAI展示文学作品中的马) 师:同学们齐读一遍,这是一匹什么样的马? 小游戏:与马有关的成语接龙。 (CAI展示:与马有关的成语或俗语) 三、体验与反思。 师:还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮,也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而人类带给动物又是什么呢?(CAI展示捕杀动物图片) 师:你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人,我们应该对他们说点什么? 四、小结 师:世界在变,人类在变,我们的生存环境也在发生着巨大的改变,但不管如何变化,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,那么我相信,刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成,天天龙马精神,处处一马平川,将来成为一匹脱颖而出的“千里马”! 【 篇二 】 教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,达到当堂背诵的效果。 教学重点: 1.有步骤的诵读训练。 2.托物寓意的写法。 教学过程: 一、导入。 讲述伯乐相马的故事,引出课题。 二、初读课文,疏解文意。 1.教师范读。 2.学生对照课文注释小声读。 3.指名学生朗读,要求读得通顺,语音正确,不读破句。 4.针对学生朗读情况,教师适当点拨。 5.学生齐读。 三、再读课文,推究文理。 1.教师提出讨论题,学生分组讨论。 (1)文章一开头,作者是如何阐述\'伯乐\'和\'千里马\'之间的关系的?--世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 (2)没有遇见伯乐,千里马的命运会如何? --只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么? --食不饱,力不足,才美不外见。 --食马者不知其能千里而食也。 (4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的? --且欲与常成等不可得,安求其能千里也? (5)作者是如何痛斥\'食马者\'的\'不知马\'的? --策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:\'天下无马!\' (6)文中的哪句话点明了中心? --其真不知马也。 2.学生交流讨论结果,教师从旁指导。 3.在此基础上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当。 (1)同桌间互相听读。 (2)指名学生朗读。 (3)全班学生齐读。 四、三读课文,品味意境。 1.三段文字都用一个\'也\'字收住,它们分别表达了作者怎样的感情?--无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。 2.作者所说的\'食马者\'、\'伯乐\'、\'千里马\'仅仅是指传说中的人和物吗?--食马者比喻不能识别人才的统治者。 --伯乐比喻善于识别人才的统治者。 --千里马比喻人才。 3.简介写作背景,体会作者通过本文所表达的见解。 4.揭示\'托物寓意\'的写法。 5.学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。 五、要求学生背诵全文。 六、教师小结。 七、辩论:当今社会还需要\'伯乐\'吗?

课程课件

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧!1.幼儿劳动课程课件 一、教学内容: 爱劳动 二、教学目标: 1、情感目标:通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题—爱劳动。 2、认知目标:能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。 3、能力目标:能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。 三、教学重、难点: 1、通过聆听、演唱、欣赏歌曲,体会劳动的愉快,并感受二拍子的强弱规律。 2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好。 四、教学准备: 钢琴、PPT课件、多媒体工具 教学手段: 以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受劳动带来的快乐和美好。 五、教学过程: 1、利用多媒体展示音乐的魅力,引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。 2、通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念,并用自己的形式对自己的劳动进行表演,使用多媒体看儿歌视频感受音乐,认识节奏,用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习,学习歌曲内容,掌握歌曲旋律规律和特点。 3、通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。 4、创编活动,选择打击乐,根据二拍子的特点,进行表演唱。 2.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。 2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。 活动准备: 人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。 活动过程: 一、情境导入。 老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧! 二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室 1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。 2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。 教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。 三、劳动第二步:户外晒晒小抹布 晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。 四、劳动第三步:评评哪里最干净 狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。让小动物们体验到劳动的乐趣。 五、劳动结束语。 小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦! 3.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、激发幼儿在活动中能够胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地小便的习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。 活动准备: 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程: 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2、集体讨论: (1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受: (1)出示体验。 (2)请幼儿谈自己的感受。 小结:现在是冬天,天气很冷,有了小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能胆表达自己有便意的需求。 1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么? 三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地小便的习惯。 1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所 3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕 4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将小便便到便槽里。 四、判断对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标志 2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。 五、组织幼儿集体入厕 活动延伸: 1、学习正润小便方法。便后整理衣服。 2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养。 教学反思: 小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 4.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。 3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。 活动准备 1、动画片-滑雪 2、图片-雪景 3、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。 活动过程 一、欣赏动画片-滑雪 1、提问:小朋友,雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样? 你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪? 我们以前用什么形式来表现过雪? (撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……) 2、教师:老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。 3、教师示范讲解纸团印画的方法: 撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。 4、提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动? (打雪仗、堆雪人、滑雪等) 二、观看图片 让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。 三、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。 1、内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。 2、材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。 四、作品展示评价 将幼儿作品合并成一幅的滑雪场景图,引发幼儿互评。 5.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、通过语言讲述与欣常活动,教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。 2、通过调查活动,知道幼儿在家劳动的情况,鼓励幼儿要积极参加劳动。 3、通过实踏活动,教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。 活动过程 1、结合图片讲述,知道勤劳动的孩子人人爱。 2、图片上的小朋友在干什么?结合图片,引出中心:勤劳动的孩子人人爱。 3、老师提问: (1)小朋友你们在家有没有洗过自己的袜子?想不想自己动手洗呀?想不想做一个爱劳动的孩子呀? (2)我们来看看明明在家是怎样做的?老师引导幼儿看书。让能力强的幼儿看书讲述。 4、记录自己爱劳动的事。 5、和同伴互相交流。 活动延伸 我会洗毛巾。 教师提供脏毛巾,请幼儿积极参与自己会做的事,提高幼儿劳动的积极性。 活动反思 使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的,只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

小学铅球教案

其实铅球是一个全身性的运动,不单单只是需要我们的腿部用力!为了帮助大家正确投铅球,下面学习啦小编就和大家分享小学生铅球训练的相关知识,希望对大家有帮助!小学生铅球训练方法一、原地推铅球的技术1.握、持球技术(以右手投掷为例)握球手的五指自然分开,将球放在食指、中指、无名指的指根处,拇指和小指贴在球的两侧,以保持球的稳定。握好球后,将球放到锁骨内端上方,贴紧颈部,掌心向前,右肘微抬起,躯干与头部保持正直。2.预备站位姿势技术画一条约1米长的直线,分别在直线前端的左侧和后端的右侧各画一条长约30厘米的斜线两条斜线与直线的夹角分别小于45°和90°。左右脚分别踏在前后两端的斜线上,方向同斜线一致。左脚尖和右脚跟大约在一条线上。然后重心下降屈膝成半蹲,再将重心移至右腿,上体向右转体约90°,并且稍向前屈,微低头含胸。左臂屈肘稍向上抬起。左膝适当外展,右膝稍向内扣,右脚前脚掌着地向内扣。上体、右臂和左臂的前臂适当放松,两眼视右脚的正右侧方约0.5米的位置。身体大部分体重落在右腿上。身体重心向右移动到能轻轻抬起左脚为宜,背部要放松。正确的站位姿势基本上应为四条线:第一,左肩、右膝、右脚尖在一条垂线上;第二,右臀尖与右脚跟在一条垂线上;第三,右脚在投掷圈圆心附近,左脚在与投掷方向偏左夹角为30°~45°附近,右脚跟与左脚尖处于一条直线上;第四,身体左侧成一条斜线。3.正确的最后用力顺序在教学中对原地推铅球 ..........

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