看戏课件(藏戏课件),老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

看戏课件(藏戏课件)

看戏课件

藏戏是西藏地区传统的民间戏曲形式,深受藏族民众的喜爱。作为西藏文化的瑰宝之一,藏戏展示了西藏人民的智慧和艺术才华。我要为大家介绍一下“看戏课件(藏戏课件)”。

“看戏课件(藏戏课件)”是一个为了帮助新手学习和了解藏戏而设计的课件。它由多个章节组成,每个章节都对藏戏的特点和表演技巧进行了详细的介绍。课件中还包含了丰富的图片和视频,让学习者可以更直观地感受到藏戏的魅力。

在第一章节中,课件将向学习者介绍藏戏的起源和历史。学习者可以通过阅读相关的文字资料和图片,了解到藏戏在西藏民间的流传和发展过程。课件也会解释藏戏的主要特点,如服饰、道具和音乐等。

在接下来的章节中,课件将重点介绍藏戏的表演技巧。学习者将学习到藏戏的身段和腔调,以及一些基本的动作和表情的训练方法。课件还会通过举例和实践操作,让学习者更好地理解和掌握这些技巧。

课件还设置了一些习题和练习,供学习者巩固所学知识。学习者可以通过课件提供的链接,观看一些经典的藏戏表演视频,并进行自我评估和反思。

“看戏课件(藏戏课件)”是一个非常实用和全面的学习工具,它为对藏戏感兴趣的学习者提供了一个系统而又便捷的学习平台。通过学习这个课件,我们可以更好地了解和欣赏藏戏的艺术魅力,同时也能够保护和传承这一独特的文化遗产。让我们一起走进“看戏课件(藏戏课件)”,领略西藏文化的奇妙魅力吧!

看戏课件(藏戏课件)

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来鄂教版小学语文四年级下册《看戏》课件,欢迎各位参考借鉴!【 篇一 】 教学目标: 1、学习本课生字、词语。 2、学习课文的1—4自然段,抓住重点词句,感悟艺术家表演艺术的精湛。 3、激发学生对京剧等传统民族艺术的热爱之情。 教学重点:通过重点词句感受艺术家表演艺术的精湛,激发学生对中国戏曲艺术的热爱。 教学准备:录音机、课件 教学过程: 课前互动:欣赏一段戏曲,感受氛围。 一、导入新课,揭示课题。 1、教师谈话,导入新课。 师:老师不是一个专业的戏曲演员,今天作家叶君健为我们请来了我国的京剧艺术大师,他在舞台上塑造了许多光彩照人、栩栩如生的妇女形象,下面让我们一起来学习第16课《看戏》。 2、板书课题,齐读课题。 3、审题,揣摩内容。 师:看到这个课题,你知道了什么?还想知道些什么? 二、初读课文,整体感知。 1、出示初读要求: (1)自由大声朗读课文,划出生字词语,多读几遍。 (2)边读边思考:课文按怎样的顺序记叙,主要写了怎样一件事? (3)同桌互相交流。 2、学生按要求自学课文。 3、交流自学情况。 (1)出示生字词语,指名读,正音后,齐读。 (2)说说课文记叙顺序及主要内容。 教师相机指导抓住课文主要内容的方法。 三、学习第1、2自然段,体会人们对京剧艺术的热爱。 1、学生默读课文第1、2自然段,思考:这两个自然段分别写了什么?你从中感受到了什么?画出相关词语并写一写你的感受。 2、读议: (1)指名读第1自然段。说说从这一自然段中体会到什么?从哪些词句中体会到? (2)指导朗读这一自然段。 (3)议:第2自然段主要写什么?从哪些词句中体会到? 扣“每个……都是……连……都……”、“简直”、“人海”等重点词句体会看戏的观众多。 3、感情朗读第1、2自然段,体会观众对梅兰芳先生戏曲艺术的热爱之情。 四、学习第3、4自然段,体会梅兰芳表演艺术精湛。 1、学生自学课文第3、4自然段。 (1)出示自学要求。 认真读3、4自然段,边读边思考: ①戏开始了,你有什么感觉?从哪些词句中体会到?画出有关词语句子。 ②女主角是怎么样出场的?观众们的反应怎么样?你是从哪个句子知道的,你从中体会到了什么? ③你还从哪些词句中体会到演出很精彩?说一说你的感想。 (2)学生按照要求自学。 2、读议:根据以上问题读议课文,通过重点词句理解课文内容,领悟作者表情达意方法。 (1)学习第3自然段,理解“蜃楼”和三个“有……也有……”句,体会戏台虚幻而美丽的场景。 (2)学习第4自然段。 ①通过“轻盈而矫健”“陡然卷起了暴风雨”“触了电似的”“雷鸣般的掌声”等词句把人们对这位艺术家的认可、热情、热爱表现得淋漓尽致,使人有身临其境之感。 作者用怎样的方法写出了观众的反应?为什么要把这一内容写得如此具体细致? ②作者从哪些方面写女主角表演艺术精湛?又是通过哪些词句表现出来的? 通过“颤动”“辽远而又逼近”“柔和而又铿锵”体会女主角歌喉圆润; 通过“像珠子似的”“滚下来”“滴在”“溅到”“落进”“引起”等词语体会其演唱抑扬顿挫、字正腔圆、婉转圆润,充分体现演员唱功精湛、美妙和娴熟。 (方法:提出问题——找、读句子——理解句意——理解重点词语——领悟表现方法——再读) 3、教师小结过渡:同学们,梅兰芳先生在演出这出戏时,已是66岁高龄,俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”梅老先生正是缘于对艺术的热爱与长期的勤学苦练,才能在66岁之时仍能步子轻盈、矫健;身段婀娜、优雅;歌喉圆润、婉转。他用自己美轮美奂的表演使观众们与之同喜同悲,同歌同泣,这真是此曲只应天上有,人间难得几回闻啊!这样好的戏曲,我们怎么会不喜欢呢?这样好的艺术家,我们怎么会不喜爱呢?下面让我们带着这种喜爱之情,齐读第4自然段。 三、总结。 四、作业: 1、继续收集梅兰芳的有关资料。 2、朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 【 篇二 】 学习目标: 1、理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。 2、揣摩描写声音的技巧。 3、理解富有表现力的词语。 4、培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情,提高艺术修养。 教学重点: 1、材料的取舍和详略的安排。 2、对声音的描写。 3、富有表现力的词语。 教学难点: 对“歌词像珠子似的淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法,拟用一课时完成教学任务。 教学过程: 一、导入新课 这节课老师先请大家来看一个小片段,看时注意思考这样几个问题:这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁?片段中讲述了什么故事?(观看视频并思考)(生答)这个片段属于京剧,堪称国粹,是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容,完美的形式,精湛的技艺,达到了我国戏曲艺术发展的高峰,在国际上享有崇高的声誉。本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危,受印出征的故事。(屏幕出现课题及作者) 二、检查预习 1.屏幕出示生字、词(要求从音、形、义几方面检查)。 铿锵颦婀娜蜃楼收敛屹立金碧辉煌忠心耿耿鸦雀无声 2、针对大家课前预习,老师对课文“看戏”提几个问题。 谁看戏?什么地方看戏?看什么戏?谁演?演的什么戏?(用一句话概括)生答:首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》那大家熟悉文章及戏里的主人公吗?哪位同学能给大家介绍一下。(生介绍师总结) 3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》 梅兰芳(1894—1961),京剧表演艺术家。出身京剧世家,8岁学戏,11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等,在长期的舞台实践中,形成独特的艺术风格,世称“梅派”,影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。 《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代,西夏入侵中原,边关告急,宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦,夺得帅印。宋王见他俩年幼,就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩,不愿再为朝廷出力,反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国,穆桂英捐弃私嫌,挂帅出征,充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。 三、讲授新课 1、整体感知,理清情节 通过大家的充分预习,了解了背景、剧情,那课文以“看戏”为记叙中心,可分为几部分?每部分都写了什么?——本文以“看戏”为记叙中心,以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准,分为三部分。 第一段(1-2)交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。 第二段(3-6)描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。 第三段(7)点明中心。提示艺术家身份。 2、重点赏析 ①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写“热情”的艺术家? 主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写(读时注意语气语调),并从课文中画出关键词。 板书:演员表演 台步——轻盈而矫健 唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵 表情——一笑、一颦 动作——优雅、婀娜 ②正是因为演员的出色表演,因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众的? 找出贴切的比喻:“海” “人山人海”是我们对人多常用的一个比喻,但这里的“海”会变化,其实是什么变化?(观众情绪的变化) 请找出描写海的比喻句(并标画出体现观众情绪变化的词语):屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀 有感情的朗读比喻句(重音落在标画的词语读出情绪变化)试读、推荐读、齐读 3、研读课文,质疑问难 (1)这篇文章语言非常生动,尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句,贯串全文的一个比喻是什么?(“人海”)。通过观众之多,我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚.下来,滴.在地上,溅.到空中,落.进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”(生集体朗读) ①歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”? ②四个加点的词用得十分精当,能否互换?为什么? (小组讨论交流疑难问题) (小组代表发言讨论结果) 作者在这里把无形的声音有形化,以“珠子”比喻歌词,可见发音吐字圆浑、 透亮;更见歌声的抑扬顿挫,唱腔的婉转圆润。 四个动词不能互换。珠子从一笑一颦,从优雅的“水袖”中,从婀娜的身段中,像断了线的珠子,往下去,只能说“滚”;一粒一粒的珠子着地,发出清脆悦耳的声响,只能说“滴”;珠子从地上反弹到空中,余音缭绕,只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听,入耳入心,令人回味无穷,“滚、滴、溅、落”,四个动词字字准确、贴切。 (2)记叙的详略由什么决定?课文哪些详写、哪些略写? (本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料能够表现文章的中心,可见能充分表达中心的材料应详写。反之如剧情应略写。) 四、拓展提高 结合着这节课所学,让我们走进“练笔兵工厂”,实践关于声音的描写。“老师一声令下,放暑假了!整个校园都沸腾了。”,看谁对此场景的声音描写最贴切。百字左右(生写,相互交流,推荐范读) 五、回顾小结 本文通过“看戏”,赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文章根据中心的需要适当剪裁,既表现了观众的热情,也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。通过本节课的学习,掌握生动形象地比喻,化无形为有形。学习抓住中心,详略得当的写作方法。(屏幕出示) 六、布置作业 观看中央11台戏曲节目,自选一段,(剧种不限)采用化无形为有形的写法,写一段话。 附:板书设计 看戏 叶君健 台步——轻盈而矫健 唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵 表情——一笑、一颦 动作——优雅、婀娜【 篇三 】 [教学目标]: 1、理解课文内容,通过对重点词句的理解,感悟梅兰芳精湛的表演艺术。 2、有感情朗读课文,积累。 3、初步感受京剧艺术的魅力,激发对京剧等民族艺术的热爱。 [教学重点]: 1、品读课文第4、5自然段中的重点语句,感悟梅兰芳大师精湛的表演艺术。 2、理清观众情绪变化线索,感悟民众对京剧国粹的热爱之情。 [教学难点]: 品悟大师精湛表演艺术的句子,学生不容易表达,难以描绘心中的体会。 [设计理念]: 1.品词析句,感悟文本。 抓住关键词语解读是阅读教学的基本内容,教学才能落到实处,否则,就架空了。而本课的教学重难点是解读第四自然段,在教学中,指导学生抓住关键词语进行解读。学生通过品析,才能感受到梅兰芳先生精湛的演技,体会到观众对京剧艺术的喜爱,对艺术家的热爱。 2.分层理解,美读文本。 在理解课文的基础上,读句子,读出自己对文本的理解和感受。尤其在第四自然段中,有一句“唱词像珠子似的从…….引起一片深远的回音。”,更是分几个层次细读,品读。好句不厌百回读,读中自有感悟出。 [教学流程]: 一、回顾上文,引出下文 在那个暑气未消的夏夜,从四面八方赶来的观众都特别想看京剧大师梅兰芳演戏。当时,天那么热,人那么多,剧场却是那么静。板书:静,这是出场前观众的反应,出场后,观众又有哪些反应呢? 二、整体感知,理清思路 默读4—5节,用“——”划出描写观众反应的句子,想一想,为什么会有这样的反应? 交流,相机板书。 三、品词析句、深入研读(4、5节) 1、品读出场时观众反应的句子。 “当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面,陡然卷起一阵暴风雨,观众像触了电似的,对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。” ((1)理解出观众对大师的喜爱。(2)抓重点词“轻盈而矫健”体会 出场的精彩) 2、品读表演中观众反应的句子,联上系下,体会表演的精彩。 过渡:观众的反应,让我们体会到了出场的精彩,表演中,观众的反应又会让我们体会到什么呢? 多媒体出示“观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。”指名读。 (抓“着了魔”、“鸦雀无声”体会表演的精彩) 联系上文品读句子,相机出示句子: 品读句子:(1)“开始唱了,那圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,柔和而又铿锵。”(重点引导学生抓“圆润”“辽远而又逼近,柔和而又铿锵”体会。) 品读句子:(2)“唱词像珠子似的从一笑一颦中,从优雅的‘水袖’中,从婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每个人的心里,引起一片深远的回音。” 引导学生理解(1、唱词象珠子。2、三个“从……中”。3、五个动词)体会大师出神入化的表演艺术。 播放《穆桂英挂帅》视频片段。帮助理解。 过渡:这样美轮美奂的表演,怎不叫观众着了魔呢?刚才通过联系上文理解观众的着魔,谁还能结合下文谈自己的体会呢? 根据学生的交流,师小结:女主角演的实在是惟妙惟肖,她喜,观众就喜,她悲,观众就悲,台上台下,同喜同悲,同歌同泣,这就是着了魔,这就是交融啊!让我们也象着了魔一样读一读吧。 3、品读高潮时,观众反应的句子。 品读:“女主角像一朵盛开的鲜花,观众想要把这多鲜花捧在手里。” (抓“捧”引导学生体会人民群众对大师的喜爱和珍惜,希望美好的艺术之花永远绽放,永不凋谢) 四、品读五节、升华主题 1、比较句子的不同,谈体会。(读出自豪,佩服,尊敬,赞美……) 2、体会设问表达的好处。(给人留下强烈深刻的印象) 2、小结板书,升华主题,再读(齐读) 3、看多媒体拓展资料(师生合作读) 五、小结全文、拓展文本 这节课的学习,让我们感受到了梅兰芳先生精湛的表演艺术,体验到了观众对大师的热爱之情,初步初步领略了京剧的魅力。对于博大精深的我国文化来说,今天所学的,不过是沧海一粟。随后我们还会学《吆喝》、《中国结》,相信会对我过传统文化有更深的了解、更多的收获!(放京剧音乐,结束学习。)

看戏表情包模板

1、打开PS,导入一张真人表情原图。

2、用钢笔工具勾勒出脸部表情。

3、打开路径面板,选中刚才所画的路径,点击底部的“将路径作为选区载入”按钮,得到面部表情选区。

4、将分离出来的表情拖到熊猫人空白表情模板里面。

5、按Ctrl+T调整表情的大小,使其与模板适配。

6、按Ctrl+U去色,按Ctrl+L调整色阶,加深对比度。

7、为脸部表情图层添加白色蒙版。

8、将前景色设置为黑色,点击画笔工具,调整画笔柔软度,将表情的边缘抹去。

9、点击文字工具,在表情底部的空白处输入匹配的文字内容,熊猫人表情包就做好了。

好课件吧课件

关于小学课件哪个网站比较好,回答如下:

1、备课网免费课件

一个提供免费试题、课件、教案下载的网站,从小学到高中的各个科目的课件都有,下载方便,不需要注册登录,还有试题和教案可以下载。

找课件的时候注意,在上面选择科目或者右侧点击导航推荐的都行,这样查找到的课件都是免费的,记住不要直接搜索,也不要回到首页。

选择你想要的课件点进去,会出现一个验证码图案,输入验证码之后就可以将课件免费保存到本地了。

免费试卷和免费教案下载方法也是一样的,大家通过免费链接去查看,不要直接点导航栏。2、好课件吧

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下载同样不需要注册登录,选择你想要的课件点进去,看到下载地址就可以直接下载了。

3、莲山课件

一个为广大教师免费提供课件、教案、试卷等资料的网站,覆盖小学、中学和高中的各个科目,并且有多种教材版本可以选择。

下载方便,在课件详情界面点击下载按钮,会直接给出图形验证码,输入正确的字符就能免费下载到本地了。

4、七彩云课件下载

一个免费下载中小学课件的网站,它里面有小学和初中各个科目的课件资源,比较方便的是,可以整本下载,也可以按照章节或者目录下载,还有微课视频可以下载。

下载不需要注册登录,教案和课件直接打包在压缩包中,下载之后解压压缩包就可以查看了。

除了课件打包下载之外,也可以按照项目下载,比如语文就分为课件、教案、微课视频、生字资源库、字词听写等等,选择你需要下载的就行。

5、办公资源

一个专门分享各种模板的资源网站,里面也提供了一些PPT课件可以下载使用,主要是人教版小学到高中的各个科目的课件,课件还挺详细的,可以根据不同的单元章节下载课件。

除了课件之外,网站内还有一些PPT模板,比如中国风PPT模板就可以制作一些语文古诗词课件。6、无忧无虑中学语文网

一个免费的语文课件下载网站,它里面有从小学到高中的语文课件,可以根据年级查看课件,也可以直接搜索你想要的课件。

下载也方便,不需要注册登录,在课件详情界面点击下载链接,进入下载界面下载课件就行了。下载的时候注意,下面推荐的那些课件不要点,都是收费的。

7、数九网

一个专门分享数学课件的网站,小学到高中课件都有,分为人教版、苏教版和北师大版三个版本,可以根据自己的教材版本去选择,除了课件之外,还有电子课本可以下载。

在查找课件的时候,可以根据年级和章节快速查找,找到之后点击下载按钮进入课件详情界面,就可以免费下载下来了,不需要注册登录。

8、新课标第一网

一个免费课件、试题、教案下载网站,它里面分享个小学、初中和高中各个科目的备课资源,教材版本的话大多数都是部编版,根据分类就可以快速查找你想要的资源了。

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藏戏课件

《藏戏》藏戏是藏族戏剧的泛称,介绍了其有着1300多年的历史,是中华民族历史最久远的戏剧之一。下面就是我给大家带来的小学 六年级语文 《藏戏》优质教案 范文 ,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《藏戏》优质教案范文一 教学目标: 1. 感受 传统 文化 的独特魅力,激发民族自豪感。了解藏戏的 传说 及藏戏的特点,体会作 者对藏 戏这种传统文化的热爱之情。 2.在理解内容的基础上,学习作者围绕中心选材的写作 方法 ,体会难理解的字、词、句的意 思,了解各段大意。 3.通过自主、合作、探究的模式的学习,提高分析、感悟理解、表达的综合能力。 教学重点: 1. 知道藏戏的由来及特点,感受民族文化的独特魅力,激发民族自豪感。 2. 了解 文章 的结构和写作顺序,品味作品富有表现力的句段。 教学难点: 采用自主学习、合作探究的模式学习本文,培养阅读能力。 教学安排:1课时。 教学准备: 1.媒体图片人物的视频和课件。 2.录音的戏剧欣赏片段。 3.本文朗读录音。 教学过程: 一. 激发兴趣,导入内容: 1. 播放媒体——人物图片。(各种戏剧的人物图片) 2. 指名 说说 ,图片人物都有哪些民族。 3. 放录音,听戏剧片段,式说图片中对应的民族人物。 4. 自由谈谈,你最喜欢的是哪种民族,为什么? 二. 引入课文,板书课题:《藏戏》 三. 学习课文: 1. 播放课文朗读录音,让学生边听课文范读,边给不认识的字注音,清除阅读障碍。 2. 播放藏戏的资料,了解藏戏的由来。 3. 初读课文,整体感知课文内容。 出示阅读要求:(自学或同桌互学) (1)这是一篇略学课文,主要讲的什么民族的什么内容? (2)藏戏同其他剧种相比,独特魅力的地方是什么?(快速浏览课文,画出相关的语句和不理 解的词语) 4. 检查学习情况: (1)你有哪些词语不理解的需要同学帮助请提出来? 生:“吞噬、奇葩” 指生解答:(略) (2)从藏戏方面,课文讲了哪些内容? 指生回答:(略) 教师板书:藏戏的形成、艺术特色。 (3)你从哪些地方看出,藏戏具有独特的魅力? 5. 细读课文,理清文章的脉络, 总结 每段的大意。 给学生时间思考,指名回答,老师明确。 6.全文分为四段: 第一段(1-3自然段):用设问句揭示藏戏的特点。 第二段(4-7自然段):讲了藏戏的形成。 第三段(8-18自然段):讲的是藏戏的面具特色。 第四段(19-21自然段):藏戏形成了固定的形式,并一代一代师传身授下去。 7. 朗读品味了解藏戏的特点。 师:齐读第一段,从哪一句可以看出是写藏戏的特点? 生:(连续的三个排比式句的问句,更能突出藏戏的特点,还含有民族自豪感。) 指名朗读这一段。 8. 有感情地朗读第二段,唐东杰布的 故事 有哪些传奇色彩? (1)分四人小组合作学习,讨论、交流。 (2)指小组代表回答。(略) 教师板书:传奇色彩:勇敢的传奇;齐心合力、人定胜天的传奇;艺术的传奇。 (3) 教师小结:这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖,时 至今日,在每个藏戏剧团,都会供奉着他的画像,让他接受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿生出 几分神圣和肃穆感。 (4)全班有感情的朗读这一段。 9. 有感情的自读第三段,具体了解藏戏的特点,感受藏戏独特的艺术魅力。 (1)出示主题,研读时填空: ( )的面具 ( )的舞台 ( )的演唱风格 (2)选择自己感兴趣的内容,反复阅读相关段落,把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。 (3)指2—3名学生结合具体内容回答,教师随机板书。 四. 教师板书:多样、夸张、形象的面具 没有固定的舞台 固定的程式、唱腔及动作丰富 五. 教师 今天我们学习了这一课后,也许同学们已经喜欢上它了。从藏戏可以想象到,许多地区、民 族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。而藏戏自然、古朴,有神秘的独特魅力,看 戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受。藏戏作为藏族的传统剧种,到几百年后的 仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。 9. 欣赏全文,体会作者的思想感情。 (1)读自己喜欢的片段。 (2)同桌交流学习收获。 三.布置作业: 1.给下列字 组词 。 婀(婀娜 ) 浑( 雄浑) 俊(俊俏 ) 容(容貌 ) 舞(舞姿 ) 身(身份) 唱(唱腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹不已) 2.根据课文内容填空。 在藏戏里,身份相同的人物所带的面具,其颜色和形状基本相同。 (1).(善者 )的面具是白色的,白色代表(纯洁 ); (2)(国王 ) 的面具是红色的,红色代表( 威严); (3)(王妃) 的面具是绿色的,绿色代表(柔顺); (4)(活佛)的面具是黄色的,黄色代表(吉祥); (5)(巫女)的面具是半白半黑的,象征其性格(两面三刀); (6)(妖魔)的面具是青面獠牙,以示(压抑和恐怖); 三. 板书设计 《藏 戏》 藏戏的形成、艺术特色。 传奇色彩:勇敢的传奇;齐心合力、人定胜天的传奇;艺术的传奇。 特点: 多样、夸张、形象的面具 没有固定的舞台 固定的程式、唱腔及动作丰富 小学六年级语文《藏戏》优质教案范文二 教学目标 1、知识与能力:正确、流利地朗读课文,了解藏戏来历及特点。 2、过程与方法:熟读课文及补充阅读材料,从中提取相关信息,进行复述。 3、情感与态度:了解并认同各民族独特的民风民俗,尊重多元文化,吸收民族文化智慧。 课前准备 1、教师准备:各地方戏的经典片段视频。 2、学生准备:收集自己家乡的地方戏剧情况,甚至可以学唱几句。 教学过程 一、欣赏导入 1、播放地方戏经典片段。 2、板书课题《藏戏》,解题,走进藏族的传统戏剧文化,激趣阅读。 二、初读知意 1、翻开课本,自由地轻声读课文。遇见不熟的地方停下来多读几遍,直到熟练为止。 2、分层次检查读书情况。学习吃力一些的孩子由教师指名学生一一读一遍,注意正音,并可以带读,再由能力强的同学带读。 3、出示本课生字新词,认读过关。 4、边读边想,有感受的地方可以作上批注,了解藏戏的传说及特点。 三、细读明趣 1、交流你的发现,将课文归结为两个方面:“藏戏的传说”、“藏戏的特点”。 2、重点研读其中一部分,交流其中的哪一点让你印象最深品味作者谴此用句的顺心遂意,同时感受藏戏与藏族文化的魅力。 3、提出阅读中不明白的地方,相互交流。 四、才情展示 1、 成语 听写大比拼。 2、一起哼唱家乡戏。 五、作业 扩展阅读,了解有趣的民风民俗。 小学六年级语文《藏戏》优质教案范文三 学习目标: 1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 教学重点: 了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 教学难点: 学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 教学时间:1课时 教学准备: 搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料;搜集感兴趣的其他剧种的资料。 整体设计意图: 《藏戏》是一篇略读课文,主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰,语言生动传神,富有文学色彩。教学本课,我采用先“明确学习任务,再学习课文”的方法,让学生从一开始就明确了学习任务,将精力全部投入到学习中来,更好的完成教学任务。 教学过程: 一、 导入新课,明确学习任务 1、不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文,讲的是藏族的传统剧种——藏戏。(板书课题) 2、默读“文前提示”,看看对我们提出了什么要求? (提出的要求是:弄清藏戏是怎么形成的?它有什么特色?在用自己的话说一说。) 【设计意图】 学生明确学习目的,可以有效利用课堂时间完成学习任务。 二、 初读课文,学习生字、新词 1、 自由读课文,读准字音、读通 句子 2、 检查读文,相机指导学生把课文读通顺,理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 【设计意图】 让学生在语言环境中学习、理解词语,更容易掌握。 三、 再读课文,理清思路 1、 默读课文,思考:藏戏与 其它 剧种相比,独具魅力的地方是什么?画出相关段落。(8~20自然段) 2、 交流讨论 (1~3概括藏戏的特点;4~7开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事;8~20介绍藏戏的特点;21总结全文。) 【设计意图】 理清思路,更好地领悟作者的表达方法。 四、了解藏戏的传奇故事,感受藏戏魅力和文化内涵 1、齐读课文最后用一句话说:“藏戏就是一代一代地师传身授下去。” 2、藏戏的创始人是谁?关于他又怎样的故事呢?读4~7自然段。 3、交流汇报 4、补充有关唐东杰布资料。 5、感情朗读,表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。 【设计意图】 通过学习藏戏的传奇故事,交流搜集到的有关唐东杰布的资料,了解唐东杰布,感悟藏民对他的爱戴。 五、了解藏戏的特点,感受藏戏魅力和文化内涵 1、藏戏的特点是什么?小组合作探讨。 ①“面具”的特点及作用。 ②舞台简朴; ③剧情靠解说、说唱来描述; ④开场、正戏、结尾固定的程式; ⑤唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。 2、交流汇报 3、交流搜集到的藏戏资料 4、感情朗读,感受藏戏独特魅力和文化内涵 【设计意图】 在小组学习中,学生可以充分表达自己的观点,了解别人的观点。对文本的理解会更全面、深刻,使课堂学习更有效。“交流藏戏资料”可让学生更多地了解藏戏,感受藏戏的独特魅力。 六、学习第一部分,感受藏戏的独特魅力 1、齐读三个反问句,体会其中蕴含的意思,把句子改成陈述句。 改成:①世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 ②世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 ③世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束。 2、感情朗读,体会作者的情感 (表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪) 【设计意图】 通过朗读,体会句子的意思,感悟作者的情感。 七、朗读全文,体会写法 1、师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式: ⑴ 师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读:8~16自然段。 ⑵ 师读:世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读:17和18自然段。 ⑶ 师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读:20自然段。 ⑷ 师生合读:21自然段。 2、回顾全文,在表达上有什么特点? 从内容看,本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色; 从表达顺序看,本文以事物的不同方面为序; 从表达的方法看,本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。 3、背诵喜欢的段落。 【设计意图】 学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 八、总结 许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。 九、作业 模仿本课的写法,写一写其它剧种的形成及特色。 【设计意图】 让学生把学到的写作方法运用到自己的 作文 中。 板书设计: 藏戏 怎样形成:唐东杰布 独特魅力:面具 ( 人物不同面具不同 运用象征、夸张) 背景 剧情 固定程式

课程课件

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧!1.幼儿劳动课程课件 一、教学内容: 爱劳动 二、教学目标: 1、情感目标:通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题—爱劳动。 2、认知目标:能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。 3、能力目标:能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。 三、教学重、难点: 1、通过聆听、演唱、欣赏歌曲,体会劳动的愉快,并感受二拍子的强弱规律。 2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好。 四、教学准备: 钢琴、PPT课件、多媒体工具 教学手段: 以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受劳动带来的快乐和美好。 五、教学过程: 1、利用多媒体展示音乐的魅力,引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。 2、通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念,并用自己的形式对自己的劳动进行表演,使用多媒体看儿歌视频感受音乐,认识节奏,用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习,学习歌曲内容,掌握歌曲旋律规律和特点。 3、通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。 4、创编活动,选择打击乐,根据二拍子的特点,进行表演唱。 2.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。 2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。 活动准备: 人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。 活动过程: 一、情境导入。 老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧! 二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室 1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。 2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。 教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。 三、劳动第二步:户外晒晒小抹布 晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。 四、劳动第三步:评评哪里最干净 狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。让小动物们体验到劳动的乐趣。 五、劳动结束语。 小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦! 3.幼儿劳动课程课件 活动目标: 1、激发幼儿在活动中能够胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地小便的习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。 活动准备: 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程: 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2、集体讨论: (1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受: (1)出示体验。 (2)请幼儿谈自己的感受。 小结:现在是冬天,天气很冷,有了小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能胆表达自己有便意的需求。 1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么? 三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地小便的习惯。 1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所 3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕 4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将小便便到便槽里。 四、判断对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标志 2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。 五、组织幼儿集体入厕 活动延伸: 1、学习正润小便方法。便后整理衣服。 2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养。 教学反思: 小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 4.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。 3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。 活动准备 1、动画片-滑雪 2、图片-雪景 3、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。 活动过程 一、欣赏动画片-滑雪 1、提问:小朋友,雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样? 你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪? 我们以前用什么形式来表现过雪? (撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……) 2、教师:老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。 3、教师示范讲解纸团印画的方法: 撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。 4、提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动? (打雪仗、堆雪人、滑雪等) 二、观看图片 让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。 三、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。 1、内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。 2、材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。 四、作品展示评价 将幼儿作品合并成一幅的滑雪场景图,引发幼儿互评。 5.幼儿劳动课程课件 活动目标 1、通过语言讲述与欣常活动,教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。 2、通过调查活动,知道幼儿在家劳动的情况,鼓励幼儿要积极参加劳动。 3、通过实踏活动,教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。 活动过程 1、结合图片讲述,知道勤劳动的孩子人人爱。 2、图片上的小朋友在干什么?结合图片,引出中心:勤劳动的孩子人人爱。 3、老师提问: (1)小朋友你们在家有没有洗过自己的袜子?想不想自己动手洗呀?想不想做一个爱劳动的孩子呀? (2)我们来看看明明在家是怎样做的?老师引导幼儿看书。让能力强的幼儿看书讲述。 4、记录自己爱劳动的事。 5、和同伴互相交流。 活动延伸 我会洗毛巾。 教师提供脏毛巾,请幼儿积极参与自己会做的事,提高幼儿劳动的积极性。 活动反思 使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的,只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

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