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垃圾分类是一项全球性的环保任务,旨在减少垃圾的数量和对环境的污染。通过正确分类垃圾,可以实现有效的资源回收利用,减少垃圾填埋和焚烧的需求。垃圾分类课件通过清晰的图片和简洁明了的文字,向学生们介绍了不同的垃圾分类类别,例如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。课件还通过实际案例和实施指南,指导学生们如何正确分类垃圾。

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【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的幼儿园大班科学《垃圾分类》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!【 篇一 】 活动目标: 1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试给垃圾分类。 3.知道保护环境的重要性,增强环保意识。 活动准备: 1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。 3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。 活动过程: 一、谈话导入课题。 1.教师:“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?” 2.幼儿自由结伴讨论。 ①教师:“如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?” ②教师:“我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?” 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师:“我们可以怎样给垃圾分类呢?” 教师:“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。” 2.认识有机垃圾。 (1)教师:“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?” (2)学习词汇:有机垃圾。提问:“还有哪些也是有机垃圾?” (3)看影像资料(一):回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。 3.认识有害、有毒垃圾。 (1)看影像资料(二):观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’,所以要尽量不用或少用这些东西,以保护环境。 (2)教师:“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?” (3)看影像资料(三):了解废电池的毒害,知道废电池要作特别处理。 教师:“废电池是有毒垃圾,乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源,我们要把它进行单独回收,专门处理。 (4)经验扩展:“还有哪些垃圾是有害垃圾?” 4.观察“做纸浆实验”,认识可回收垃圾。 (1)提问:“老师是怎么做的?你发现了什么?” (2)小结:纸可以做成纸浆再造出新的纸,纸是可以再回收利用的,叫‘可回收垃,圾’,学习词汇:‘可回收垃圾’。 三、垃圾分类。 1.看影像资料(四):垃圾分类、回收的录像片段。 提问:“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?” 2.认识“回收利用”标记。 (1)出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。 (2)讲解“回收利用”标志含义。 提问:“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。) (3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。 提问:“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。) (4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。 (5)教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。 3.引导幼儿将垃圾分类。 (1)教师:“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?” (2)游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。 (3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收),请个别幼儿将垃圾按标志分类。 (4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类。 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 (1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。 教师:“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?” (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 (4)教师给每组幼儿提供垃圾桶,请幼儿粘贴标记。 (5)师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。 (6)欣赏儿歌: 小朋友讲卫生废弃物不乱扔 归好类可再生节资源保环境 活动延伸: 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.开展“大手拉小手”活动,向父母宣传垃圾分的意义,做个“环保小卫士”。 【 篇二 】 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 教学重点、难点 次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动准备 U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶 活动过程 一、开始环节 1、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。 师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾) 师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏,小朋友想想这些垃圾可以怎么玩? 师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类) 二、基本环节 1、幼儿讨论垃圾分类的作用。 (1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论) 师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾) 2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标志。 师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。 3、制作垃圾分类的标志。 师:小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志,比如:XX的标志是收集纸类的,DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。 延伸活动: 请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。【 篇三 】 活动目标 懂得“垃圾分类”的意义 了解垃圾的分类 能在日常生活中学习垃圾分类投放,提高分析、分类、比较的能力 重点难点 重点:知道垃圾的简单分类,懂得“垃圾分类”的意义 难点:生活垃圾的分类处理 活动准备 经验准备:已做过垃圾填埋和废电池养花实验 物质准备:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程 一、引出课题 提问:什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.认识有机垃圾 ①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾 ②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。 2.认识有害、有毒垃圾 ①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。 ②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么谁来说说废电池对我们的危害 ③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。 ④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾 3.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。 提问:老师是怎么做的你发现了什么 得出纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。(学习词:可回收垃圾) 提问:可回收垃圾还有哪些 三、垃圾分类 1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。 2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延伸 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。 活动评析 一、设计意图 本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动,在此之前已经做过了两个实验,所以本课时是整个主题活动的重点内容的提炼。在本次活动中,主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性,同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣,曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力,并能对内容产生极大的关注,实验的操作性、实践性很强,能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能,主要是让幼儿了解垃圾的不同特性,从而学会垃圾分类。 二、效果分析 通过这一教学活动,对前两个实验活动做出了幼儿知道了更多关于垃圾的知识,了解了不同垃圾的处理方法,同时学会了简单的分类。活动中,运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃,幼儿的思维积极,发言大胆,而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会,教学效果较好!

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这是一份办公资源网提供的垃圾分类PPT模板,可作为垃圾分类PPT制作参考素材,该模板使用了卡通的元素,显得非常的小清新。在PPT的开场中展示着四个不同颜色的垃圾桶,上面分别写着:可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、不可回收;垃圾的重新分类和定义不仅有利于垃圾的回收和环境的保护,而且能更好的做到废物循环利用,减少污染,真正做到节能减排。

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作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是我帮大家整理的幼儿园《垃圾分类》教案(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。   幼儿园《垃圾分类》教案1 情况分析: 随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。 一、活动内容: 《垃圾分类》 二、活动目标: 1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。 三、活动准备: 1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。 活动过程: 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。 3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问: (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里 (2)什么叫可回收 (3)为什么不可回收 4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。 5、教师小结。 6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。   幼儿园《垃圾分类》教案2 活动目标: 1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。 活动准备: 1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。 活动过程: 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。 3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问: (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里? (2)什么叫可回收? (3)为什么不可回收? 4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。 5、教师小结。 活动延伸: 介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。   幼儿园《垃圾分类》教案3 活动目标: 1、了解垃圾的危害,学会给垃圾分类。 2、知道垃圾可以变废为宝,萌发幼儿保护周围环境的意识。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备: 1、自制课件。 2、各类垃圾实物若干。 3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。 活动重难点: 了解垃圾危害,学会保护环境。 活动过程: (一)谈话导入课题。 1、我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆说出来) 2、但是呢,我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了,当幼儿园有垃圾的时候,花草被破坏的时候就不好看了。 (二)看课件1,谈谈垃圾的危害。 1、今天老师请小朋友看一些图片,仔细观察,看你能发现什么? 2、引导幼儿讨论 (1)你们看见了什么? (2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响? (3)如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样? 三、怎样保护环境。 1、引导幼儿积极探讨:知道了垃圾有这么多害处,那么现在和好朋友一起想一想,怎样才能保护我们幼儿园的环境,让我们的幼儿园变得更美呢? 2、师小结:小朋友说的真好,都知道不能乱仍垃圾,垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种,垃圾桶也有不同的颜色,你们知道垃圾应该怎样放吗? 四、看课件2,学会给垃圾分类。 1、认识三个垃圾桶,了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黄色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾,如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 红色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。 2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家,老师这里有一些垃圾图片,你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正,并说出原因。) 五、欣赏没有垃圾的优美风景。 1、小朋友真能干,如果每一个人都爱护我们的环境,那么地球会变的怎样呢? 2、(看课件)你觉得这样的环境好吗?每天在干净、漂亮的地方生活,心里会是什么感觉呢? 六、看课件,参观环保小制作展,了解有些垃圾可以变废为宝。 1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物,但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗? 2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动:为幼儿园设计制作环保垃圾桶。   幼儿园《垃圾分类》教案4 一、设计意图 大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神,幼儿从小要树立环保意识,中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。 二、活动目标 1、了解“垃圾分类”的意义,认识垃圾分类的标志和颜色。 2、学习垃圾分类的方法,尝试按标志给垃圾进行分类。 3、在生活中树立初步的环保意识,用行动保护环境。 三、活动准备 1、经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2、物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。 四、活动重难点 1、重点:认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。 2、难点:将垃圾进行分类。 五、活动过程 (一)谈话导入,了解垃圾分类的重要性。 教师:小朋友们,我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢? 小结:大量的垃圾如果不及时分类处理,会造成严重的.垃圾污染,给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后,可以成为生产原料或可再利用,有些垃圾对人体和环境会造成危害,则是有害垃圾。 (二)认识分类标记。 1、出示“垃圾桶”,让幼儿观察说说自己的发现。 教师:老师这儿有四个垃圾箱,请你们看看有什么不同?这是什么标志? 教师:哦,原来垃圾是有分类的,分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢? 2、认识垃圾分类的标记 教师:我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果,鱼骨头、菜叶,吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)等。 小结:回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的,如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果,鱼骨头、菜叶,吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 (三)游戏:送垃圾宝宝回家 1、教师:老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,他们找不到自己的家,想请小朋友们帮帮忙,帮他们找到自己的家,小朋友们愿意吗? 2、幼儿操作,送垃圾回家。 教师小结:小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了,以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶,我们保护我们的环境,爱护我们的地球妈妈。 (四)学习垃圾分类儿歌 教师:小朋友们,让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧! 小朋友,讲文明,垃圾分类要分清。 蓝色大桶可回收,变废为宝好颜色, 绿色大桶装剩菜,变成肥料来灌溉, 红桶垃圾最有害,电池灯管就是它, 灰色大桶装其他,废布旧物来安家。 垃圾分类要牢记,文明行为我做起! (五)了解手机扫码识别垃圾 教师:告诉你们哦,在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈,扫码试一试吧! 教师小结:我们每个人都是垃圾的制造者,同时也都是垃圾的受害者,但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来,共同参与垃圾分类,一起建设我们绿色美好家园! (六)活动延伸:亲子设计宣传海报 教师:小朋友,回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我们共同的家,我们要一起保护它!   幼儿园《垃圾分类》教案5 活动设计背景 本学期我们班的主题活动在——环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的经验时,孩子们非常的感兴趣,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后,我们都弄清楚了垃圾的来源时,他们的兴趣还颇浓,我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的经验较丰富,当然学习起来也很容易操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育,因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》,让孩子们在活动中来提升原有的经验 ,从而获得智慧和成长。 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动准备 U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶 活动过程 一、开始环节 谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。 师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西(出示垃圾袋内准备好的垃圾) 师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏,小朋友想想这些垃圾可以怎么玩 师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类) 二、基本环节 1、幼儿讨论垃圾分类的作用。 (1)提问:我们为什么要进行垃圾分类(请小朋友分组讨论) 师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾) 2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标志。 师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。 3、制作垃圾分类的标志。 师:小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志,比如:XX的标志是收集纸类的,DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。 延伸活动 请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。   幼儿园《垃圾分类》教案6 活动目标: 1.懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。 2.培养观察、分析、比较、分类等能力。 3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。 活动过程: 一、评选"卫生城市" 1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样? 2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。 3.引导幼儿讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉? 4.教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而江山整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.认识"回收利用"标志。 ①出示"回收利用"的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。 ②讲解"回收利用"标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。) ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。) ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。 ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。 3.游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾? 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。 活动反思: 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。 活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先是利用情境表演导入,再引发孩子们的讨论,最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又利用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周围人的身上,这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在许多不足,比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套,还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时,如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,能更加深孩子的感性认识,效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么,那就是: 1.关注身边的事,不要畏惧不了解的知识领域,只要通过查阅大量资料,不断丰富自己的知识储备,精心的设计准备,一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性,对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。 一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。

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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《垃圾分类》,欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《垃圾分类》1 一、活动目标 1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 二、活动准备 1、PPT课件、垃圾分类标志。 2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 3、4只垃圾分装桶(或纸箱),贴上4种标志。 配套课件:大班社会课件《垃圾分类》PPT课件 三、活动过程 1、创设情境,活动导入 (1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。 (2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT) (3)引导小朋友尝试发言。 幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。 教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!" 2、认识垃圾分类的标记。 (1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。 (2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导讲解分类标记。 教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。 教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。" 大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件 4、教师小结。 (1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。 (2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的饮料瓶,使用过的塑料袋,这些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壶,塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸,做成图书,小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材,用来制造汽车,轮船。 垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的,也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。 教学反思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。 幼儿园大班教案《垃圾分类》2 活动目标: 1.懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。 2.培养观察、分析、比较、分类等能力。 3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。 活动过程: 一、评选"卫生城市" 1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样? 2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。 3.引导幼儿讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉? 4.教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而江山整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.认识"回收利用"标志。 ①出示"回收利用"的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。 ②讲解"回收利用"标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。) ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。) ④将黑板上的'磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。 ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。 3.游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾? 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。 活动反思: 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。 活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先是利用情境表演导入,再引发孩子们的讨论,最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又利用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周围人的身上,这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在许多不足,比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套,还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时,如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,能更加深孩子的感性认识,效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么,那就是: 1.关注身边的事,不要畏惧不了解的知识领域,只要通过查阅大量资料,不断丰富自己的知识储备,精心的设计准备,一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性,对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。 一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。 幼儿园大班教案《垃圾分类》3 活动目标 1.乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识。 2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。 3.初步了解各类垃圾的循环再造。 重点难点重点: 会将生活中的垃圾进行分类。 难点: 了解垃圾分类的意义和方法。 活动准备: FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。 活动过程 一、播放视频动画,提问: 1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来? 2.教师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。 二、了解垃圾分类 1.巩固认识垃圾分类的标志。 2.迁移幼儿的已有经验,自由讨论:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾? 3.观看PPT,说出生活中常见的垃圾。 4.教师小结: (1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。 (2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。 (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。 (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。 三、游戏:我给垃圾分分类 1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。 2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。 四、了解垃圾分类的意义 1.我们为什么要垃圾分类。 2.教师小结:因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。 五、了解垃圾循环再造的知识 1.可回收垃圾的处理方法。 教师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。 2.厨余垃圾的处理方法。 教师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。 六、活动延伸:变废为宝。 活动总结 本次活动利用FLASH课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。 本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。 通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展。 幼儿园大班教案《垃圾分类》4 活动设计背景 本学期我们班的主题活动在——环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的经验时,孩子们非常的感兴趣,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后,我们都弄清楚了垃圾的来源时,他们的兴趣还颇浓,我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的经验较丰富,当然学习起来也很容易操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育,因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》,让孩子们在活动中来提升原有的经验 ,从而获得智慧和成长。 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动准备 U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶 活动过程 一、开始环节 1、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。 师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾) 师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏,小朋友想想这些垃圾可以怎么玩? 师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类) 二、基本环节 1、幼儿讨论垃圾分类的作用。 (1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论) 师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾) 2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标志。 师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。 3、制作垃圾分类的标志。 师:小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志,比如:XX的标志是收集纸类的,DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。 延伸活动 请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。 幼儿园大班教案《垃圾分类》5 活动目标 1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。 3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 重点难点 活动重点:知道垃圾可以分为不同的种类,认识不同功能的垃圾桶。 活动难点:能根据垃圾的特点进行正确分类。 活动准备 经验准备:观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论,有关垃圾的分类。 物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。 活动过程 一、谈话导入 小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀?我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢? 我们现在来看一个小短片,看完之后说说你有什么感受。 二、过程 1.播放宣传片? 师:(1)你从视频中看到了什么?你的心情怎么样? (2)如果我们幼儿园也你喜欢吗?为什么? (3)那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢? 2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。 (1)你们见过什么颜色的垃圾桶?在哪里见过?依次出示。 (2)为什么颜色不同呢?想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同?(标志) (3)什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢?(可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾,材质可以回收再利用的垃圾。包括:废纸、塑料、玻璃、金属和布料。) (4)什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢?(剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋) (5)什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢?(含汞类,电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂) (6)什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢?(不能归于以上三类的垃圾,危害较小,无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片) 3.通过操作,帮助幼儿将垃圾正确分类。 (1)今天考验你们的时候到了,老师准备了一些物品,看看小朋友能不能正确分类。 (2)验证是否正确。 4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了,我们通过一个视频来了解一下。 三、结束 1.为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢? 2.今天我们这么多的收获,回家可以当一个小小考官,考考爸爸妈妈,它们的垃圾是怎么分类的。 活动总结 活动由播放宣传片导入,幼儿观看后,能够切实胡感受到,垃圾对地球生物胡危害程度,激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作,便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准,满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式,达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现,更有利于幼儿的理解和学习,效果很好。 幼儿园大班教案《垃圾分类》6 活动目标 1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。 2、尝试进行垃圾分类,巩固认知。 3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识。 活动准备 课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程 材料准备:筷子、勺子等敲击工具 活动过程 播放视频,激发对垃圾分类的兴趣 ——你看到了什么?地球小人为什么哭? 小结:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了。 ——垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性) 出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法 1、出示图一 ——你们看到了什么?地球小人做了什么事情? ——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢? 小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。 2、出示图二 ——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化? ——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢? 小结:剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃,是它们的美食。小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳。 3、出示图三 ——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键) ——这些垃圾又将被怎么处理呢? 小结:电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。 4、出示图四 ——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键) ——这些垃圾要怎么处理? 小结:地图小人看起来很舒服,很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。 操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类 1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点,加深对分类垃圾桶的认识 ——这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢? ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。 ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子,代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害。 ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。 ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形,两个箭头朝下。 (2)结合PPT的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知。 (3)结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来。 引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用 1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。 ——看,这些是小朋友们收集来的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器,你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢? ——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的? 2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演。 温馨提示 教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。 幼儿园大班教案《垃圾分类》7 活动目标: 1、了解可回收和不可回收垃圾,并能进行垃圾分类。 2、树立环保意识,养成分类处理垃圾的良好习惯。 活动准备: 视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等 活动过程: 一、对比照片,了解垃圾是哪里来的 二、结合图片,认识垃圾箱上的标记 1、幼儿讨论:如何清理公园的垃圾 2、结合图片,认识垃圾箱上的标记 3、播放视频,了解可回收垃圾与不可回收垃圾 4、幼儿讨论,哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾 5、教师小结,垃圾分类摆放的好处 三、电脑游戏、操作活动,进行垃圾分类 1、电脑游戏,幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾 2.幼儿分散操作送垃圾 3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况 四、谈话小结,进行教育 鼓励幼儿在平时养成良好的习惯,能进行垃圾分类 延伸活动:可回收垃圾经过人们处理还是有用的,人们怎么处理这些可回收垃圾,请大家回去查一查,把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。

垃圾分类课件PPT免费

亲们或许不知道PPT怎样设计一个垃圾分类宣传图的操作,那么今天小编就讲解PPT设计一个垃圾分类宣传图的详细方法哦,希望能够帮助到大家呢。

1、打开PPT文档,新建幻灯片,示例如下

2、设置幻灯片背景,示例如下

3、插入与背景高度一样的矩形,宽度根据需要:【插入】【形状】【矩形】,示例如下

4、本次计划以垃圾分类为示范,分为4类,故需要4个色块。复制色块并移动到合适位置,然后按F4,复制色块即可,示例如下

5、设置色块同颜色、不同的透明度,示例如下

6、在色块上方插入文本框并输入文字、设置字体、颜色、大小等,示例如下

7、内容有点少,再增加些简单装饰,示例如下

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