设计课件 杯子的设计课件,老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

杯子的设计课件

设计课件 杯子的设计课件

大家好!今天我将给大家介绍如何设计一个创意十足的杯子。杯子是我们日常生活中不可或缺的物品,因此它的设计不仅要实用,还要具有美观性和独特性,能够吸引人们的眼球。

在设计杯子时,我们需要考虑它的功能。一个好的杯子应该具备舒适的手感和适合使用的容量。我们可以选择合适的材质,如陶瓷杯子给人温暖和自然的感觉,而玻璃杯子则透明清澈。我们还可以加入一些创新的功能,比如保温功能,使得杯子在冬季时能够保持咖啡或茶的温度,增加用户的体验。

杯子的外观设计也非常重要。我们可以选择各种各样的图案和颜色,使得杯子更加有吸引力。可以尝试使用简约的线条和几何形状,或者采用可爱的卡通形象,以吸引不同年龄段的人群。我们还可以通过在杯子上刻印个性化的文字或图案,使其成为一个独一无二的礼品。

除了外观和功能,杯子的环保性也是我们应该关注的问题。在设计过程中,我们应该选择可回收和可持续发展的材料,如可降解塑料或竹纤维杯子,为环境保护做出一份贡献。

我们还可以考虑为杯子设计一个独特的包装。可以采用精美的礼盒包装,或者为杯子配上一个特别设计的袋子,增加产品的附加值和购买的愉悦感。

设计杯子需要考虑其功能、外观、环保性和包装等因素。通过注重细节和与众不同的设计,我们可以创造出一个实用且具有个性的杯子,满足不同人群的需求。希望我们的设计能够给人们带来更加美好的生活体验。谢谢大家!

设计课件 杯子的设计课件

如何设计制作课件呢,下面我们就来一起去探究一下!设计课件要注意哪些方面?1、确保课件是有意义的:课件是课本设计和开发的必要组成部分,如果课件的内容不具备新颖性不合适,只要用这样好的设计方式,就能使课程的内容具备较多的功能,使用这样的课程内容就能使课程的开发过程与教学内容相得益彰。2、课件的要求:不管什么类型的课堂教学,不管学校教学方式如何,其教学内容与教学目标仍是否贴切,都只是为了在满足教学目标和教学内容要求的前提下而存在的。教学内容一定要和教学目标相贴切,才能实现教学目标最佳的实现。

海报设计课件

ppt制作海报怎么做ppt制作海报怎么做?如何在ppt制作海报设计中实现预算的提升和节省时间。在设计之前,首先需要了解这个页面所使用的功能。一个软件在开发过程中将会面临多种选择,比如自定义字体或者自定义图片。自定义图片就会包括一系列使用ppt制作的内容。如果使用ppt可以得到最棒的效果,因为无需设计和时间耗费也不会浪费。这也是为什么这么多ppt制作者选择直接使用ppt进行设计制作的原因。这其中,ppt在制作中遇到最多的就是多处使用插件,比如我们在插件中直接插入一个自定义的图标来设计ppt页面,然后再插入其他的图标。插件素材插件素材插件素材这个功能是一个非常简单、快速灵活的开发工作。首先将一些图标插入全屏幕,然后将内容拖到右侧,并在此前提高图片的清晰度。怎么利用PPT制作海报?利用ppt制作海报,主要是利用了PPT的形状和文字的填充功能。下面,就让我来说说具体是怎么操作吧。

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打开PPT软件,新建一个演示文稿,在最上方工具栏里面找到“设计”栏点击,以便进行下一步操作;

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在上方工具栏偏右边位置找到“幻灯片大小”点击,选择“16:9”宽屏设置,或者是按自己要求点“自定义大小”进行设置;

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选择点击“页面设置”,选择幻灯片方向为“纵向”,点击“确定”完成操作;

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在新窗口里,点击“确保适合”,让添加的幻灯片能以按比例缩小;

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将幻灯片里面的文本框都删除掉,以便插入图片;

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点击“插入”加入需要制作海报的图片,拖到图片到合适的位置,通过拉动图片的对角线调整图片大小;

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点击“插入”,再点击“形状”,添加一个图形形状(矩形或者圆形比较适合),才能在图形上添加文字;

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选择刚才添加的形状图形,右键点击,在显示的栏目里面找到“编辑文字”点击,进行文字编辑;

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输入完文字以后,再选中形状图形,右键点击,根据自己需求对形状效果进行处理;

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最后,保存设置的文稿,在左上角点选输出为PDF即可。

特别提示

使用软件为新版PPT软件WPS演示。利用PPT做海报一般电脑的PowerPoint都有自带的模板,只是这个模板比较简单,所有的东西都需要你自己制作。其实你也可以利用搜索的PPT模板再添加一些东西制作海报。

工具/材料

电脑

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打开PowerPoint,在已有模板中选择一种模板来开始制作。在“格式”中选择一种主题作为背景板。

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在PPT的“插入”中插入要做海报的图片,然后调整照片的大小和位置。

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添加上标题,文字的大小和颜色调成自己喜欢的就可以了。

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在上方的“插入”中可以添加文本框,添加文本框后可以配上文字,为你的海报增添特色。

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利用已有PPT精美模板,再原有模板上进行再次创作。

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把原来的文字删除,添加上要做海报的图片以及标题。

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利用模板调整需要的文字颜色和大小,选择合适的位置添加文字。

椅子的设计课件

作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我精心整理的小椅子幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   小椅子幼儿园教案 篇1 活动由来 在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子、爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大。因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求由被动服从变为主动实行,最终内化成习惯。 活动目标 1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。 2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。 活动准备 1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。 2.材料准备:椅子2把(1把外观上比较完整,l把外观破损),魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩。 活动重点 掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为是和椅子的“表情”相联系的。 活动难点 能根据自己小椅子的“表情”,自觉地调整行为。 活动过程 1.导入环节。 (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。 (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。 (3)提出问题:为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢? 分析:在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解。为了易于幼儿后面的操作,教师在此环节还要让他们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法。 2.情境故事。 (1)情境一。 外观破损的椅子(哭脸):我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。 外观完整的椅子(笑脸):我的朋友离开位子,就会把我推到桌子下。(教师示范) (2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊! 外观完整的椅子(笑脸):我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。 分析:两把椅子前后的对话,形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中,对话要简洁明了,易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以巩固幼儿正向的行为。 3,提出问题。 (l)小朋友应该怎么做,小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,还是笑了? 分析:在这个环节,教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现翱感受等方法,帮助幼儿归整思路,加深理解。但因为这种逻辑性的语言表达对小小班幼儿有难度,所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后,进行适时的引导和强化。 4.亲自体验。 (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 (2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。 (适当进行提示) (3)幼儿刷画,看表情。 预想及指导策略:对刷出笑脸的幼儿,教师肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。 (4)提问:我们的小椅子为什么在笑? 分析:教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验。 幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯。 5.结束环节。 (1)将椅子放在一起,比比谁的笑声最大。 (2)请幼儿将椅子搬回原位,去盥洗室。 分析:此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动中去,巩固他们在活动中取得的新经验。 活动点评 在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的,这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。如何搭建适宣的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢? 教师在本次活动中进行了大胆的尝试,使幼儿在玩情境游戏的过程中,学习、理解、感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法,加上适宜的情境支持,是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情,从情感入手,尝试通过笑脸和哭脸两种幼儿喜欢并能够理解的形象,引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求,变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子、去自觉地调整自己的行为等方面,都是十分有效的。   小椅子幼儿园教案 篇2 活动目标: 1、尝试用线、形组合的方法创造性的表现椅子的`外形特征。 2、能大胆、合理运用色彩搭配表现建构作品。 3、乐意介绍自己的作品及建构方法,体验成功的快乐。 活动准备: 经验:有过插正方形、长方形、空心圆等形状的建构经验,生活中见过不同的椅子 物质:PPT课件、各色雪花片、半成品、小动物若干、音乐 活动过程: 1、图片导入,激发幼儿兴趣。 师:“椅子展销会即将开幕啦,我们今天要设计各种不同的椅子展览。” 2、了解椅子的外形特征 (1)观察椅子图片,了解椅子的基本结构。 教师:“椅子有哪几部分组成?”(椅面、椅腿、椅背) 师幼共同小结:我们坐的地方是椅面,靠着的是椅背,还有椅腿支撑着。 (2)欣赏PPT,了解椅子的不同造型 师:“你还见过什么样的椅子?” 师:“瞧,这里有很多不同椅子的图片,你喜欢哪一把呢?和你的好朋友说一说。” 师:“你喜欢的椅子是什么样子的?它的椅面有点像什么形状?” 师幼共同小结:椅面有圆的、方的,长方的;椅背有高的,有矮的,有的还有装饰;有的椅子还有扶手。 3、幼儿建构,教师指导 师:“你想设计一把什么样的椅子,和朋友说一说。” 师:“下面请你用雪花片设计一把特别的椅子,最后邀请小动物坐一坐。” (1)鼓励幼儿用两种颜色合理搭配进行建构。 (2)鼓励幼儿大胆的想象,建构不同的椅子造型。 4、展示、评价 师:“你喜欢哪把椅子?你用了哪些颜色?你是怎么建构的?” 活动延伸: 鼓励幼儿在区域中尝试其他建构方法表现小椅子。   小椅子幼儿园教案 篇3 活动目标 1、学习两边向中心折,尝试推折的折法。 2、体验折纸游戏的乐趣和成功感。 3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 各色小方纸 活动过程 一、猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。 谜语:一匹马儿四条腿,没有尾巴没有嘴,不吃饭来不喝水,安安静静等客人。教师引导幼儿说出答案:小椅子。教师出示小椅子折纸。 二、教师示范折纸小桌子步骤和方法,引导幼儿仔细观察。 第一步:将正方形的纸两边向中心折。 第二步:再从上下分别向中心折。 第三步:将四角向外折出。 第四步:将折出的四个角向里推折。 第五步:把四个角一一对折后按折痕拽出并压折,小椅子完成了,你想不想做一把小椅子呢? 三、幼儿动手制作,重点观察幼儿推折的方法,需要时给予适当的帮助。 四、作品展示和交流:说说自己最喜欢哪一个小桌子?提醒幼儿帮帮没有完成折纸的小朋友。 活动反思 由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,所以折纸活动中的表现也各不相同。这就需要老师及时关注幼儿在活动中的表现和需要,给予适时的帮助,当幼儿停滞不前,原地踏步时,教师要善于启发和诱导,并给予及时的鼓励和帮助。   小椅子幼儿园教案 篇4 设计意图: 椅子是孩子们最熟悉的,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时上班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,但由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好,我就以幼儿开心、开朗为原则,利用椅子结合本班幼儿的运动特点开展本次活动。 活动目标: 1、探索椅子的各种玩法。 2、发展幼儿的平衡能力、跳跃能力和提高动作的协调性和灵敏性。 3、培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。 活动准备: 小椅子若干把(同幼儿人数),录音机和音带,一块较宽敞、柔软的场地。 活动过程: 1、教师带领幼儿进入场地。 2、教师引发幼儿玩椅子的兴趣,小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。 3、幼儿每人一把小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。 4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。 5、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来玩玩“青蛙运粮”的游戏。 6、幼儿分成6组,分别取名字,红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:请幼儿将矿泉水瓶子夹于两条腿之间,经过椅子弄成的障碍物从场地一侧跳到另一侧。到达目的地后面的幼儿继续游戏,依次类推,最先完成任务的那对幼儿胜利,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。 7、放松活动。   小椅子幼儿园教案 篇5 教学活动目标: 1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式! 2、如何爱护好小椅子! 教学活动准备: 1、椅子若干 、 2 小红花 、 教学活动过程: 一、导入——故事 ————幼儿坐成3条弧线,今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师:我不喜欢和小班的小朋友玩,因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家,并且让我总是摔的满身脏死了,最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我,这时候椅子妈妈说:我相信小班的宝宝以后都不会这么做了,因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的,小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗?椅子宝宝可喜欢和老师玩,因为老师从来不欺负椅子宝宝,小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。 教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式 二、和椅子做好朋友 ————— 请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友,和椅子宝宝说说悄悄话。(椅子宝宝我爱你啊!我会好好爱护你的,我坐完了会把你送回家的等) —————请小朋友和椅子做游戏,看谁反应快,摸摸椅子的背,对椅子大声的说句自己最想说的话,摸摸椅子的脚等等 —————那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确,能否按着老师的说法要求做。 三、 老师小结 —— 小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来,因为我们都做的很好,只是还有个别的椅子宝宝不是很开心,我要表扬以下这么多小朋友,她们刚刚是怎么样做的,老师一一说出来再给予红花鼓励,为了我们以后做的更好,椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌,教我们做个爱护椅子的乖宝宝 —————(幼儿认真听) 儿歌:小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗! 哪个宝宝能做到三字儿歌里面,椅子宝宝就会很开心了,小朋友能不能做到啊! ——幼儿自由探讨 小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的,最后将椅子的三字儿歌读一读。   小椅子幼儿园教案 篇6 活动目标 1。学会正确的搬,摆小椅子。 2。知道爱护小椅子,轻拿轻放。 活动准备 1。笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。 2。幼儿正确摆放小椅子的视频。 3。场景布置:教室中散乱的小椅子。 活动过程 一、 开始部分 教师出示一把贴有哭脸图片的小椅子。 师:小朋友看这把小椅子怎么了?(哭了)他为什么会哭呢?这是发生了什么事情呢?幼儿自由回答。 二,基本部分 1。教师模仿小椅子说话:我的好朋友离开时,没把我送回家,我好伤心;我的好朋友用力推我的时候,我好疼啊; 2。展示小椅子乱摆乱放的图片,让幼儿更加理解小椅子哭的原因。 3。师:小椅子真可怜,你们现在知道小椅子为什么哭了么?我们怎么样才能让小椅子开心笑呢?幼儿自由回答。 4。播放小朋友正确摆放小椅子视频,教师对如何摆放椅子进行并强调轻拿轻放。 三、让幼儿自己动手,正确摆放小椅子 教师再次模拟小椅子说话:我的好朋友能轻轻地把我搬起来,我好开心啊,也会把我送回家,我好开心啊。 四、结束 给小椅子贴笑脸。 师:小椅子开心了,因为小朋友都知道如何爱护椅子了,让我们给小椅子贴上笑脸把。   小椅子幼儿园教案 篇7 活动目标: 1.锻炼幼儿的动手能力。 2.体验劳动带来的快乐。 活动准备: 每人一把椅子、抹布、水。 活动设计: 一、引出主题,激发兴趣。 师:小朋友出汗了,每天都要洗澡。可是我们的小椅子已经好久没洗澡了,它的身上脏脏的,好难受呀!你们愿意帮小椅子洗澡吗? 二、师幼讨论帮“小椅子洗澡”的方法 师:你觉得应该怎样帮助椅子洗澡呢? 三、幼儿擦洗椅子 1.教师交代活动要求:抹布沾水后要拧干再擦,注意不要将水甩到别人身上。帮助小椅子的洗澡的时候,要仔细,每个地方都要擦。 2.幼儿擦洗小椅子。 三、展示成果。师幼评出小椅子擦得最干净的小朋友。 活动反思: 活动开始,先以天气炎热小椅子也需要洗澡,来引起幼儿的共鸣,激发兴趣。进入中班的孩子已经有了一定的动手能力,他们很愿意自己动手做一些事情,再加之如今独生子女居多,孩子做简单的家务机会很少。本次活动既锻炼了幼儿的动手能力,又让幼儿体验劳动的快乐。   小椅子幼儿园教案 篇8 活动目标: 1.知道小椅子是好朋友,懂得爱惜自己的小椅子。 2.学会正确搬椅子的方法。 重点: 知道小椅子是好朋友,懂得爱惜自己的小椅子。 难点: 学会正确搬椅子的方法。 活动准备: 好习惯宝宝贴画。 活动过程: 一、开始部分: 1、教师播放哭的声音,激发幼儿兴趣。 教师:这是谁在哭呀? 2、出示小椅子哭的图片,引导幼儿猜想小椅子怎么啦? 教师:今天我听到了一张小椅子在伤心的哭,小椅子为什么会哭呢? 鼓励幼儿大胆想象,并表达自己的想法。 二、基本部分: 1.幼儿听故事《伤心的小椅子》,萌发爱护小椅子的情感。 2教师:小椅子为什么会哭? 2教师小结:小椅子是我们的好朋友,我们一定要好好爱护它。 2.师幼共同观看动画,学会轻拿轻放小椅子。 2教师:你的小椅子在哪里?你和你的椅子是好朋友吗? 2根据动画情节,引发幼儿思考: 教师:一开始,小椅子为什么不愿意和小朋友们做朋友? 教师:老师告诉小朋友怎样搬小椅子? 2教师请个别幼儿示范正确搬小椅子的方法。 2教师:生活中,还可以怎样来爱护小椅子? 2教师小结:我们要爱护小椅子,轻轻拿轻轻放,不伤害它,这样小椅子才喜欢我们,愿意和我们做朋友。 3.玩《开火车》的游戏,练习有序地双手拿、放小椅子。 2游戏玩法:引导幼儿搬着小椅子跟着听着音乐一个跟着一个走,音乐停止,幼儿轻轻的放下小椅子,音乐响起时,幼儿又能轻轻的搬起小椅子一个跟着一个走。 教师提醒幼儿游戏时,要爱护自己的小椅子,注意不能让椅子发出声响。 4.欣赏图片,强化幼儿爱护小椅子的意识。 2教师依次出示图片,引导幼儿进行观察。 2鼓励幼儿大胆讲述萌萌和豆豆是怎样爱护小椅子的? 2引导幼儿向萌萌和豆豆学习,做一个爱护小椅子的好宝宝。 三、结束部分: 1.教师引导幼儿用肢体动作展示儿歌的内容。 小椅子双手搬轻轻拿轻轻放爱护桌椅我最棒 2.诵读国学经典,感受传统文化的熏陶。 爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之 ——《孟子·离娄章句下》   小椅子幼儿园教案 篇9 活动目标: 1、懂得爱护自己的小椅子。 2、学会正确搬取椅子的方法:轻拿轻放、放回原位。 活动准备: 玩偶若干、小椅子若干、PPT视频、好习惯宝宝贴画。 活动过程: 一、活动导入 1、“听”故事提问导入:今天我听到了一张小椅子在伤心的哭,为什么会哭呢?请听故事《伤心的小椅子》。 二、基础部分 1、安静听故事,情境导入。 教师提问:小椅子为什么会哭? 教师小椅子伤心的告诉小桌子,小熊每天都欺负它,一点也不爱护它,还把它当玩具,撞了它好痛。小朋友,小椅子是我们的好朋友,我们要爱护它。 2、“看”动画提问导入:小朋友,我们应该怎么搬小椅子? 3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题: (1)小椅子为什么不愿意和小朋友做朋友? (2)老师教会我们怎样搬小椅子? (3)你们是怎么样搬小椅子的?请你做一做。 4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师老师教会我们正确搬小椅子,搬小椅子时站在小椅子的前面,两只手轻轻搬,轻轻放,不要发出声音。小朋友,你们学会了吗? 5、图谱演示, 教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。 教师看图我们要像宝宝学习,爱护小椅子,椅子从哪里拿的要送回哪里去,这样小椅子才喜欢我们,愿意和我们做朋友! 三、结束部分、游戏互动。 游戏名称:《我去接娃娃》 游戏准备:玩偶若干、小椅子若干 游戏规则:需用正确方法轻拿轻放小椅子,玩偶不能掉落 游戏玩法:教师将玩偶放置终点,幼儿进行分组游戏,从起点双手搬椅子走到终点,拿起玩偶放到椅子上,再返回起点。 四、活动延伸 (1)带领幼儿唱读儿歌: “小椅子好朋友我们天天在一起 轻轻拿轻轻放我会好好爱护你” (2)在日常生活中教师做好榜样引导幼儿爱护桌椅; (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。   小椅子幼儿园教案 篇10 活动目标: 1、通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。 2、丰富幼儿有关椅子的知识,发展幼儿的思维能力,教给抹椅子的技能,培养幼儿爱护小椅子。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动准备: 干净与脏椅子各1张(质地、颜色、大小高矮相同),水盆1只,抹布31块。 活动过程: 1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。 2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢) 3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。 活动反思: 在本次活动中创设情境,激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项,让幼儿开始清洗自己的小椅子,幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后,请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净,体验自己劳动的快乐,珍惜劳动成果。   小椅子幼儿园教案 篇11 教学形式: 团体或小组教学 教学方法: 故事启迪法 行为辨析法 演示示范法 活动目标: 1. 让幼儿懂得爱护桌椅板凳,搬取椅子应以双手;坐椅子或离开椅子时,应先拉开或收起椅子。 2. 养成爱护幼儿园设施的良好习惯。 3. 核心要素:小椅子 双手拿 轻放好 再坐上 人离开 椅收起 爱护它 常擦洗 活动准备: 小椅子 基本过程: (一) 导入活动: 提问:“小椅子对我们有什么用处?” “我们应该怎样搬运椅子?“ (二)关键步骤: 1.教师向幼儿示范正确搬椅子的方法。 2.让幼儿用正确的方法搬椅子,并让幼儿认识四条腿着地的椅子和两条腿着地的小凳子。

杯子的设计课件

有哪些做工精良、有设计感、值得入手的杯子能推荐?我们邀请了四位好好住上的「杯子收藏家」,聊一聊他们对杯子的痴迷情愫。这些杯子依旧发挥着日常饮水的功用,但更多的是已被赋予了很个人的情感,如同一位可以互相倾诉衷肠的伙伴,满足日用之美亦是陪伴。

◆1.「茶杯」

顿珠|舞蹈演员

顿珠从小就在学校学习舞蹈,毕业后独自离开家乡,野了几年后察觉到自身性子里的浮躁,开始有意识地去做一切能让自己静下心来的事情——打坐、冥想、焚香、品茶。两年前自己装修好了自己的第一套房子,住在了如「茶室」一般的家中。

/Q&A

Q:为什么会喜欢收集茶杯呢?

A:收集茶杯是因为我本身就喜欢喝茶,且我喝茶口比较杂,不一样的茶会搭配不一样的杯子。茶杯值得玩味的地方在于,窑温与匠人的工艺不同,每一个杯子也就不同了。我会选择不一样的茶杯搭配不一样的茶,不同材质、大小、形状、颜色,杯子的降温保温度,杯子能否聚香气以及唇的舒适度、手感、茶汤在杯子里呈现等等,慢慢一点点去尝试,就能发现最契合每一种茶的杯子。

▲顿珠收藏的各种茶杯,数量已经超过40个了。

Q:那你挑选茶杯有什么准则吗?什么样的茶杯是会非买不可的?

A:基本没太多准则,喜欢、有眼缘、价位能消费起就会拿下。但如果遇到不会大量生产的杯子,那我是一定会买的。特别是有些陶艺家,就做那么几件,而且每次都不一样,不买就再也买不到了,这有点类似女生对「限量款」包包的痴迷。

▲不同的茶叶使用不同的杯子,顿珠说这是喝茶的「讲究」。

Q:你最喜欢的是哪一个?

A:我最喜欢的是一个4500块的柴烧汝瓷。这种瓷烧制难度大,成品率低,而且表层的釉价位也高,所以非常难得。在朋友店里看到就喜欢上了,开片漂亮,釉色也更温润细腻,而且耐看、器型大,但当时4500块是我一个月的工资,下了很大的决心才把它买回家。当时就想说,钱还可以再赚,杯子错过就没了,这些钱只是换了个方式陪伴我咯。

▲顿珠最喜欢的一只汝瓷茶杯。

◆2.「北欧杯子」

Poseidon3|陈列培训师

独居北京,刚过30岁,Poseidon非常享受当下「不太老也不太幼稚」的状态。他说自己没有过多表达欲,大部分时间宅在家里「折腾」,不过也无非是「把柜子搬来这,沙发搬去那」的那种折腾,一番折腾后,会有一些自得其乐的小得意。热爱一切基本款,因此收藏的杯子也多为基本款。

/Q&A

Q:为什么喜欢收集北欧品牌的杯子呢?

A:很早以前看过一部电影叫《海鸥食堂》,讲的是一个日本女人在芬兰开餐馆,以食物为主题,温暖了一个个孤单灵魂的故事。看电影的时候被里面的餐具和杯子深深吸引,后来我才知道里面出现的杯子都来自芬兰品牌Iittala,历史悠久,工艺也很考究。

▲北欧水杯的众多品牌里,Poseidon独爱littala,这个品牌已经有超过100年的历史了。

Q:你挑选杯子时有什么准则吗?什么样的杯子是会非买不可的?

A:我喜欢款式简单但做工考究的杯子,觉得这样的杯子可以陪伴自己很久。本来就是日常随手使用的小物件,温暖朴实最重要,所以太花哨的我都不会买。最开始,我迷恋各种陶瓷马克杯、茶杯咖啡杯,最近很喜欢玻璃杯,通透明亮的质感让人心情愉悦。我发现喜好这件事是会随着时间和不同时期的状态而变化的,所以没有非买不可的吧。

▲不同颜色的玻璃杯在阳光下的光泽也各有不同。

Q:你最喜欢的杯子是哪一个?

A:我最喜欢的杯子是我最常用的白色马克杯,也是看《海鸥食堂》时看到的。它的特别之处就在它「很不特别」,非常简单好用,可以盛装一切液体,我喝水,咖啡,牛奶都会用它。虽然我买杯子时都会赋予它们使命,哪个杯子用来喝什么,哪个杯子用来待客,但平时使用最多的还是最顺手的那一个。

▲Poseidon最喜欢的一只日用马克杯同样来自littala.

◆3.「中古下午茶杯」

说了燃燃燃|行政工作

燃燃今年39岁,心里却住着一个18岁的少女。爱健身也爱做饭,喜欢一切热闹的生活,参加下午茶局是日常,享受下午茶局上叽叽喳喳的热闹氛围。

/Q&A

Q:为什么会喜欢收集下午茶杯呢?

A:现在都市生活节奏太快了,作为一个中年老妈子,一直向往欧洲田园那种悠闲、无所事事的生活方式。有一次无意间在网上看到一张英式下午茶的照片,我惊觉这才是我想要的生活。后来找到了那张照片的摄影师,和他开始聊着关于下午茶的一切,才发现下午茶有这么多讲究,每一场下午茶用的杯子都可以不一样,每一个下午茶杯子背后都有一段独特的故事,从此我就掉入了收藏杯子的大坑。

▲中古下午茶杯大多华丽鲜艳,有着繁复的花纹。

Q:你挑选杯子时有什么准则吗?什么样的杯子是会非买不可的?

A:很多收藏者在挑选杯子时很注重品牌,因为会升值,我目前倒是没有这方面的追求。只要品相美丽,我就会两眼放光,我的杯子都是vintage的,以前的日子很慢,人心也很静,可以慢慢地去做胚、去描绘,因此每一只vintage下午茶被都有着手工的温度和美感,特别是有的杯子还有一些迷人的岁月留痕瑕疵

Q:你最喜欢的杯子是哪一个?

A:我最喜欢是一个手绘着野鸭图案的中古杯。因为一般下午茶杯子的图案都以花卉植物为主,少有动物或人物主题,它很特别。而且它手绘的线条很灵动,当时一看到就觉得这个杯子是我的。

现在,许多藏家会把买回来的杯子放在展示柜里陈列着,我不太喜欢这样,我每一支杯子使用率都很高,每天的天气或我自己的心情,都会影响我当日的下午茶杯子选择,所以我也不会对某一个杯子特殊对待。杯子归根到底也依旧是日常用品,平常心对待就可以了。

▲「手绘」也是中古杯吸引人的理由之一,因为独一无二。

◆4.「款式不限」

黎霹雳|自由撰稿人

已婚主妇,自由撰稿人,热衷分享日常琐碎的社交网络重度用户。黎霹雳说她对自己的期许是做个灵魂自由和有趣的人,用力抱紧柔软的梦想,不顾现实坚硬。

Q&A

Q:你为什么会喜欢收集杯子呢?

A:其实我不算收藏杯子,我也都会在日常中使用他们,这100多个杯子不是摆设而已。7、8年前,我跟爸妈住在广州的时候就开始买杯子了,后来来了北京,组建自己的家庭后,就更肆无忌惮一点。现在我其实稍微克制了一些,有时候欣赏也足够了,不需要拥有。我买的杯子单价没有很高的,通常都是一两百元左右,平时有些美食类合作需要拍摄,果汁、酒等等都需要不同的杯子来配合,算是有个购买的正当理由,而且我先生比较支持,我们还一起去挑了好看的餐边柜专门用来放杯子。

▲黎霹雳的杯子收纳柜,放眼望去一水儿的fire-king.

Q:你挑选杯子时有什么准则吗?什么样的杯子是会非买不可的?

A:我在旅行的时候,很喜欢逛生活方式类买手店,这些店如果也有自营品牌,又恰好有杯子,就一定会买。譬如在首尔,我就买到了了这只很喜欢的MMMG。

Q:你最喜欢的杯子是哪一个?

A:陶制德国Krug啤酒杯是我先生最喜欢一只,也是我们一起在旅行中收集杯子的开头。他之前一眼相中它古朴敦实的质感就买下,我们俩现在都用它喝水。

FoundMUJI是MUJI旗下我最喜欢的买手支线,产品都是设计师在世界各地寻找的好物,直接带回或者加以设计,用深泽直人的话来说就是“这个世界上已经有非常多优秀且历史悠久的日常设计物件了,如果重新赋予它们新的定义与价值,让它们继续被使用下去,就是一种永续的环保态度。”而我自己每个阶段喜欢的不太一样,最近比较喜欢的是这款旋转的烈酒盏,夏天夜里常用它喝一杯。

▲造型拙朴的Krug啤酒杯,用来喝水也很合适。

▲黎霹雳本人最爱的旋转烈酒盏,造型特别,玻璃质地也十分迷人。小学四年级美术课件:《杯子的设计》【#课件#导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是无整理的小学四年级美术课件:《杯子的设计》,欢迎阅读与借鉴。

篇一

一、【教学目标】

知识与技能目标:学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识,设计一个造型新颖、使用方便的杯子。

过程与方法目标:学生通过学习,掌握杯子的设计制作方法,设计制作能力与创新能力。

情感态度与价值观目标:了解物以致用、以人为本的理念,感受艺术创作的乐趣。

二、【教学重难点】

重点:观察分析杯子各部分的设计意图,了解功能与造型之间的关系,掌握杯子的设计步骤与方法,创作一幅杯子的设计图。

难点:能够巧妙的结合材料、造型与装饰,设计一个既实用又美观的杯子

三、【教学过程】

(一)导入

采用谜语的形式导入课题:前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。

谜底:杯子。

(二)新授

1.PPT展示不同时代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。

2.引导学生欣赏不同造型的杯子,并结合生活经验讨论杯子的材料:玻璃、金属、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能,为什么要这么设计。

4.欣赏新颖独特的杯子,并思考杯子的设计从哪几个方面入手?

5.出示各种杯子,请学生说说ZUI喜欢哪一个?为什么?

6.教师示范杯子的设计步骤,学生观察并总结:1、构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明

(三)练习

要求:

1.造型美观、功能方便

2.考虑到使用对象

3.标出尺寸、名称和功能。

学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。

(四)展评

评出:造型奖、ZUI多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。

(五)小结拓展

总结重难点,鼓励学生在以后的生活中发散思维,大胆创作。

四、【板书】

篇二

教学目标:

1、知识目标:在学习中体验设计与生活的关系,以及设计的方法和设计的知识,并理解物以致用的设计理念。

2、技能目标:在通过设计操作和材料的使用,提高学生的动手操作能力

3、情感目标:了解设计的服务对象,培养创新的意识

课时课题:杯子的设计

教学目标

1、认知目标:了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。

2、技能目标:运用了解的知识,设计出方便实用又美观的杯子。

3、情感目标:了解设计以人为本、为人服务的设计意识,培养创新精神。

教学重点与难点

重点:观察、分析杯子各部分的功能,养学生的设计意识。

难点:运用设计意识设计出实用又美观的杯子。

教学方法与手段

教学方法:情景设置法,谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等

手段:视听教学手段、人工智能教学手段

使用教材的构想

《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系,所以,设计应用课对培养学生的实践能力,特别是对创新能力的培养有着重要的作用.

《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点,通过师生的互动交流,感受不同的杯子设计的微妙之处,从而体验设计者表达的设计思想,使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识,运用所学知识,设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系,明确“物以致用”的设计思想,启发学生通过各种设计的手段,从实际出发进行杯子的设计,体验美术活动的乐趣。

逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。

教学流程:

一、激趣导入

(分目标:语言交流直接导入,激发学生兴趣。引出课题,明确学习内容)

教师设问内容:同学们喜欢做游戏吗?

我们来一起做个小游戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出现)

1、这是一件日常生活用品,

2、我们天天都在使用它

3、他有各种形状,颜色也丰富多彩

4、我们喝水时也要用到它

学生行为:猜谜并逐渐靠近答案。(杯子)

师:好我们今天就来学习杯子的设计(出题)

二、第一环节赏析探究

(分目标:小组探究,进一步激发学生的兴趣,生动直观的让学生了解杯子的功能)

1、合作学习小组探究

问题设计:他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用,但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子,(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)

学生行为:杯体、杯把、有的有盖子.

教师追问:杯子各部分有什么功能呢?

学生行为:杯体盛水,杯把手握,盖子可以保温也可以防止灰尘

2、小组分析

问题设计:今天我给每组同学都都准备了一个各有特点的杯子,那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发现呢?

(小组分析各种杯子特点和功能)

问题设计:

同学们讨论的真热闹,哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?

第一层次:学生行为:汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯,它可以保温。

问题设计:

1、我们都知道钢是很容易导热的,那这个保温杯为什么会保温呢?

2、是什么材质的?

3、两层的设计可以有效的保温,对吗?

4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)

学生行为:观察分析杯子的设计可以总结出,材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。

5、那你觉的这个杯子谁用ZUI合适呢?

第二层次:学生行为:汇报(第二组)我们组的杯子是个玻璃杯,

问题设计:

1、为什么要用玻璃材质?

学生行为:分析玻璃的材质特点,根据已有经验得出玻璃的特点就是透明,可以看见里面的东西

2、那你再看看这个东西是做什么的呢?(杯体的刻度)

学生行为:察是刻度,联系其他学科的知识,联系到像科学课里面用的烧杯一样

3、为什么要在杯子上面设计刻度呢?

学生行为:再次引发思考,联系生活实际总结得出,想要服液体药物的人需要这样的设计。

第三层次:学生行为:汇报(第三组)我们组的杯子是个可以伸缩的,

问题设计:

1、为什么要这样伸缩设计呢?

2、适合什么情况下使用呢?

3、这是什么材料呢?这种材料有什么特点呢?

4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢?

学生行为:学生分析材料,和伸缩的设计中包含的要素。ZUI后逐步分析观察杯盖里面的设计,里面可以放药品,在旅游时方便喝药。

第四层次:学生行为:汇报(第四组)我们组的杯子是个套杯,里面有5个杯子

问题设计:

1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢?

2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢?(起瓶器)

学生行为:通过分析联想,指出人多聚会或者郊游使用,并发现杯盖中隐藏的起子,可以方便外出喝酒使用。

第五层次:学生行为:汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子

问题设计:1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢?

2、为什么要设计两个把呢?

学生行为:通过引导分析观察,两个把的设计是为了方便小孩拿稳当,这样的设计符合服务对象的特点。

第六层次:学生行为:汇报(第六组)我们组的杯子是卡通的杯子

问题设计:1、为什么要把杯把设计成弯的,而且上面凹凸不平呢?

2、你觉的这个杯子适合谁用啊?

学生行为:分析观察分析发现花纹的设计,可以防止滑落..

无论是保温杯子,还是套杯,他们的设计都考虑了不同人的不同需求,逗具备了实用的功能。

板书:实用的功能。

问题设计:(手指大屏幕)大家往这里看,其实这6个杯子,都有个共同点,你找到了吗?

问题设计:你说的没错,可他们在结构上也有个共同点,为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢?(引发学生思考)

师:你观察的真仔细,圆形更适合我们的嘴唇,这样我们喝水才更方便。

学生行为:学生发现杯子都是圆口的,进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状。

教师总结:看来无论是杯子的结构还是个部分的功能,都是根据人的需要来设计,这样的设计才是以人为本的设计,是吗?

问题设计:

方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎,那么只要方便实用就够了吗?我们在设计时还应该考虑到什么?(师手拿一个没有花纹的白色杯子)

学生行为:还应该有花纹、颜色.

师:就是让它们更加美观,对吧

板书:美观

你们考虑的真周到,我们也应该注意他的造型色彩图案要美观

板书:造型色彩图案

4、欣赏设计开拓思路

(分目标:欣赏古今各类设计作品,开拓思维思路,)

师:老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕

爱美之心人皆有之,其实我们的古人就十分注重杯子的装饰

这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔(kuípàn)杯、玉云形杯唐朝

这些杯子都有很美的图案,而且他们使用的的材料也不尽相同

随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化,请你仔细观察他们发生什么样的变化呢?

师:这是水果造型的、还有你们ZUI喜欢的卡通造型,看这是什么造型的?

这个造型真巧妙,电脑键盘也跑到杯子上了,我不得不为这个设计师竖起大拇指。

我们看这些杯子多么与众不同啊,你看你再看

这些杯子除了方便使用,造型美观它也许会有深刻的含义在里面

你看看这组杯子有什么特点呢?(点击家庭的杯子)

学生行为:观察得出一组杯子是家庭套杯,这样的家庭实用的杯子,爸爸大杯子,妈妈用中杯子,孩子用小杯子

师:你说的真好,真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家,看这小小的杯子给人多么美的享受啊。

实用美观的杯子就能受到我们的欢迎,那我们一起来看看下面的设计,又有什么创新之处。

三、教师示范

(分目标:教师示范有助学生了解较有难的步骤,互动中解决难题,再次突破本课难点)

问题设计:我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水,又希望自己的杯子很有个性。你能帮我想想我应该怎么样设计吗?

学生行为:提供建议共同完成设计。保温、加热、散热

师:你的想法很新颖很独特很有见解,真是英雄所见略同,

你的想法真实用,你的想法真奇特,以后我也会试试

我也想了许多的解决办法,你们来看,(示范)

同样造型的杯子我们可以加上不同装饰,会有不同的效果。

我仅这张图纸去生产,可能还缺点什么,你帮我看看缺什么啊?

学生行为:指出颜色,样子

师:你们说的都很重要,老师用图示的方法表示出来,就会更加清楚明白

再给他来点装饰这样一张设计草图就完成了。我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎。

四、作业设计

1、设计建议:设计一个方便有美观的杯子。并注意环境卫生。

2、学生创作设计。

五、展示评价

教师行为:组织学生展示自己的作品,

好,下面我们一起来看看这五位同学的设计。先请这位同学来介绍一下你的设计。

师:你真是个富有爱心的孩子。我们来看下一位同学的设计。

学生行为:介绍自己的作品相互提出建议意见

我设计的是个大炮形的杯子,我很喜欢兵器,这里的炮管是个吸管,坦克车里面可以放饮料.杯子的个性图案如何设计现代设计是不是就等于要将传统摒弃、淘汰甚至与之隔绝,又或是束之高阁,否则就是陈旧过时而体现不出创意感和时代感呢?当然不是。我们从近年来一些脍炙人口且深入民心的标志设计的佳作中不难看到设计者是如何将传统图案与现代设计互相结合,互相融为一体的。

中国银行是中国金融商界的代表,要求体现中国特色。设计者采用了中国古钱与“中”字为基本形,古钱图形是圆与形的框线设计,中间方孔,上下加垂直线,成为“中”字形状,寓意天方地圆,经济为本,给人的感觉是简洁、稳重、易识别,寓意深刻,颇具中国风格(图1)。中国银行标志之所以能够给人们留下如此深刻的印象,我想这主要还是得归功于一直以来人们对象征财富的古代铜钱形象的根深蒂固的认识吧。

中国电信的标志是以“中”字及中国传统图案的回文作为基础,经发展变化而成的三维立体空间图案(图2),寓意为四通八达的通讯网络,象征中国电信时时畅通,无处不达,形象的表达了中国电信的特点:科技、现代、传递、速度、发展,该图案装饰效果强烈,并具有中国特色和时代感,可以说是将传统文化运用得极具现代感的经典之作。

北京王府饭店的标志也是此类设计的佼佼者。王府饭店地处北京王府井,是一家五星级饭店,此地原是清朝皇室官宦的居住地,饭店的建筑外形具有中国传统古典风格,所以该标志采用几何图形构成,以中国“方胜盘长”吉祥图案为基本形,经变化成垂直和水平直线构成上下左右对称的正方形,有秩序的经纬穿插,表现出王府饭店的规范管理、优秀服务的含义。在细节处理上,作者在四角处的线条有意断开,意在描绘“井”字,暗示饭店位置,同时“井”字寓意“取之不尽,用之不竭”之意。图形中间的“王”,既是五府饭店的第一字,又代表饭店在同行中的王者地位。(图3)

在标志设计中融入传统文化,不仅是将本土文化自我延续,在世界信息交流方面也表现出极大的推动作用,同时对树立我国的国际形象也具有积极的意义。

中国传统向来推崇以和为贵、和气生财、家和万事兴的处世哲学,而最能形象生动表述出这一哲理的,则要算“太极图”——阴阳鱼合抱、互含,两条鱼的内边衔合得天衣无缝,两条鱼的外边是为正圆(图4)。通过这个“太极图”,祖圣和先贤给我们讲述了这样一个道理:在一个统一体之中,凡是有利于对方的,便有利于整体的和谐统一,也就必然反过来有利于自身,这个“太极和谐原理”,无论个人之间、家

动漫形象设计课件

动漫设计与制作 本专业培养掌握计算机图形 / 图像、动漫设计与制作的基本理论知识和相关应用领域知识,熟悉图形 / 图像制作环境、具有动漫设计、动漫制作、绘画、广告设计、网页设计等技能、并具有熟练计算机技术操作能力的技术应用型人才。主要课程有:素描、透视、线描、速写、色彩构成、手绘漫画、动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Phototshop图像处理、3DsMAX、MAYA、网页设计与制作、计算机软件应用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成,影视特效合成等。毕业生可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。===================================思想品德修养与法律基础毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论形势与政策大学英语体育计算机文化基础绘画基础训练构成艺术动漫基础动画前期设计(包括动画前期的策划,剧本,背景/人物……设计,课多)原画设计音效处理Photoshop加动画Flash3Dmax摄影技艺教程电视编导矢量图形设计影视后期合成 Maya游戏设计动画制作实践(其实就是制作自己的动画,跟本科的毕业设计差不多,课多,自由分组制作,老师辅导,除音乐外一切要求原创)军事理论与军政训练生产劳动社会实践顶岗实训就业指导静态网页设计动态网页设计===============================以上是某学院08级动漫班的课程。该专业的课程每年都会跟着市场需要而改动。《动漫设计》专业课程说明 1.开放教育入学指南 本课程1学分, 公共基础必修课,课内学时18,开设一学期。 本课程是开放教育各类专业的一门基础必修课程。本课程开设目的旨在帮助学生了解广播电视大学的性质和现代远程教育、开放教育的特点。通过开放教育入学指南部分的学习,使学生认识开放教育的作用、意义和掌握远程开放教育的学习方法。 2.远程学习入门 本课程1学分,公共基础必修课,课内学时18,开设一学期。 本课程是开放教育各类专业的一门基础必修课程。通过本课程的学习,使学生掌握基本的远程学习手段的运用,学会如何访问网上课件,掌握远程学习手段及方法。基本内容: 1. 使学生初步掌握计算机(PC机)的操作。 2. 初步掌握文字处理软件Word97的使用。 3. 初步了解中文Windows95的操作界面。 4. 基本掌握上网浏览和收发电子邮件的方法。 3.英语I(1)(2) 本课程6学分,公共基础必修课,课内学时108,开设一学年。 本课程为公共英语课程。通过课程的学习,学生应能掌握1,600左右的常用词汇(包括入学时要求掌握的600词)和若干相关的常用词组及基础语法知识;能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语,并能用英语进行简单的日常交谈;能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等;能够写出简短的私人信函,或用便条转达具体信息。 4.邓小平理论概论 本课程3学分,公共基础必修课,课内学时54,开设一学期。 通过本课程的开设,使学生深刻把握邓小平理论的精神实质,掌握什么是社会主义,如何建设社会主义这个基本理论问题;把握社会主义的本质和社会主义建设的规律,增强执行党的“一个中心,两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性;确立建设中国特色的社会主义的理想,立志为改革开放和现代化建设服务。 本课程的主要内容:时代的发展与中国特色社会主义的兴起、邓小平哲学思想与党的思想路线、社会主义初级阶段理论与党在现阶段的大政方针、邓小平对社会主义本质理论的贡献、社会主义市场经济理论与中国走向市场经济的道路、中国社会主义建设的发展战略、中国现代化建设的国际环境与对外开放战略、社会主义必须建设高度的精神文明、政治体制改革与有中国特色社会主义民主政治建设、“一国两制”构想与国家统一战略、科教兴国战略与高等教育的改革和发展、建设有中国特色社会主义事业的关键在于党。 5.数字化媒体艺术基础 本课程3学分, 专业基础必修课,课内学时54,其中实验学时45,开设一学期。 通过计算机数字化媒体艺术基础的学习,使学生知晓计算机的初级能力,对各种数字媒体有所了解,尤其是WORD的操作能力,能熟练掌握WINDOWS操作系统以及因特网的操作,并熟练掌握专业软件,对文字输入达到一定要求,学完后参加上海市紧缺人才培训项目考证。 6.素描 本课程3学分,专业基础必修课,课内学时54,开设一学期。 通过素描练习达到临摹对象的表达能力,提高学生的观察能力,审美能力,表现能力和造型能力,为今后的设计打下扎实的基础。 7.色彩 本课程3学分,专业基础必修课,课内学时54,开设一学期。 通过本课程学习,培养学生的色彩造型能力,掌握色彩的正确观察方法,认识和掌握色彩的基本知识和色彩变化的基本规律,能熟练的运用色彩表现和塑造抽象形象。 8.形态构成 本课程3学分,专业基础必修课,课内学时54,开设一学期。 本课程注重形象思维认识和感性思维认识,通过形式法则—点线面体组成几何形或自由形。让学生了解如何把三次元的空间表现于二次元的纸上,表现动态感、立体感、透明感、错视、幻象、无理图形、以及如何利用不同材料,纸笔进行偶然形态的创造。尤其是能将所学运用到平面设计中,提高学生掌握美的形式规律,审美能力及创造抽象形态的构成能力。 通过教学,使学生了解掌握基本的色彩理论,包括色彩物理学、色彩生理学及装饰色彩设计的对比调和理论。并通过课堂练习,按照严格科学的色彩构成训练原则,系统掌握这门知识,为今后的设计打好色彩基础。 课程揭示立体造型的基本规律,基本原理,构成语素,研究人与形的直接或间接关系,研究形态与技能、形态与材料、形态与变化的规律,建立多项度的形态认识,多项度空间认识,多项度造型、思维,达到对立体形态美感创造的基本知识和一定的立体设计创造能力,提高学生的造型审美、动手、空间想象能力。 9.计算机图形设计(1)(2) 本课程6学分,专业必修课,课内学时108,开设一学年。 本课程主要是对CorelDraw软件的学习。掌握CorelDRAW的基本功能,熟练掌握矢量图形绘制、各种填充、变形、缩放和剪裁功能、蒙板功能。了解COREL PHOTO PAINT、COREL R.A.V.E的使用。能将软件功能融入到制作实例中。掌握如何应用多种操作技巧来设计作品。熟练运用贝塞尔曲线的操作进行动漫创作活动。 10.计算机图像设计(1)(2) 本课程6学分,专业必修课,课内学时108,开设一学年。 本课程主要是对Photoshop软件的学习。Photoshop 是当今十分流行的图象制作和处理工具软件,是当今图象处理领域里著名的Adobe公司的产品,一直占据着图象处理软件的领袖地位,是平面设计、建筑装潢设计、网页设计及动漫制作的必用软件。通过本课程的学习,使同学能熟练掌握Photoshop基本工具和菜单命令的使用方法;掌握图层的基本操作;掌握滤镜的一般使用方法;掌握图片色彩的一般调整方法;对Photoshop的高级工具—蒙板、通道和路径,理解其含义,并能够进行一般的使用;掌握切片的制作方法;掌握Gif动画的制作方法;学会Photoshop图象编辑、图象合成、校色调色及特效制作等基本的图象处理技术,能使用电脑软件Photoshop完成动漫创作。 11.动漫技法 本课程3学分,专业必修课,课内学时54,开设一学期。 动漫工作是一项非常繁重又富有创造力的劳动,许多的环节都蕴含高超的绘画技巧。最后的动漫创作需要用长时间的严格的技法训练奠定基础。所以动漫技法的培训是必不可少的一个训练过程。本课程是动漫设计的基础课程。本课程以讲授动漫基本技法为主要内容,包括线条训练、加动画训练、速度的设计、动画的时间把握、物体的运动规律、写实造型设计、拟人造型设计、写意造型设计等内容,使学生掌握正确的动漫绘制方法,正确使用动漫材料及工具,学习摄影表的写法、脚本的编写和对动漫节奏的准确把握。 Painter是一款全球顶尖的电脑美术设计制作工具,其功能相当强大,是目前模拟自然绘画最成功的软件。本课程的实验环节是对Painter软件的学习。熟练掌握Painter中真实的模拟油画,水彩,钢笔,铅笔,油性笔等等自然绘图工具;理解全新的画笔颜色处理方案;了解Painter对图层的支持方法;熟练掌握各种材质、灯光、各种滤镜的运用、文字赋予阴影效果。并能利用Painter软件绘制不同风格的动漫作品。 12.动漫模型制作 本课程3学分,专业必修课,课内学时54,开设一学期。 本课程主要是针对Poser 软件(Poser是Metacreations公司推出的一款三维动物、人体造型和三维人体动画制作的极品软件)的学习。 本课程从学习Poser 的入门操作开始,目的在于使学生掌握如何制作逼真的人物动画;让学生能熟练利用Poser 提供的丰富多彩的人体三维模型和软件提供的物体模型,根据需要定制成多种多样的类型和体态,直接应用于所需的动漫设计;利用软件提供的发型、衣服、饰品等装饰物,使学生的设计与创意轻松展现;使用软件提供的人物模型,快捷地设计人体造型和动作,为人物动漫设计提供准确的造型依据。 13.原画设计 本课程4学分,专业必修课,课内学时72,开设一学期。 原画设计是一部完整的动漫影片质量好坏的关键。原画是指物体在运动过程中的关键动作,在电脑设计中也称关键帧,整个动漫影片就等于用画笔画出来的小说、诗歌、散文等等,这正是原画的意义所在。 卡通原画设计为兼具绘画与设计因素的实用性新学科目。授课内容包括卡通原画设计、电脑制作两部分。目的是使学生了解动画制作的全过程。了解原画的概念,掌握原画的画法、移动镜头的画法、口型的设计、表情的设计、镜头的衔接等等,学会使用提高原画设计水平的辅助手段,并具备卡通原画设计实际创作能力。为今后的进一步发展打下基础。 14.二维动漫(1)(2) 二维动漫(1)4学分,专业必修课,课内学时72,开设一学期。 二维动漫(2)3学分,专业限修课,课内学时54,开设一学期。 本课程主要是通过对Flash(Flash是目前网上最流行的动画制作软件,是著名的矢量图形编辑和动画创作专业软件,主要应用于网页设计和多媒体创作等领域)的学习,让学生对Flash的特色以及软件提供的强大的艺术图形创作能力,流线型的工作流程,以及创作交互性有一个深刻的了解;能利用功能强大延伸性很强的ActionScript,来制作出高度复杂的动作及脚本;能熟练利用Flash的核心功能制作动漫,能熟练利用非常卓越的编辑矢量动画作品的功能来自主设计动画,并学会网络动漫的发布。 15.动漫创作(1)(2) 本课程10学分,专业必修课,课内学时180,开设一学年。 电脑动漫就是CG(Computer Graphics)。随着计算机技术、网络技术的发展,电脑动漫创作应运而生。本课程主要目的让学生能够使用电脑参与动漫作品的创作。卡通(Cartoon)即“动画”。在学习有关动画的基础造型手段(包括电脑动画等)和制作方法的前提下,表达一定的戏剧情节和影视广告内容等。这门课程是一次完整的毕业创作过程,整个毕业创作过程包括立题、脚本编写、原画设计、整合完稿等步骤。学生通过整个毕业创作能基本掌握利用完成动漫创作的流程,并应用于美术影视片或少儿读物等领域。 16.背景设计 本课程3学分,专业限选课,课内学时54,开设一学期。 背景设计是动漫创作不可忽视的一环,通过学习,让学生能掌握写实性场景设计、写意性场景设计、主观场景设计等设计的基本技能,学会利用背景烘托主体,渲染气氛。掌握好背景的设计和绘制对动漫创作的强大影响作用。 本课程主要学习并利用电脑软件中的背景设计的软件--Bryce(Bryce是由Metacreations公司推出的一款超强3D自然场景创建软件)来设计背景。使同学了解软件的快速渲染模式和即时预览场景小窗口等功能;能熟练利用Bryce包含的大量自然纹理和物质材质,来设计与制作能产生极其独特的自然景观;利用软件完成多种对气候、地面和地形的预设,组合创作出自己喜欢的自然景观。 17.计算机插图设计 本课程3学分,专业选修课,课内学时54,开设一学期。 插图是运用图案表现的形象,本着审美与实用相统一的原则,使线条,形态清晰明快,制作方便。 该课程是动漫创作的一门重要课程,旨在了解不同艺术流派的风格和表现形式,识别不同表现技法,基本掌握现代设计的特殊技巧。通过实践,训练学生掌握对具象形态仔细、还真描绘的技法。用画来辅助文字主题,准确地阐明主题意义,培养学生的绘画表现力和浪漫丰富的想象力,这一技能与设计训练,将为以后专业设计课奠定扎实的基础。 18.中外美术简史与鉴赏 本课程2学分,专业选修课,课内学时36,开设一学期。 是艺术设计专业的一门必修课,通过本课程教学,使学生了解中外美术发生、发展的历史及其规律和光辉成就,较系统的掌握中外美术发展史的基本知识及规律,培养高尚的审美情操和鉴赏能力帮助学生扩大视野,丰富专业知识,提高艺术设计能力和艺术修养。 19.设计概论 本课程2学分,专业选修课,课内学时36,开设一学期。 通过教学,使学生初步了解从手工艺到现代工业设计的基本历程,以及设计思想的演变;工业设计与文化、艺术、技术的关系;工业设计在商品经济中的地位;工业设计的一般方法;装潢设计、产品设计、环境设计等的一般规律,从而对“设计”从史到论有一个大概的了解。 20.三维动画(3DS) 本课程4学分,专业选修课,课内学时72,开设一学期。 本课程主要通过对3D Studio MAX(3D Studio MAX是目前国内用户群最大的三维制作软件,是最好的专业建模及三维动画制作软件;在影视广告和建筑效果图制作领域,广泛地应用)的学习,使学生了解3D Studio MAX提出的全新三维动画解决方案,掌握界面图解视图、建模、扩展的着色方式、实时交互渲染等有特色的功能;让学生不仅能够使用3D Studio MAX,而且在整体协作工作流程上,能适应多媒体及设计可视化产品制作设计项目的不断复杂与规模日益庞大的趋势,不仅仅停留在个人创意和制作的水平上,培养学生集体协作精神。 21.透视学 本课程2学分,专业选修课,课内学时36,开设一学期。 本课程是从造型艺术的需要出发,研究在平面上立体造型的透视规律的一门科学,内容包括透视的基本概念和基本规律,直线形体的平行、成角、倾斜、俯仰透视,曲线、人物、阴影、反影等特殊形体的透视,中国画的透视等。在了解透视学基本概念,掌握(一点)平行透视、(二点)成角透视、斜面透视、圆的近视、阴影与反影透视的规律的基础下,能将这些知识准确运用到动漫创作中。使学生通过学习掌握透视理论知识、科学的画法,并能应用于写生和动漫设计创作之中。 22.装饰绘画 本课程2学分,专业选修课,课内学时36,开设一学期。 通过学习,使学生了解“图案”,“装饰”等方面的基本知识和概念,掌握装饰艺术构图、造型、色彩等方面的基本知识,掌握及运用花卉、动物、人物的写生变形方法,要求学生通过“装饰基础”的学习,由写生变形着手完成,对具体物像进行简化、抽象化的创作能力。 23.装饰图案 本课程2学分,专业选修课,课内学时36,开设一学期。 通过图案的基本概念以及装饰图案的形式法则、造型、构图、色彩等基础理论知识与技法的学习,培养和训练学生观察力与形象美的感知,由具象——意象——抽象的设计思维方法,了解并掌握装饰图案的民族传统习俗和现代构成在平面设计中熟练自由地区分不同要求的实际应用。 24.数码影像 本课程3学分,专业限选课,课内学时54,开设一学期。 本课主要内容为:数码影像的采集、编辑。通过学习同学应了解数码影像及相关的概念,掌握常用视频软件的操作、后期多种的编辑技巧、滤镜的使用等等。 软件推荐Ulead MediaStudio。 25.动漫设计创意与表现 本课程3学分,专业选修课,课内学时54,开设一学期。 现代动漫的设计需要设计者拥有新颖的创意与独特的表现力。本课程在学习有关动画的基础造型手段(包括电脑动画等)和制作方法的前提下,要求学生掌握如何用画面表达一定的戏剧情节。通过欣赏国内外著名动漫作品,熟悉各种动漫流派及其发展历史,掌握各流派创作过程以及在各个不同作品中的表现特点。通过各类动漫设计实践培养学生在动漫设计方面的创造能力和表现能力。 26.交互动漫 本课程3学分,专业选修课,课内学时54,开设一学期。 本课程通过对Macromedia多媒体软件系列的学习,了解交互动漫制作方法,了解交互语言概念、超媒体概念和媒体导航概念。能集成简单多媒体,学会流程式交互动漫制作方法。 推荐软件:flash、Authorware、Director等。 27.日语(1)(2) 本课程6学分,专业选修课,课内学时108,开设二学期。 本课程以初学日语者为对象, 以基础日语知识为主要教学内容, 通过学习, 掌握大约1500个日语词汇, 约150个日语常用短语及150个日语句型, 并掌握一定的日语基础知识, 对发音, 文字, 书写, 语法等内容有所了解和掌握, 为学生今后更进一步的日语学习打下一定的基础. 28.动漫(出版物)策划 本课程2学分,专业选修课,开设一学期。 本课程以培养学生实际工作能力为目的,要求学生掌握动画创作的全过程;学会选择适合动画特性的创作题材,了解改编常识,学会画分镜头剧本;能够独立完成动漫设计的各环节;了解出版物后期制作过程;了解如何通过视觉领域的原创作品和增值服务为出版物进行品牌和产品的市场运作。通过走出去,请进来的方式,使学生对动漫创作在社会生活中的实际应用有一个感性的理解,培养学生良好的资源整合能力,积累动漫造型设计及动漫商业化整体策划的经验。 29.中国文化导论 本课程3学分,公共选修课,课内学时54,开设一学期。 本课程为“现代文员”专业必修课,该课程为学员学习中国传统文化而开设,课程内容为三部分,中国传统文化简史;中国传统文化的特制;中国传统文化的现代化。 该课程除主教材《中国传统文化》外,配以网络教学,还有《中国传统文化信息库》、《中国传统文化论坛》在网络发布。以求学员在掌握传统文化的基本知识外,还能熟练运用资料。 30.艺术欣赏 本课程3学分,公共选修课,课内学时54,开设一学期。 本课程通过对各类艺术作品的赏析,给学生讲授初步的艺术知识,以培养学生的艺术欣赏能力,并提高其审美素质和趣味,培养良好的情操。 本课涉及的艺术门类有:建筑、绘画、雕塑、工艺美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、摄影、电影等十一类。要求学生通过这门课的学习,初通各类艺术的基本艺术语言特征,初步了解作品的欣赏方法,学会欣赏作品,并能写赏析短文

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