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垃圾分类课件是一种为了帮助学生学习垃圾分类知识而设计的教学工具。它通过文字、图片、动画等多种形式呈现,使学生能够更直观地了解垃圾分类的重要性和方法。下面将介绍一款名为“垃圾分类课件PPT小学”的垃圾分类课件。

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这款垃圾分类课件PPT专门为小学生设计,内容简洁明了,图文并茂,易于理解。课件通过引人入胜的动画展示了生活中垃圾带来的环境问题,引起了学生们的兴趣。课件详细解释了什么是垃圾分类,并举了生活中的实例。通过对比不同类型的垃圾,学生们可以明确垃圾分类的标准和原则。

垃圾分类课件PPT还提供了一些实用的分类方法。在“厨余垃圾”板块,课件介绍了如何将剩饭剩菜、果皮果核等厨余垃圾正确投放;在“可回收垃圾”板块,通过展示废纸、废塑料等物品怎样回收再利用来启发学生的思考;在“有害垃圾”板块,课件以形象的图片告诉学生如何正确处理电池、药品等有害垃圾。每个板块都配有案例分析和互动题目,让学生有机会参与讨论和思考,进一步加深对垃圾分类的理解。

垃圾分类课件PPT还包含了垃圾分类的好处和意义。它通过呈现环境变化的对比,告诉学生通过垃圾分类可以减少污染、节约资源,保护我们的地球家园。它强调了个人责任的重要性,鼓励学生们从小事做起,为环境保护出一份力。

垃圾分类课件PPT小学是一款极具教育意义的垃圾分类教学工具。它以生动有趣的方式呈现垃圾分类知识,帮助学生们更好地理解垃圾分类的原则和方法。相信通过这款课件的学习,小学生们将逐渐形成正确的垃圾分类习惯,并积极参与环境保护,为创造美好的未来贡献自己的力量。

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【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的幼儿园大班科学《垃圾分类》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!【 篇一 】 活动目标: 1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试给垃圾分类。 3.知道保护环境的重要性,增强环保意识。 活动准备: 1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。 3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。 活动过程: 一、谈话导入课题。 1.教师:“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?” 2.幼儿自由结伴讨论。 ①教师:“如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?” ②教师:“我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?” 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师:“我们可以怎样给垃圾分类呢?” 教师:“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。” 2.认识有机垃圾。 (1)教师:“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?” (2)学习词汇:有机垃圾。提问:“还有哪些也是有机垃圾?” (3)看影像资料(一):回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。 3.认识有害、有毒垃圾。 (1)看影像资料(二):观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’,所以要尽量不用或少用这些东西,以保护环境。 (2)教师:“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?” (3)看影像资料(三):了解废电池的毒害,知道废电池要作特别处理。 教师:“废电池是有毒垃圾,乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源,我们要把它进行单独回收,专门处理。 (4)经验扩展:“还有哪些垃圾是有害垃圾?” 4.观察“做纸浆实验”,认识可回收垃圾。 (1)提问:“老师是怎么做的?你发现了什么?” (2)小结:纸可以做成纸浆再造出新的纸,纸是可以再回收利用的,叫‘可回收垃,圾’,学习词汇:‘可回收垃圾’。 三、垃圾分类。 1.看影像资料(四):垃圾分类、回收的录像片段。 提问:“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?” 2.认识“回收利用”标记。 (1)出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。 (2)讲解“回收利用”标志含义。 提问:“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。) (3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。 提问:“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。) (4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。 (5)教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。 3.引导幼儿将垃圾分类。 (1)教师:“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?” (2)游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。 (3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收),请个别幼儿将垃圾按标志分类。 (4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类。 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 (1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。 教师:“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?” (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 (4)教师给每组幼儿提供垃圾桶,请幼儿粘贴标记。 (5)师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。 (6)欣赏儿歌: 小朋友讲卫生废弃物不乱扔 归好类可再生节资源保环境 活动延伸: 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.开展“大手拉小手”活动,向父母宣传垃圾分的意义,做个“环保小卫士”。 【 篇二 】 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 教学重点、难点 次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动准备 U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶 活动过程 一、开始环节 1、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。 师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾) 师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏,小朋友想想这些垃圾可以怎么玩? 师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类) 二、基本环节 1、幼儿讨论垃圾分类的作用。 (1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论) 师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾) 2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标志。 师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。 3、制作垃圾分类的标志。 师:小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志,比如:XX的标志是收集纸类的,DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。 延伸活动: 请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。【 篇三 】 活动目标 懂得“垃圾分类”的意义 了解垃圾的分类 能在日常生活中学习垃圾分类投放,提高分析、分类、比较的能力 重点难点 重点:知道垃圾的简单分类,懂得“垃圾分类”的意义 难点:生活垃圾的分类处理 活动准备 经验准备:已做过垃圾填埋和废电池养花实验 物质准备:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程 一、引出课题 提问:什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.认识有机垃圾 ①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾 ②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。 2.认识有害、有毒垃圾 ①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。 ②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么谁来说说废电池对我们的危害 ③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。 ④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾 3.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。 提问:老师是怎么做的你发现了什么 得出纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。(学习词:可回收垃圾) 提问:可回收垃圾还有哪些 三、垃圾分类 1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。 2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延伸 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。 活动评析 一、设计意图 本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动,在此之前已经做过了两个实验,所以本课时是整个主题活动的重点内容的提炼。在本次活动中,主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性,同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣,曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力,并能对内容产生极大的关注,实验的操作性、实践性很强,能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能,主要是让幼儿了解垃圾的不同特性,从而学会垃圾分类。 二、效果分析 通过这一教学活动,对前两个实验活动做出了幼儿知道了更多关于垃圾的知识,了解了不同垃圾的处理方法,同时学会了简单的分类。活动中,运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃,幼儿的思维积极,发言大胆,而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会,教学效果较好!

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这是一份办公资源网提供的垃圾分类PPT模板,可作为垃圾分类PPT制作参考素材,该模板使用了卡通的元素,显得非常的小清新。在PPT的开场中展示着四个不同颜色的垃圾桶,上面分别写着:可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、不可回收;垃圾的重新分类和定义不仅有利于垃圾的回收和环境的保护,而且能更好的做到废物循环利用,减少污染,真正做到节能减排。

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一、活动目的:通过这次活动,引导学生关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,提高保护环境、保护地球的意识;培养学生良好的个人习惯,鼓励人人争做环保小卫士,使他们自觉地用行动来保护环境、保护地球。二、活动准备:1、通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的图片资料;2、自己编写环保童谣,绘制环保宣传画,用废品制作环保手工艺品,学唱一首有关环保的歌曲。三、活动过程(一)宣布主题班会开始张:原以为你是那么宽广,不在乎带走一片荫凉;鲁:原以为你那么坚强,没想到你的眼泪在流淌。张:地球,我们唯一的家园,让我们爱你到地久天长!鲁:地球,我们的母亲,让我们尽情沐浴你的阳光!张:我们刚刚学习了《只有一个地球》这篇课文,知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球,也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。鲁:随着现代科技、经济的飞速发展,我们的家园正在遭受破坏,地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染,这带来了一系列的环境问题。为了共建我们的绿色家园,合:《让环保走进我们的生活》主题班会现在开始!(二)环保小品表演鲁:大森林里的动物聚集到一起了,它们在干什么呢?请欣赏小品《动物法庭》。张:看完小品,我们明白了,无论是人类还是动物,我们生活在同一个家园里,我们在一起,互利互惠,长期共存,缺一不可。鲁:保护地球也应该保护动物,热爱大自然也应该热爱动物!(三)回顾环保活动张:说到这让我想起了今年五月,华中里小学老师来我校传经送宝时,我们曾参加过的那次寻找小动物的寻宝活动。鲁:是啊,那次活动给人的印象很深刻。我相信同学们也都还记得。有哪位同学愿意说一说你参加那次活动的感受和体会。(学生自由发言)鲁:当时的情形已经被拍了下来,我们一起来看看那张照片吧。(看华中里老师和希小学生一起送小鸟回家的照片)张:你们做得真好!用自己的实际行动来保护环境。其实,保护环境就是要爱护大自然的万事万物。我们学校为了提高我们的环保意识,培养我们良好的环保习惯,曾开展了很多活动。哪位同学说说看,你曾参加了哪些活动?(学生自由发言)(四)环保知识知多少鲁:大家参加的环保活动真多啊!为了考察大家对环保知识的了解情况,我们特地准备了几道抢答题。请听题:1、眼睛劳累了,看一看(B)色对眼睛有好处。A.红色 B.绿色 C.黄色2、为保护蓝天,我们在出门时,应该(C)A.尽量选择乘坐舒适的交通工具B.使用私人车C.尽量选择乘坐公共交通工具3、减小“白色污染”我们应该(A)A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋B.乱扔塑料垃圾C.尽量使用塑料制品4、随着绿色消费运动的发展,全球已逐渐形成一种(B)的生活风尚A.追求时尚 破坏环境B.保护环境 崇尚自然C.保护环境 盲目消费5、21世纪是(C)世纪A.科技 B.经济 C.环保6、选无磷洗衣粉(B)A.保护衣物 B.防止污染 C.保护双手7、1972年联合国人类环境会议把(C)定位环境日A.4月5日 B.5月5日 C.6月5日8、生物圈一般是指包括(B)所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。A.人类、动物 B.人类、动物、植物 C.动物、植物9、一节1号电池能十一平方米的土地永远失去利用价值,一粒扣式电池可污染(C)A.1立方米水 B.1000立方米水 C.6万立方米水10、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一:(B)A.生态环境恶化问题B.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题C.新资源开发的问题(五)我为环保支支招张:大家知道的环保知识真多呀,下面我们一起看一组环保资料。(看大屏幕上出示的环保资料)张:从刚才的图片资料中,我们可以看出,近几年,我们的环境状况越来越糟。持续的干旱或暴雨,频频光顾的沙尘暴,被污染的空气和海洋,不再蔚蓝的天空......这都是我们人类不爱护环境,不善待自然带来的恶果。鲁:应该说,环保的话题很多,人们要为环保所做的事也很多。我们,一个小学生又能为环保做些什么呢?那就让我们用我们的行动来说话吧。张:请把你们保护环境的好习惯、好方法告诉大家。(自由交流)我可以节约每一张纸;我可以爱护花草树木;我可以节约用水(生活用水重复使用:洗菜洗手的水攒起来冲厕所。洗衣的水可以用来拖地,拖完地还可以冲厕所);我尽可能少用或不用塑料袋;我可以把用过的电池收集起来送到收集点;我可以不乱扔废弃物。我可以尽好自己的义务,做到一日三扫。我可以勇敢阻止破坏环境的行为。......(童谣展示:诵读儿歌;变废为宝手工秀展示;环保宣传画......)(六)诵读环保公益广告鲁:刚才大家谈得非常好,说的都是自己能够做到的一些小事,但都确实对环保有益,这说明我们已经有了很强的环保意识,为了让我们把这种意识更深的刻在脑海里,下面我们一起诵读一组环保公益广告词。(齐声朗读)——水是生命之源,请节约每一滴水,如果人类不节约水,那么最后一滴水将是人们的眼泪。——天空是小鸟的家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。——把绿色带到世界的每一个角落,让绿色流入人们心中。——保持地球生态平衡,就是保护人类自身。——爱护环境,保护地球,让我们用双手共同撑起一片蔚蓝的天空。(七)活动小结

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一分钟课件

【 篇一 】 教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计) 一、日积月累 (一)重点字词 1.应会读字:钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 2.识字: 运用汉字构字规律识字:①叹:“叹气”要用口来完成,所以是口字旁;②钟:钟的材质为金属,所以是金字旁; 猜字谜:“过去一寸,进来一尺”(迟)。“夫人不在儿做伴”(元) 两人坐在土堆上。(坐) 熟字加偏旁:钟、汽、迟。 换偏旁:快一决、 3.多音字:背bēi(背着)bèi(背影) 4.易读错字:迟、钟(翘舌)零(后鼻音)哈欠(在这一词中欠读轻声) 5.应会写字:钟元洗共已经坐 (1)写正确,易写错字: 钟:字金字旁的最后一笔不能穿过上横。已:最后一笔露头。 (2)写美观,书写指导 ①指导书写的字:分类归纳 左右结构,左窄右宽:钟洗经 独体字:已元(元:上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。已:横折、横、竖弯钩,竖弯钩书写时要舒展。) ②指导要点:(钟,金字旁,这一偏旁最后一笔为竖钩,不能穿过上横。坐里面的“人”,末笔捺变点。共:末笔由捺变成点。) 6.需要重点积累的词语: 闹钟哈欠迟到影子决定手表后悔叹气丁零零 (二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文。 二、理解运用 (一)了解词意 1.需要重点了解的词语:决定后悔 2.了解词意的方法:联系生活实际和课文理解“决定、后悔”:你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情,有没有让你后悔做过的事情,当时是一种怎样的感受。 (二)重点问题:你觉得一分钟重要吗? (三)仿写句子训练: 原文:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯,就能及时通过路口。 仿写: 三、情感体验:感受元元心情的变化。 教学重点:识字、写字、朗读课文。 教学难点:知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学准备 一、教师: (一)设计预习提纲(或学案) (二)制作多媒体教学课件。 (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 二、学生 (一)根据预习提纲认真预习。 (二)思考自己一分钟可以做哪些事? (三)计时并拍下自己一分钟内做的一件事。 【 篇二 】 教学目标: 1.认识9个生字,会写8个字。 2.正确、流利,有感情地朗读课文。 3.学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学过程: 一、激 情导入,感知“一分钟”的长短 教师组织学生依次表演“笑一笑”。 过渡:停,“一分钟”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。 学生交流。一分钟教案|一分钟优秀教案 生1:表演“笑一笑”,我快乐,大家也快乐。 生2:看到同学甜甜的一笑,我也禁不住笑了。 生3:我也很想表演,但是没时间了,我觉得“一分钟”时间太短了。 生4:表演使我明白了,如果不抓紧每一分钟时间,许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝,想要做的事就不可能实现。 教师小结:一分钟时间虽然短暂,但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟,将会给我们留下遗憾,使我们后悔莫及。那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢?让我们一起走进课文,感知“一分钟”的重要。 (上课伊始,让学生在“一分钟”内表演“笑一笑”,既为学生营造了一种愉悦的学习氛围,又顺其自然地把时间观念渗透顺理成章地导入新课《一分钟》,引领学生走进文本。) 二、看图读文,感知“一分钟”的重要 1.出示课文插图,引导学生看图,说说图意。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去寻找答案吧。 2.教师范读,学生整体感知课文。 3.学生尝试着读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(让学生自读后说一说) 4.听课文朗读录音,边听边想象情景画面,图文结合理解课文内容。 5.再看看插图,体会元元当时着急的心情。 (引导学生看图感知,读文想象图画,形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化,既遵循了学生的认知规律,满足了学生的心理需求,增强了学习的趣味*,又降低了学生对语言文字理解的难度,从而调动了学生学习的积极*,提高了学习效率。) 三、初读课文,学习生字 1.学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语,自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”等。 2.引导学生运用学过的方法自主认字。如:(1)熟字加偏旁认字:钟、闹、哈等。(2)熟字换偏旁认字:快——决,海——侮。(3)小组交流认字方法。(出示生字卡片,学生自由读课文,认读生字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。) 3.用多种方式巩固生字、词。(如同桌互读,开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐,达到识用结合)。 4.指导学生读课文。 (1)教师范读,学生整体感知课文。想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈) (2)自由自读。(提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。) 同桌讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了。”他会想些什么?先自读感悟,体会元元着急的心情,再朗读,注意读出叹息自责的语气。 (3)在理解、感悟的基础上,再讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟,使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。 (4)汇报讨论结果。 (5)有感情地朗读课文,你们还有没有不明白的地方?(反复朗读,加深理解。) 4.指导写字: (1)观察字形,交流书写要注意的地方。 (2)教师范写,学生评说。 (3)学生练写。 (这一教学环节体现了低年级识字教学的特点,注重“双基”训练,提高识字、写字教学的实效*。在指导学生读课文时,明确读的要求,老师的范读对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效果,有利于养成良好的阅读习惯,同桌的交流能促进学生读得更认真、更有实效。) 四、品读析句,感悟“一分钟”的重要 过渡:元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。 1.指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子:“再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。 2.“他叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气?指导学生读出叹息、自责的语气,体会元元当时着急的心情。 3.“他又叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论:元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么? 4.小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么? (设计意图:引导学生通过读、思、议课文中的重点句子,交流自己的体会与理解,实现认知互补,相互促进,进一步领悟每一分、每一秒的重要。) 五、总结升华,懂得“一分钟”的宝贵 1.“元元非常后悔。”他后悔什么?(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。 2.读一读,演一演。 让学生根据读书感悟,表演课文内容,加深理解。 3.朗读课文,想想第二天元元会怎么做?以“第二天的元元”为题续编故事。 (创设读的情境,增强读的趣味*,引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中感受,深化理解,学会欣赏。) 六、实践活动,体会“一分钟”的价值 1.以“我一分钟能做什么”为题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。 生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。 生2:我一分钟抄写生字16个。 生3:我一分钟跳绳102次,做仰卧起坐41个。 2.汇报课前调查情况:人们一分钟能做多少事? 生1:一分钟可以做很多事情,印刷厂的工人叔叔借助先进的机器,一分钟可以印刷133张报纸。 生2:我的姑姑在市电信局工作,她一分钟能背432个电话号*,还可以接通十几个长途电话。 生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。 3.收集关于珍惜时间的名言警句,让学生进一步懂得珍惜时间。 (让学生交流亲身经历和搜集资料,明白每一分钟的宝贵,强化时间观念,懂得不能浪费一分一秒。

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“中班社会教案《垃圾分类》”是为了让幼儿知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。下面快随的我来看看吧。 中班社会教案《垃圾分类》 【活动目标】 1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2.体验环境污染带来的影响。 【活动准备】 1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途 2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT 3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识 教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类 【活动过程】 一、故事图片导入。 --出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望 二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 (出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶) 三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。 --游戏《帮小鱼整理家》 集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。 课后延伸:组成"环保小分队",检查幼儿园的垃圾分类情况。

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