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火车课件(车的课件)

火车课件(车的课件)

火车,作为一种重要的交通工具,在我们生活中发挥着重要的作用。它不仅可以快速地将人们从一个地方带到另一个地方,还可以运输大量的货物。让我们一起来了解一下火车的一些基本知识。

火车的组成部分包括车头、车厢和车尾。车头是火车的前端,通常安装有机车和引擎。车头是火车的动力来源,它能够将火车推动前进。车厢则是用来装载乘客或货物的空间。根据不同的用途,车厢可以分为客车和货车。客车通常设有座椅和舒适的空间,方便乘客乘坐。而货车则用来运输各种货物,它们的载重能力较大。车尾是火车的后端,通常没有特别的功能。

火车通常行驶在铁轨上。铁轨是用来支撑火车行驶的基础设施,它可以保证火车的平稳行驶。铁轨由两条平行的钢轨组成,铺设在地面上。火车的车轮与铁轨之间有一个间隙,这样可以减少摩擦力,使火车更容易行驶。铁轨上还会安装信号设备,用来控制火车的行进。

火车还需要一名司机来操控。司机通常会有专门的培训,掌握火车的驾驶技巧和安全知识。他们需要熟悉火车的操控装置,掌握火车的速度和方向。在行驶过程中,司机需要注意信号灯和标志,确保火车行驶的安全。还需要遵守交通规则,确保乘客和货物的安全。

火车是一种重要的交通工具,它由车头、车厢和车尾组成。火车通常行驶在铁轨上,由司机操控。火车的运行需要依靠良好的铁路设施和专业的司机。我们应该对火车保持尊重和关注,共同努力,确保火车运行的安全和顺畅。

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【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的一年级语文下册《火车的故事》课件,欢迎阅读与借鉴。【篇一】一年级语文下册《火车的故事》课件 【教学目的】 1、正确流利地朗读课文。 2、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。 【教学准备】 1、教学课件──各种类型的火车动画。 2、师生均准备玩具火车。 【教学过程】 一、出示玩具火车,谈话导入 1、大家看,这是什么?对,是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗? 2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车,看看火车是什么构造。 3、我们来学习一篇关于火车的故事。(出示挂图) 4、板书课题,学生齐读课题。 二、指导正确琉璃地朗读课文 1、学生初读课文,要求把课文读准确、划出自然段。 2、学生朗读课文,喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段,要求读准确、流利。 三、朗读感悟 1、学习第一、二段。 ⑴小组内互助学习,讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。 ⑵思考指名读第二段,“带动”的意思,并用玩具火车演示一下“带动”的样子。 ⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。 2、学习第三段。 ⑴出示问题,引导小组合作学习。 ①读了课文后,你知道了哪几种火车? ②最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的? ⑵各小组合作学习,动笔画出关键词语。 ⑶指导朗读第三段。 3、自由结合学习课文最后三个自然段。 ⑴各小组选出代表汇报交流学习成果。 ①提速:提高速度,即火车开的速度不断提高。 ②夕发朝至:晚上出发早上就能到达。(指导读出惊喜、高兴的语气。) ⑵教师讲解: ①海拔:画图表示。 ②“世界屋脊”:语言描述。 4、指导朗读,读出赞叹的语气。 四、朗读全文 【篇二】一年级语文下册《火车的故事》课件 教学过程: 第一课时 一、故事导入,揭示课题 1、同学们,你们都见过火车吗?关于“火车”名称的由来还有这样一个故事:1804年,英国一位名叫特雷维希克的工程师,因为一次打赌,发明了第一台在轨道上以蒸气作为动力跑的机车,机车作为动力使用的是煤炭和木材,跑起来冒着浓浓的黑烟,人们就把它叫做“火车”。这个名称一直沿用到了今天。 2、有关火车的知识,你们知道多少呢?(学生交流课前查阅的有关火车的知识) 3、瞧,他们都是谁?认识的,就有礼貌地大声和他们打招呼吧!(课件出示形态各异的火车,学生看图有礼貌地打招呼) 4、我们就来听一个有关火车的故事。 (设计意图:从“火车”名称的由来讲起,通过交流互动,把课堂内外有机地结合起来,扩大了学生的视野,并通过创设情景,利用形态各异的火车激发学生学习的.兴趣,发展他们的口语交际能力。) 二、初读课文,整体感知 1、看视频听课文范读。 2、学生读课文。(要求:借助拼音,把课文读通顺读正确。) 3、学生自读课文。 (设计意图:采用喜闻乐见的视频范读,让学生以轻松愉悦的心情,初次感受课文,为学生认读课文提供一定的帮助。“书读百遍,其义自见”,并给孩子留足读书的时间。) 三、习字认词,游戏猜字 过渡:同学们读得可认真了!故事中有14个生字宝宝,你们能找到它们都藏在哪里吗?(课件出示本课的14个生字。) 1、同桌合作学习生字。(在课文中圈出生字,读准字音,组词或用别的办法记生字。) 2、现在我们来做猜字游戏。 3、认读词语。(课件出示12个词语。) 郊外、世界、速度、快速、提高、提醒 梦想、做梦、查找、开创、创举、修建 4、口头组词。(课件出示14个生字。) (设计意图:识字教学中倡导学生自主学习,要发挥学生的主观能动性,通过小组合作学习,起到了互相督促、检查指导的作用。游戏识字可激发学生的学习兴趣,边猜边读,达到了识记生字的教学目的。) 四、引领示范,指导书写 1、出示要书写的6个汉字,认读要书写的字。 2、怎样在田字格中写好这6个字呢?(观察每个字在田字格中的位置,请学生观察交流。) 3、范写生字。教师端坐投影仪前范写生字,做到“三个一”:一尺、一拳、一寸。教师书写的每一个笔画都清晰地投入学生的眼帘,学生以老师为榜样,学着老师的样子规范地进行书写。 4、学生书写生字,教师巡视给予引导帮助。 5、教师展示学生书写生字作业,进行点评。 第二课时 一、激趣导入,复习巩固 1、上节课学了生字,这节课让我们随着开来的小火车再读一读这些字。(大屏幕出现一列车厢上带字的小火车) 2、这次小火车的速度要更快了,你们还能跟得上吗? 3、同学们反应真快!老师又要提速了,你们能行吗? 4、(大屏幕上的火车一闪而过)你们怎么不读了?(火车速度太快,来不及读) (设计意图:创设与课文内容吻合的游戏来巩固旧知,把学生带进课文中,既激发学生的学习兴趣,又揭示了本节课要学习的内容。) 二、细读课文,整体回顾 1、自读第一自然段,看看文中是用哪个词来形容刚才看到的那列火车的。(飞驰而过)把自己的手当做火车演示一下“飞驰而过”的样子。 2、老师想找几个同学来接读课文,让我们的读书也像开小火车一样一段一段地接下去。(有几个自然段就请几位学生) 3、学生分段读课文,教师纠正读音。 三、精读课文,探究感悟 1、课件出示:火车头拉着一节连着一节的火车车厢。 师:这一节一节的火车车厢是靠什么来带动的呢?(机车,就是俗称的火车头。) 2、学生自学课文后回答问题。 3、学习课文第三自然段。 (1)学生自读第三自然段。小组交流说说火车的发展、演变历程。 (2)你们能把老师手里的四张图片,按第三段的介绍顺序进行排列吗? (蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车) (3)观看录像,了解不同时期火车各自的特点。 课件出示:蒸汽机车:它烧煤炭,从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。 内燃机车:它烧汽油、柴油或煤气,不会产生多少烟。 电力火车:车顶上有电线。行驶时,就靠上面的电线提供能量。 磁悬浮火车: 当今世界上最先进的火车,速度快,在调整行驶时就像一架超低空飞行的飞机,是一种理想的绿色交通工具。 (4)你能说出蒸汽机车、内燃机车有什么共同之处吗?(速度慢,污染大) (5)电力火车和磁悬浮火车又有什么相同之处呢?为什么说它们是“绿色环保型”火车。(速度快,污染小) (6)你们发现火车的发展变化有些什么特点呢?(速度越来越快,污染越来越小――越来越绿色,越来越环保了) (7)你喜欢哪一种火车呢?为什么? (8)火车的发展变化可真大呀!让我们带着夸赞的语气读一读第三自然段,比比谁读得最有感情。 (设计意图:引导学生精读课文,通过观察比较了解火车的发展变化,既丰富学生知识的储备,又加深了学生对机车的理解。) 4、学习课文第四、五自然段。 (1)学生自读四、五自然段。教师引导学生质疑“夕发朝至”“海拔”“世界屋脊”“创举”等词语。 (2)小组讨论回答。 (3)为什么说青藏铁路是一个“了不起的创举”?(学生回答)让我们用“咏叹调”的朗读方式,来体会一下“了不起的创举”! 师:迎风沙,顶烈日,斗严寒,冒危险,这需要多么坚强的毅力啊!这真是一个__________ 生:了不起的创举! 师:穿雪山,过荒地,建大桥,修隧道,这需要多么先进的科技啊!这真是一个___________ 生:了不起的创举! 师:克服重重困难,运用先进技术,在“世界屋脊”上建起了铁路,这真是一个___________ 生:了不起的创举! 师:是啊,这真是一个了不起的创举!为我们是中国人而感到自豪吧!带着你的感受来读读第五自然段。(齐读) (设计意图:通过自主探究学习,还课堂于学生,把对课文的理解感悟融于学生主动的质疑、探究中展开,既注重课堂的生成性,又培养学生搜集、处理信息的能力,提升学生的语文素养。) 四、丰富想象,拓展延伸 1、你还知道哪些有关火车的故事?给大家介绍介绍。 2、同学们,你想象中的新型的高速火车是什么样的呢? 3、展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,把它画下来互相交流交流。 4、教师小结,布置作业。 【篇三】一年级语文下册《火车的故事》课件 学习目标:认识郊、列等14个生字。会写成、晚等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车,感受我国铁路建设的科技进步。 学习重点:识字、写字,感受科技进步。 学习难点:了解课文介绍的几种火车。 课前准备:课件、生字卡片、投影。 课时安排:2课时。 教学过程设计: 第一课时 一、图片激趣导入; 1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释)今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧!学生看图有礼貌地打招呼。 2、学生认读课题你们喜欢它们吗?让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事!板书出示课题:火车的故事你能读读故事的题目吗? 二、初读课文,初步整体感知; 1、借助拼音读课文要求:读准字音,遇到难读的字画出来,多读几遍学生自由读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。 2、指名分自然段读课文。 要求: ①朗读的学生做到四不即不错字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾 ②听读的学生当小老师认真听,按四不要求给朗读的学生打分,错一项扣一分。整篇课文朗读完后,各位小老师反馈评价,说说读错的字音,老师相机贴出难读的生字,全班同学认读记忆。 三、自主学习生字、 1、过渡:故事中有14个生字宝宝,你能认出它们,正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。2四人小组合作学习生字; ①学生在小组里说说哪些字难记,你有什么好方法记下这些生字 ②学生反馈学习情况,评选识字小能手3认读词语小火车 2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车)(修建、世界、创举、做梦、一名学生)形式:学生男女赛读,开火车读等 四、指导书写; 1、出示要书写的6个汉字,认读要书写的字 2、引导学生仔细观察田字格里的范字,说说哪个字难写,怎样能写好。 ①学生在小组里交流自己的观察发现 ②学生反馈,老师根据学生的发言补充或强调 3、学生观察、书写两个字成、晚,反馈后集体评价 ①写字前提醒学生认真描红一个,再仿写两个 ②老师挑选典型性的作业,学生集体评价 4、学生以正确的姿势继续描红和临写,老师进行指导 第二课时 1、复习巩固生字词语认读我会读中的词语。 2、精读课文,读中思考,读中感悟 一、简单了解课文介绍的四种火车 1、学生带着问题读课文,用笔画出答案《火车的故事》里到底介绍了哪几种火车?请大家读读课文,找出答案用笔画出来。 2、学生反馈,师按顺序贴出四种火车的名称:蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车(贴在黑板)。 3、学生带着问题再读课文,理解课文。 ①从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车,它们的进步越来越大,其中有些火车还被称为绿色环保型火车呢!是哪些火车,请大家读读第3自然段,找出答案。 ②学生在精读第3自然段,找出答案 ③学生反馈,师相机引导学生得出绿色环保型火车的出现是科技进步的结果(板书) 二、感受国家火车事业的科技进步,进行说话训练 过渡:世界火车的发展是越来越进步,我国的火车也有了很大进步! 1、感悟第4自然段,进行说话训练。 ①指名读第4自然段。 ②学生自由说出不明白的地方,全班针对问题,进行讨论,老师引导理解、感悟。 ③说话训练课件显示我国的火车不断提速和现在从北京到上海,可以夕发朝至两句话,让学生用因为所以把两句话连起来说一说。 2、感悟第5自然段,进行说话训练过渡:我国的铁路建设还有一个了不起的创举,这就是我国的青藏铁路。 ①课件展示青藏铁路紧张修建的图片,背景音乐是韩红的《天路》。 ②说话训练,说说自己看图后感受。 ③学生质疑,走进文本找答案a课件出示:这真是一个了不起的创举!b学生说说不明白的地方c学生读第五自然段,找出关键词语,帮助理解d师引导学生读出高兴、自豪的感情。 三、课外拓展及作业 1、你心目中的新型火车是什么样的?学生展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车。 2、学生回家把心目中的火车整理画出来。 四、板书设计 火车的故事 蒸汽机车 内燃机车 电力火车

开火车PPT课件

作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我为大家收集的小班教案开火车,希望对大家有所帮助。 小班教案开火车1 一、教学目标: ①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。 ②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。 ③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏 二、教学内容: ①学唱与表演《火车开啦》 ②编创与活动《火车开啦》 三、教学过程: 同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。 我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)**组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。 小班教案开火车2 活动目标: 1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。) 2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。 活动准备: 歌曲录音《汽车、火车一起开》。 活动重点: 感受并尝试表现音乐中的不同节奏。 活动过程: 1、讨论“汽车和火车谁开得快”: “你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?” 根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。 2、模拟声音: 模拟汽车的声音:x x i 模拟火车的声音:i 3、学着用动作表现音乐的节奏: 教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(x x i);火车——拍腿(i)。 幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。 请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。 4、学唱歌曲: 欣赏教师演唱歌曲。 幼儿学习演唱歌曲。 幼儿听音乐进行身体动作游戏。 5、游戏:开汽车 (1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。 (2)钻山洞 (3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。 小班教案开火车3 教学目标: 1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。 2、通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。 3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学内容: 1、学唱与表演《火车开啦》 2、编创与活动《火车开啦》 教学过程: 同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。 我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)**组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。 教学反思: 《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课,在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动,也能积极地配合我,这是我在备课时没有想到的,因为小班幼儿年龄较小,让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制,但是实际的课堂效果还是令我满意的,幼儿们的兴致都很高,也比较听指挥。 小班教案开火车4 活动目标: 1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的.快乐。 2.乐于尝试仿编儿歌。 活动准备: 《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个,ppt课件 活动过程: 1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容 (1)先听声音。 师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏) 幼儿自由回答。 师:是火车开过来了(边说边出示火车)。 师:是谁开的火车呀?(边说边出示第三张图片) 幼儿回答:是西瓜爷爷。 师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。” 师:谁知道旅行是什么意思?(在老师的提醒下,幼儿自由回答) 师:“卡嚓卡嚓”又是什么声音?幼儿回答:是开火车的声音。 (2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁? (出示苹果)幼儿回答:是苹果。师:对啊,苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼) 我们一起来用好听的声音请苹果上火车。(师幼招手师范邀请苹果姿势)“苹果苹果一起去旅行吧” 师:老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。 师:“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 (3)(出示第六张图片) 师:这是什么水果宝宝呢?幼:香蕉。 师:和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。 师:我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好?幼儿:好。师幼齐说:“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。 师:香蕉它听到我们有朋友的声音了吗?我们来看看香蕉上火车没有?(出示香蕉上火车图片) 师:谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿 (4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),(出示图片)师:原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。 师:葡萄听到了你们好听的声音,也上火车了。 2.完整欣赏儿歌 (1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。 (2)师:好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来) 3.仿编儿歌 (1)(出示第十张图片)师:可是呀,还有一节车厢空着呢,小朋友来猜一猜?是哪些水果上火车?幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗? 师:我们来看一下,最后一节车厢会有哪些水果想上呢? 每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。 (2)师:西瓜爷爷真高兴,因为我们小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它拿出来,挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果) (3)师:现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。 (4)播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。 小班教案开火车5 活动目标: 1、在熟悉歌曲的基础上,乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。 2、愿意积极参与“开火车”的游戏,感受与同伴合作的乐趣。 活动准备: 1、前期经验:学唱过歌曲,对火车有一定的了解。 2、音乐 活动过程: 一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲 1、师:你们想做一个开火车的小司机吗?在开火车之前,我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。 2、师:小火车司机在开火车的时候心情是怎么样?那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?(用开心、欢快的声音演唱) 3、师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。(再次演唱歌曲) 4、小结过渡:你们都是快乐的火车小司机! 二、开火车——创编动作 1、师:你们都是小司机,那你是怎样开火车的呢? 2、幼儿听音乐开火车。(找出有节奏开车的小朋友) 3、再次开火车,注意车轮要一下一下地转。 4、小结:我们的火车开得又快又稳,小司机的本领真大! 三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣 1、观看录像,探索游戏规则。 2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。 3、搭成长长的小火车,开往上海动物园。 4、小结:我们的小火车还可以开到很多的地方,以后我们再来做火车小司机,带朋友去更漂亮、好玩的地方。 小班教案开火车6 学习目标: 1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。 2.学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。 活动准备: 1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。 2.火车头饰。 活动过程: 1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。 2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。 3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。 4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。 活动评价: 1.能唱歌曲《火车开动》。 2.知道要排队轮流上车。 小班教案开火车7 活动目标 (1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。(2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。(3)、体验音乐游戏的乐趣。 活动准备 (1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。(2)老师自制的歌曲图谱。 活动内容 (1)播放火车的录音,幼儿开火车进入活动室 (2) 律动:我是小兵。 (3) 发声练习:小动物的叫声。 (4) 复习歌曲:《温馨一家》 (5) 导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。 (6) 学唱歌曲《火车开啦》 (7) 我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。 (8)、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。 (9)老师出示图谱,学习歌词内容。 (10)、学唱歌曲《火车开啦》 师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 (11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。 (12)音乐游戏《开火车》 一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开! 玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。 这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。

汽车课件

汽车制动系统常见报警信号发动汽车。当汽车处于静止状态时,汽车信号板上的制动灯指示驻车制动杆没有放下。如果汽车行驶时制动灯亮着,并且驻车制动杆已经放下,此时制动系统可能会出现严重问题,例如制动器可能松动,需要及时维护。严重摩擦表明需要检查制动系统或更换制动片。尤其是对于大多数盘式制动器,制动时的尖叫声促使更换新的刹车片。刹车的感觉很重要。刹车时,正常的刹车系统会感觉到踏板很牢固,汽车应立即平稳地直线停车。严重的晃动、向一侧倾斜,或者感觉踏板不灵敏,这些现象都应该引起车主的注意。1)制动效果差。汽车在行驶中制动时,制动减速度小,制动距离长。通常是由于:副缸或主缸漏油,不能保证足够的油压;刹车失灵;制动管断裂或有气体渗入。2)制动突然失灵。 汽车在行驶中,制动踏板踏到底,制动突然失灵的原因有:制动总泵或分泵严重漏油;制动总泵或分泵活塞密封圈破损,或制动液路中有过多的空气。如发生此情况,驾驶人应迅速连续踏制动踏板。发生制动失灵的故障,应立即停车检查。首先观察制动液罐中的制动液有无亏损,然后观察制动总泵、分泵、油管有无泄漏。 3)制动偏差。刹车跑偏,尤其是没有ABS的车,无法控制方向,这是刹车磨损不均匀,主缸活塞油封膨胀,从缸漏油造成的。4)刹车抖动。制动摆振和方向盘跳动的原因是制动盘摆振超限,制动钳变形,刹车片磨成锥形。这种情况必须在工厂修复。5)刹车时有吱吱声。一般是由于制动盘、制动片、制动鼓和制动蹄磨损不均匀造成的。6)无制动自由行驶。踩下制动踏板时,感觉又高又硬或没有自由行程,自动启动困难或驾驶费力,需要判断制动液是否缺失。制动缸、管路和接头是否漏油;主缸和从缸的零件是否损坏。 @2019

火车开啦PPT课件

作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是我为大家收集的《开火车》幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《开火车》幼儿园教案1 一、教学目标: ①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。 ②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。 ③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏 二、教学内容: ①学唱与表演《火车开啦》 ②编创与活动《火车开啦》 三、教学过程: 同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。 我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)**组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。 《开火车》幼儿园教案2 活动目标 让幼儿认识锻炼活动的重要性。 锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。 体会活动的快乐,让幼儿爱上锻炼活动,乐于参加活动。 商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。 培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 要求幼儿动作协调一致,穿山洞时要屈膝、弯腰。 活动准备 活动前学会念这首儿歌 火车开动时和奔跑中的声音 活动过程 一、引入: 经常锻炼身体,身体会变得强壮,还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?(引起幼儿的兴趣) 二、进入活动 1、教给活动方法:让幼儿排成一列,后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上,步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时,最前面的两个小朋友相对而站,四手举过头顶,相搭成山洞状,让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时,幼儿要屈膝、弯腰。(师边讲解边示范) 2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。(熟悉动作要领) 3、把全班小朋友分成几个小组,分别练习,老师到各组指导,纠正孩子们的动作。 4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。(根据幼儿掌握的情况可以省略) 5、再分组各自活动。(配上准备的火车声音的背景音乐) 三、结束活动: 孩子们,火车开累了,我们把火车开进站让他休息休息吧! 全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。 四、课堂延伸 小朋友,这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧! 教学反思 本次活动效果较好。活动过程中,出现摔倒的情况,因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强,基本上掌握了动作要领。 本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好,如果让幼儿自己编排一些动作,幼儿参与的激情会更高。 本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。 《开火车》幼儿园教案3 活动目标: 1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的.快乐。 2.乐于尝试仿编儿歌。 活动准备: 《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个,ppt课件 活动过程: 1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容 (1)先听声音。 师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏) 幼儿自由回答。 师:是火车开过来了(边说边出示火车)。 师:是谁开的火车呀?(边说边出示第三张图片) 幼儿回答:是西瓜爷爷。 师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。” 师:谁知道旅行是什么意思?(在老师的提醒下,幼儿自由回答) 师:“卡嚓卡嚓”又是什么声音?幼儿回答:是开火车的声音。 (2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁? (出示苹果)幼儿回答:是苹果。师:对啊,苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼) 我们一起来用好听的声音请苹果上火车。(师幼招手师范邀请苹果姿势)“苹果苹果一起去旅行吧” 师:老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。 师:“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 (3)(出示第六张图片) 师:这是什么水果宝宝呢?幼:香蕉。 师:和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。 师:我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好?幼儿:好。师幼齐说:“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。 师:香蕉它听到我们有朋友的声音了吗?我们来看看香蕉上火车没有?(出示香蕉上火车图片) 师:谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿 (4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),(出示图片)师:原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。 师:葡萄听到了你们好听的声音,也上火车了。 2.完整欣赏儿歌 (1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。 (2)师:好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来) 3.仿编儿歌 (1)(出示第十张图片)师:可是呀,还有一节车厢空着呢,小朋友来猜一猜?是哪些水果上火车?幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗? 师:我们来看一下,最后一节车厢会有哪些水果想上呢? 每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。 (2)师:西瓜爷爷真高兴,因为我们小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它拿出来,挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果) (3)师:现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。 (4)播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。 《开火车》幼儿园教案4 活动设计背景 根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。 活动目标 1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。 2、体验音乐游戏的乐趣。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 活动准备 电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机 活动过程 一、谈话引出课题。 1、老师出示玩具车,问:你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗? 2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。 二、学习游戏。 1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师出示玩具火车,帮助理解火车的认识。 2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。 3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。 4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉) 车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。 5、练习游戏: 老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。 6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。 学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了、、、、、、在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。 三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里? 教学反思 《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。 不足之处: 这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。 小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。

车的课件

【 篇一 】 活动目标: 1.通过观察能说出几种常见特殊功能车的名称 2.了解各种特殊功能汽车的用途,知道与人们密不可分的生活关系 3.幼儿萌发对汽车的兴趣。 活动准备: 1.各种汽车的图片及胸饰。 2.设计情境的图片。 3.幼儿观察过马路上的各种汽车。 活动过程: (一)开始部分 出示汽车图片,引起幼儿兴趣。 师:今天汽车王国开了个汽车展览会,看,你们喜不喜欢汽车呀? (二)基本部分 1.认识几种常见车的名称及用途。 (1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它叫什么名字,有什么用? 讲一句完整话:“这是××车,可以用来干什么”。 (2)重点学习几种特殊车的名称及用途。(消防车、救护车、洒水车) 2.利用图片设置情境,掌握各类车的用途。 依次出示图片: a.小偷偷东西; b.公路要洒水; c.爷爷病了,要送医院; d.有幢房子着火了,要救火。 (请幼儿思考分别要用什么车,并把图片与车子一一对应起来,学学车子的叫声。) 3.讨论:你还看到过哪些车? (三)结束部分: 游戏:小司机 1.挑选自己喜欢的汽车胸饰戴好,当小司机。 教师逐个说任务内容。请小司机判断哪个任务自己的车能完成,并学开车的样子,到室外执行任务。如:“有病人要住院,什么车最合适?”“楼房着火了,什么车去最合适?” 2.进行游戏。 【 篇二 】 活动目标: 1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 活动准备: 玩具几辆小汽车 活动过程: 一、开始部分 1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》 二、进行导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。 (1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀? 笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀? (2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌《小汽车》。 (1)教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 教师边做动作边念儿歌,幼儿欣赏。提问:小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢? (2)教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。 (3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。 师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗? 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。 4、音乐游戏:开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。 教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。 三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

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