hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,冀教版一年级数学上册课件(冀教版一年级数学下册知识点),很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

《冀教版一年级数学上册课件(冀教版一年级数学下册知识点)》是一套供一年级学生学习数学的教学材料。它以冀教版数学课本为基础,通过课件的形式,将数学知识点以图文并茂的方式呈现给学生,帮助他们更好地掌握和理解数学的基础知识。

冀教版一年级数学上册课件

这套课件主要包括上、下两册,分别对应一年级上、下学期的数学内容。上册的知识点主要包括自然数的认识与运算、数的读法和写法、数的比较、数的顺序、加法与减法、数的合并与拆分等。通过丰富多彩的图片和实际生活中的例子,帮助学生建立对数学的兴趣和学习动力,同时也提高他们的观察力和思考能力。

下册的知识点主要包括数的加减法、数的排序、计数法、时间的认识、形状和图案的认识等。通过简单有趣的练习和游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

这套课件的特点是内容生动有趣,符合学生的认知规律,能够激发学生的学习兴趣和积极性。课件的设计也很合理,每个知识点都有相应的练习和巩固内容,方便学生巩固所学知识。课件还设置了一些互动环节和游戏,增加学生的参与感和学习乐趣。

通过学习这套课件,学生不仅能够掌握数学的基本知识和技能,还能培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。这对他们今后学习数学和应对日常生活中的数学问题都将有很大的帮助。

冀教版一年级数学上、下册课件是一套优质的教学资源,对于一年级学生的数学学习具有很大的指导和帮助作用。它既符合课程标准,又能够激发学生的学习兴趣,促进他们对数学的深入理解和掌握。希望广大一年级的学生和教师能够充分利用这套课件,取得更好的学习效果。

冀教版一年级数学上册课件(冀教版一年级数学下册知识点)

一、 填一填。(46分) 1、 数一数,把相应的数填在日子格里。2、 按顺序写一写。3、在○里填上“<、>、=”7 ○ 8 5 ○ 3 2 ○ 1 6 ○ 94在□里填上合适的数。6 7 □ 4 32 □ 1 □ 3 2 3 □ 2 □5、涂色。(1)从左边起,涂3个。 ○○○○○○○。(2)从右边起,涂第3个。○○○○○○○。(3)从右边起,涂3个。 ○○○○○○○。二、比一比,按要求在□里画“△”。(12分)1、短的画“△”。 2、高的画“△”。3、重的画“△”。 4、轻的画“△”。三、 数一数,填一填。(12分)有( )个, 有( )个有( )个, ○有( )个四、 画一画。(9分)1、画○比△多4个:△ △ △ △2、画△和☆同样多。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆3、按规律接着画到第10个图形,再填空。□○□○□五、我会数。(10分)从左面数起, 排第( ),从右面数起, 排第( ),一共有( )只小狗。 有( )只。六、数一数,在○里涂色(12分)

一年级数学冀教版下册

教师们除了在日常的练习题上应该去锻炼和检测学生们的学习能力,而且应该制订一份良好的考试卷去检验和提升学生们的学习水平!下面是有我为你整理的数学一年级下册单元测试试卷,希望能够帮助到你!数学一年级下册单元测试试卷(一) 一、填空。1、 1的前面是( ),8的后面是( ),19的后面是( ),10的前面是( )。2、 1个十和5个一组成( )。 2个十是( )。3个1和1个十是( )。 19里面有( )个十和( )个1。20里面有( )个十。3、个位是5,十位是1的数是( )。十位是2,个位是0的数是( )。个位是1,十位上的数字比个位上的数字大1的数是( )。十位是1,个位上的数字比十位上的数字大5的数是( )。4、从右边起第一位是( ),第二位是( )。有1个十在十位写( ),有2个十在十位写( ),有几个一在个位写( )。5、右边起,第一位是4,第二位是1,这个数是( )。二、我会做。1、 从前往后数,小红排在第8位,从后往前数,小红排在第3位,请问这一排一共有多少位小朋友?2、 从前往后数,小红排在第6位,从后往前数,小红排在第2位,请问这一排一共有多少位小朋友?三、判断。(对的打“√”错的打“×”)1、粉笔盒、冰箱都是长方体。 ( )2、 足球 、皮球都是球体。 ( )3、19后面只有一个数,那就是20. ( )4、在1~7之间有6个数。 ( )5、正方体的6个面都是正方形。 ( )四、1、从前往后数,小红排在第9位,从后往前数,小红排在第1位,请问这一排一共有多少位小朋友?2、从前往后数,小红排在第5位,从后往前数,小红排在第8位,请问这一排一共有多少位小朋友?五、填一填。1、在1、0、3、4、2、5、10、8、7、6这些数中,一共有( )个数,最大的数是( ),最小的数是( ),比7大的数有( ),比3小的数有( ),从右数第6个数是( )。2、写出7后面连续的6个数( )、( )、( )、( )、( )、( )。3、16中的“6”在( )位上,表示( )个( )。4、写出下面各数十六( ) 十一( ) 十九( ) 十四( )十七( ) 二十( ) 十二( ) 十八( )5、从14数起,第6个数是( )。6、与14相邻的两个数是( )和( )。7、① 比7大而又比11小的数有( ),共( )个。② 1个十和5个一合起来是( ),再去掉5就是( )。③ 16在( )和( )中间,19的前面是( ),11的后面是( )。六、做一做:从前往后数,小红排在第7位,从后往前数,小红排在第7位,请问这一排一共有多少位小朋友?数学一年级下册单元测试试卷(二) 一、填空。(35分)1、看图写数。( ) ( ) ( ) ( )( )>( ) ( )”、“<”或“=”。(8分)8 ○ 9   14 ○15-1  19 ○ 14+2  9 ○ 10-77 ○ 6+3  12 ○ 10+2 13 ○ 17  6+10○ 11二、口算。(23分)10–3= 3 + 7 = 10 + 7 = 12 + 3 = 8-0=10 + 8= 2 + 10 = 4 + 4 = 15 + 0 = 8 + 4 =6+6 = 10-4 = 5+9 = 6-6 = 4+11 =6-6+5= 9+1-10= 2+6+5= 9-3+4=三、数的分与合。(8分)五、下面钟面各表示几时,请写下来 (8分)( ) 快( )了 ( ) ( )过了一点儿六、请把得数相等的算式连上线。(8分)17-7 9+10 12-10 2+810+9 4+10 19-9 10-20+15 16-1 1+10 9-710+4 20-10 18-10 10+1七、用数学。(18分)(4)小猪吃了几个西瓜?(5)草地上有8只 ,又来了6只,一共有多少只 ?(6)妈妈买来10个苹果,第一天吃了5个,第二天吃了3个,还剩多少个苹果?猜你喜欢:1. 小学一年级语文单元测试卷 2. 人教版小学一年级语文单元测试题 3. 一年级语文第一单元测试试卷及答案 4. 一年级语文下册单元测试题 5. 人教版一年级数学下册单元测试题 6. 人教版一年级数学单元测试卷 7. 快乐小学语文一年级下册单元测试卷

一年级数学下册冀教版教材

1、两个版本编者不同

编者不同导致它们知识的编排也会不同,课本中的内容在顺序上也会有所不同。

2、两个版本出版社不同

人教版是人民教育出版社出版的课本,冀教版是河北教育出版社出版的课本 。

1、内容难度不同

”冀教版“相对内容困难一些,重视让学生经历观察、操作、推理、想像的过程。“人教版”内容相对简单一些,更注重对问题的探索。

中小学教材都是在国家统一颁布的《课程标准》的指导下编写,并受相关部门审核通过的。国家支持不同版本的教材和创新。

同一年级段同一学科的内容,在不同教材的处理上,有很大的相似性。因为它们都受课程标准的指导。但同时都具备各自的特色以及创新之处。

2、使用地域不同

“人教版”是针对全国范围内编写的,所以在很多地方的学校里面都能看到;而“冀教版”是针对河北范围内的学生编写的,在河北省以外的学校没有那么普遍存在。

参考资料来源:中国人民教育出版社官网-《数学广角──搭配(一)》教材分析

小学一年级数学题上册冀教版

失败乃成功之母,重复是学习之母。学习,需要不断的重复重复,重复学过的知识,加深印象,其实任何科目的 学习 方法 都是不断重复学习。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点,希望对大家有所帮助。 一年级数学上册知识点归纳 【一单元:准备课】 1、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。 比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。 【二单元:位置】 1、认识上、下 体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。 同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。 要点提示:在确定左右时,除特殊要求,一般以观察者的左右为准。 一年级 数学学习方法 营建超卓的讲堂气氛 现代 教育 论以为:超卓的讲堂气氛能够成为传递常识的无声媒体,能够成为启迪智慧的钥匙,能够成为熏陶品德的潜在力量。每位教师都有殷切的领会:讲堂气氛在很大程度上影响着学生学习自动性的发挥。在教育中,教师规划学生喜欢的、赋有情味的学习活动,激起学生学习的喜欢,让学生愉快地进行数学学习;教师给学生供给充沛的参加数学活动的机会,引导学生在自主根究、协作沟通中获取数学常识、技术、数学思想办法,让学生经历一个生动生动、自动根究、赋有特性的发明进程。这一切,需求超卓的讲堂气氛来支撑。 教师要为学生营建民主、和谐的学习氛围。讲堂上实在的民主、和谐,源于师生的一种爱。教育进程是师生信息沟通的双向进程,也是师生情感沟通的进程。教师经过自己的教育活动用爱润泽学生的心田,引起学生对数学学习的热心,使之自动积极地参加学习活动。以“0的知道和有关的加减法”一课为例,在写0活动中,教师用到了这几句话“你想写0吗?”“好,伸出小手看屏幕书空”“在日字格里描一行0吧”“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么?”“教师相信你的0必定写得很漂亮,动着手,在下面日字格里写几个0吧!”安排学生进行书空、描0、 总结 写0的办法、独立写0各项活动。 教师的言语渗透对学生的了解,对学生的尊重和信赖,融入了对学生深深的关爱,使学生愉快、自动获取写0的办法。在根究常识的进程中,学生有错时,不是批判责怪,而是再给学生一次机会。如请学生说出“盘子里1个桃,用数几标明?”时,出现“小猴吃了1个桃,用1标明”的答复。教师不急不躁,接着问:“那个盘子里的桃数用几标明呢?”小朋友马上说出“用1标明。”又如处理“两片荷叶上一共有几只青蛙?”的问题时,一位学生说出4-0,其他学生急于表达自己的等式4+0或0+4。 此刻,教师给学生自己纠正的机会,以“教师没有听清楚”为由,请学生再说一遍。美妙地为学生赢得领会成功的机会。“再给一次机会”让学生感到温暖、遭到鼓动,维护了学生学习的喜欢,维护了学生根究常识的积极性。学生在民主、宽松、和谐的教育空气中心情舒畅,思想生动,敢想、感说,愿想、愿说,学习潜能和自动性得到充沛发挥。 小学一年级数学学习方法技巧 第一、认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,不能开小差,更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字,因为数学是以严谨著称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题,我一时没有听懂,多亏我记下了这道题以及解法,回家后仔细琢磨,终于理解透了,以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题,获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言,举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。 第二、课外练习。孔子曰:“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度,专心致志地独立完成作业,力求一次性准确,而一旦有了错,要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中,有紧迫感。我经常是这样做的,在开始做作业时定好闹钟,放在自己看不见的地方再做作业,这样有助于提高作业速度。考试时,就不会紧张,也不会顾此失彼了。 第三、复习、预习。对数学的复习,预习我定在每天晚上,在完成当天作业后,我将第二天要学的新知识简要地看一看,再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上,脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍,如果有什么疑难,我立即爬起来看书,直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处,并掌握得牢固,就不会忘记了。 第四、提高。在完成作业和预习、复习之后,我就做一些爬坡题。做这类题,尽可能自己独立思考,努力找出隐藏的条件,这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书,以及请教师长和同学。要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋,保持积极向上的精神这才是关键的关键 冀教版小学一年级数学知识点相关 文章 : ★ 一年级数学知识点冀教版 ★ 冀教版小学一年级期末数学试卷 ★ 冀教版小学一年级期末数学试卷 ★ 冀教版小学一年级数学教学计划 ★ 冀教版小学一年级数学教学反思 ★ 冀教版一年级数学下册单元练习题 ★ 冀教版一年级下册数学练习题 ★ 冀教版一年级数学试卷试题 ★ 一年级冀教版数学下册复习计划 ★ 冀教版一年级数学下册教学计划(2)

冀教版一年级数学下册知识点

冀教版一年级数学下册教案篇1 教学目标: 1.知识目标:通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。 2.能力目标:借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。 3.情感目标:体会数学与生活的密切联系。 教学重点: 初步掌握按顺序数数的方法。 教具准备: 实物投影 教学过程: 一、谈话导入 小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的,学会它,你就会解决很多生活中的问题,大家想不想学好它?大家会从1数到10吗? 二、探索新知 1、 寻找身体上的数 师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说! (学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。) 2、 寻找教室里的数 师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数? (学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。) 3、 寻找校园里的数 师:我们要数一数“可爱的校园”中的数。 4、 课堂小结 师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢? 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们,你想和他们交朋友吗?你打算怎么做? 板书设计: 可爱的校园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 冀教版一年级数学下册教案篇2 一、教学目标: 1、总结本单元所学的内容,对所学知识进行整理。 2、熟练掌握100以内不进、不退位加减法。 二、教学重难点: 巩固100以内不进(退)位的加减法的计算方法。整理所学知识,系统掌握所学知识。 三、教学过程: (一)复习引入 请同学们回忆一下,本单元我们学习了哪些知识? 在计算时我们强调得最多的是什么? (二)巩固练习 1、完成教材第49页“整理与复习”的第一题。 学生口算后,抽一个学生汇报答案,并说一说口算过程。 2、改错。 出示题目:6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8 分析上面算式中哪个地方算错了,并说说口算时应该注意什么。 3、完成教材练习十第2题。 (三)拓展练习 1、复习两位数加减两位数的笔算方法。 用竖式计算34+43时,该怎样写竖式呢?同学们试一试。 2、完成教材第50页第4题。 检查这些小朋友写的竖式对不对,如果有错误,错在什么地方。 3、及时练习。 (1)p50第5题。 (2)p50-51第6—7题。 (四)小结概括 通过本节课的复习,你有什么收获,说说怎样才能提高自己计算的正确率。 冀教版一年级数学下册教案篇3 教学内容: 小猫钓鱼 教学目标: 1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。 2.指导学生规范写0,培养学生书写能力。 3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。 教学重难点, 1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。 2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。 3.理解0的三个含义。 教学方法: 自主、合作、探究。 课前准备: 课件 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣。 教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗? (放录音,听故事。) 二、观察画面,引入新课 (一)出示主题图。 教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢? 别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗? 1.出示图片。 (1)学生在书上写数。 (2)展示。 教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢? 教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0) 2.出示图片 教师:今天我们就来学习“0”的认识。 (板书:0的认识) 教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢? (二)感知0的另两种含义。 教师:你还在哪见过0? 我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。 1.出示图片 教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的? (这些数是按顺序排列的,从0 开始的) 这个0表示什么呢?小组同学互相说说。 谁来说说你们组的意见? 小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。 2.出示图片 教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思? 教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。 3.出示图片。 教师:0度可以这样表示。 三、学习写0。 (一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。 1.教师演示:0的写法 2.边演示边讲解 0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。 教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空 (二)出示图片 1.学生练习书写。 2.出示学生作品。 教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢? 3.教师:你能把下面的空格写完吗? 教师:哪种写法对呢?为什么? (这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.) 教师:你们写得真棒!在写好字的还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。 板书设计: 小猫钓鱼 表示:一个也没有 0 刻度 冀教版一年级数学下册教案篇4 教材简析:本册教材中的《100以内数的认识》是学生在一年级上学期学习了1-20各数认识的基础上进行教学的,为二年级的认识万以内的数打基础。这个阶段的数的概念是学生学习100以内数的加、减法的计算的基础,也是认识更大的自然数的基础,它在日常生活中有着广泛的应用。例1到例3的教学内容也是本单元教学的开端,正是牢固的掌握了数数和数的组成,才能更有助于比较数的大小和计算,所以本课的知识尤为的重要。 设计理念:体现数与生活密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数。课中利用生活中常见物品分类、数数等,使学生体会到“生活中处处有数”。促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习。在数格子时,请学生当小老师,讲自己巧数的方法,其他学生可对其随时发问,了解自己不明白的地方,充分体现教学过程的师生互动、生生互动,学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习,实现个性化发展。 教学目标: 1.识计数单位“一”和“十”,能够熟练的一个一个的或一十一十的数出数量在100以内的物体的个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。 3.经历从实际情景中抽象出数的过程,体会数位的意义。 4.让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活,培养观察操作 教学重点:正确数出100以内的数,理解100以内的组成。 教学难点:数数过程重,当数到接近整十数时,下一个整十数应是多少。教学准备:每人100根小棒,10根橡皮筋。 教学过程: 一、复习 1.数一数 从9数到20,再从20数到1. 2.填一填 1个十和3个一组成() ()个十和()个一组成17 5个一和1个十组成() 20是()个十组成的 (板书课题:数数数的组成) 二、讲授新课 1.教学例1 请同学们快速整齐的从20数到100. 请同学们拿出小棒,边数边拿,一根一根的数,数出十根用橡皮筋困一捆。10个一是多少?(10个一是一个十)板书是几捆?(一捆)继续数出十根困一捆。 师:如果再接着数出九根,现在一共有几根?(29根) 29根小棒再添加一根是多少?(30根)满十根又要困一捆,现在一共有几捆?(3捆)。接着数到39根,再加上一根是几根?(40根)40根小棒是4捆,接着数到49,再加上一根又怎么办?(捆一捆)是多少根?(50根)为什么是50根小棒呢?如果再加4捆是多少捆?(9捆)接着数91,92,93“..99,再添1根是多少根?是几捆?(10捆) (板书:10个十是一百) 小结:数物体的个数可以一个一个的数,还可以10个10个的数,十个十是多少?(10个十是100) 学生数十捆小棒:一十、二十、三十......九十、一百。 用刚才学的知识,数数可以十个十个的数,这样会比较快。数百羊图,看谁能最快的数出来。 抢答:一十一十的数,从一十数到一百;从三十数到七十;从六十数到一百。 2.教学例2 数小棒从三十五数到四十二。 师:拿35根小棒,你怎么拿,看谁拿得快。(3捆又5根)再一根一根往下数,一直数到 42.(39再多一根是多少?)(42根是几捆又几根?)从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。(注意:满十根就捆成一捆)不摆小棒直接数一数,从七十八数到八十八,再数到一百。(同桌轮流数,再指名数.)问:79、89、99后面是几? 3.教学例3 师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根?(35根)认真观察,35根小棒是由几个十和几个一组成?(35根小棒是由3个十5个一组成的)3个十5个一组成多少?(3个十和5个一组成35)。出示4捆又7根小棒,引导学生自己说是有几个十和几个一组成的。师说生来口答:27、46、58、分别由几个十和几个一组成? 三、巩固练习 1.课本33页下面的”做一做‘指导学生板演,再说想法。填一填。 2.谁是小老师(做一做,说一说) 3.连一连 四、小结 今天我们认识了100以内的数,你收获了什么? 板书设计: 数数数的组成 10个一是一个十一捆 10个十是一百 冀教版一年级数学下册教案篇5 第一课时 复习目的 1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法. 2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算. 3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。 教具准备 1.水果式题、应用题的相关课件。 2.20以内退位减法的减法表挂图。 复习过程 一、复习算法。 课件演示水果式题; 提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的? 让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法: 1、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8. 2.用差1得9,差2得8的方法: 减数与被减数的个位数差l得9. 减数与被减数的个位数差2得8. 3.10—2=8 8+1=9即:11—2=9 lo-5=5 5+3=8即:15—3=8 师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛) 三、复习加、减法应用题。 让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题: 1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只? (1)读题,分析已知条件和问题. (2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.) (3)列式解答。 2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题,分析已知条件和问题. (2)想想用什么方法解答,为什么用减法算? 提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?) 为什么也用减法计算? 3.你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习。 1、口算题. 退位减法表里随机抽指. 2.口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3.比大小. 15—7○12—4 16—9○13—8 第二课时100以内数的读写法、加减法 复习目的 1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写loo以内的数,掌握ioo以内数的顺序,会比较大小. 2.通过复习,使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数. 3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数. 4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力. 教具准备 数的组成、顺序、比大小的课件、计数器. 复习过程 一、启发谈话 这节课我们一齐来复习loo以内数的读写法以及加、减法。板书课题:loo以内数的读、写法,加减法。 二、复习数数和数的组成 1、填空题: (1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位. (2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是( ). (3)46里有( )个十和( )个一. (4)100里有( )位数,1在( )位上. 2.指名按要求数数: (1)从27起,一个一个数到43. (2)从60起,十个十个数到loo. (3)从48起,两个两个数到60. (4)从35起,五个五个数到65. (5)从92起,往前一个一个数到78. 三、复习loo以内数的读写法。 1.看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、loo四个数 (1)指名读数后,写在黑板上. (2)这四个数里,两位数是几,三位数是几? 2.发散练习. (1)45的`个位是几?还有哪些两位数的个位也是5? 板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。 (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来? 板书:ll、22、33、44,55、66、77、88、99. (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数?(100,三位数) 四、复习100以内数的顺序和比大小。 1、按顺序在空格里填数。 2.比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 问:两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大的数比较大.) 再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大。) 3.课堂练习。 课本第95页1、2、3、4补充完整。 五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。 14-5= 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9= 11-9= 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5= 74-5= 说一说怎样算: 1.两位数加、减一位数(不进位、不退位). 2.两位数加、减一位数(进位、退位) 3.两位数加、减整十数. 小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。 六、复习100以内的笔算。 1、复习笔算两位数加,减应注意什么?(注意三点:①数位对齐;②从个位算起;③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减) 2.只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。 3.课本第96页第7、8题补充完整。 第三课时元角分的认识 复习目的 1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。 2.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯. 教具准备 各种面值的人民币的有关挂图. 复习过程 一、复习元、角、分的认识。 1.我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识. 板书:元角分的认识。 2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民币 (1)说出各人民币的名称. (2)回答它们间的进率. ①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分? (3)总结进率 (4)1元2角=( )角15角=( )元( )角 3、课本96页第9题填写完整。 二、课堂练习。 1、课本第96页第10题。 第四课时图形分类统计 复习目的 1.使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。 2.会数方块图,并根据图形排列找出一定规律. 3.初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力. 教具准备 1.课件:位置图及对话内容、统计图. 2.实物方块。 复习过程 一、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。 (1)用4个正方形,可以拼成什么图形?拼一拼。 (2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗? 二、复习分类。 出示课本第94页的图形。 师:该怎么分呢? 让生讨论,得出自己的思路 三、练习巩固 1、课本97页第14题。 分类后完成表格。 回答问题。 2、课本98页第15题。 分类后完成表格。回答问题。 第五课时解决问题 复习目的 1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 2.通过复习,会解答简单的加、减法应用题. 3.培养学生思维的灵活性及有序性。 复习过程 一、复习“解决问题” 1.完成课本第96页第7题和第8题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 2.完成课本第98页第16题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 3.完成课本第99页第17题。 4.完成课本第99页第18题。 5.完成课本第99页第19题。 讨论,你想用什么方法来解决。 6.完成课本第99页第20题。 同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈? 二、归纳总结 这节课,我们复习了哪些知识?大家有什么收获?

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