美术课件制作 元旦美术课件,老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

元旦美术课件制作

美术课件制作 元旦美术课件

元旦是人们迎接新年的节日,也是孩子们热衷参与的节日。为了让孩子们更好地了解元旦节的传统文化,提高他们的美术水平,我们决定制作一份精美的元旦美术课件。

我们要选择合适的主题。元旦节通常与新年钟声、焰火和烟花有关,所以我们可以选择这些元素作为主题,展示元旦节的喜庆和热烈氛围。

我们需要准备素材。可以在互联网上找到一些适合的元旦节图片,如钟声图、焰火图、烟花图等。也可以找一些经典的元旦节绘画作品作为参考,如《元旦祝福》、《烟花绽放》等。这些素材可以用来设计课件的背景和插图,增加课件的视觉效果。

我们要设计课件的结构。开篇,可以用一张霓虹灯字母“元旦快乐”作为标题,搭配一些欢快的音乐,营造出节日的氛围。接着可以介绍元旦节的起源和意义,让孩子们了解元旦节的历史和文化背景。可以进一步介绍元旦节与美术的关系,引导孩子们从艺术的角度去感受和表达元旦节的美。

我们要设计一些互动环节,让孩子们积极参与。可以设计一些简单的元旦节手工制作,如剪纸、画烟花等,让孩子们在课件的指导下动手实践,提升他们的动手能力和创造力。

制作完美的元旦美术课件需要耐心和创造力,但每一个细节的设计都值得,因为它们将引导孩子们进入一个美妙、有趣的节日世界。通过制作美术课件,孩子们不仅可以了解元旦节的文化内涵,还可以培养他们的美术兴趣和创作能力,为他们的美术发展打下坚实的基础。

元旦美术课件制作不仅是一次知识的传授,更是一次美的享受。让我们一起用心设计,创作出一份精美的元旦美术课件,为孩子们带去无限的快乐和启发。

美术课件制作 元旦美术课件

美术课件ppt怎么做制作美术课件PPT,先确定课件内容,收集和整理素材,再用幻灯片制作工具来做就可以了,比如你可以去下载个Focusky,用它制作很方便,操作简单,容易上手,它里面的模板和素材比较多,支持一键使用,快速制作,直接用模板来做简单方便,具体操作流程如下:

打开软件,登录账号,选择合适的模板进行套用,Focusky软件自带许多精美的模板,很适合新手操作;在模板编辑界面中,选择任一元素在右侧工具栏进行编辑,修改,还可以设置多种动画特效,做好之后,再保存输出就可以了。如何制作ppt课件模板1.首先准备好要做成模版的图片,打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。

2.视图→母版→幻灯片母版,进入母版编辑状态。

点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮(或按“插入→图片→来自文件”),选中要做为模版的图片,确定。并调整图片大小,使之与母版大小一致。

3.在图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,使图片不能影响对母版排版的编辑。

4.现在我们已经制作好了我们需要的模版文档,退出母版视图后,接下来就是保存了。

文件→保存,打开“另存为”对话框,在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”

5.此时程序将打开默认的文件保存位置,不用更改它,在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字,确定保存下来即可。

补充:MicrosoftOfficePowerPoint,是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿,其格式后缀名为:ppt、pptx;或者也可以保存为:pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片,每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容怎么做ppt制作PPT模板步骤1、在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的图片,PPT内页中的图片,LOGO等图片。

2、新建一个PPT文件,此时应显示的是一张空白PPT文件

3、PPT模板结构的制作、然后我们进入PPT母版视图来操作,方法是依次从菜单栏中选择“视图”C“母版”C“幻灯片母版”选中。你每新增加一张PPT出现的内容就是这一张PPT,即是写文字内容的页面,因此叫做“PPT母版”。

4、PPT模板内容框架的制作

接下来我们就个性化我们要制作的PPT模板了,首先我们先制作PPT模板首页,先把准备好的图片素材插入PPT模板页面里,然后稍加剪切编排,然后再对PPT模板首页加入一些文字修饰,音乐使画面更有感觉。

5、最后在菜单栏,选中“文件”C“另存为”,在打开的界面中进行如下设置:保存位置,可以放在桌面,“文件名”在这里暂定义为“如何制作PPT模板.ppt”。“保存类型”请选择“演示文稿设计模板”,然后点保存,这样一个PPT就做好保存到电脑桌面了。

鼠年美术课件

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 无 整理分享的幼儿园中班美术绘画课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!1.幼儿园中班美术绘画课件:鸟之家 一、设计意图: 线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等,感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下,不要说了解鸟窝的结构,连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢,我就作了如下设计:整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下,让幼儿想办法选择适当的材料来建鸟窝,学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题,人和小动物之间的和谐相处。 二、教学目标 1.让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。 2.鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。 三、教学准备: 作画纸人手一份,粗细线描笔,课件,大树两棵。 四、教学过程 一、故事导入,引起兴趣。 师:在密密的树林里,住着幸福的鸟妈妈,它要找一个地方安一个家,因为它的小宝宝马上就要出生了。看,蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了,但是宝宝们现在就睡在树叶上,鸟妈妈好担心呀,就怕自己的宝宝会着凉,怎么办呀? 幼:搭个鸟窝。 二、讲解方法,示范线条。 1.师:对,我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝,她想让自己的宝宝睡在柔软的地方,这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头,看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们,快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。 找出稻草。观察稻草。 师:我们来看看,稻草是什么样的。(细细的,直直的)那我们就用细直线来表示稻草,铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的,这样蛋宝宝睡得才舒服,鸟妈妈才会放心。 在白板上进行操作。出示完整的画面。 幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密,要紧紧靠在蛋宝宝的身上。 2.师:鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里,真开心。点击画面(风声、稻草动),哎呀,鸟窝会被风吹走的,蛋宝宝又要睡在外面,会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找,还有什么材料可以用。 找出泥土。 师:鸟妈妈接受了你们的建议,用泥土和着水,在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注意哦,一定要紧紧靠在稻草周围。 教师白板操作,请幼儿上前尝试。 3.师:这下,鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝,真的很高兴。点击画面(紧张的声音,出现老鹰)。又怎么了,模仿老鹰:嘿嘿,我发现下面有几个鸟蛋,我正好肚子饿了,可以当晚餐了。蛋宝宝有危险了,鸟妈妈好着急呀,怎么办好呢?有什么办法不让老鹰发现我的宝宝呢? 找出树叶。 师:这是个好办法,我们可以用将树叶该在鸟窝的周围,让蛋宝宝更加安全。 教师示范画小树叶。 三、作品展示,活动结束。 师:你最喜欢哪一个鸟窝,为什么? 引导幼儿用完整的花进行讲述。 师:鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面,安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 2.幼儿园中班美术绘画课件:快乐的小动物 活动目标: 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。 3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备: 1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊,毛巾若干。 活动过程: 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)"看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?"(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?"(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?"(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。 4、欣赏作品,评价。 请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的? 活动延伸: 1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。 教学反思: 幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 3.幼儿园中班美术绘画课件:水果核长大了 活动目标: 1、知道水果核的生长过程,感知理解并将其用绘画形式表现出来 2、了解各种水果的生长方式 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 各种水果种子长大后的图片(着重强调一些特殊生长方式的水果) 活动过程: 1、师:刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事,小朋友们都知道,苹果的种子就在苹果的肚子里,那老师又有一个问题要问小朋友了,你见过真正的苹果树么? 幼儿:"见过" 2、师:苹果是长在苹果树上的,那西瓜是长到什么地方? 幼儿:"西瓜树?西瓜藤"(考察幼儿原有的知识水平) 3、师:老师这里有一些水果种子长大了样子,我们一起来看看,这些水果种子长大后都是什么样子。(展示图片,一些特例,如火龙果,花生,菠萝等) 4、师:看完这些照片,小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解,现在请小朋友们选择你喜欢的水果,画出它长大后的样子,并给它涂上颜色吧。 5、(强调日常常规)让幼儿自由绘画。 活动反思: 今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。 4.幼儿园中班美术绘画课件:树上的果子熟了 【活动目标】 1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。 2、能连续的刮出直线和圆形。 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 【活动准备】 刮画纸、刮画棒 【活动过程】 1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣孩子们看,我智力有一张神奇的纸,他虽然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界;再看这个神奇的小棒棒,他就像神笔马良的神笔一样,可以帮我们画出漂亮画。 2、出示秋天的树的图片,让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的,让孩子说出来。 3、秋天的树上结满了果实,这些果实是什么形状的,让孩子们用语言表示出来。 4、教师示范现在老师先来变一个小魔术,用直线来表示秋天的树,(教师在刮画纸上刮出树干树枝),大树出来了,树上的果子我用圆形来表示(教师在树枝上刮出果子)。 5、幼儿作画教师指导。 幼儿进行刮画,教师对个别孩子进行指导。 6、作品评价请幼儿对自己的画进行简单讲解。 活动反思: 充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。 5.幼儿园中班美术绘画课件:会变的图形 活动目标: 1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。 2.发展想象力和创造力。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备: 画有各种几何图形的纸张、彩色笔。 活动过程: (一)出示各种几何图形,引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。 1.师:上节活动中我们拼贴了一幅画,小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答) 2.师小结:小朋友们说的真棒,那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西,使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结) (二)教师示范添画方法。 1.师:接下来看看老师是怎么在图形上添画的,看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答) 2.师:哦,可以变成小汽车,然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解) (三)组织幼儿添画。 1.教师介绍材料和操作方法。 师:老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形,你们拿到纸张后,先想想纸上的图形可以变成什么东西,然后在添画使它变成另一种东西。 2.提出要求。 师:但在添画之前老师有几点要求,第一,在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁,不可乱图乱画;第二,在画画时要保持安静,有问题可以请老师帮忙;第三,画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。 3.幼儿完成操作材料,教师指导。 (四)展示与分享。 1.师:小朋友们都画现在请小朋友看看你觉得哪张画的的看,好看在哪里。(个别幼儿回答) 2.师:有的小朋友说这张画的很好看,它很像房子,这张画的和别人的不一样。 (五)活动结束。 师:今天我们都画了好看的画,你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。 活动反思: 引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

元旦美术课件

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是我精心整理的美术教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 美术教案 篇1 一.教材分析: 本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,百变团花只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。 二.教学目标: 1. 显性目标:了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知,思考,探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力 2. 隐性目标:通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三.教学重点: 团花的外形的设计和制作 四.教学难点: 纹样的设计和制作 五.解决重点和难点的方法 1. 通过小组合作探究,分析出团花的外形制作方法 2. 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点 六.教学策略: 本课以学生探究性学习的实践活动为主线,重视探究经验。把学生的个人知识,直接经验,生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究,自己发现知识,学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。 七.课前准备: 彩色折纸,剪刀和固体浆糊,展示布置 八.教学过程: 1.欣赏: a.导入—大家看,我今天带来了什么? b.出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢? 2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下。(学生分组进行讨论,分析) a. 剪外形:请学生出来剪各种外形 b.剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹) 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作。 4.展示作品(展示各种不同的物品,学生用团花装饰) 5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢? 6.评比,小结 美术教案 篇2 美术活动 :一瓶盛开的鲜花 设计意图: 春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。 活动目标: 1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。 2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。 活动准备: 教师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花 幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵 活动过程: 一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态 在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿? (1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么? (2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰? (3) 花梗是怎样的? 小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。 (4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后) 二、 学习花的画法 (1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范) (2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆) (3) 第三朵花放在哪里?…… (4) 还有什么没有画?应该怎样画? (5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。 三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。 帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花? 四、 结束: 告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么? 美术教案 篇3 要点:教师对美术学习中的“弱势生”,一方面是指出方向、找出差距、树立信心,一方面又要实实在在地帮助他解决实际问题,要落实实处。该教师对这位不喜欢上美术课的学生不是“一棍子打死”,而是采用“因材施教”的方法,用教师的真诚和爱心对学生多几分赞美,少一些批评、指责,为学生的进步、进取,多一分宽容之心,循循善诱地进行个别辅导。教师机智地抓住了这一契机,把个别学生的“美术与我无缘”这种消极的学习态度,转化成了一种积极的教学资源。这种资源的价值体现在:⑴ 学生得到了应有的尊重和保护。作为教师,没有对出现的个别“异端”进行粗暴处理,而是及时为该学生营造了一个宽松、民主的探索氛围。这样既保护了该学生的积极性,又激发了该学生学习的欲望,这是“以人为本”现代教育理念的一次很好的体现。⑵ 该学生获得了一次培养创新精神和实践能力的机会。本案例中教师根据该学生的特长,让他在想象成“长江”的蓝色卡纸上标上各省、市地方的位置,这既符合该学生喜欢地理的需求,又是美术学科知识的拓展延伸,该学生在绘图表现的过程中,在找到了学习自信的同时又进行了想象和创造能力的培养。 ⑶ 该学生同时也受到了一次潜移默化的人生观的教育。显然,这样的教育,学生是终身受益的。 3、运用近大远小的透视知识进行美术创作,是教材中最常见的。请你针对这一知识点,进行15分钟左右的教学过程设计。 要点:教学过程的设计要体现出新的教学理念;处理好知识与能力的关系;注重学生“自主、合作、探究学习”方法的培养等。 评分办法:(10分) (8~10分):教学理念新、教学方法新、教学效果好 (5~7分): 教学理念、教学方法不完全新、教学效果尚好 (2~4):教学理念、 教学方法欠新、教学效果一般 4、水彩画中水、色的相互渗化,会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中,往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际,列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题,并提出解决的方法。 要点:水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化,这是水彩画技法的最主要特点。 容易出现的问题: 用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。 用水滥没有形,或用水少没有滋润的感觉。 用色厚不透明,用色少,干后太淡,调配颜色脏、暗、灰,用色过火。 解决的方法: 用笔;要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂,要有笔触;养成用大笔处理画面;以中笔处理局部的体和面;最后用小笔画点勾线。 用水;要求饱满,进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试;用先湿润纸面再画的方法,使水分饱满;还可以进行水分流动的尝试,体会趁湿渗化的效果。 用色;了解水彩画要画的干净、明快,首先要熟悉各种颜色的性能;调配颜色要水多色少,为避免色彩灰暗,以两色相混为宜;慎用黑白两色。 5、对下例案例设计进行评析。 《给学生插上想象的翅膀》 要点:“给我一个支点,我可以把地球撬起。”在教学中,给学生一个机会,学生会还给你许多惊讶。一个在室外玩泥沙的游戏活动,却激发了孩子们无穷的想像力和创造力。 老师将学生带出教室,将课堂摆放在沙坑上,充分体现了老师的主观能动性,也说明在校园这一学生学习活动的主要场所中,有着丰厚的 教学资源等待我们去开发和利用。联系学生个人成长的环境来发展学生的艺术能力,是为学生营造艺术学习环境的重要途径。艺术教师应该勤动脑筋、多想办法,做生活的有心人,将校园的一草一木变成生动的教科书,只有这样才能克服困难,创造性地上好艺术课。 美术教案 篇4 洋洋八千兵马俑 一、三维目标: 1、了解秦代兵马俑的来源和基本艺术特征,产生对中国文化和艺术的兴趣;学习观赏兵马俑中有代表性的塑像,尤其是通过对具体人物形象的塑造,人物身份的展现和衣饰、车马等的刻画。 2、认识作为写实雕塑的秦佣与我们人类生死观念、丧葬习俗、宗教信仰的密切关系。 3、在对兵马俑的观察和探索中,初步掌握制作面具的手法,学习一些与兵马俑有关的简单的表演动作,并以此激发他们的民族自豪感。 二、教学重点: 感受的体验“秦”文化的博大。 三、教学难点: 秦兵马俑头像的的观察方法,及学生动手能力的提高。 四:教学准备: 查找兵马俑的相关知识,卡纸、剪刀、画笔、颜料。 五、教学过程: 前言:本课是由美术切入的艺术课。通过对兵马俑艺术造型的'欣赏和文化背景的探索,学生产生模仿、表演和创作的兴趣和愿望, 在教学和创作实践中,学生将美术、观赏、表演融合为一体,获得艺术的综合能力。 1、观察: 学生根据教师出示的“兵马俑”一词和教师预先准备好的一组兵马俑图片,以及自己所知道的有关兵马俑的知识和信息,对秦俑的特点进行细致的观察和有关动作的模仿等。 2、掌握: (1)、展示一系列有关兵马俑及其发掘地的照片和影视资料片段,使学生充分领略世界八大奇迹之一的风采。 (2)观察秦俑人物性格、动态及服饰的特点学会采用由宏观到微观,以点带面的基本表现方法。 3、结合中国“古代画论”对秦俑的脸型极其特征进行总结归纳(秦俑“人物”头像表现方法归纳): 国:上(上额)下(下颌)同宽,五官紧凑。 申:两端略窄,中间(颧骨较高)稍宽。 根据脸型可分为: 用:上下同宽,面庞宽阔。 甲:上宽下窄 由:上窄下宽 目:上下同宽,五官比例匀称。 4、引导学生进行秦俑头像的“对号入座”游戏,在游戏中提高 学生的观察能力。 5、学生练习: (1)根据观察和理解对秦俑头像进行临摹。 (2)利用身边的废弃物,如用纸壳等材料制作兵马俑的面具,并可以自己的身体为媒介,创编关于兵马俑的多种动作雕塑和阵形进行表演以增强学生的记忆观察和理解能力。 六、1、举行学生绘画作品的小画展 2、师生共同参与表演的创编和彩排,并进行欣赏。 教学小结:本课重在学生的理解和感悟,把欣赏能力、观察能力以及动手创造能力、人物造型能力等集于一体。使学生在学习中既有深度的知识挖掘又能涉及广度的知识层面,同时又由于本课的特性,教师易于授课,把握重点,从而使课堂教学达到既定的预期效果,并给学生留下深刻的印象。 美术教案 篇5 教学目标: 1、知识目标: *欣赏面具艺术,认识面具的来历与演变,了解面具与人类、社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。 2、能力目标:*通过面具艺术的欣赏,培养学生的审美能力; 各小组合作,选用恰当材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法,设计出平面或立体的面具,锻炼协作能力与培养互助精神;举办面具表演活动,增进表演能力。 3、情感目标: 通过分小组制作,让学生体验集体制作的乐趣,学会交流,懂得合作与分工,分享成功的快乐。通过表演感受面具独特艺术魅力,认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。 教学重难点: 重点: 1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。 2、对材料的理解(材料的色彩、肌理、材质特点)和材料的综合利用。 难点: 设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。 教学材料准备: 教师:各种面具图片、实物; 材料与工具:铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸;及时贴、麻绳、毛线、羽毛等;颜料及着色工具(毛笔、水、调色盘);彩色笔、蜡笔;剪刀、双面胶等。 教学过程: 一、导入新课 同学们,元旦马上就要到了,老师给你们带来一份礼物,想知道什么吗?(出示面具成品). 见过吗?----在哪见得?-----了解吗?-------做过吗?几天让我们一起走进神秘的面具世界。 二、知识探讨 1、面具的功能 面具是一种古老的原始艺术,早在几千年前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。 2、面具的现在 古老的面具艺术正向现代文明走来,从“神”的文化圈里跳出,步入一个多元、文明的“人”的精神世界。 一方面我们可以通过旅游,从民间艺人、旅游商品店那里购买面具,作为自己家里的装饰品,欣赏面具的雕刻技艺。 如课文24页藏戏面具——它的制作非常讲究。在皮革上裱蓝底花缎,蓝色是勇敢和正义的象征;轮廓嵌贝壳、玛瑙和绿松石,面具大额头正中是太阳和月亮,两耳垂有流苏,整个面具光彩夺目。 另一方面我们可以自己设计制作充满现代感的面具,揭开面具神秘的面纱,体验面具给我们生活带来的喜悦。如课文25页就有我们同龄人设计的面具:彩纸、皱纹纸等做成的萝卜娃娃,有各种五彩颜料彩绘制成的五彩面具。 好!通过我们欣赏了这么多优美的面具文化,下面我们来总结下面具设计思路有哪几种、造型与色彩的特点。 3、面具设计思路的种类、造型与色彩的特点。 种类:人物、也可以选择动物或者植物的形象。 造型: 师:面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。如表现人物的凶猛、威武、滑稽、忠诚等。 师:通过对五官的哪些地方进行刻画的? 生:眉毛、鼻子、眼睛、牙齿进行刻画,呈现出千姿百态、丰富多彩的形象,产生强烈的震撼力和艺术的美感。与我们实际看到不一样。而是非常的?神态夸张! 色彩:色彩强烈、艳丽、装饰感强。 4、最后我们看一下面具制作要求: 技法:剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用 (1)根据构思剪刻眼睛, (2)剪刻粘,成半立体面具 (3)彩绘图案,剪粘彩色纸片、毛线、玻璃绳等, (4)贴鼻子、嘴巴。 三、课堂作业--面具的设计制作 教师:在过两个月左右,就是新年了啊,我们可以举办一个新年假面舞会祝贺我们的新年,祝贺我们的成长,怎么样? 题目一:以小组为单位为新年假面舞会制作一个生动的面具。 题目二:以小组为单位选择一部影视片或语文(哈利波特、西游记等)、英语、历史课文设计制作一组面具。并佩戴面具表演一段对白。 以上题目每小组任选一题。 要求: 1、充分利用所带材料的质地、色彩和肌理,大胆设计,使面具造型新颖别致,色彩艳丽,神态夸张。技法:剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用. 2、各小组合作完成,各小组相互看看准备的材料,参考面具图片及实物,确定自己要制作的面具造型;讨论制作步骤;分工合作制作面具。 五、作品展示 形式一:新年假面舞会。 欢快音乐;新年好 教师:请同学们戴上自己的面具,站在自己的位置边,唱起歌、跳起欢快的舞蹈,让我们尽情享受面具带给我们的快乐吧。 形式二:选择一部影视片或语文(哈利波特、西游记等)、英语、历史课文的一段故事情节。并佩戴面具表演一段对白。 六、课堂小结,师生共勉 通过今天这节课的学习大家的面具演出很精彩!今后让我们继续展开想象的翅膀,用灵动的双手使色彩飞翔,制作出最美、最有个性的面具,使面具这一古老艺术品得以发扬光大,使我们的生活更快乐。 (五)板书设计:面具设计制作 1、面具文化: 2、面具的类型、造型、色彩特点。 3、面具的技法步骤。 美术教案 篇6 活动目标: 1、会初步欣赏各种不同的扇子. 2、知道扇子有各种各样的,它们是由不同材料制成的. 3、了解扇子与我们生活的关系. 活动准备: 幼儿每人一把扇子、幼儿用书、制作扇子的材料、各种不同的扇子等.字卡若干. 活动重难点: 引导幼儿说一说不同扇子的不同特征. 活动过程: 一、谈话导入. 教师:"小朋友知道现在是什么季节了吗?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼儿讨论. "那天气这么热,你有什么办法使自己凉快一些?"(引导幼儿说出用扇子扇.)"今天,就让我们一起走进扇子王国去了解一下多彩的扇子." 二、了解扇子的种类及用途. 1、教师:(1)大家把自己带来的扇子拿出来,看看是什么样子的?说说自己的扇子有什么特征? (2)幼儿相互交流.教师巡回指导. (3)教师请个别说的好的幼儿大胆告诉其他小朋友.教师随机评价,同时出示相应的字卡:羽毛扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等.(进行识字教学) (4)小结:扇子是我们夏天使用的一种工具,它能使我们凉快.扇子有很多形状,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等. 2、了解扇子与我们生活的关系,讨论: (1)你们最喜欢哪一种扇子,为什么?(羽毛扇很轻,芭蕉扇的风大,香木扇有香味,纸扇上有各种字画点缀.) (2)你们知道扇子除了扇风,还可以怎么用?(有的扇子可以挂在墙上点缀房间,有的人用扇子跳舞等.) (3)你们想利用扇子做什么? 3、制作扇子. (1)出示制作扇子的图示,引导幼儿观察扇子的制作过程. (2)教师:说一说,做扇子需要哪一些制作材料和连接材料? (3)幼儿动手制作扇子,教师巡回指导. 4、教师与幼儿一起将制作的扇子布置成"扇子展览会" 美术教案 篇7 教材分析: 《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课,这是本教材版画系列课中的一个环节,属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单,容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面,分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。 学情分析: 三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验,能把自己的生活经验和艺术经验相互联系,能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的,绘画表现能力较弱,初次接触水粉颜料,对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品,对学生来说有一定的难度。 教学目标: 1、知识与技能:通过观察、探究、知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。 2、过程与方法:在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习,培养学生的创新意识,使其发散思维、求异思维得到发展。 3、情感态度价值观:引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价自己和同学的作品,形成个性化的审美趣味,懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。 教学重点: 认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表现,和同桌合作印制出一副有创意的作品。 教学难点: 印制过程中水分的掌握,颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。 教学方法: 引导、演示、鼓励。 教学准备: 教师:多媒体课件、演示作画的材料。 学生:水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学过程: 一、 导入新课: 1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印,老师压一压,印出两只手印,再分别添加成两幅不同的画。 2、请个别学生在前面来印手印,其他学生想象并添加。 3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏,告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。简单介绍版画的有关知识。 二、探究新知: 1、引导学生通过观察课本上的照片,并回顾老师刚才做游戏的方法,总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书:画一画、压一压、印一印、添一添。 2、以小鱼图为例,演示印制全过程。 3、播放课件引导学生观察,体会添加的重要性。 三、课堂实践: 1、提供简笔画作品,引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。 2、提出要求:同桌两人合作一幅作品,明确分工,一人画,一人压,最后两人协商添加。 3、学生合作印制,教师巡回辅导。 四、评价小结: 1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示,鼓励和引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩、创意等方面)评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。 2、教师肯定所有学生表现,特别表扬同桌合作好,有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。 五、课堂拓展: 1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。 2、鼓励学生从今天做起,用实际行动(整理桌面,收拾这节课的学习用品等)美化我们的生活。 美术教案 篇8 教学目标: 1、激发同学热爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。 3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。 重点难点: 1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 2、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。 教学准备: 课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。 教学过程: 第一课时 一、课件引入 通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。 二、了解常识 和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历,和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。 三、师生讨论 一起欣赏课件上的摄影作品、范画,了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自身独特的想法。有了好的构思后,同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置,人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。 四、绘画步骤 构思,打轮廓,涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。 五、欣赏评价 绘画作业完成后,进行师生一起评。

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【 有趣的房子 】 活动目标: 1.激发幼儿对房子的兴趣。 2.发展幼儿的想象力和创造力。 3.能够大胆的设计未来的房子。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。 活动重难点: 大胆的设计未来的房子。 不同的造型、不同的功能。 活动准备: 材料准备:水彩笔、画纸、课件、范画 知识准备:幼儿对房子有一定的认识。 活动过程: 一、导入:(介绍房子)(10分钟) 1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰) 2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房,随着人们技术水平的提高,房子也在不断发展。) 3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。 (1)吊脚楼:在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里,那里很潮湿。建造吊脚楼,的特点:通风干燥,防毒蛇猛兽。 (2)窑洞:在我国陕甘宁地区,黄土层很厚,根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点:冬暖夏凉,很环保。 (3)蒙古包:毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包,他过游牧的生活,会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁,方便搬迁。 (4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或长方形的院落,一家一户,俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦,有困难会互相帮助。 二、展开(20分钟) 1.看课件,欣赏造型奇特的房子。 “一些建筑师为了追求美观奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分钟) 这些建筑师想象力可真丰富,他们设计了现在的房子,未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。 2.互相讨论。(2分钟) 提问:你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富,想象很大胆,很有创意。) 3.范画分析。(2分钟) 小朋友的想法都很好,老师也设计了一个未来的房子,车房,多功能车房。升降伞可以飞起来,也可以降落,就像直升飞机一样。想去哪就去哪,看美丽的风景,还可以潜水,到海底去看各种各样的海洋生物。 4.幼儿作画,教师巡回指导。(15分钟) 5.教师点评。 从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。 活动延伸: 画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。 希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。 活动反思: 本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。 优点:教师物质准备和知识准备都比较充分,课件图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。 幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的房子:从功能上来说有安全房子,可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子,是一种高科技,比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面,比较方便,说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子,想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮,创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。 不足之处: 1.前边教师讲述较多,用时较长。 2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。 3.范画不饱满(没有涂底色)。 【 欣赏唐装 】 活动目标: 1、在欣赏交流的过程中,了解唐装的款式、图案和色彩的特点。 2、探索将方形纸剪成圆形的方法,尝试用自己剪的团花装饰唐装。 3、穿着自制的唐装进行表演,体验其中的乐趣。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备: 1、各种唐装图片或实物; 2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件,各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。 活动过程: 一、欣赏唐装图片(实物)。 “小朋友看这是什么呀?” “你最喜欢哪一件衣服?”“是什么样子的?”“什么颜色的?” “这些都是唐装,现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?” (都有圆形图案,对称) “看,这些唐装上的图案,你感觉怎么样?”(漂亮) “谁知道它表示什么意思呢?” “你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢?” 小结:唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。 二、探讨唐装的制作方法。 “我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的?” (印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。 “今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸,谁教教我怎样把它变成圆形呢?” “我们一起看图示来说一说,先把正方形的纸折成3角形,然后怎么做?” “折了几次?再怎么办呢?”(剪) “从哪儿剪?能不能从中心点剪?” 小结剪圆的方法:我们把正方形的纸角对角折3次,接着找到中心点捏住不放,再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。 “怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢?” (剪出各种花纹,短线,爱心) “哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案,能不能把它剪段。” “为什么?”(引导幼儿说出剪段后就变成2半了,不漂亮) 三、幼儿操作,教师指导。 “等会请小朋友2个人一组剪团花,选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花,做好粘贴时要注意两边对称,比一比谁做的唐装最漂亮,开始吧!” 四、穿自制唐装表演。 “小朋友做得真漂亮,现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装,被选种的模特赶快排到夏老师身边来,我们准备跟着音乐一起走起来!” “准备好了吗?小手叉腰走起来!”“定住,摆个漂亮的造型!” “他们表演的好吗?” “谢谢小朋友的精彩表演,现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。” 活动反思: 传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的,这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展,从欣赏唐装入手,以探索为主,让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样,再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法,充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上,在观察中开始,在比较中深入,在讨论中明确,在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快,积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动,由于大班幼儿已具有初步的表演经验,所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节,让幼儿自主地分组分角色,伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品,增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣,使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。【 剪纸窗花 】 活动目标 1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美。 2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。 3.体验想象创造各种图像的快乐。 4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。 活动准备 1.各色正方形蜡光纸彩纸; 2.剪刀; 3.喜庆的背景音乐; 4.窗花范例。 活动过程 (一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛 1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢? 2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何? 3.幼儿讨论,教师进行小结 窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。 (二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现 1.颜色很丰富、漂亮。 2.图案很多。 3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。 4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。 (三)教师示范剪窗花 1.基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来) 2.小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真调皮,终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了…… 3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。 (四)幼儿操作 1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐; 2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断; 3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看; 4.帮助个别能力差的幼儿; 5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。 (五)活动讲评 教师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品) (六)延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花 1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家; 2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。 活动反思: 活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设的目标。 在操作时,让成功的孩子示范,帮助动手能力,差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子,有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍,成功的孩子大大增加,由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来,感到有点失落,当我让他们在自由性游戏时可继续挑战,显得很期待,可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚,所以在活动中不应看到有多少孩子成功。 【 小青蛙的家 】 活动目标 1.让孩子从生活中体会。 2.让孩子们从学习中理解。 3.让孩子们在动手中成长。 4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点 必须要让孩子们从动手画小青蛙的家开始明确今天要做什么,这是重点 活动准备 1.诱导2.跟进3.老师先画讲4.学生跟进握笔开始5.比赛6.画的画都有优点 活动过程 今天的美术是装饰画《小青蛙的家》,主要是让孩子们用分割法给青蛙进行装饰画。在画之前,我提出要求:“先将青蛙用短线分割好,再在分割好的方块里用自己喜欢的图形或者点、线等来进行装饰。”到了讲评活动时,我发现,孩子们装饰的青蛙都各具特色,有的小朋友组合出来的花纹还挺好看的,只有新生顾祺小朋友一个人是用涂色的方式来装饰青蛙的。 理所我表扬了会用点、线与各种图形来进行装饰青蛙的小朋友。当我问大家:“顾祺小朋友的方法好吗?”小朋友异口同声地回答:“不好。”我本想也说不好的,因为这次美术活动的目标就是要让孩子学会用分割法和各种图形来装饰画,而不是和平时一样是涂色。可是,当我的目光接触到他那张委屈的脸时,我沉默了。 我是否该听听他的想法呢?这个念头在我心中一闪而过。于是,我请顾祺小朋友讲讲他为什么用这种方法时,她说:“我觉得这样的青蛙比用点、线、图形来装饰的蜗牛更漂亮。”这样的的回答让我有点吃惊。 是的,孩子内心有着众多的想法,他们不与成人相一致,当他们想表达心中的想法的时候,我们应该多鼓励他们,多给予孩子们以表达和想像的空间,多鼓励他们抒发内心的想法。我肯定了顾祺的想法。在区域活动中,我给孩子们提供了更多的作画材料,让他们想怎么画就怎么画,让他们充分发挥自己的想象,画出自己内心的想法。 教学反思 是的,孩子内心有着众多的想法,他们不与成人相一致,当他们想表达心中的想法的时候,我们应该多鼓励他们,多给予孩子们以表达和想像的空间,多鼓励他们抒发内心的想法。我肯定了顾祺的想法。在区域活动中,我给孩子们提供了更多的作画材料,让他们想怎么画就怎么画,让他们充分发挥自己的想象,画出自己内心的想法。

美术

美术,指的是艺术工作者塑造独特艺术形象,表达自己思想的一种创作形式和创作结果。

“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍应用。扩展资料

美术 [ měi shù ]

1.通常指绘画、雕塑、建筑等造型艺术。

2.专指绘画。

造句

1. 美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。

2. 这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。

3. 这些画室和艺术交流厅是专供美术家们进行创作和观摩作品的。

4. 这个美术协会汇集了许多绘画高手。

5. 美术小组的同学今天午后练习画蜻蜓。

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