各位老铁们,大家好,今天小编来为大家分享敕勒川课件(敕勒歌的翻译)相关知识,希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家,还望关注收藏下本站,您的支持是我们最大的动力,谢谢大家了哈,下面我们开始吧!

敕勒川课件(敕勒歌的翻译)

敕勒川课件

敕勒川,阻扰寒山熊,连绵起伏的山川之地,我欢愉地驰骋其中。

敕勒川,辽阔草原的守护者,广袤无垠的草原之上任我驰骋。

流水潺潺,草儿风摇,金色的阳光洒落在我身上。

我骑着马匹,冲破风雪,纵横敕勒川的每一寸土地。

我与大自然融为一体,我是敕勒川的儿子,我是草原的勇士。

战马踏着节奏的鼓点,冲破山川,奔向远方。

春暖花开,马蹄飞扬,我驰骋在敕勒川的每一个角落。

我是敕勒的儿子,我是草原的豪杰。

狂风呼啸,我却不惧,我拥有草原的力量。

我是敕勒的儿子,我是草原的英雄。

悠扬的马头琴声,回荡在敕勒川的每一个山谷。

我与大自然相伴,我是草原的王者。

敕勒川,我永远留恋着你,你是我生命中最美的一部分。

草原上的飞翔,草原上的奔腾,都是我内心的呼喊。

我是敕勒川的儿子,我是草原的战士。

在辽阔的草原上,我驰骋,我咏唱,我用每一滴汗水去诉说草原的故事。

敕勒川,你是我心中永远的故乡,你是我一生的荣光。

敕勒川,我将永远守护你,用我的骏马,用我的力量。

草原的旋律,永远在我心中回荡。

敕勒川课件(敕勒歌的翻译)

【 #三年级# 导语】《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌,一般认为是由鲜卑语译成汉语的。民歌歌咏了北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。以下是 整理的小学三年级语文《敕勒歌》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文《敕勒歌》原文   敕勒歌北朝民歌 敕勒川, 阴山下。 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。 注释: 《敕勒歌》:敕勒(chìlè):种族名,北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。 敕勒川:川:平川、平原。敕勒族居住的地方,在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。 阴山:在今内蒙古自治区北部。 穹庐(qiónglú):用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼盖四野(yě):笼盖,另有版本作“笼罩”(洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一);四野,草原的四面八方。 天苍苍:苍苍:青色。苍,青,天苍苍,天蓝蓝的。 茫茫:辽阔无边的样子。 见(xiàn):同“现”,显露。 译文: 阴山脚下啊,有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空啊,它的四面与大地相连, 看起来好像牧民们居住的毡帐一般。 蓝天下的草原啊,都翻滚着绿色的波澜, 那风吹到草低处,有一群群的牛羊时隐时现。 【篇二】小学三年级语文《敕勒歌》教案   [教学目标]1、会认5个字,注意多音字“见”。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3、结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 [教学重难点]朗读古诗,熟读成诵,在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 [课时安排]1课时。 [教学过程] 一、看图激趣,揭示课题 1、师:老师想带大家到草原去看看。 (课件出示:大草原图片并配乐) 2、师:你看到了什么?你想到了什么, 指名学生回答 3、师:天蓝蓝,山高高,牛羊成群,多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语,让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! 齐读课题 二、初读古诗,整体感知 1、自由读古诗,读准字音,结合注释,读通古诗。 2、检查生字 出示:敕勒穹庐笼罩见 3、多种形式认读生字 4、学生自读整首诗边读边想,你看到了些什么? 5、指名朗读,师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文,熟读成诵 1、课件出示:草原上,高高的青山下,有许多的蒙古包 师:你看到了什么? 由学生说出大意即可。 师:诗中哪句是描写图中的内容? 指名朗诵 在图片旁出示:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。 自由读这4句,你有什么不懂的地方? 学生质疑 老师针对课件讲述;敕勒是一种族名,敕勒川是这种族人居住的地方,它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图,这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。 谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读,指名读。 师评:我听出来了,阴山可真高呀!真是“敕勒川,阴山下”。 示范读第1、1句。 师评:草原可真大呀!“天似穹庐,笼罩四野。” 示范读第3、4句。 分小组赛读第1至4句。 2、诗人还看到了什么呢,自由读读最后3句。 课件出示:风吹来了,草丛里露出许多的羊群。 从图中,你体会到了什么?小组交流。 指名回答:谁愿意来读一读? 教师评价放在学生对诗的感受上。如:老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰,讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 3、请大家把整首诗连起来读读,小组互相听一听,看谁读得棒,把掌声送给他。 全班交流朗诵。 4、评比“背诵高手”,看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结 五、拓展 1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗,你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。 2、大草原就是—幅美丽画卷,赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!【篇三】小学三年级语文《敕勒歌》教学反思   《敕勒歌》是南北朝时期的乐府诗歌,本节教案我精心组织,认真搜集资料,经过多次思考,最后制定了本教学设计及配套课件。课后,我反思自己的教学,既有成功,也有不足。一、成功的地方 1、导入设计较好,我由歌曲《美丽的草原我的家》引入新课,学生从画面上先感受草原的'辽阔壮丽,拉近了学生与课本的距离,使学生快速走进课文。 2、拓展较好。由敕勒人热爱自己的家园,激起学生热爱自己的家乡,在此,我设计“家乡园”图片展,让学生在音乐中欣赏家乡的风景。加深了学生的印象,使学生的感情得到升华。 3、问题设计合理。关于诗歌中为什么选穹庐比喻天空,是教学中的难点,我设计介绍敕勒族的特点,帮助学生突破了难点,很好的理解了这个问题。 二、失败的地方 1、朗读环节,学生读的太少,虽然进行了指导,但没有把学生的积极性调动起来,大部分学生掌握朗读技巧之后,我应再设计一个环节,让男女生朗读比赛。 2、对学生的评价不到位。 3、知识把握还不全面,很多预设的知识没有及时展示出来,而且语言组织不到位。

敕勒川的教案

《敕勒歌》教案 一、教学要求 1、学会本课2个生字,认识2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过朗读,领略辽阔壮美的草原风光,增强热爱大自然的感情。 二、教材说明 《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。 “敕勒川,阴山下”,这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐,笼盖四野”,这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶,笼罩着大地。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,这句主要写草地。在蓝蓝的天底下,草原一眼望不到边,风时时吹来,茂盛的牧草低伏下去,一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。 整首诗场面宏大,意境高远,层次清楚,语言通俗,充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。 三、教学建议 (一)课前准备 生字卡片,课文插图投影片,或反映草原风光的图画。 课文朗读录音带,《美丽的草原我的家》歌曲VCD光盘(或录音带)。 (二)识字、写字教学 1?识字教学。 本课生字不多,要让学生借助拼音读准字音。采用部件分析方法记住字形,教学中要专设环节检查指导。 2?写字教学。 庐:半包围结构,字体偏斜,书写时应特别把握好字的重心。“广”字旁的横,不要写得过长,第三笔撇,应写作竖撇。里面“户”字的“”写得开阔些,末笔要写成竖撇。 盖:上下结构,上边是美字头,下边是皿字底。 (三)词句教学 敕勒歌:敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。 敕勒川:川,平原。文中指敕勒族居住的草原。 阴山:阴山山脉,大部分在今内蒙古自治区境内。 穹庐:蒙古人住的'圆形帐篷,也称蒙古包。 笼盖:笼罩、遮住、盖住。 苍苍:深青色,本课可理解为蓝蓝的。 茫茫:辽远,没有边际。 本课的词语,大多数是凭已有知识理解不了的,教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解,要在教师指导下,结合插图加以体会,然后通过反复朗读,加深理解。这首诗的大意是: 敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。 天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。 蓝蓝的天底下,草地一眼望不到边, 风吹过来,草低下了头, 露出了一群群肥壮的牛羊。 (四)朗读、背诵指导 在指导读的过程中,结合看插图投影、看录像、听音乐等,尽量让学生感受到诗的意境。朗读指导可参考示例如下: 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天/苍苍,野/茫茫, 风吹草低/见牛羊。 指导朗读这首民歌时,教师要多示范,必要时可领读难句。只要在教学中采取各种形式多读,就会熟读成诵。 (五)练习提示 课后1、2题,应在教学过程中完成。课后第3题的设计,旨在让学生通过读词语,体会“苍苍、茫茫”形容不同事物时,有不同的含义。应联系事物特点去体会。 天苍苍:形容天空蓝蓝的。 松柏苍苍:形容松柏翠绿翠绿的。 白发苍苍:形容头发白白的。 野茫茫:形容原野没有边际。 大海茫茫:形容大海没有边际。 云雾茫茫:形容云雾浓厚,看不清楚。 (六)课时安排 教学本课用1课时。 四、参考资料 《敕勒歌》见于《乐府诗集》的《杂歌谣辞》类,是北朝乐府民歌的代表作之一。敕勒,当时北方少数民族之一,居朔州(今山西北部)一带。这首民歌虽仅27字,却形象地展示出一幅雄浑壮丽、苍茫辽阔的北方大草原的画面。

敕勒歌的翻译

译文:辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。天空像个巨大的帐篷,笼盖着整个原野。蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。

原文:

作者:南北朝佚名

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。

全诗风格明朗豪爽,境界开阔,音调雄壮,语言明白如话,艺术概括力极强,一直受到历代文论家和文学史论著的一致好评。对它的学术研究,时至今日也经久不衰。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌,一般认为是由鲜卑语译成汉语的。民歌歌咏了北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

开头两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句用“穹庐”作比喻,说天空如蒙古包,盖住了草原的四面八方,以此来形容极目远望,天野相接,无比壮阔的景象。最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。有静有动,有形象,有色彩。

敕勒歌的朗读和背诵方法

敕勒歌古诗的朗读停顿可以按照以下方式划分:

敕勒/川,阴山/下。天/似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍,野/茫茫,风吹草低/见牛羊。

在朗读时,要注意节奏的划分和停顿的长度,以更加准确地表达出诗人的情感和诗词的含义。

人教版敕勒歌

如下图:《敕勒歌》【作者】佚名 【朝代】南北朝

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。白话释义:

辽阔的敕勒大平原,就在阴山脚下。敕勒川的天空啊,看起来好像牧民们居住的毡帐一般。

它的四面与大地相连,蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。那风吹到草低处,有一群群的牛羊时隐时现。创作背景:

公元四到六世纪,中国北方大部分地区处在鲜卑、匈奴等少数民族的统治之下,先后建立了北魏、北齐、北周等五个政权,历史上称为“北朝”。

北朝民歌主要是北魏以后用汉语记录的作品,这些歌谣风格豪放刚健,抒情爽直坦率,语言质朴无华,表现了北方民族英勇豪迈的气概。这首民歌《敕勒歌》最早见录于宋郭茂倩编《乐府诗集》中的第八十六卷《杂歌谣辞》。一般认为是敕勒人创作的民歌。它产生的时期为5世纪中后期。

今天的关于敕勒川课件(敕勒歌的翻译)的知识介绍就讲到这里,如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。