俄罗斯课件 团课课件,老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

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俄罗斯是一个拥有悠久历史和多元文化的国家。在我们的团课中,我们将深入了解俄罗斯的历史、地理、文化和风俗习惯。

让我们从俄罗斯的历史开始。俄罗斯的历史可以追溯到公元九世纪的基辅罗斯时期。随着时间的推移,俄罗斯成为一个强大的帝国,领土不断扩张。我们将学习著名的俄罗斯沙皇,如伊凡雷帝和彼得大帝,并了解他们对俄罗斯历史的重要贡献。

我们将探索俄罗斯的地理。俄罗斯是一个广阔的国家,拥有世界上最大的陆地面积。我们将了解到俄罗斯的地理特点,如乌拉尔山脉、西伯利亚平原和白令海等。我们还将研究伏尔加河和贝加尔湖等著名的俄罗斯水域。

在了解了俄罗斯的历史和地理之后,我们将深入研究俄罗斯的文化和风俗习惯。俄罗斯是一个多民族的国家,拥有丰富多样的文化传统。我们将学习俄罗斯的民间艺术,如俄罗斯娃娃和彩蛋绘画。我们还将了解俄罗斯的传统节日,如正教圣诞节和国庆节。

我们将通过互动活动来加深对俄罗斯的了解。我们可以品尝俄罗斯传统美食,如鲑鱼或俄式奶油蘑菇汤。我们还可以学习俄罗斯民间舞蹈,如卡拉恰舞和卡秋莎舞。这些活动将为我们提供一个全面而深入的俄罗斯文化体验。

通过俄罗斯课件 团课课件,我们将在有趣和互动的学习环境中了解俄罗斯的历史、地理、文化和风俗习惯。这将帮助我们更好地理解和欣赏这个多元化国家的魅力。让我们一起加入团课,开启一次令人难忘的俄罗斯之旅!

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下面是我为大家整理的人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。   人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案 教学目标 1.俄罗斯的位置、面积、邻国。 2.俄罗斯的地形特点以及气候。 教学重难点 重点:俄罗斯的位置、地形特点 难点:俄罗斯的气候 教学过程 一、 导入新课 我们的邻居中,有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本,也有和我国一样的人口大国——印度。还有世界上最大的国家——俄罗斯。 俄罗斯是我们北面的邻居,历史上,我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后,俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲,当他们的眼光往西看时,而我们头枕着俄罗斯,放眼东南的时候,中俄相依相随,整个世界就在他们的脚下。 虽然,俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。为了抗美、为了将来,中俄只能合作,在中俄交恶的时候,当我们面对北方威胁的时候,那是我们最大的威胁。 在珍宝岛事件上,原苏联想对中国动“核”,对此,许多中国将领的反应是以“核”对核,而毛泽东主席则是你打我家,把我家打烂了,那我就去你家过年,组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟,才是最好的选择。但中俄却因为总是存二心,难以形成紧密的结合,美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。 中国与俄罗斯,既是大国,又是邻居。合则同利、分则两损 我们今天学习了解神秘的国度: 第四节 俄罗斯 二、新课讲解: (一)、横跨亚欧大陆北部 1、位置: 出示PPT,学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置: (1)、纬度位置: 出示PPT, 大部分位于50°N~70°N,绝大部分属于北温带,小部分在北寒带;位于北半球,跨东西两半球。 (2)、海陆位置: 出示PPT, 横跨亚欧大陆北部,西临波罗的海,北临北冰洋,东临太平洋,东北隔白令海峡与北美洲相望。 2、邻国 出示PPT,学生找出俄罗斯的邻国。并上黑板指出。 再出示PPT,总结俄罗斯的邻国 3、面积: 学生找出俄罗斯的面积,1700多万平方千米。 这个数字多大呢? 俄罗斯与中国、加拿大、美国、巴西、澳大利亚的对比。 俄罗斯与七大洲的对比。(排第5位),大于南美洲、南极洲、大洋洲 观察俄罗斯的轮廓,发挥想像,像什么?(爬着的狗,倒过来,是蹲着的狗) 地跨两大洲 出示PPT,学生看P38页阅读材料 俄罗斯的欧洲部分,历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。结合历史、民族和宗教等因素,俄罗斯历来被认为是欧洲国家。 东西相距遥远 学生看地图,看俄罗斯最西和最东的经度, 俄罗斯东西端的经度差大约为170°,接近半个地球的经度—180°,是世界上领土东西跨度最大的国家,实际距离约7 000千米,乘坐普通列车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。 4、地形: 观察俄罗斯地形图,说出主要地形区: 虽然俄罗斯面积大,但是地形比较简单,大体上分为四块: 问: 东部、西部,比起来,哪儿高? 北部、南部比起来,哪儿高? 西部以平原为主、东部多高原、山地。东高西低、南高北低。 活动:P38页活动1 5、河流和湖泊: 出示PPT,学生认识俄罗斯的河流 顿河、伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、乌拉尔河、叶尼塞河(中西伯利亚高原与西西伯利亚平原的界线)、鄂毕河(俄罗斯最长、流域面积最大的河流)、勒拿河(中西伯利亚高原与东西伯利亚山地的界线) 出示贝加尔湖的PPT: 贝加尔湖是世界上最深,容量最大的淡水湖,被称为“西伯利亚的蓝眼睛”。湖型狭长弯曲,宛如一弯新月,所以又有“月亮湖”之称。在贝加尔湖周围,总共有大小336条河流注入湖中,而从湖中流出的则仅有一条,其总蓄水量23.6万亿立方米,足够50亿人饮用半个世纪。 伏尔加河:“五海通航” 伏尔加河被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。它发源于俄罗斯西北部的丘陵,向南注入里海,全长3 600 千米,是欧洲第一长河。它流量丰富,水流平稳,航运价值很高。通过运河,伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通,称为“五海通航”。“五海通航”不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系,而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。 6、气候: 俄罗斯的温度带(大部是北温带,有部分是北寒带) l 读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候分布最广? 温带大陆性气候:夏季短促温暖,冬季漫长寒冷 l 读莫斯科和雅库茨克的气候资料图,说说它们的差异是什么? 莫斯科气候比较温和,降水量较多,东部大陆性较强。 俄罗斯西部气候比东部要好,人口多。 这些大国中,印度是国小但自然条件好。俄罗斯却是国大自然条件恶劣。中国、美国这两个方面趋于平衡,但是美国比中国的地形条件更好一些。加拿大和俄罗斯差不多。自然条件恶劣,农业不发达、人口就比较少。 出示寒带气候和针叶林气候的PPT: 俄罗斯地域面积广阔,西伯利亚地区纬度较高,气候寒冷,冬季漫长,但夏季日照时间长,气温和湿度适宜,利于针叶林生长。有世界上分布最广的亚寒带针叶林。 雅库茨克这个位于西伯利亚纵深处的城市,“有点冷”是指-50C°,- 20C° ,鼻孔里的潮气会冻结起来,寒冷的空气迫使你不得不咳嗽。- 35C°,空气会使暴露在外的皮肤很快麻木,冻伤会成为永久的伤害。 -45C°,眼镜杆会粘在你的面颊上,如果你想把眼镜取下来,它会把脸上的肉一起撕下。 出示地球的寒极的PPT: 俄罗斯西伯利亚东部的奥伊米亚康,位于北纬63°,在1885年以-67.7℃的正式记录获得北半球“寒极”的称号,1964年又以-73℃的低温打破了原有的纪录。 出示冻土的PPT: 冻土是由于高纬度,或大陆性气候导致冬季寒冷所致,永久冻土又称多年冻土,是指持续三年或三年以上的冻结不融的土层,占俄罗斯国土面积的63%左右。在冻土分布地区,地表水不易下渗,地下水水位高,容易形成沼泽。 在夏天,当温度升高时,长年冻土的表层变暖融化后,地基就变得十分松软,极大的影响俄罗斯的交通、建筑、能源开采等基础设施。 寒冷的气候,农业不发达。生长着许多耐寒的针叶林   俄罗斯教学设计 教学目标 知识目标 1、 运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国。 2、 根据地图和资料,说出俄罗斯地形的基本特点,主要的地形区和河流的流向。 3、运用地图,说出俄罗斯的气候类型和气候特点。 能力目标 1、通过阅读有关俄罗斯的资料和地图,了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点,培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。 2、通过设置问题情境,以问题的解决为中心,训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。 情感目标 1、引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系,初步树立辨证的地理世界观。 2、培养学生主动学习的习惯,丰富学生学习地理的成功体验,在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。 3、通过师生互动,创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。 教学重难点 1、俄罗斯的地理位置特点。 2、俄罗斯的地形特点及气候特征。 教学难点 1、分析俄罗斯的地形特点。 2、分析俄罗斯的气候特征。 教学过程 师:播放视频:交响乐与芭蕾舞。 生:观看视频。 师:有一个国家的人民对于交响乐和芭蕾舞有着特殊的爱好,大家知道是哪个国家吗? 生:俄罗斯。 师:今天就让我们一齐来学习俄罗斯,走进俄罗斯。 师:前面我们已经学习了好几个国家,通常学习一个国家我们首先要了解它的什么环境? 生:自然环境。 师:自然环境通常包括哪几个方面? 生:包括位置,地形,气候等方面。 师:课件展示“俄罗斯在世界的位置图”创设问答情景。 生:进入问答情景,举手回答。 师:请说出俄罗斯大部分位于哪两条纬线之间? 生:俄罗斯大部分在500N-700N之间,纬度高。 师:在俄罗斯的北部有一条重要的纬线穿过,请找出来? 生:读图指出66.50N北极圈。 师:从中我们可判断俄罗斯位于哪个温度带? 生:大部分在北温带,小部分在北寒带。 师:课件展示“俄罗斯的地形图”,指导学生读图按方位找出俄罗斯周围濒临的海域。 生:读图并观察。 师:请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域。 生:到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域,并指图回答俄罗斯西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋。 师:在我们所找的这几个海域当中,其实有一个并不是真正的海,是哪个? 生:里海,它是世界上面积最大的湖泊。 师:其实在俄罗斯的境内,也有一个拥有“世界之最”头衔的湖泊,请同学们找一找? 生:读图指出贝加尔湖。 师:请学生介绍贝加尔湖。 生:学生根据自己搜集的资料进行回答。 师:课件展示“俄罗斯在世界的位置图” 创设问答情景。 师:图中有一条红色的线连贯了俄罗斯的南北,这是一条什 么线? 生:亚欧两大洲的分界线。 师:引导学生以“屋里有块大黑土”回忆亚欧分界线。 师:从中我们可以发现什么问题? 生:俄罗斯横跨了亚欧两大洲。 师:俄罗斯在亚欧大陆的什么方位? 生:俄罗斯在亚欧大陆的北部。 师:课件展示“俄罗斯的地形图”,指导学生读图按方位找出俄罗斯的主要陆上邻国。 生:读图并观察。 师:请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。 生:到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。 师:俄罗斯位于中国的什么方位? 生:北面。 师:俄罗斯与我国有多少处是接壤的? 生:两处。 师:我们把俄罗斯的范围与它的众多邻国对比一下,你会发现什么? 生:俄罗斯的面积很大。 师:俄罗斯的面积到底有多大? 生:超过1700万平方千米。 师:课件展示“世界面积前六位的国家图”,指导学生得出结论。 生:俄罗斯是世界面积最大的国家。 师:课件展示“俄罗斯的轮廓图”,指导学生分析俄罗斯的轮廓特点。 生:东西相距遥远。 师:俄罗斯东西端的经度差大约为170°,接近半个地球的经度—180°,是世界上领土东西跨度最大的国家,实际距离约7 000千米,乘坐普通火车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。 师:课件展示“俄罗斯的地形图”。 师:当这列火车横穿俄罗斯的东西端时,它是经过亚洲的时间长一点还是经过欧洲的长一点?为什么? 生:经过亚洲的时间长一点,因为俄罗斯领土的亚洲部分比欧洲部分多。 师:那俄罗斯到底是哪个大洲的国家呢?为什么? 生: 俄罗斯历来被认为是欧洲国家。因为俄罗斯的欧洲部分,面积约占国土总面积的1/4,人口却占全国总人口的3/4,历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。 师:指导学生在图中找出俄罗斯首都莫斯科。 生:读图指出。 师:俄罗斯的欧洲部分,面积约占国土总面积的1/4,人口却占全国总人口的3/4,这种人口分布特点可能受什么因素的影响? 生:地形、气候等。 师:课件展示“俄罗斯的地形图”,指导学生读图找出俄罗斯的主要地形区。 生:读图并观察。 师:请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。 生:到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。 师:指导学生概括俄罗斯的地形特点。 生:西部以平原为主 ,东部多高原、山地。 师:读分层设色地形图,观察分析俄罗斯的地势高低有何特点? 生:东高西低、南高北低。 师:俄罗斯的地势特点对河流有什么影响?指导学生读图找出俄罗斯的主要河流。 生:读图并观察。 师:请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。 生:到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。 师:请学生介绍伏尔加河。 生:学生根据自己搜集的资料进行回答。 师:指导学生根据地势特点判断鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河的流向。 生:自南向北流到北冰洋。 师:观察叶尼塞河和勒拿河与地形区之间是一种什么关系? 生:河流是地形区的分界线。 师:请找出西西伯利亚平原与东欧平原的分界线。 生:乌拉尔山。 师:指导学生合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。 生:合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。 师:对学生所绘地形图进行点评。 师:在刚过去的2月份里,俄罗斯举行了一场国际性的体育盛事——第22届俄罗斯索契冬奥会。 师:简单介绍索契冬奥会。 师:请学生畅想2022年第24届冬奥会的举办地? 生:回答。 师:反问第24届冬奥会会在东南亚举行吗?为什么? 生:不会,因为东南亚大部分位于热带,气候不适合。 师:第22届冬奥会在俄罗斯举行,那俄罗斯的气候条件又如何,下面一起来学习俄罗斯的气候。 师:课件展示“俄罗斯的气候类型图”,指导学生读图找出俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广? 生:读图指出俄罗斯的气候类型并回答温带大陆性气候分布最广。 师:课件展示“雅库茨克多年平均各月气温和降水量图”,指导学生读图概括温带大陆性气候的特征。提示从气温和降水量两方面进行概括。 生:雅库茨克冬季长而严寒、夏季短而温暖,降水集中在夏季。 师:俄罗斯气温之所以这么低,主要受什么因素影响? 生:纬度位置,俄罗斯纬度高,气温低。 师:俄罗斯东西跨度非常大,如此辽阔的疆域内部,各个地方的气温降水会出现差异吗? 师:课件展示“俄罗斯的气候类型图”、“雅库茨克多年平均各月气温和降水量图”和“莫斯科多年平均各月气温和降水量图”。引导学生对比分析莫斯科与雅库茨克的气温和降水各有什么差异? 生:莫斯科年均值高于雅库茨克,气温年较差小于雅库茨克;莫斯科年降水量多于雅库茨克。 师:从图中我们可以看出莫斯科和雅库茨克其实都属于温带大陆性气候,为什么属于同一种气候也会有这么大的差异,主要受到什么因素的影响? 生:海陆位置的影响。莫斯科气候受海洋影响较大,雅库茨克大陆性较强。 1、俄罗斯北临 洋,东临 洋,西濒 。 2、俄罗斯位于 大陆的北部,地跨 和 两大洲,面积超过 平方千米,是世界上面积 的国家。 3、俄罗斯主要位于 带,北极圈穿过其北部。 4、俄罗斯以 气候为主,冬季长而寒冷,夏季短而温暖。 5、俄罗斯历来被公认为欧洲国家的主要原因是( ) A、俄罗斯欧洲部分面积较大 B、俄罗斯欧洲部分人口稀疏 C、俄罗斯欧洲部分历史上就是全国的政治、经济、文化中心地区 D、俄罗斯亚洲部分交通不便 6、做游戏 【游戏规则】:俄罗斯主要有四大地形区。每组代表 一个地形区。中间的走道代表河流和山脉。老师指 哪一组,那组的组员齐声说出你们组所代表的地形 区名称,指中间的走道,走道两边的组共同说出走 道代表的河流或山脉。 师:同学们,通过本节课的学习,你学到了什么?你还有什么问题? 生:谈本节课的收获和感受,或提出疑问。 师:俄罗斯地域辽阔,自然环境的地域差异显著,会影响人类的生产和生活,体现在俄罗斯的资源、经济、交通、城市等各个方面。下节课我们将学习俄罗斯的资源、经济、交通等方面。

初中地理俄罗斯课件

《亚洲和欧洲》教学设计共五课时 课题第一章 第一节 亚洲和欧洲 教学目标⑹通过咸海以及亚欧人口问题的学习,对学生进行可持续发展的环境理念教育。⑺通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。教学重点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候。教学难点分析欧洲的气候特征。课时安排5课时教学准备教师相关地图、课件、区时计算FLASH学生复习七大洲的相关知识教学过程 第一课时教学内容教师活动学生活动复习导入(活动一)分四组抽签完成任务复习七大洲①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线各组学生按顺序完成任务互相评价打分引入新课(讲)今天我们共同去巡游那些大洲。在我们的图中找到亚欧大陆。(5000多平方千米)学生在图中标出 课件展示资料:亚洲和欧洲名称的来历。学生阅读了解亚洲的地理位置(活动二)读图分四组学生比赛描述亚洲的位置,可以用不同的方法。(小结)地理位置的描述①半球位置②经纬度位置③海陆位置(读图1-1)各组学生分别在黑板上写出,每种正确的描述加十分。 ①北半球、东半球②西经170度,东经25度南纬20度,北纬70度③海:东临太平洋,南临印度洋,北临北冰洋陆:西与欧洲相连,东隔白令海峡与北美洲相望,西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理位置(活动三)学生各自读图按上述方法完成欧洲地理位置的描述。 小组为单位相互交流,互相评分。学会换算不同地点的时间(讲)同样是亚洲当东端的白令海峡已沐浴晨晖,而西端的地中海之滨还是昨夜的星辰。这是什么原因呢?(课件)展示地方时的原理利用书上4页图1-2讲解时区的划分规律。利用4页活动2推算各地的地方时 地球的自转产生地方时 阅读3页资料了解 学生小组探究完成作业①到宾馆观察钟表,试试计算是否符合地方时规律。②看世界其他国家体育赛事,推算当地的时间。可以小组合作完成课后反思 第二课时教学内容教师活动学生活动复习导入分层设色地形图如何读?陆地地形分几种类型,如何读?自由发言亚洲地形的特点教师在黑板上绘制亚洲简图①在图中填出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海②填出地形区的海拔③算出相对高度④地势有何特点⑤主要的地形区(从中间向四周读)⑥地形区的分布特点小组探究读图1-1完成 (活动一)分组总结亚洲地形的特点 ① 地势起伏状况:地面起伏大,高低悬殊② 主要地形类型、海拔和相对高度:地形以高原、山地为主,平均海拔高。③地形分布:地势中间高四周低 (活动二)说说如何利用地形图总结一个地方地形的特点。自由发言欧洲地形的特点教师列出提纲① 主要地形及分布② 地势特征③ 相对高差④ 平均海拔⑤ 特色地形及其表现小组探究读图1-1、利用6页活动1资料练习指导完成6页活动2表格 课后反思 第三课时教学内容教师活动学生活动导入 亚洲气候的形成原因 亚洲气候的特点 大陆性气候的特点 季风气候的特点 欧洲气候的特点和成因 作业课件展示亚洲不同地区的景观是什么引起各地景观的不同,亚洲的气候有什么特点,我们共同探究.(活动一)指导学生复习影响气候的主要因素 (活动二)“读图专家”结合复习内容,出示相关地图,利用分析亚洲的地理位置、地形推测亚洲的气候特点 (总结)推测结果是亚洲气候复杂多样。证实一下吧!(活动三)读图1-7①图中亚洲共有几种气候类型,分别是什么?②分布面积最广的是哪种?③图中亚洲有哪几种季风气候?③ 总结特点? (读图1-10)通过读鹿特丹和赤塔的气温降水图说明大陆性气候和海洋性气候的差异。 (课件)季风气候的形成讲解亚洲季风气候的形成原因和特点(探究活动)利用上面的方法归纳总结欧洲气候的特点和成因。①从欧洲的纬度位置可知?②从欧洲的海陆位置可知?③从欧洲的地形特点可知?④ 从图1-10可以看出? (利用9页活动4)分析海洋性气候特征显著的原因(利用9页活动5、6)分析温带海洋性气候与地中海气候的异同。 完成9页活动2、3 (学生集体回忆复习)气温和降水纬度位置、海陆位置、地形(小组探究完成)①纬度:跨寒、温、热三带②海陆:临海洋,又有距海远的地方有接受湿润气流的地方,也有干旱的地方。③地形:起伏大,气温降水差异大。 ① 9种 ②温带大陆性气候③温带、亚热带、热带季风气候④ 复杂多样,季风气候、大陆性气候显著。 气温年较差大,降水季节差异大。 学生观察理解 四人小组为单位共同完成 ①温带气候为主②海洋性特征显著③温带海洋性气候、地中海气候典型 ①温带海洋性:冬季温和,夏季凉爽,全年降水分配均匀②地中海气候:冬季温和多雨,夏季炎热干燥。课后反思 第四课时教学内容教师活动学生活动复习 河流与地形和气候的关系 亚洲的河流特点 亚洲的湖泊 欧洲河流的特点河流的形成需要具备什么条件?水源主要来自于哪?(讨论)河流与地形和气候有什么关系? (活动一)结合亚洲地形的特点和亚洲气候的特点推测一下亚洲的河流特点?(读图1-1)①在图中找出亚洲主要的河流?② 找找它们的异同之处? ③总结亚洲河流的特点?(资料讲解)长江;湄公河;锡尔河;阿姆河(读图1-1)在图中找出亚洲主要的湖泊(资料讲解)里海;死海;巴尔喀什湖;贝加尔湖(活动二)回忆欧洲地形、气候、海陆轮廓特点分析欧洲河流的特征。 (活动三)利用11页活动题2、3理解河流与经济的关系。水源、地势降水 小组活动(水往低处流,降水丰富) 小组探究完成 ①长江、黄河、湄公河、恒河②发源于中部的高原山地, 东长,西短。③ 呈放射状。内流区面积广大。 阅读了解 阅读书10页资料 ①、平原地形:河网稠密,水流平缓②、海洋性气候:河流水量丰富,径流量季节变化小,利于航运。 ③海陆轮廓:河流短小 小组探究完成课后反思 第五课时教学内容教师活动学生活动 一、导入新课放一段录像资料,反映亚洲人种、民族的特色,用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观,有这些资料引入亚洲的人口。板书。七、亚洲的人口与国家二、讲授新课(一) 亚洲指导学生读图1-14,亚欧人口密度图,回答人口分布的特点。1、人口最多的大洲2、人口分布不均匀3、亚洲的人种和民族学生自学阅读14页亚洲的民族小材料。 学生看书回答问题。列举。(占世界百分之60,超过1亿人口的国家占十分之六)中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国 4、亚洲的国家在13页地图1-15上找到与我国在陆地上相邻的国家。学生阅读12页材料,欧洲的人口与国家。教师总结。(二)欧洲1、世界人口密度最大的洲。2、城市文化水平高3、世界上人口自然增长率最低的大洲 4、人口老龄化现象较严重。搜集亚洲和欧洲的世界之最。 放录像。 学生看录像,回答看到的是哪里。 中国陆上邻国有:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米尔、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南共15个。 课后反思

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上课课件

用钉钉直播上课需要打开课件时,可以在电脑上或者手机上的钉钉app里直接操作,操作方法:钉钉手机版:1、首先进入钉钉软件后,点击班级群,之后点击右下+号,进入班级群;2、点击视频会议进入会议,点击摄像机图标,页面弹出发起手机屏幕共享,点击我知道了,之后点击立即开始;3、页面弹出正在共享你手机屏幕,在手机上打开PPT,这样其他人即可看到PPT了。在电脑端打开课件的步骤:1、登录电脑版钉钉进入群聊,如果还没有群可以点击搜索边上的“+”创建群;2、进入群聊窗口,点击工具栏上的“发起直播”按钮;3、直播主题中自定义一个直播名称,模式有三种可以选择,因为现在要把PPT内容分享出来,所以这选择“专业模式”;4、创建完成打开直播间,如果有摄像头的话会自动开始可以看到自己的画面;5、点击顶部的“窗口分享”;6、在打开窗口列表中选择打开的PPT界面;7、确定后PPT就显示在主直播的主屏幕上了,这里学员都可以看到了,你在其他窗口操作时不会显示出来;8、通过这个方法可以把多个需要显示的窗口分享出来。

团课课件

ppt基础知识及使用技巧PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧,仅供初学课件制作者参考 。一、PPT的启动和退出1、打开方法:方法一 :单击桌面“开始”按钮,选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。方法二: 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。2、退出方法:方法一:单击窗口右上角的“× ”。方法二: 关闭所有演示文稿并退出PPT单击菜单“文件”→“退出”。二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中,希望能够自己设计模板,这时可采用“内容版式”中的“空白”版式,进行自由的创作。三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是:首先按照顺序创建若干张幻灯片,然后在这些幻灯片上插入需要的对象,最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放(可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序)。幻灯片在PPT设计中处于核心地位,有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制,这些操作既可以在“普通视图”下进行,也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例,介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下,PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”,其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签,点击“幻灯片”标签,这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图,每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序,通过拖动滚动条可显示其余幻灯片,有关幻灯片的操作在该区域进行。

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