课件主题墙环境课件(幼儿园主题墙),老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

课件主题墙环境课件(幼儿园主题墙)

课件主题墙环境课件

在幼儿园教学环境中,课件主题墙是非常重要的一部分。它不仅可以增加幼儿园教室的美感,还可以提供丰富多样的教学资源,激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

课件主题墙可以为幼儿提供一个视觉上的刺激。墙面上的图画、图片和文字可以吸引幼儿的注意力,帮助他们集中注意力,提高学习效果。在幼儿园英语角的主题墙上,可以贴上与英语学习相关的图片和单词,帮助幼儿记忆和识别。这样的环境创设可以让幼儿在愉快的氛围中学习,增加对英语学习的兴趣。

课件主题墙还可以提供丰富多样的教学资源。教师可以根据不同的教学主题,制作相应的课件,将其展示在主题墙上。在春节即将到来之际,教师可以制作一些关于春节的课件,包括春节的由来、习俗以及与春节相关的手工制作等。这样的主题墙可以为幼儿提供更多的了解和学习的机会,丰富他们的知识面。

课件主题墙可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。主题墙上的图片和文字可以引起幼儿的探索欲望,激发他们主动学习的动力。在自然科学主题墙上,可以贴上一些有趣的实验图片和文字,引导幼儿主动思考和探索。这样的环境创设可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

课件主题墙是幼儿园教学环境中的重要组成部分。它不仅可以提供视觉刺激,还可以提供丰富多样的教学资源,激发幼儿的学习兴趣和好奇心。教师应该重视课件主题墙的创设和维护,为幼儿提供一个良好的学习和发展环境。

课件主题墙环境课件(幼儿园主题墙)

【 #课件# 导语】教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富教学内容,深化教学的内涵。下面是 整理分享的幼儿园大班主题优质课件,希望对你们有帮助!【 黑夜秘语 】 主题目标 1.了解黑夜的特点,体验黑夜中活动的有趣新奇. 2.克服幼儿怕黑的心理,喜欢黑夜,发现黑夜中蕴涵的美. 3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 主题由来 每个孩子眼中的“夜”都是独特、富有个性色彩的,他们有着一颗敏感而富有想像力、创造力的心灵。大班主题活动《黑夜秘语》让孩子们感受夜晚的神秘,尝试独立面对黑暗,体验与同伴共处的乐趣,从中感受自己的成长。 环境创设 1.布置“滑稽的艺术杰作”,展示幼儿的蒙眼绘画作品。 2.主题墙饰“美丽的夜晚”。 家园合作 在晚间做些亲子游戏,与孩子增进情感交流,体验晚间的温馨和快乐。 主题下的教学活动 语言:我喜欢长长的夜 科学:白天和黑夜 数学:复习单数和双数 语言:不开灯的晚上 数学:星空花园 数学:星空花园 语言:兔子不喜欢夜晚 体育:夜晚的猫头鹰 数学:上月球 活动反思: 走进黑暗的世界里,孩子们要面对恐惧,他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界,建构对黑夜的认识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的,因为他们有一颗敏感而富有想象力的、创造力的心灵。家庭的温馨、独特的视觉感受、有趣的文学作品,都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象,这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象——“黑夜”,“白天”和“黑夜”构成了整个世界。让我们把“夜”讲一点给孩子们听吧,他们不仅不会被“吓坏”,而且还能拥有“夜晚经验”。 由此,他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法,发现黑夜中隐藏的美。在欣赏了散文《梦来过了》、玩过了体育游戏《盲人取物》、聆听《小小萤火虫》的音乐,制作了《星空花园》等活动后,孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,想要去追寻甜美的梦,去体验闭上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人为乐的真谛,继而产生了继续去探索黑夜的愿望。 【 书包里的朋友 】 活动目标: 1、在交流、讨论、情景练习中,让幼儿了解书包里应该有些什么东西,如何整理比较合适。 2、能将所学加以运用。 3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 4、培养幼儿手眼协调的能力。 环境创设: 书包图片一个,学习用品图片若,记录表格。 重点与难点: 知道书包中放什么物品、如何整理书包。 活动过程: 一、交流、记录 1、导入:“我们将要上小学了,要准备些什么东西呢?” 2、请幼儿交流,教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录; 3、教师对记录结果进行汇总。 二、分组讨论 刚才大家说到小学生都要背书包,上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗?小学生的书包里应该放些什么呢? 三、交流 1、出示书包的图片,请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来,说到的内容教师用图片加以呈现。 2、一起讨论,说说哪些东西是必需的,哪些是不需要放在书包里的,教师加以总结。 四、延伸 在区角投放相应的材料,请幼儿尝试整理小书包。【 牛奶营养好 】 活动目标: 1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处; 2、在情景化的活动中,自然萌发感谢奶牛的情感并感受泥工制作的乐趣。 3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动重难点: 了解奶牛和奶制品的特点。 知道为什么要感谢奶牛,自然萌发对奶牛的谢意。 活动准备: 1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验,并自带两种奶制品; 2、幼儿情景表演准备,录像准备,“奶牛妈妈”角色准备; 3、黑色橡皮泥,奶牛图片、垫板刀等。 活动过程: (一)情景表演,引出课题; 1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片) 2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶? 3、讨论:这些牛奶是从哪里来的呢? (二)观看录像,走近奶牛; 1、观看第一遍录像,提问: (1)奶牛长得什么样?(引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的*等主要特征) (2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶。) 2、观看第二遍录像,提问: 1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。) (2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意) 3、讨论:草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然,保护环境) (三)交流讨论,营养美味的奶制品; 1、小朋友们也带来了各种各样的奶制品,谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。 2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。 小结:奶制品种类多、包装精美、味道好,它们中都含有牛奶的成分,小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。) (四)欢快体验,亲亲“奶牛妈妈”; 1、“哞,小朋友们好,你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流) 2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。) 小结:牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质,它几乎含有所有的营养物质,吃酸奶还有助于消化,提高免疫力。 3、多吃奶长得高、身体棒,我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛,与“奶牛妈妈”亲切拥抱。) 4、泥工《给奶牛穿新衣》,表达对奶牛的热爱之情。幼儿用团、压、搓橡皮泥的技能给奶牛身上装饰花纹。 (五)延伸活动,共享美味。 师幼共同品尝好吃的奶制品,表达对奶牛的谢意。 活动评析及反思: 动物是我们人类的朋友,和我们有着密切的关系。孩子们更是和动物有着天然之缘,他们喜欢和动物为伍,对动物的世界充满了兴趣和好奇,这个活动密切联系幼儿的实际生活,利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下,幼儿作为活动的主体,通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习,以及活动后的经验拓展和提升,较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动,整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功,主要得益于以下几个方面: 首先,针对幼儿的年龄特点,在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃,浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。活动中还运用了多媒体教学,让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的认识,较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探索和交流,解决了一个又一个被情景引发出来的为什么,激发了幼儿热爱和感谢奶牛的情感! 其次,整个活动较好地实现了情感教育内容,情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶,一头奶牛一天能产三十斤奶,够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目;了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时,他们都由衷地发出“哇――”和“啧啧――”的赞叹声,自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时,孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致,活动气氛也达到了高潮!活动大家互相打开奶制品包装袋,分享自带奶制品,互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。 此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言,允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围,让孩子有话想说、有话敢说、有话会说,语言表达能力得到了较好的发展。 整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律,科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透,寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的进一步认识到了动、植物与人类的关系,激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感,也提高了幼儿保护环境的意识。 在活动中,我也发现了一些不足,例如在交流讨论的环节时,座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面,材料的摆放也给幼儿的互动带来不便,在今后的活动中还应注意细节部分的考虑,为幼儿的学习提供合理的活动空间。

主题课件

【 #课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给语文学习动力。 无 为大家准备了以下课件,希望对你们有帮助!1.小学主题班会课件 活动目的: 1、让小朋友知道写成一手漂亮字的用处可大了,要让自己的小手更灵活,更听话,模仿写好每一个字。 2、培养孩子良好的写字习惯,激发孩子写好字的兴趣。 活动过程: 一、猜谜,说说小手。 1、说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右。 十个小朋友,你有我有大家都有。 猜猜是什么?(手) 2、说说你的小手会做些什么了不起的事,另你很自豪? 二、小小检查站。(展现灵巧的小手写的好书法作品) 1、看看自己的手。能写好字吗?看看同学的手,与你的手长得一样吗? 2、我们来比较一下,谁的手灵巧,谁的手编制的作业本整洁有漂亮? 三、大家都来写好一幅好作品。 活动一:用怎样的姿势才能更好得写好字? 1、小小组交流正确的写字姿势。 2、老师给个别学生示范正确的写字姿势。 活动二、我们要自觉写好字。 1、给每个小组发一张纸,规定写字内容。我们来比赛写字。 2、看看谁写的字好,谁写字的姿势最美。 3、评比,展览,发“小小奖状”。 (老师把孩子写得好的字展览在学习园地上。) 四、总结激励: 养成好习惯可不是一件简单的事情,要靠坚持,希望小朋友每天能自觉写好字,尽力写得最漂亮,养成认真写字的好习惯。 2.小学主题班会课件 一、班会课设想: 由于学生法制观念淡薄,法盲现象严重,而违反校规校纪的现象更是时有发生,经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。在交通安全方面的知识也很淡薄。由于缺少法律意识,在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。所以召开本次主题班会,教育青少年要知法懂法,更要学会用法,争做一个懂法守法的好学生。 二、教学目的 1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。 2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。 三、重点内容 1、加强交通安全知识的学习,遵守交通法规。 2、组织各种违法行为的教育案例,增强遵守校规校纪的意识,加强自我保护意识。 四、教学方法 讨论法案例法情景剧表演 五、课前准备 1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。 2、选好及训练班会主持。 3、制作ppt课件。 六、教学过程 1、通过小品展示学习法律至少得重要性。 2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答,班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。 3、联系实际,探讨身边违反校纪校规的行为,寻找解决的对策。 4、班级宣誓,争做知法懂法合格中学生。 5、班主任寄语。 6、合唱班歌。 3.小学主题班会课件 主题班会目的: 1、高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 主题班会过程: 一、老师谈话引入 同学们,你们好!今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢? 二、活动设计 1、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点: (1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。 2、议一议: (1)我们应如何遵守安全规则? (2)把小朋友的错误纠正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。 三、小结: (1)通过这节课的学习,你懂得了什么? (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 4.小学主题班会课件 教学目标: 1、使学生通过学习友善的品格,学会友善对待他人之道; 2、培养学生关于友善的良好品格; 3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。 教学重点: 学生感受学习友善的品格,学会友善的对待他人。教学难点:培养学生以实际行动践行“友善”的美德。 教学准备: 课件 教学过程: 一、设疑引入,启发思考。 “友善”,它是我们中华民族的传统美德,它无时无刻不在我们身边,它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善,为什么要友善,怎样才能做到友善?这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。 二、感悟友善,明白什么是友善。 1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。 听了这个故事,你能说说“友善”是什么吗? 小结: 友善就是与人为善,宽容谅解他人,相互谦让。 宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人,这些都是友善。 2、如果你遇到下列场景你将会怎么做? A、公共汽车上,有人不小心踩了你的脚; B、课间,有同学无意中弄坏了你的书本 C、雨中行走时,别人不小心溅了你一身泥水; D、你上体育课时,被同学绊了一下,摔倒了,你生气地要打他。 3、举例说说:生活中,你曾经看到过哪些不友善的情况? 三、感悟友善,怎么做到友善? 1、小品欣赏:《赔不赔》 思考: 你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢? 2、观察交流:售票处推挤现象造成什么后果?我们应该怎样做?做一个友善的人需要理解;需要恰当的方式;友好的对待身边人。 3、小明和小军在学校发生的故事。 做一个友善的人需要换位思考。 四、总结 生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时,你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时,你会发现,镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人,不是一朝一夕的事情,需要我们长期的付出和行动。我希望大家把友善放在心里,落实到行动上,从小做起,从自身做起,从身边一点一滴做起,做一个大家喜欢的友善学生。 5.小学主题班会课件 活动目标: 了解眼睛的功能,知道眼睛的基本特点,增强保护眼睛的意识;体会盲人生活的不便,主动关心、帮助他们;能运用多种途径获得信息,发展调查、分析问题的能力。 活动过程: 一、情况调查 1、请儿童说一说自己眼睛的情况。 2、说一说哪些习惯对我们的眼睛不利。 3、引导儿童分组讨论,确定调查的内容,如班里同学的视力状况、做眼睛保健操的情况、写字读书的姿势以及其他想要了解的有关眼睛的知识等。 4、各小组进行调查。在调查中,教师提醒儿童注意记录调查结果。 5、小组讨论,整理调查结果。 二、交流感受 1、各小组选派代表,介绍调查的结果和过程。 2、评价小组汇报的情况。 三、情境体验 1、盲人生活有哪些障碍? 2、试一试,让儿童蒙上已经上下楼。 3、说一说自己的感受。 四、制定措施 1、小组排演话剧《小眼镜找朋友》。 2、说一说怎样保护已经。 3、儿童编儿歌、制作宣传画,宣传保护眼睛的重要性。教师为一些儿童调换座位等。 五、评价 教师与儿童对活动进行评价。

幼儿园主题墙

幼儿园主题墙是指在幼儿园教室或走廊上设置的、以某一主题为内容的墙面装饰。

主题墙通常包括图片、文字、手工制作的装饰物等,旨在为幼儿创造一个丰富多彩的学习环境,激发幼儿的学习兴趣和创造力,促进幼儿的全面发展。幼儿园主题墙的主题可以根据不同的节日、季节或教育活动而设立,如春天、冬天、感恩节、圣诞节等。在主题墙的设计中,可以采用各种形式的图片、图表、文字、手工制作的装饰物等,以吸引幼儿的注意力,让幼儿在观察和感受中学习和成长。

幼儿园主题墙的设置对幼儿的成长和学习具有重要的作用。它不仅可以让幼儿在寓教于乐的环境中学习知识和技能,还可以提高幼儿的观察能力、想象力和创造力,促进幼儿的身心健康发展。

幼儿园主题墙是幼儿园中一个重要的教育环境,它的设置可以让幼儿在活泼有趣的环境中学习和成长。

大班主题墙简单又快

适合大班的主题墙设计有“中国印象”“娃娃走天下”“青花宝贝”“中华国粹”等。

1、中国印象

制作方法:①搜集五星红旗的图片以及介绍,然后装饰到主题墙上。②搜集解放军的照片以及的介绍,根据陆海空等部队分开展示到主题墙上。③“我来画...”部分将幼儿制作的“我心目中的北京”等内容放置到主题墙上,进行装饰。

2、娃娃走天下

制作方法:①将中国的名胜古迹照片贴在“娃娃走天下”主题墙上半部分,并贴上相关地名标签。②将幼儿收集的旅游照片放在主题墙下半部分,并进行装饰。3、青花宝贝

制作方法:①将幼儿制作的青花盘子作品悬挂在主题墙“青花宝贝”的上半部分,命名为“青花瓷纸盘”并进行装饰。②将幼儿制作青花盘子时拍摄的照片放在主题墙的下半部分,命名为“我来画一画”,并配以文字说明,进行展示。4、中华国粹

在做做、看看、听听、玩玩中感受中华文明、爱上中华文化,做更有底蕴的中国人。可以分为“瓷韵”“茶艺”“棋乐”“戏迷”四个板块。

大班主题墙

隐性的互动环境一般是指主题墙饰中幼儿参与制作的部分,大多是以美劳方式体现的。例如:在小班主题活动“高高兴兴来幼儿园”的主题墙饰中,教师可以请幼儿画一些小花、小草、小动物或者用手工粘贴的方法制作一些作品放在上面。到了中、大班,一般是要求幼儿把对主题活动的理解用绘画的形式展现出来,并呈现于下墙,以体现主题的轨迹。

而显性的互动环境是指真正能够让幼儿操作的环境。例如:在小班主题活动“春天”中,教师把主题墙布置成春天的景象,有花、有草、有树、有池塘。

树的叶子可以让幼儿用夹子夹来练习点数,树干是用磁铁做成的,可以请幼儿把背后粘有磁铁的小动物送回家;池塘里的鱼是用撕拉粘扣做成的;池塘里有各种小鱼的影子,可以供幼儿玩找影子的游戏。在这个主题墙饰中,到处都是幼儿可以直接操作的内容。主题墙设置小tips:

1、了解各阶段幼儿的心理特征,选择适合他们并能引起他们兴趣的内容;

2、主题墙要融合到幼儿园整体环境中去,尽量保持和大环境的统一;

3、布置的方法要多样化,比如材料、色彩、风格的多样化;

4、多创造有趣好玩的情景来吸引孩子眼球;

5、表现手法多样化,夸张、变形等多运用;

6、鼓励孩子一起布置,让孩子开动脑筋,增强孩子的动手能力。

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