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品质课件 品质宣传PPT

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【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学思想品德优秀课件,欢迎各位参考借鉴!【 诚信是金 】 教学目标: 1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。 2、能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。 教学重点: 让学生认识并做到在生活中要讲诚信。 教学难点: 1、让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。 2、在教学中,对学生的行为习惯、道德品质,能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。 教学准备:课件 教学过程: 一、创设情境,谈话引入 1、同学们,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。 2、出示课件《哪个更重要》。 3、引出孔子的名言———人无信不立。 4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》 5、说一说:什么是诚信? 二、故事与思考: 1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。 思考“曾子杀猪”的故事: 一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的而杀了一头猪,这是为什么呢? 2、小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。 三、现实中的诚信 1、说一说 分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。 2、想一想 你觉得诚信会给我们带来什么? 四、学习案例,体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 ①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。 ②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。 ③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。 问:看了刚才这几个事例,你有什么感受或想说什么呢? 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候? 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面? 六、游戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行 1、学生谈收获、感受。 2、请你用一生去完成的作业:做一个诚实守信的人。 八、课外作业 【 老师您好 】 教学目标 认知: 1.知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。 2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。 情感: 1.对老师的关心、爱护产生感激之情。 2.产生敬爱老师的情感。 行为: 1.尊敬老师,听老师的话。 2.对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。” 一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。 教法建议: 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。 2.由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。 3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。 教学设计示例 教学重点: 使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。 教学难点: 使学生知道怎样做才是爱老师。 教育过程: 一、认一认。(启发学生认识老师。) 1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。 (1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗? (2)小结: 培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。 想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。) 板书:老师是园丁,我是花 过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧! 2.出示投影片。("认一认"中的4幅图) (1)提问: 你知道这些老师在上什么课吗? 给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师? (2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。 过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀? 二、讲一讲。(引导学生了解老师。) 出示图一。 1.小组交流: (1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势? (2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀? (3)从开学到你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么? 2.出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。 3.小结: 老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊! 过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗? 出示图二。 1.小组交流: (1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做? (2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想? (3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么? 2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。 过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢? 出示图三。 1.全班交流: (1)这是什么时候?你怎么知道的? (2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么? (3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀? (4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀? 2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。 三、说一说。(激发学生热爱老师。) 1.想一想: (1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的? (2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么? 2.小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。 引导学生齐说:"老师,您好!" 板书:老师您好 3.同桌说说: 我们在什么时候问"老师您好"呢? 4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。 5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗? 6.出示投影片。("说一说"中的图3) 师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。 (1)全班交流: 你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么? 老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢? 板书:老师爱我,我爱他 (2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。 (3)放视频:九月十日教师节庆祝场面 (4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!" 过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。 四、做一做。 1.指导学生尊敬老师。 分组交流: (1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做? (2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做? (3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做? (4)放学离校时,你应该和老师说什么? 2.师生共同即兴表演。 (1)下课了,老师和同学同出教室…… (2)在校园里,看到老师拿着很多东西…… (3)办公室里,老师和同学说话…… (4)放学了,老师把同学送到校门口…… 3.现场采访。 请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。) 4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。 五、全课总结激发情感 师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧! 1.师生同唱《老师老师您真好》。 2.现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做? (1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。" (2)学生请老师先走。 探究活动 1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。 2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。 3.到办公室,看看老师办公的情景。 4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。 5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等) 6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸) 7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。【 诚实守信 】 教学设计: 教学过程 一、谈话导入引入新课 请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料) 你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么? (引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键) 小结:象商鞅说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是的表现。 今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:对于我们有什么意义,怎样才能做到。 二、学习新课引出观点 1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料) 提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理? (学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。) 对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。 出示投影片:课文第三小节 请同学们读一读这段话。 请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。 板书:为人之本 小结:看来一个人,只有能做到,才能够受到别人的尊重。 2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》 提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果? (学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗? 老师讲:飞机送面团 提问:用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?(学生讨论) 小结:的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说:"我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!信誉! 该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。 投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。 小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,是立足根本。既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障。 板书:现代社会的需要 2、小组活动,展示自己收集到的关于"只有,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子"的事例。 各小组汇报。(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。) 3、其实在我国历,也有许多这样的故事。 下边请听历史故事《诚实的晏殊》。 小结:这个故事说明,是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把作为一个人起码的道德品质。 板书:是中华民族的传统美德 三、联系实际深化观点 1、你在生活中有过这方面的体会吗? (学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。) 2、请同学们看小品表演。 小品表演1:课后讨论题1 (引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。) 板书:从小时候要求自己 小品表演2:课后讨论题2 (使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。) 板书:在小事上要求自己 小品表演3:课后讨论题3 (使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。) 小结:通过讨论大家都认识到,是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。 3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。 (为同学们树立身边学习的榜样) 四、运用观点指导行为 1、看录像1(课后评议1) 你喜欢和谁交朋友?你会对小华或小明说些什么? 2、看录像2(课后评议2) 如果你是张涛或方申,你会怎样做? 3、学习这课后,你还有什么不明白的问题吗? (引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。) 4、学习这课后你有什么新的认识? 五、总结全课。 的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。 探究活动 1.继续调查关于方面的事例。(正反事例均可) 2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养品质的重要性。 3.收集有关方面的古语、名言、警句等。 4、你认为对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。 5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。 6、学了本课,你的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获) 【 我能行 】 教学设计思路 本课活动先通过“小故事:我是小小男子汉”的学习,使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时,一定要相信自己能行,拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气,就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、图片等形式进行榜样教育,加深对这方面知识的理解;然后以“说一说”的活动形式,给大家提供了一个展示自我的锻炼机会,通过了解学生中一些勇敢者的故事,为他们树立了学习的榜样;通过“游戏:击鼓传花”活动,培养了学生们的自信心,锻炼了学生们的胆量。 本课活动学习的最终目的,就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。 教学目标 (一)知识目标 知道不胆小是勇敢的表现。 (二)能力目标 在日常生活和学习中,做到不娇气,不胆怯,敢于把自己的故事讲给大家听。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生的自信心和勇敢精神。 教学重点让学生知道怎样做才是勇敢,不胆怯,不娇气。 教学难点为什么要勇敢,不胆怯,不娇气。 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排2课时 课前准备 1.准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。 2.通过网络或其他途径,搜集一些有关勇敢的故事资料。 教学过程 导入新课 老师:同学们,大家晚上敢独自睡觉,独自一个人在家吗? 学生:(略) 老师:要是爸爸妈妈都有事,我们又该怎么办呢? 学生:(略) 老师:我们下面看看小军是怎样做的呢?(过渡) 讲授新课 一、小故事:我是小小男子汉(板书) 老师:同学们,打开课本第五十二页,我们认真看一看书上的四幅图,说了一个什么故事?然后给同学们说一说。 学生:(略) 老师:大家现在想一想这几个问题:小军自己在家还怕吗?他告诉妈妈说没问题时,是怎么想的呢?他用哪些办法克服胆怯的呢?大家可以讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:小军自己在家他也害怕,但是他在“自己长大了,是一个男子汉”的信念下,通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法,克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉,独自一个人在家呢? 学生:(略) 老师:有的同学说怕黑、怕坏人,还有的说怕鬼,我们来听一个故事。 (让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。) 老师:这回大家是不是明白了一些啊!害怕有时就是自己吓自己,只要我们鼓起勇气,相信自己,就能克服胆怯的心理,大家说是不是呢? 学生:(略) (还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等;欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路,我带队”、“勇敢孩子的运动”等。) 老师:可见,只要我们自信了,勇敢了,胆小就会远离我们,我们向成功就跨进了一步。在日常生活中,同学们又是怎么做的呢?让我们来说一说。(过渡) 二、说一说(板书) 老师:我们打开课本第五十三页,认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。 学生:(略) 老师:同学们是不是也有好多精彩故事呢?说给同学们听,好吗?下面大家可以自由结组,把自己精彩的故事,讲给同学们听。 学生:(略) (还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行(二)”、“我行(三)”、“坦然面对”等;听音频“我选我”;或给同学们讲“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困难吓倒”等故事,详见文本资源。) 老师:下面我们来做一个游戏“击鼓传花”,花传到谁手里,可要讲故事呀!(过渡) 三、游戏:击鼓传花(板书) 老师:游戏前,我们先欣赏一个动画片和几幅图片。 (让同学们欣赏视频“小马过河”;图片“我能行(一)”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。) 老师:大家看完这些后有什么感想呢? 学生:(略) 老师:下面大家打开课本第五十四页,大家认真看一看,然后我们也像他们那样坐成一个圆周,来进行游戏,花传到谁手里,可要讲故事,准备好了吗? 学生:(略) (进行游戏,在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生,要给他们创造展示自己的机会,使他们能够感觉到自己能行。) 【课后反思】通过这节课的学习,大家知道了不胆小是勇敢的表现,敢于把自己的故事讲给同学们听,培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。

品质成本管理课件

进行品质成本管理,可以按以下步骤进行:

1、引进品质成本概念。首先要对有关人员进行培训,特别是对涉及品质成本管理工作的财务人员和品质管理人员进行培训。

2、编制品质成本管理的程序文件。该文件一定要结合企业的具体情况,把所有的品质职能活动可能耗用的经费划分到相关品质成本科目中去,并规定如何收集资料、如何进行统计、如何计算、分别由哪个部门负责。

3、补充完善原始凭证。根据程序文件的规定,对原有的原始凭证进行一次清理,根据需要加以补充和完善。例如:废品通知单、返修品通知单、停工报告单等等。为了便于统计,使用这些凭证时,应根据费用所属科目,在其上加盖“内部故障”、“外部故障”、“鉴别”、“预防”的印章,以便识别。

4、做好数据收集和统计工作。企业所有部门都应按程序文件规定,按时填写相关的原始凭证,按期进行统计和上报,最后由财务部门汇总,编制品质成本报表。

5、编制品质成本报告。根据品质成本报表,提出品质成本总额及其构成的主要科目,提出发生数与计划数发生的偏差,并引进相关的指标公式进行比较,供领导分析。

6、对品质成本进行分析。品质成本分析方法有:品质成本分级科目构成的比重分析(PAF分析,即预防、鉴定和故障成本分析);月份(或季度)品质成本内部分析(主要看其增长变化)等。

7、根据分析结果发现问题进行改进。分析中发现异常情况,可以进一步获得品质管理体系存在问题的信息,从而为品质改进找到机会。

品质成本是指企业为了保证和提高产品品质而支出的一切费用以及由于产品品质未达到规定的要求而造成的一切损失的总和。

关于品质的PPT模板

很多刚接触PPT制作的同学们在遇到制作ppt节点的时候就会手忙脚乱,初学者做出来的PPT要么就是简单的文字+图片,要么就是一个背景通用全篇,没有新意,也不符合新时代职场人的精神风貌,这样的PPT放在工作汇报的场合,领导对你的印象也会大打折扣。

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品质宣传PPT

PPT,就是Power Point简称(是简称非缩写,下面会解释区别)。

PPT是微软公司出品的office软件系列重要组件之一(还有Excel,Word等)。Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序,PowerPoint是功能强大的演示文稿制作软件,也有很多人群称为幻灯片。

它增强了多媒体支持功能,利用PPT制作的文稿,可以通过不同的方式播放,也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片,使用幻灯片机或投影仪播放,也可以将您的演示文稿保存到光盘中以进行分发,并可在幻灯片放映过程中播放音频或视频。

PPT2007版 本和PPT2010版本在对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持,可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。

一套完整的PPT模板一般包含:片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等。所采用的素材有:文字、图片、图表、动画、声音、影片等。当然每个人设计的要求和演示的环境不同,PPT的设计也会有所不同,目前国际领先的PPT设计公司有:themegallery、poweredtemplates、presentationload等。

中国的PPT应用水平逐步提高,应用领域越来越广。PPT正成为人们工作生活的重要组成部分,在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询等领域发挥重大的作用。

PPT版本更迭

PowerPoint这个点子原本来自于Bob Gaskins的主意。他是前柏克莱博士生。当时他理解到即将到来的图形接口时代可能会推翻演示文稿设计与创造的工具。

1984年,Gaskins加入一家衰退中的硅谷软件公司叫做Forethought并且雇用了软件开发师 Dennis Austin。Bob和Dennis完善化他的梦想,并设计了"Presenter"实行了该项目。

Dennis与Tom Rudkin设计了原始版本的程序。Bob后来建议了新的产品名"PowerPoint",该名称最后变成产品正式名称。

PowerPoint 1.0于1987年于苹果麦金塔计算机上发行。该软件一开始只有黑与白,只为透明投影幻灯片产生文字与图形页。

虽然第一台彩色麦金塔计算机很快就进入市场,然而全彩版PowerPoint在原始版后一年才上市。 第一版的用户手册相当独特。该手册是本精装版蓝书,因为Forethought相信,在这1987年计算机、计算机书还上不了台面的时代,这些高级主管们不会介意有本不太跟计算机扯上关系的小蓝书摆在桌上。

升级手册后来被证明挺贵的。所以精装本小书手册没多久就被放弃了。

1987年末,微软以1400万美金代价收购了Forethought与PowerPoint。1990年PowerPoint第一个窗口版本发行。而自1990年以来,PowerPoint成为微软Office套餐程序的一个标准成员。

在成为了Microsoft Office的一部分后,PowerPoint变成了世界上使用最广泛的演示文稿软件。

随着微软Office文件常常从一个计算机用户传到另一个计算机用户,可以说任何演示文稿软件─如苹果的Keynote、OpenOffice.org的Impress─最重要的特色变成了可以开PowerPoint的文件。

因为PowerPoint透过OLE内嵌来自于其他应用软件内容的特性,许多演示文稿被高度绑死在窗口平台上。

这意味着甚至MacOS版的PowerPoint不是总是可以成功的打开同样PowerPoint、来自窗口版本的文件。这导致用户移动到开放标准上,如PDF和OpenDocument。

参考资料:

百度百科-PPT

品质培训PPT教材

六西格玛(Six Sigma)六西格玛(6σ)概念于1986年由摩托罗拉公司的比尔·史密斯提出,此概念属于品质管理范畴,西格玛(∑,σ)指统计学中的标准差。旨在生产过程中降低产品及流程的缺陷次数,防止产品变异,提升品质。20世纪90年代发展起来的6σ(西格玛)管理是在总结了全面质量管理的成功经验,提炼了其中流程管理技巧的精华和最行之有效的方法,成为一种提高企业业绩与竞争力的管理模式。该管理法在摩托罗拉、通用、戴尔、惠普、西门子、索尼、东芝行众多跨国企业的实践证明是卓有成效的。国内一些部门和机构在国内企业大力推6σ管理工作,引导企业开展6σ管理。 它是一个衡量业务流程能力的标准,它是一套业务流程不断优化的方法,它是一种卓越的管理哲学.六西格玛的由来[编辑本段]六西格玛(Six Sigma)是在九十年代中期开始被GE从一种全面质量管理方法演变成为一个高度有效的企业流程设计、改善和优化的技术,并提供了一系列同等地适用于设计、生产和服务的新产品开发工具。继而与GE的全球化、服务化、电子商务等战略齐头并进,成为全世界上追求管理卓越性的企业最为重要的战略举措。六西格玛逐步发展成为以顾客为主体来确定企业战略目标和产品开发设计的标尺,追求持续进步的一种管理哲学。什么是6σ质量管理方法[编辑本段]6σ管理法是一种统计评估法,核心是追求零缺陷生产,防范产品责任风险,降低成本,提高生产率和市场占有率,提高顾客满意度和忠诚度。6σ管理既着眼于产品、服务质量,又关注过程的改进。“σ”是希腊文的一个字母,在统计学上用来表示标准偏差值,用以描述总体中的个体离均值的偏离程度,测量出的σ表征着诸如单位缺陷、百万缺陷或错误的概率牲,σ值越大,缺陷或错误就越少。6σ是一个目标,这个质量水平意味的是所有的过程和结果中,99.99966% 是无缺陷的,也就是说,做100万件事情,其中只有3.4件是有缺陷的,这几乎趋近到人类能够达到的最为完美的境界。6σ管理关注过程,特别是企业为市场和顾客提供价值的核心过程。因为过程能力用σ来度量后,σ越大,过程的波动越小,过程以最低的成本损失、最短的时间周期、满足顾客要求的能力就越强。6σ理论认为,大多数企业在3σ~4σ间运转,也就是说每百万次操作失误在6210~66800之间,这些缺陷要求经营者以销售额在15%~30%的资金进行事后的弥补或修正,而如果做到6σ,事后弥补的资金将降低到约为销售额的5%。为了达到6σ,首先要制定标准,在管理中随时跟踪考核操作与标准的偏差,不断改进,最终达到6σ。现己形成一套使每个环节不断改进的简单的流程模式:界定、测量、分析、改进、控制。★界定:确定需要改进的目标及其进度,企业高层领导就是确定企业的策略目标,中层营运目标可能是提高制造部门的生产量,项目层的目标可能是减少次品和提高效率。 界定前,需要辨析并绘制出流程。★测量:以灵活有效的衡量标准测量和权衡现存的系统与数据,了解现有质量水平。★分析:利用统计学工具对整个系统进行分析,找到影响质量的少数几个关键因素。★改进:运用项目管理和其他笄管理工具,针对关键因素确立最佳改进方案。★控制:监控新的系统流程,采取措施以维持改进的结果,以期整个流程充分发挥功效。六西格码质量管理方法对企业管理的作用[编辑本段]6西格码质量管理对经营业绩的改善在企业内部,规范的6西格码模式项目一般是由称为"6西格码模式精英小组" (SixSigmaChampion)的执行委员会选择的,这个小组的职责之一是选择合适的项目并分配资源。一个公司典型的6西格码模式项目可以是矫正关键客户的票据问题,也可以是改变某种工作程序提高生产率。领导小组将任务分派给黑带管理人员们,黑带管理人员们再依照6西格码模式组织一个小组来执行这个项目。小组成员对6西格码模式项目进行定期的严密监测。 6西格玛管理是获得和保持企业在经营上的成功并将其经营业绩最大化的综合管理体系和发展战略,是使企业获得快速增长的经营方式。经营业绩的改善包括:①市场占有率的增加②顾客回头率的提高③成本降低④周期降低⑤缺陷率降低⑥产品/服务开发加快⑦企业文化改变六西格码管理对企业文化建设的作用6西格玛管理将对企业文化建设或改进产生很大的作用。在分析一些成功企业,特别是处于顶层位置的企业文化建设方面的经验教训时发现,成功的企业在实施质量战略时,比别的企业多走了一步,那就是,他们在致力于产品与服务质量改进的肯花大力气去改造他们与6西格码质量不相适应的企业文化,以使全体员工的信念、态度、价值观和期望与6西格码质量保持同步,从而创造出良好的企业质量文化,保证了6西格码质量战略的成功。西格码质量管理方法的流程[编辑本段]6西格码模式是一种自上而下的革新方法,它由企业最高管理者领导并驱动,由最高管理层提出改进或革新目标(这个目标与企业发展战略和远景密切相关)、资源和时间框架。推行6西格码模式可以采用由定义、度量、分析、改进、控制(DMAIC)构成的改进流程。DMAIC流程可用于以下三种基本改进计划:①6西格玛产品与服务实现过程改进。②6西格玛业务流程改进。③6西格玛产品设计过程改进。这种革新方法强调定量方法和工具的运用,强调对顾客需求满意的详尽定义与量化表述,每一阶段都有明确的目标并由相应的工具或方法辅助。 推行6西格玛模式要求企业从上至下都必须改变"我一直都这样做,而且做得很好"的惯性思维。也许你确实已经做得很好,但是距6西格码模式的目标却差得很远。6西格码模式不仅专注于不断提高,更注重目标,即企业的底线收益。假设某一大企业有1000个基层单元,每一基层单元用6西格码模式每天节约100美元,一年以300天计,企业一年将节约3千万美元。通过实施模式,企业还可清晰地知道自身的水平、改进提高的额度与目标的距离等。 典型的6西格码管理模式解决方案以DMAIC流程为核心,它涵盖了6西格玛管理的策划、组织、人力资源准备与培训、实施过程与评价、相关技术方法(包括硬工具和软工具)的应用、管理信息系统的开发与使用等方面。 6西格玛管理战略是企业获得竞争优势和经营成功的金钥匙,在已经实施6西格玛管理并获得成功的企业名单上,你可以发现摩托罗拉、联信、美国快递、杜邦、福特这样的"世界巨人"。越来越多的企业加入了"6西格玛实践者"的行列,也许这其中就有你我现在的或将来的竞争对手。西格玛水平[编辑本段]6个西格玛=3.4失误/百万机会―意味着卓越的管理,强大的竞争力和忠诚的客户5个西格玛=230失误/百万机会-优秀的管理、很强的竞争力和比较忠诚的客户4个西格玛=6,210失误/百万机会-意味着较好的管理和运营能力,满意的客户3个西格玛=66,800失误/百万机会-意味着平平常常的管理,缺乏竞争力2个西格玛=308,000失误/百万机会-意味着企业资源每天都有三分之一的浪费1个西格玛=690,000失误/百万机会-每天有三分之二的事情做错的企业无法生存6SIGMA管理的核心牲特征:顾客与组织的双赢以及经营风险的降低。一项调查表明,传统的质量活动对财务业绩的影响并不象想象中那样明显,波多里奇国家质量奖的得主并不比其它的一些公司业绩好。有些质量改进方面做得好的公司,其关键的财务指标并不一定能获得改进。这使得许多公司的高层们开始怀疑他们推进质量活动的动力了。目前的经营环境要求我们改进对质量的理解,需要一个更明确的定义。这个定义能使企业的质量活动同时为顾客、员工、所有者和整个公司创造价值和经济利益。6SIGMA正是这样一种质量实践,它注重质量的经济性,当我们投资改进有缺陷的过程,原先质量低下时的高成本下降,上升的顾客满意度又挽回部分原来失望的顾客。同样,它又会促进顾客对其产品的购买,从而带来收入的增加。6SIGMA管理的核心特征是:顾客与组织的双赢以及经营风险的降低。与六西格玛相关的教材六西格玛与竞争战略 课程简介六西格玛管理的起源及概述六西格玛管理作为一种全新的管理模式,充分体现着量化科学管理的思想理念。在中国推广六西格玛,对众多企业来说,传统的经验式管理与现代理化管理形成明显的观念冲突。企业管理的现代化思想观念的现代化。六西格玛质量策略是建立在测量、试验和统计学基础上的现代质量管理方法。由摩托罗拉公司于 1987年首创,作为全面满足客户需求的关键经营战略,经过十多年的发展,逐渐被众多一流公司采用。20世纪80年代到90年代初期,摩托罗拉是众多市场不断被日本竞争对手吞食的西方公司之一。当时摩托罗拉的领导人承认其产品质量低劣。1987年,当时摩托罗拉通信部门的经理乔治.费希尔提出了一种质量管理新方法,就是六西格玛方法。在公司主席鲍伯.高尔文的支持下,六西格玛方法在公司范围内得到推广。实施六西格玛方法仅仅两年,摩托罗拉就获得了马可姆·波里奇国家质量奖。从实施六西格玛方法的1987年到1997年,销售额增长5倍,利润平均每年增长20%;带来的节约额累计达140亿美元;股票价格平均每年上涨21.3%。希腊字母σ(音SIGMA,大写为∑)是统计学里的一个单位,表示与平均值的标准偏差。六西格玛(SIX SIGMA)质量水平表示在生产或服务过程中有百万次出现缺陷的机会仅出现3.4个缺陷,即达到99.9997%合格率。实行六西格玛质量计划要求管理层全面介入,并由经过特殊培训的内部六西格玛质量计划的专职人员以及项目负责人组织实施,以实现减少偏差,提高过程能力的短期目标和达到六西格玛的世界一流水平的长期目标。六西格玛是企业走向精细化科学管理的一个质量目标,这个质量目标是企业内各个部门共同努力才能够整体实现的。摩托罗拉和通用电气等公司推行六西格玛的成就,也是业务部门内部成百上千个影响产品设计、生产、服务的一个个改进努力的结果。六西格玛方法影响了几十个管理流程和交易流程。在顾客支持和产品派送上,对顾客需求的更好理解和对评估体系的改进,使我们能够迈出更大的步伐来追求服务的改进和产品的及时派送。讲师介绍:何晓群现为中国人民大学应用统计研究中心(国家级研究基地)研究员,中国人民大学统计学院教授,中国人民大学6 Sigma质量管理研究中心主任,摩托罗拉和美国六西格玛国际学院认证讲师,中国现场统计研究会(国家一级学会)常务理事,副秘书长。国家税务总局特邀监察员。曾给多所大学MBA主讲 “工商管理基础”、“管理统计学”“顾客满意度培养和评估”“管理创新理念”等课程。

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