hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下心肺复苏课件,成人心肺复苏PPT的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

心肺复苏是一项重要的急救技能,能够在心脏骤停的紧急情况下挽救生命。为了教授成人心肺复苏技能,需要准备一份具有实用性和教育性的PPT课件。

心肺复苏课件,成人心肺复苏PPT

在课件的开头部分,介绍心肺复苏的定义和重要性。强调心肺复苏是指通过按压胸骨和口对口或口对鼻人工呼吸来维持血液循环和氧气供应的方法。

介绍心肺复苏的步骤,包括大家常熟悉的ABCDE原则:A代表开放气道,B代表确认呼吸,C代表检测循环,D代表进行除颤,E代表提供高级生命支持。详细解释每个步骤的操作方法和注意事项,并结合实际情况给出示范。

介绍成人心肺复苏的具体技术要点。包括正确的按压位置、深度和频率。指导学员如何正确使用AED来进行除颤,并强调在复苏过程中交替进行按压和人工呼吸的重要性。

在课件的中间部分,可以通过插入一些图片和动画来生动地展示心肺复苏的过程。通过视觉和听觉的刺激,增加学员的参与感和学习效果。

介绍一些心肺复苏的注意事项和常见错误。包括应对心肺复苏中可能出现的并发症,如胸骨骨折和肋骨骨折。提醒学员在实际操作中要注意力度掌握,避免过度施力。

在结束部分,可以加入一些案例分析,例如一个成功的心肺复苏故事,以激发学员对心肺复苏技能的兴趣和信心。

一份包含基本概念、步骤展示、技术要点和实例分析的成人心肺复苏PPT课件,将能够帮助学员有效学习并掌握心肺复苏技能。这将为我们应对紧急情况提供必要的知识和技能,为患者生命的延续提供关键支持。

心肺复苏课件,成人心肺复苏PPT

护士三基培训课件内容如下:

基本理论、基本知识、基本技能;三严即:严格要求、严密组织、严谨作风;三基三严是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。

三基是医务人员为人民服务的基本功能,是医疗质量的基本要素;三严是达“三高”(高标准、高效率、高质量),实现“全优”(全程优质服务)的前提和保证。“三基”即:基本理论、基本知识、基本技能。

(1)基本理论:包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如:人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论,休克、感染、发热等病因及发病机理,常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则,危重病人营养、热量供应以及护理基础理论。

(2)基本知识:包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如:医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。

(3)基本技能:包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能(如各种注射、穿刺技术、心肺复苏技术。手术的基本操作方法:包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等)和能根据掌握的理论知识和实践经验,结合病人的病情,拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力(如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等)。

“三严”即:严格要求、严密组织、严谨作风。“三基三严”是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。“三基”是医务人员为人民服务的基本功能,是医疗质量的基本要素。“三严”是达“三高”(高标准、高效率、高质量),实现“全优”(全程优质服务)的前提和保证。

根据卫生部要求,“三基”培训为全员培训,各级医疗卫生技术人员均应参加,“三基”考核必须人人达标;确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。

心肺复苏课件讲课

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,让我们一起来学习写教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是我收集整理的临床教学工作计划(精选4篇),希望能够帮助到大家。   临床教学工作计划1 为了认真执行医院安排的实习带教任务,结合本科室实际情况,特从以下几方面制定实习带教计划: 一、医德医风 1、仪表端正、举止大方符合礼仪规范要求。 2、服务周到,态度好,及时巡回病房,耐心回答病人提出的问题,不与病人争吵。 3、病区内不大声喧哗,不聊天。 二、劳动纪律 1、不迟到、早退,有事须提前请假。 2、上班要集中精力,不干私活。 3、服从主任及带教老师安排,不随意换班,不脱岗。 4、人性化管理,特殊情况允许请假,但必须有合理理由及书面申请,并需符合医院规定。 三、工作质量 1、熟悉病区环境,保持病区的整洁和安静。 2、加强无菌观念,正确运用无菌技术,严格遵守操作规程。 3、掌握无菌技术操作,熟悉掌握各类常见临床操作等。 4、熟悉病历文书的书写。 5、加强理论学习,不定期抽查提问。了解本科常见疾病的健康宣教内容。 6、了解本科常见疾病的诊治常规,基本治疗方案。 7、每周组织一次教学查房。 8、每月2次教学小讲座,并记录。 9、实习结束时,参加科室组织的理论及操作考试(如:无菌技术操作、胸穿、心电图、测血糖、心肺复苏等),成绩不低于85分,不合格者需补考。   临床教学工作计划2 一、岗前培训 实习生来院后,护理部将组织为期两天的岗前培训,主要内容:护士行为规范及护患沟通技巧、护士素质要求、医院概况、医德医风教育及有关规章制度、实习生管理条例、临床教学管理制度、院内感染控制、安全知识、侵权责任法、应急知识、母乳喂养等。使实习生尽快熟悉医院环境及各项规章制度及要求,顺利进入临床实习阶段。 二、加强护理带教组织领导 护理部设专人管理,科室根据护理部教学计划制定详细的教学计划,设总带教老师,实行一对一临床带教,带教老师相对固定。科室将实习生入科宣教、实习项目表、患者病情掌握问卷、讲座课件及签到照片、试题、试卷、实习生意见反馈表等存档备查。 三、定期召开带教老师及实习生会议 每月组织一次实习生会议,召开一次实习队长座谈会,及时了解学生思想动态,征求学生对教学中的意见及建议;每季度组织一次带教老师会议,及时了解教学过程中存在的问题,掌握学生思想动态,因人施教。 四、严格教学考核 成立教学专项考核组,制定考核标准,加强教学考核,除不定期的日常考核外,每季度专项考核一次,考核结果与绩效工资挂钩。 五、根据不同学历分层次带教 根据学生来源、学历层次分别带教,对中专实习生注重技术操作能力的培养;对大专实习生则高标准、高要求,要求在熟练掌握各项技术操作的基础上,树立起整体护理的观念,注重理论与实践的结合;对本科实习生则注重管理能力与综合能力的培养。根据上一年度教学情况对个别护生特别注意服务意识、组织纪律、交流技巧、健康教育和操作能力的培养,做到因人施教。 六、定期组织业务讲座 护理部每月组织一次业务讲座,全部使用多媒体教学,提高教学水平。 科室每周提问两次,每两周讲座一次,每月一次护理查房,要求记录齐全并存档。 七、加强教学环节管理 严格实习生轮转签字制度,科室见到护理部签条后方可安排学生实习,实习结束每位实习生必须向科室提交五份完整的护理评估和一份掌握患者病情问卷,科室认真组织理论、操作考试,护理部不定期抽查科室护理评估和掌握患者病情问卷,参加学生出科考试。严格实习报告鉴定管理,带教老师、护士长分别亲笔签字,不具备带教资格的护士不允许签字,学生表现要如实填写。 八、组织教学满意度调查 护理部每季度发放一次教学满意度调查表,将存在的问题及时向科室反馈,并提出整改措施。调查情况还要与绩效工资挂钩。 九、做好教学总结 护生实习结束前,组织教学双评,评选优秀带教老师、先进带教科室、优秀实习生,并进行理论和操作考试,要求人人达标。   临床教学工作计划3 一、指导思想 以教学为中心,全面提高学生素质,全面提高教学质量。 二、工作目标及主要任务 1、进一步加强教学管理力度,强调执行力度,促进各项制度的贯彻落实。 2、搞好评教评学和教案(包括电子课件)评比工作。 3、加强实践教学,完善实验室建设。 4、计划实施精品课程建设方案,使临床教研室这一空白得到填补。 5、加大教研教改力度,落实师资培养措施。 6、做好考务工作下系部的`所有计划与准备。 7、做好大二学生实习前的基本操作培训工作。 8、积极做好职业技能培训工作。 三、具体工作措施 1、以教学管理规范为依据,加强常规教学管理,确保教学秩序的稳定。 (1)落实教学工作检查与督导,如学期初的教学准备安排工作,教学质量检查工作,教学进度检查等工作。 (2)教学秘书、教研室秘书各负其责,教学主任及教研室主任严格监督,严格执行系部各项教学制度。如例会制度、观摩教学与听课制度、集体备课制度等。 (3)观摩教学上学期以新教师为主,本学期要新老交替,已到达真正的以老带新,提高教学质量的效果。 2、参照我系《课堂质量检查制度》和《观摩教学与听课制度》做好教师教学评比,在第十教学周开展系部教案及电子课件评比。 3、加大临床专业课的实验实习比例,一方面增加实验室仪器设备,在朱主任的指导下开展新的外科实验;另一方面在学院及教务处的指导与协调下安排大二学生进医院见习。诊断实验室建设计划模拟执业助理医师实践操作考试的模式进行建设,如吸痰术,导尿术以及各种穿刺术等。目前所缺设备已列出计划即将上报,期望得到院里的支持。 4、由教研室主任牵头做好精品课程建设计划,首先从教案讲稿、电子教案、教学大纲、习题集等基本工作入手,逐步再进行完善。要求各任课教师本学期做出详尽的电子教案每章节后附上习题集。 5、教研教改方面,扩大与106医院的合作,使更多的专业,更多的学生进医院见习学习,同时要求青年教师每学期至少交论文一篇。 6、加强学风建设,首先抓好课堂纪律检查,各班指定由某个班委每天、每堂课统计学生到课率及学生出勤情况汇报班主任,主任、教学秘书不定期抽查。进一步开展好“第二课堂活动”,提高学生的学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而加大我系的教学成果。 师资培养方面完善教研室各学科专业人才建设,使每学科至少有一位学科带头人,已达到以老带新,培养青年教师的目的,是我们的青年教师尽快成长为教学骨干;同时做好临床专业教师进医院学习的安排工作,使讲临床课的教师真正做到教学与实践相结合,从而提高教学水平和教学质量 7、本学期考务工作将下放到系部,系部申请增加一名考务负责人,与教学秘书共同完成教务考务工作,具体到考试时教室与教师的欠缺需要教务处协调。 8、在五月一日后进行大二学生的实习就业指导,开展基本操作训练。 9、配合职业技能办积极做好职业技能培训,安排好《妇幼保健员》、《卫生检验员》以及《营养配餐员》的教学与考试考核工作。   临床教学工作计划4 一、目的——教学相长 (一)实习生 1、通过临床实习,进一步巩固所学理论知识,使理论与医学实践有机结合,形成科学的临床思维和学习工作能力; 2、了解临床医疗及护理的工作特点; 3、掌握常见病、多发病的诊疗原则和预防措施,掌握临床基本操作技术,初步掌握常见危重病的诊治原则; 4、树立实事求是、认真负责的良好医德医风和全心全意为人民服务的精神,为今后从事临床医疗等工作打下良好的基础。 (二)带教老师 1、通过带教,对知识温故而知新及自觉学习、更新知识,与时俱进,跟上医学发展的时代步伐。。 2、通过教学准备及具体的理论讲课、教学查房、教学病例讨论、技能操作示范、修改医疗文书等教学活动,自我规范医疗行为。 3、通过教学活动、为人师表,提升个人外在形象,从而提升我院医师队伍的整体形象。 二、时间 xx年xx月xx日至xx年xx月xx日 三、临床教学活动内容及要求 (一)教学活动内容 1、理论大课。每月一次,由科教科组织,主要由高级职称医师主讲。 2、教学查房。每周一次,每次60—90分钟,由科教科与教研室共同组织,主要由中级职称医师完成。 3、教学病例讨论。每两周一次,每次60—90分钟,由科教科与教研室共同组织,主要由高级职称医师完成。 4、基本技能操作。每月2次,由科教科与教研室共同组织,主要由中级职称医师完成。 5、小讲课。每周1次,每次15—30分钟,由高年资住院医师主讲,各科室具体安排。 (二)要求 1、各科室总带教召集本科室带教老师,学习临床教学大纲及医院教学计划,讨论制订出本科室的带教计划,并严格按计划带教。 2、凡具有带教资格的医师,必须按照教学计划每年完成一定的教学任务。包括医疗文书修改、理论大课、教学查房、教学病例讨论、基本技能操作及小讲课。教学任务完成后,一周内将相应的教学资料交总带教作为科室教学资料保管。 教学资料包括: ①大课、小讲课的教案、讲稿、PPT课件及讲课记录。 ②病例讨论的教案、PPT课件及讨论记录、实习生发言稿(有实习生签名)。 ③教学查房的教案及查房记录。 ④临床操作技能培训的教案、PPT课件及培训记录。 3、各科室制订教学计划时,分层级安排教学任务,促使人人参与教学活动,通过教学活动达到共同提高的目的。 四、开展临床教学督导活动。 由教学经验丰富的高级职称医师组成教学督导组,对教学活动进行以导为主,督、导结合的方式,促进教学活动的规范化。 五、开展评教评学活动。 由科教科与教研室共同组织实习生对带教工作进行评价及向老师了解学生学习情况,收集、整理、分析数据,制订整改措施,持续改进临床教学工作。 六、定期召开评教评学工作会议 。 反馈临床教学情况,研讨改进措施,促进临床教学质量的持续提高。

心肺复苏评分标准表格免费下载

心肺复苏考核评分标准表如下:1、操作前的准备,5分,包括着装、心肺复苏物品的相关准备。2、明确复苏的目标及周围环境安全的判断。

3、评估患者、判断意识及紧急呼救。

4、胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸及心肺复苏有效性评估。

5、复苏后的整理、记录。

6、口述心肺复苏有效指征及注意事项。

7、整个操作过程的总体评价。内容拓展:

1.进行心肺复苏时,检查患者是否仍有意识。首先要做的是呼叫。如果不在医院,应该及时拨打120急救电话。

2.救助者可以触摸颈动脉以确定心脏是否停止跳动,同时确定患者是否自主呼吸。如果患者的颈动脉没有搏动,失去自主呼吸,应立即进行胸部按压。

3.确保患者已逃离危险环境,必须平躺在地上,然后才能进行有效按压。

成人心肺复苏PPT

心肺复苏按压的频率是100-120次/分,心肺复苏按压的深度成人和儿童的要求不一样。对于成年人,按压的深度要求在5-6cm之间。儿童和婴儿的按压幅度至少为胸部前后径的1/3,也就是儿童大约是5cm左右,婴儿是4cm左右。因为胸外按压的并发症有肋骨骨折、心包积血或者心脏压塞、气胸、血胸、肺挫伤等,所以对于深度的要求很严格,避免过深也避免过浅,过浅就达不到效果,过深就容易出现很多并发症,所以临床医生一定要熟练掌握心肺复苏的按压的频率和深度。

苏的按压深度到底是至少5cm?还是5-6cm?

2021

03/04急救大叔聚个人

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急救大叔聚

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首先恭喜一下北京师范大学在去年安装了AED。今天受邀去北京师范大学做了一次急救科普的讲座。参加培训的人有来自各个教学单位的代表、行政、后勤单位的代表、部分学生代表以及校医院的同仁。我对北京师范大学的情感是特殊的,我的爷爷曾经于1937年毕业于北京师范大学。在授课的过程中,有校医院的老师对我教学中提到的按压深度提出了异议。我在PPT中提示的按压深度是5-6cm,但我在授课中强调的按压深度是至少5cm。校医院的老师问我是不是口误?我说不是口误。校医院的老师认为我讲至少5cm,是错误的,而且这样讲问题很大,是误人子弟的行为。我也给老师解释了一下为什么我会讲至少5cm。

老师的观点是如果按压深度过深,容易给患者带来损伤,而且以他们常年在一线的临床经验来看,大多数人按压的力度过大,损伤非常常见,而且有70%左右的病例都会出现不同程度的骨折。

在这一点上,我和老师的认知并不一致。下面说一下我的观点。

首先讲心肺复苏的胸外按压深度至少5cm,但不超过6cm,也就是我们常说的按压深度5-6cm是没有错的,但是讲至少5cm,也有至少5cm的道理。

美国心脏协会是科研心脑血管疾病的全世界最权威的学术机构。美国心脏协会在2015版《心肺复苏及心血管急救指南》中,更新了对胸外按压深度的建议。

2023心肺复苏PPT课件

心肺复苏评分标准新版2023如下:

心肺复苏(CPR)是一种紧急救护方法,用于在心跳和呼吸在紧急情况下停止时进行急救。由于许多人不知道CPR的评分标准,因此新版心肺复苏评分标准已经出现。

新版心肺复苏评分标准主要包括四个方面:意识、呼吸、循环和神经学状态。这些标准是基于患者在实施CPR期间所应表现的特定生理变化而制定的。评估意识。这包括检查患者是否清醒和有意识反应。医疗工作者必须观察患者的眼睛是否能够打开和闭合,以及能否对口头或物理刺激做出反应。如果患者在这个指标上得到“0分”,则意味着患者没有任何意识反应。

评估呼吸。这个指标用于确定一个人是否正常呼吸。肺之间的差异可以造成这个指标上的变化,因此需要仔细观察患者。

第三个指标是循环。这一指标是评估心脏活动的指标,以及通过对患者的血流量和心率进行评估来确定其循环状况。

最后一个指标是神经学状态。这一指标旨在确定患者是否存在神经系统问题。这可以通过像肌张力、瞳孔等神经逻辑症状的检测来完成。根据新版心肺复苏评分标准来评估一个人的CPR情况,如果患者的呼吸和循环得分达到2分或以上,则说明该患者正在接受基本支持性心肺复苏。如果患者的循环失常程度高于CPR可承受的范围,则需要实施高级心肺复苏,并正规急救服务协助下进行医疗处理。

了解新版心肺复苏评分标准非常重要,以便能够在出现紧急情况时快速准确地进行急救,为患者争取更多的生命机会。

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