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三年级课件:小学英语三年级课件

三年级课件 小学英语三年级课件

Hello everyone! Today, I am going to tell you about our exciting English lessons in the third grade. Our teacher always prepares fun and interactive lesson materials for us, including interesting PowerPoint slides and activities.

In our English class, we learn many things such as vocabulary words, grammar rules, and even basic sentence structure. The teacher uses visually appealing slides to present new words and phrases. We get to see colorful pictures and hear the pronunciation of the words. This helps us remember the words easily and improves our vocabulary.

One of the most enjoyable parts of our English lessons is when we engage in interactive activities using the courseware. For example, our teacher will divide the class into small groups and ask us to create dialogues using the new vocabulary words. We then perform these dialogues in front of the class, which helps us practice speaking and listening skills.

We also have quizzes and games in our English lessons. The teacher uses the courseware to create interactive quizzes where we answer questions by clicking on the correct answer. It\'s so much fun to compete with our classmates and see who can answer the questions correctly in the shortest time.

Furthermore, the courseware helps us understand grammar rules better. The teacher uses visual aids and animations to explain difficult concepts, making it easier for us to understand and remember. We also have grammar exercises on the courseware, which allows us to practice what we have learned.

In conclusion, the courseware for our third-grade English lessons has made learning English more enjoyable and effective. We are grateful to have such interactive materials that help us improve our vocabulary, speaking, listening, and grammar skills. We are excited to continue our English journey with the help of these amazing courseware!

三年级课件 小学英语三年级课件

1.小学三年级语文课件 课时目标: 1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。 2、积累叠词,掌握词语的恰当搭配。 3、运用标点符号,练习写好钢笔字。 重点:字、词的积累。 难点:叠词的仿写 教学过程: 一、词语超市。 1、出示“词语超市”,说说这8个词语有什么特点? 2、仿说叠词,并写一写。 3、选择一个词造句。 4、再读词语,识记。 二、连连续续。 1、出示“连连续续”,自由读左右两边的词语。 2、看看这些词语是什么词? 3、师生配合朗读。 三、加标点。 1、复习逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。 2、读书上的句子,自己填写。 3、交流汇报,评价填写情况。 4、板书答案,齐读句子。 四、写字板。 1、出示写字板中的6个字。 2、观察字的结构,发现规律。 3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。 4、学生完成写字板,教师个别指导。 五、课堂小结。 这节课学习了叠词,完成了连线题、给句子加标点,并做好了写字板,同学们的收获不少。 六、作业设计。 1、学生观察、汇报。 2、分组仿写,看哪一组仿写的最多。 3、连线,和同学交流。 2.小学三年级语文课件 教学目标: 1、认字8个,写字7个。学习多音字“处”,继续练习独立识字。 2、能正确、流利地朗读课文,能通过查词典、联系上下文等方法理解“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰”等词语的意思。 3、能试着给课文分段,概括课文的主要内容。 教学重点: 认识生字、学习新词。 教学难点: 能试着给课文分段,概括课文的主要内容。 教学过程: 一、看图激趣导入。 1、出示课件,你知道图上的人物是谁吗? 2、简介大禹。 3、今天咱们就去学习关于大禹的故事。揭示课题:大禹治水。齐读课题。 二、初读课文,了解课文大意。 1、学生自由轻声读课文。要求:读准字音,读通句子。 2、学生按要求自读课文。 3、检查初读课文的情况: (1)出示生字、新词,指名认读。 (2)指名逐段读课文,纠正字音。 (3)理解“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰”等词语的意思。 (4)重点指导书写:野、塞。 三、再读课文,理清文章层次。 (1)轮流读课文,思考讨论课文的主要内容。 (2)试着给课文分段。 四、作业布置: 查阅有关鲧禹治水的资料。 3.小学三年级语文课件 【教学要求】 1、读懂例文,体会童话故事生动、有趣的特点。 2、指导学生看图想象说话。 3、在练说的基础上,按照事情发展的顺序编写童话。 【教学重点难点】 重点:在练说的基础上,编写童话。 难点:按事情发展的顺序,把童话编写得生动有趣。 【课前准备】 1、例文的录音。 2、教材插图的放大彩图。 【教学过程】 一、激情导入 小朋友,教师知道你们都爱听故事,教师就请小朋友来吃故事大餐。 二、读懂例文 1、听例文录音。 今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事,请小朋友听听,故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情? 2、学生自由读例文,弄清事情的起因、经过和结果。 三、学编童话 1、谈话激趣。 小朋友,你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧! 2、指导看图练说。 (1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的老师很苦恼,有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们,帮助他们养成良好的习惯,你们觉得老师的提议怎么样? (2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友,你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了? ①小组讨论讨论。 ②指名说。 ③师生共同想象、评议、补充。 (提示:小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?) (3)依照例文,按照情节的发展,完整地编一个童话。 ①说给同桌的小朋友听,互相补充。 ②大组交流、评议。 (4)自由选择情境编写童话。 这里还有几幅图,看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。 ①学生自由练说。 ②交流评议。 3、学生练写草稿。 4、交流、评议、补充。 (1)小组互读互评互助。 (2)大组交流,师生共同提出修改意见。 5、学生修改、誊写。 4.小学三年级语文课件 教学目标: 1、学会本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。 4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。 教学重点:正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学难点:理解词、句的意思。 教学目标: 1、学会本课的2个生字。 2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。 教学重点:正确、流利的朗读课文。 教学难点:理解词、句的意思。 教学过程: 一、导入:以前我们学过的古文,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。 二、新授: (一)初读课文,整体感知。 1、自由读课文,把字音读准确。 2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。 3、小组互相检查,做到正确、流利。 (二)理解词、句的意思。 1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。) 2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。 3、汇报,交流。 4、教师指导。 5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。 三、课堂小结:大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。 四、作业:抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。 5.小学三年级语文课件 教学目标: 1、学习本文会写的字5个,会认的字2个。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、理解诗的内容,体会诗歌所表达的平等,民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。 教学重难点: 理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。 教具: 课件 教学过程: 一、谈话揭题。 1、在世界上除我们黄种人,你还了解到了什么人种?(指名回答) 2、过渡语:我们的世界丰富多彩,在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色,不同种族的人们,尽管肤色不同,可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们,请看————(出示课件2)问:你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】 3、齐读课题(美读)、质疑课题 二、检查预习 1、检查生字词的掌握情况(出示课件3) 音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑) 2、指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利) 3、分组读课文(一二节男同学,三四节女同学,第五节齐读) 4、现在谁来说说“最美的花束“指什么? 三、理解诗文,体会感情 1、请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读,再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。 2、生自由读,小组交流,师巡视参与指导。 3、指名汇报,师生评价,师相机点拨归纳。 (应注意朗读的指导、评价,“花、花冠、花束、花园“等的含义) 4。课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。(出示课件4) 5、提供句式,指名根据课文意思说话,体会主题思想。(出示课件5)(师相机评价、鼓励) (1)蓝眼睛和黑眼睛一样。 (2)_______和______一样___________________。 6、小结:同学们,你们的发言,让我深深地感动,的确,不管肤色如何,不管是贫穷或富有,我们都是一样的,我们都是平等的,我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。(板书:平等) 四、拓展延伸 学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。 五、质疑问难 六、推荐作业

三年级课件PPT

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小学语文3上课件等多个文件|第8单元|第7单元|第6单元|第5单元|第4单元|第3单元|第2单元|第1单元|语文园地|习作:猜猜他是谁|口语交际:我的暑假生活|3 不懂就要问|2 花的学校|1 大青树下的小学

小学英语三年级课件

作为一名小学三年级的英语教师,我们要负起责任来,三年级是人生中第一次接触英语,我们要为学生们打好基础,下面是由我为大家整理的“小学三年级英语教案详案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。   小学三年级英语教案详案范文【一】 教学目标 1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 2.掌握名词复数的构成及发音规则。 3.在情景会话中,熟练掌握how many及名词复数的应用。 教学重点 掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在对话中运用句型。 教学难点 1.名词复数的构成及其正确的发音。 many的用法。 3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。 教学准备 教师:1—15的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。 学生:课本、文具。 教学方法 1.实物演示教学法 教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,同学跟教师朗读句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教师用汉语边数边说英语:I have six.让学生在轻松的会话情景中学习。 2.游戏教学法 同学们利用书本中的图片,进行对话练习:How many birds do you see? How many cats do you see? 学生根据图片回答:I see five./I see nine…在用英语数数的过程中体会英语的数词。 教学过程 Step 1: Warm-up s(复习数字1—10) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)。也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。 2.主情景图 (1)教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元询问数量的话题。 (2)教师板书:数字、水果、 动物、 家庭单词。 (3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。 (4)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。 Step 2: Presentation 1.教师呈现对话情景图,但遮住风筝部分,只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么,引出单词kites和句子Look at the kites! 2.呈现完整情景图,引导学生看图谈论图片,同时用上表示数字和颜色的单词,引出数字eleven和twelve并领读,注意twelve的发音。 3.播放对话录音,回答问题:How many kites do you see? 4.让学生回答:I see 12!教师接着说:Wow, so beautiful!引出单词beautiful。 5.播放Let's talk部分的内容,让学生跟读课文内容。 6.学生进行角色扮演,表演课文。 Step 3: Practice 1.游戏:魔术火柴盒 教师放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。然后问其他同学:How many matches do you see?学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴棒多,就是胜方。 and count (1)教师讲清规则,学生A询问How many…do you see?学生根据图片回答I see… (2)两人进行小组对话活动。 3.完成全品学练考—课后练53页第二题。 Step 4: Consolidation 两人一组用实物或图片进行对话:How many…do you see? I see… Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 句型:Look at the kites! How many… do you see? Step 6: Homework 1.同学之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。 2.完成全品学练考—课后练53页第三题。 板书设计 Unit 6 How many? —Look at the kites! —Wow, so beautiful! —How many kites do you see? —I see 12. 与本课相关的语法点及可选用的习题 many 的用法 how many用于引导特殊疑问句,意为“多少,几个”,后接可数名词复数形式。 如:How many girls do you see? 你看见多少个女孩? 2.英汉互译。 (1)how many (2)so beautiful (3)look at (4)five pencils (5)six boxes (6)多少只鸟 (7)一只黑色的猫 (8)八只漂亮的风筝 3.选用全品学练考里相关的习题。 教学反思 本课时的主要教学内容是听、说、认读单词 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 来交流看到的物品数量。教师通过课件引出新单词,并通过图片教授句型。然后通过小问答呈现对话,让学生模仿跟读对话,最后通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。 给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者,使学生体会到成功带来的喜悦,学习兴趣更浓了。 小学生活泼好动,爱唱爱跳。教师应根据小学生的`这些特点组织游戏活动,让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。 第二课时 教学目标 1.学习和掌握英文数词11—15 ,并能正确认读这些数词。 2.能在句子中熟练运用这些英文数词。 教学重点 掌握数字11—15的英文拼写及发音。 教学难点 认读数字eleven—fifteen。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、 课件、蜡烛图片、单词卡片。 学生:课本。 教学方法 1.直观教学法 教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。然后教师问:How many pears do you see? 学生做回答:I see eleven. 教师接着问:How many apples do you see?等等。学生根据实物进行回答:I see…使同学牢固掌握how many +可数名词复数的应用。 2.儿歌说唱教学法 教师播放Let's chant 部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。 教学过程 Step 1: Warm-up 教师播放上册Unit 6 A部分Let's sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。 Step 2: Presentation 1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles do you see?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。 2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles do you see?同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen这几个单词。 3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球,让学生认读单词。 4.教师出示数字1—15的单词卡,打乱顺序让学生认读。 5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。 6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。 Step 3: Practice 1.游戏:报数 请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数1—15。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。 's chant (1)教师播放 Let's chant部分的录音,让学生跟读。 (2)学生再次听录音并操练。 (3)让学生根据Let's chant编出另外四种物品的歌谣。 3.完成全品学练考—课后练54页第一题。 Step 4: Consolidation 游戏:拍皮球 学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:What's the number?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:What's the number?学生应答:Seven.或Four plus three is seven. Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 1.单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 's chant部分内容。   小学三年级英语教案详案范文【二】 教学内容: A Let's learn Let’s chant 教材分析: Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义,本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Let’s chant 通过跳绳活动,帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵,应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标: 1.能力目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.知识目标 听说、认读单词: one, two, three, four, five. 文化态度、学习策略 (1)了解不同国家的幸运数字。 (2) 注意单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。 教学重点: 听说、认读单词: one, two, three, four, five. 教学难点: 强化单词形的认读和记忆。 教学过程: Step1 Preparation. y a song 2. Let’s do 师发指令,生做动作。如:T: Show me one and two. 一生指令,一生做动作,1-2组同学展示。 Step2 Presentation 1.自设情景,单词导呈 教师呈现出Sam生日聚会的场景,学生猜测Sam收到的礼物和数量,依次教学单词 one-five。 T:Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。 Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生选择一礼品盒,What’s in the box? Guess.生猜测。师打开箱子,Oh, some pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片,领读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指,问生How many fingers? 然后进行意义练习,T: Look, one pencil→I have one 出示文具,生生相互询问数量How many bags/...? I have one bag/...练习展示。 2.同样依次猜测各个礼物盒,引出教学数字。 注意教学数字five 时,分音节教学领读,强调i-e的发音,及v 的发音,同时注意区分four 和 five。 3.听音正音,整体感知。 师呈现课本图片,T:Who are they? Sarah and Chen are they doing? They are playing the game -Hide and does Chen jie say? 播放录音,整体感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小组合作,整体认读 (1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 互相纠音,看谁做得。 (2)教师检查学生掌握情况。 Step3 Practice 1.音义训练活动 说说生活中的数字:教师将一些房间号如212、411等,电话号***等,紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上,给学生三分钟的时间准备,试读这些数字,然后分组抢答。 2.音形义训练活动 音形义配对活动:教师出示五张单词卡,学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡,请学生在黑板上完成配对。 T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩游戏:Lucky number 教师将数字one to five写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师,让其他同学猜。 T: Boys and girls, let’s say the numbers together. (转向一个学生)Tell me your lucky number. Now guess. What’s her/his lucky number ? ’s chant 活动:a. 打开课本第59页,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音,师生边做动作边唱歌谣。d. 学生四人小组操练和表演。 5. 小组活动:小调查 师展示自己的各种文具,师与一生示范:。 A: I have many pencils/.... B: How many books/pencils…? A: Three/Five…。 生生相互询问,1-2组展示 Step4 Production shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具,动物等卡片,其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! I’d like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. … 2.小组合作,1-2组展示。 Step5 Progress 1. 做当堂达标题。基础训练43页第二题。 2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。 3. Homework. a. 听录音,仿读对话。 b.根据对话创编新对话。   小学三年级英语教案详案范文【三】 (1)歌曲演唱 在进入课堂的节奏前,先让学生singasong:“ilikeapples”在优美的音乐伴随下,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情,自然而然地进入学习状态。 利用上述歌曲中的apple,老师可以复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果,ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果,一个香蕉,分别说isayellowbanana.这样反复的说几遍,让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的,香蕉是黄色的,学生了解到是在学习有关颜色的知识,因为教师在重复强调着red、yellow。就在我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-----“雨过天晴,天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹,很多小朋友都在观望这奇特的一目,接着在不同的色彩上出现了英文单词red,yellow,blue” 二、新授过程 learnthenewwords:red、yellow、blue、green、orange、purple学习单词在某种状态下,会觉得没有意思,在课件的带动下进而学习单词,会产生很好的效果,我想此时学生的心情也是美好的,心情愉快学习起来就会有乐趣,有积极性,因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节,当彩虹中特别强调一种颜色时,我会立即拿出相应颜色的彩笔,在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物,然后让学生明白,我所表达的是什么意思。例如:学习单词red时,我会画一个红红的太阳,边画边说:“red,red,it’sred.反复教授几个之后,可以把画的权力交给学生,让他们发挥自己的想法说一说,画一画,这样做能够抓住学生的注意力,同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬,这种形成性评价树立了学生的学习信心,激发学习积极性,为以后的活动增强了参与意识。 在此基础上,让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来,老师可以先作一下示范,用上句型:its进而变成ilikered yellow使用日常用品对词句进行操练,把语言知识运用到实际生活中,体现语言的交际功能,发展综合运用语言能力。learnthenewsen thences:what colourisit?itsmy is orange green。 在这里我会利用上面所练习的it’s让学生了解到whatcolourisit?就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片(上面画有一辆漂亮的自行车),边展示边说: ihaveanewbike.”示意bike自行车,然后接着说:“it’sblue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意。老师在做或者说的过程中,一定要观察一下学生的反应。从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。colourisyourbike?学生出示他们自己准备的图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨,老师巡视指导一下,在一定程度下,老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的。 三、巩固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色,又能训练所学新句型,达到巩固的目的,所以我就这样做的: a、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的,让他们以最快的速度画在黑板上,然后让学生涂上自己喜欢的颜色。   小学三年级英语教案详案范文【四】 教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。 教学过程: Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计: Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置: 1、Revise the names ; 2、 Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记: 学生对英语的学习兴趣很浓。

爱上不一样的我教案健康成长三年级课件

【篇一】小学三年级语文《植物的感情》原文   有人说“草木无情”,但是仔细观察,植物似乎也是有感情的。含羞草像小姑娘一样怕羞,用手一碰,它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐,每天为它播放三个小时乐曲,能促进它迅速生长。 更奇怪的是,有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。 大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养,而玉米根扎得较浅,绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边,因为棉花怕蚜虫,而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。 黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居,黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴,黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和*“势不两立”,铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居,它们就竞赛似的,花儿开得又大又鲜艳。 植物的果实也会互相闹别扭。一艘混装了谷子和水果的货轮,经过长途运输后,谷子烂了,水果干缩了。谷子堆在一起容易散发热量,而水果受热就蒸发出水分,变干瘪了。反过来,谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。 【篇二】小学三年级语文《植物的感情》教案   知识技能:1、正确认读本课十三个要求会认的生字,掌握十三个要求会写的生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解植物神奇的“感情”,培养学生观察、了解大自然的兴趣。 过程与方法: 1、以学生的自学为主,同时提高学生的自主阅读的能力。 2、通过各种表达方式,如:朗读、表演、画图、介绍等,增强对文章的理解,培养学生的表达能力。 情感态度价值观: 通过学习课文,让学生们了解植物神奇的“感情”,激发学生认真观察、大胆质疑,及了解大自然的兴趣。 教学准备: 1、课前师生共同搜集有关资料图片,了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。 2、学生根据自己对文章的理解用自己的方式进行表达,如戴头饰表演、画插图、介绍等多种方式。 教师准备: 多媒体课件 教学设计 第一课时 一、激发兴趣,导入新课 1、揭课导入(小游戏:猜猜看,他们怎么了。激发学生的兴趣,并把话题引到感情上面来) 师:“喜怒哀乐是人之常情。人都是有感情的,那么植物有感情吗?(出示植物的图片)学生猜测有或无;师:(你知道他是高兴还是难过吗?)其实植物也是有感情的,只是它的表达方式与人类不同,那么它们又是如何表达自己的感情呢,今天我们就一起来学习《植物的“感情”》一课(板书课题),看到课题你想说些什么?”学生可能或说出自己想到的一些问题。相机评价。 2、师:让我们带着问题共同走进课文,去感受植物“神奇”“有趣”的感情吧。 二、初读课文 1、自读课文,要求读正确,读流利,遇到不认识的字可以,也可以问老师、问同学。 2、小组轮流读文,相互纠正字音。 3、利用课件检查生字的识认。认读,指名读,开火车读等。 4、检查读文情况:指名逐段朗读课文,师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。并要求学生要认真听。 三、自主合作,理解课文 (一)分步出示中心话题: (1)课文中出现了哪些植物?指名回答。然后利用课件让学生认识,观察,激发学生的。学习兴趣。 (2)继续出示中心话题:他们都有什么样的感情呢?从文中划出相关的语句,一会讲给大家听。(可以把你最感兴趣的地方,用自己喜欢的方式表达出来)。(教师留几分钟时间让学生准备) (二)全班交流。 师:谁先来当我们的小老师给大家讲讲你感兴趣的植物呢?(鼓励学生大胆发言,用自己喜欢的方式来讲)(学生说到哪儿,教师不能牵着学生走,而要顺着学生的思路,点上打井。) 1、第二自然段:含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的。 (1)含羞草:(出示多媒体课件) 预设1:(表演)人一碰,扮演含羞草的同学就羞答答地把叶子合起来。 另一人介绍有关含羞草的知识:“含羞草的名字中有一个羞字,它真的很爱害羞呀,像个小姑娘似的,用手一碰,就羞答答地闭起了叶子。” 预设2:(文字介绍) 生1:我知道了含羞草是有感情的。 生2:含羞草像小姑娘一样怕羞,用手一碰,它就羞答答地闭起了叶片。 师:(谁能来表演一下呀?)含羞草真是像它的名字一样会害羞,感情可真细腻呀。 (2)向日葵:(出示多媒体课件) 预设1:(表演)两人合作,扮演向日葵的同学脸总是跟着太阳转。 另一人介绍相关知识:向日葵真的像它的名字那样脸总是向着太阳,好像太阳就是向日葵的妈妈一样。 预设2:(文字介绍)生:向日葵也是有感情的,它特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。 师:是啊,所以人们叫它向日葵! (3)西红柿:(出示多媒体课件) 预设1:(表演)“西红柿”听着优美的音乐,舞动着,长高着,边表演边说:“哎呀,这曲子真美,我真高兴,我要快快成长啊!” 预设2:(文字介绍) 生1:西红柿像我一样喜爱音乐,每天为它播放三个小时乐曲,竟然能促使它迅速生长。真是神奇! 生2:那农民伯伯天天为西红柿播放好听的音乐,那就会大丰收呀! 师(小结):看来含羞草、向日葵、西红柿三种植物真是有“感情”的,而且不同的植物表现的感情不同,表达方式也不尽相同。那你还对文中哪些植物感兴趣? 2、三至六自然段:有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。 (1)大豆(出示多媒体课件) 预设1、(表演) 两生分饰“大豆”和“玉米”,两者在一起,玉米说:“谢谢大豆哥哥的根瘤供给我的营养。”大豆说:“不客气,我们是好朋友,你的根比较浅,你还不和我争夺营养呢!”两者在一起很幸福。 预设2、(文字介绍) 生:我知道了有的植物碰到合得来的伙伴会长得更好。 生:大豆和玉米是一对好邻居。因为大豆根瘤能供给玉米营养,而玉米根扎得较浅,绝不跟大豆争夺营养。 师:它们两个还真是情投意合,是对好邻居呢!谁愿意来表演一下。 (2)棉花(出示多媒体课件) (表演) 两生分饰棉花和大蒜,“棉花”说:“我最害怕蚜虫了,谢谢大蒜为我赶走了蚜虫,我可以健康生长了。”大蒜说:“蚜虫讨厌我分泌的气味所以都跑了,这次你一定会大丰收的!” 师:他们可真是互帮互助的一对好朋友呀,关系真不错呢!(理解和睦相处) (3)黄瓜(出示多媒体课件) 三人根据自己对课文的理解表演:“黄瓜”和“西红柿”在一起时,“黄瓜”背着身子,皱着眉头,缩脖弯腰,“西红柿”苦恼地说:“你就这么讨厌我吗?我做你的邻居,你怎么越长越瘦呀!”而“黄瓜”和“菜豆角”在一起时,“黄瓜”很精神,挺胸抬头,“菜豆角”夸奖“黄瓜”:“你长得真漂亮,水灵灵的!” 师:你瞧,黄瓜对不同的伙伴感情不一样,结果也相差悬殊。或用文字介绍。读课文,加表演。并理解萎靡不振。 (4)铃兰花(出示多媒体课件) (表演)“铃兰花”和“*”做邻居,两者像见了仇敌一样“势不两立”,最后“丁香”因为“铃兰”发出的香气“窒息而死”。“铃兰花”和“勿忘我”做邻居,两者比赛似的,你比我高,我比你还高,你开花大,我比你还大!或用文字介绍,读课文,加表演。理解(势不两立)。 师:铃兰花和丁香看来真是水火不容,视为仇敌,可铃兰和勿忘我却是感情相投,相互促进,植物之间的感情真是奇特! (5)谷子(出示多媒体课件)表演:“谷子”和“水果”刚开始还能互相接受,但时间一长就开始“闹别扭”,“水果”叫道:“谷子,你们散发的热量,让我好难受,我一受热就会蒸发水分,我好渴呀,你看我都干瘪了,都怪你!”“谷子”也叫:“可你释放的水分,让我吸收后都变霉烂了,该怪你才是!”最后“谷子”霉烂了,而“水果”干瘪了。 师小结:自然界真是充满了奥秘,植物的感情多么神奇而有趣。不同的植物感情不同,连表达方式也不相同。板书(植物不同感情不同)那么植物的感情和人的感情是一回事吗?你是怎么知道的? 生:交流最后一自然段。朗读或用自己的话来说。 归纳:这是由于植物有一种生长的本能: (1)汲取自己所需要的养料,排斥对自己生长不利的因素。 (2)外界的能量对植物新陈代谢有影响。板书(出于本能)。 3、师问:那现在你明白课题中的“感情”一词为什么加引号了吗?课件出示问题。交流看法。 四、拓展阅读,扩展延伸 引导学生交流课下搜集的资料。 师:你还知道植物有“感情”的其他事例吗? 洋葱和胡萝卜是好朋友,它们发出的气味可驱逐相互的害虫。大豆喜欢与蓖麻相处,蓖麻散发的气味使危害大豆的金龟子望而生畏。玉米和豌豆间种,二者生长健壮,互相得益。葡萄园里种上紫罗兰,彼此能“友好共存”,结出的葡萄香味更浓。有些植物间则有“血海深仇”,彼此“水火不相容”。卷心菜和芥菜是一对仇敌,相处后两败俱伤。水仙和铃兰休想为邻,长在一起会“同归于尽”。白花草木樨与小麦、玉米、向日葵共同生活,会把小麦等作物打得一败涂地。甘蓝和芹菜、黄瓜和番茄、荞麦和玉米、高粱和芝麻等都是冤家对头。等等。 五、小结: 【篇三】小学三年级语文《植物的感情》教学反思   《植物的感情》是一篇科学小品文,作者通过讲述生动有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”,写出了植物之间的联系,表达了作者热爱大自然的思想感情。文章从表达上,运用了列数字,举例子,和作比较的说明方法,介绍了植物神奇的感情,这点也是学生在写作方面要学习的写作手法。 这节课上的比较流畅,思路也比较清晰,能抓住主要的几大点来完成教学。 一、字词方面,有了课下的预习,学生在朗读,识词方面熟练了很多,尤其是领读的学生,不仅能够准确的领读,还能给小组获得宝贵的一颗星,还培养了学生的。自信,团结的能力,词语解释方面学生掌握的也不错,回答问题较积极。 二、找问题,通过让学生找哪些植物有感情,他们有什么样的感情,学生找的很详细,并能说明他们之间的感情,如萎靡不振,和睦相处,势不两立的植物感情,并能做出相应的比较,加以对比,这样使学生更好的记忆。 三、不足: 1、说明文的说明方法未处理。 2、读课文涉及的少,老师说的多。 3、应多加强板书,课间一体化的应用。

稻草人课件三年级课件

统编版的。

《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。简介:

从叶圣陶童话的基调看,多数童话都采用了民间故事中常用的反复变奏手法。虽然其童话中包括童话固有的奇幻色彩,但多数细节描写都以写实为主,故事中的幻想也是在写实基础上产生的,这样的写实,在一般童话中很难找到。

从叶圣陶童话的构思看,他的童话主要师承安徒生和王尔德,带有泰戈尔散文诗的浪漫色彩,却另有他自己的特色。《稻草人》有如王尔德的《快乐王子》,叶圣陶童话却具有王尔德童话所缺乏的浓烈乡土气息,比安徒生童话更强烈的思辨精神。

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