hello大家好,今天来给您讲解有关蔬菜课件 蔬菜课件PPT的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

蔬菜课件,也称为蔬菜课件PPT,是一种用于教学的电子幻灯片,旨在通过展示蔬菜相关的知识和信息,帮助学生理解和学习有关蔬菜的知识。这种课件的设计通常包含丰富的图片、图表和文字,可以直观地展示蔬菜的外观、营养成分和种植方法等内容。

蔬菜课件 蔬菜课件PPT

蔬菜是我们日常生活中不可或缺的一部分,其丰富的营养价值对人体健康至关重要。蔬菜课件通过将相关的知识呈现给学生,有助于增强他们对蔬菜的认识和理解。通过PPT的形式,学生可以更好地理解蔬菜的外观特征,如大小、颜色以及纹理等。蔬菜课件还可以向学生展示蔬菜的种类和分类,帮助他们了解不同蔬菜的名称和特点。

蔬菜课件的设计还包括蔬菜的营养成分和功效的介绍。通过图表和文字,学生可以清晰地了解蔬菜所含的维生素、矿物质和纤维等成分,以及这些成分对人体健康的重要性。蔬菜课件还可以介绍蔬菜的烹饪方法和食用建议,帮助学生正确使用蔬菜来丰富饮食并保持健康的生活方式。

在蔬菜课件中,还可以展示蔬菜的种植方法和种植技巧。学生可以了解蔬菜的生长环境、种植季节、灌溉和施肥等方面的知识。这些知识将激发学生对农业和种植的兴趣,培养他们的环保意识和耕作技能。

蔬菜课件是一种有效的教学工具,可以帮助学生更好地理解和学习有关蔬菜的知识。通过展示蔬菜的外观、营养成分和种植方法等内容,蔬菜课件可以帮助学生培养对蔬菜的兴趣并提高他们的健康意识。在今后的教学过程中,我们应继续利用和完善蔬菜课件,以促进学生的学习和发展。

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【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园小班《常见的蔬菜》课件,欢迎阅读与借鉴。【篇一】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件 【活动目标】 1、尝试用圆形、方形等基本图形来表现几种常见的蔬菜。 2、知道有不同颜色的蔬菜,能说出蔬菜的名称。 【活动准备】 蔬菜图片、各种蔬菜、幼儿绘画工具、老师范例。 【活动过程】 一、欣赏与演示。 嘟嘟嘟,蔬菜卡车开来啦!新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体壮,今天运来什么菜?(逐一出示蔬菜,请幼儿说出名称:辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、番茄、胡萝卜、玉米和蘑菇。) 妈妈说,为了使宝宝身体长得更结实,妈妈买回来许多新鲜的蔬菜。妈妈的菜篮子里有什么蔬菜?(青菜、茄子、萝卜)它们长了什么样子? 妈妈还想买一些蔬菜,想买一个土豆,土豆像什么形状的?老师示范画一个圆形,并在上面点一些小点子,表示土豆上的根。你们还想吃什么蔬菜,妈妈来买。 如果幼儿说番茄,请幼儿看看番茄像什么形状?老师示范画一个圆形,并添画上叶子。如果幼儿说洋葱,请幼儿看看洋葱像什么形状?老师示范画一个圆形,并添画线条表示洋葱上的花纹等等…… 如果幼儿说的蔬菜在图片或范例上没有,可以请幼儿动脑筋想想这样蔬菜像什么形状的。 另外老师准备示范方方的甜椒、小圆点的玉米、半圆形的蘑菇、花朵样的卷心菜。 二、创作要求。 我们一起帮妈妈来买菜好吗?我们在自己的菜篮子里也装上各种好吃的蔬菜吧。 三、幼儿作画,老师指导。 1、鼓励幼儿大胆尝试画各种蔬菜品种。 2、帮助幼儿用基本图形来表现蔬菜。 四、引导评价——我们买了一些什么菜?引导幼儿互相介绍,用完整、规范的词语、句子来介绍。 【篇二】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件 【活动目标】 1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。 2、初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。 3、初步养成不挑食的良好习惯。 【活动准备】 多媒体课件芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物布置小兔的“菜园”小兔头饰红、黄、白、绿色的篮子各一个“锅” 【活动过程】 一、情景导入。 播放课件(哭的声音):“是谁在哭呢?它为什么会哭?” 引出前半段儿歌:“小黑小黑真爱吃,爱吃肉骨头,爱吃火腿肠,就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了,肚子胀胀的,小黑真是好难受。哎呀呀,怎么办?” 二、认识几种常见蔬菜 师:“小黑(小黑狗)这么难受,该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康,从来都不生病的,咱们去问问小白吧! 小白(由另一名教师戴头饰扮演):小黑只吃肉不吃菜,大便不了,当然会肚子疼。“我呀,最爱吃蔬菜,什么样的蔬菜我都爱吃,我的身体棒棒的,从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢,带你们到我的菜园参观一下吧!” 出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物) 师:“哇!小白种的菜真多呀,让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征) 1、芹菜:看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的) 2、胡萝卜:看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的) 3、香茹:看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的) 4、大蒜:看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的) 三、了解蔬菜的营养价值 师:“就吃这些小小的蔬菜,身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气) 小白:“别看它们长得不起眼,但它们的本领可大了 1、芹菜:小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不会像小黑一样肚子疼 2、胡萝卜:小朋友们多吃胡萝卜,眼睛就会变得更亮了 3、香菇:香菇的营养更加丰富,吃了身体会变得更健康 4、蒜头:蒜头的味道虽然闻着有点辣,但是可以炒着吃、拌着吃,吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力,少生病。 四、帮小黑摘蔬菜 师:“蔬菜这么有营养,咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里,把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里,把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里,把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解) 五、给小黑送蔬菜 师:“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧,引出后半段儿歌: “我和小白来帮忙,拿了芹菜胡萝卜,拿了香菜和大蒜,绿色蔬菜助消化,常吃它们才健康。” 六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征) 现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!” 请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来:“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了! 小黑:“你们做得菜真好吃,我已经全部吃光了谢谢你们!”过了一会,小黑大便了,肚子也不疼了。 小结:“小朋友们,蔬菜这么有营养,本领这么大,你们一定要多吃蔬菜噢,这样你们的身体才会棒棒的。” 活动延伸: 现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!【篇三】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件 【活动目标】 1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识,练习黏贴、学习画圆。 2、大胆参与,体验绘画活动的乐趣。 【活动准备】 教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜(青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt 【活动过程】 一、导入活动,激发兴趣 1、出示食堂里的老奶奶图片说:“食堂里的阿婆可喜欢我们啦,一大早就出去买菜了,我们来看看阿婆买了些什么菜?” 2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。 青菜:绿绿的青菜 胡萝卜:橘黄的胡萝卜。 茄子:紫紫的茄子 玉米:黄黄的玉米 教师这些菜呀我们都爱吃,可阿婆来不及烧了,让我们帮帮忙。 二、引导幼儿练习粘贴 1、教师引导幼儿做动作念儿歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,闻一闻,香不香。 2、教师示范粘贴:用胶棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。 哎呀,有这么多!请小朋友来帮帮忙。 3、幼儿操作,教师指导。 每人将五样蔬菜贴入盘中。 三、引导幼儿学习画圆的技能 师:真香,我的肚子有点饿了,我们来尝一尝。好吗? 1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。 2、教师示范画圆:张大嘴巴,啊呜一口,吃进嘴里,嚼一嚼,咽下去,闭上嘴巴。(封口要封住) 3、幼儿随老师进行徒手练习。 师:还有那么多的菜,我们一起去吃,轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。 4、引导幼儿画大小不同的圆 师:光吃菜不吃饭可不好,你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片,教师示范:啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴,看谁吃得多。 教师小结:又吃菜又吃饭身体才健康。 四、展示幼儿作品 师:看看有没有谁挑食,有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃,嘴巴要闭起来,吃饱了,我们出去散步。结束活动。

蔬菜课件PPT

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第一类:此类富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维素等,营养成分较全面,营养价值高。主要包括小白菜、菠菜、荠菜、韭菜、苋菜等。

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第二类:此类蔬菜的营养成分不如第一类蔬菜全面、均衡,营养价值次于第一类。这类蔬菜又通常分为三种:第一种含核黄素,包括所有新鲜的豆类和黄豆芽;第二种含胡萝卜素和维生素较多,主要包括胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒等,第三种主要含维生素C,主要包括大白菜、卷心菜、菜花等。

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第三类:此类蔬菜含热量高,含维生素较少。主要有洋芋、山药、芋头、南瓜等。

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第四类:此类蔬菜除含少量的维生素C外,其他营养成分少,营养价值较低。主要包括冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。

劳动课种植蔬菜课件

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。【 篇一 】 意图:大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。 准备:适宜植物生长的周围环境,苗以及种植用的铲子、水桶等。 目标: 1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。 2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。 3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。 4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。 活动一:激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想 1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。 教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬) 2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。 (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。 教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情? (2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。 3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。 活动二:探索种植的条件 将若干株相同的植株分别种在 A:水量适中与干旱 B:见光与阴暗 C:室温与低温条件下,分组观察不同条件下的植株生长状况,照片记录生长情况。 活动三:结果展示与品尝劳动果实 让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况,那种条件下生长的最旺盛。 1.照片的形式展示自己小组的结果。 2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。 3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同 4.幼儿讲述劳动的过程及感受 5.享用劳动果实。 【 篇二 】 在幼儿园的环境教育中,美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中,孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动,是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识, 掌握简单的种植技能,更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动,充分发挥其教育作用。 一、种植养殖目标: 1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 3、有效利用种植养殖区,鼓励孩子自主种植和管理。 4、关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。 5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。 二、材料准备: 1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料,丰富幼儿前期经验。 2、整理园内的种植园地和班级的自然角。 3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等 4、观察记录本。 三、活动过程: (一)、幼儿分组讨论: 1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。 2、讨论种植注意事项,师生共同归纳正确的种植方法。 3、讨论并准备种植所需要的工具。 4、讨论并确定人员分工。 (二)、幼儿分组操作 幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。 教师指导:引导幼儿记录时突出重点想解决的问题,启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。 当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。 四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。种植活动是一项需要长期坚持开展的工作,其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯,抓住这一良好的教育契机,引导孩子们学在其中、乐在并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得,远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要,它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。【 篇三 】 一、种植目标 结合季节特征,引导运用多种感官,感知事物现象,发展观察力,为提供尝试、探究、实验的机会,通过亲自观察、动手、种植获得知识,培养对大自然的兴趣,丰富然科学知识,养成注意集中,专注的好习惯,学习简单的劳动技能。本文来自冀教网 二、指导思想 幼儿园的科学活动是发展幼儿智力的重要途径。幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性,所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容。现代教育家陈鹤琴先生指出:"幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作……" 三、教育目标 在教师的指导和帮助下,让幼儿自己动手进行简单的种植活动,使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程,不仅能培养幼儿对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,掌握简单的种植技能,从而培养孩子的劳动习惯。 四、工作安排 1、整地、作畦 教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,将地分做成几小块,地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜,地边应留出让小朋友行走站立的田埂。 2、播种 请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。 3、管理 植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。 (1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。 (2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。 (3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥…… (4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。 4、收获 组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用。

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【 #课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的幼儿园中班主题活动《蔬菜》课件,欢迎阅读与借鉴。【 好吃又有营养的蔬菜 】 活动目标: 1.通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。 2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 3.蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。 4.知道人体需要各种不同的营养。 5.初步了解健康的小常识。 重点难点: 按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 活动准备: 1.与内容有关的课件。 2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。 活动过程: 一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。 1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。 2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物,提问:你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么? 3.出示一幅完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果、实)五部分组成。 二、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 1.红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上载,切开红漆桶,清凉可口好小菜。(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃叶可以做菜)我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 2.猜谜语:瘦长的身体看,翠绿的皮肤,全是是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分? 3.看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜) 4.这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。 5.考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)。 三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食。 蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。平时不能挑食。 四、分类游戏:《找朋友》 教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。 五、品尝交流:《蔬菜沙拉》。 教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。 【 香香的蔬菜 】 活动目标 1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。 2、通过操作,激发幼儿乐意做力所能及的事。 3、初步了解健康的小常识。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。 活动准备 每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜) 蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干, 托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、) 桌布及橡筋若干。 活动过程 1、交流各自带来的蔬菜 2、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。 3、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜 4、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。【 蔬菜宝宝 】 活动目标 1、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。 2、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。 3、体验和蔬菜做朋友的乐趣。 4、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点:幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。 教学难点:幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。 活动准备 1、蔬菜:胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。 2、图片:大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 3、蔬菜:切成丁的六盘,放牙签。 活动过程 一、出示图片引出主题 师:田老师请来了一位小客人“小兔” 师:小兔的表情怎么样了? 师:你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢? 幼儿说一说 二、讲故事 师:到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。 (故事:小兔和小动物们要到海上旅行,带了很多的零食。有一天,发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药:蔬菜。) 牙齿流血时师:小兔原来是因为牙齿流血,所以哭了。 师:小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。 说着猫医生端来了一大筐的药说:你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看,原来是各种各样的蔬菜。 师:我们一起来看一看都有什么蔬菜 (1)胡萝卜 师:你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的? 师:胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。 师:胡萝卜营养非常的丰富,还有一个小名,胡萝卜又被叫做小人参。 拿打开的胡萝卜师:胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好,可以让我们的眼睛变得更明亮。 (2)西红柿 师:看一看,田老师把它打开了小朋友们看一看,师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。 师:刚刚小朋友都说吃过西红柿,那你是怎能么吃的? 番茄炒鸡蛋 师:西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素,多吃西红柿可以增加我们的抵抗力,让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。 (3)芹菜 师:我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的,我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看,有长长的像线一样的东西,这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃,帮助小朋友们解便便。 师:小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。 师:我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜,但是我们还是要吃的,你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好,可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好? 师:我们知道了蔬菜的营养,你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。 师:你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个,教师出示一个。 师:这些蔬菜你们都爱吃吗? 三、故事结束 师:我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养,也不知道小动物们怎么样了? 故事:小动物们带着这些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。 师:蔬菜把小动物们的病都治好了。 四、品尝 师:我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的,田老师就准备了一些,已经用热水烫过了,洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

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在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的各种蔬菜教案,欢迎大家分享。 各种蔬菜教案1 目标: 1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜,能表现出几种蔬菜的主要特征。 2、会根据需要选用辅助材料。 3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 准备: 1、几种常见的蔬菜:萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。 2、每组几盒彩色橡皮泥,一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。 3、每人一块泥工板,菜场游戏中的一个货架。 过程: 参观菜场允许区域。 --我们班的小菜场就要开业了,可是蔬菜还不够多,我们大家一起来制作好吗? 观看蔬菜的制作方法。 --观看蔬菜实物或图片,教师选其中一种来示范,如萝卜。 --以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤:萝卜红红,真漂亮;红红橡皮泥最合适;团一团呀,搓搓圆,放在板上压一压,再用绿纸剪叶子,轻轻粘上成功啦! 我也来试试。 --教师介绍牙签、剪刀等辅助工具,告诉幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙。 --教师观察,以儿歌的形式给予指导。 --这些蔬菜真漂亮,小菜场里有了这么多品种的蔬菜,小菜场可以开业了。 附制作儿歌: 青菜黄瓜绿绿的菜叶,白白的梗, 细细长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。 绿橡皮泥最合适,要用绿橡皮泥做成叶, 搓搓长,搓搓圆,放在板上轻轻压, 再用牙签划上线。 做成一棵小青菜。 教学反思: 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。 各种蔬菜教案2 设计意图 蔬菜时小朋友每天都接触到的生活物品,而且课前我们已经请孩子们认识过各种各样常见的蔬菜,所以他们已经对各种蔬菜的外形和特征比较熟悉了。活动以幼儿回忆蔬菜的外形到制作蔬菜最后展示蔬菜的过程,使活动层层递进,同时也会激发幼儿参与活动的积极性。 活动目标 1.学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造蔬菜的形状。 2.根据蔬菜的颜色,学会用彩色橡皮泥组合制作活动感兴趣。 活动准备 蔬菜图片,橡皮泥人手一份 活动过程 (一)引导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解蔬菜的特征。 1.画面上有什么? 2.它们是什么材料做成的? 3.它们是什么颜色、什么形状的? (二)教师介绍几种蔬菜的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法。 1.工人农具蔬菜的色彩,选择鲜艳的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分。 2.两种颜色的彩泥连接时,可借助辅助材料进行连接工作。 (三)幼儿进行操作活动 在幼儿操作过程中,教师可适当进行指导和帮助,鼓励幼儿做种蔬菜。同时教师根据幼儿制作的蔬菜品种,分别做出相应的蔬菜放在前面的盘子里作为标记。 (四)《蔬菜展览会》 1.请幼儿上来,按盘子里蔬菜的提示,将自己制作的蔬菜放在相应的盘子中,进行蔬菜分类活动。 2.幼儿向同伴介绍自己制作的蔬菜,进一步增强幼儿的自信心。 各种蔬菜教案3 活动目标 1、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 2、认识常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 3、发展幼儿的观察力,逻辑思维的能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、Ppt课件—蔬菜分类 2、Ppt课件—奇妙的蔬菜造型 活动过程 一、导入 教师:有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜,你们想不想去看看都种了些什么菜呀? 二、展开 ppt课件—蔬菜分类,图片演示: 1、提问:你看到了什么?有那些蔬菜? 你喜欢吃哪一种蔬菜? 你知道你是吃它的哪一部分? 2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的? (根、茎、叶、花、果实、种子) 3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么你能猜出老师说的谜语吗? 4、猜谜语: 又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。 (西红柿) 谁能说一说西红柿是什么样子的? (颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃) 那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实) 还有什么蔬菜是吃它的果实部分? (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 5、谜语: 一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜) 说一说萝卜的样子? (形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老 师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化, 有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 6、看图中有哪些蔬菜? (白菜、菠菜、油菜) 老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶) 还有什么蔬菜我们吃它的叶。 7、这是什么? (土豆也叫地蛋或马铃薯) 土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。 小朋友告诉老师,我们平时吃的是土豆的哪一部分呢? 8、我们来玩一个强大游戏好不好,看谁答的又快又对。 问题: (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜? 三、总结 欣赏:奇妙的蔬菜造型 活动反思 新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的.幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。 各种蔬菜教案4 活动目标: 1、认识并了解西红柿、白菜、萝卜三种常见蔬菜的名称及外形特征。知道蔬菜营养丰富,多吃有益健康。 2、掌握三种蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。 3、培养幼儿学会乐于帮助别人,并从中体会帮助别人的快乐。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备: 1、放在托盘中的西红柿、白菜和萝卜的实物。各种蔬菜拼图 2、西红柿、白菜、萝卜生长环境的图片。 3、参观过超市,知道一些常见蔬菜的名称,知道蔬菜是由哪几部分组成的。 活动重难点: 活动重点:认识常见蔬菜的名称、特征以及食用部分。 活动难点:能够按照蔬菜的食用部分进行分类。 活动过程: 1、情境导入 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个地方,你们准备好了吗?我们要出发咯~~(播放音乐,出示森林背景图)看,我们来到哪里了?(小兔出场,很伤心地哭泣) 师:咦?是谁在哭呀?小兔子你怎么了? 兔:大灰狼给了我一个神秘的盒子,盒子里装着许多的谜语,我必须猜出3道谜语,不然它就要把我吃掉。 师:小兔子别难过,我们会帮助你的。 兔:这就是那个神秘的盒子。(把盒子递给老师) 2、通过观察进一步认识三种蔬菜。 师:让我们来看看,盒子里都装着哪些谜语。教师从盒子里拿出字条:“又红又圆像苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。猜一种蔬菜”(西红柿) 师:这道题的答案究竟是不是西红柿呢?(出示西红柿生长图)小朋友们真棒。答案就是西红柿。我们一起来看看这棵西红柿主要有哪几部分?埋在泥土里的是这棵植物的什么部分?(根。在根部贴上“根”)这些细细长长的是整株西红柿的哪个部分?(茎,在茎部贴上“茎”)这些绿绿的是这棵植物的哪个部分?(叶子,贴上标示“叶子”)这些圆圆的,红色的又是这棵植物的什么部分呢?(果实,贴上“果实”)我们通常吃的是这整株植物的哪个部分呢?(果实)教师小结:通常我们吃的是这整株植物的果实部分。 认识萝卜:师:我们来看看下一道谜语是什么。(抽取题目)白公鸡,绿尾巴,身子钻在泥底下,你要抓住它,揪住尾巴用力拔。猜一种蔬菜(萝卜)出示萝卜生长图片。 师:小朋友们,你们猜对了吗?谜底就是萝卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪个部分呢?(根)地面上绿绿这些是整棵植物的什么部分呢?(叶子)通常我们吃的是整棵植物的哪个部分呢?(根) 教师小结:通常我们吃的是整棵萝卜埋在泥土里的根部。 认识白菜:我们接着看看第三道谜语是什么。(抽取题目)长在地上,白杆绿叶,浑身是宝,有益健康。猜一种蔬菜(白菜) 师:我们来看看正确答案是什么(展示白菜生长图)埋在泥土里的是整株植物的什么部分?(跟)长在地上这些是整棵植物的什么部分呢?(叶子)通常我们吃的是整棵白菜的哪一部分呢?(叶子) 教师小结:通常我们吃的就是白菜的叶子。 3、教师总结各种蔬菜的食用部分。 蔬菜一般都分为根、茎、叶、花和果实,不同的蔬菜,食用部分也不同,像西红柿、茄子、辣椒和南瓜这类头上带小叶子的蔬菜,通常我们吃的是它们的果实;像萝卜、胡萝卜、地瓜这类埋在地下生长的蔬菜,我们通常吃的是它们的根部;像白菜、油菜、菠菜这类叶子菜,我们吃的就是它们的叶子。不管是什么样的蔬菜,都是非常有营养的,小朋友们要多吃蔬菜,不挑食,不偏食,才能成为健康的宝宝。 4、分类游戏 师:老师给小朋友们准备了一份神秘的礼物,这份礼物是一种蔬菜,它就藏在拼图里,我们一起看看你的礼物是哪种蔬菜吧 (1)幼儿人手一份蔬菜拼图进行操作,拼好后说说自己的礼物是什么蔬菜,吃的是哪个部分 (2)幼儿进行分类, 师:我们把这些蔬菜都送给大灰狼,大灰狼有了这么多的蔬菜,也许它就不会再吃小兔子了。但是大灰狼不喜欢它家里乱乱的,你们要把帮它按照可以食用的部分分别放好才可以哦,师幼集体验证,请幼儿说说这些蔬菜为什么放在一起。 5、结束部分 师:大灰狼收到小朋友们送的蔬菜很高兴,所以它决定不吃小兔子了,我们一起去把这个好消息告诉小兔子吧。 活动反思: 各种蔬菜是小朋友们每天三餐都必不可少的,但我发现小朋友对蔬菜的认识很少,仅限与知道蔬菜的名称,而对蔬菜的不同食用部分及营养知道的却很少,为了让幼儿对蔬菜的认识,我选择了《各种各样的蔬菜》为教学内容。在第一个环节中,我调动幼儿原有经验认知蔬菜.利用猜谜语活动,让幼儿说出蔬菜的名称。通过观察进一步认识几种蔬菜以及可食用的几大部分。(根、茎、叶、花、果实)如:西红柿头上带小叶子的蔬菜,我们吃的是它们的果实;胡萝卜埋在地下的蔬菜,我们吃的是它们的根;像白菜、菠菜这类叶子菜,我们吃它们的叶子。这样让幼儿能更加牢固地掌握,并告诉他们这些蔬菜里含有丰富的维生素C,小朋友们要多吃叶绿素。第二个环节中,我用蔬菜拼图来吸引他们,然后让幼儿说出自己拼出的蔬菜的名称,并根据食用的部位进行匪类。有个别幼儿将红薯放在了果实那。经过老师的指导和讲解,后来掌握得很好,整节课气氛活跃,孩子们都能够掌握几种蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。并且还说蔬菜营养丰富,一定要多吃蔬菜身体才很棒。 各种蔬菜教案5 第一阶段教学 活动目标: 1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备: 芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一、各种蔬菜图片每组一套 活动过程: 一、导入: 今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗? 二、集体学习活动 1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢? 3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧! 4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点: 芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。 白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。 花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。 茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。 玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。 (引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富) 6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗? (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类) 四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。 第二阶段教学 活动目标: 1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。 2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。 活动准备: 大书 活动过程: 一、导入: 上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。 二、封面阅读 1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》) 三、逐页图画加文字阅读 第1页:你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读) 第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。 第7页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢? 第8页(关键页):你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望) 四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。 五、活动结束 爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享。 第三阶段教学 活动目标: 1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动。 2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。 3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。 活动准备: 活动过程: 出示大书,逐页阅读。 二、小书阅读 1、引导幼儿指读文字,尝试划读。 2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书 三、创编活动: 1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。 (根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意) 2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。 延伸活动: 自制图书。

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