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小学五年级思想品德课件(八年级思想品德课件)

小学五年级思想品德课件

在小学五年级的思想品德课上,我们学到了许多重要的道德教育内容和价值观培养。这些课件帮助我们理解并养成正确的道德观念和品德习惯。这些课件对于八年级的学生来说同样有着重要的影响和意义。

八年级是一个青春期的阶段,学生们正处于人生观、价值观形成的关键时期。通过对小学五年级思想品德课件的再次回顾,不仅可以巩固学生的品德教育,而且可以进一步引导他们更好地面对挑战和困境。

这些课件中的内容鼓励学生勇于担当,积极参与社会实践活动,培养学生关心他人、乐于助人的品质。在八年级,学生们的社会意识逐渐增强,通过对这些课件的学习,可以激发他们的社会责任感,让他们明白自己作为社会一员的重要性。

小学五年级思想品德课件中的内容也强调了诚实、正直和诚信等品德的重要性。在八年级的学生中,对于这些品德的培养尤为重要。通过回顾课件,学生们可以再次认识到诚实和正直是塑造个人品德的基石,而诚信则是人与人之间相互信任和合作的基础。

除了思想品德的培养,这些课件还可以引导学生形成正确的人生观和价值观。他们会学到如何树立正确的目标和追求理想,如何面对挫折和困难。这对于八年级学生来说,有着重要的指导意义。在面临升学压力和人生选择时,他们可以通过这些课件中的内容找到正确的方向和坚定的信念。

小学五年级的思想品德课件对于八年级的学生同样具有重要的教育意义。通过回顾这些课件,学生们可以巩固品德教育的内容,培养正确的道德观念和品德习惯,引导他们形成正确的人生观和价值观。这些课件对于学生的成长和发展有着深远的影响,是我们不可忽视和忘记的重要资源。

小学五年级思想品德课件(八年级思想品德课件)

讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。 无 我整理了小学五年级上册第一单元思想品德教案【三篇】,供大家参考。请你相信我 一、谈话揭题 待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过 二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、 填一填 :通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人姓 名 我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵 诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗? 2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 怎样做才能成为一个值得别人信任的人? 板书设计: 我信得过他的是: 话题2一、创设情境,引导学生讨论 在生活中,我们有时也会遇到这样的情况:有些人对你说了一些话,事后发现是假的;有些人向你做了,可是没有兑现;有的人当面说你的好话,可是背后……每当遇到这样的事,你的感受是怎样的呢? 1、请几名同学模拟表演,然后各抒己见,说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快和伤害。) 2、活动:悄悄话信箱 A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来,不写姓名,放进“悄悄话”信箱。(悄悄话,要注意保护儿童的自尊心,只是让学生讨论事实,不要点出人名,不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。) B、指名随机抽取一份悄悄话读一读,然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己,看看从中受到什么启发? (引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思,从而获得“己所不欲,勿施与人”体会。) C、教师随机抽取阅读,谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”,并板书。 二、课堂小结 1、通过刚才的活动你有什么感受? 2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做? 三、课外阅读 找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读,并说说自己的体会。 板书设计: 朋友失信当时 悄悄话: 诚信是人不可缺少的东西。 话题3一、揭示主题 这里是诚信的乐园,生活在这里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待。来,快进入“诚信乐园”吧! 二、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀,描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样的生活和交往? 想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助,团结向上;到处是鲜花和笑脸…… (通过学生的交流,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。) 三、小组交流讨论 1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”? 2、小组选出代表汇报,全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。 四、反思行为 只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“,我们就从一点一滴做起,努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?哪些条件还不具备?以后怎么做? 生汇报:例:答应的事情,我会……五、制作诚信卡 1、根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的。 2、在班上展示,介绍自己制作的“诚信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的是不是做到了,并把自己履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡进入“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。诚信是金 教学目标:1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。 教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 教学准备: 1,收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。 教学时数:3课时 教学过程: 话题1一、谈话引入新课 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。 二、分组讨论,续编故事。 1、课件出示第八页故事情节。 2、分组讨论:(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人? (2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样? 3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。 三、交流收集,了解人们对诚信的看法 交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。 四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义 1、课件出示第九页的案例。 2、讨论: (1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要? (2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢? 3、小结 是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。 五、作业 通过收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。 话题2一、谈话引入 诚信是看不见、摸不着,然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信,最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查,用事实来说话。 二、“假如没有诚信”交流会 1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。 2、师补充一些视频新闻资料:安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害 3、引导学生看书中第10页和11页的插图,结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。 三、分组讨论、思考 1、当社会失去诚信时,那些诚实守信的人们会受到什么影响?如果假货充斥市场时,那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任,那么诚实守信的人会受到怎样的伤害? 2、欣赏小品:《失去诚信之后》 3、学生谈感受。 四、总结、升华 和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:诚信是金),生齐读。 五、作业 收集古近中外有关诚信的经典故事。话题3一、谈话引入 诚信是中华民族的传统美德,回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数,曾子杀猪就是其中之一。 二、欣赏故事,讨论明理 1、课件出示曾子杀猪的故事。 2、一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的而杀了一头猪,这是为什么呢? 3、以小组为单位围绕以下问题续编故事: (1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他……后来,他的妈妈在给他许诺时,他会…… (2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了,他…… (3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来…… (4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会…… 4、小结过度 三、阅读瞭望台、畅所欲言 1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。 2、围绕以下几个问题进行辩论: (1)假如你是老师,遇到这样的事会怎样处理? (2)假如你是社会中的一员,你是支持这位老师的做法,还是反对或不支持?(3)你认为这件事曝光,是不是小题大作? 3、思考:这个女教师这样做的目的,人们拿出这个问题来讨论的理由。四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别 1、课件出示两个事例(图片加配音): (1)身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作,告诉女儿自己很健康。 (2)医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去,对她隐瞒病情。 2、讨论不诚信和善意的谎言的区别,真确理解诚信的含义。 五、总结 社会呼唤诚信 教学目标:1、了解社会生活中的各种形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。 教学重难点:1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。 教学准备:1、学生访问、观察、查找社会生活中的(信誉卡、保修卡、合同等)。2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖它们。3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。4、教师准备相关的课件。 话题1一、谈话引入新课 要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题:社会生活中的。学生齐读。 二、社会生活的各种形式 课件出示2006年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的。 1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出,它们在社会生活中起什么作用呢? 2、汇报交流。 3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。违约要受到惩罚。 三、在我们的生活中随处可见各种,交流自己的调查情况 1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。②说说商家按上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。 2、社会生活中,还有哪些形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束? ③以小品的形式表演出人们得到和没得到的感觉。 3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出,说明了什么?当这些得以兑现,人们会有怎样的感受? 社会生活中有许多的,人们因为这些得到兑现而对对方信任着,因没得到而愤怒、失望。 四、现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信 五、作业:调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。 板书设计: 社会生活中的 合同 协议 措施 …… 话题2一、谈话引入 社会因诚信而美好,人们因各种得以兑现而信任它们,诚信要靠行动来打造。板书课题,学生齐读。 二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况 1、分小组汇报:①它们为什么能成为重合同守信用单位?②顾客在这里买东西放心吗?生意怎么样呢? 2、从中你得到了什么启示? 小结:一个单位、企业的生命力不仅在于质量,而且也在于信誉。 三、品牌的由来 1、课件出示海尔砸冰箱事例。 小组讨论:厂长为什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市场,会出现什么后果?边讨论边思考:76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉,对厂家和消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品,会对以后工厂打造品牌产品,保证产品信誉等带来什么不同的影响? 全班汇报交流。 小结:由于海尔冰箱重质量、重信誉,所以才打造出海尔冰箱的品牌。 2、学生自读教材17页:温州鞋业的兴衰历程。 讨论:问什么两千多双劣质鞋,就能毁掉温州的信誉,而重建信誉却需要近二十年的时间? 汇报交流:假如自己听说某地生产假冒产品,愿意不愿意买该地的产品,当看到是这个地区的产品时,即使外观很好,会不会买,为什么?学生各抒己见,畅所欲言。 3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中,你得到了什么启示? 四、一个单位、企业的生命力在于质量,在于信誉。在现代社会规则制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该时时事事以诚为本。 五、作业:调查本地区在诚信方面存在的问题。 板书设计: 诚信要靠行动来打造 品牌的由来 话题3 一、谈话引入 汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市,我们应该怎么做?回归诚信大行动开始了。 二、建立诚信城市的几项措施 1、要建立诚信城市,我们应该采取哪些措施? ①分小组讨论。 ②汇报交流。 2、总结出建立诚信城市的几项措施。 3、小品表演:假如我是市长…… 三、模拟活动:开办诚信商店 1、在全班竞聘一名商店经理,由经理招聘店员。 2、创办诚信商店的先决条件是什么? ①假如你是经理,你怎么保证聘用的员工讲诚信呢? ②怎样保证商店不进假货呢? ③假如商店卖的食品过期了,你们会怎么处理? 3、从这次活动中,你得到了什么启示? 四、作业:1、开办诚信专栏:关注社会诚信问题,从我做起,从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。 2、收集诚信有关的故事和格言。 板书设计: 回归诚信大行动 诚信措施: ……话题4一、谈话引入 我们中华民族历来以诚信为本,有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。 二、讲与诚信有关的故事。 1、学生演讲收集的诚信故事。 2、听了这些故事,你想到了什么? 三、写诚信格言 1、关于诚信的格言有许多,我们把这些格言写下来,看看是什么意思? 2、我们每个人都来写一条格言,把它作为自己的座右铭。 3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”,你怎样理解? 四、总结 待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌,就让我们从小事做起,从今天做起,做一个诚实守信的现代公民。 板书设计: 诚信故事会 诚信格言: 与朋友交,言而有信。 一言既出,驷马难追。 ……

二年级思想品德课件

【 #二年级# 导语】“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。以下是 整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】 《我身边的环境》说课稿一、说教材 这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。它所处的单元是一个以《我爱绿树,我爱蓝天》为主题的教育单元,包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美,就这么简单”三个活动主题。旨在使孩子从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康知识,初步了解人环境与人的生存关系,为其一生身心健康打下基础。本次节课的内容主要通过活动,引导学生观察、认识身边的环境,感受身边的环境对自己、对大家生活的影响,培养学生爱护环境,从我做起的责任感,促使他们养成良好的行为习惯。全文分为二个部分: 第一部分是“感受”。学生感受清洁优美的环境,让学生感受到优美清新的环境, 可以给人们带来舒适和愉快。 第二部分是“调查”,谁把这儿弄脏了?这是活动的重点,也是学生道德观点转化为道德行为的重要材料。 二、说教法 本节课,在教学方法上我力求体现以下几个方面: 1、我以学生的生活现实为根本,努力创设开放的教学环境,以探究式学习为主,激发学生的求知*,使课堂充满人文精神的氛围,让学生心情愉快、敢想、敢说、敢问。 2、我以体验式学习为主要形式进行教学,使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃,把道理寓于活动和感性的认识之中,做到情理交融。 4、我充分运用电教手段,自制电脑课件,通过声、形、像的有机结合,加强直观性、创设一定的情境,激发学生的道德感情,从而促使学生把"知"转化为"行"。 3、我带领学生全员参与课内学习与课外的实践活动,引导他们用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习,重视他们在活动过程中的体验和经验的积累,加强他们与周围环境的互动。 三、说学法 1、学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题,并在这一学习的过程,体验探索的快乐。 2、学生用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习,让学生通过自主探索,进入角色体验,激发学生积极主动参与探索的兴趣。 四、说过程 (一)情景导入引发体验 首先我利用多媒体课件,把孩子们带进整洁宜人的环境中。通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌声,让他们感受到优美清新的环境可以给我们带来舒适和愉快。提示:生活在这样的环境里,你喜欢吗?为什么?引导学生结合自己的实际说说自己的感受。 (二)自主探索尝试体验 我身边的环境怎样?学生讨论交流,当孩子们说到有关环境污染时,提示:找一找,我们身边还有哪些讨厌的污染呢?在交流的基础上小组合作粘贴小卡片。我准备了一些贴图:纸屑、果皮、菜叶、塑料袋等,让学生根据实际情况在格子里贴上相应的图片,如果图片中没有的内容可以自己补充。 家里: 我家周围: 学校里: 我想说: 看到我们身边的环境被污染,你想说什么?这是一个散发性思维的题目,激发了学生求索的*,学生自由地、热烈地在组内发表意见和观点,畅所欲言。我引导学生谈谈:谁把这儿弄脏了?我们该怎么做?等问题。我利用课件制作了一个的角色体验题,展示了校内外一些文明和不文明行为习惯,学生进入角色体验,兴趣盎然。根据学生的回答我随即进行总结板书。在交流声讨环境污染的过程中,我和孩子们达成了共识:环境保护需要从我做起,从小事做起,需要大家一起来努力。 (三)巩固延伸实践体验 脸脏了,可以洗一洗,桌子脏了,可以擦一擦。小河脏了,怎么办呢?孩子们谈了自己的看法后,我号召大家行动起来,用自己喜爱和擅长的方式表达对环境污染的关心,在了解每个孩子的爱好、特长的基础上,我建议他们分成几个不同的兴趣小组:绘画组、设计组、手工制作组、宣传组、表演组等。孩子们分成小组后,在小组内合作、讨论,并且彼此分享合作的成果。教师巡视帮助他们完成一些难题,课内未完成的可以在课外继续完成。利用周会的时间班上再开展一次以“环保”为主题的活动,主要展示孩子们的环保作品。通过这一系列的实践活动,学生在自然的合作性活动中,形成对社会、对集体的热爱和责任感,培养了他们的环保意识和良好的文明习惯。【篇二】 一:说教材:我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册,第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。在这个主题里分两个内容来讲:第一个是说我们班里的故事,通过这些故事来体会集体的温暖。第二个是,通过班里的点滴爱心制做感谢卡,来感谢帮助过你的同学或老师,让学生进一步体会集体的温暖。 二:说设计: 刚升入二年级的儿童,已经初步意识到自己是班集体中的一员,愿意为集体做好事。在此基础上,通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。在完成集体的共同任务中,能以小主人的身份发表意见,对大家决定的事情努力去做。我们设计了“我在集体中成长”这一单元,作为新学期的第一课,儿童作为变化的个体,在参与集体生活,学会帮助他人,感谢他人,团结友善的一笔财富。我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题,旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。在参与过程中培养爱集体,爱老师,爱同学的感情和交往能力。 三:教学目标: 1.体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。 2.提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。 四:德育目标:增强爱集体的感情。 五:教学重点和难点: 重点: 1.体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。 2.提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 难点:发展友谊,教会与人之间的交往。 六:教学准备: 1.学生课前准备:回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔,卡纸 2.教学课件:彩色爱心、一首歌。 七:教学设计: 1.课文图片导入。 2.学生回忆故事、讲述故事。 3.引出课题。 4.学生手工制作感谢卡,表达感谢。 5.体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。【篇三】 《奇妙的光》之一《影子的探索》北师大版品德与生活二年级下册 说教材 在奇妙的光这一单元充分体现了本教材设计意图:引导儿童寻找与生活与自然有关的知识,并且让他们愉快积极,智慧有创意的生活。影子的探索,是希望学生联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子,以及他的特点与光的联系,甚至与我们生活相关的联系都是本课教材需要教给学生的知识,如何让学生在活动当中自主探究这一自然现象,又如何让学生通过情感体验受到品德教育,感受到影子的有趣,是本堂课需要解决的问题 教学目标 行为习惯方面:会自己想办法探究影子的特点,主动完成活动。 情感态度方面:对影子的特点与光的联系产生浓厚兴趣,并且激发他们探究的*。 能力与方法方面:老师通过活动体验,教育学生课前能够主动观察影子,并且在别人的帮助下测量影子,发现他的一些特点。 教学重、难点 激发学生寻找影子的兴趣并且想办法找出他的特点。 教学难点是发现探究影子与光的联系。 说教法 设疑激趣 情境创设 问题探究 活动体验 说学法 课前通过收集与影子有关的资料、填写影子早上、中午、傍晚变化的调查表; 课中通过引导学生积极参与到汇报、讨论、交流、体验、设计等活动, 课后通过行为实践,全方位地关注学生情感的生发,能力的培养,让学生的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。 教学过程 第一环节:情境导入,发现影子 第二环节:体验活动,找出影子 活动一(找影子)形状 活动二(做实验)长短、大小变化 第三环节:利用影子特点,解决实际问题 第四环节:和影子一起玩

七年级思想品德课件

思想品德的课件有利于不断地提升教师们教学的质量,提高学生们学习的兴趣。下面就随我一起去阅读人教版七年级上册思想品德课件,相信能带给大家帮助。 【情境导入】 青春是美好的,青春是亮丽的,青春又是多姿多彩的。青春期的少男少女对未来充满着美好的梦想,那异乎寻常的想法让人应接不暇,然而青春的激情让我为之喜悦更为之担忧,我觉得更应让青春变得富有光彩,让我的拥有一个充实而又难忘的中学时代。 【学习目标】 情感、态度与价值观目标:认识到青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。学会调控好自己的心理冲动。 能力目标:提高对冲动危害性的认识。发展对心理冲动自我控制的能力。 知识目标:认识冲动的危害,掌握调控冲动的方法。 【自主预习】 1、处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而______,甚至作出_______。 2、青春期的少年出现一些心理冲动是_____。 3、冲动若调控不好,就可能做出_________的事情,对他人造成6.不应有的_____,同时也会________。 4、正处青春期的我们,虽然有时难免冲动,但_____的青春更为美丽。我们要努力增强自己的_________,学会用理智控制自己的________。 5、当出现冲动时,我们应想到_____________,考虑冲动行为可能发生的_____,及时离开使人冲动的_____,让自己冷静下来;即使发生冲动行为,也要_____,避免带来更加严重的后果。 6、适时排解冲动带来的______,我们可以运用_______等方法调控情绪,还可以通过向亲人、朋友_____,参加有益身心健康的_______等方法进行有效排解。 【合作探究】 知识点一 冲动是“魔鬼” 如何正确认识冲动? (1)处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而发火、发怒,甚至作出过激的行为。青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。 (2)但若调控不好,就可能做出违背道德和法律的事情,对他人造成不应有的伤害,同时也会危害自己。 知识点二 把握好自己 如何调控冲动? (1)理智使人冷静,冷静避免冲动。正处青春期的我们,虽然有时难免冲动,但理智的青春更为美丽。我们要努力增强自己的自制力,学会用理智控制自己的情感和行为。 (2)当出现冲动时,我们应想到道德的规范、法律的要求,考虑冲动行为可能发生的后果,及时离开使人冲动的环境,让自己冷静下来;即使发生冲动行为,也要及时终止,避免带来更加严重的后果。 (3)适时排解冲动带来的不良情绪,我们可以运用换位思考、幽默化解等方法调控情绪,还可以通过向亲人、朋友倾诉,参加有益身心健康的文体活动等方法进行有效排解。 【问题解答】 教材第47页 讨论:青春期的我们往往会有哪些冲动行为?设想可能造成的后果。 【答案】情绪冲动、性心理冲动等,可能做出违背道德和法律的事情,对他人造成不应有的伤害,同时也会危害自己。 教材第48页 因一时冲动,两个彼此要好的朋友会失去友情; 因一时冲动,本来很简单的事情会变得复杂起来; 因一时冲动,丧失美好的前程,追悔莫及; 因一时冲动,_____________________________________ _________________________________________________ 搜集与交流:因不能控制冲动酿成不良后果的事例。 【答案】如因一时冲动,而锒铛入狱,失去了自由;因一时冲动,导致家破人亡。等。 教材第48页 曲晓栋是怎样控制自己,熄灭“战火”的? 【答案】曲晓栋受到别人提醒后,考虑到了冲动行为可能发生的后果,及时控制了自己。 教材第49页 阅读并体会下列语句的意思,从中选出(或写出)自己最喜欢的一句。 忍一时风平浪静,退一步海阔天空。 生气就是拿别人的过错来惩罚自己。 得理要饶人,理直气要和。 ________________________________________ ________________________________________ 【答案】如:一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧,那他就胜过国王。 教材第49页 1、自己是怎样排解冲动带来的不良情绪的? 2、向同学们介绍自己控制冲动的方法。 1.如:写日久、打篮球、听音乐…… 2.向同学们介绍自己控制冲动的方法。 【知识构建】 冲动是“魔鬼” 理智的青春更美丽 把握好自己

八年级思想品德课件

在任职初二年级的思想品德教师期间,你一定都从中学到了不少专业知识,那么是时候来写一篇 工作总结 了。下面是我为大家整理的初二年级思想品德教学工作仅供参考,欢迎大家的参阅。    初二年级思想品德教学工作总结1   不经意间,一学年很快就过去了。开学时面对这届初二学生的实际情况,考虑到学校的高要求,我感到肩上的担子特别沉重。现在终于结束了,后面还有个不长不短的暑假,可以喘一口气,停下来写一个工作小结。   因为自己身上的问题很多,所以一直不敢做自我小结。其实这是非常错误的,我们本该经常批评和自我批评,这样人才能进步。我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对,却还是去说去做了,我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间最大的区别吧。还有个致命的毛病是不会装糊涂,什么事情总要搞得很清楚,其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。   我在各方面也有相当的进步,除了上面认识上的进步之外,我特别注重自己平时的言行,不该说的话,不该说的对象,我放在心里面。我知道一个人在工作上不可以马虎,我严格无条件遵守学校的 规章制度 ,这一年没有迟到早退现象,这是做人的本分。教书育人是我作为一名人民教师的中心工作,无论遇到什么困难,遭到什么挫折,哪怕是别人的冷嘲热讽,还有周围同志的误会(有时候我会瞎说,虽然比以前少了很多,但还是有,懂我的知道其实我什么心眼也没有,我只想平平安安的过日子,我从来不追逐名利),我挺过来了,取得了不错的成绩,初三政治中考成绩获得历史性突破,我虽然只是配角,但也尽了自己的一份力。   下面我具体谈谈我的教学工作,这学期我着重教学的每一个基本环节,钻研教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂45分钟要质量,反对题海战术。加强培优补差,对于政治知识基础较好的学生,经常补充国内外发生的重大事件,并设计相应的问题,增强他们的分析威尔提解决问题的能力。对于基础薄弱的学生,则侧重于基础知识点的掌握,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好政治,从而使整个班级政治成绩逐步上升。   成绩只能代表过去。教学恰似旅行,一年一处风景,我会效仿玄奘西行,誓取真经而返。    初二年级思想品德教学工作总结2   这学期,本人担任八年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足放眼为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下   一、基本情况分析:   通过八年级下册的学习,绝大部分学生品行良好,使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差,学习积极性不高,这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看,学生们的整体水平所提高,但各种行为的养成教育还较差,这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。   二、主要成绩:   1、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。   备好课是上好课的前提和保证。本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,*和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。   2、精心组织课堂教学,提高教学质量。   上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。   3、加强课后辅导,提高教学质量。   课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。   三、改进措施:   1、深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十五分钟要效益。   2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。   3、钻研教学,充分启迪学生智慧,运用各种教研工具,有效地运用各种切实可行的教方法,不断提高学生的学习积极性,收到理想的教学效果。   4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。   5、注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。   6、在课堂教学中,以课本知识为依托,坚定不移地推行德育教育,针对学生的年龄特点,充分利用纪念日,辩论会,校内外活动,引导学生形成正确的世界观,人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,从学生身边小事抓起,一言一行抓起,做到以德促学。   7、注重优差生的分类辅导,用教师的爱心,耐心,恒心去关爱每一个学生的全面发展。   8、搞好测试及试卷讲评。   时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见,催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面,在今后的教育教学工作中,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶,相信有耕耘总会有收获!    初二年级思想品德教学工作总结3   本学期,本人担任初二年级4个班的思想品德政治教学任务。在这一学期,本人自始自终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足放眼为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。   一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每每课熟的知识要点,课后及时对该课作出总结。作为科任老师,学期开始能认真制订计划,注重研究中学政治教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动。为了把课上活,避免枯燥、机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生是主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教,让学生掌握好科学知识。该注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。   二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。   三、在每一节课中,根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生,在社会实践中,不一定工作就很出色,而有一些所谓在校时的差生,倒还表现出了创造性。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习本不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。   四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。   这学期来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,扬长避短,继续努力,力争更上一层楼!我也相信有耕耘总会有收获。

小学五年级数学课件

2020年春季人教版小学数学下册电子课本

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