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钻石课件:展现教学的珍贵之处

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钻石是一种极为珍贵的宝石,它闪耀着璀璨的光芒,被誉为“女人最好的朋友”。同样,钻石课件也被认为是教学中最珍贵的工具之一。而在钻石课件的世界中,钻石超塑课件更是教学的明星。

钻石课件是指通过电子媒体制作的课件,以其高清晰度、丰富的内容和多媒体交互性等特点,使教学更加生动、形象。而钻石超塑课件则更进一步,将课件制作与超塑模拟教学相结合,通过虚拟实境技术模拟真实场景,使学生们身临其境,更好地理解和掌握知识。

钻石超塑课件的应用范围广泛,包括语言学习、科学实验、历史文化等各个领域。在语言学习中,钻石超塑课件可以通过模拟真实情景,帮助学生们提高语言交际能力。在科学实验中,通过虚拟实境技术,学生们可以在没有实际设备和材料的情况下进行实验,培养科学探究的能力。而在历史文化领域,钻石超塑课件可以将历史人物、事件还原到真实场景中,让学生们亲身体验历史,增加对历史的了解和兴趣。

钻石超塑课件的制作过程需要教师们对知识有深入的理解,并具备一定的技术能力。教师们需要根据学生的学习需求和课程要求,设计合理的内容和互动方式。制作出的课件应当注重教学目标的达成,同时提供多样化的学习资源,以满足不同学生的需求。

钻石超塑课件的出现,为教学带来了新的可能性。它提供了一种互动、直观的学习方式,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。与传统的教学方式相比,钻石超塑课件能够打破时空限制,让学生们从课堂走向更广阔的世界。

钻石超塑课件是教学中一颗闪耀的明星,它以其丰富的内容和多媒体交互性,为学生们打开了一扇通往知识世界的大门。教师们应当善于利用钻石超塑课件,提升教学效果,培养学生的创新思维和实践能力,让他们成为未来社会的有价值的钻石。

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【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 整理分享的小学语文三年级上册课件:七颗钻石,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、会认8个生字,会写15个字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4、懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重难点: 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量,引导学生感知童话丰富的想象力。 教学时间:2课时 教学准备: 1、学生课前读童话故事。 2、教师准备多媒体课件。 第一课时 学习目标: 1、会认8个生字,会写15个字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、能正确流利地朗读课文,初知课文大意。 3、学习第一自然段,了解故事发生的背景。 教学过程:(略) 第二课时 教学目标: 1、学习课文第2至4自然段,从水罐一次次变化中,体会爱心的神奇力量。 2、有感情地朗读课文。 3、引导学生想象,感知童话作者丰富的想象力。 4、联系实际,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重难点: 1、水罐一次次变化中,体会爱心的神奇力量。 2、联系实际,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1、师:同学们,上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词,现在我们来听写几个词语。(焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙) 2、上节课我们还了解了这个故事的主要内容,并学习了第一自然段,知道故事是在这样的背景下发生的:(课件出示第一段内容,生齐读) 3、师:是啊,当时的水是多么珍贵,多么重要啊!它意味着生命,意味着希望。一天夜里,一个小女孩拿着水罐走出家门,为她生病的母亲找水。这节课我们再细细品读课文第2至4自然段。 二、品读课文,感悟爱心。 (一)感知这是一只怎样的水罐 1、请同学们打开书,快速浏览课文,说说你觉得这是一只怎样的水罐?(板书:水罐) 2、指名回答。 师:水罐会变,真神奇!请同学们默读课文第2至4小节,找一找,哪些地方可以看出水罐特别神奇,用“——”画出来。 3、小组讨论、交流体会。(师巡视指导。) 4、全班交流。(随机播放课件) 指导读好这几句话,要读出水罐的神奇。 板书:空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石,涌出水流 5、师:从一个空空的木水罐,突然间装满了水,然后变成银水罐、金水罐,最后还跳出七颗钻石,流出清澈新鲜的水流。这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?我们再细细地品读第2至4小节。 (二)了解水罐为什么会发生神奇的变化 1、指名读第2自然段。想一想空水罐为什么会突然装满了水? 2、指名回答。(板:对妈妈的爱)你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈? 3、根据学生回答,出示句子: ▲小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。(抓“哪儿”来体会) (1)师:小姑娘可能会到哪些地方去找水呢? 出示填空,想象说话: 小姑娘来到(哪儿),那里(怎么样);来到(哪里),那里(怎么样)…… (2)指导朗读。(指名读) 师:小姑娘寻水多么辛苦!她跋山涉水,也许她的衣服被树枝勾破了,也许她的小手被荆棘划破了,正流着血呢!但是为了妈妈的健康,她一点儿也不在乎这些,终于累得倒在沙地上睡着了。同学们,让我们再一起来读一读,感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱! ▲小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。(抓“赶紧、跑”来体会) (1)理解“喜出望外”。 师:小姑娘醒来时,发现水罐里装满了水,心情会怎么样?课文中用了哪个词?你什么时候“喜出望外”? (2)指导朗读。 师:多神奇呀!小姑娘一醒来,突然发现了水,她心里又惊又喜,就带着这种心情,谁来读一读?(多找几个学生读。)谁能象她这样再读一读,感受一下小姑娘对妈妈的爱? 5、指名读第3自然段,指名回答是什么让水罐变银的、金的。(板:对小动物的爱对过路人的爱) 6、指导朗读,重点指导读好妈妈的话。 出示句子:小姑娘往手掌里倒了一点儿水……水罐变成了银的。出示句子:母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”(指名读) 师:听了她的读,你感受到了什么?你感受过这番爱吗?那你就带着这份感受读一读。 师:如果你就是那个小女孩,端着妈妈舍不得喝的水,你最想对妈妈说什么? 7、师:那从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流又是在什么情况下发生的呢?指名说。 (1)出示:小姑娘再也忍不住,……把水罐递给了这个过路人。 师:此时,小姑娘自己需要水吗?(抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”来体会小姑娘对过路人的爱) (2)指导朗读。 师:水罐里涌出水流,这股水流流遍了每个角落,同学们请想象一下,那会是怎样的情景? 出示:这股清澈而又新鲜的水流流到(哪里),那里(怎么样),流到(哪里),那里(怎么样)…… 8、齐读最后一个自然段。 三、总结升华,畅写感言。 1、总结。 师:同学们,学到这儿,你能说说水罐发生这一系列神奇的变化到底是因为什么呢?(爱) 师:是啊,小姑娘不仅把爱给了亲人,还给了一个小动物,一个陌生人,那这样的爱是什么样的爱呀? 师:对,这就是广博无私的爱!正是因为有了这样的爱,水罐才最终跳出七颗钻石,变成星星升到天上。 2、那课文为什么要用《七颗钻石》作题目呢? 3、师:学了这篇课文,你一定有很多话要说,现在请你把自己的爱的感言写下来吧! 4、反馈交流。 四、启发阅读,赠送格言。 1、布置课外阅读:读了大家写的话,老师很受感动,你们和文中的小姑娘一样,都是有爱心的孩子。老师请大家回家去读读苏联作家卡达耶夫的童话《七色花》及意大利作家亚米契斯的小说《爱的教育》,相信读完后,你们会对爱会有更深的感悟。 2、老师有几句话要送给你们,一起来读一读。 只要人人都献出一点爱,世界就将变成美好的人间。 赠人玫瑰,手有余香。 帮助别人的人,才能得到别人的帮助。 【 篇二 】 【教学目标】 1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字,书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界,懂得爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心他人,懂得用爱心对待生活。 3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 1、今天我们一起走进俄 国作家列夫托尔斯泰笔下的童话世界——《七颗钻石》,一起读课题。 2、出示“钻石”图,你觉得钻石怎么样?多么美丽的钻石啊,再来美美地读读课题。 二、初读课文,理清脉络 1、课前,大家已经预习了课文,现在请大家再去读读课文,特别注意生字的读音,难以读通顺的地方多读几遍。 2、出示:咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟 (1)自由读; (2)指名读,相机正音; (3)齐读。 3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。指名展示,全班练读。 4、理清故事脉络。 三、走进故事背景,感受水的重要 1、这则童话故事有一个这么美的题目——七颗钻石,然而故事的开始并不美妙,让我们走进时光隧道,来到遥远的以前。 2、师朗读句子:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。 3、你仿佛看到了怎样的画面?从哪儿让你联想到的? ①学生自由说。 ②真会读书,能抓住关键词语来展开想象。 ③朗读这段话。 l找出两个近义词(板书,读一读) l到文中去看看,这两个词语的位置能换吗?为什么? ④假如此时此刻你就是故事中的人或动物,你最需要什么? 这时候水意味着什么? 四:深入研读,探寻神奇变化的原因 1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自然段,找出相关句子。 2、找到了吗?谁来读。 (1)当她醒来的时候,拿起水罐一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 (2)出现了怎样的水啊?想象一下,这清澈新鲜的水是什么样的?想象这样的水再来读读这个词。 (3)为什么在那么严重的旱灾下,罐子里竟会出现清澈新鲜的水,最后还涌出巨大的水流呢?让我们到故事里找找答案。 3、先来看第一次出现水的情景。 (1)谁来读读。当她醒来的时候,拿起水罐一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 (2)根据回答出示:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。 能抓住某个词或某句话来说说吗? 到处找水: l小姑娘会去哪些地方找水呢?看到的又是什么情形?谁来想象一下? 师说,学生口头填空:小姑娘走啊,走啊,来到,但是。 小姑娘找了那么多地方也没有找到水,为什么不回家? l“一天夜里”(夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步), “夜里”让你想到什么?你夜里敢一个人出去吗? 小姑娘跟你们差不多大啊,她在夜里出去找水,让你感受到什么呢? 假如让你用一个字或两个字来概括你找到的答案,你会用哪个?(根据回答板书) (3)当小姑娘醒来看到罐子里装满了清澈新鲜的水,她心情怎样?(开心、意外、高兴、喜出望外、很矛盾)指名说,读。 相机引导体会“竟”字的妙处。(“竟”字去掉好吗?为什么?(出乎意料)再读一读,读出意外的感觉) 4、那么涌出巨大水流原因是什么呢? (1)课件出示句子:这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 (2)我们先来读读这个句子。指名读(长句子读通顺) (3)说说原因? (4)课件出示语段:小姑娘再也忍不住了,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。 ①读读这句话,边读边想,你有什么疑问吗? 什么是过路人? 小姑娘渴吗?从哪看出来? 朗读。 既然小姑娘那么渴,她可以不把水给过路人啊,她递给过路人的仅仅是水罐吗?读读这句话。(齐读) ②想象写话,小姑娘在想些什么? 自由练笔。 交流:把你的想象填到句子里读读吧。课件出示: 小姑娘再也忍不住了,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘想:()。于是小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。 交流。 (5)是什么使神奇的变化再次发生? 齐读——这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 5、是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的,还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流。小姑娘的爱心就如钻石般闪亮,钻石般珍贵。故事里因爱心发生的奇迹还有很多呢,下节课我们再继续学习好吗? 板书:七颗钻石 干涸、干枯 爱心 清澈新鲜的水(流)

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一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 (四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。 (五)立意要巧妙 在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点: (一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。 (二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。 (三)动静结合 先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。 (四)说明功能 每件物品都有它独特的作用,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。怎样进行缩写呢? (一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 (二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。既使情节连贯,又使语句“简练”。 (三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。 (四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。 如何写好作文的开头ppt课件 一、注意审题小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误。 二、注意语言的简洁这一点体现在两方面.其一,小作文字数一般是100┄300字,受篇幅限制,语言要求简洁明了.其二,如果是写应用文,则语言也一定要简洁,因为语言简洁是应用文写作的最基本要求.三、力求结构完整小作文是片断性作文,而非篇章.虽如此,但不能一味忽略结构的完整性.一篇小作文如果能够做到结构完整,则效果会更好。 四、注意表达方式的运用受文体的制约,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式为主.小作文也应注意这一点.如江西省2002年中考语文小作文题为二选一,(1)通过某一情景或场面,描写你最喜欢的色彩.(2)就你最喜欢的色彩,发表议论.无论选哪一题,或描写、或议论,总得以一种表达方式为主.但如果能兼用其他表达方式,如兼用议论和抒情,表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情,则能使短文大为增色. 如何写好文章的开头》PPT课件 一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。 广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。 平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。 第二是生活。 平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。 材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。 解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。 记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。 这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。 文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。 有必要建立“思想库”。 方法有二:第一要善思。 “多一份思考,多一份收获。 ”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。 还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。 这里的“多看”即指多观察。 这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。 ”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根 问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河 如何写好作文开头ppt 考场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你的思路走。 总的来说开头方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了迅速入题。 请看近年各地中考满分文的开头技巧。 技巧一:设计悬念,吸引读者 我快要死了—— 我如何写好作文开头ppt 怎样写作文开头ppt PPT包含以下几个方面:1、PPT封面页:文章标题2、PPT目录页:段落标题3、PPT内容页:文章内容4、PPT结尾页:致谢PPT模板包含以上4个方面,并含有好看的动画,只需简单修改里面的文字和图片,就可以快速完成PPT制作:网页链接 如何写好作文开头ppt课件.ppt 1开门见山、开篇点题:记叙文的开头第一:“要明确”就是让读者一下子就了解你的论点和论题,要让读者知道你是在谈哪方面的问题,即在开篇知其旨意。 第二:“要美”只有文章开头美了,才达到了吸引读者的目的,而且这里的“美”是指文章开头的形式美,可以引用“名言警句、典故、设问题”等等的方法,先声夺人,吸引读者继续往下读的兴趣。 第三:“要简洁”一篇文章的开头,不能出现虎头蛇尾的架构,要不然会给人头重脚轻的感觉,因此开头要给人以简洁明朗的效果。 2交代人物的开篇法:所谓交代人物的开篇即是交代人物的出处,这种开头是一种传统的写法,例如想借“孟母三迁”故事来写作就有这样的开头:孟子,名柯,字子舆,战国时期著名的思想家......”其中就是以交代人物出处开作为文章的开篇,而作为我们写现代文时也可以利用起这种传统的方式,并加以创新,也可以做到不错的效果。 3交代时间的开篇法:开头交代事情发生的时间,也是传统讲故事的开头方法。 例如:《纪念刘和珍君》的开头写到:“中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执 *** 前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天........”这种在开篇就交代时间的写作手法,同样可以吸引读者继续往下读的兴趣。 4场面描写开篇法:开头描写场面,主要烘托气氛,描写时要注意特定的时代和特定的氛围,还要注意运用点面结合的方法,既要有全景描写,又要有特写镜头,使境与景和谐的统一在一起。 例如《十里长街送总理》中的开头:“灰蒙蒙的天,又阴又冷的天气,使人的心情难以轻松,可是到底又是什么吸引了这么多人挤在长安街大街两旁?.....”这种以描写场面的开头很好的烘托出了整个文章的气氛,并为下文的记叙做好了铺垫。 ... 怎样写好叙事作文及好开头和结尾.ppt 考场作文开头技巧例谈俗话说:“万事开头难。 ”对于考场作文来说,写好作文开头尤为重要。 因为老师阅卷时首先看的便是第一段,所以临考写作时一定要写好开头段,紧紧抓住老师的目光,让老师不由自主的随着你的思路走。 总的来说开头的方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了,迅速入题。 请看近年各地中考满分文的开头技巧。 技巧一:设计悬念,吸引读者我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。 护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。 我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快要死了。 我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。 于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快死了呢?他得了什么病?的一来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。 这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。 技巧二:开门见山,亮明观点朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却不气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!”(选自2002年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》)技巧点拨:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。 写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。 这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开议论打下了基础。 痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。 家,真好!(选自2003年云南省中考作文《家,真好》)技巧点拨:记叙文也能开门见山。 你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来,为全文定下了基调。 技巧三:联想回忆,巧妙叙述独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自2002年河南中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追述过去发生的某一件事。 此时不妨联想回忆,引发思绪。 这篇文章的开头就导用了这一方法。 文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。 这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒 *** 感。 “常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。 东子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。 三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。 东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。 (选自2003年甘肃省中考满分文《常回家看看》)技巧点拨:这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思考,使思绪回到从前,巧妙地交待了故事发生的时间。 怎样写好作文的开头与结尾介绍.ppt 作文开头的方法很多,老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍,供大家参考: 1、开门见山,落笔入题文章一开头,就把要写的事、人直截了当地摆出来,使人一看到开头就明确题旨。 如:我们上了一堂有趣的作文课。 2、交待介绍,直接陈述写人叙事的文章,一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素,通过直截了当的叙述,使读者明白事件产生的背景,对文章的内容有更清楚的了解。 如:3、描写景物,渲染气氛文章的开头,不直接陈述内容,而是通过描绘与文章内容有关的风景、场面等,渲染气氛,烘托环境,为文章带来特定的感 *** 彩,定下文章的“基调”,使读者有身临其境的感觉,从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。 如:天灰蒙蒙的,又阴又冷。 长安街两旁的人行道上,挤满了男女老少,向东望不见头,向西望不见尾…... 材料作文如何开头ppt.ppt 第一,选自己亲身经历的事。 如:主题班会、队会、学校组织的活动、家里参与的劳动。 每次活动前我都向学生提出一些明确的观察和反思要求,目的就是让学生学会观察、学会反思、学会写作。 第二,选自己看到、观察到的现象。 如:家乡环境的变化、家乡季节的变化、校园环境的变化、季节特点、城市面貌、周围发生的事,只有亲身体会才会有感而发,也才会真情表达。 第三,选体现时代特征的事。 如酒泉风能、酒泉环境变化、酒泉创建全国文明城市,教师通过多种途径让学生抓住时代特征,感悟时代气息。 第四,选组织开展的节日。 如:春节家里和社会都组织了哪些活动“,五一、六一、十一”学校的活动———节日是学生最欢乐的时间,也是学生印象深刻的时间,但教师要交给学生们可融入活动、体验活动的思维。 ... 如何写好英语作文的开头和结尾.ppt 一、题目俗话说“题好一半文”,一个好题目,等于是一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才能引人注目!二、开头、结尾文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。 开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出。 常见开头有以下几种:1、开门见山。 2、提问引人关注。 3、概括揭示。 4、描写环境。 5、倒叙,制造悬念。 才会制造一个好开头,才是一篇好文章的开端。 “编筐编篓,全在收口”。 文章中的结尾也是其文章精华之处,有的结尾发人深思,有的结尾自然收笔,有的结尾刁钻古怪,耐人回味,还有的结尾,要挑选一种比较与文章相配的结尾来写,收笔也美观大方。 蝴蝶是自然界美丽的昆虫,它以优美的身姿,轻盈的体态,深深惹人喜爱,它飘舞于花丛之中,溪畔泉边,被人们喻为“会飞的花朵”,“大自然的舞姬”。 它以自身的斑蓝色彩,点缀着如诗如画的大自然。 为了使我们更加的了解美丽的蝴蝶,青少年宫特意为我们展出了3000多只,700多个品种的珍惜蝴蝶标本和挂图。 什么“三尾凤蝶”、“蓝带闪蛱蝶”、“大紫蛱蝶”、“王子斑蝶”等等,世界级的名蝶应有尽有,那些蝴蝶颜色各异,每一只都很漂亮。 有几只我特别的喜欢。 那只世界上最漂亮的蝴蝶——光明女神蝶首先吸引了我,听解说员叔叔说,这是来自大洋彼岸南美洲巴西亚马逊河流域热带原始森林中的世界名蝶,被公认为是世界上最漂亮的蝴蝶。 它那钻石般的翅膀上闪烁出耀眼的莱姆绿和天蓝色的亮光,美妙绝伦,当你的眼前突然闪现出这些幻影迷离的色彩,真让你感到自己仿佛到了一个童话般的世界里。 那只中国的国蝶——金斑喙凤蝶也十分的美丽,它全身布满了翠绿色的金粉,后翅有一对金黄的大斑。 俗话说的好:“物以稀为贵”。 这种蝴蝶不仅漂亮,而且也十分的稀少,既然稀少,自然就很珍贵了。 听解说员叔叔说,这种蝴蝶只产于我国南方1000米以上的亚热带原始密林中,是我国特有的世界级珍稀蝴蝶。 全世界的标本还不到十只呢,被国际濒危动物保护委员会列为K级保护对象,是我国唯一列入一级重点保 转载请注明出处作文大全网 如何写好作文的开头ppt课件

搭石课件

《搭石》是人教版语文四年级上册,第六单元的一篇精读课文。下面是我整理的四年级搭石课件,希望对你有帮助。   四年级搭石课件一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思。 2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解课文,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感。 3、学习作者的表达方式和写作方法,并能进行简单的仿写。 教学重难点: 理解课文,体会搭石上蕴含的美;学习作者的表达方式和写作方法,并能进行简单的仿写。 第一课时 教学目标: 1、认识7个生字,会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 一、提出学习目标 (一)谈话导入,引出美 师:说到风景,我们会很自然地想到那些环境优美的地方,在这样的风景中,我们的眼睛能真切地看到其中的美。我们今天要学习的课文《搭石》给我们展示的却是一道特殊的风景,不仅需要我们用眼睛去看,更多的是需要我们用心灵去感受。 (二)提出目标. (1)默读课文,把课文读通读顺,遇到不懂的字词,运用查字典、联系上下文等方法加以理解。 (2)学习本课的7个生字,会写11个生字。正确读写“懒惰、山洪暴发、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”等词语。 (3)自由读课文。说说文中哪些地方让我们感受到美? (4)展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求: 1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。 (一)基础知识展示(小组内) (1)我会读生字。(小组成员轮流读,相互纠正。) (2)我会正确读写“懒惰、山洪暴发、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”等词语。(有的读,有的到小黑板上书写展示) (3)我理解理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”等词语的意思。 (二)学文悟情展示。 1、我会读(读重点句或段) 生1:“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去”。我体会到这是一位负责任的老人,我感受到了他的善良。 生2:“每当上工、下工……给人画一般的美感。”这段话中我体会到家乡的人们走搭石十分默契,动作十分协调,看着很整齐,很美。 生3:这几句话我知道了一行人走搭石的情景。作者写得如此生动,使我们如同身临其境,现在让我们走到那一行人当中去吧。 生4:这样协调有序的画面,真是让我们久久沉醉,请大家闭上眼睛(范读),你似乎听到了什么?看到了什么?又想到了什么?(体会两个比喻:“像轻快的音乐”、“画一般的美感”) 生5:“如果有两个人面对面同时走到溪边……人们把这看成理所当然的事。”我感到人们很谦让,他们总是让对方先走。 2、我知道什么是搭石?搭石有什么作用? 3、我知道课文哪几自然段写出了搭石构成了家乡的一道道风景? 4、我知道:正是因为有了人们的“搭”,两岸普通的.石头才能构成家乡的一道风景——搭石,它们构成一条“路”,架起了一座“桥”,联结了两岸的小村庄,也联结了乡亲们的生活。美读佳句,背诵积累。 师:作者深情地写道——搭石,构成了家乡的一道风景。这是一道布满和谐的风景。 三、激发知识冲突(适时进行) 1、搭石是一件事情,为什么会是家乡一道风景? 第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受伟大的人性美。 2、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重、难点: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 一、谈话导入,构建阅读背景。 导入:同学们,上节课,我们随作家刘章一起认识了搭石,我们反复咏叹了这句话——出示:(搭石),构成了家乡的一道风景。(小组内自由朗读)。 2、提出学习目标: (1)有感情地朗读课文,体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 (2)学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯 (3)把自己感受最深的写成一个片段全班交流展示。 二、展示学习成果。 1、我能从“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”这句话中体会到淳朴乡风,丰满人物形象:看见上了年岁的老人还如此善良,我觉得中年人也会这么做,一身风霜的中年人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。)这真是——淳朴乡风,代代相传啊! 生1:所以作者深情地写道——搭石,构成了家乡的一道风景。这是一道写满善良的风景。 2、我能从这句话中“每当上工、下工……给人画一般的美感。”这是一道布满和谐的风景。所以作者深情地写道——搭石,构成了家乡的一道风景。 3、我能自由读课文,寻找“美”。生一边读一边画出最能体现搭石美丽,是一道风景的句子或段落。 4、我能美读佳句,背诵积累。 5、我能从生活中知道哪些事是理所当然的。比如:穿衣服自己穿;一日三餐自己吃;每天自己上学等等。 6、我有一双会发现美的眼睛,我知道“清波漾漾、人影绰绰”是什么样子? 生1:小溪潺潺地流着,人的影子在摇晃。 生2:清澈的溪水在荡漾,倒映在水里的人影在晃动,看不大清楚。 生3:我能读得让溪水动起来,让心中有清波在荡漾,有人影在晃动。 三、课外知识拓展延伸。 师:欣赏了搭石上的一幅幅朴实动人的画面,相信同学们的心里一定播下了美的种子。 1、我收集雕塑大师罗丹的名言:“这个世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 2、我能说说身边平凡事物的美。 3、美无处不在,我能把发现的身边的美写下来,把“美”留住。 4、一块搭石,就是一曲善良的歌,曲调优美;一块搭石,就是一段谐调的舞,姿态婀娜;一块搭石,就是一首谦让的诗,娓娓动听;一块搭石,就是一幅尊老的画,赏心悦目。这些美好的行为,在乡亲们的眼里,是那么的——:理所而在我们眼里,却构成了最美的风景,这就是——搭石。 5、我自创了一首诗:美是潺潺的溪流,滋润着万物的成长;美是明媚的阳光,给人以温暖;美是盛开的鲜花,给人以芳香;美是熊熊的火炬,点燃生命的希望。让我们拾起这颗颗夺目的珍珠吧,去感受生活中无处不在的美吧! 6、我也写了一首小诗,送给大家: 溪水潺潺 走上故乡的搭石 脚步轻快 清波荡漾 … 6、作者刘章也说:生活是泥,我是树,生活是水,我是鱼。 师:并不起眼的搭石分布在无名小溪之上,不知为多少人服务过!它们默默地让人走,让人踏。在这寻常的小路上也不知留下了多少让家乡人引以为豪的故事。他们是那么勤劳、无私,那样的谦让、互助,更是那么的尊老、敬老!   四年级搭石课件二 第一课时 一、教材分析 本组课文是以“人间真情”为专题,引导学生感受人与人之间纯真的感情,体会人与人之间相互关爱带来的快乐与幸福。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身,正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。 二、教学目标 1. 认识7个生字,会写6个生字;正确读写由生字组成的词语,掌握多音字 “间” “背”;重点理解“理所当然”的意思。 2. 能正确、流利地朗读课文。通过“摆搭石”、“走搭石”初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。 3. 理解课文内容,理清课文的思路,体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 4. 学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 三、教学准备 多媒体课件、实物投影 四、教学过程 一、导入 今天我们就一同走进人民作家刘章的散文名篇《搭石》,一同去看看那个美丽小山村,一同去看看那一块块搭石。 二、初读感知 1. 初读课文 请同学们自由地朗读课文,一是要把每一个字都读准确,尤其是生字的读音,遇到长句、难句的时候,多读几遍;二是要边读边想,这篇课文主要写了什么? 2. 检查初读情况 课文中有许多生字、生词需要我们掌握,都会读了吗?徐老师检查检查。 (1)课件出示生字词。 (2) 写生字词 红色的是生字,不但要会读还要会写。都说“眼过千遍,不如手过一遍”,就是这个道理。请同学们在方格本上工工整整的写一写这六个词语。(师巡视,随时指导,强调写字姿势。) (3)概括课文主要内容 谁来说说课文主要写了什么? 3. 同学们,接下来就让我们走进课文,去走一走家乡的搭石。哎,说了这么长时间,你们知道什么是搭石吗?指名回答。 课件出示 进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 三、精读品悟 1.为什么作者会如此喜爱呢?搭石在作者的心目中有着怎样的地位?请你们自己找一找,读一读。 课件出示 一排排搭石,任人走,任人踏,他们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 2.这搭石不仅联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。那文章哪些地方写出了搭石联结着乡亲们美好的情感?请同学们默读课文,边读边思考,边读边勾画。 3、交流反馈 预设一:(课件出示) 上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 (1)谈谈你对这句话的理解。 (通过学生谈个体的感受,突出老人的心灵美) (2)指导学生感情的朗读,把老人心灵美表现出来。 (3)删词比较,体会用语的精妙。 课件出示: 上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人,急着赶路,发现哪块搭石不平稳,会放下带的东西,找来合适的石头搭上。 5.请你自己读读这两个句子,体会体会有什么不同? 预设二(课件出示) 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 (1)指名读,正音“背”。说说你的感受?理解“相背而行”。 (2)这句话中你有什么不理解的地方吗? 什么叫“理所当然”?“理”是什么?(尊敬老人)是的,这不是理所当然的“理”,而是“礼”。(板书) (3)指导朗读,读出乡亲们互相谦让,尊敬老人的精神。 4. 文本补充:十里路要走多少搭石,没人数过。直到1964年我岳父从山外到我家串门,出于好奇,一道道计数.十里路竞走了32道搭石。我是从1962年起当上村干部的,直到1975年到县城工作,13年间,不超过3天就要到乡镇办事一次,都是当天往返.一天要走64回搭石,总共走了千万回,对搭石的印象怎能不深刻呢? 同学们,现在你们知道为什么这普普通通的搭石在作者刘章的心里如此重要了吧?带着理解,带着体会,再来赞美赞美搭石! 四、情感升华 1. 同学们,课文学到这里,你们觉得这是些怎样的搭石? 2. 美的不仅仅是风景,还有家乡人。 五、设疑结课 其实在课文当中,还有许多关于美的描写,有些是景,有些是人,咱么下节课,接着来学!下课! 第二课时 教学梗概 1.会写5个生字。联系上下文理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”等词语。 2. 指导学生有感情地朗读课文。引导学生学习“一行人走搭石”部分,进一步体会乡亲们纯朴、勤恳和一心为他人着想的美好品质。 3. 通过学习作者仔细观察、细节描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 4. 培养学生发现美,感受美,书写美的能力。(随文练笔)

钻石超塑课件

钻石超塑爆脂效果是:对皮肤深层的脂肪组织进行分解,身体的新陈代谢排除体外达到减肥的效果。

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BodyFx隔空爆脂有两种治疗头。

其中一种治疗头主要是用于减脂,治疗过程中治疗头先释放射频能量,然后立即释放纳秒超高压射频。原理是通过真空负压吸入脂肪,治疗头会释放出射频能量加热脂肪组织,以此来促进脂肪代谢。

另外一种治疗头可以通过射频加热皮肤,使真皮胶原产生热损伤,刺激胶原再生,从而改善皮肤松弛。

钻石贴画课件

钻石贴画的方法步骤如下:

准备材料:画布、钻石、点钻笔、不干胶

注意事项:画布表面的薄膜可以防止画布表面的胶水干燥并遮挡灰尘,因此贴多大的范围就撕开多少薄膜,贴完一部分不贴时,需将薄膜重新盖上去。

1、撕开画布需要贴钻的范围的薄膜。2、用点钻笔的笔尖沾一点不干胶胶泥,以便吸附钻石。3、将需要粘贴的钻石放在点钻盒里,轻轻晃动几下,钻石便会沿着盒子的纹路排列整齐。4、用点钻笔吸附起钻石,将其粘在画布上即可。

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