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课件是现代教育中不可或缺的教学辅助工具,可以直观地展示教学内容,激发学生的学习兴趣。如何找到优秀的课件呢?以下是一些优秀的课件网站值得推荐。

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如何找到优秀的课件是每位教育工作者都需要考虑的问题。通过以上推荐的优秀课件网站,教师们可以方便地获取高质量的课件资源,提升教学效果,激发学生的学习兴趣。也希望这些优秀课件网站能够不断创新和完善,为广大教育工作者提供更多更好的教学资源。

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多媒体课件评价标准,应从以下多方面进行评价。 (一) 科学性 1.描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。 2.问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误。 3.引用资料的正确性:课件中引用的资料正确。 4.认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念。 (二) 教育性 1.直观性:课件的制作直观、形象,利于学生理解知识。 2.趣味性:有利于调动学生学习的积极性和主动性。 3.新颖性:课件的设计新颖,进一步调动学生的学习热情。 4.启发性:课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5.针对性:课件的针对性强,内容完整。 6.创新性:能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。 (三) 技术性 1.多媒体效果:课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2.交互性:课件的交互性较高。 3.稳定性:课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4.易操作性:操作简便、快捷。 5.可移植性:移植是否方便,能否在不同配置的机器上正常运行。 6.易维护性:课件可以被方便地更新,利于交流、提高。 7.合理性:课件是否恰当的选择了软件的类型。 8.实用性:课件是否适用于教师日常教学 (四) 艺术性 1.画面艺术:画面制作应具有较高艺术性,整体标准相对统一。 2.语言文字:课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3.声音效果:声音清晰,无杂音,对课件有充实作用。 如果每一节教学课件都以上面的标准来进行设计,那么教师需要花更多的时间来做课件设计,通常情况下,在时间上不允许,在技术上,很多教师还不能达到要求。以上评价标准只能说是从整体角度来评价,而在平时授课过程中,主要是考虑课件的实用性,明确教学目的。制作课件的最终目的是实现教学过程最优化且取得最优化的教学效果。 课件的“教育性”是检验教育效果的主要标准; 课件的“科学性”是“教育性”的基础; 课件的“技术性”是确保课件教学有效开展的重要条件; 课件的“艺术性”服务于“教育性”和“科学性”。 做一个教学课件,少则数小时,多则需要几天,如何才能做到课件的准,那要因教师的教学经验、业务水平及制作技术等不同而异。大体上来说,要做出好的课件,需要着重从以下五个方面:“内容要全面、结构模块化、易于扩充与修改、过程交互性、人人都会用”。 1.内容要全面。 有的课件只是为了帮助学生理解和掌握某一个小问题而制作的课件除外,但我认为这只能叫什么积件或素材。如果作为一节课用的课件,我认为内容要全面,复习提问、新知识的讲授、巩固练习、小结等等都要有。网上有的课件过于简单,因此除了作者自已,别人根本用不了。 课件的完整性,照顾学习对象。提倡“以生为本”的教师授课内容,教师制作出来的电子课件,必须满足教师的课内教学及学习课外复习使用。也就是说,教师的课件学生在课外也能学习,利用教师的课件,学生在家里也可以温习,重温上课知识,感受老师的教学成果,进一步激发学生自主学习的兴趣。 课件的完整性,应该包括以下教学内容(教学目标、教学重点与难点、教学内容、课堂作业训练、课外知识拓展、课程资源等),这样做出来的课件,学生才能够进行自学。但通常我们老师做的课件就只有“教学内容”,在教学内容中插入大量的文字、图片、声音、视频、动画等丰富多彩的教学。这些都是应该做的,但这样的课件还不够完整,让学生自学的话,学生就不知道如何找到学习目标、重点与难点等,因此我们必须“以生为本”,做的课件必须考虑全面,要面向学生。要记住:我的课件需要学生来学习与评价! 2.“模块”结构,衔接性要好。 在制作多媒体课件时,往往遇到需要组织很多教学内容,应该按不同的教学内容“模块”化,同时把不同教学模块之间的层次关系进行友好的衔接,课件的“模块”化与街接直接关系到该课件的成功与否。制作时,要特别注意各个教学内容之间的先后关系或并列关系,层次要分明,思路要清晰。 3.课程内容易于扩充与修改。 课件制作过程中,课程内容一般都是“文字、图像、动画、声音、视频”等素材,这些素材一旦插入课件中,需要考虑到日后方便修改和扩充。就算是同一个学科的教师,他们所面对的学生也是不同的,有的课件内容给这个班上可以,给另一个班不一定可以;有时还要根据自已的教学经验,加入一些新的东西,因此对别人的课件做一些修改是必要的。而一些不怎么通用的软件制作出来的课件,其它人无法修改。如果课件中的教学内容比较多,我觉得还是用通用的软件做好,如Powerpoint。 4.注重学习过程的交互性。 成功的多媒体课件,一定要确保有极强的交互性,以适应不同学习者的需要。对每一个操作步骤都可以让最终用户自行按提示或解说进行操作,在用户不能正确操作时可以自动进行演示。作为教学课件,这一点尤为重要。课件既可以适应老师上课的教学思路,也可以适应学生自学的学习思路。 5.要人人都会用。 多媒体课件制作的最终目的要成为“教学资源”。如果别的教师拿到你的课件,看几遍,知道怎样操作,知道这节课怎样讲下去;如果交给学生使用,学生也要能用这些课件来复习。一个优秀教师做的优秀课件,会让更多的教师和学生受益,达到资源共享的目的。

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【 #亲子教育# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面 为您精心整理了优质幼儿园课件模板【10篇】,希望大家及时查阅。1.优质幼儿园课件模板 活动目标:1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。 2.用语言、肢体动作表达对妈妈的思念,舒缓内心的不适感。 活动准备: 1.幼儿用书第1册第2~5页 2.《美工》第1页 3.挂图《我和妈妈在一起》 4.音乐CD(舒缓的音乐) 活动过程: 一、妈妈,宝宝好想你 1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。 第一幅图上有谁?妈妈在为宝宝做什么?(讲故事)你喜欢听妈妈给你讲故事吗? 看看旁边的图,妈妈和宝宝在一起做什么?(玩玩具)宝宝和妈妈看起来怎么样?(很开心) 我们把书翻过来看看,现在妈妈在给宝宝干什么?(洗澡)看看旁边的图,起床了,妈妈在给宝宝干什么?(穿衣服) 二、妈妈,我们在一起。 1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》 图上有一颗大大的、红红的什么?——爱心里有谁?宝宝和宝宝相互怎样?你喜欢和妈妈这样抱抱吗? 2.说说自己的妈妈。 看着自己和妈妈的照片,你想对妈妈说什么?——打开《美工》第1页,按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上,就像妈妈和我们开开心心地在一起,你愿意吗?觉得开心的小朋友,我们一起拍拍手! 3.观察教师粘贴照片。 我们都想和妈妈在一起,但是妈妈要去上班,所以暂时把小朋友送到哪里?下班了妈妈会怎样?——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上,就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。 3.自主尝试粘贴照片 想和妈妈在一起的小朋友,我们来动手试一试吧!2.优质幼儿园课件模板 活动目标:1、了解家庭成员的相应特征。 2、愿意参与儿歌的朗诵。 3、懂得关爱家人。 活动准备: 1、家人大图片一套 2、装饰好的娃娃家情景。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫) 教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测) 二、看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。 1、以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁? 2、了解家庭各成员的特征。做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片) 3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。 4.讨论相亲相爱的含义。 5.小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。 6.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。) 7.回忆家人对自己的关爱。 提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事? 小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情! 三、学习关爱家人 1.提问:你想为家人做些什么事? 2.模仿给家人做事情。 给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作: 叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。 叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。 叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。 附儿歌《相亲相爱一家人》: 我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。3.优质幼儿园课件模板 活动目标:喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。活动准备:幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。 活动过程: 1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。 《小船摇》 小动物,坐小船, 小船水上摇呀摇, 大风吹,呼呼呼, 小船快到彩虹桥。 2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。 3.准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。 4.提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。 5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。 6.完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。 活动评价: 能朗诵儿歌《小船摇》。 能用不同的方法让小船向前进。 4.优质幼儿园课件模板 活动目标:1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。 2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动准备: 1.将座位排成半圆形。 2.一段欢快的音乐。 活动过程: (一)说说上幼儿园的方式。 1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?” 2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。 3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。 (二)学习儿歌。 1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。 2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作) 3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。 (三)仿编儿歌。 1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?” 2.幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。 3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。 (四)游戏:开汽车 1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!” 2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。 3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!” 4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车) 延伸活动: 日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。5.优质幼儿园课件模板 活动目标:1.理解儿歌内容,知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。 2.有表情的朗诵儿歌,并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子,并且能够进行仿编、创编。 3.增强幼儿爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做。 活动准备: PPT、教学资源光盘。 活动过程: 1.请幼儿扮演快乐的小动物,引出活动内容。 请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作,感受它们有趣的样子,并且引导幼儿说一说它们的本领。 2.一边播放PPT,幼儿初步理解诗歌内容。 3.简单回顾提问: 例如:小燕子学妈妈做了什么? 小鸭子学妈妈做了什么? 小青蛙学妈妈做了什么? 4.借助教学资源光盘,请幼儿有感情的朗诵儿歌,并且进一步理解儿歌的内容,产生爱妈妈的情感。 讨论: (1).小动物们学本领,心情是怎样的? (2)小动物们学到本领之后,心情是怎样的? (3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现? 5.你知道还有哪些小动物们,它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进行仿编、创编) 6.活动延伸。 (1)夸夸我的好妈妈,激发幼儿爱妈妈的情感。 (2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领。 (3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈? (4)引导幼儿自己的事情自己去做,以不同的方式来爱妈妈。6.优质幼儿园课件模板 活动目标:1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。 2、知道生气是一种正常的情绪。 3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。 活动准备: 幼儿用书、课件。 活动过程: 一、故事导入。 教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气? 教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。 二、学习处理生气的正确方法。 师:生气的时候你想干什么? 请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做? 教师小结:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事,或者找人聊一聊,但是不可以做打人等伤害他人的行为。 三、开心游戏:教师表演生气后做的事情,请幼儿判断正确与否。 四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事。7.优质幼儿园课件模板 活动目标:1、能有表情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。 2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。 3、喜欢老师,产生爱老师的情感。 活动准备: 1、黑板、粉笔 2、抒情的背景音乐 3、响板 活动重、难点: 能有表情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。 设计思路: 1、谈话导入:以谈话的形式,引发幼儿讲述的兴趣。 讨论:你喜欢老师吗?为什么?老师有哪些本领? 2、教师展示自己的本领,帮助幼儿理解儿歌内容。 (1)教师现场展示绘画本领,幼儿观察并说出老师画的是什么?小动物长得什么样?(引导幼儿理解儿歌内容:“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、 “小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”) (2)幼儿夸夸老师画画的本领,学习诗句“我的老师本领大,样样东西都会画。” 3、幼儿学习儿歌,并有表情地朗诵 (1)教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象,并引导幼儿做一做动作,同时用不同的声音表现。(小熊是粗粗的声音,小兔是轻轻的声音,夸奖老师是自豪的声音。 (2)请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式 配上小响板,用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵,也可以分组分句朗诵。(还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣) 4、幼儿交流自己的感受,根据自己老师的本领进行创编儿歌。 讨论:老师还会画什么?老师除了会画画还会哪些本领?(如唱歌、讲故事等) 请幼儿自由创编儿歌,并交流自己创编的儿歌。 5、活动延伸 8.优质幼儿园课件模板 活动目标:1.感知儿歌韵律。 2.能用动作表现滚动状态,体验表演的乐趣。 活动准备:灯台、老鼠、猫的卡片及头饰。 活动过程: 1.出示老鼠图片 小朋友这是什么?(老鼠)小老鼠最喜欢做的事情是什么?(偷吃粮食) 2.出示灯台图片 这是什么?小朋友不认识老师来告诉你,这叫做灯台,是以前的人们照明用的,上面有油和线,用火把线点燃,它就会像灯一样,帮我们把房间照亮。 小朋友,油是什么味道的?(香香的)小朋友都闻过吗? 小朋友猜一猜,小老鼠问道香味会有什么想法?(想去偷油吃) 小朋友的想法真丰富,老师把他编成了一首儿歌,小朋友跟老师来说一下“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来” 3.出示小猫图片 就在小老鼠偷油的时候,猫来了,小老鼠会怎样?(害怕,从灯台上掉下来)小老鼠一着急是从上面跑下来还是哧溜一下滚下来?(滚下来)找小朋友来表演一下小老鼠是怎样滚下来的?小朋友真棒,跟着老师一起把儿歌说完“猫来了,害怕了,叽里咕噜滚下来” 4.老师边操作图片,边带领幼儿完整的把儿歌说一遍 5.做游戏,巩固儿歌内容。 下面我们来做一个“老鼠偷油”的游戏,找小朋友扮演猫、老鼠和灯台,边说儿歌边表演,当说到“猫来了”的时候,下面小朋友一起说“喵……”(增加幼儿表演兴趣)反复游戏。9.优质幼儿园课件模板 活动目标:1、体验与同伴合作游戏的乐趣。 2、理解歌词内容,进一步了解五官和身体部位。 3、用自然的声音唱歌,并大胆用动作表现歌曲。 活动准备: 课件、音乐《两只耳朵》。 活动过程: 一、进场。 播放4/4拍的音乐,请幼儿跟着音乐拍手进入课室。 二、谈话导入。 幼儿说一说:我们的头上都长了什么器官。(引导幼儿说:两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴) 我们的身上长了什么?(黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等)呈现图片出来。 三、学习新歌。 1、感受音乐的性质。 教师播放课件,让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。 教师引导幼儿,跟着音乐打节拍,感受歌曲的旋律。 2、感受音乐的内容。 教师清唱《两只耳朵》。 请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。 3、学唱歌曲。 教师有节奏地朗诵歌词。 教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 教师带领幼儿清唱歌曲。 教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。 教师给每句歌词编上相应动作。 播放音乐,教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿,用自然的声音唱歌,大胆地用肢体表现。 四、游戏活动。 两人面对面做照镜子游戏:两人边唱歌曲,边用双手指歌词所唱的器官或部位,歌曲结束时相互做个鬼脸。 教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈,一边唱一边做动作。 五、退场。10.优质幼儿园课件模板 活动目标:1、了解鸟类分窝的生活习性。 2、把握6以内的组成,尝试用数字和符号加以表示。 活动准备: 1.课件《小鸟分家》。 2.人手一份记录纸笔。 3、两人一份小鸟分窝的操作材料 活动过程: 一、说一说:各种各样的鸟窝 1.教师:你们知道老鹰窝的在哪儿吗?燕子的家在什么地方呢?海边的悬崖上又是谁的家?请幼儿猜猜看,并说说自己知道的鸟窝。 2.播放课件【图片欣赏】。 3.教师:今天老师带来的窝就是小鸟的家。 二、小鸟分家 1.播放课件中的【游戏一】。 2.教师:鸟妈妈在树林里造了2个鸟窝,想让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?幼儿观察鸟窝的大小,将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里,说说理由。 3.教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟,请幼儿观看正确效果。 4.播放【游戏二】,同上。 5.播放【游戏三】,同上。 6.小结:两个鸟窝一样大,鸟窝里小鸟的数量也一样多。两个鸟窝相差小一点,鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。两个鸟窝大小相差很大,鸟窝里小鸟的数量就会相差很多,鸟窝小一点住的鸟就少一点,鸟窝大一点住的鸟就可以多一些,这样小鸟们才能住得舒服。 三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成 1.分发纸笔,请幼儿记录下三次分家以后,两边小鸟的数量。记录的时候请幼儿运用分合符号"╱╲"(从上往下看是分,从下往上看是合。) 2.请幼儿说说请幼儿说说6的组成。 活动延伸: 教师:鸟妈妈又生了很多小鸟,鸟窝里的小鸟也会越来越多了,如果还是只有2只鸟窝,但是有7只(8只、9只、10只)小鸟,鸟妈妈应该怎样分,才能让他们住得舒服呢?请幼儿在记录纸上画一画、写一写。

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说课PPT优秀课件

对于说课的方式没有特定要求,PPT作为现代教学手段已经成为普遍使用的一种方式。建议在准备教案的也准备PPT课件。各地条件和要求不相同,很多地方安排说课时准备播放课件设备。

要想说好课,首先明确说课要说什么。关于说课的内容,没有什么固定不变的“框框”,通常包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序这五项内容,其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。说课注意事项1、试讲(说课)不是备课,也不是讲课,不能按教案来说课,也不能把听说课的考官视为学生,如正常上课那样讲。2、试讲(说课)总体上要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一个成功的试讲(说课),一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。3、注意发挥自身的教学个性和创新精神,防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。

三年级家长会PPT优秀课件

各位家长:大家好!请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给学生鼓鼓劲,在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容,但只要自己的家长在来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题:一.班级基本情况:本班学生60人,其中男生24人,女生36人。我们的班委,他们以身作则,起到模范带头作用,共同营造出良好的班风,在班级各项常规中,班干部、小队长的作用举轻重的。本班的小干部周璇、贺鑫钰、廖天倩、刘念、程永红、万勇等积极主动,在不断的磨练下,组织管理能力在飞速地提高!我将会进一步完善班干部轮换制,让所有的孩子获得机会,使他们在红领巾时代的体验成为终生受用之宝!在本期中涌现出一些表现突出的学生如:最近在捐助白血病儿童活动中张新宇、贺鑫钰、周旋、温梦婷、唐浩等同学被授予爱心小天使的光荣称号。但他们毕竟是孩子,不论在学习上还是在日常的生活当中,自我约束能力不强,短时间内无法彻底改变某些不良现象,去除他们以前的某些坏习惯。但我相信,时间会验证一切!我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧!这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个,殊不知最最棒的只有一个,那么这把宝座也是人人眼馋的了。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测,结果还是不大令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步,这些同学是蒋佳丽、贺鑫钰、张星宇、殷文、周璇、刘念、廖天倩、夏思月、程永红、麻星宇等。但期中考试也反映了一些问题,一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固;二是对待学习不当回事,马马虎虎;三是有一部分同学下滑的比较快;这些都要引起重视,希望家长配合教育。三、语文教学工作。本学期的教学中,我追求的是让孩子们快乐地上语文课。玩孩子们的天性,孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧,学会与人交往,学习做人的道理,形成良好个性和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩,玩中学”。在课堂教学中,我经常采用形式多样的新课导入(图片、游戏、问题、故事等)来激发学生的兴趣,并力求创造轻松愉快的课堂气氛,以满腔的热情,全身心地投入课堂教学去。我在教学中不断地创设各种情景,使课堂学习活动化、交际化,孩子们在学习中经常自觉分成各种各样的小组,进行角色表演、游戏、陈述、动手画画等。孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又得到了学习的快乐。而且在这样的学习中,孩子们自觉地探索研究,并学会了表达自己的意见、倾听别人的心声、互相谦让等与人交往的本领。四、三年级特点:我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快慰。面对孩子进入三年级,一切一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:1、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,新开设的英语课、健康、科学课就是最典型的例子,也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。五、最后我就本班的实际情况,给家长们提一个建议;重视家庭教育家长

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