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生物的基本特征课件(生物的基本特征7条)

生物的基本特征课件

生物学是研究生命的科学,它探究了生物体的组成和结构、功能和特性。虽然生物的种类繁多,但它们都有一些基本的特征,这使得它们成为生命的代表。以下是生物学中常见的七个生物的基本特征。

细胞构成是生物的基本特征之一。生物体由细胞组成,细胞是生命的基本单位。细胞有各种形状和功能,但它们都有共同的结构,包括细胞膜、细胞质和细胞核。

生物体具有新陈代谢能力。新陈代谢是生物体中各种化学反应的总称,包括能量的产生和利用、物质的合成和分解等。这些反应维持了生物体的生存和发展。

第三,生物具有遗传信息的传递和变异能力。生物体中的遗传信息以DNA的形式存在,它通过复制和传递保证了后代的遗传特征。而变异则是由于基因突变或基因重组等因素引起的遗传信息的改变。

第四,生物体对环境的适应能力是生物的基本特征之一。生物体可以通过进化适应环境的变化,以保证自身的生存和繁殖。适应包括形态、生理和行为等方面的变化。

第五,生物体具有生长和发育的能力。生物体在生命过程中不断生长和发育,直到达到成熟。生长和发育是生物体的基本需求,也是生物个体的发展的表现。

第六,生物体具有对刺激的感知和响应能力。生物体可以感知和响应外界的刺激,这使得它们能够适应环境的变化。感知和响应包括机械、化学、光和温度等各种形式。

生物体具有自我复制的能力。生物体可以通过生殖过程产生后代,并将遗传信息传递给后代。这种自我复制的能力是生物体持续存在的基础。

生物的基本特征包括细胞构成、新陈代谢能力、遗传信息的传递和变异能力、对环境的适应能力、生长和发育的能力、对刺激的感知和响应能力以及自我复制的能力。这些特征共同塑造了生物的形态和功能,使其成为地球上最为多样化和适应性强的生命形式。在学习和研究生物学时,理解这些基本特征对于深入探索生命的奥秘至关重要。

生物的基本特征课件(生物的基本特征7条)

1什么是生物?答:生物是研究生命现象和生命活动规律的科学。2 生物的基本特征是什么?答:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排除身体内产生的废物(排泄)(4)生物能对外界刺激作出反应(应激性)(5)生物能生长与繁殖

生物的基本特征7条

1、除病毒等少数种类以外,生物体都是由细胞构成的。

2、生物体都有新陈代谢作用。

3、生物体都有生长发育现象。

4、生物体都有应激性。

5、生物体都能生殖发育。

6、生物体都有遗传和变异的特性。

7、生物体都能适应一定的环境,也能影响周围环境。

举例说明:以生物体都有应激性为例:

如滴加NaCl溶液,鞭毛虫会远离滴加的地方,这是动物的一种应激性。

植物的向性:植物的根能够向地生长,是植物对重力的刺激的反应。如果把植物放到失重环境,则根不会出现向下生长,而是向四面八方生长。

生物新陈代谢的作用:

1、从周围环境中获得营养物质;

2、将外界引入的营养物质转变为自身需要的结构元件,即大分子的组成前体;

3、将结构元件装配成自身的大分子,例如蛋白质、核酸、脂质等;

4、分解有机营养物质;

5、提供生命活动所需的一切能量。

参考资料来源:百度百科--生命现象

生物的生活环境课件

【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于科学的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 考 网整理分享的小学五年级科学课件:《生物与环境》,欢迎阅读与借鉴。【 种子发芽实验 】 【教学目标】 科学概念:绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。 过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 【教学准备】实验计划单和实验记录表,实验信息统计表。 【教学过程】 一、分组汇报实验中的发现: 预设:1、(我们的种子都发芽了吗?为什么?学生回答后,准备填实验记录)。 2、我们的种子为什么没发芽?(找岀原因填在实验报告里) 二、整理分析实验信息: 1、组长分发实验信息统计表,填好表后,由组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。 2、分析实验信息: (1)实验组和对照组的数据有什么不同? (2)从实验数据中我们可以得出结论吗? (3)实验结论和我们实验前的预测一致吗? 三、交流实验信息: 1每组分对照组和实验组向同学汇报,认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 4、小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。 四、种植绿豆芽: 1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理? 2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。 3、猜测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 五阅读并记录、 1:种子发芽的基本条件是: 1、是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽,最适温度为20-25℃,为35℃。 2、是水分。一般需吸收相称于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 3、是充足的氧气。 【 观察绿豆芽的生长 】 【教学目标】、科学概念:植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观:意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 【教学重点】设计对比实验。 【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并留意收集实验数据用事实说话。 【教学准备】实验计划单和实验记录表,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 【教学过程】一、交流实验中的发现: 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢? 3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗? 1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?(填表后再讨论) 绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明 阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽3( 2、该怎样来设计对比实验呢? 重点指导: (1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件? (2)两组的绿豆芽生长有什么不同? (3)改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响? 3、学生完成实验报告后并交流。 4、交实验记录表前,引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等) 三、实验二:绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上,保持吸水纸一端湿润。 2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现? 3、概括:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片: 1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。 2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方? 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系? 4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例. 五本堂小结: 节我们学习了植物的生长需要一定的环境,当环境适宜,植物会生长得茁壮。当环境改变后,植 物会努力适应环境变化而生长.如松树;仙人掌的根很发达,它的叶是针状,可使水分不很快流失,所以它能够 够生长在干旱的地方. 六布置作业 1你知道哪些植物能够在环境改变后,适应环境而生存的例子?

生物的基本特征七年级上册

生物体具有严整的结构。生物体能进行新陈代谢。生物体能生长。生物体具有应激性。生物体能生殖和发育。生物体具有遗传和变异的特性。生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。生物,是指具有动能的生命体,也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体,与非生物相对。其元素包括:在自然条件下,通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代,能对外界的刺激做出相应反应,能与外界的环境相互依赖、相互促进。能够排出体内无用的物质,具有遗传与变异的特性。

生物最重要和基本的特征在于生物会进行新陈代谢及遗传,这说明所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢(两个是完全相反的两个生理反应过程),并且可以将遗传物质复制,通过自我分裂生殖(无性生殖)或有性生殖,交由下一代繁殖下去以避免灭绝,这是生命现象的基础。

八年级下册生物

教材作为八年级生物知识的重要载体,其知识的编排直接关系到教师“教”与学生“学”的内容和成效。下面是我为大家整编的人教版八年级下册生物书目录,大家快来看看吧。   人教版八年级下册生物目录 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 科学·技术·社会 植物的组织培养 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 科学·技术·社会 带你参观养鸡场 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 科学·技术·社会 中国拥抱“基因世纪” 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异 科学家的故事 袁隆平与杂交水稻 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 科学·技术·社会 探索地球外的生命 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因 科学家的故事 达尔文和他的进化思想 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 科学·技术·社会 人类与传染病的斗争 第二节 免疫与计划免疫 第二章 用药和急救 科学家的故事 李时珍与《本草纲目》 第三章 了解自己 增进健康 第一节 评价自己的健康状况 与生物有关的职业 心理咨询师 第二节 选择健康的生活方式   八年级生物鸟的生殖和发育知识重点 1.鸟类的生殖和发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。但杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。 2.特点:卵生、 有性生殖 、体内受精 3.鸟卵的结构: (1)卵壳——保护作用、和外界进行气体交换; (2)卵壳膜——保护作用; (3)卵白——营养和保护作用,含有较多水分; (4)系带起固定作用,气室供给氧气, (5)卵细胞 包括 卵黄膜(细胞膜)起保护作用。 卵黄(细胞质)——提供主要的营养物质, 胚盘(里面含有细胞核)——胚胎发育的场所,(将来发育成雏鸟的部位) (6)气室储存气体,由内外两层卵壳膜构成。 4.未受精的卵,胚盘色浅而小,受精的卵,胚盘色浓而大。

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