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小学三年级品德与社会课件(三年级品德与社会课本)

小学三年级品德与社会课件

品德与社会课是小学教育中非常重要的一门课程,它不仅帮助学生培养良好的品德,还使他们了解社会的成员和社区的重要性。在小学三年级的品德与社会课上,我学到了许多有关人与社会的知识,也学到了许多关于怎样做一个优秀公民的重要品质。

在这门课上,我们学到了如何与他人进行交流和合作。老师通过课堂活动和小组讨论的方式,让我们从小事开始,学习如何与他人友好相处和合作。我们学会了倾听他人的意见,尊重他人的不同观点,并且学会了与他人进行友好沟通。这些技能不仅在课堂上有用,也在日常生活中有帮助。

我们还学习了关于社会的一些基本知识。我们了解到社会是由不同的群体组成的,每个群体都有其重要的角色和职责。我们学习到了政府在社会中的作用,了解到了一些基本的法律和规则。通过了解社会的组成和运作方式,我们更加明白了自己的责任和义务。

在这门课上,我也学到了一些重要的品质。诚实和正直是做一个优秀公民必备的品质。我们被教导不要说谎,要始终坚持真实和正直。我认识到诚实是为他人和社会带来信任和尊重的基础。守时、友善和宽容也是我们培养的一些重要品质。我们被鼓励要守时,尊重他人的时间;友善待人,帮助他人;并且要宽容接纳不同的文化和观点。

通过学习小学三年级的品德与社会课,我深刻理解到在成为一个优秀公民的道路上,需要我们培养良好的品德,了解社会的成员和社区的重要性。我将继续努力,将这些品质贯彻到日常生活中,并成为一个对社会有积极影响的人。

小学三年级品德与社会课件(三年级品德与社会课本)

设计理念

《我是谁》一课是中高年级关于自我认识的心理活动课。自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意识的发展过程是个体不断社会化的进程,也是个性特征的形成过程。小学生自我意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度等。

小学生的自我意识不是头脑中固有的,对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋向比较清楚,从比较片面逐渐趋向多面,从主要依靠成人的指点,逐渐趋向主动积极。小学生对自己的认识影响着对自己的评价,认识不清楚,评价就可能不准确。小学生对自己的认识和评价决定着对自己的态度,只认识缺点的孩子,对自己的评价往往是消极的,对自己时常持有否定的态度、不满意的态度,靠别人的指点才能认识自己的孩子,其评价常常是摇摆不定的,对自己的态度也时常依据他人对自己的态度。

小学阶段是人的自我意识的客观化时期,尤其在五、六年级,是小学生自我意识的第二个上升期,这时他们能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的养成。授课时必须采取适于学生接受的情境游戏、采访等教学方式,以达到通过本节心理活动课来帮助学生利用已有的认知经验认识自我,从而对自己的表面行为认识、评价转向对自己的内部评价,有利于学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形成健康的心理。

教学目标

1、知识与技能:利用学生已有的认知经验,明确认识自我的必要性。尝试运用正确的认识自我的方法,形成正确的角色意识。

2、过程与方法:利用学生之间的相互评价,引导学生体验、感受“我在别人心目中是个什么样子”,教学生认识自我的方法,使学生正确认识自我价值,在发现自己长处的同时也能正视自己的不足,逐步形成比较清晰的自我整体形象。

3、情感度与价值观:通过同学间的相互交流,让学生更加积极的看待自己,喜爱自己,客观地分析自己的优势与不足,全面的认识自己。

教学重点

尝试运用自我审视和参考他人对自己评价的方法,调整对自己的看法,形成客观的自我认知。

教学难点

对于内向的学生要引导其发现自身的长处,对于自我感觉过高的学生要引导其审视自己的不足。 教学准备

彩纸、音乐、准备好的问题 教学过程

一、 激趣导入:游戏“猜猜我是谁” 我们先来轻松一下吧,做个小游戏:猜猜我是谁。 逐条出示:1.我的个子很高

2.拥有长而卷曲的头发,高高的鼻梁。

3.我很喜欢读书,也很喜欢旅游,去过很多地方。

4.好朋友说我是一个乐观、乐于助人的人,她们都很喜欢我。

4.我做事很认真,待人真诚,希望和在座的每一位同学都能成为好朋友。

生猜出写的老师。

师:老师写的是自己的性格特点,你了解自己吗?你想让自己变得更完美吗?这节课我们就来讨论这个话题。

出示课题“我是谁” 二、 新授 (一)

游戏:“猜猜我是谁”

1、我们一起来继续刚才的游戏,好吗?

要求:1.写的是自己,但不要写出姓名和在班级里担任的职务。 2.重点以特长和性格特点来充分详实的描述自己。 3.请你先思考10秒钟,对自己有一个充分的认识,展现出内心最真实的自我。

2、师抽几份读,生猜。

师:通过刚才的活动你有什么想说的? 生谈感受。

师:我们刚才做的活动,实质上是同学们通过自我观察得出的对自己的认识。相信通过你的自我认识,同学们也对你有了新的认识,你想知道吗?

(二)

活动:小记者采访“别人眼中的我” 请你做小记者,去采访,好吗?

1、请你来做一回小记者,采访小组内同学,请同学们说说对你的评价(多从个性发展来

评价,最好是积极的评价),并提出希望。 结伴汇报

2.师:你接受他的建议吗?你喜欢这样的自己吗? 生谈感受。

老师也很喜欢这样的你们,让我们一起大声喊出:

我喜欢,我健康 我喜欢,我自信 我喜欢,我自己 (三)写一写:我喜欢我自己

那我们把它写下来,作为你成长的参考,好吗?请你完成下面的内容。 我喜欢我自己 喜欢自己的原因 同学眼中的我

我的过人之处(多写一些) 目前我的不足

我的改进方法(老师希望你能针对自己的不足提出真正有效的方法) 回忆昨天的我(过去) 分析今天的我(现在) 展望明天的我(设想,理想) 学生汇报 三、总结

通过今天的活动,你有没有想说的话?有什么收获?

最后老师要送给同学们我最喜欢的一段话,希望你们也能喜欢。

小学三年级品德与社会

一、填空。1、我们要做一个知荣明辱的小学生,要时刻牢记以 为荣,以危害人民为耻;以 为荣,以背离人民为耻;以 为荣,以愚昧无知为耻;以 为荣,以好逸恶劳为耻。2、请你写出一句珍惜时间的格言或谚语 。3、在日常生活中,学会合理安排 ,学习、做事才会有效率。4、你若留心观察,用心思考,会发现,生活中的“老师”也很多,比如 、 等。二、判断正误。对的划∨,错的划×。1、明明说:“爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。” ( )2、琪其在学手工制作时,总也做不好,他想,还是不做了。( )3、每个人的成功都不是轻易获得的,总要经历这样或那样的失败或挫折。 ( )4、学习要肯于动脑筋,不怕困难。 ( )5、李丽回到家中,先看一会儿电视,再吃些零食,然后才开始写作业。( )三、根据下列情境,说说你的看法。1、 在家庭生活中,你与父母发生过矛盾吗?你是怎样解决的?2、 在美丽的住宅小区内,有许多供人们休息、锻炼身体的公共设施。可是,小区内有的石桌被掀翻,有的石凳被砸坏;草坪被践踏,树木被折断。请你谈谈人们这样做对吗?你认为应该怎么做才对?3、 李丽放学回到家,感到有些疲倦。他想起妈妈常说的,回家后先要做作业,于是他打开作业本。可是,写了一会儿,有些写不下去。他有两种做法。(1)坚持写下去。(2)先休息一会儿再写。你同意那种做法。4、你听说过“活到老,学到老”这句话吗?你理解这句话的意思吗?你能说说不同年龄、不同行业、不同身份的人,为什么总要不断的学习?

三年级品德与社会课本

小学三年级有语文、数学、英语、道德与法治、科学、信息技术(计算机基础)、体育、音乐、美术。语文:语文能力是学习及建构知识的根底,语文学习培养学生灵活应用语文的基本能力,为终生学习奠定基础。数学:培养学生数学的逻辑推理能力。音乐:学习音乐,以提高学生艺术气质。美术:初步让学生体验美术,主要制作手工、画、折纸等艺术作品。电脑:让学生初步认识电脑操作,以求跟上时代脚步。

我国与其他国家小学教育的差别

1、美国:每天都会上的课除了语言艺术,数学,科学,社会学,还有一门是体育课,这门孩子们最爱的体育课每天都上四十分钟。每周还有一次美术课,音乐课,电脑课,两次第二外语西班语课。2、英国:英国的小学课程表包含看了“玩”“游戏”“吃零食”英国学校没有专门的德育课程,德育实施的主渠道是各科教学。3、韩国:其中的“裁量”课是一门综合了音乐、美术、劳技等内容的课程,比较强调培养孩子的动手能力和创意,内容五花八门,包括电影欣赏、医学保健、折纸艺术、球类运动等。

参考资料来源:百度百科-校本课程

人教版小学三年级思想品德

一、填空题:(每空5分,共50分)1、我的学校是( ),我们在校园里愉快地生活,共同( )、共同( ),茁壮成长。2、生活处处有( ),它是人们( )、( ) 、( )的保证。3、自己的事情,能做的( );不会做的事情( )。家中、学校、社区的事情应该( )。二、判断题(每题5分,共25分) 1、公共场所存在安全隐患,家里不存在安全隐患。 ( )2、规则是老师和学校制定的。 ( )3、在学校要遵守规则,在家和社会上就不用遵守规则。 ( )4、教室的卫生该由值日生负责。 ( )5、集体的活动我们都要积极参加。 ( )三、选择题(每题5分,共25分)1、一家人之间不应该( )。A、和睦相处。 B、互相理解、互相帮助。 C、一点小事情就斤斤计较。2、下列行为不正确的是( )。A、看电影时不大声喧哗。 B、见到地上有纸随手捡起。C、有随地吐痰的习惯。3、珍惜时间不正确的做法是( )A、合理安排时间,充分利用时间。 B、不参加课外活动。C、今天应该完成的事不推到明天去做。4、小红学习遇到困难时,应该( )。A、放弃,不再学了。 B、勤奋读书,刻苦学习。C、走捷径,想办法少用脑子。 D、抄写学习好的同学的作业。5、学校里的《小学生守则》是由( )制定。A、小学生自己。 B、老师和家长。 C、由老师,教育专家代替小学生。

四年级品德与社会上册教案

新教科版小学品德与社会四年级上册全套教案,共41页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧

第一单元:有困难,我不怕

单元目标:

1. 知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得成功的乐趣。

2. 学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。

3. 初步树立积极上进的生活态度,保持良好的心态。

单元重点:培养学生克服困难的勇气,增强自信新,保持积极向上的乐观心态。主题一 这点困难算什么

教学目标:

1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。

教学重点:

让学生懂得,生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。

教学课时:1~2课时

教学过程:

一、导课:

今天我们来学习第一主题,板书:这点困难算什么 。困难总会在我们前进的路上出现。有人说:“困难像弹簧,你弱它就强。”是这样吗?

学生回答,并板书:困难是什么?

二、学习内容:

1、先从课本插图入手:第一组情境对话包括四幅图:卡通小青虫、小老虎等形象充满童趣,很能引起学生共鸣,帮助对主题文字中“困难像弹簧,你弱它就强”的理解和思考。

2、“困难和勇士”是故事是一个童话,将困难比喻成可怕的怪兽,只有无所惧怕的勇士才能战胜它。故事后的思考题:勇士战胜困难的办法其实很简单,你从中想到了什么呢?引发学生我们怎么面对困难?

3、第2组情境对话是开展活动的范例,选取了一个很小的、很常见的生活细节,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来进行尝试。

学习时帮助学生化抽象为形象,使学生在谈到“困难”时有一种轻松、诙谐的感觉,对学生形成积极乐观的态度。

同学们都知道困难是什么了?那么现在我们来看下一个问题,板书:我也失败过

1、每个人都曾失败过。面对失败,有的人灰心丧气,有的人却能把它当做一次成长和锻炼的机会。既然每个人都无可避免地必须面对失败,那就更没必要为此自卑,产生过度的负面情绪。提醒学生:面对失败,有的人可能会灰心丧气,但如果我们能把它看作一次成长和锻炼的机会,从失败中汲取教训,看到自己的不足,改进自己的做法,就能走向成功。

2、看课本的小资料,学生能够看到许多名人都受到挫折和失败,可最终都能取得成功,当然是自己努力的结果,给学生以榜样。

3、关于小雪的故事通过连环画形式呈现的。小雪由嫉妒丽丽到和丽丽成为好朋友说明我们要处理好面对逆境时产生的负面情绪。

4、爱迪生的事例是同学们所熟悉的,他的名言更是揭示了失败和成功的辩证关系。

5、交流活动:胜败是兵家常事,是不是就可以不把失败放在心上呢?学生自己交流,总结答案。

三、小结:

这节课你学到了什么?学生交流。

板书:

主题一 这点困难算什么

1、困难是什么

困难本身并不可怕,可怕的是你没有战胜它的勇气。

2、我也失败过

每个人都曾失败过。我们要把它当成一次成长和锻炼的机会。

教学反思:

学生知道了困难并不可怕,在困难面前不能被吓倒,要想方设法战胜它。

失败并不可怕,我们要总结经验教训,争取再一次的成功。根据教学目标与各校的实际情况,课时内容有多种分配方案。下图划分课时内容的方案可供参考:主题二: 向困难挑战

活动目标1.知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。2.认识到面对困难不能退缩,要以积极主动的态度去面对,要以科学的方法去克服,要以顽强的毅力去坚持。

3.体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成乐观向上的生活态度。活动准备

教师制作课件;学生搜集自己遇到的困难、遭受的挫折,记录下来。活动过程一、困难初体验

1.师:今天我们来做一个游戏——体力大测验。请听游戏规则:①两脚分开与肩同宽,半蹲成坐的姿势;②抬头挺胸,两臂前平举,脚跟着地;③动作要标准,坚持不住请回座位;④不出声,看谁能坚持到最后。

2.请全体同学起立,站在两行座位之间,前后空开一个手臂的距离,由组长担任裁判,开始蹲马步。3.为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分学生:你们遇到那些困难?(板书:困难)遇到这些困难,你们是怎样做的?你取得胜利了吗?4.小结:在生活和学习中,我们总会遇到许多困难。不同的是,有的人轻易就被困难打倒,有的人却能克服困难,取得成功。二、困难搜索线

1.请学生自由说说自己遇到过哪些困难,教师随即将学生罗列的困难输入电脑。

2.师:大家遇到的困难还挺多的,你们是怎么面对这些困难的呢?有谁战胜了困难吗?

3.以“怕写作文”为例,请学生说说自己克服困难的方法和体会。

4.师:同学们,克服困难是有方法的,战胜困难是快乐的。你们敢不敢和困难较量一番?(补充课题,板书:向困难)有信心的人,一起来说——向困难挑战(生齐读)。三、和困难过招

1.利用集体的智慧,每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论,找到解决困难的金钥匙,写下“金点子”卡。

学生小组讨论,在卡上做好记录。2.每组派代表介绍自己准备克服哪个困难,有什么金点子。然后互相评议、补充。3.师:真是三个臭皮匠,顶个诸葛亮。我要给你们每个组颁发金点子奖。

4.小结克服困难的秘诀:不怕它、有目标、方法好、能坚持。四、榜样在身边1.师:在28届雅典奥运会的冠军中,你最佩服谁?我们来看看刘翔夺得金牌时那激动人心的镜头。(课件播放刘翔夺金的录像片段)

2.师:猜一猜,刘翔为了夺得金牌,遇到过哪些困难?(学生讨论)其实,体育训练是十分枯燥也十分艰苦的,刘翔也曾退缩过,假如他遇到困难就放弃的话,还能取得这枚金牌吗?

3.课件播放刘翔的训练场面,请学生说说自己的感想。师小结:刘翔敢于向困难进军,在科学方法的指引下,凭着坚韧不拨的毅力,坚持不懈地训练,终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌!

4.师:请你说一说,在我们的生活中,还有像刘翔这样不怕困难,敢于、

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