hello大家好,今天来给您讲解有关课件提示语(提示语设计)的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

课件提示语(提示语设计)

课件提示语

在现代教育中,课件成为了教学不可或缺的一部分。而丰富多样的课件提示语设计,能够有效吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,提高教学效果。本文将分享一些精心设计的课件提示语,帮助教师们更好地进行教学。

1. “知识的大门已经打开,让我们一起进入吧!”

这个提示语可以在课件的开头使用,向学生展示课程的主题,帮助他们进入学习状态。

2. “学习如逆水行舟,不进则退!”

这句提示语可以在复习环节使用,提醒学生们要不断积累知识,不断进步。

3. “让我们一起探索未知的领域!”

这个提示语可以在展示新知识的时候使用,激发学生的好奇心,鼓励他们主动思考和提问。

4. “知识就像是一座宝藏,只有勇往直前的人才能够获取!”

这句提示语可以在知识讲解环节使用,鼓励学生们克服困难,坚持不懈地学习。

5. “知识是一朵盛开的花朵,等待你去采摘!”

这个提示语可以在巩固练习环节使用,鼓励学生们积极参与课后作业,深化对知识的理解和应用。

6. “让我们一起感受知识的魔力!”

这句提示语可以在知识应用环节使用,帮助学生们将所学知识运用到实际生活中,培养解决问题的能力。

7. “学无止境,知识之路永无终点!”

这个提示语可以在课程总结环节使用,提醒学生们终身学习的重要性,激励他们不断追求进步。

通过巧妙地运用这些精心设计的课件提示语,教师可以有效吸引学生的注意力,增强他们的学习兴趣,提高教学效果。提示语的设计也需要根据具体的课程内容和教学目标进行调整,使其更符合学生的认知特点和学习需求。希望这些提示语能够为各位教师们的教学提供帮助,让课堂变得更生动有趣、富有激情。

课件提示语(提示语设计)

提示词与数据库交流心得MidjourneyAI绘画核心逻辑——提示词与数据库

MJ是通过我们输入的提示词给出对应的图片的,我们也都知道它有一个庞大数据库,那么其实想要知道怎么写提示词,我们就应该去大致理解我们的提示词和AI的数据库是怎么产生联系的。类似于网上的图库,AI的数据库也一定是用图片中的内容转

化成各种标签去描述它数据库的每一张图片的,每个标签又很很多关联的近义词,当提示词和图片的标签或者近义词一致时就会被调用。那么想象一下,数据库里的图片一般会怎么标注,更多的是标注一些高度符号化的动词、名词、形容词。名词很好理解,符号化的动词就是比如:看书,游泳,鼓掌,跳舞这种不用一句长句去描述的动作或状态。

提示长度

提示可以非常简单。单个单词(甚至是表情符号!)将产生图像。非常短的提示将在很大程度上依赖于Mi-

d journey的默认样式, 因此更具描述性的提示更适合独特的外观。超长的提示并不总是更好。专注于您要创建的主要概念。

这句话的重点在于:

1.长句里的语法MJ不认。

2.由于有些词有好几种用法,所以尽量避免这种模棱两可的词来避免MJ把它对应到其他内容上。这就是为什么我有的时候是在描述玻璃(glass) , MJ 却给我加了副眼镜(glasses) 。

1.尽量用词义明确的单词(名词、动词、形容词)去描述内容

2.引申出去思考,MJ是不会考虑对象与对象之间的关系的。谁在谁上面,哪个在哪个外面,还有那些只有依靠具体描述才能准确表达的动作都是很难精准还原的,唯一的办法就是不停地roll图。

3.所以MJ的图就是提取了提示词里所有有用单词的排列组合,识别不到或者词义冲突的就体现不出来。

提示语设计

推荐答案 1. 绿色象征生命,珍惜生命。2. 为了校园的绿色,请爱护花草树木。3. 不留足迹,不留垃圾。4. 小草也在上课,请勿打扰。5. 小草含羞笑,请您勿打扰。6. 我在和你一同成长。7. 我也是生命,请脚下留情。8. 我也有生命,我们一同长。9. 不要让小草哭泣,不要让废纸飘飞。10. 爱护脚下草,莫折枝头花。11. 小草有生命,请你足留情。12. 争做环保卫士,共建绿色校园。13. 停止您的一小步,校园文明一大步。14. 让我们把温馨带走,把真爱留下。15. 让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。16. 绿色草坪,无须纸化点缀。

天天环保,日日文明。 2. 绿化校园,文明人心。 3. 草木成荫多好看,乱扔垃圾是添乱。 4. 绿草茵茵,踏之可惜。 5. 有了热爱生活的心,才能召唤翠绿的情。 6. 学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣。请你要珍惜。 7. 微笑的你真美,了学的你真好,健康的你真棒。 8. 学校是个家,人人爱护它。 9. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土。 10. 礼貌使你变得高雅,助人能使你得到快乐,谦让能使你增添美德。 11.走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。 12.排队学大雁齐齐的,走路学小猫轻轻的。 13.不要跑,不要跳,不要打闹向右靠。 14.珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。 15.上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。 16.不学猴子乱蹦跳,要学大象好好走;不学小蛇左右游,要讲文明靠 右走。 17.小草微微笑,请你绕一绕。 18.注意了,每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊) 19.轻轻地我走了,正如我轻轻地来。(图书馆) 20.请你近距离投篮。(垃圾箱) 21.水龙头,不要哭,把你眼泪来擦掉。 22.微笑的你最美,会学的你最好,健康的你最棒! 23.你挥一挥袖,不带走一片云彩。我动一动手,不留下任何纸屑 24. 绿色象征生命,珍惜生命。 25.小草含羞笑,请您勿打扰。 26.只要人人都献出一份爱心,世界将多么美好为了人类的发展 地球儿的繁荣 请不要向花花草草吐口水 小草微微笑,请你绕一绕。 1. 绿色象征生命,珍惜生命。2. 为了校园的绿色,请爱护花草树木。3. 不留足迹,不留垃圾。4. 小草也在上课,请勿打扰。5. 小草含羞笑,请您勿打扰。6. 我在和你一同成长。7. 我也是生命,请脚下留情。8. 我也有生命,我们一同长。9. 不要让小草哭泣,不要让废纸飘飞。10. 爱护脚下草,莫折枝头花。11. 小草有生命,请你足留情。12. 争做环保卫士,共建绿色校园。13. 停止您的一小步,校园文明一大步。14. 让我们把温馨带走,把真爱留下。15. 让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。16. 绿色草坪,无须纸化点缀。 携手共创美好家园. 回答者: 微笑是我们的语言,文明是我们的信念,为加强和改进学生思想道德建设,营造健康、高雅的校园文化艺术氛围,让学生对照学生行为规范条例,用艺术的形式表达自己对条例的理解和感悟。 可以制作成一块块图文并茂、充满情趣的校园温馨提示语标牌,布置在学生宿舍室外、学生餐厅等处,给校园增添了浓郁的人文气息。用温馨提示语去陶冶同学们的情操,使他们在潜移默化中提升人文素养,达到了德育与审美教育的和谐统一。男生宿舍的有:量小非君子,无度不丈夫;安全无小事、防范记心头;友谊架心桥,连接你我他;学校是我家,关爱靠大家。关心他人、尊重人格,与爱惜自己的名誉同等重要;正常交往、与人为善,从冷静思考中多做自我批评。守信守时,和睦相处,动用他人物品要同意;生活节俭,适度消费,借人钱物归还要及时。女生宿舍的有:知书达礼,养成读书人文雅的风度;敬业乐群,保持知识园良好的环境。用心去呵护我们温馨的家园;用情去编织我们多彩的梦想。让思想迸发火花,让美德成为行动,让爱心在这里延伸,让才华在这里展示。友谊是生活中的一种团结友爱的力量,礼仪是交往中的一座亲情友谊的桥梁。学生餐厅的有:因为我们诚信,所以我们自信。因为我们付出了,所以我们成功了。真心拥有,微笑是我们的风采;真情相依,文明是我们的信使。用和谐的音符唱出动人的乐章,在花开的日子遨游知识的海洋。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。知恩图报,字里行间有学问;同学三载,人生路上皆缘分。德行至宝,俭朴真实为美;举止得体,宽容谦让为先。这些温馨提示语标牌不象以往空洞、说教式的老话,代之以亲切、温馨的新形式,一定会受到同学们的热烈支持。 麻雀叫早,我要睡觉 1. 让我们把温馨带走,把真爱留下。2. 为了校园的绿色,请爱护花草树木。 3. 不留足迹,不留垃圾。 4. 小草也在上课,请勿打扰。 5. 小草含羞笑,请您勿打扰。 6. 我在和你一同成长。 7. 我也是生命,请脚下留情。 8. 我也有生命,我们一同长。 9. 不要让小草哭泣,不要让废纸飘飞。 10. 爱护脚下草,莫折枝头花。 11. 小草有生命,请你足留情。 12. 争做环保卫士,共建绿色校园。 13. 停止您的一小步,校园文明一大步。 14. 让我们把温馨带走,把真爱留下。 15. 让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。 16. 绿色草坪,无须纸化点缀。 争做环保卫士,共建绿色校园。 如果你不是乞丐,不要把每个地方当成帮主宝座!(不随地吐痰) 1. 天天环保,日日文明。 2. 绿化校园,文明人心。 3. 草木成荫多好看,乱扔垃圾是添乱。 4. 绿草茵茵,踏之可惜。 5. 有了热爱生活的心,才能召唤翠绿的情。 6. 学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣。请你要珍惜。 7. 微笑的你真美,了学的你真好,健康的你真棒。 8. 学校是个家,人人爱护它。 9. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土。 10. 礼貌使你变得高雅,助人能使你得到快乐,谦让能使你增添美德。 走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。 排队学大雁齐齐的,走路学小猫轻轻的。 不要跑,不要跳,不要打闹向右靠。 珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。 上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。 不学猴子乱蹦跳,要学大象好好走;不学小蛇左右游,要讲文明靠 右走。 小草微微笑,请你绕一绕。 注意了,每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊) 轻轻地我走了,正如我轻轻地来。(图书馆) 请你近距离投篮。(垃圾箱) 水龙头,不要哭,把你眼泪来擦掉。 微笑的你最美,会学的你最好,健康的你最棒! 你挥一挥袖,不带走一片云彩。我动一动手,不留下任何纸屑 记得带套!!!! 伸伸手,弯弯腰,垃圾废纸不见了 1. 天天环保,日日文明。 2. 绿化校园,文明人心。 3. 草木成荫多好看,乱扔垃圾是添乱。 4. 绿草茵茵,踏之可惜。 5. 有了热爱生活的心,才能召唤翠绿的情。 6. 学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣。请你要珍惜。 7. 微笑的你真美,了学的你真好,健康的你真棒。 8. 学校是个家,人人爱护它。 9. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土。 10. 礼貌使你变得高雅,助人能使你得到快乐,谦让能使你增添美德。 小草经不住你惊天一脚 你还则保,你浪则费,兄弟,请自觉!花草也是生命,他渴望你的保护。 你挥一挥袖,不带走一片云彩。我动一动手,不留下任何纸屑。

只要人人都献出一份爱心,世界将多么美好~~~~~

别踩我,我怕疼 1. 天天环保,日日文明。 2. 绿化校园,文明人心。 3. 草木成荫多好看,乱扔垃圾是添乱。 4. 绿草茵茵,踏之可惜。 5. 有了热爱生活的心,才能召唤翠绿的情。 6. 学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣。请你要珍惜。 7. 微笑的你真美,了学的你真好,健康的你真棒。 8. 学校是个家,人人爱护它。 9. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土。 10. 礼貌使你变得高雅,助人能使你得到快乐,谦让能使你增添美德。 11.走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。 12.排队学大雁齐齐的,走路学小猫轻轻的。 13.不要跑,不要跳,不要打闹向右靠。 14.珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。 15.上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。 16.不学猴子乱蹦跳,要学大象好好走;不学小蛇左右游,要讲文明靠 右走。 17.小草微微笑,请你绕一绕。 18.注意了,每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊) 19.轻轻地我走了,正如我轻轻地来。(图书馆) 20.请你近距离投篮。(垃圾箱) 21.水龙头,不要哭,把你眼泪来擦掉。 22.微笑的你最美,会学的你最好,健康的你最棒!23.你挥一挥袖,不带走一片云彩。我动一动手,不留下任何纸屑24. 绿色象征生命,珍惜生命。 25.小草含羞笑,请您勿打扰。26.只要人人都献出一份爱心,世界将多么美好回答时间:

语文一年级课件

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学语文一年级课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!1.小学语文一年级课件 教学目标 1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字,会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语,认识“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。 重点难点 1、认识13个二类字,会写7生字。 2、了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 2、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴。(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧! 3、板书课题,齐读课题。 二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。 2、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。 三、学习生字,精读课文。 1、小组交流识字方法。 2、教师领读生字并扩词。 3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。 4、开火车认读生字卡片。 5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。 6、读后交流,说说自己读懂了什么? 7、组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?交流汇报,教师总结 第二课时 一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分段读课文。评议。 二、自主积累词语。 1、在《文具的家》里你学到了哪些词语? 2、你能选一个说一句话吗? 三、写字指导。 1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么? 2、教师边指导边示范。具:里边是三横。丢:先写一撇,再写一个去字。皮:第一笔是横钩。已,区分“己”和“已”。 四、口语交际训练。 (一)想象训练。 1、创设情境,在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子,它们碰到了一起,猜猜它们会说些什么? 2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。 (二)说说你书包里有哪些小伙伴,你是怎样疼爱它们的? 2.小学语文一年级课件 1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。 认识14个生字,会写6个字;正确朗读儿歌。 “碗”的认识和“母”字的书写。 朗读感悟 识字卡片 1课时 一、照片导入,唤醒情感 1、这节课,老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”,有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,还有可爱的孩子们。你看了之后,有什么感受,想说什么吗? (学生简单谈感受) 二、初读儿歌,合作识字、写字 1、用自己喜欢的方式读儿歌,遇到生字,多读几遍。 2、分小组合作学习生字。 A、互相当小老师提醒字音。 B、看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。 3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报) 4、以小组形式进行“识字比赛”。 5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。 6、相机指导写字“认真”。 A、看见大家合作学习中的表现,老师立刻想到两个字,知道是什么吗?[板书:认真] B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢? C、那你们就认真地写这两个字吧!(学生练习写) 7、出示其他四个要写的字,老师进行范写,学生练写。 三、读懂儿歌,懂得道理 1、分小组轮读儿歌。 2、合作学习,小组交流:读了儿歌,你知道了什么? 3、全班交流,教师相机指导朗读。 4、师生轮读儿歌;男生读,女生听;女生读,男生听。 四、实践活动 把儿歌背给小伙伴听,背给爸爸妈妈听,做一件你最想为他们做的事。 3.小学语文一年级课件 教学目标 1、学会独立分析字的笔画,正确书写巾、衣、本、牙四个字。 2、听故事,讨论怎样才能见到雪孩子。 3、初步体会会意字的特点。 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、语文天地中的学写字的练习。 1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。 2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字,例如:以,找另一个同学书空笔顺。 3、写字。看谁写得又准确又漂亮。 二、字形小魔术 1、出示木字,抽生读一读,书空写。 2、你能给木字加一笔变成另一个字吗?开动脑筋想一想。(本、术、禾) 3、出示力,请你变魔术,加两笔后让它变成另一个字。(办、为) 4、出示巴字,请你给它加偏旁,看能变成哪些字?(把、吧) 5、你还能给哪些字变魔术?互相说一说。 三、读一读,继续往下说词语。 1、出示词语:青蛙、刺猬、熊、蛇,你觉得这些词语表示的是什么?(动物类)你还能说出哪些动物名称来? 2、第二类:黄色、红色、绿色,是表示颜色的,请说说表示颜色的词。 3、第三类:围巾、棉衣、手套,是表示衣物的,请说说表示衣物的词。 4、你还能说出哪些词是一类的? 四、照样子说一说 1、例句:冬天的本领真大呀! 2、句式:谁真怎么样? 3、请依照这种句式说一句话。 第二课时 一、读一读《九九歌》 1、自由朗读,看你从中能读懂点什么? 2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗? 3、教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。 4、读一读,争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。 二听雪孩子的故事。说一说,怎么才能见到雪孩子? 1、听老师读两遍故事,可让学生提一些关于内容的小问题,检查学生是否听懂了。 2、分组说一说,怎么才能再见到雪孩子?老师不要讲太多的自然常识,让学生问、学生答。 3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天,又下雪了 三语文天地的学法指导:初步体会会意字的特点。 1、想一想,你从这些字中发现了什么? 2、收集这样的字,写在本子上,再和伙伴们交流这些字的特点。 4.小学语文一年级课件 教学目标: 知识目标: 认识本课12个生字和一多音字“教”,会用生字口头组词、扩词及选词语造句。 能力目标: 1、能正确流利地朗读课文,理解课文内容并能回答课后问题。 2、能学会看上下文猜字的方法。 情感目标:培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。 教学重点,难点: 认识12个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 教学方法:自主、合作、探究 教学准备:生字卡片,课文插图 教学过程: 一、创设情景,导入新课 1、小朋友,同学之间应该怎样相处?今天的课文会给你一点启示。 2、板书课题《冬冬读课文》 3、学生齐读课题。 二、初读课文,认识生字 1、自由读课文,划出不认识的生字。(用猜一猜,问一问的方法解决生字。) 2、教师范读课文,让学生注意生字的读音及难读的句子,(让学生评价,教师读的优点和不足的地方) 3、再读课文,注意把生字的读音读准(教师巡视) 4、同桌互读课文,解决读不通的句子,(互相评价) 5、指名读课文,在班内展开朗读比赛(师生评议) 6、教师检查学生认读生字的情况 (1)出示生字卡片,指名读,齐读。(读后把生字贴到黑板上) (2)让学生利用多种形式认读生字 (3)指名让学生读生字并口头用生字组词、扩词、造句。再找出课文中有关带生字的句子读一读 (4)让学生做“猜字”的“游戏”。 三、细读课文,了解课文内容。 1、让学生再读课文(把每句话读正确)教师巡视 2、让学生读自己喜欢的句子(先自由读、再指名读)师生评议 3、分组读课文,并讨论以下问题 (1)当冬冬读不下去时,丁丁是怎样鼓励他,帮助他的? (2)他为什么这样做? 4、各小组汇报讨论情况,(集体评价) 5、全班齐读课文 四、小结:总结本节课学习的内容。 1,学生谈收获。 2,学生自评,互评。 五,布置作业:把课文读给家长听。 5.小学语文一年级课件 学习目标 1、能正确数出学过字的笔画数,井按笔画数填写。 2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 3、正确、流利地朗读、背诵儿歌,知道看太阳,辨别方向的方法。 课前准备 挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。 第一课时 一、我会填 1、出示“子、头、长、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。 a.集体认读。指学生说说:题目要我们干什么? b.齐读:“我会填”。(板书) 2、学生填写后,交流填写方法。(鼓励学生善于想办法,增强其成就感) 二、看看读读 1、课件演示文中插图或出示挂图。(不出现文字) 2、观察图画,说说图意或编一个小故事。(学生自由发言) 3、读词。(根据学生发言,随机出现文字:白云、木船、小河、野花) a.齐读。 b.自读:一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花 c.对口令。(甲说数量词,乙说事物名称) 4、小组讨论:把图中的事物连起来说一说,比比哪组说得好。 a.小组讨论。 b.汇报交流。 如:蓝蓝的天上飘着一朵白云,一条弯弯的小河上停着一条小木船,两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花,一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳,高兴地汪汪直叫,多美的一幅画呀! 三、巩固练习:说一说 一()画、一()水、几()小鸡 一()阳光、一()手、几()房子 几()鱼、几()星星 四、扩展练习 出示“读读背背”中的插图或看文中的插图,用上数量词表示图中的事物。 第二课时 一、读读画画 1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读。 2、观察图,你们发现了什么?(学生自由说.出示相应颜色的“扌、足、艹”) 3、按要求涂上颜色,并分类认读。 4、游戏:给每个字编号,如图,共14个号,号码位置固定,转盘上的字随转盘转动,停止后,用编号所指的字组词,说句子或背儿歌、古涛。说明: a.用纸条写好1—14个号,密封后分发到学生手中。 b.转盘停止后,根据编号按要求作答。 5、练习;找一找带有下面偏旁的字。 a.四人小组合作找。 b.汇报、交流。 二、读读背背:东西南北 1、自读,指学生读,评议。 2、同桌互读,教师巡视,个别指导。 3、指导学生认清方向。 a.早晨太阳从什么地方升起来? b.说说图中小女孩面向什么地方去上学,推断出其余三个方向。 4、朗读、背诵。(配上动作) 三、扩展活动思考:下午的时候,面向太阳,方向该怎么说呢?

小学英语3年级上册课本

1、PEP小学英语

《义务教育课程标准实验教科书,小学英语(三,四,五,六年级人上下册)》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。

本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的,全套教材共8册,每学期一册,供小学3-6年级的学生使用。

《PEP小学英语》三年级起点,是人民教育出版社出版的教学作品,以精彩的动画故事、童谣歌曲,生动地展现了语言情境,让孩子看得愉快,学得轻松。

2、新标准英语

《新标准英语(学生用书·第1册)(供1年级起始用)(彩色版)》是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科研论证的基础上,与英国著名教育出版机构——麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。3、苏教版英语

六年级上学期教材新增了两个单元,分别是保护我们的城市、保护我们的地球。旧教材中,第一章都是对话板块,新版将变成了童话故事板块,包括《皇帝的新装》《金发姑娘和三只熊》等。

在五六年级英语教材的故事实践中,增加了阅读理解活动,可以很好地进行学习反馈。新教材精简了课文,每篇文章的单词比原来少了10多个,选文更活泼,更贴近学生兴趣。

4、牛津大学版

是根据牛津英语教材编写的,涵盖了各地区实际使用的教材内容。牛津英语教材作为教育部基础教育课程实验教材用书之一,被全国多个省市的中小学选用,并得到了广泛好评。

扩展资料:

《义务教育教科书》是指九年义务教育学生使用的教科书,包括语文、外语(英语等)、音乐、美术、道德与法治、数学、信息技术、体育与健康等。

《义务教育教科书》常用版本有人教版(人民教育出版社出版)、鲁教版(山东教育出版社)、鲁人版(山东人民出版社)、鲁科版(山东科技出版社).

北师大版(北京师范大学出版社出版)沪教版(上海教育出版社出版)、苏教版(江苏教育出版社出版)、浙教版(浙江教育出版社出版)、外研版(外语教学与研究出版社出版)等。

参考资料:百度百科-PEP小学英语

参考资料:百度百科-新标准英语

参考资料:百度百科-苏教版

丰富提示语

提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为,但是如果用不文明的语言来提示,就有悖于提示语的作用。1、采用对偶句式是编拟提示语,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,便于记忆。2、利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效,能增加表现的层次性和丰富性,词浅意深.回味无穷,是—种行之有效的创作技巧。

关于课件提示语(提示语设计)的问题分享到这里就结束啦,希望可以解决您的问题哈!