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折纸课件是一门七年级劳技课程中重要的组成部分,它不仅能让学生培养动手能力和创造力,还能提高学生的空间想象力和专注力。在这篇文章中,我们将重点介绍七年级劳技折纸课件PPT的特点和对学生的益处。

折纸课件 七年级劳技折纸课件PPT

七年级劳技折纸课件PPT以图文并茂的方式向学生展示了折纸的基础知识和技巧。通过这种表达方式,学生可以更直观地理解每个折纸步骤,并且根据PPT上的图示进行实践操作。这种互动式的学习方式既能提高学生的学习兴趣,又能使学生更加深入地掌握折纸技巧。

折纸课件PPT中通常包含了丰富的折纸项目,如折纸动物、折纸飞机等。学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的折纸项目进行学习和实践。这种个性化的学习方式能够激发学生的创造力,让他们能够应用所学的折纸技巧创作出自己独特的作品。

第三,折纸课件PPT还经常配有视频演示,这样学生可以观看真实折纸过程,并借此了解一些技巧和窍门。视频演示能够帮助学生更好地理解折纸的过程和细节,提高他们的操作能力和技巧。通过观看视频演示,学生也能够在折纸过程中培养耐心和专注力。

七年级劳技折纸课件PPT还提供了互动问答环节。在这个环节中,学生可以回答老师提出的问题,检验自己对折纸知识的掌握程度。这种互动式学习方式既能够提高学生的学习积极性,又能够帮助他们巩固所学知识,确保学习效果的质量。

七年级劳技折纸课件PPT是一种具有很多优势的教学工具。它既能够提供丰富的折纸知识和技巧,又能够培养学生的动手能力和创造力。通过折纸课件PPT的学习,学生不仅能够掌握折纸技巧,还能够培养空间想象力、专注力和耐心。相信在未来的学习中,七年级的学生们会运用所学折纸技巧,创作出更多精美的作品。

折纸课件 七年级劳技折纸课件PPT

【 #教案# 导语】《折纸》是北师大版小学数学五年级上册第四单元《分数加减法》中的第一节“异分母分数加减法”的内容。 无 准备了以下内容,供大家参考!篇一 教材学情:《折纸》是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前,学生已掌握了分数的基本性质,学会了约分、通分的方法,懂得了同分母分数加减法的算理,其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础,同时又是本单元的重点。 异分母分数加减法的法则是:先通分,再按同分母分数加减法的法则进行计算。五年级的学生,在三年级时已学习了同分母分数加减法,在上一个单元里又掌握了通分的技能。对学生而言,作为构成计算法则的两个重要知识点都已具备,在这节课里,重点是引导学生想到“化异为同”,把异分母分数转化为同分母分数来解决问题。教学目标: (一)知识目标 1.使学生理解异分母分数加减法的算理,能正确计算异分母分数加减法。 2.渗透转化的数学思想,初步学会用转化的方法解决一些数学问题。 (二)能力目标 提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。 (三)情感目标 激发学生积极参与数学学习活动的兴趣,并从中获得成功的情感体验,建立学习自信心。 教学重点: 掌握异分母分数加减法的计算法则 教学难点: 理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理 教学准备: 多媒体课件、彩笔、正方形纸片 教学教法: 本节课我主要采用“引导探究式教学法”:即设置问题情境→提出问题→探究问题→解决问题→归纳小结→巩固应用。在老师的引导下,以问题为思维的主线,学生先想先做,老师后讲后帮;在教学过程中,主要着眼于“引”,启发学生“探”,利用学生原有的认知水平,激发学生的求知*,促使学生探究解决问题的方法,从中掌握发现问题,解决问题的规律,把“引”与“探”有机结合起来。在主要运用“引探教学法”的结合运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机组合,让学生经历数学知识产生的过程,在具体的情景和数学活动中获取数学知识。 教学学法: 在本节课中,根据学生的心理特点和认知规律,注重在计算法则的引入和形成的过程中,充分发挥学生的主体作用,组织学生自主探索算法、合作交流做法,真正地让全体学生主动、有效地参与教学,体验转化思想在数学中的运用,经历观察、探索、归纳的数学活动,自主推导计算法则。具体学法有自主探究法、合作交流法、动手操作法、练习巩固法等。 教学过程: 为了达到教学目标,我把本节课的教学流程设计为:复习导入,铺垫孕伏→创设情境,提出问题→自主探究,学习新知→巧设练习,巩固新知→课堂评价,师生小结等五大环节。 一、复习导入,铺垫孕伏 我通过设计“把下面各组分数通分”和“口算同分母分数加减法”来复习通分和同分母分数加减法的法则,目的是为学好新课打下基础。 二、创设情境,提出问题 为了激发学生学习的兴趣,让学生感受到数学的实用性,我从学生生活实际出发,从现实生活中的“手工折纸”引入新课,提出问题,引导学生思考“他俩一共用了这张纸的几分之几”。体现数学来源于生活,生活中处处有数学的教学理念,让学生感受到数学就是解决生活实际问题。 三、自主探究,学习新知 新课程倡导,在教学中,教师要重视学生的主观能动性,尊重学生的已有知识和经验,学生也只有通过自己的努力掌握了知识才能树立学习的自信心,才能创造性地学到新的知识,这样的知识才具有生命的活力。本教学环节是主要环节,我分四步进行。 第一步,学习异分母分数加法。我放手让学生通过折一折、画一画、算一算和独立思考、小组合作等教学方式,培养学生解决问题的能力和合作意识,通过师生验证、讨论交流等形式,逐步掌握异分母分数加法的计算方法。为了突破教学难点,我还故意出错题让学生判断,以此让学生理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理。 第二步,学习异分母分数减法。由于学生学会了异分母分数加法的计算,所以在此环节中,我又大胆放手让学生自学,通过思考独立完成,让学生经历学习过程,获取成功的体验,建立自信心,培养自学能力。 第三步,算法优化。在解决异分母分数加法、减法的过程中,学生分别用了折纸、画图和计算的不同解法,我让学生比较哪一种算法更好、更方便,引导学生在算法多样化中选择算法化。 第四步,讨论归纳计算法则。先让学生在小组内说说“怎样计算异分母分数加减法”,然后组织全班交流归纳。通过发挥学生合作交流的作用,引导学生自己推导出计算法则。 四、巧设练习,巩固新知 针对本节课的重点、难点,我设计了以下三个层次的练习。 1.基本练习,如“看图填一填”。旨在展示计算全过程,给差生“拐杖”,力保“双基”。 2.综合练习,如“计算”。完成这一层次的练习不仅要用到异分母分数加减法的计算法则,而且要综合运用“通分”、“约分”、“把假分数化成带分数或整数”等知识点,设计意图在于强化算理,提高计算技能。 3.应用练习,如“解决问题”。把所学知识应用于解决生活实际问题,体现“数学来源于生活,应用于生活”。 五、课堂评价,师生小结 新课程倡导评价的多元化,关注学生的学习过程。在教学中,我注意及时表扬鼓励学生,调动学生学习的积极性,激发创新意识;在本节课的最后环节,注重引导学生总结知识经验,完善认知结构。 在本节课的教学中,我能以学生为主体,发挥教师的主导作用,充分调动学生学习的积极性,引导学生自主探究、合作交流,经历数学知识的形成过程,注重培养学生发现问题和解决问题的能力,提高课堂教学效果。篇二 教材分析: 本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时的内容,它是在前面已经学习了分数的认识、简单的同分母分数加减法的基础上教学的,它将为后面的分数的混合运算打下基础。 教学目标: 1、通过直观操作活动,理解异分母分数加减法的原理。 2、能正确计算异分母分数的加减法。 3、引导学生从现实体验出发,激发学生兴趣,学会合作,与人分享收获,并感受教学与生活的联系。 教学重点: 理解异分母分数的加减法的原理,能正确计算异分母分数的加减法。 教学难点: 理解异分母分数加减法的算理。 教法学法: 为了讲清重点,突破难点,使学生达到本节课制定的目标,再从教法、学法上谈一谈。 教学教法: 我会坚持以学生为主体,教师为主导的原则,根据学生的心理发展规律,采用参与度高的学导式讨论教学法,让学生探究体验、参与合作、互动讨论。 教学学法: 引导学生用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式,让学生在体验中感悟情感、态度、价值观,在活动中归纳知识,在参与中培养能力,在合作中学会学习。 教学过程: 一、创设情境,生成问题。 出示课本上的情境图(小明和小红在手工课上折纸鹤)让学生观察,你发现了什么?能提出什么问题? 结合学生提问,解决第一个问题:一共用了这张纸的几分之几? 引出算式1/2+1/4(板书算式) 此环节抓住切入点生成本节课的问题,分母不相同的分数相加怎样计算?让学生体会异分母分数加减计算的必要性,在生活中确实需要。从而产生强烈的问题意识,使学生因猜想而紧张的沉思,从而达到风起云生的效果。 二、探索交流、解决问题。 (一)解决异分母分数加法 1、独立思考——投石问路 在提出1/2+1/4得多少后,让学生独立思考,让全体学生在独立思考的基础上自己的通过画图、折纸、探索计算的算法。 2、合作交流——曲径通幽 算完后在小组内说一说自己的想法,并展示自己的操作过程。 3、汇报交流——水到渠成 小组说完后,哪组的同学起来汇报一下你们小组的想法?其他还有别的想法吗? 引导学生说出计算法,可能会有以下几种请况 1/2+1/4=1/6 1/2+1/4=2/6 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 不管是哪这种想法,我都不会急于表态,而是把问题抛回去:请同学们想想,你同意那种意见?为什么? 重点引导学生不仅说出得多少,更应结合图形、画图说明为什么先通分的道理,进一步加深对算理的理解。 (二)异分母分数减法 出示提出的问题:你能计算小红比小明多用了这张纸的几分之几吗?学生独立探索异分母分数的减法。然后出示试一试两题,让学生独立解答,集体订正。 (三)小结计算方法 观察算式,小组讨论,怎样计算分母不同的分数的加减法? 让学生思考、交流、汇报,师生共同小结优化,重点引导学生说出算法——先通分、化成分母相同的分数,再加减。你还有什么要提醒同学的吗?引导学生总结提醒大家注意的事项。 此环节抓住问题的的着力点讨论,让学生探究有实效,探索异分母分数加减的方法,汇报交流抓住知识的突破点,以求达到由“投石问路——曲径通幽——水到渠成”的效果。 三、巩固应用,内化提高。 我会设计基本练习(课本练一练1—3题)、提高练习(练一练第4题)、综合练习(解决生活中的问题)让学生先看清题意,再独立思考,自主计算,完成后集体订正,订正时关注有什么不一样的或是不对的? 此环节抓住盲点练习,让学生自觉运用所学知识解决问题。 四、回顾整理,反思提升 这节课你有什么收获?引导学生说出学到的知识,还有情感体验。 此环节抓住新知识增长点,把学到的知识转化为学生的素质,更深刻地运用数学思考解决问题。篇三 各位领导、老师,大家好。今天我将要执教《折纸》,下面我从教材、教法、学法、教学流程等方面谈谈自己的课堂设计。 教材分析: 1、《折纸》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学(五年级上册)》第四单元第一课时。在此之前,学生在三年级下册已经学习了分数的初步认识、同分母分数的加减法及应用,在五年级上册已经学习了倍数与因数、分数的再认识、约分、通分。这些知识为本节课的学习起着铺垫作用。本节内容将为本单元的分数加减混合运算及五年级下册的分数混合运算、解决分数应用题打下基础。 2、课标指出“数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”“教师要帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。”根据课标的要求,结合教材的特点和学生的实际我制定了如下教学目标:(1)知识与技能目标:能正确计算异分母分数的加减法,并解决简单分数加减法的实际问题。(2)方法与过程:通过直观的折纸操作活动,感受计算异分母加减法的必要性,理解异分母分数加减法的算理。(3)情感态度与价值观:渗透转化思想,培养迁移类推和归纳概括的能力。教学重点:能正确计算异分母分数加减法。教学难点:理解异分母分数加减法的算理。 教学策略: 1、说教法:为了突出重点,突破难点,使学生顺利达到本节课预定的目标,我采用了以下教法。 (1)讨论法。通过学生的同桌讨论,小组讨论让他们自己总结归纳出异分母分数加减法的计算法则。 (2)借助展台的演示,帮助学生理解异分母分数加减法的算理,培养学生的观察分析能力。 (3)运用抢答、口答、投影等形式的练习,使学生巩固所学知识,使教学得到反馈。 (4)循循善诱,启发、引导、鼓励学生积极发言,指导学生动脑、动手,逐步掌握新知。 2、说学法。 通过本节课的学习,使学生学会联系旧知识解决新问题;通过动手操作、观察、分析,自己能说出异分母分数相加减的算理,并能正确计算。 教学过程: 一、复习导入。 “数学课没有新课,新课就是复习课。”在这个环节,根据学生已有认知水平,我设计了通分、同分母分数加减的练习,为本节课的学习打好基础,作好迁移。 二、创设情境。 课标指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“学生不仅要学会解决问题,更要学会提出问题。”在这个环节,我为学生提供了具体的折纸情境,让学生根据数学信息提出问题。活跃了学生的思维。 三、自主探索。 新课程注重了对学生估算能力的培养。新课标指出:“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”本环节,我采用了“估一估——折一折——议一议”的模式,通过自主尝试教师引导,知道分母不同也就是分数单位不一致,要想计算,必须先通分,培养了学生的转化思想,从而得出异分母分数加法的计算方法。在学生已经掌握了异分母分数加法的计算法则基础上,让学生去自主尝试异分母分数减法的计算,培养了学生知识迁移的能力。 四、巩固练习。 “练一练”第一题,通过看图填空,让学生进一步巩固、深化异分母分数加减法的算理,同时也培养了学生的观察能力。 “练一练”第三题,通过分组竞赛,来检验学生的计算能力及正确性,同时也提高了学生学习的积极性。 “小诊所”通过让学生辨别易出错的算式,以提高计算的准确性。 新课标指出:“人人学有价值的数学。”解决总问题旨在让学生运用所学知识解决生活中的实际问题,体会数学来源于生活,以服务于生活。同时也对学生进行了环境保护教育。 五、拓展延伸。 通过解决问题,激发学生思维,引导学生学会用线段图解决问题,提高学生的分析能力。 六、反思评价,总结全课。 新课标指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”在课堂总结时,设计问题“本节课我学会了什么?”让学生反思本次数学活动的收获,形成数学知识体系。 板书设计: 板书在课堂教学中可以起到画龙点睛的作用。因此在板书中,我设计“先通分,再计算。”使学生清晰地知道异分母分数加减法计算的法则。根据学生的心理特征,我在黑板上示范了异分母分数加法的计算过程,旨在规范学生书写,养成良好习惯。

手工折纸PPT课件

幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件:

一、PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

二、活动重、难点

重点:萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达对老师的尊重与热爱。

难点:能大胆表达对老师的尊重与热爱。

三、活动过程

1、引导幼儿观看图片,讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。

大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情朗读散文诗,萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱,培养幼儿乐观开朗的性格。

小学手工课折纸教案

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。折纸是我国一项重要的民间艺术,我们也要去继承和发扬, 考 网准备了以下内容,供大家参考!篇一 一、教材分析本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态,并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 小学美术教案一年级下:13课 折纸动物 学生曾经学习过折纸,认识基本的折纸图示,折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握,折出不同的动物形象,教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长,身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物,是本课的教学重点。 折叠粘拼出动物的大形后,动物的嘴、耳可用剪的方法,动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴,可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚,自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。 本课制作方法简单,难度不大,但留给学生的想象和表现空间却很大。 二、教学目标 掌握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 学会把握动物的比例及外形特点。 培养学生保护动物的意识和热情。 三、教学设计 本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,从学生自己识图制作,到发现探究问题的讨论,再到寻求解决的方法,创造制作出自己喜爱的动物形象,均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性,让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律,培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 为了便于学生讨论和活动的开展,可将课桌摆成四个圆圈,学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI,它既能将各种动物的形象展现在学生的面前,又能直观地分析动物身体各部分的比例关系,从而为学生创作成功打下基础。 教学过程安排如下: 激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动 激趣导入这一过程中,教师快速折出不同的动物,以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图,自学折叠方法,试折出马儿。接着再寻找规律:折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。 在观察分析这_阶段,利用展示不同的动物形象,师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物,了解多种装饰方法,来指导学生实践。 接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩,将喜欢的动物折出来,并把问题提出来,小组同学共同讨论解决。 评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上,大家自由地走动交流、评价。 游戏活动时,每组把前一节课做的小树摆出来,还可以做些小草、石头等,再把动物放进去,玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物,保护环境的教育。 作业要求: 每位学生先折出一匹马,再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象,并且完成其中一个的添画装饰。 四、教学建议 本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用,折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。 注意不要选过于软的纸,以免折出的动物立不起来。篇二 活动目标: 1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼 2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣 活动准备: 1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张) 2.蓝色海底世界背景图一张 活动过程: 一、开始部分:谈话引入课题 在海底世界,本来生活着许许多多的鱼儿,由于很多人不讲卫生,海洋里的水变脏了,很多鱼儿没有了家,(出示背景图)。后来,人们给海洋治好了‘病’,现在有些鱼儿已经回来了,可有些鱼儿还不知道呢。老师教小朋友们怎样制作鱼,让他们都回到自己的家好吗? 二、基本部分:学习鱼的不同折法 1.出示范例,教师示范,并讲解折法。 (1)将正方形纸对折成三角形 (2)将长边上的两个角向上折(或折一个角) (3)添画上眼睛 2.幼儿练习折大鱼小鱼,教师巡回指导。 (1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。 (2)添画鱼儿头部眼睛时,注意在适当位置。 3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上 送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。 三、活动延伸: 教师带领幼儿在音乐的伴奏下,模仿鱼儿游来游去。篇三 活动目标 通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求 教学重点与难点 教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。 教学难点:让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 活动准备 1、教师事先做好的一匹小马的样品。 2、A4白纸每人一张水彩笔每人一盒剪刀每人一把 3、A3白纸教师备用 活动过程 1、教师出示事先做好的样品,吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物,小马试着让幼儿说出其特点。 2、引导幼儿观察制作小马的办法。 3、教师用A3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清楚。 1、教师讲解制作小马的方法和步骤。 2、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。 3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。 4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色,给其他幼儿讲解经验毕竟孩子之间有更好的交流方式。 5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍,目的是让幼儿记得更深刻。 6、重新折好后,让幼儿用自己喜欢的颜色给小马画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。 7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。 教学反思 1、折纸属于纯手工作业,幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。 2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。 3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触,出错最多的地方是嘴巴的处理那一块,缺乏对基本常识的理解和认识,还有就是使用剪刀也不是很熟练,需要以后经常练习,相信以后对此类活动会逐步熟练的。 4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思,也或许是对此活动的陌生所导致的因素。 5、在以后的教学中会经常开展手工课程,在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

七年级劳技折纸课件PPT

1、根据所需屏风大小选定纸张,并画出自己喜欢的小屏风的形状,标出凸折线和凹折线。

2、在凹折线下端设计一个小横切口(小方长形),可由3-4条切线组成;在凸折线上端设计一个内凹的三角形切口。

3、在屏风的中心处贴上自己喜欢的图片或照片。

4、用刀切开所有切口,根据折线小心折转,完成立体装饰造型。

5、用刀沿图片四周切割,留一小段不割断。

经过这些切割,一只小巧屏基本成型。

小学手工DIY课件

1,先做好准备工作,避免在制作时,缺少工具和材料,影响制作。工具有一张纸、一把剪刀、一个纸杯、六只彩色铅笔、一个透明胶、一个双面胶。2,在准备好的纸上,按纸杯的高度用剪刀剪成长方形,然后围绕着纸杯,将纸粘贴在纸杯上。3,根据纸杯的高度,在纸杯上画出企鹅的卡通形象,纸杯的上半部分画眼睛和嘴,纸杯下半部分画身体。4,用剪刀剪出四张长方形的纸,用彩铅在纸上画出翅膀和脚,注意脚的画法,左右脚要有区别。5,将四张纸按顺序,用剪刀依据纸上所画剪出企鹅的翅膀和脚,注意剪刀剪的时候,彩铅线不要剪掉了。6,企鹅的翅膀和脚可以拼装在纸杯上,如果采用粘贴方式,企鹅的翅膀和脚就不能自由活动了,只要在纸杯上剪出接口就可以了。7,纸杯上的接口要剪成直线和竖线,这样企鹅翅膀和脚就可以上下左右动,剪好后,将企鹅翅膀和脚拼装在纸杯上。8,给企鹅搭配一个小道具,一只鱼,这样组合的场景就会生动活泼。用剪刀在纸上剪一个大一点直角三角形。9,将剪出三角形进行对折一下,这样就想鱼的外形了。10,对折好三角形后,用彩铅画出鱼,在鱼的嘴和眼睛用红色彩铅画出,鱼的身体用绿色彩铅画出。11,鱼画好后,可将鱼放在企鹅的翅膀上,这样两个小手工作品进行组合,搭配成一个年年有鱼的场景了。

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