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参观小学课件(参观小学前要做什么准备)

参观小学课件

参观小学是一种很好的机会,可以让我们了解学校的教育环境、师生互动以及学习氛围。为了充分利用这次机会,确保参观的顺利进行,我们需要提前做好一些准备。

我们需要了解参观的小学的背景和特点。可以通过阅读学校的官方网站、浏览学校的社交媒体页面以及向学校的老师或者家长咨询来收集相关信息。了解学校的办学理念、教学设施以及特色课程,这样能够更有针对性地观察和提问。

我们需要确定参观的时间和地点。最好选择在上课时间段内进行参观,这样可以更直观地观察学校的教学情况。我们需要提前联系学校,确认参观的具体时间和地点,以免出现误会或者时间冲突。

在参观前,我们还需要准备一个提问清单。这些问题可以是关于学校教学模式、师生互动、学生活动等方面的。这样做可以更好地了解学校,并为自己在参观过程中提问提供指导。

我们还要注意参观的仪容仪表。合理的穿着和整洁的仪容能够给人留下良好的印象,同时也能够尊重学校的规定。

参观时我们需要带上相应的工具和材料,如笔记本、相机等。这样可以让我们在参观结束后进行整理和回顾,并且也可以记录下一些重要的观察和感受。

参观小学需要提前做好充分的准备。只有做好准备,我们才能充分利用这次机会,获取更多有价值的信息和体验,并让参观变得更加有意义和有效。

参观小学课件(参观小学前要做什么准备)

4月13日,在校领导的带领下,我们到李官中心小学参观学习。一下车,就看到学校的大门很气派,大门两边挂满了各种各样的牌子彰显着学校的成就。走进学校映入眼帘的是一片绿色与文化。随后参观了学校的自由阅读大厅、健身益智广场、经济生态菊园、书法小径,并通过校长的课件讲读,了解到了李官中心小学先进的管理理念,精细化的管理模式。无论是校园、还是教室,每一个角落都在讲述着李官小学的成长历程,诉说着读书的乐趣、习惯的培养、教师的素养。“回归教育本质,为学生成长奠基;体现人文关怀,为教师发展搭台。”表明学校的办学理念。图书角随处可见,就连每个台阶都在渗透着读书带给人的魅力。面面墙壁会说话,就连厕所里也在提醒每个人学会做人,在厕所里我见到了这样一句话:“别人看不到的时候才是真正的你”。可见,学校领导的用心所在。不但培养学生读书的学习习惯,更把做人放在首位。校园文化建设、学生自主管理、师生读书练字活动、经济生态校园、特色校本课程的开发都给我留下了深刻印象。其中在班级管理中,针对弹性管理如何加分,我请教了他们那儿的班主任,主要是参加学校和县里组织的一些活动,如:运动会、六一、书画写字比赛、写作比赛等,并能取得不错成绩的,酌情加分。再有一些见义勇为、拾金不昧的优秀品质,可奖励量化成绩。这些我们可借鉴、利用。所有工作只有做细、做实,才能有效果。【篇二】来到华师附属小学,我感受到一种浓厚的学习氛围。这里随处随地都能充分地利用起来,营造了一种极好的教育氛围。最让我感兴趣的是教学楼下面的角落里都设有开放书架,真是别致的休闲学习区啊!使每一个走进这里的人都不由得被这厚重的学习氛围所感染。我想,在这样一所环境优雅、学习氛围浓厚的省属里,学生们的素质一定很高吧!我带着新奇、带着疑问走进课堂,去探求答案。学校首先向我们展示了一节二年级的英语课(因我曾兼授过两年五年级的英语课,所以对英语课颇感兴趣,在这里请允许我跨学科谈一点感受)。上课的刘老师年纪轻轻,却是活力四射,激情满怀,那标准而流利的口语让人折服。更让我感到震惊的是,课堂上学生的灵活应变,学过的句式都能运用到课堂中来。仅仅是二年级的学生,英语口语的表达水平已相当于一般学校五年级的学生水平了。听课时我只是从心底里感到惊奇,后来在听取该校英语教研组长的介绍中才知道,他们从一年级就开始重视学生英语水平的培养,做到“读说优先,书写跟上”的方法。我不禁有这样的思考:如果把小学阶段培养学生这六年比作建一栋楼房的话,一、二年级就是奠地基的阶段,如果这地基没奠好,到了高年级才来重视,这就有如建空中楼阁,随时都有倒塌的可能。这三节课中,让我印象最深的应该算是一节语文的公开课《桃花心木》。先不说邓老师的课上得怎么样,就从邓老师那朴素、大方的着装上就足以看出老师的文化内涵,她那平和、亲切、耐人寻味的引导给学生的是一种为人师表的美感。邓老师很有智慧,教学的每一个环节都设计得十分巧妙,各个环节之间的联系又是浑然一体,绝不生涩,教师对学生的学法指导也非常到位,可见教师对文章的理解把握得可谓是驾轻就熟。课堂上,老师说的话不多,甚至连课堂的评价语也没有,但却能赢得掌声阵阵,这还是源于学生的精彩表现。这又一次让我的内心感到震撼。记得我们校长说过,看一节课是否精彩,是看课堂上学生的表现是否精彩。是的,课堂上学生的表现好与不好,正是衡量一个教师的教学水平如何,甚至是一个学校的办学水平如何。这又关系到学生的口头表达能力问题。平时我们的大部分学生在课堂上的表现是,要不无话可说、要不有话不会说、要不有话不敢说,这让我们上课的老师特别头疼。于是,调动学生的发言积极性、培养学生的口头表达能力、提高学生独立思考的能力显得甚为重要。培养学生的能力是我们教师的职责。要提高学生的素质,首先要提高我们教师的整体素养,锻造教师的人格魅力。人格魅力是教师必备的综合专业素养,是长期修炼出来的。修炼是一种境界,是一种情趣,是一种必需。在华师附属小学吕校长的讲话中,让我印象深刻的是他对教师专业素养提高的理念和做法,他认为教师专业素养的提高必须靠不断的阅读和培训才能提高与丰满,而阅读与培训是一种终身的修炼。于是他根据本校实际情况,以充足的资金让教师订杂志,买读物,保证了教师的阅读量。这让我想到,我们潮州市实验学校不也是个洋溢着浓浓书香的校园吗?在这里,我们有读书的需要,有读书的期盼,更有读书的动力。我们实行年级同读一本书、师生同读一本书等等,以自己的方式,遨游知识的海洋,攀登文化的高峰,不断学习,共同进步!确实当一名小学教师在别人的眼里是微不足道的,但我们可以通过不断的努力,把知识化为能力,继而转化为智慧。提高人格魅力的修养,让自己成为学者型的教师,让社会认可。回来的路上我一直在回顾着这一天学习的一幕幕,也在暗暗构想将今天的学习色彩,描绘在自己教学的蓝图上的美好前景。我想这种生动的学习过程比几个小时的理论说教要来得实在得多。真诚地感谢安排这次活动的领导,更希望有更多这样有实效的学习机会让我们去参加、学习,以不断提高。

参观小学参观注意事项

参观小学时,可以注意以下事项:

一、提前准备

1、预约参观:提前与学校联系,了解他们的参观政策和要求。确定参观时间,并确保你的参观计划得到学校的确认。

2、获取许可证或通行证:有些学校可能要求你提供个人身份信息或填写相关的参观申请表格。确保你已经获得所需的许可证或通行证。二、进入校园

1、遵守规定:在校园内,遵守学校的规定和指示。遵循校园导览指南、标识和指示牌,以确保你按照正确的路径参观。

2、保持安静:保持安静,尊重学校的学习和工作环境。避免大声喧哗或制造噪音,以免干扰教学或其他学校活动。

3、尊重学生和教职员工:尊重学生和教职员工的学习、工作和隐私。尽量避免打扰他们,尊重教室内的学生和教师。

三、安全和礼仪

1、安全优先:遵守学校的安全规定,特别是在实验室、体育馆或其他特殊区域。确保你的安全和同伴的安全,避免危险行为。

2、服从工作人员:遵守导游或工作人员的指示,并确保你的行为不干扰正常的学校运作。

3、尊重文化和价值观:学校是多元文化的地方,尊重学校的教育理念、文化价值观和信仰。避免言语或行为上的冒犯,营造友好和谐的氛围。

四、保护隐私

1、尊重个人隐私:尊重学生和教职员工的隐私。避免拍摄或录制他人,特别是未经允许的个人照片或视频。

2、保密敏感信息:避免敏感个人信息的泄露,特别是在与学生、家长或教职员工交谈时。五、互动和提问

1、适当互动:在适当的时候,与学校职员进行互动,了解更多关于学校的信息。尊重他们的时间和工作负荷,以保持参观的顺利进行。

2、提问准备:如果你有特定的问题,提前准备并确保问题具有建设性和相关性。

总结

在参观小学时,要提前与学校联系,遵守学校规定,尊重学生和教职员工,保持安静和礼貌,注意个人隐私,并适度互动和提问。这样可以保证你的参观体验顺利而有意义。

参观小学前要做什么准备

参观小学需要准备:口罩,相机,而且要注意自己的仪容仪表。

孩子们怀揣着好奇与期待,参观了缤纷多彩的校园,广阔的操场,优美的绿化环境,温柔可亲的小学教师,孩子们用善于发现的眼睛,努力着寻找小学与幼儿园的不同之处。小学有很多的功能室,老师们带着我们一一参观电脑室、压花教室等,这一切都让孩子们感到新奇。

走进课堂,体验成长,上课铃声响起走进课堂,孩子们摇身一变变成了小学生,小学的老师们为宝贝们提出了一日生活常规的要求,详细的讲解了正确的坐姿,并耐心的回答了孩子们提出的问题,让宝贝们对上小学做小学生有了更加强烈的愿望。小学发展历程

2019年,城市小学招生765.3万人,同比增加44万人,增长9.3%。小学在校生9913.0万人,同比增加220.8万人,增长2.3%。

2020年,全国共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人,在校生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。

2021年,全国共有小学15.43万所。小学招生1782.58万人,在校生1.08亿人。共有小学专任教师660.08万人。

我的学校PPT课件

在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢?下面是我收集整理的四年级我的校园作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级我的校园作文1 暑假过了,迎来了开学,我的心情十分兴奋。 刚进校园,第一眼看到的就是数字广场。那里有许多的数字,只要你认真观察,就能发现。仔细看,数字“8”就是由两个轮胎组成的。还用许多的数字,我就不一一解答了。 看过了数字广场,架空层也不差。那里分为南北架空层。北边架空层,都是由许多木头做得游戏设备,有滑滑梯,桥等。南边架空层有一个蹦蹦床,和一个我说不出的东西,还有许多的小洞,形状各异有三角形,正方形等。那些小洞可以爬上爬下,可好玩了! 我最喜欢的就是童心池了。夏天,一朵朵睡莲从水里钻出来了,粉色的花瓣,翠绿的荷叶,明亮的照耀着我的眼睛,犹如一位位亭亭玉立的姑娘。一阵风拂过,一池的荷花跳起了舞,随风摇摆。十分美丽! 小兔子是那么天真可爱,活泼机灵。我们学校有一个“兔兔乐园”,里面有许多的兔子,有黑兔,白兔和黑白兔。那些兔子十分悠闲:有的在晒太阳,有的在睡大觉,还有的在玩耍,真是一个比一个调皮,贪玩。 我们的校园很美吧!有机会一定要来看看哦!我等着你们! 四年级我的校园作文2 我的学校叫杜鹃小学,是个美丽的校园,下面就让我们去看看吧! 刚到大门往左边看,一块金色的牌子上写着“杜鹃小学”四个大字。走进校门,就来到前广场,前广场中心有一面五星红旗高高飘扬,迎风摇摆。五星红旗旗杆周围有几个花坛,花坛里面种着杜鹃花,月季花......特别美。 离开前广场,就来到1号教学楼。1号教学楼有4层,每层有6个教室。每天早晨同学们都早早的来到教室,没过多久,就能听到朗朗的读书声,几乎整个学校都能听见。 离开1号教学楼,绕过过道,就来到2号教学楼。2号教学楼是一幢综合楼,里面有音乐教室,美术教室……当然也有几个教室,每天早晨也能听到同学们朗朗的读书声。里面还有一个同学们最喜欢的电脑教室。 离开2号教学楼,就来到同学们最喜欢的器械场。每到体育课或者体活课,同学们就会放开心怀疯狂的玩耍,不到半节课,就会满头大汗,不过他们照样还是尽情的玩。往西面看,就是一个不大不小的篮球场,在篮球场的南面就是它的好朋友操场,操场中心一片是铺了一大片假草大家也喜欢在假草上玩耍,却不喜欢在跑道上,因为大家都知道只要在跑道上准要跑步,告诉你们我也不喜欢跑步哦! 四年级我的校园作文3 我在榜头中心小学读书,那是一个美丽的校园。 清晨,迎着温柔的春风来到校门前,首先映入眼帘的是校门旁一个高高的柱子上的“仙游榜头中心小学”这八个大字,这八个大字在太阳地照耀下闪闪发光,吸引了路人的目光。一进校门,就是一个宽阔的操场,这个操场容得下全校一千多人在操场上做操,还显得绰绰有余。 操场两旁是教学楼,分别是金伊教学楼和林元琰教学楼。我在金伊教学楼上课,这座楼有五层,最高的一层有实验室、美术室和音乐室,我很喜欢到楼上上课。不过我更喜欢去林元琰教学楼上课,因为那里有图书室、电脑室、多媒体教室。在图书室里,我可以看到许多我没看过的书,在多媒体教室里我能听听音乐看看图片,更好地掌握应学的知识。在电脑室里,我可以尽情地信息网络中遨游。 我们的学校还有一个不大引人注意的花坛,里面有牵牛花、三叶草,还有许多我叫不出名来的花,这些花在春风的吹拂下竞相开放。 我的校园很美,我相信它的明天会更美。 我爱我的校园。 四年级我的校园作文4 每天早晨,我会早早的起床,迎着太阳,随着微风,一路往东,踏着小路,来到学校。 一进校园就听到朗朗读书声。同学们一个个坐姿端正,那读书声像是美妙的音乐。 教学楼旁,是综合楼,它的玻璃在阳光下是多么闪亮,像一块一块宝石。走进综合楼,迎面便是展示栏,上面是同学们的画作。再看,还有剪纸画,上面贴着同学们的剪纸,有连年有“鱼”、有福寿双全、有多子多福、还有一些说也说不清,看也看不够的画。 综合楼里还有教室,中午,同学们都在安静地阅读,偶尔会有一些讨论声。 对了,我还要特意介绍综合楼独有的风景,那就是“微笑墙”。 “微笑墙”上贴满了老师们微笑的照片,在这里,无论老师们平时多么严格,都会在这“微笑墙”上留下一抹温柔,一丝阳光,一点清风。 微笑墙上的老师们一个个面带微笑,有开心的笑,笑的像春天盛开的十里桃林;有温柔的笑,像夏天解暑的清风;还有甜美的笑,像冬天温暖的火焰。这就是微笑墙。 这就是我的学校,有无微不至的老师,有欢声笑语的课间,还有认真听讲的学生,我的学校是一个温暖的大家庭,是一个我爱的大家庭。 四年级我的校园作文5 在河南省,登封市的嵩山脚下有一座美丽的校园————中岳中心小学。 当我背着书包高高兴兴的来到学校进入校园,就能看到高大的办公楼映入眼帘,办公楼上有一个巨大的钟表,它见证了我们每天快乐的学习时间。办公楼两边就是我们的教学楼了,站在很远的地方都能听到朗朗的读书声,就像一群百灵鸟在高声歌唱。上课时,同学们就安安静静的回到教室里去学习,老师在讲台上用他响亮又好听的声音耐心的给大家讲课,让同学们遨游在知识的海洋里。下课时,同学们就飞快地冲出教室,在走廊上欢快地玩耍、嬉戏。 操场上,一棵棵高大的树就像很多士兵笔直的站立在操场上,守护着我们健康的成长。操场的正前方有一根空心铁杆,它的上面有一面鲜红的五星红旗,像一只大鸟舞动着翅膀。操场的周围还有很多的花草,一阵微风佛过,吹得花草“哗啦,哗啦”响,我们的五星红旗还像个指挥家一样,指挥着花儿、草儿唱歌、跳舞,美丽极了。每天第二节课下课后,同学们就像被弓射出箭一样飞奔向操场上,整齐的排好队,随着音乐高兴地翩翩起舞。 这就是我的智慧校园,它给我带来了欢乐,伴随着我健康成长。 四年级我的校园作文6 我的学校在新密,所以身处城市,有城市里的那种亮丽浮华。走进我们学校宽阔的大门。 透过左边的小树,可以看见操场。我们的操场有塑胶跑道,但这里却有我们喜欢的田野气息,因为地上有草坪,四周有小树。课间的时候同学们在操场上欢快的做游戏,有的玩儿叉大步、捉迷藏、跳绳…… 操场中间有一棵生命力顽强的梧桐树,它时时刻刻都陪伴我们玩耍,太热的时候,我们可以到他它的`下面乘凉。这棵梧桐树不怕风、不怕雨、不怕晒、不怕冷,就像一个高大的士兵,时时刻刻保护着我们的校园。 进入教学楼,就是我们汲取知识的世界。教室宽敞明亮,老师不辞辛劳地为我们讲解知识,是为了给我们每个人的梦想都插上翅膀是知识的海洋,在这里,我能让自己静下来,看着书中的一个个故事,被吸引着,甚至忘了时间。 学校还为我们开展了各个社团:有音乐社团、……我参加的是语言社团,在这里我学会了许多绕口令、童话故事、寓言故事,还有朗诵,拓展了我的语言表答能力。我的学校虽然没有有些学校的那样华丽的外表但是历史悠久、博学厚重,承载了一代又一代人的梦想。这里也孕育着我的梦想。我非常爱这个地方——我的智慧校园! 四年级我的校园作文7 每天早晨,当阳光照在校园里,同学们就按时来到了学校。学校门前立着一块花岗岩石头,上面刻写着“第一小学”几个大字,每每看见都觉得闪烁着金光的大字,壮观极了! 春天,校园一片生机勃勃,远远望去,杨树的树叉上鼓起了一个个小芽苞。各种树都穿着绿装,照耀着微微的春光,迎着春风,舞出各种影子。即将来临的第一场春雨退去了冰雪,万物复苏,意气风发。 夏天,校园是一片浓绿。杨树伸出宽大的叶子,在校园上空像撑开了一把巨伞,遮住了直射的太阳。整个校园绿茵茵的。大家都在操场上,有点同学在看书,有的同学迈着轻盈的步伐在跑步,还有的同学在打蓝球。操场上随处可见同学们的欢声笑语。 秋天,秋姑娘带着一身金黄,悄悄地来到人间,风轻轻地吹着校园已经变得金黄的树叶,树叶一片片地飘落下来。秋天是硕果累累的季节。 冬天,校园就变成了银装素裹的白色世界。操场变成了同学们的滑冰场,老师带着同学们在操场上打雪仗,堆雪人,大家玩得不亦乐乎。 我爱我的校园,更爱我的同学和老师。学校就是我们第二个家,它是我们学习成长的地方,更是快乐和知识的海洋。 我的校 四年级我的校园作文8 我的学校是郑东新区众意路小学,众意路小学是一个美丽的学校。校园里面有一座座高高的教学楼,有一座上面还有一个大石英钟,我们无论是在校园外面还是校园里面,都能够精确的掌握时间。我们校园后面是一个大大的操场,我们每天都在那里跑步,还有一个很大的足球场、篮球场和乒乓球场。我们可以尽情的在那里玩耍、在那里上体育课我们的校园里还种满了各种各样美丽的风景树、小草和小花。每到春暖花开的时候,校园里就呈现了一片迷人的景象,有绿的树、青的草和五颜六色的鲜花。蜜蜂和蝴蝶也快乐的在花丛中飞来飞去我最喜欢我们的班主人渠老师,她每天早早的来到我们的班级,带着我们一起在这美丽的校园里读书、学习、做游戏,下课的时候,我爱我美丽的学校! 四年级我的校园作文9 很多大城市都进入了高科技时代,就连我的学校----黄河路第一小学都已经成为了一个智慧校园。 在我们的教室里,多媒体已经走进了我们的课堂,老师讲课不再用粉笔在黑板上写字,而是用多媒体黑板来播放教学课件PPT了。语文课上老师的课件做的图文并茂,引经据典详实生动,像讲故事一样深深的吸引着同学们轻松地上完每一节课;数学课上,老师做好的课件对知识点分析的透彻,知识点总结的条理清晰,让同学们爱上了数学;英语课上,多媒体课件播放的录音,让同学们听得清清楚楚,慢放的单词读音,让我们听得更清晰,也使同学们的发音更准确。 下课的时候,同学们可以到茶水房里接开水喝,保温水箱也是个“智慧的家伙”,它会自动注水,自动加热,直到水箱里的水到100度的时间,它才会停止加热,保障同学都喝到开水。 放学后老师们布置作业也得智慧,家庭作业、学校通知、注意事项等内容都被一个叫“校讯通”东西传送到家长们的手机上,使家长们对孩子们的一切了如指掌。而微信做为另一个通讯工具也被利用到我们的校园中,成为老师们也家长沟通的另一个好助手。 我喜欢我的学校,我爱这个智慧校园。 四年级我的校园作文10 我的校园是一个十分美丽的地方,环境优美,教室窗明几净,是我学习成长的地方。 教学楼后是学校铺有塑胶跑道的操场,操场正前方是高高飘扬着国旗的升旗台,四周分布着数个四季常绿的花坛,操场东边安装有多种体育器械。在学校操场有一处是我最喜欢的地方,就是操场中央的六棵梧桐树。这六棵梧桐树一年四季都有迷人的景色——春天,树枝上长出了一只只小手,向春风打招呼。它也很有礼貌,每次听完小鸟的演唱,都给与掌声。夏天,梧桐树变得枝繁叶茂,一把把绿色打伞开在校园里,同学们运动后,身上一定出汗,很想马上凉快下来。只要待在大树下,一定会感觉到习习凉风吹来,立刻让你神清气爽。这就应了那句:“前人栽树,后人乘凉的老话”。秋天,绿色的校园被染成了金黄色的了,秋风吹过,金色的树叶被吹落下来,好像一只只小鸟飞到地上,放眼望去,像铺上了金色的地毯。冬天到了,雪花从从天上飘下来,像一片片雪白的鹅毛,落到了树杈上,树梢上,好像一朵朵雪白的梨花,绽放在枝头。让梧桐树更加美丽。 校园不仅带给我们丰富的知识,也让我们感受到快乐和幸福,我爱我四季美丽的校园。 四年级我的校园作文11 我的学校生活可丰富啦!在学校里和伙伴们一起学习、一起嬉戏、一起吃饭、一起打扫卫生。每天过得都很快乐、充实。我很有幸和同学认识相处在一个大家庭里。 每天早晨我们在教室里一起朗读着课文,早读课一下我们便又一起上课。在课堂上,我们仿佛又成了一个个仇人似的,恨不得老师指点自己的名字,让自己来发言。我们就是上着每一节课。 我记得我在里最最幸福的时候,就是我在课堂上吐了,我的好伙伴们并没有不关心我,纷纷拿纸巾的物品给我,让我自己来擦擦自己的衣服。力气大的同学则到教室外面的水池来拿拖把,把我在地上吐得东西给拖了干净,并且把地面擦得亮如白昼。这些举动让我感到十分的欣慰。就连我在家的时候有的同学还是在问我要不要紧。我都一一的做了答复,他们也都很希望我能早日回到这个大家庭当中。这件事情对我的影响十分的大。 …… 在这个大家庭当中我十分的开心,我受到同学的帮助和老师的关爱,我生活在这样的环境里我很开心,于此同时我希望我和我的校园越来越好。 我爱这个大家庭,更爱我的校园生活和同学、伙伴们! 四年级我的校园作文12 阳光明媚,书声朗朗,校园里有智慧、有朝气、有单纯,这就是我们的智慧校园。 早晨,同学们朝气洋洋、书声朗朗,整个校园被晨读的声音环绕在身旁,晨读声不绝于耳,让我们奋发图强;偶尔有几个同学在抠手,却被读书声感染,又认真晨读,这就是晨读中的智慧校园。中午和下午,所有同学无精打彩,老师却有招:一上课,同学们马上精神起来,积极举手发言、认真学习内容;三小又变成了智慧的校园。放学时,我们排好路队,一声不吭,也不打闹地回家了,校园里依旧残留着智慧的气息,散落在校园各各角落,直到被一花一草吸收完,让校园添了一股清新的味道。 校园是老师和同学共用的,老师的智慧让校园变得更加精彩,国庆节歌咏比赛丶周一升旗仪式和最近上的法治课都源于老师们的用心,莎士比亚说过:“推陈出新,是我的无上决窍”。校园在老师的努力下逐渐发扬光大,同学们的智慧让校园变得更加美丽,我们认真学习、天天向上;在此,我们还保持环境,老师和学生们的努力让校园在大家眼里,印象达到顶端。 智慧校园让我们受益无穷,让我们一起保护它,保护我们学习的天堂。 四年级我的校园作文13 我们的学校是一个到处都充满着书香味的地方,也是学习知识,做人的地方。 一进校门,首先看到的是一个十几米高的旗杆,每周一早上,全体师生在这里举行升旗仪式。 来到教学楼,走进教室,看到宽敞明亮的窗户,摆放整齐的桌凳,我的心情无比喜悦。课堂上,同学们笔直地坐在位置上,专心听讲。每当老师提出问题时,我们总是把小手高高举起,生怕老师看不到。有时教室里还传来朗朗的读书声,犹如大合唱,响彻校园。 下课了,同学们三五城群结伴而行,爱运动的人跑到操场上。有的在玩耍,有的踢足球,有的捉迷藏。我们在这里尽情玩耍,欢笑声汇成一片欢乐的海洋。 秋姑娘给校园换上了一件五颜六色的秋装:梧桐树叶变黄了,一阵秋风吹来了,一片片落叶在空中翩翩起舞,像一只只美丽的蝴蝶。花坛里,多数的花都已经凋谢了,只有菊花开放着,红的像火,粉的像霞,黄的像金。这时的校园里,最引人注目的是那棵桂花树,在教室里,我们常常能闻到桂花的芳香。 我非常爱这个地方--我的智慧校园。 四年级我的校园作文14 我们的校园多姿多彩,我给大家看看我的校园。 春天的她没有穿上万紫千红的衣服,可是嫩绿色的上衣和银白色的裙子却让她显得十分清新,学生们朗朗的读书声,是如同画龙点睛一般的纽扣,树上偶尔还有紫色的小花苞,是她头上最美的头饰。 夏天的时候,她把头饰送给我们当零食,碧绿的颜色使她看起来十分可爱。操场上那些活泼的身影,是她最喜欢的发型。她那热情似火的笑容,鼓励着我们那颗热爱学习的心。 秋天,她换上了棕色的毛衣和金黄色的外衣,十分美丽。在校园漫步、玩耍的同学们,是她轻轻摇晃的耳坠,随手捡起一片树叶,就可以做成一枚美丽的书签。她那温暖的容颜,提醒我们在努力学习中,一定要细心。 冬天如约来到,这是我们最喜欢的季节,怕冷的她和我们一样穿上了白色的大衣,走着走着,一个雪球可能就飞到你脸上了,或者堆好的雪人,突然之间就被好朋友一个雪球碰倒了。你会不会拿起一个雪球扔回去呢?反正我肯定会反击。那些铃铛般的笑声,在她的怀抱中,久久荡漾······ 我爱我的校园。你喜欢吗? 四年级我的校园作文15 我的校园生活是丰富多彩的,它给我带来了许多快乐,它使我有了自信心,它让我结识了许许多多的朋友。 我记得刚来报到的时候,我得知被分到了一班,听起来好像不是一个优秀的班级,当然心情也不是很好,来到老师这报到的时候,老师问我最擅长哪方面,我便回答道:“我喜欢语文。”没想到老师让我当语文课代表,我当时又激动又紧张,支支吾吾地竟没有应声,老师问道:”怎么不同意吗?你若不想当语文课代表,随时都可以换别人。”我听完便对老师说:“不是,我很愿意当语文课代表,我一定不会辜负你对我的希望。“老师听后微笑着点点头走了。 老师走后我还在想,我一定要努力学习,带动身边的所有人。 时光如白驹过隙,很快就到了期末考试了,没想到我们班考了年级的第一名老师在全班同学面前表扬了我。 我自己也下定决心要做一个大大方方,诚实守信的好孩子。

幼儿园大班社会参观活动设计

一、结合幼儿园教学主题,因地制宜,挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。幼儿园是社会的一部分,不可能脱离社会而单独存在。幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地,从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源,让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容,结合社区资源,有目的地选择一些单位,建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。让幼儿园的社会实践活动在基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展,帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。例如:商业、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容,教师也经常会采用“社会实践”的方式,组织幼儿参观、学习。为了让此类社会实践活动更具有效性和持续性,我园领导与周边的超市、部队、交警中队、消防中队、社区服务中心等单位的负责人取得了联系,签定了合约,建立了我园的“社会实践基地”,并向其单位的相关人员颁发了“园外辅导员”聘书。 “社会实践基地”为我园的“节庆课程”锦上添花,使我园教育教学活动,更加丰富多彩、别具一格。由驻锡炮九师协助开展的大班幼儿“我是一个兵”军训系列活动得到了家长和社会各界人事的关注与认可;由旺庄新区消防中队协助开展的中班幼儿“119”消防演习活动,让幼儿掌握了更多自救与求救的知识和技能;由“百家乐”超市配合开展的“小鬼当家”购物活动让幼儿了解了超市物品归类摆放的特征,学会了认读标价,尝试了按所持钱额有限制地购物活动。使幼儿体验了“选择”与“舍取”转换的过程、初步懂得了勤俭节约的道理┈┈“幼儿园社会实践活动基地”是幼儿园开展社会实践活动的摇篮,为幼儿综合能力的发展奠定了良好的基础。“基地”教学固然很好,但是涉及的领域有限,我们不能光依赖基地的资源,还应把眼光放在幼儿园周围的社会环境上,让幼儿与社会各类环境产生互动。幼儿园课程涉及到环保主题时,我们组织幼儿到小区考察地理地貌,进行社会调查、开展社区宣传等。中班组还开展了“蠡湖新城”放风筝亲子活动,让孩子和家长领略了无锡新风貌——“蠡湖新城”的清新、幽雅、和美景象,从而激发了幼儿与家长保护环境,创建美好家园的意识。二、根据幼儿园教学特点,因题而异,制定切实可行的活动方案。“社会实践活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式,在开展活动之前,教师应该制定切实可行的活动方案,用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含:活动目标;活动时间、地点、参与对象;活动准备;活动过程等内容。1、活动目标:活动目标在整个社会实践活动中处于核心位置,它决定着实践活动行为。不仅是实践活动的出发点,也是实践活动的归属点,同时还是活动评价的依据,它既有定向功能又有调控功能,因此活动目标的制订极其重要。教师在制定活动目标时应遵循“以幼儿为本”的原则,兼顾知识、技能、情感等方面的内容,让活动目标与活动内容匹配。2、活动时间、地点、参与对象:其明确的标注是为了便于教师和家长对活动意向有初步的了解,以便作相关的准备。3、活动准备:活动准备是教师成功组织和开展社会实践活动的基础与保证。古人云:行军打仗,粮草先行。其意思就是说,充分的准备工作是取得胜利的前提。活动准备在幼儿园社会实践活动中起着举足轻重的作用,离开这一环节,社会实践活动将成为无源之水。幼儿教师在做活动准备时更应时刻谨记——“细节决定成败”。社会实践活动的准备工作可分为三个方面:一是指教师自身的准备,二是指幼儿的准备、三是社会协助单位的准备(包括家长准备)。(1)教师的准备:包括教师自身的知识储备、专业能力和个人素质等方面的准备。教师自身知识的储备能否满足幼儿的需要,这是社会实践活动中一个不容忽视的环节。“要给学生一滴水,教师要有一桶水”。教师不仅要补充自己的知识量,而且要在不断的学习中形成自己的东西,完善自己的知识结构。只有这样教师才能在社会实践活动中旁征博引,触类旁通地解答孩子的提问,并引导和启发孩子向未知领域探索。 教师的专业能力包括思维能力、语言表达能力、活动组织能力、实践指导能力等等。教师要学会了解幼儿,分析幼儿,从幼儿已有的知识和经验出发,挖掘活动的深度和难度。并将思维的条理性、逻辑性转换成清晰、有条理的语言表达,津然有序地组织和指导幼儿开展实践活动。教师的个人素质是一个隐性的教学条件,教师良好的个人素质无形中给了孩子一个榜样,促使他们学习用善良、宽容、真诚、平等、友爱等心态在社会实践活动中与人相处。(2)幼儿的准备:包括幼儿自身的知识与经验储备。知识是幼儿进行社会实践活动的基础,幼儿必须对实践活动的相关内容有粗浅的了解 ,才能做进一步深入的研究与探索。社会实践活动还需要幼儿具有外出活动的经验。比如:外出活动需要准备哪些物品,公共场合应该遵守哪些社会公德等等。社会实践活动要让幼儿走出幼儿园,走向社会,存在诸多不安全隐患,幼儿要掌握一些外出活动的安全知识,了解一些自护自救的方法。还要让幼儿树立团队意识,激发幼儿的集体荣誉感。(3)社会协助单位的准备:其主要内容就是与幼儿园密切配合,双方一起制订和调整活动方案,步调一致、有条不紊地配合和支持幼儿园的社会实践活动。4、活动过程:活动过程包括具体的活动内容和时间分配。整个流程需要遵循动静结合、循序渐进的原则,做到环环相扣。三,遵循“以人为本”的原则,因情而变,灵活机智地进行多方位互动。社会实践活动是在组织幼儿参与社会生活的过程中达到教育的目的,它以幼儿亲身参与为主要教育途径。其活动目的是使幼儿在实践中受到教育,增长知识和才干。社会实践活动的这一特点,决定了我们在开展社会实践活动时,必须“以幼儿为本”,使幼儿真正地参与到社会文化生活中去。作为教师,要关注幼儿的一举一动,充分发挥自己的教育机智,使社会实践活动更有生机。 1、教师要善于捕捉幼儿的兴趣点,创造教育的新契机。莱辛说:“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。社会实践活动中,教师要善于捕捉幼儿的“兴趣点”,让幼儿朝着自己的关注点不断地探索与发展。例如:中班的社会实践活动——“热闹的商业街”。原计划中参观的重点是商业街上的“永和豆浆店”和“江南理发店。”一路走来,孩子们的注意力被一家手机店门口的宣传广告吸引。几个孩子围在宣传牌旁边,一起谈论起宣传牌上的手机来。后面的孩子有的继续往前拥,有的干脆大声喊“手机店,手机店”“怎么这么多手机呀!”可见,他们对手机店产生了浓厚的兴趣。于是,我停下了脚步,组织幼儿进手机店参观,幼儿的探索活动一下子展开了:“我们来找找和爸爸妈妈一样款式的手机吧!”“老师的手机跟柜台里的哪一款一样呢?”“看!这是我最喜欢的手机。”幼儿在自由探索的过程中了解了手机不同的品牌、型号、款式、色彩、形状等,获得了比课堂教学更广泛的知识与经验。 2、教师要循循善诱,鼓励幼儿与社区人群和实践环境进行积极互动。社会实践活动不同于课堂教学活动,它存在着很多不定因素,它以幼儿的主动探究为主。教师要努力做到让幼儿与同伴、教师、社区人群、社区环境产生积极有效的互动,从而拓展社会实践活动的探索空间和范围。例如:我班开展的“消防队参观活动”就因有效运用了互动方式,使整个参观活动取得了满意的效果。第一个步骤:参观消防队展览厅,消防员生怕自己成人化的语言不能让幼儿理解,就请教师自己带领幼儿观看展厅四周墙壁上的消防标记和消防宣传图片,并让教师根据下方的文字注释给幼儿作相关的解释。第二个步骤,消防员给幼儿介绍消防器材。开始的时候我们采用了消防员讲解,幼儿倾听的方式。幼儿的注意力很分散,这就给消防员增加了心理上的压力,讲解变得断断续续。于是,我就提议:由幼儿发问,消防员解答。经过调整之后,幼儿的注意力一下子集中起来,他们都主动向消防员叔叔请教自己好奇和关注的问题,消防员的讲解也就显得更具针对性,使参观活动的气氛一下子轻松活跃起来,孩子和消防员之间的距离也拉近了很多。第三个步骤:参观消防车。消防员按照顺序把消防车内的装备给孩子一一解释,当介绍到消防帽的时候,幼儿都流露出羡慕的眼神,于是消防员灵机一动,说“哪个小朋友愿意上来试试?”孩子们一个个举起了小手,有机会试戴消防帽的孩子显得特别兴奋,没有机会试戴消防帽的孩子也为同伴的机会而感到满足。当消防员从皮箱里拎起一件消防衣的时候,孩子们发出了惊叹 “好大的衣服呀!”仔细一看,原来黄色的消防衣是连体的,从靴子开始一直连着裤子、衣服、帽子。这样的衣服是怎么穿的呢?穿上去又是什么效果呢?我的脑子里立刻闪出了这样两个问题,相信孩子们也跟我一样,存在着好奇。于是,我就提议:请另一名陪同的消防员叔叔试穿。当一个整体的消防员形象展现在我们面前时,孩子们忍不住鼓起了掌,不由自主地询问“叔叔,穿着这样的衣服是什么感觉呀?”“救火前你们什么时候开始穿衣服呢?”“你们哪位叔叔穿衣服的速度最快呀!”……有了彼此之间的互动,整个实践活动显得生机勃勃,孩子和教师都在互动中获得了更多更全面的知识与经验. 四、走出活动情境,因果求源,进行客观完整的活动评价。每个社会实践活动结束,教师都要对活动进行评价,也就是我们通常所说的“活动反思”。社会实践活动的评价应从两个方面进行:一是教师对整个社会实践活动的过程进行评价,二是教师对幼儿在社会实践活动中的情况和活动后的成就进行价值判断。1、对教师本身的反思 :首先教师要对活动内容进行反思,考虑内容是否符合幼儿的年龄特点和认知结构,是否能激发幼儿的兴趣和探索欲望。对活动内容的处理意见要形成自己独到的见解,并能够根据活动需要作出适当的处理、加工、补充、删减建议。教师要反思自己的教学态度。思考自己在活动中投入了多少热情,活动准备是否得当,活动中是否建立了平等、和谐、宽松、融洽的新型师生关系,是否激发了幼儿活动的主动性、积极性、是否引导幼儿多种能力的发展。教师要反思活动过程。思考活动的流程是否合理,活动组织形式是否有利于幼儿探索学习。教师要反思教学情境。思考教学情境的创设是否合理、适用;自己营造的学习氛围是否能帮助幼儿全身心、高效率地投入学习。是否能激发幼儿的学习热情,促进幼儿主动获取知识。教师的成长过程也就是不断反思、重构自己对教育教学理论与实践基本看法的过程,反思对开展有效的社会实践活动具有重要的意义。  2、对幼儿在社会实践活动中的情况和活动后的成就进行价值判断。幼儿是否有进步或发展,是衡量活动效果最重要的标准。就活动过程而言,要体现幼儿“学习并快乐着”原则。就活动效果而言,要体现活动的多层次、立体型和活动的全面性、可持续性。让知识与技能、过程与方法、情感态度三者和谐统一地发展。就是说,通过社会实践活动,幼儿在知识与技能方面,从不懂到懂,从懂得少到懂得多;在情感态度方面,幼儿从不喜欢到喜欢,从无兴趣到有兴趣,从不热爱到热爱;在过程与方法方面,幼儿从无序的逻辑思维到有序的逻辑思维,从单一僵死的方法到多元开放灵活的方法,幼儿究竟得到了多少发展。与此要评价不同的幼儿在自身基础上各方面是否有不同的进步,不同的发展。幼儿是否养成了自主学习,主动探索的习惯。通过社会实践活动,幼儿是否从“学会”转向了“会学”的学习方式等。“社会实践活动”是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤,也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。社会实践活动不仅为幼儿提供了一个发挥自我才能,展现自我风彩的舞台,也是培养和锻炼幼儿综合能力的一个阶梯,它不仅充实了教学内容, 活跃了教学气氛, 拓宽了社会视野, 掌握了实践技能, 使幼儿学到了许多书本上学不到的知识, 掌握了在幼儿园中学不到的技能, 同时也缩短了理论与实践脱离的距离,是一个让幼儿接触社会的“演练场地。“功夫在诗外”,让我们通过挖掘丰富的社区资源,制定合理的活动方案,采取互动的活动方式、进行全面的活动反思等一系列途径,使幼儿园的社会实践活动变得更具操作性和实践性!

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