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单簧管波尔卡课件(单簧管波尔卡演奏讲解)

单簧管波尔卡课件

波尔卡是一种富有欢快节奏的舞曲,起源于中欧地区。它的特点是明快的曲调和轻松的舞步,因此备受欢迎。而单簧管作为乐器家族中的重要一员,也广泛应用于演奏波尔卡乐曲。本次课件将带领大家学习单簧管波尔卡演奏技巧和要点。

演奏波尔卡时,单簧管的音色要求明朗、鲜明。正确的吹奏姿势和发音方式尤为重要。通过正确的吹气动作和唇腔控制,可以产生清晰而有力的音色。要注意每个音符的准确演奏,以保证整个乐曲的连贯性。

波尔卡乐曲中常伴随着快速的音符变化和连续的装饰音。在演奏过程中,单簧管演奏家要具备良好的技巧和灵活的指法,以便准确演奏出这些装饰音。要注意各个音符之间的连接和顺滑过渡,不要出现断音或音符之间的空隙。

单簧管波尔卡演奏还需要注意节奏感和动感的表达。波尔卡乐曲的特点之一就是明快的节奏和强烈的舞曲感。为了更好地表达这种动感,演奏家需要准确把握每个音符的长度和强弱,并在演奏过程中注入自己的情感。

演奏波尔卡时,演奏家还需要与其他乐器协同合作。波尔卡乐曲通常由多个乐器组成,例如小号、打击乐等。单簧管演奏家需要与其他乐器的演奏家保持良好的沟通和协调,共同展现出波尔卡乐曲的独特魅力。

通过学习本次课件,相信大家对单簧管波尔卡演奏有了更深入的了解。希望大家能够通过不断的练习和探索,不断提高自己的演奏水平,为观众带来更多精彩的演出。让我们一起享受音乐的魅力,共同成长!

单簧管波尔卡课件(单簧管波尔卡演奏讲解)

【 #课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是 考 网整理分享的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》课件,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点: 通过聆听《单簧管波尔卡》,感受和表现音乐的情绪。 教学难点: 初步了解乐曲3部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程: 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门,一起去看看。(播放PPT)。 师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT,木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生:优美的、温柔的。 师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生:稍微的欢快了一些,音色更加抒情了。 师:老师认为长笛的音色,像一个美丽的少女。 师:帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 【 篇二 】 【教学目标】 1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。 3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。 【教学重难点】 感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点 及乐曲曲式结构的特点。 【教学内容】 一、学一学 导入新课: 1、师:孩子们,今天木管家族邀请我们去做客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧 2、木管乐器的自我介绍: A、长笛:是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高音”。 B、短笛:短笛是长笛的同类乐器,形状与长笛雷同,发音管比长笛短而细,音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种 抒情或华彩性的乐曲。 C、大管:又称“巴松”,是木管组中的低音乐器。管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽的形象。 D、双簧管:直吹,音色明亮,带鼻音,长于感情的表现,有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现 E、单簧管:又称“黑管”,直吹。低音浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗,表现力极为丰富,是木管乐器中音域ZUI宽的乐器。 3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。 二、听一听 欣赏《单簧管波尔卡》 1、初听:完整的欣赏,出示图形谱。 2、小组讨论分析:在图形谱中发现了哪些相同点与不同点?(目的:运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构,注意主题出现了几次。) 3、复听:学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。(可以用线条,动作,手势等等,此环节为后面学生创作图形谱打基础) 4、学生创作图形谱。 5、演示图形谱。 三、跳一跳 1、简单介绍波尔卡 波尔卡:捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子,节奏活泼。 2.师生共跳波尔卡。 四、想一想,说一说。 师:孩子们,你们今天高兴吗,是什么让我们这么高兴?(音乐)是的,音乐给我们的生活带来极大的乐趣!它可以表达我们心底ZUI深的情感和ZUI美好的祝愿。 五、ZUI后,让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧! (下课)【 篇三 】 教学目标: 1、通过聆听《单簧管波尔卡》,初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点:分辨主题旋律 教学难点:分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具准备:PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师:小朋友你们好,今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游,但是啊出发之前,我们要收拾一下行囊,整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听——A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的认识 师:刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生:开心、快乐…)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情,在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段 师:小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着,我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏,我拍红色字体的节奏,你们来拍黑色字体的节奏。 师:(点评)小朋友们拍的真好,现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙 师:小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏,游戏规则是:让我们用耳朵来把他们找出来,当你听到这段音乐的时候,你就拍出来表现它,说明你已经找到他了,看看谁的小耳朵ZUI聪明。 ——听全曲 2、揭示课题 师:其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲,正是我们今天要学习和认识的乐曲,我们一起来给它取个好听的名字吧,它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》,今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》,是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候,就已经认识了单簧管,他又叫黑管,波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT 3、B段认识 (1)、师:由于欧洲距离我们中国很远很远,所以我们这次旅行路途非常的遥远,要经历许多各式各样的地方,刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着,接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?——听B段 生: 师:你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段认识 (1)师:小火车爬行完一座座大山之后,现在小火车要钻进隧道了,小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们,我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲欣赏 1、聆听全曲,揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字,把他们区分开来,A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏,游戏的规则是分组进行,当你听到音乐的时候就起立,做相应的动作,并一名派代表到黑板上贴相应的图片,第一大组听A段,第二大组负责听B段,第三大组负责听C段,用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展欣赏波兰美景 师:我们这次旅行经过了A段的平原奔驰,再到B段的爬山行驶,然后到C段穿隧道,ZUI后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧! 五、小结 今天我们学习了《单簧管波尔卡》,还欣赏了美丽的波兰,就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!

单簧管波尔卡教学图谱

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是我收集整理的音乐活动单簧管波尔卡教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 音乐活动单簧管波尔卡教案1 活动目标: 1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不同。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱 活动过程: 一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。 (1)图上是什么?(喇叭花) (2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么? 二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。 (1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的? (2)第二遍音乐,请一个小朋友在老师的帮助下指图。 (3)第三遍音乐,幼儿伸食指与老师一起指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑) 四、游戏 (1)老师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地? (2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生” (3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动 (4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么? 音乐活动单簧管波尔卡教案2 活动目标 1、体验乐曲欢快、流畅的情绪,通过图谱感受这首歌曲的结构特点。 2、探索用各种创造性的身体动作,来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。 3、在创编动作活动中,敢于大胆发表自己的意见。 4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱; 5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程 1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 (1)请幼儿听音乐,看老师演示图谱。 (2)鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 (3)说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、在教师的带领下,随音乐指图玩游戏。 (1)请幼儿打开,教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次,跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。 教师:请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的,什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。 (2)幼儿尝试来跟着音乐指图2遍,教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。 教师:谁愿意来做小指挥,带大家一起去花园玩呢? 5、跟着音乐演奏: (1)请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 (2)幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。 6、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。 活动延伸当幼儿比较熟悉音乐时,可以将幼儿分成两组,一组表现翻滚的感觉,一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的'兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 音乐活动单簧管波尔卡教案3 教案目标: 1、幼儿感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏:××××××××,×××× 教案准备: 1、名曲《单簧管波尔卡》 2、录音机、碰铃、铃鼓、双响筒各14个 教案过程: 1、教师给幼儿介绍乐曲 2、幼儿欣赏音乐 3、幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、幼儿在教师的带领下一起跟着乐曲节奏打拍,强调幼儿要学会看教师的手势指挥 5、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥 幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪,在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 音乐活动单簧管波尔卡教案4 一、活动目标: 1、利用图谱帮助幼儿了解乐曲五段体的结构,感受《单簧管波尔卡》A段跳跃、B段流畅的音乐性质。 2、启发幼儿探索用不同的欢快和舒展的动作,表现乐曲的性质,区分乐曲的结构。 3、发展幼儿对音乐的感受力和表现力。 二、活动准备: 图谱、音乐、头饰 三、教学重难点: 引导幼儿体验乐曲欢快流畅的情绪,在各种音乐活动中体验三个主题的不同特点。 四、活动过程: (一)开始部分 1、听音乐进场,创设情境,带幼儿一起去郊游,激发幼儿兴趣,引出课题。 (二)基本部分 1、欣赏音乐,来到花园后老师出示图谱和小蝴蝶,请幼儿和小蝴蝶一起赏花。 2、欣赏第一遍后,老师请幼儿说一说有什么感觉?老师向幼儿介绍乐曲名称。介绍“波尔卡”这是一种舞蹈,发源于捷克,是欧洲人很喜欢的一种二拍子的圆圈舞,舞蹈表现了人们热爱生活的一种情感。介绍“单簧管”,音色丰富而明朗,低音区浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐,表现力极为丰富,也是木管乐器组中音域最宽的乐器。 3、结合图谱再完整欣赏一次,和蝴蝶一起赏花,并分析乐段。提问:请小朋友看看图谱来说一说,乐曲共分几段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解乐曲ABABA的结构特点,再结合图谱完整欣赏。 4、对比欣赏A与B两乐段有什么不同?再次欣赏A、B两乐段,感受乐曲的性质,提问:这两段的节奏的一样吗?第一段的节奏怎么样?(较快、比较跳跃) 第二段的节奏怎么样?(比第一段慢,听上去比较缓慢),请幼儿用不同的动作去表现这两段音乐。 5、请幼儿分别扮演小花、叶子、蝴蝶,并根据音乐的变化创编不同舞蹈动作。 引导幼儿根据自己的想象创变动作。小花部分可以做什么动作?叶子是怎样飘扬的,可以做什么动作?请幼儿听音乐做动作。 6、交换角色边听音乐边表演。 (三)结束部分 听音乐自由表演,结束活动。 音乐活动单簧管波尔卡教案5 设计思路: 音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。 《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:××××,××,××使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。 活动重点: 感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 活动难点: 在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 活动目标: 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏:×××××××××××× 活动准备: 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程: 1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱。 B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、跟着音乐演奏: A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。 5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

单簧管波尔卡PPT

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我为大家收集的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 大班教案 篇1 活动目标: 1、在观察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓争阳光的过程中,了解植物生长的不同状态。 2、知道阳光与植物生长的重要关系,乐意关注自然界更多植物生长情况。 活动准备: 自制三种植物生长状态的PPT,幼儿记录卡、植物图片,向日葵、草莓、葡萄的小图片与生长形态文字卡片、幼儿分组操作的材料。 活动过程: 一、导入 1、出示“争阳光”的文字卡片:认识这些字吗?(争阳光),什么意思呀? 争阳光就是努力争取得到阳光 2、猜猜谁可能会来争阳光? 还有谁需要阳光的,也要来争阳光? 小结:原来我们人、动物、植物的生长都需要阳光。 二、阅读理解 (一)观察阅读PPT1, 提问:这是哪里?(绿色家园)谁来争阳光了? (二)阅读理解向日葵争阳光的过程观察PPT2 1、向日葵是怎样争阳光的呢,我们一起来看看听听吧:向日葵腰杆直挺挺的,拼命往高处长,叶子又阔又大,伸向四面八方,终于争到阳光了。 2、向日葵是怎样争阳光的? 小结:向日葵真有办法,它用拼命长高的办法去争取阳光,使自己生长得更好。(出示相应文字) (三)草莓、葡萄争阳光 草莓和葡萄可着急了,也急着要来争阳光,它们是怎样争到阳光的呢?想一想、猜一猜,把你们的想法记录在这张记录纸上。PPT3 1、幼儿分别记录草莓、葡萄争阳光的情况 2、请幼儿个别交流。 3、我们一起来看看,它们究竟是怎么来争阳光的? (1)葡萄、草莓到底是怎样争阳光的?播放PPT4、5。 小结1:葡萄本领真大,它的藤儿爬呀爬,爬的高高的,卷须卷呀卷,卷的紧紧的,用藤条缠绕的办法争取阳光的。(出示相应文字:藤条缠绕) (2)葡萄和草莓是怎样争阳光的? 小结2:草莓的办法真好,它躺在地上,贴着地面,用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。 (出示相应文字:叶蔓舒张) 不同的植物争阳光的方法是不一样的:向日葵是用拼命长高的办法争取阳光的,葡萄是用藤条缠绕的办法争区阳光,草莓是用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。 三、经验迁移 1、这里还有许多植物,它们是用什么办法来争阳光的,我们一起来说说、分分吧。 2、幼儿分组操作,并交流纠错。 在我们绿色家园里还有很多植物,都有自己争阳光的方法,以后我们再去发现、去记录。 大班教案 篇2 活动目标: 1.幼儿通过玩报纸,体验集体活动与创造的快乐情感。 2.引导幼儿探索旧报纸的多种玩法,发展幼儿的创造力。 3.使幼儿了解双脚起跳、轻巧落地的方法,发展跳跃能力,促进身体的协调发展。 活动准备: 1.废旧报纸若干 2.录音机 3.音乐磁带 活动过程: 一、热身活动 听《猴哥》的音乐,幼儿进入场地,四散站立,一起将报纸变成 金箍棒,做热身运动。 从中渗透伸展运动----下蹲运动---体转运动---腹背运动---跳跃运动. 二、启发引导幼儿探索报纸有关跳的玩法,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。 (一)教师请幼儿将报纸打开,在场地自由坐下。 师:小孙悟空们,我们利用报纸练习跳的本领, 怎样利用报纸跳呢? (二)小朋友自由尝试各种玩法,教师表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿相互学习。 1.练习夹报纸跳 跳的方法:双脚并拢,身体半蹲,两腿夹紧报纸,弹跳并轻轻的落地腿不要分开。将报纸变换幼儿喜欢的样子,夹在小腿处,练习夹报纸跳。 2.练习跳远 将大报纸对折后平铺在地上,幼儿立定跳远跳过,再把报纸拿到前面,接着跳到花果山。请一名幼儿示范,能力弱的幼儿可调节距离。 3.隔距离远跳 游戏“勇过通天河”,教师先带一队作示范,将报纸四散摆开,幼儿练习隔距离远跳的能力。培养幼儿间团结合作的 精神。 三、结束活动 教师和幼儿将报纸作成一朵云、蝴蝶花、望远镜,随音乐一起 整理放松,离开活动场地。 大班教案 篇3 指向: 愿意从跳台上跳下来,并在集体面前大胆介绍自己。 准备: 木质方形积木1块做积木跳台,仿真娃娃1个(取名波波)。 过程: 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。 2、教师出示积木跳台和仿真娃娃示范跳水。 “我们今天要来玩一个跳水游戏,看,这就是跳水台,先看波波怎么做。”教师操作仿真娃娃站立在跳台上招手说:“大家好,我叫波波,今年X岁。宝宝一起和我喊‘一,二,三’,让波波从跳台上跳下来,好吗?”教师带家长和宝宝一起边说“一,二,三”边帮波波从跳台上跳下,再一起拍手表扬:“XXX︱XXX︱你真︱棒—︱。” 3、教师:“波波真勇敢,宝宝,你想不想也来学跳水运动员?请宝宝走上来,站在跳台上招招手说:‘我叫XXX,今年X岁。’然后双脚并拢跳下,好吗?” 4、教师依次请每位宝宝上来学做小小运动员。 提示家长:对于能力较弱的宝宝,可拉着宝宝的手让其跳下。 大班教案 篇4 活动目标: 1、体验穿大鞋游戏的快乐。 2、感受大鞋踏出的不同声音。 3、创编出不同的节奏。 活动准备: 室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 活动过程: 1、充分感受引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子? 幼儿: 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 教师: 我们穿上大鞋走走、会有什么感觉? 幼儿: 1、脚上感觉非常松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 教师: 我们去踏踏周围的其它物体,听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉? 让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。 教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受。 幼儿: 1、踏在铁块上,像铃铛的声音。 2、踏在铁块上,像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上,像小雨的声音。 4、踏在木凳上,像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上,像地震的声音。 6、踏在地┥希像÷砼懿降纳音?br> 7、踏在铁盖上,像拍巴掌的声音。 2、游戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编 教师:你们的大鞋会唱歌,还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。 教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。 幼儿: 1、 ×× ×× |︴×× ×× | 2、 ×××× ×××× | ×× × | 3、 × × | × × | × × | × × | [page_break] 4、 × × | ×××× × | 5、 ××× ×× | ××× × | 6、 ××× ×× | ×× ×× | 7、 × × × × | ××× × | 8、 ××× × | ×××× × | 9、 × × ×××× | ×××× × | 10、 × ×× | × ×× | 11、 ×× ××× |×× ××× | 4、成果分享 引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。 教师:你们的大鞋都唱出了许多好听的歌,我们来表演一下,让朋友都听听、学学,谁来唱? 幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏,其它幼儿在下面模仿。 5、兴趣延续 延续幼儿的兴趣与好奇,充分感受穿大鞋的乐趣。 教师:每个小朋友的大鞋都会唱歌,我们合在一起来唱一唱。让我们更快乐。 引导幼儿在音乐的伴奏下,自己踏大鞋合着音乐,用自己喜欢的节奏来表现。 活动结束:小朋友一起听音乐。 大班教案 篇5 活动目标 1、在熟悉曲调的基础上,尝试用自制乐器演奏乐曲。 2、训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备 自制的打击乐器一套(筷子每人两把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个),“单簧管波尔卡”音乐节奏图,写有三种节奏型的大白纸一张。 活动过程 一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐,跳舞蹈进教室,坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片,让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋,可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 三、新课――打击乐“拔根芦柴花” 1、师:小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。 提问:这首音乐好听吗?(好听)这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 师:现在请小朋友再听一遍音乐,听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 提问:这首音乐是几拍子的节奏?(2/4拍)这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐,就像过年一样的热闹、舒服……) 2、师:今天老师教小朋友演奏这首音乐,先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问:哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师:继续听音乐的第二部分,听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏,请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐) 师:大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏,请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师:小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上,现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐,出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师:演奏得真好,下面看一看这是什么?(出示茶杯,自制的响筒、摇铃,让幼儿说出自制乐器名称) 师:对了,这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯,今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐,幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。 师:第二段音乐我们要分组演奏,先用响筒演奏音乐的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用摇铃演奏,最后两小节大家合奏。 师:我们学会了合奏,分组演奏,现在我们完整演奏这首曲子,第一段音乐合奏,第二段音乐分组演奏,第一部分用响筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用摇铃演奏,第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。 师:我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子,音乐一样的地方做一样的动作,音乐不一样的地方做不一样的动作。(老师同幼儿一起随欢快音乐出教室) 活动反思 这周的音乐活动是《拔根芦柴花》,这重点目标是让孩子练习几种节奏,并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处:创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱,并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号,这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高,对于平常都是唱的方式上音乐课,这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合,运用不同的动作、声音完成了整节活动。 大班教案 篇6 活动目标: 1.学唱歌曲,在反复倾听中感受歌曲徐律,通过观察图片记住歌词顺序。 2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。 活动准备: ppt,音乐碟片。 活动过程: 一、活动导入,激发幼儿兴趣。(课件一:展示果园画面) 老师:快来看,我们到哪了?看到这么多桔子,你们想干什么?那我们一起来摘果子吧。 幼儿进行律动表演:摘果子。 除了橘子,还有哪些好吃的水果,我们一起来看看。(课件二:好吃的水果) 二、利用多媒体课件引导幼儿理解记忆歌词。 1.引入没有颜色的果娃娃。(课件三:没有颜色的果娃娃) 老师:还有一些果子不能吃,它们怎么了?为什么? 2.请出光宝宝。(课件四:光宝宝出来啦) 提问:谁有神奇的力量可以帮助它们,让它们穿上漂亮的衣服呢? 3.激发幼儿想像,猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。 4.引导幼儿理解歌词内容。(课件五:光宝宝帮助果娃娃的过程) 5.(当孩子不能较准确地说出节奏,将出现课件六:已学的节奏图谱,帮助孩子较快记忆掌握。) 6.引导幼儿看图谱记歌词。(课件六:歌词图谱) 1)利用图谱,引导幼儿回忆歌词; 2)引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。 三、初步学唱歌曲 1.完整倾听歌曲,知道这是一种说唱结合的演唱形式(课件七:《七彩光和果娃娃》歌曲音乐) 提问:这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方? 2.老师清唱歌曲,要求幼儿听听念白是接在哪句后面的.。 3.师生共同演唱歌曲两到三遍。 活动延伸: 跟所有的水果宝宝说再见,然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。 大班教案 篇7 环境创设 1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。 生活活动 1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。 2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。 家园共育 1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 教学活动 主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。 主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。 主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。 区域活动 美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。 益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。 科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。 阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。 表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。 角色区:“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。 建构区:“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。 大班教案 篇8 设计意图: 无论是幼儿还是成人,都生活在数学的世界里。数学是一门学科,更是一种语言,一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中,分享每个人的看法,交流对数学的思考和想法,而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习,将数学活动生活化,鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题,并进行交流和合作,创设可供选择的有意义的数学环境,鼓励他们积极地去“动”和“做”。 活动目标: 1.理解数字和箭头的关系,并能用语言描述表达。 2.学会看数字牌,能按其中的规律进行游戏。 3.积极参与活动,体验合作的快乐。 活动准备: 数字牌、ppt、音乐。 活动过程: 一、选数牌、听口令排序 1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上,看看自己拿到的是数字几,说一说。 师:请你从小到大依次轮流来报名,第一个是几(教师提醒)。师问:最大的数是几?最小的数是几?谁能用好听的话来说一说。 你们能从大到小轮流来报数吗? 二、看箭头来排序 师:接下来还有更难的任务呢,数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们,而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么? 2.箭头是什么意思? 3.原来这个箭头表示的意思是从9开始,比9大的数字。 三、看标记玩排序游戏 1.幼儿第一次游戏。 交代游戏规则一:把小椅子固定,请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上,强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。 规则二:大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。 规则三:音乐开始,游戏开始;音乐结束,游戏结束。 玩法:老师滚动大屏幕,停止后,音乐开始,幼儿开始游戏。根据数字牌的提示(从几开始,比几大或小),幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求,符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大,坐到对面的椅子上,提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束,幼儿停止找椅子。 集体交流:你为什么上来?这个数字牌是什么意思?看,大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。 教师原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。 2.幼儿第二次游戏。 游戏时提出新的要求:数字一定要按顺序排才算赢。 师:大屏幕滚起来。 幼儿游戏,师幼共同验证 师:你为什么上来?你为什么不上来?你是怎样又快又准地找到自己的位置?幼儿自由讲述。 教师找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字;也从第一张椅子数数,找到自己的位子。 3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。 4.交换数字牌,第四次游戏。 四、提升难度,结束活动 1.变换箭头方向游戏。 师:还想玩吗?接下来大屏幕不转动了,仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息(5箭头向左)。 游戏结束后大家一起评价,发现了什么不一样的地方,再次玩箭头向左的游戏。 2.同时出示两个数字,鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。 孩子们说一说,这是什么意思?还想挑战更复杂的数字牌吗?我们下次再来玩。

游标卡尺课件

游标卡尺的读数  读数时首先以游标零刻度线为准在尺身上读取毫米整数,即以毫米为单位的整数部分。然后看游标上第几条刻度线与尺身的刻度线对齐,如第6条刻度线与尺身刻度线对齐,则小数部分即为0.6毫米(若没有正好对齐的线,则取最接近对齐的线进行读数)。如有零误差,则一律用上述结果减去零误差(零误差为负,相当于加上相同大小的零误差),读数结果为: L=整数部分+小数部分-零误差 判断游标上哪条刻度线与尺身刻度线对准,可用下述方法:选定相邻的三条线,如左侧的线在尺身对应线之右,右侧的线在尺身对应线之左,中间那条线便可以认为是对准了 L= 对准前刻度+游标上第n条刻度线与尺身的刻度线对齐 *(乘以)分度值 如果需测量几次取平均值,不需每次都减去零误差,只要从最后结果减去零误差即可。

下面以图13-3所示0.02游标卡尺的某一状态为例进行说明。 1.在主尺上读出副尺零刻度线以左的刻度,该值就是最后读数的整数部分。图示33mm。 2.副尺上一定有一条与主尺的刻线对齐,在副尺上读出该刻线 距副尺的零刻度线以左的刻度

的格数,乘上该游标卡尺的精度0.02mm,就得到最后读数的小数部分。或者直接在副尺上读出该刻线的读数,图示为0.24mm。 3.将所得到的整数和小数部分相加,就得到总尺寸为33.24mm。 游标卡尺的精度常用游标卡尺按其精度可分为3种:即0.1毫米、0.05毫米和0.02毫米。精度为0.05毫米和0.02毫米的游标卡尺。它们的工作原理和使用方法与本文介绍的精度为0.1毫米的游标卡尺相同。精度为0.05毫米的游标卡尺的游标上有20个等分刻度,总长为19毫米。测量时如游标上第11根刻度线与主尺对齐,则小数部分的读数为11/20毫米=0.55毫米,如第12根刻度线与主尺对齐,则小数部分读数为12/20毫米=0.60毫米。 游标上有n个等分刻度,它们的总长度与尺身上(n-1)个等分刻度的总长度相等,若游标上最小刻度长为x,主尺上最小刻度长为y 则 nx=(n-1)y, x=y-(y/n) 主尺和游标的最小刻度之差为 Δx=y-x=y/n y/n叫游标卡尺的精度,它决定读数结果的位数。由公式可以看出,提高游标卡尺的测量精度在于增加游标上的刻度数或减小主尺上的最小刻度值。一般情况下y为1毫米,n取10、20、50其对应的精度为0.1,0.05毫米、0.02毫米。精度为0.02毫米的机械式游标卡尺由于受到本身结构精度和人的眼睛对两条刻线对准程度分辨力的限制,其精度不能再提高。螺旋测微器又称千分尺(micrometer)、螺旋测微仪、分厘卡,是比游标卡尺更精密的测量长度的工具,用它测长度可以准确到0.01mm,测量范围为几个厘米。它的一部分加工成螺距为0.5mm的螺纹,当它在固定套管B的螺套中转动时,将前进或后退,活动套管C和螺杆连成一体,其周边等分成50个分格。螺杆转动的整圈数由固定套管上间隔0.5mm的刻线去测量,不足一圈的部分由活动套管周边的刻线去测量,最终测量结果需要估读一位小数。

螺旋测微器是依据螺旋放大的原理制成的,即螺杆在螺母中旋转一周,螺杆便沿着旋转轴线方向前进或后退一个螺距的距离。沿轴线方向移动的微小距离,就能用圆周上的读数表示出来。螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm,可动刻度有50个等分刻度,可动刻度旋转一周,测微螺杆可前进或后退0.5mm,因此旋转每个小分度,相当于测微螺杆前进或推后0.5/50=0.01mm。可见,可动刻度每一小分度表示0.01mm,所以以螺旋测微器可准确到0.01mm。由于还能再估读一位,可读到毫米的千分位,故又名千分尺。

测量时,当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点若恰好与固定刻度的零点重合,旋出测微螺杆,并使小砧和测微螺杆的面正好接触待测长度的两端,那么测微螺杆向右移动的距离就是所测的长度。这个距离的整毫米数由固定刻度上读出,小数部分则由可动刻度读出。

单簧管波尔卡演奏讲解

单簧管波尔卡的演奏顺序:

1、本曲为回旋曲式,在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后,单簧管以坚定明亮的音色,快速的奏出第一主题。在这个主题反复一次后,出现了第二个主题,这个主题的调性从降B大调转到F大调,在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比,但三连音的运用使音乐显得更加活跃。

3、接着第一主题再次反复出现,然后出现第三个主题,这个主题由四个乐句组成,具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调,与第一主题形成鲜明的对比。

5、第一主题又一次出现,结束乐曲。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

文章到此结束,如果本次分享的单簧管波尔卡课件(单簧管波尔卡演奏讲解)的问题解决了您的问题,那么我们由衷的感到高兴!