hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下健康课件,健康课件PPT的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

健康课件,是指为了教育、启发学生关于健康知识的一种教学资源。在现代社会中,健康问题日益受到人们的关注,健康课件的开发和使用成为学校和教育机构的重要任务之一。

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一份优质的健康课件需要具备以下几点特点:内容要丰富全面。健康知识广泛,涉及到饮食、运动、心理、环境等各个方面,健康课件需要将这些方面的知识内容都包括进去,并且要结合实际案例进行讲解,以便学生能够更好地理解和应用这些知识。

健康课件需要形式多样化。从传统的文字、图片、图表到现代的动画、视频等多媒体形式,都可以用来呈现健康知识。这样的多样性可以增加学生的兴趣和参与度,提高学习效果。

健康课件的设计要符合学生的年龄特点和心理需求。不同年龄段的学生对于健康知识的理解和需求是不一样的,健康课件在设计时要根据学生的年龄特点和心理需求进行调整,以便更好地满足学生的学习需求。

健康课件的使用要与其他教学资源相结合。健康知识是一个综合性的内容,与其他学科和教育环境有着紧密的联系。在使用健康课件的还应与其他教学资源相结合,比如与体育课、心理辅导等相互补充,形成一个完整的教育体系。

健康课件的开发和使用对于学生的健康成长和发展至关重要。只有通过优质的健康课件,学生才能更好地了解和掌握健康知识,培养健康的生活方式,提高自身的身心健康水平。我们应该重视健康课件的开发和使用,并不断完善和创新,以适应时代和学生的需求。

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【 #课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的幼儿园大班健康课件,欢迎阅读与借鉴。1.幼儿园大班健康课件 设计意图: 近来,我班开展了科学活动“奇妙的世界”,认识了太阳系大家族等等,接着又看了《蓝猫淘气三千问》,孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣,是体育活动的重要目标,根据幼儿的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械,根据他们动作发展水平,特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣,发展动作的灵敏性和协调性 活动目标: 1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。 2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。 3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。 活动重点: 培养幼儿参与体育活动的兴趣。 活动难点: 能创造出流星球的多种玩法。 活动准备: 流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。 活动过程: (一)开始部分 教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等) (二)基本部分 1、幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。 2、自由尝试流星球的多变玩法。 3、集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。 4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》 幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。 (三)结束部分 听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。 2.幼儿园大班健康课件 活动目标: 1、明白吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。 2、经过谈话、讨论等方式,了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。 3、提高对人体的认识,懂得自我保护。 活动准备: 1、教学挂图:小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。 1、教师:图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、教师:图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、教师进行简单小结。 1、剧烈运动需要很多的体力,在吃饭前后进行剧烈运动,人会出很多的汗,容易使人疲劳,感觉不舒服,所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后剧烈运动,容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,出现肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组讨论,并用自我的方式记录讨论结果。 教师: 1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有能够做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较安静的活动。 四、记录幼儿的想法,师生分享新的经验。 1、饭前:听音乐、看书、听故事。(安静的、运动量小的活动都能够在饭前开展。) 2、饭后:散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。 五、教师适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。 在记录讨论结果时,幼儿都能认真记录,并且幼儿记录了很多都是安静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 3.幼儿园大班健康课件 活动目标: 1、了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的认识。 2、体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒。 3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、了解预防疾病的方法。 5、知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。 活动准备: 相关情境、资料 活动过程: (一)开始部分 导入活动:开心碰碰碰 拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏,感受快乐。 (二)基本部分 1、观看情境表演,引入讨论话题。 一名幼儿扮感冒的病人,变咳嗽边说:“今天一起床我就特别难受,头很疼。这是怎么了? 2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。 教师:你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的? 教师:感冒了怎么办? 3、了解预防感冒的常识。 经常开窗通风,多喝白开水,多吃水果;关注天气变化等。 4、幼儿讨论,教师给与适当的补充,丰富幼儿的相关知识。 教师小结:感冒后要多喝水,要用纸巾或手绢捂住口鼻,少去公共场合。 (三)、结束部分 绘画活动,预防感冒的方法。 4.幼儿园大班健康课件 活动目标: 1、练习侧走的能力及动作的协调性。 2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动准备: 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程: 一、热身运动 1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探索练习: 1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。 2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的? 3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。 三、合作运瓜 1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进行交流示范。 3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、游戏运瓜比赛 1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗? 2、再次比赛。 五、结束 1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。 2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。 5.幼儿园大班健康课件 活动设计背景 在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。 活动目标 1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。 2、培养幼儿自我保护的能力。 3、初步了解健康的小常识。 4、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。 5、知道人体需要各种不同的营养。 教学重点、难点 知道怎样保护我们的心脏 活动准备 心脏图片,心脏模型 活动过程 1、听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。 2、出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。 3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。 4、发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动。 5、分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。 6、结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。 活动延伸: 提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

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课件网权威发布幼儿园中班健康课件【三篇】,更多幼儿园中班健康课件【三篇】相关信息请访问课件网。 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是大范文网整理的幼儿园中班健康课件,欢迎阅读与借鉴。活动目标:1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。活动准备:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。三、观察认识手1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。一、目标:1、能用多种感官感知黄色水果的特征。2、知道水果有营养,并有每天吃水果的习惯。二、准备:1、黄色的水果,水果展台,盘子,盆若干。2、幼儿活动材料第二册第7-8页。3、将水果洗净,切成片状。三、过程:1、猜猜是什么。师:“有个谜语想请大家来猜一猜。”(幼儿根据谜面的描述,举起相应的水果进行验证)“扁扁的,圆圆的,桔黄色,一瓣一瓣的。”(桔子)“弯弯的像月亮,青青的不好吃,黄黄的甜蜜蜜。”(香蕉)师:“这些水果都穿着什么颜色的外衣?”幼:“黄色的。”2、品尝黄色水果的味道。师:“不知道这些黄色水果能不能吃,吃起来会是什么味道呢?”(幼儿品尝水果)师:“说说你吃的是什么水果?它的味道怎么样?”幼1:“香蕉,甜甜的。”幼2:“梨,脆脆的。”3、扩展水果的经验。(1)介绍水果。师:“除了这些水果,小朋友自己也带来了水果,你能来说说你带来的水果是什么吗?什么颜色的,形状怎么样?”幼1:“我拿的是哈密瓜,黄色的,是椭圆形的。”幼2:“我拿的是香蕉,也是黄色的,弯弯的像月亮。”(2)感知水果的特征。师:“这边有个水果的小展台,小朋友可以过来看一看,摸一摸,闻一闻,感觉一下这些水果有什么特征。”幼1:“滑滑的皮,香香的。”幼2:“都是黄色的。”(3)小结:秋天的水果大多数十黄色的,有的是桔黄,有的是浅黄色,它们闻起来香香的,吃起来甜甜的,多吃水果能使身体更健康,我们每天都要吃水果。活动目标:1、初步认识牙齿的构造,知道牙齿不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。2、懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。活动准备:1、每四个人一个苹果,虾条每人1~2根。2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。活动过程:1、让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处。今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。2、让幼儿认识牙齿的构造。(1)、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。(2)、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问:我们每个人都有一副白白的牙齿,让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?教师讲解并演示:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。(3)、这些不一样的牙齿有什么用呢?请幼儿看卡片1—4讨论,在教师的讲解和提问的帮助下,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助我们把食物咬断嚼碎。3、让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。4、讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?让幼儿练习发音如:“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。活动结束:1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。

小班健康课件

【 #课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的幼儿园小班健康课件,欢迎阅读与借鉴。1.幼儿园小班健康课件 活动目标: 1、初步了解皮肤的作用,知道保护它们的卫生常识和正确方法。 2、对探究人体奥秘很感兴趣。 活动准备: 教师与幼儿共同收集人体模型、X光片,《知识百科》音像资料等活动过程: 一、认识皮肤。 1、幼儿互相观察,看看身体的哪些地方有皮肤。 2、幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤,看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。 3、幼儿摸摸自己的皮肤,说说有什么感受。 4、幼儿交流自己的发现。 二、皮肤的用处。 1、提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料,让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。 2、请当医生的家长结合图片及具体事例,向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。 三、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验,讨论皮肤的正确方法。 经常进行户外锻炼,保持皮肤的清洁,使用适宜的护肤品,防止皮肤冻、裂伤及损伤,皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理,防止感染。 四、活动延伸 1、提供不同人种的图片,引导幼儿观察,了解生活在世界各地的人,有着不同的肤色。 2、与家长比一比,看看自己的皮肤和他们有什么不同。 2.幼儿园小班健康课件 活动目标: 1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。 2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。 3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。 活动准备: 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程: 1、教师念谜语:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官? 2、小实验:介绍鼻子的用处。 (1)组织幼儿讨论:鼻子有什么用处? (2)闻气味小实验: 出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。 (3)呼吸小实验: 请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。 提问:这样有什么感觉? (引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。) 3、了解鼻子出血的急救方法。 (1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。 (2)讨论:鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的? (3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受 4、讨论:保护鼻子的方法。 引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。 3.幼儿园小班健康课件 教学目标: 1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。 愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。 教学准备: 1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与健康日有关的一些资料。 教学过程: 一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,1、教师念谜语,幼儿猜测,2、教师在黑板上画出五官的形象。 二、讨论五官的重要,引出健康日。 1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用? 2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢? 三、阅读图文,了解健康日的由来。 1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、教师小结。 3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。 四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。 五、组织幼儿讨论,加深认识。 启发幼儿设计健康日宣传栏。 4.幼儿园小班健康课件 活动目标: 1.了解牙齿的重要性,知道牙齿的功能。 2.初步知道保护牙齿的方法,掌握正确刷牙的方法。 3.养成坚持每天刷牙的好习惯。 活动准备: 物质准备: ppt 活动过程: 一、换牙故事导入,激发幼儿讨论兴趣。 教师:小朋友长大了,开始掉牙齿了,每个人掉牙齿的经历都不一样,有的是自己掉的,有的是吃东西的时候掉的,有的是拔下来;有人很担心、害怕,有人很勇敢,每一次经历都是成长的标志。小朋友们对牙齿的秘密了解多少呢? 二、展示图片,认识牙齿 1.播放图片,鼓励幼儿观察发现牙齿的不同。 2.教师小结 教师:我们的牙齿按功能还可以分成门牙、尖牙和臼齿。门牙主要来 断食物,尖牙主要来撕碎食物,臼齿主要来磨碎食物,不管分工如何,牙齿的作用就是嚼碎食物,便于吸收营养。 三、播放视频,认识牙齿生长顺序 四、设置情景,讨论为什么会蛀牙 五、护牙大作战 1.提问:对牙齿有了清楚地了解后,我们应该怎样去保护它们呢? 2.小结:不能吃硬的东西,少吃甜食,吃完饭要漱口。 活动延伸: 在语言区投放牙齿绘本、牙齿儿歌等。 5.幼儿园小班健康课件 活动目标: 在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。 活动过程: 一、导入 1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景) 2、幼儿讲述花园的美景 二、多媒体观看 1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢? 2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物 3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里? 4、寻找小动物,感受方位词 三、游戏《捉迷藏》 1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的。 2、游戏:捉迷藏,组织幼儿进入教室。 活动反思: 本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

饮食与健康课件

四年级上册赫山一小2010年9月四年级上册生命与健康常识教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。四、教材分析本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。全册共有课分十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。六、实施措施1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。七、教学进度周 次(日期) 教学活动内容 所需课时第一、二周 科学饮食每一天 二课时第三、四周 选择安全的食物 二课时第五周 肠胃 你好吗 一课时第六、七周 我们去爬山 二课时第八、九周 你打预防针了吗 二课时第十、十一周 居室卫生有讲究 二课时第十二、十三周 远离烧烫伤 二课时第十四、十五周 我是小小包扎员 二课时第十六周 植物朋友告诉你 一课时第十七、十八周 魔法兔子的网络日志 二课时第十九周 复 习 一课时第二十周 复 习 一课时加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的职责,我将奋斗!2010年9月1、科学饮食每一天教学目标:1、了解营养素的家庭成员。2、通过对食物的调查比较,发现营养均衡与食物搭配的关系,并养成科学进食的好习惯。3、学会选择安全的食物。教学重点:懂得科学进食的意义,学会选择安全的食物。教学难点:改变损害健康的饮食习惯。教学安排:一课时教学过程:一、导入人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫,我们班上有没有小谗猫啊,看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢?那么你们最喜欢吃的食物是什么?请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查,大家有兴趣吗。二、小组活动(一):统计先按:鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计,再制成图表,看看你们有什么发现。提示:爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗?为什么?三、课件出示资料袋:1、营养素的述说2、饮食健康宝塔你们又有什么发现?小结:没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养,把各种食物搭配着吃,才不会营养失调。四、小组活动(二):小营养师配餐根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组,请你为学校食堂制订一周的食谱。五、讨论会:1、你知道哪些有害的饮食习惯?2、什么是安全的食物?六、知识抢答赛1、选择安全食物 (1)时令蔬菜 (2)反季节蔬菜 (3)含有防腐剂的加工食品 (4)含有漂亮色素的食品2、绿色食品 (1)绿色的蔬菜 (2)安全有营养的食品3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。七、我们除了要注意营养均衡外,还要学会科学进食,从日常的饮食中一点一滴地积累健康,从每一个饮食细节中关爱自己的身体。

认识自我心理健康课件

为引导同学们正确认识自我,塑造健康心灵,下面由我为大家介绍心理健康教案认识自我,希望能帮到你。   心理健康教案——《认识自我》 课程目的: 1、 促进学生更深入、细致地了解自我 2、 帮助学生学习接受他人的反馈、从多角度认识自我,树立更客观的自我形象。 3、正确地认识和评价自己,能采取合理的方式加以改正和解决 课程准备: A4纸、图针、笔、音乐〈少女的祈祷〉、《爱的罗曼史》等 课程实施: 一、课程引入 (一)教师导入: 同学们,成龙曾经演过一部电影《我是谁》,在影片中,成龙扮演了一位失去记忆的人,他不知道自己是谁,非常痛苦。(课程呈现成龙《我是谁》剧照) 我们在座的同学都明明白白地知道我是谁吗?(学生思考) 经常有同学向我倾诉他们的烦恼:“有时我很自信,有时又自卑;有时我爱交朋友,有时我又喜欢独处;有时我性格开朗,有时又陷于苦恼之中;有时我生活充满阳光,有时又乌云密布。多少次我在镜中审视自己,在日记中倾诉自己,但我依然不知到我是谁。”(课件呈现) 大家存在类似的烦恼吗?他们的问题在哪里呢?(自我概念混乱,不能全面客观地认识自己,不知道“我是谁”) (二)教师小结: “我是谁”这个话题看起来很简单,但要真正做到对自己进行客观全面的认识并不容易。中国有句古话,“人贵有自知之明”,也就是说,一个人能认识自己是很可贵的。一个人只有认识自己,才能明白自己的优点和缺点,才能确立自己前进的目标和方向,才能更好地发现自己。那么大家想不想更好地认识自己呢?我们今天的探索之旅将使大家对自己有一个更客观、全面的认识。   心理学堂:自我与自我认识 正确地自我认识对我们的发展是非常重要的。我们应该从哪些方面,通过哪些途径才能获得一个客观全面的自我认识呢? (一) 自我的内涵 其实,人的自我包括三个方面: ? 生理我(自己的年龄、身高、体重、外貌、声音等) 我长得很高,我很重,我的眼睛很漂亮…… ? 心理我(自己的智力、情绪、性格、气质、兴趣爱好、道德观和人生观等) 我爱笑,我有点自卑,我能力强…… ? 社会我(自己在团体中的地位、角色、与他人的关系等 ) 别人怎样评价我,我和别人相处愉快吗…… (二) 认识自我的途径 介绍“乔哈里窗”理论: 根据自己和别人是否了解自己,可以将一个人对自己的认识分为四个区域。 自己了解 自己不了解 别人了解 公众我 盲点我 别人不了解 隐私我 未知我 在个体的自我意识中,其实只有两个层次:开放层次和隐藏层次。个体有意识的、有选择地决定哪些让别人知道,哪些不让别人知道。如果我们更多地表露自我,隐藏层次就会缩小,开放层次就会扩大。在同我们交往的对象的意识中,也有两个层次:开放层次和盲点层次。他们可以选择是否告诉我们他们对我们的看法,如果他们更多地同我们交流他们对我们的看法(反馈),那么盲点层次自然缩小,开放层次自然扩大。 真正要了解自己,就应该扩大公众我,坦露隐私我,缩小盲点我,发现未知我。 认识自我主两个基本途径: ? 自我反省 ? 他人评价(同学、朋友、父母、老师等)   主题活动:照镜子(心镜) 目的:强化自我认识,简单反思对自己的了解(背景音乐:《少女的祈祷》) 指导语:人对自我的认识,其实就是在不断地自我反省。这样不仅可以帮助我们不断地增进自我了解,而且还能可以帮助我们知道在哪些方面可以更好的完善自己,对自己的发展大有好处。现在我们做一个活动:照镜子 。这个镜子不是悬在你们的面前,而是藏在你们的心里,叫心镜。 (一)活动一:照镜子 1、请大家闭上眼睛,想象头脑中有一面镜子(心镜),你一面照镜子,一面在音乐声中冥想:你看到镜子中的你了吗?镜子中的你是什么样的?镜子中的你是什么表情?漂亮吗?快乐吗?独立吗?人际关系怎样?有哪些优点或优势?还有哪些不足或限制?里面的人需要什么---- 2、讨论与交流: 将你看到的心镜中的“你”和大家一块分享;说一说你对镜子中的你的总体评价是什么 (二)活动二:请在我背上留言 目的:多角度地了解自我,获得客观真实的自我认识。(背景歌曲《爱的罗曼史》) 操作: 指导语:刚才我们是自己对自己照镜子,得到的是自画像。但大家发现没有,在镜中我们只能看到我们的正面,模模糊糊地看到我们的侧面,看不清楚我们的背面。也就是说,我们身上存在一些优点或不足,我们自己是不知道的,需要借助别人的眼光来发现。以人为镜子,可以知得失。别人对我们的评价,叫“他画像”。只有把这两方面信息汇总、整合起来,才能得到一个相对客观、真实的我。有同学们想不想知道别人眼中的你是什么样的呢?下面我们的活动是:请在我背上留言 1、每个人一张,在纸的最上面一行写下自己的姓名,相互帮助用大头针把纸固定到自己的后背上,然后在同学的后背上写留言,可以在教室内走动。留言过程中,同学们不能说话,要用非语言形式进行交流,留言内容是你对这个人的认识,包括优点、缺点以及建议(写出个人风格),还可以写上自己最想对他说的一句话,不用记名,直到活动结束后才可以把纸揭下来。 大家都希望能得到真实中肯的评价和建议,那我们来个‘合约’:本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动,好吗? (一段时间以后,请大家坐下,取下自己背上的白纸) 2、讨论与交流: 教师:看看别人给自己写了什么。思考: ? 你对自己的评价和别人眼中的你是否一致?哪些方面比较相同,哪些方面有很大差异? ? 为什么会出现不一致?它是你认知的“盲点“吗?(确实是你自己过去没有察觉的一些内容)这些“盲点”内容你自己认可吗?(有些可能是同学误解了你,有些可能无法确定。如果你无法确定,请再用一周的时间尝试进一步求证。) ? 通过这次自我探索之旅,并通过我们师生间的双向互动交流,相信大家对自己有了更好的认识与了解。参加这次活动,你有什么感想和收获?(请几位特别有感触的同学同全班一块分享他的想法。) 三、收获园: 总结全课 同学们,对自己进行全面客观地认识,正如“冰冻三尺,非一日之寒”,需要我们平时不断地努力。如果我们平时能有意识地对自我进行分析,建立积极的自我概念,既知道自己的优点是什么,并因此感到自豪和自信,也了解自己的缺点何在,且不会因为自己的圈点而否定自己。充分地利用自己的优势,有意识地弥补自己的不足,我们就能更好地发展自我。衷心希望大家在今后的日子里共同努力,进一步认清“我是谁”,为自己的腾飞奠定良好的基础。

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