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AUTHORWARE设计课件(AUTHORWARE课件制作)

AUTHORWARE设计课件

现代教育越来越注重多媒体技术在课堂教学中的应用。而AUTHORWARE课件制作软件作为一种功能强大的多媒体教学工具,已经成为许多教师和教育机构的首选。

AUTHORWARE设计课件可以帮助教师将复杂的教学内容以形象直观的方式呈现给学生。教师可以利用该软件将文字、图片、音频、视频等各种多媒体元素灵活地结合,从而创造出生动有趣的课件内容。学生通过视觉、听觉等多种感官融入学习,能够更加深入地理解和吸收知识。AUTHORWARE设计课件还支持互动元素的添加,例如选择题、拖拽题等,让学生积极参与增加了课堂的活跃度。

AUTHORWARE课件制作软件具有操作简便、界面友好的特点,即使对于初学者来说也能够轻松上手。它提供了大量的模板和素材库,教师只需根据自己的教学需求,选择相应的模板和素材即可,无需编写复杂的代码。这使得教师能够更加专注于课件内容的设计和教学方法的创新。

与传统的教学方式相比,AUTHORWARE设计课件具有许多优势。它能够突破时间和空间的限制,学生可以随时随地通过电脑或移动设备学习。它可以根据学生的不同需求和水平,提供个性化的学习资源,帮助学生实现个人化学习。AUTHORWARE设计课件还可以记录学生的学习过程和成绩,为教师提供有针对性的反馈和评估。

AUTHORWARE设计课件(AUTHORWARE课件制作)是一种强大的多媒体教学工具,为教师提供了丰富的设计元素和互动功能,能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。它不仅能够提高教学质量和效果,还能够促进教学创新和个性化教育的发展。教师应该积极掌握和应用AUTHORWARE设计课件制作软件,为学生带来更加优质的教育体验。

AUTHORWARE设计课件(AUTHORWARE课件制作)

制作教学课件,现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等,Powerpoint似乎是已经落后了,但在实际教学过程中,发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件,Powerpoint的使用率还是很高的,这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说,对软件的要求一方面是无需特别安装,几乎所有计算机里都有;另一方面,更重要的是,简单易学,方便实用,而且的确效果不错。就一般而言,PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大,但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。 在课件实际制作过程之中,我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材,而怎样灵活自如地用好这些素材,就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。在用PowerPoint制作课件的过程中,本人逐渐积累了一些使用技巧,现在简要加以说明,同大家进行交流。一、课件的首页要整洁。首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面,一般来说是一个欢迎页面,这里不需要太多的内容,但可以稍华丽一点,一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥,可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间,最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整,让音乐能一直播放,并且在开始上课时能自动停止。二、课件的目录要简洁。课件的目录就像是一个导向牌,指向观众想去的地方,所以完整的目录至少应该具备:标题、导航条和退出按钮。这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容,但尽量做到简洁、统一,最好具有一定的风格。如图1、2:整体色调比较平和,内容也很丰富,有导航条、校景图及名人名言等等,又比较简洁,让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录,但从内容上看相对过于简单,有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例,虽然目录结构比较有特点,但各导航条形状、字体不一,色调混乱,让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看,有的色彩缤纷,形状各异。如图4:目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字,规格、样式也各不统一,布局也有点凌乱。在目录里应该还有一个退出按钮,使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面,而不是一路播放到最后一张退出。三、对文字的处理应合理。一般在课件中少不了文字这块内容,有时只有少数的几个作为注解,有时需要很多文字,在处理文字时要注意以下几点:1、文字较少时可采用相对较大的字号,但不要让文字充斥整个屏幕,要留有一定的空间;比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用"进入"或"移动"的手法。如图5:文字布满整个了屏幕,没有给边缘留下足够的空间,给人以一种压迫感。2、文字较多时可考虑采用"移动"手法,但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长,不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案,放在文字上上一层,让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时,要么设置为重复移动,要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录,切忌留下一个只有按钮的空屏。四、对图片的处理要注意效果。在处理图片这块内容时,可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题,如果是作为图片欣赏的话,建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法,但是作为作品介绍的话,建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题:1、结构、布局要合理。 一个页面里有较多的图片同时出现时,图片和图片之间不要有重叠,并且尽量对齐,或按照一定的规则排列,松紧要得当。2、图文混排时要注意重点突出,不要让陪衬的其它配件喧宾夺主,文字尽量不覆盖在图案上。如图6:中间文字挡住了作为背景的科学家图案,影响了整体效果,从布局上看也不美观;如图7:文字下面几行作了缩进,大大增加了文字的清晰度,如果文字还是按照原来顺序排列的话,必定会造成不清晰,影响了文字的效果。3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片,有点像电影,这个创意不错,很富特色,但需要注意图片的位置要摆放合理;移动要完整,不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里;在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快;动作设置要完整,最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放,有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去,不能动作只做一半,否则将导致其它动作不能进行,严重的还会造成死链。五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。为课件插入影片 通常在课件中插入影片有三种方法:①直接播放视频这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中,该方法是最简单、最直观的一种方法,使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后,PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制,而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤:1. 运行PowerPoint程序,打开需要插入视频文件的幻灯片。2. 将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“插入”选项,从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。3.在随后弹出的文件选择对话框中,将事先准备好的视频文件选中,并单击[添加]按钮,这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。4. 用鼠标选中视频文件,并将它移动到合适的位置,然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频,或者选中自动播放方式。5. 在播放过程中,可以将鼠标移动到视频窗口中,单击一下,视频就能暂停播放。如果想继续播放,再用鼠标单击一下即可。②插入控件播放视频 这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的,然后通过修改控件属性,达到播放视频的目的。使用这种方法,有多种可供选择的操作按钮,播放进程可以完全自己控制,更加方便、灵活。该方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。1. 运行PowerPoint程序,打开需要插入视频文件的幻灯片。2.将鼠标移动到菜单栏,单击其中的“视图”选项,从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”,再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。3. 在随后打开的控件选项界面中,选择“Windows Media Player”选项,再将鼠标移动到PowerPoint的编辑区域中,画出一个合适大小的矩形区域,随后该区域就会自动变为Windows Media Player的播放界面(如图1)。4. 用鼠标选中该播放界面,然后单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,打开该媒体播放界面的“属性”窗口。5. 在“属性”窗口中,在“File Name”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在打开幻灯片时,就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。6. 为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起,还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。7. 在播放过程中,可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。③插入对象播放视频 这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的,与以上两种方法不同的是,它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段,然后再播放。实现步骤为:1. 打开需要插入视频文件的幻灯片,单击“插入/对象”命令,打开“插入对象”对话框。2. 选中“新建”选项后,再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项,单击[确定]按钮(如图2)。3. PowerPoint自动切换到视频属性设置状态,执行“插入剪辑/Windows视频”命令,将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。4. 执行“编辑/选项”命令,打开选项设置框,在其中设置视频是否需要循环播放,或者是播放结束后是否要倒退等,单击[确定]返回到视频属性设置界面。5. 点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮,重新设置视频文件的播放起始点和结束点,从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。6. 用鼠标左键单击设置界面的空白区域,就可以退出视频设置的界面,从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令,检查视频的编辑效果。直接为课件配音。有时老师需要就课件内容进行配音讲解,当然可到电教室录制成配音文件,但如果经常要配,又觉得麻烦,这时你可以利用PowerPoint自己直接配音。 ⑴计算机主机后面有许多插口,其中声卡有一个插口是"line in",将麦克风插头插进去。 ⑵点击PowerPoint菜单栏上的"插入"--下拉菜单中的"影片与声音"--"录制声音",出现新的对话框,准备好后点击红点录音键,开始录音,录完后点击黑点停止键,预放确认无误,再取一个文件名(例如abc)后"确定"完成。 ⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻灯片和具体的画面动作,点击"幻灯片放映"--"自定义动画",打开新的对话框,在"效果"栏中打开第一个下拉菜单,选定动画方式,然后打开第二个下拉菜单,选取刚才录制保存的文件名(abc),最后"确定"完成整个设置。以后每当PowerPoint播放到该动画的时候,就会同时播放出你的配音了。六、按钮的设置要统一。在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具,它可以采用文字、图片或图标来设置。一般来说在主目录里除"退出"按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条),而在具体的内容里,一般采用图标作按钮。在设置时要注意:①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里,不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力,但在需要时能让操作人很容易的找到,而且效果相同的按钮尽量使用统一图标,否则容易让人找不着北。七、整体色调、风格要协调。一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的,主要体现在对背景色的处理上,切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计,相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置"背景 填充 效果 双色渐变"里的各种渐变来设置你的课件背景风格,设置时要尽量不要改变基本色彩,但可以采用不同的渐变,来达到和谐但不单调的目的。八、设置超链接、动作要完整。一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作,在设置完这些链接和动画以后一定要通过播放来检查一下链接和动作的正确性,以防出现死链或不应有的动作,这是保证一个课件质量最重要的一个环节。在设置完链接或动作以后进行测试,往往能发现一些表面上看不出来的问题,否则一旦当课件在正式场合使用,就会暴露出各种问题,那时再修改的话就来不及了。制作一个好的课件不光要有好的构思,还要有一种不厌其烦的耐心,毕竟这不是把一些素材简单的叠加。有许多的问题虽然很小,但它足以导致整个课件的失败。文字超级链接的设置利用文字的超级链接设置,设置超级链接时,建议不要设置字体的动作,而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线,又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框,单击右键,选取"动作设置"项,链接到所要跳转的页面。解决课件中的菜单问题为了让课件的界面不是那么单调,我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单,可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题:老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中,如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时,PowerPoint会自动播放下一张幻灯片,使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说,此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢,其实原因很简单,PowerPoint在默认情况下,幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。 解决办法:找到了症结,问题的解决就轻而易举了。在编辑状态下,点击菜单所在的幻灯片,然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是,[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置,以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。利用热字超文本链接功能实现跳转,提高交互性功能大多数老师开始制作的PowerPoint软件,几乎都没有热键,因而也就没有交互性,幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映,这使老师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式,精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在PowerPoint中利用热字超文本链接功能实现跳转,其交互性功能也是相当不错的,设计起来也不困难。 ⑴热键可以是PowerPoint里本身为你准备的"动作按钮"(菜单栏上的"幻灯片放映"--"动作按钮")中的各种按钮,如电影、声音、信息、开始、结束、帮助等,也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符,只要自认为满意就行,例如:"主菜单"、"返回"、"背景介绍"、"作家作品"、"迁移阅读"等。 ⑵选定该热键(单击该键,使其周围出现带点的处理框,此框意味着可以对该框内容进行编辑处理),从"幻灯片放映"中选择"动作设置",打开对话框,这时你可选择"单击鼠标"或"鼠标移动"两种方式来控制热键动作,一般为了上课便于控制,多选用前者。 ⑶在同一对话框中点击"超级链接到",再打开它下面的下拉菜单。可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音,作为该热键的链接对象,这个对象可以是本PowerPoint文件里的幻灯片,也可以是其他文件(如word、Excel)或光碟里面的字符、动画、影片。 ⑷点击"播放声音"。同样,在下拉菜单中PowerPoint也准备了多种声音配合"动作",若均不满意,可在菜单最后点击"其他声音",这时你可从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如果还不满意,还可自己配音(具体操作,可参照下面"你也可以直接为课件配音")。 ⑸点击"单击时突出显示"以增强画面的效果。 ⑹最后单击"确定",关闭对话框,你就完成了一个交互式动作的热键设置。重复⑴-⑹,设置多处交互式热键,你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播、挥洒自如了。

课件设计

什么是教学设计?教学设计包括哪些内容(操作方法和要求)? 答:教学是一门科学,教学是一门艺术,还是一种技术。教学设计是教学科学、教学艺术和教学技术的综合。 传统教学设计大多是从教学内容出发,依靠教师的实践经验和个人直觉来选择教学方法,安排教学过程,考虑得较多的是教师“如何教”, 现代教学设计不仅要考虑有关的教学内容和方法,还要考虑教学背景、教学对象、教学策略、教学媒体、教学评价等因素,并用系统论的方法来加以统筹规划、组织,较多地考虑学生“如何学”以及教师和学生间的互动,因而可以使教学活动真正达到优化的效果。 现代教学设计是一个分析教学问题、 设计解决方法、对解决方法进行试行、评价试行结果、并在评价基础上修改方法的过程。这是一个系统计划的过程,有一套具体的操作程序,所以现代教学设计又称为系统教学设计。学科教学设计又可以看作是整个学科教学系统中的一个子系统。 系统论认为: 一切子系统的工作都要围绕着系统总目标的实现而展开。 教学设计必须在系统论的指导下, 运用现代教学论、学习心理学理论研究的最新成果, 借助于教学设计者的经验和创造性劳动来实现。 从这个意义上我们可以给教学设计下一个定义:教学设计是运用系统方法,在对教学系统中的各种要素(教师、学生、教学目标、内容、教学媒体等)进行科学分析的基础上,整合各种课程资源,运用现代学习心理学理论,设计规划学习的程序、学习内容的呈现方式及学习结果的评价标准的过程。 系统教学设计在解决教学问题的过程中,运用现代学与教的心理学、传播学、教学媒体论等相关学科的理论与方法,它的具体产物是经过验证的教学系统。 教学设计应包含如下步骤: 第一、 规定教学的预期目标。 第二、 分析学生的起点状态,包括学生的原有知识、技能和学习动机、状态等。 第三、设计教学内容,即分析学生从起点状态过渡到终点状态(教学预期目标)应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯。 第四、设计教学策略,包括对教学方法、教学媒体的设计,主要考虑用什么方式和方法给学生呈现教学内容,安排学习活动,并提供学习指导。 第五、设计教学评价,即考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。 在整个教学设计过程中,每一步骤的活动都必须建立在心理学理论和技术的基础之上;教学设计可以分为两类:一类是对长期教学活动的规划。学年计划、学期计划、单元计划和周计划等。另外一类是对一二节课教学活动的规划,通常称为课时计划,或称为“教案”。 一般的教学设计,都要包括如下基本内容: 教学设计基于对教学内容和教学对象 1、 (学生)的细致分析;2、教学设计始于明确提出希望学生达到的教学目标及确定学习具体目标。3、安排好帮助学生达成学习具体目标的各项活动(或称为教学策略) 。4、设计测量学生目标达成度的评价方法与工具。5、根据每一个学习具体目标达成度以及学生对教学活动的态度对教学进行调整。 教学内容就是学生要学习的内容, 是为实现教学目标而要求学习者系统学习的知识、 技能和行为经验的总和。其要求可以从以下三个方面进行阐述: 1、学习类型分析 2、结构分析 3、重点、难点分析 在现代教学中,学生是学习的主体,他们是以自己的特点来进行独立学习的,要取得好的教学效果,在教学设计中,必须注重对教学对象——学生的分析。对学生的分析一般从下列几个方面进行。1、学生的一般特征分析 2、学习风格分析 3、学生起点学习能力分析 教学目标是指预期的学生学习结果或教学活动要达到的标准。 作为规定教学活动方向的重要指标体系,它既是评价教学过程的标准,又有指导教师进行教学策略选择、引导学生的学习活动的功能,是教学活动的出发点和归宿。确立合理、良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。教育心理学家们提出的教学目标分类理论和技术(主要有布卢姆的教学目标分类体系和加涅的学习结果目标系统),对教学目标的确立和设计具有重要的借鉴和参考价值,成为教学目标设计的心理学理论基础。 1、 教学目标的分析 一般说来,目标分析通常从提出问题入手,然后以解决问题为目的收集各方面信息,最后在分析这些信息的基础上制定教学活动的目标体系。具体来说,目标分析过程可以归纳为下列步骤: (1)建立目标,即围绕教学内容,按照布卢姆或加涅等的目标分类体系,建立一系列具体的相关教学目标。 (2)提炼目标,即将前面建立的全部目标进行分类和比较,去掉那些重复和相似的目标,提炼那些模糊的目标。 (3)排列目标,即按照一定的标准(通常是目标对于实现目的的重要性程度)对提炼后的目标进行选择和排列,区别主要目标、核心目标与次要目标、支持目标,并明确它们之间的关系。 (4)再次提炼目标,即再次对目标进行提炼,确保目标的价值。这主要从两个方面入手:一方面,将已经确定的目标一一与现实教学活动进行比较,确定两者之间的差距,从而保证目标的必要性和可行性;另一方面,将已确定的目标与本学科总的教育目标进行对照,确定两者之间的相关性,以保证每个目标确实是围绕某个共同的目的而设计的。 (5)再次排列目标,即对目标进行最后的排列,形成教学设计的目标体系。 明确了教学活动要达到哪些目标之后,紧接着要解决的问题是:如何科学地陈述这些教学目标以保证所制定的教学目标是明确的、具体的、有效的。这是教学设计必须解决的重要技术问题。对此问题,教学设计者一般认为,教学设计中的教学目标必须是行为目标,因为只有行为术语才能够清楚、具体地表述学生通过教学以后能够做什么。 2、教学策略的制定 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式等要素的总体考虑。教学策略具有指示性和灵活性,而不具有规定性。好的教学策略可以发挥教学理论具体化和具体教学活动方式概括化的作用。没有任何一种单一的教学策略能够适合所有条件下的教学活动,最好的教学策略就是在一定的具体情况下达到特定教学目标的最为有效的方法论体系。 3、 教学方法的设计 常用的教学方法有讲授法、演示法、谈话法、讨论法、练习法、实践法、引导—探究法、提纲—自学法和尝试法等。新课程还提倡采用调查、收集资料、分析资料、模拟、角色扮演、辩论等多种教学方法。

课件

课件(Courseware)是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。

多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,扩宽学生的知识视野,是近年来被广泛应用于中小学教学中的手段,是现代教学发展的必然趋势。

现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT,他应用较广的还有 Flash和 Authorware以及几何画板(数学老师常用)等等,它们更加强大的功能,尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引。只是对制作者的技术要求较高,需要多花一点时间学习和练习。

AUTHORWARE课件制作

制作课件以来收集了课件制作的技巧和自己的体会领悟,现在我将课件制作的技巧知识和大家交流。一、 让课件所占存储空间变小的办法:课件制作完以后会很大,那么有没有办法让它变小呢?1、 处理图片:课件背景图片大小就是800﹡600象素,其它的图片就要小一些,一般使用jpeg格式的,也就是网络存取的格式,图片要求是清晰的,能反映学科特征的图片,有的不清楚的,太暗的,就要用Photoshop调整亮度和对比度,有的图片太大,可以截取其中的一部分用于教学,抛弃没用的部分。这样处理之后,课件的容量就小了。2、 插入电影的问题,如果插入电影用avi格式的话,会很大,有没有解决的办法呢?那么利用超级解霸转成mpeg格式的就小了很多了,但是在Authorware里用电影图标导入以后,在有的电脑里放不出,提示出现程序运行错误的,并会中断课件操作,从而在课件运行时出错,并被认为水平太低了,在比赛中早早淘汰出局,实际上是因为电脑的配置软件不同造成的,不兼容,这时就要一个插件了DirectMediaXtra..x32,这个可用于插入各种格式的影视文件,比如视频、音乐,在Authoreare使用时,将上面的插件拷入Xtras里,运行软件的时侯,在菜单栏插入那里,会发现有个DirectMediaXtra.点击,就可以插入你要选中的视频文件了,记得一个很重要的事情就是打包的时候要将这个文件DirectMediaXtra.x32拷进打包的文件Xtras里,同时也要将视频文件和打包好的程序放在一起,这样就行了,否则会提示找不到视频文件。二、 课件运行加速有时课件运行起来非常慢,不是一般的慢,这是什么原因造成的呢?原来要求要擦除己使用过的图标,因为它们占用了内存,导致运行迟缓,你可以不信的,开始我一直在想这个问题,后来发现是这个原因,所以在后来每个要进入的模块的开始都要加入擦除图标,这是一个很好的办法,在每个要结束的地方也要加入擦除图标。三、 设置精美的过渡效果课件在展示图片运行时有淡入淡出的切换效果,还可以上下翻转、水波荡漾,效果很美、迷人,那么我们也可以做到这种效果。有的网站上称为特效,有的叫过渡,一般有几种过渡的特效插件,但我发现许多的特效用起来问题很大,有一种很稳定,它的名称叫Dmtool for authorware,里面有包含有三个文件Dmpack1.x32、Dmpack2.x32、DmXtremePack.x32,这三个文件就是过渡效果的文件,将它们放入Authorware的安装目录xtras文件夹中,这样你在做切换的时侯就发现过渡的效果多了几种,运行效果是很美的;在运行Authorware时,你可以点击显示图片的图标右击,会出现菜单,其中就有设置过渡效果,在擦除图标时,一般是没有设置过渡效果的,这时你也可以设置了,我们设置过渡效果的原则是为了教学,为了运行的自然、美观,课件打包时,有时会发现过渡效果还是运行不了,会出现程序出错的提示,这时将用到的过渡效果的文件拷入打包的xtras,再运行就一切正常了。四、 框架图标的运用使用框架图标的时候会发现出现许多的按钮,不美观,其实我们只需要用其中的三个按钮就行了,一个是向前,一个是向后,还有一个是退出,当然也可以多一些,按钮还可以进行编辑放入自制的图片,在按钮属性那里添加编辑,这样得到的按钮就很有个性,而且贴进教学,不错吧。按钮的编辑美化,一般设置二个图片,一个是鼠标在上面的时候显示的图片,另一个是鼠标按下时显示的图片,还可以设置显示按钮上的文字,也可以设置按钮按下的声音,如门铃、短暂的音乐、或配音,按钮的美化,也体现课件制作的水平。五、 播放音乐的控制有时大家一进入课件会听到音乐或者解说配音,可想关的时候又找不到按钮或想多听几次,也不行,那么如何控制呢?其时就在于按钮的设置,设置两个按钮,一个是开,一个是关,明白了吗,点开的时候就播放声音,点关的时侯声音就会停止,停了就再点一次,声音会再次响起来了,好不好?通过一个自定义变量来控制,设置一个变量x,在音乐图标里属性里设置,执行方式为播放是直到为真,设X:=1,速度为100%,确定时,会跳出一个对话框,因为我们自定义了变量x,这时将变量初始值设为“0”,在另一个要关的地方,插入计算图标,将变量设置为x:=1,这时点这个按钮,就停止声音了。这样就可以控制声音开关了。六、 课件的美化1、 显示图标的设置,一般在文件属性那里设置为800﹡600,取消标题栏和菜单栏,这样显示时就可得完整的图片;2、 课件图片制作美观,体现教学学科的特色,如小学的课件封面要有儿童的特点,各个学科要有各个学科的特征,注意色彩的搭配,图片选择要有学科特色,如生物课件《花和果实》有花和果实的图,清晰明了;《鱼》的课件,就是一群在水里游的鱼的图案;《哺乳动物的多样性》是七种典型的哺乳动物的图案,空中蝙蝠,草地上的袋鼠,海里的鲸、,草原上的长劲鹿、非洲象,突出了生物学科的特点,也提示了要讲的教学内容,封面美化可以用Photoshop处理,在滤镜里可以用纹理、渲染,还可以用工具处理图片。3、文字可以用Photoshop处理,在图层样式里可以加入投影、浮雕、渐变、发光、描边等,Authorware的文字在其它的电脑里显示字体有时会改变的,因为你如果使用了特殊的字体,在别的电脑里没有安装,因此就不能显示这种字体了,这样的话,做成图片也是不错的选择,保持了美观的文字效果。七、课件制作常用软件、设备介绍:制作课件以来常用Acdsee察看图片、用扫描仪扫描图片、摄像机拍摄录像片段、数码相机拍摄教学图片、Premiere编辑视频,用刻录VCD转制录像带,用超级解霸简单处理视频、学会了刻录机的使用,有了移动硬盘、U盘,用耳机的麦克风和Windowsv录音机录制配音,还学会了许多;培养了和老师交流、听课的习惯,有了获奖、交流、成长与磨练。

AUTHORWARE

authorware是一种面向对象的,基于设计图标并以流程线逻辑编辑为主导、以函数变量为辅助、以动态链接库等为扩展机制的易学易用的多媒体创作工具软件。

Authorware被用于创建互动的程序,其中整合了声音、文本、图形、简单动画,以及数字电影等。

用Authorware创建的多媒体应用程序已经广泛用于教学和商业领域。

今天的关于AUTHORWARE设计课件(AUTHORWARE课件制作)的知识介绍就讲到这里,如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。