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中班嘘课件(中班PPT)

中班嘘课件

中班嘘课件是一种以PPT形式呈现的教学工具,旨在引导中班幼儿充分发挥自主学习的能力,提升他们的学习兴趣和注意力。这种课件在教学中起到了积极的作用,使幼儿们更加主动地参与到学习中来。

中班是幼儿园阶段的关键时期,幼儿处于探索和认知的阶段。而嘘课件则是专为中班幼儿设计的一种教学辅助工具。它以图文并茂的方式,结合幼儿感兴趣的内容和游戏元素,激发幼儿的学习热情。

中班嘘课件的好处不胜枚举。它能够提供多样化的学习内容,包括文字、图片、音频和视频等多媒体资源。这样的多样性可以满足幼儿不同的学习需求,帮助他们更好地理解和掌握知识。

中班嘘课件能够激发幼儿的学习兴趣。在设计课件时,教师可以根据幼儿的兴趣爱好和认知特点,选择生动有趣的故事、游戏和活动,并结合动画、音乐等元素,使幼儿们在学习中感到愉悦和兴奋,提高他们的学习积极性。

中班嘘课件还能提高幼儿的观察能力和注意力。通过精心设计的图文信息和动画效果,幼儿可以更加专注地关注和理解课件的内容,提高他们的观察力和听觉记忆能力。

中班嘘课件还能帮助幼儿培养自主学习的能力。在使用课件进行学习时,幼儿可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容,并按照自己的思路进行学习。这样的学习方式可以培养幼儿的自主学习能力和独立思考能力,为他们今后学习和生活打下良好的基础。

中班嘘课件是一种非常有益的教学工具,可以以生动有趣的方式引导幼儿学习。它的多样性和互动性能够满足幼儿的学习需求,激发他们的学习兴趣和注意力。通过使用中班嘘课件,幼儿们可以在愉快的学习氛围中,锻炼自己的观察力、记忆力和思维能力,为今后的学习和成长奠定坚实的基础。

中班嘘课件(中班PPT)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是我整理的幼儿园小班《嘘》教案含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动目标 1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。 2、了解故事内容,练习模仿象声词。 3、初步了解句式“请不要……”,学习礼貌地表达个人意见。 4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。 5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 活动准备 1、教学大书《嘘》; 2、预先录制好的声音,风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。 活动过程 一、小耳朵听一听。(播放录声,激发兴趣) 请幼儿说一说,学一学。 师:老师今天带来了许多好听的声音,请小朋友听一听,然后告诉老师是什么发出的声音? 小结:刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字,叫象声词,这种词是用来模仿各种声音的。 二、分段欣赏绘本。(分段欣赏,帮助理解绘本内容) 教师出示大书,引发幼儿阅读兴趣。 师:这么多的声音都藏在这本书里,这本书该多有趣啊,我们一起来看看吧! 三、完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。 1、这个好听,我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。) 2、引导幼儿接应教师的讲述,如,念到“风铃风铃你的声音真好听,现在请不要……”暂停,请幼儿接象声词“叮叮叮”,加深对故事内容的了解。 四、活动延伸。 1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想,为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄? 2、总结幼儿说的,引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。 妈妈爱娃娃,不想风铃吵醒她,就对风铃说:“请不要叮叮叮叮叮叮”不想…… 师:老师告诉你们,希望别人做一件事情多的时候,说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法,大家学学这样说,你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活,举例说明。 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。 幼儿园小班《嘘》教案含反思 篇1 活动目标: 1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹,尽量小声说话,不打扰影响别人。 2、学会控制自己的情绪,不随便的大声喧哗。 3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。 活动准备: 视频、ppt 活动过程: 一、导入出示第一张ppt,让幼儿观察两张图片——这是哪里呀?(电影院和图书馆)——有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的,哪种行为是错的?——其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话,我想请几个小朋友说说看?(绘本阅览室,数学实践室、美工创意室)那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢? 二、师幼一起观看视频——我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?(根据幼儿的回答出示ppt)(电影院、公交车、公园、商店、飞机)——为什么在这些地方要安静的,不能大声说话呢?(分别说)——除了刚刚我们看到的,说到的,在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢?(医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店)(再看一遍视频,跟着视频念礼仪三字经) 我们要做有礼貌的人,在安静的公共场合不能大声喧哗,不能打扰到别人。 三、幼儿进行情景表演以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。老师开了一个图书馆,小朋友都是图书馆店里的`顾客,有人大声讲话,打扰到别人看书,现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题,哪个小朋友愿意啊?——除了语言,还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢?(设计标识) (视频里礼仪三字经内容:公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰) 幼儿园小班《嘘》教案含反思 篇2 活动名称: 《嘘,我们有个计划》 适用班级: 中班语言 活动目标: 1、仔细观察绘本中的画面,能大致说出画面中的内容; 2、结合情境,感受不同画面所表达的不同含义; 3、体会爱护动物的情感。 活动重点:感受不同画面所表达的不同含义 活动难点:仔细观察画面并说出大致内容 活动准备: 一体机、自制课件 活动过程: 一、谈话导入,引入 1、谈话引起幼儿兴趣: ——“潘老师发现一个秘密,有的时候不需要我说话,你也能知道我想说什么,我们来试试看!” 2、师生互动: 第一次教师做手势(起立、转圈、坐下) 第二次互动(教师加快手势速度) ——“那你们有没有发现,刚才老师都没有说话,但是你们一看我的动作就知道我要说什么,是吗?” 二、观察画面,理解绘本内容: ——“嘘!这个动作代表什么意思?” 1、教师出示PPT,讲述故事开始部分(猎人开始计划): ——“森林的夜晚静悄悄,你们瞧!1、2、3,来了几个人?这三个人想干什么?” 教师小结:像这样拿着工具,专门去抓猎物的人,我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上,悄悄地去森林打猎。 ——“哎?有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?” 教师小结:这三个猎人都没有说话,但是你们从他们的动作就知道,原来他们在说‘嘘,嘘,我们有个计划!’ 2、讲述故事第2段(猎人第1次行动): ——“他们去抓鸟的时候,动作是什么样子的?”(个别幼儿模仿) ——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作,有没有人把刚才的动作说出来?” ——“三个猎人准备好后,就要开始行动了,但是三个人一起走,就需要有人来喊口令,这样他们的动作就可以保持一致,踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走!停!一,二,三,上!” ——“小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼) 3、继续播放PPT(猎人第2次行动): ——“三个猎人又来了,跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?” ——“原来三个猎人在说:‘嘘,嘘,我们有个计划!’有了计划,就要开始行动!这次和上一次有一样的地方,也有不一样的地方,先说说一样的地方是什么?” ——“猎人又开始了行动,踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬。停!一,二,三,上!” ——“哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼) 4、引导幼儿仔细观察画面(猎人第3次行动) ——“三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?) ——“猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?” (站站好,慢慢划;站站好,慢慢划;站站好,慢慢划。) ——“我觉得很奇怪,为什么他们行动了3次,最后都失败了呢?什么原因?” 5、揭晓答案: ——“原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟,2只鸟,3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边,小孩儿给小鸟喂食,小鸟给小孩儿唱歌,和小鸟做朋友的感觉真好!可是……” ——“这三个猎人想干嘛?” 6、经验迁移: ——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来,那我们来数口令,还记得口令是什么吗?(一,二,三,上!)说到‘上’的时候,大家一起用力把猎人摇下来,好吗?” ——“猎人连忙拉着小孩儿逃了,逃的时候,猎人发现了什么?”(松鼠) ——“那你们来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,松鼠我不抓,快点逃回家!” ——“哎?又看见了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,小鸟也不抓,快点逃回家!” ——“你觉得猎人还会看见谁?” 三、结束活动: ①出示故事结尾PPT: ——“猎人们终于逃到了家里,很快,猎人们又有了新的计划,你觉得这次的计划是什么?” ——“猎人们在想:哎?刚才3次的计划都失败了,小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)到底是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?如果和小鸟做朋友,那猎人们会有什么新的计划?” 教师小结:有可能和小孩儿一样,给小鸟食物,也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟,和小鸟做好朋友的。 ②结束活动: ——“你想给这个故事,取个什么名字呢?”(幼儿自由表述) ——“老师这里也有一些食物,那我们也出去找一找小鸟,和小鸟做朋友吧!” 活动延伸: 1、图书区:继续巩固绘本内容《嘘,我们有个计划》 ; 2、运用一体机欣赏动物图片,进一步激发幼儿爱护动物的情感; 3、家园共育:回家后将故事与家人进行分享,也可以进行亲子阅读;………

中班公开课PPT课件

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧!1.幼儿园中班公开课课件 活动目标: 1、了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。 2、体验故事中深厚的母子依恋之情。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。 活动准备: 故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。 活动过程: (一)引出故事: 1、欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字——珂皮珂) 2、提出要求:我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。 (二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》 提问:1、听了这个故事,你有什么样的感觉? 2、故事里发生了什么事呢? (三)分段重点欣赏 1、在这个故事里,你觉得什么地方感觉高兴,很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段) 2、讨论:每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了? 3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢? (欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景) 4、讨论:故事里原来小熊想把每一次说几遍的,后来说了几遍?为什么? (四)播放课件画面故事: 这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。 (五) 1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱,也有很让人感动、幸福的事情发生呢? 2、不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到! 3、今天是什么日子,母亲节,是我们最亲爱的妈妈的节日,你想对你 妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上,带回去送给妈妈,好吗? 教学反思: 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2.幼儿园中班公开课课件 活动目标: 1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。 2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。 3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。 活动重点: 学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 活动难点: 能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。 活动准备: 幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT课件。 活动过程: 1.谈话导入。 出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的? 小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。 2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。 (1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。 师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的? 提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色? 小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。 (2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。 提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色? ①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么? ②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么? ③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么? ④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么? ⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气? 小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。 (3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。 (4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。 3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。 (1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。 (2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。 4.活动延伸。 请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。 3.幼儿园中班公开课课件 【活动目标】 1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点) 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点) 3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开始部分。 1、出示棒棒糖,引入活动。 师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢? 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事? 3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。 二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了) 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。 (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦? (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。) 四、分角色表演 1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢? 2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。 4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。 5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。 7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。 五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演! 4.幼儿园中班公开课课件 【活动目标】 1、通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 2、丰富词汇:通红通红。 3、学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。 【活动准备】 1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。 2、故事挂图一幅。 3、表情头饰及苹果树图画若干。 【活动过程】 1、提问引入 小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。 2、感知欣赏 教师出示故事挂图,完整地讲述故事后提问:故事里有谁出现?讲了一件什么事?你能给这个故事起个名字嘛? 带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语? 3、讲述故事 幼儿集体跟录音机讲故事。 分组讲述故事。 请幼儿戴上头饰表演故事。 4、续编故事 请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做? 5、分析讨论法 你喜欢这个故事吗?为什么? 各领域渗透:艺术:欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦) 生活中渗透:鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。 环境中渗透:与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。 家庭中渗透:有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。 附故事:苹果红了 院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。 伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了…… 妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋……这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦! 5.幼儿园中班公开课课件 【活动目标】 1、学会逐页地阅读画面,理解画面内容,愿意认读名字:“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。 2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征,尝试续编故事。 3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果,对阅读故事有兴趣。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 【活动准备】 幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。 【活动过程】 一、音乐活动:小手爬。 教师出示汉字“爬呀爬”,用肢体语言提示幼儿认读汉字。 边唱边做动作《小手爬》 二、阅读《兔子楼》。 1、幼儿自主阅读故事,学会逐页看画面,初步了解画面内容。 问:你们看看楼房里住着谁?他们是怎样打扮兔子楼?你觉得兔子楼漂亮吗? 2、用实物投影仪放大幼儿用书,引导幼儿逐页阅读画面。 (1)认读故事名字:兔子楼。 (2)兔子楼里住着谁呢?一共住了几只兔子? (3)用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。 三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。 兔子种了哪些植物?这些植物有什么特点?你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗?你知道哪些会攀爬的植物? 四、启发幼儿根据故事的结构,用其他的藤本植物续编故事。 小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔还没有地方住呢,怎么办? 小黑兔住在了五楼,它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮,它也想在阳台上种点东西,请你帮它出出主意,想想种什么植物,能使兔子楼更漂亮? 五、完整阅读故事《兔子楼》。 有一座楼,住着四只小兔子。 住在一楼的小白兔在阳台上种了一棵牵牛花。 牵牛花爬呀爬,爬到二楼了啦。小花兔乐了:多漂亮的牵牛花呀!我也来种点儿什么吧! 他在阳台上种了一棵葫芦。 葫芦爬呀爬,爬到三楼啦。小黄兔乐了:多漂亮的葫芦呀!我也来种点儿什么吧! 他在阳台上种了一棵葡萄。 葡萄爬呀爬,爬到四楼啦。小灰兔乐了:多漂亮的葡萄呀!我也来种点儿什么吧! 他在阳台上种了一棵丝瓜。 丝瓜爬呀爬,都快爬到楼顶啦。 啊!兔子楼,是最漂亮的楼。 【教学反思】: 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班公开课教案

【 #亲子教育# 导语】公开课作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面 无 为各位整理了幼儿园中班公开课活动教案【十篇】,供各位参考。1.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、通过“图形分家”的操作活动,继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。 2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 重点与难点: 用语言进行多维的命名。 活动准备: 教师:大转盘一个,图形操作材料一套。 幼儿:人手一份图形操作材料。 活动过程: (一)初次尝试游戏“图形宝宝分家” 1、观察分类材料:看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师:今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。 2、交代游戏名称与规则:师:图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师:分的时候有要求,把相同的宝宝放一家,等一会儿把老师给你的图形宝宝分完,分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。 3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。 4、讨论:你们是怎么分的?(请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?小结:分家家,可以根据图形的颜色来分成两家,可以根据形状分成两家,还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗? (二)再次尝试: 1、要求:等一会儿分家家的时候要求不一样了,再取两个好听的名字,要和现在的名字不一样。 2、幼儿操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一样。 3、讨论:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。 (三)提高尝试:游戏“大转盘”师:老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看,谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样),哪里不一样?(形状、颜色、大小) 1、师:老师要和你们玩大转盘的游戏,我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品,转盘上的针指向哪个图形,就请你拿一个和它一样的。我们先来试试:“快乐大转盘,大家一起玩。”看看,请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次) 2、进行比赛:看谁拿得又快又对? 3、增加难度:看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大,哪些小?拿好了举在手里 4、比赛:四个人一个队,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一个队的小朋友都拿得又快又对,老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下,有没有拿错的)反复尝试4-5遍。2.幼儿园中班公开课活动教案 【活动目标】1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。 【活动准备】 1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。 【活动过程】 1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。 师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。 (1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。 师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么? (2)教师小结:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。 师:刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试? 3、游戏:找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。 4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。 要点提示: 教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。 师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。 6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。3.幼儿园中班公开课活动教案 一、活动目标1.感受和分辨轻重声音,想象会是谁的脚步声。 2.模仿几种小动物走路的姿势,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 二、活动准备 1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。 2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。 3.将动物的头饰分散挂在室外场地。 三、活动过程 1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?大家一起去找一找? 2.听音乐猜猜谁来了,做模仿动作找小动物。 3.听音乐猜猜谁在森林里,就模仿谁的动作,并寻找小动物头饰。 4.教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正好。 5.玩游戏"找朋友"?幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友?引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。 四、活动建议 4.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。 2、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 重难点: 了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。 活动准备: 1、PPT; 2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。 活动过程: 一、猜谜的形式引入 1、师:王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的来听:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?师:原来是一只乌龟。 师:孩子们,你们看乌龟长的什么样子? 师:小乌龟的身体是什么形状的? 师:小乌龟的龟壳上面有什么? 2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。 二、自由创作——有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗? 三、欣赏交流:说说我的小乌龟师:画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?5.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、学会做观察记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的渴望,说出为何喜欢它。 5、学会主动关心照顾小树或大树。 活动准备: 1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 2、课前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。 活动过程: 1、在观察园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问:用幼儿已有的经验描述,不同的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子。 2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察,引导幼儿仔细观察,从上到下,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。 4、观察记录:用不同的方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。 6、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本领(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。 8、树木是我们人类的好朋友,我们应该怎样对待它们? 9、引导幼儿合理、大胆想设,并能用比较完整的语言表达自己的观点。教师:假如世界上没有了树木会怎么样? 小结:人类离不开树木,树木是我们的好朋友。假如没有树木,空气污染会更厉害;假如没有树木,沙尘会让我们的环境变得很糟糕;假如没有树木,就会有泥石流把房子冲垮...... 活动延伸:组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。6.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。 2、体验大吊车音乐游戏的快乐。 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备:音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等 活动过程: 一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲 1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧! 2、幼儿集体唱歌曲大吊车。 3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。 4、幼儿再次复习歌曲大吊车。 二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落 1、教师弹奏大吊车工作的音乐。 2、提问:猜一猜我的大吊车在干什么? 3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。 4、老师弹凑110和ii0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。) (在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。) 5、观看录像一 (1)大吊车在做什么呢? (2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。) (3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。) (4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。 三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣 1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧! 2、观看录像二 (1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?) (2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头) (3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖? 3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。 (1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。 (2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。 (3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。 7.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1.初步认识、了解消毒、预防xx的物品,扩展有关知识。 2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。 3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。 4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 活动准备: 1.食品包装盒。 2.每一物品上贴上价格标签(5以内) 3.购物篮,自制纸币。 活动过程: (一)导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么? (二)启发游戏 1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防xx的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品? 2.幼儿领钱。要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导:你用什么办法拿到5元钱的?如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元? 3.讨论购物注意点。引导:买东西的时候要注意什么? (1)买什么?(预防xx的消毒用品和增加抵抗能力的食品) (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱) (三)幼儿操作 1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。 2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 (四)交流 1.相互检查所购物品。 2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。 (五)延伸我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?8.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、培养幼儿动手操作能力,发展手指小肌肉灵活性,能正确使用多种手工工具和材料,喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。 2、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对手工制作的兴趣,懂得废旧物品的再利用,体验做中学、学中玩的快乐。 3、能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争抢玩具,不影响他人,遵守活动规则。 4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境,美化生活,大胆评价,提高语言表达能力。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 活动内容及材料: 1、纸工组:提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等; 2、泥工组:提供橡皮泥、粘土等; 3、拼图组:提供各种几何图形等; 4、绘画组:提供画笔、画纸、颜料、纸盘等; 5、编织组:提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等; 6、系带组:提供拖鞋、纸绳等。 活动过程: (一)谈话引入,激发兴趣。 1、师:孩子们,今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦!我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组,需要大量心灵手巧的美工师,欢迎大家积极参加。我们的口号是:巧巧手,手儿巧,做美工,实在好,挣了钱,买烧烤。 2、鼓励幼儿自主选择小组活动。 师:你今天想去什么小组?怎么玩? (二)师幼共同提出游戏要求。 1、根据小组人数自主选择小组活动,每组最多不超过4人。 2、活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再向其他小朋友或老师请教。 3、活动的时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。 (三)幼儿自主活动,教师个别指导。 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。 2、教师观察幼儿的活动,对个别幼儿作适时的指导。 3、鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。 4、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。 (四)展示幼儿作品,师生评价交流。 1、展示幼儿作品,要求幼儿分组展示,摆放整齐。 2、师生共同评价幼儿作品。 师:你最喜欢哪副作品,为什么? 教师小结激励。 3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。9.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。 2、知道吃西红柿对身体有好处。 3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动重难点: 重点: 1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。 2、知道吃西红柿对身体有好处。 难点: 1、知道吃西红柿对身体有好处。 2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。 活动准备: 1、物质准备:西红柿 2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。 活动过程: (一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。 师:老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。 谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。 师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢? 幼:自由举手回答。 师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。 (二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。 1、师:用手摸一摸,有什么感觉?用小眼睛看一看,什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻,是什么味道? 2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。 师:用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子,有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道? 4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。 (三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。 1、师:教师切开西红柿,引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的? 2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共结,西红柿的内部特征。 师:西红柿肚子里面藏了些什么? 师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。 (四)西红柿对人体的作用 师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃? 幼:幼儿举手自由回答。 师小结,西红柿对人体的作用。 西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。 (五)小结 小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。10.幼儿园中班公开课活动教案 活动目标:1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。 2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。 活动准备: 可乐瓶布置成“小树林”固定一跟离地30厘米的绳子成“栅栏” 鸡妈妈头饰一个老鹰头饰四个 活动过程: 一、开始部分 1、队列队形练习:组织幼儿一个跟着一个走成一个大圆圈。(边走圆圈 边做一些高人走、矮人走等模仿动作)切段分队走成六路纵队。 2、模仿动作:带领幼儿边念儿歌,边做模仿动作“小鸟醒来了,站在枝头喳喳叫;小猫醒来了,摸摸胡须喵喵喵;大象醒来了,甩甩鼻子身体摇;小兔醒来了,高高兴兴跳呀跳。” 二、基本部分 (一)导入游戏 1、(教师带上鸡妈妈头饰)看,谁来了?(鸡妈妈)现在你们就来扮演小鸡,排着队跟着妈妈到草地上去练本领吧!(教师带领幼儿模仿小鸡,四散走走、跑跑、蹲下捉虫等) 2、小鸡练本领 (介绍场地布置)小鸡,请看前面就快到小树林了,我们要跨过“栅栏”,绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。(教师示范跨跳动作及灵活绕过障碍物)小鸡们越过这里时一定要小心,别碰倒了栅栏和小树。 组织幼儿练习,纠正幼儿的不正确动作。 (二)游戏:小鸡快跑 1、介绍游戏规则:(幼儿集合)小鸡们刚才都很勇敢,能够顺利地越过小树林,鸡妈妈听说有几只老鹰要从这里飞过,(选4名幼儿扮演老鹰)小鸡们还是在草地上玩耍,当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时,就要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住了。 2、“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上散步或做一做越过障碍躲藏的动作。教师根据幼儿活动情况,发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡,小鸡要想办法越过小树林躲起来。 当老鹰捉到2—3只小鸡时,小鸡与老鹰对换角色游戏重新开始。 三、结束部分 1、带领幼儿做放松运动:小鸡们刚才都很勇敢,练就了一身躲避老鹰的本领,现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧! 2、好的,现在我们排好队回家休息吧!(带领幼儿排好队学小鸡走的动作回教室)

幼儿园PPT课件教案

幼儿园教案课件一 活动目标: 1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。 2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。 活动准备: 1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 2.自制常见树小纸牌人手3~4张。 3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。 活动过程: 一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。 2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。 3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。 植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。 玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有; 讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。 四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树” (1)种植工具(2)种植方法 2.幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。 3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。   幼儿园教案课件二 一、活动背景: 一个下雨天,王逸突然跑来告诉我,“老师,贺扬在踩雨,他还把水溅到了我的.身上。”我连忙跑出去,发现贺扬还在踩水塘,边上的小朋友看到了我,“贺扬,老师要批评你啦”,可贺扬却一边看我,一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣,我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动,就问幼儿,“春天里还有哪些故事,”有的小朋友就说:“还有下雨天的故事。” 看到孩子们这么有兴趣,而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值,我们想应该及时抓住孩子的兴趣点,根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值,于是,我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动,在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏,使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。 二、活动目标: 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。 2、 尝试运用多种材料、多种形式,感知雨、表现雨,培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐,并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。 分区目标: 1.动手区(雨具加工厂) 一级目标:幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具; 二级目标:能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰; 三级目标:与同伴能友好合作、相互帮助,制作与众不同的雨具,并结伴表演。 2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容:扎染伞面) 一级目标:初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能; 二级目标:掌握协调配色的规律,在活动中能注意清洁卫生,养成良好的操作习惯; 三级目标:乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。 3.气象区(小小气象员): 一级目标:学习做个小小气象员,向大家报告今天的天气预报; 二级目标:会做气象记录,并能向同伴介绍自己做的气象记录; 三级目标:了解下雨天动植物变化的一些情况,并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4.语言区(娃娃读画和雨天的故事) 一级目标:能看图点字,认读有关“雨”的诗歌; 二级目标:能以拉线画方式表现下雨的情节,并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌,对诗歌进行创编,并有表情地进行朗诵、表演,体验与同伴合作表演的乐趣。 三级目标:幼儿能大胆做小老师,会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书,并尝试表演。 5.音乐区(小雨点在唱歌) 一级目标:会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲; 二级目标:能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动,培养幼儿创造力; 三级目标:尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动,体验创作、合作演奏的乐趣。 6.科学区(小雨点旅行记) 一级目标:通过观察、讨论图片,了解小雨滴的形成过程; 二级目标:仔细观察、思考,尝试用各种工具测量并记录雨量; 三级目标:尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记,并向同伴及老师介绍。 活动准备: 1、知识准备:活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等,在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。 2、环境创设:师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料,并将其布置在活动室内。 3、活动区域创设 (1)气象区:气象记录板、气象广播台,幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。 (2)动手区:各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。 (3)语言区:拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。 (4)设计区:各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。 (5)音乐区:节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等,打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。 (6)科学区:白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导: 1、 活动流程 (1)自由选择(幼儿自由选择 活动区域、游戏材料和合作伙伴,到各个区角活动。) (2)自主展开(幼儿自主活动,教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动,并给予适当指导。) (3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价,讲述今天自己在活动中的感受、体会。) a、请幼儿向同伴介绍游戏情况,讲述自己在游戏中碰到哪些情况,是如何解决的。 b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。 2、 观察重点: (1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内,制作的雨具同一款式多的特点,观察幼儿今天是否能发挥想象,尝试运用多种材料制作不同的雨具。 (2)引导幼儿在语言区,大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 (3)高晔菁小朋友做事情很快,但是缺乏创造性,每次活动表现得较单一,做完后往往不能自主地到其他区角去活动,常常会重复活动。在今天的活动中,教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点: (1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时,教师采取以下措施:及时增加新的游戏材料丰富区角内容,吸引幼儿参加;对幼儿提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。 (2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时,及时予以表扬,有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 (3)针对部分幼儿只会操作,不善于交流的薄弱点,重点指导他们讲述操作的内容和过程,帮助这些幼儿提高口语表达能力。

中班PPT

迷了眼怎么办  教学目标:1.使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法。  2.培养学生在遇到突然发身损害身体健康的情况时,能冷静对待、正确处理的能力。  教学重点难点:迷眼的正确处理方法和遇到此类事情我们应该采取的态度,要沉着,稳定,不慌张。  教学过程:  一、导入新课:  在夏季的傍晚或者早晨,我们会发现有很多的飞虫,当我们在走路、玩耍、骑车时,可能会有飞虫或者灰尘飞进我们的眼睛里。我们都知道的,一旦眼睛里进了东西,我们会感觉非常难过,很想把东西赶快取出来,就情不自禁的要用手去揉。其实用手来揉眼睛,是不对的,同学们你们知道为什么吗?  二、学习新课:  1.为什么不能用手来揉眼睛?  因为:  ①人的手上有很多的病菌,揉眼时,可能病菌也会进入眼睛里,引起发炎。

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