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大班社会课件活动教案

大班社会课件 大班社会课件活动教案

社会课是培养幼儿社会意识和社会行为的重要课程之一。为了更好地教授这门课程,我设计了一份大班社会课件活动教案。以下是教案的具体内容。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

2. 提高幼儿对社会的认识和理解。

3. 培养幼儿的观察和分析能力。

4. 培养幼儿的沟通表达能力。

二、教学准备:

1. 课件:展示社会图画、激发幼儿兴趣。

2. 乐器:锣、鼓等,用于引发合作意识和团队合作能力。

3. 社会角色扮演服装:医生服、警察服等,用于引发幼儿对社会的认识和理解。

4. 社会大道板:用于培养幼儿的观察和分析能力。

三、教学过程:

1. 导入:通过展示社会图画,引发幼儿兴趣,介绍社会的基本概念和重要角色。

2. 活动一:合作乐团

- 让幼儿分组,每个小组选一个领导,并分发乐器。

- 引导幼儿学习如何合作演奏,鼓励他们互相协作,形成一个和谐的乐团。

3. 活动二:社会角色扮演

- 准备不同的社会角色扮演服装,并介绍每个角色的职责和重要性。

- 让幼儿自由选择一个角色扮演,并通过角色扮演活动加深对社会的认识和理解。

4. 活动三:观察社会大道板

- 将社会大道板设在教室中央,并在板上设置不同的社会场景和问题。

- 引导幼儿观察,分析,以小组合作的形式解决问题,培养他们的观察和分析能力。

5. 活动四:小组讨论和表达

- 每个小组选择一个社会话题进行讨论,并选择一个代表表达小组的观点。

- 鼓励幼儿主动参与讨论,培养他们的沟通表达能力。

四、教学

通过本次课程设计的社会课件活动教案,幼儿能够在乐团合作、社会角色扮演、观察和分析、讨论和表达等活动中培养出合作意识、社会认识、观察和分析能力、沟通表达能力等重要素质。这些能力将为他们今后的社会适应和发展打下坚实的基础。

大班社会课件 大班社会课件活动教案

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的幼儿园大班社会领域课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!1.幼儿园大班社会领域课件 活动目标: 1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。 2、知道动物可以保护环境。 3、初步培养幼儿的环保意识。 活动准备: 1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。 2、环保图片三张。 3、脏的地球和干净的地球各一个。 活动重点: 了解故事中几种动物清洁地球的本领 活动难点: 提高幼儿的环保意识。 活动过程: 一、谈话“地球上的破坏现象” 1、我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗? 2、可是有一些人总在破坏地球,地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象? 3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧! 二、完整讲述、理解故事 1、老师完整讲述故事。 2、提问:地球公公请了哪些动物清洁工? 3、幼儿说出一些动物清洁工,教师边出示动物图片及背景。 4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。 5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领,太海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工,你们个个都合格,都当我们的清洁工吧!) 6、师小结:每个动物清洁地球的本领都不同,正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。 三、讨论 1、除了这些动物是地球公公的清洁工,还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人,绿色植物能净化空气……) 2、我们会为地球公公做些什么事情呢? 2.幼儿园大班社会领域课件 活动目标: 1、在自主探索中,初步了解常见少数民族服饰的特点。 2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。 3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲 望。 4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 民族娃娃图片、少数民族的文字等。 活动过程: 1、自主探索: (1)民族娃娃图片创设于环境中,引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。 (2)个别交流:你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的? 2、娃娃找家: (1)出示文字图片。幼儿看看认认。 (2)帮助民族娃娃找到自己的家。 幼儿找自己的喜欢的娃娃,讲出是哪个民族的,再送回家。 (3)幼儿互相检查核对。 3、经验提升: (1)了解不同民族的服饰特点。 (2)少数民族的娃娃服装和我们不一样,还有哪些不一样呢? 活动反思: 本节课从幼儿的生活入手,让幼儿有话可说,初步感知家,自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点,让他们帮助小动物,激发了幼儿的学习兴趣,想说的欲 望越来越强烈,课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动,既巩固了知识,又提高了幼儿的语言表达能力,突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。 3.幼儿园大班社会领域课件 活动目标: 1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。 2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。 3、有尊敬和热爱老师的情感。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 活动准备: 1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。 2、幼儿用书人手一册。 3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。 活动过程: 1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。 老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴? 你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢? 2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。 3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。 我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么? 你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢? 4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。 通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。 活动反思: 设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。 4.幼儿园大班社会领域课件 (一)活动目标: 1、大胆地展示自己的优点,有自信心。 2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。 (二)活动准备: 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 (三)活动过程: 1、活动导入 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2、要求讨论 讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。 3、幼儿交流 (1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 (2)小组交流:结合记录图,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事” 等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4、夸夸好朋友 (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样? (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。 教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。 (四)活动延伸: 引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。 5.幼儿园大班社会领域课件 活动目标: 1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途,能说出自己喜欢的汽车。 2、认识汽车的主要组成部分及其作用,激发儿探索汽车的兴趣。 3、感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备: 1、PPT课件。 2、汽车模型。 3、“汽车开来了”音乐。 活动过程: 1、教师以游戏“我是某某车”导入活动,激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状,扮演小司机,并说说自己喜欢的车。如:滴滴滴,我是大卡车,我的汽车开来了。 2、教师播放“汽车开来了”音乐,引导幼儿了解汽车的特征和用途。 (1)请幼儿结合课件,分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。 (2)结合课件,引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如:车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。 3、请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。 4、观看大气污染保护环境宣传动画,请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。” (1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样? (2)引导幼儿讨论:汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。 (3)布置小任务,请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

不同的职业大班社会课件

【 #课件# 导语】教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富教学内容,深化教学的内涵。下面是 考 网整理分享的幼儿园大班社会课件集锦,希望对你们有帮助!【 我是中国娃 】 活动目标: 1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。 2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。 3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点: 感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。 活动准备: 1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色; 2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体; 3.音频:一段汉语和一段英语。 活动过程: 一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。 “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?” “世界上有几种肤质的人呢?” “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人” “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?” 二、图片展示情境,了解中国的地理位置。 1.出示世界地图。 “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?” 2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)” “中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?” 三、运用生活情境,了解中国的语言文字 1.放两段录音,一段汉语、一段英语。 “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。” 2.出示中国汉字和英语。 “哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。” 四、欣赏儿歌《我是中国娃》 1.教师朗诵,幼儿欣赏。 2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。 五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。 “国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。” 附:《我是中国娃》 我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。 写的是中国字,说的是中国话。 不管在哪里,中国都是我的家。 活动反思 运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。 尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步! 【 孟母三迁 】 活动目标 1熟知《孟母三迁》的故事。知道近朱者赤,近墨者黑,愿意和品德高尚的人做朋友。 2能流利的背诵本句三字经。 3引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 4理解故事内容,丰富相关词汇。 活动准备 《幸福拍手歌》《孟母三迁》教学视频和ppt 活动过程实录 小朋友们好又到了国学课的时间了,在上课之前呢我想请小朋友和老师做一个律动。《幸福拍手歌》 一导入 T:小朋友你们住在哪里呢? S:家里或者自己的家里 T:你们从出生就住在现在的家里么? S:有OR没有 T:有没有小朋友是从一个地方的家搬到现在居住的这个家呢? S:(有OR没有 T:你们知道从一个地方的家搬到另一个地方的家这个过程叫什么么? S:(搬家) 二揭示解题 今天老师要给小朋友讲一个关于古代母亲搬家的故事,故事的名字叫做《孟母三迁》。小朋友边听边想: 1这个故事讲了一件什么事情?(孟子的母亲三次搬家的故事) 2故事里的母亲为什么要搬家?(孟子的母亲因为居住的周围环境对孟子有不好的影响所以选择搬家) 3这个故事告诉我们一个什么道理?(周围生活的环境会影响我们的好坏,所以要在好的环境里生活。就像交朋友一样,要和勤奋好学乐于助人的人交朋友) 三学文晓理 1我们刚刚学习了一个什么故事?(《孟母三迁》) 2《孟母三迁》这个故事在《三字经》里就用了12字就把这个故事呈现的淋漓尽致,小朋友们想不想学这个12字? 出示ppt《三字经孟母三迁》 老师领读幼儿跟读5遍 老师读上句教师读下句3遍 幼儿熟悉本局三字经找幼儿领读 四游戏 我想请全体小朋友做一个游戏 组织幼儿手拉手围城一个圈,教师站在中间。 游戏规则:教师站在中间一边说三字经一边做一个动作,请全体幼儿模仿。 活动小结 今天我们学习了什么?《三字经孟母三迁》 有没有小朋友能够背诵这句三字经(请全体幼儿背诵) 老师请小朋友回到家给父母背诵本句三字经,并试着讲诉这个故事。【 夜晚不是黑暗 】 活动目标 1、尝试运用多种方法克服怕黑的心理。 2、树立战胜黑暗的自信心。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 请家长讲些自己小时候怕黑和不怕黑的故事。 幼儿用书。 活动过程 一、夜晚可怕吗? 1、夜晚黑黝黝的、天空也是黑黝黝的,让你们一个人呆在家里,你们怕吗?(幼儿发表各自的意见) 2、其实,夜晚并不可怕,夜晚并不是黑暗的,老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫《夜晚不是黑暗》。 二、老师讲述故事一到四段。 1、故事讲完了,你们知道盼盼为什么睡不着? 2、你从哪里听出来盼盼很怕黑? 哦。盼盼用被子蒙住头,一动也不敢动,而且他的心“扑通、扑通”地跳,害怕急了。 盼盼心理很害怕,他抱着枕头要做什么呢? 3、盼盼抱着小枕头,来到爸爸房间,爸爸会对盼盼说些什么? 三、老师继续讲述故事第五段到最后。 1、爸爸告诉盼盼一个什么小秘密? 原来盼盼的爸爸小时候也很怕黑。 2、爸爸为什么说黑夜并不黑?你能告诉盼盼黑夜还有什么陪伴着我们吗? 对了,爸爸告诉盼盼,黑夜并不可不怕,天上有很多的星星看着我们,还有月亮照着。 3、盼盼害怕的影子原来是什么? 盼盼害怕的影子原来是树枝在摇晃。盼盼按照爸爸的方法想着自己快乐的事情,想到星星,想到月亮,想到爸爸小时候和自己一样就不害怕了。 4、幼儿边看活动材料,边完整倾听故事。 四、我们不怕黑。 1、你觉得黑夜可怕吗?你们有没有怕黑的时候? 2、爸爸给盼盼想了一个不怕黑的办法,只要想自己快乐的事情,就不害怕了,你有什么办法可以让自己不怕黑吗? 3、幼儿互相讨论,把自己的经历和战胜黑暗的方法介绍给大家。 五、小结上课情况。

大班社会课件活动教案

【精选】幼儿园大班社会教案锦集8篇 作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的幼儿园大班社会教案8篇,欢迎大家分享。 幼儿园大班社会教案 篇1 活动设计背景 幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。 2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。 3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。 4.喜欢参与游戏,体验。 5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 教学重点、难点 1、重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····” 2、难点: 了解动物生活习性 活动准备 1请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园” 3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份 4 制作食物图片或食物模型(各6份) 5 DVD机 活动过程 (一)开始环节 观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 (二)展开环节 1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。 2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 (三)结束环节 将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。 (四)延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。 小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标: 1.认识中国地图,知道北京是中国的首都。 2.认识祖国的名胜古迹,萌发热爱祖国的情感。 3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 中国地图 收集有关名胜古迹的图片 活动过程: 一. 认识中国版图和首都北京。 1、 出示中国地图,让幼儿说说它的名称、形状,找出首都北京在中国的地图。 2、 教师介绍中国地图 这是中国地图,是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都,是全国人民喜爱的地方。 3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑? 二、说说自己喜欢的地方 1、教师出示图片介绍 2、幼儿用自己收集的照片介绍 3、幼儿每介绍一个地方,教师就在地图的相应位置做上标记,并介绍其所在省份的名称。 三、玩“开火车”游戏 指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。 活动反思: 为了使课的内容更加丰富生动,我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片,去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入,紧密联系幼儿的生活实际,充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息,并适时进行提问,帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里,和谁一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题,当我问道:你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考,我想到事先的准备工作是否做的还不够充分,事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时,爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市,只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等,所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园,或某某动物园,或去爬山了等等,却不知道具体是在什么城市,什么地方旅游,这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市,这样就能解决课堂上的这些问题了。 幼儿园大班社会教案 篇3 活动目标: 1、了解消防队员所从事的工作,知道消防队员全心全意为人民服务,激发幼儿热爱消防队员的情感。 2、了解防火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法。 活动准备 :摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带 活动过程: 一、参观消防队,让幼儿了解消防员所从事的工作。 二、通过提问题,引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。 教师: 1、昨天我们到哪儿了?玩得开心吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地讲述) 2、分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听) 3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。 一、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。 教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万一发生火灾该怎么办呢? 二、展示幼儿园的楼层设计图,请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。 三、通过"消防"游戏,让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。 区域活动:美工区:为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。 角色区:为幼儿提供美工区制作的道具,让幼儿自主选择,扮演角色进行游戏。 语言区:为幼儿提供有关的防火知识图片,让幼儿通过讨论作进一步的巩固。 幼儿园大班社会教案《勇敢的消防队员》 幼儿园大班社会教案 篇4 设计意图: 如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,对生活中的家务劳动可以说是一无所知,更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子,究竟什么是最美好的东西呢?是高档的服装?精美的蛋糕?昂贵的玩具?我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节,感受到大人们的劳动之辛苦,我特此设计了本活动,旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感,进一步感受劳动带来的无限乐趣。 活动目标: 1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。 2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。 活动准备: 1、活动前幼儿参加野菜活动。 2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。 3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。 4、饺皮、肉馅、野菜实物,佐料(幼儿已熟识) 5、凉拌菜的制作录像 6、预计活动需要两小时。 7、本活动需要两个老师配合完成。 活动过程: 1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。 2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。 (1)摘洗野菜,提出活动要求 幼儿分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去,洗菜要浸泡并清洗干净。(教师在旁指导) (2)制作野菜菜肴。 根据菜的烹饪方法不同,幼儿分成两组:一组为包饺子小组;另一组为凉拌组。 两组同时进行活动。 包饺子组:一教师示范包饺子的方法,幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。 凉拌组:教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》,并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。 教师帮助幼儿切、烫马兰头。 教师重点讲述马兰头凉拌方法,幼儿根据自己的口味试着凉拌,教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。 3、野菜品尝会活动。 教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上,组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。 4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜? 活动延伸: 1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝,让他们也感受到成功的快乐,从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。 2、让幼儿向他人讲述当天的活动经理,既培养了他们的语言表达能力,自信心,又培养了他们的交往能力。 活动后的效果分析:本活动及科学、生活劳动为一体,是一个综合活动。在活动中,老师通过家园互动的方式,让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式,感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的,幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习,分工合作,相处得十分融洽,正是这种融洽,才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法,从而完成了教育目标。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标 1 尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的`语言正确表达它们的含义。 2 能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。 3 乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。 活动准备 孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件(PIyI’),交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。 活动过程 一、视频导入,引发探究欲望 1 播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述) 2 师:为什么会发生这样的事情呢? 二、播放课件,解读交通标志图 师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。 1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢? 3 了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述) (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。 4 判断交通行为对与错。 (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等) (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。 (2)教师针对幼儿的回答适时小结。 三、自制交通标志棋 1 师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。 2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。) 3 幼儿分组制作游戏棋, 四、棋类游戏活动: 我是文明小司机 1 幼儿自由组合游戏。游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。 2 教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。 3 教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标: 1、初步了解中秋节的来历与习俗,感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。 2、乐于交往与分享,能积极、主动、大胆地表达与表现。 3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备: 1、知识准备:请家长帮助幼儿了解中秋节的来历,共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。 2、物质准备:与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后,共同准备布置活动会场所需要的材料,月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式,邀请父母来园参加庆祝活动。 活动过程: 1、庆典活动(幼儿主持活动): (1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况,进一步感知月亮变化的奥秘。 (2)、请家长介绍中秋节的来历。 (3)、开展亲子活动:师、幼、家长共同表演自己编排的节目。 2、团团圆圆过中秋,赏月、分享活动。 3、结束:举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞) 活动反思: 今天是中秋节,手机中的短信从昨天开始便不断地闪现着,有同事、有学生,更多的是朋友的问候。虽然有许多明显是从网上下载的,但此时,心中还是装满了温暖的感觉。因为忙碌,有的好朋友,已经许久没有联络了。此刻,一声问候,表明心中的牵记:老友,我没有忘记你哦! 真的挺感谢中秋节的假期,和家人在一起,才有了节日的感觉。虽然没有看到月亮,但在饭桌上吃着传统的芋艿、鸭子,品尝着月饼,其乐融融的,家的感觉真切而幸福。 都说要继承和发扬传统文化,但真正的传统文化的精髓,也许只有在此时,才会潜移默化地滋生发芽吧,地地道道的,只有中国人才能体会到其中的韵味。 此时,心中有一轮圆月,正挂在当空向着我们微笑呢! 幼儿园大班社会教案 篇7 【环境创设】 1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容,布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块,展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等,分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识,也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。 2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置,周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具,供幼儿游戏时使用。 3.在卫生间设置男、女分厕的小标志,提示幼儿按性别不同如厕。 【生活活动】 1.为女孩提供小梳子和小镜子,午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。 2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。 3.与别人的看法不敢于坚持自己的意见并说出理由,接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。 【家园共育】 1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义,帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。 2.请家长引导幼儿认读自己的名字。 3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等,引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。 4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目,鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我,邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。 【教学活动】 我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字 男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉 小刺猬烫发 美工区:画画名字的故事我的理想我的相框 益智区:不一样的我 科学区:独特的指纹动物先生和动物小姐 表演区:我喜欢我老鼠嫁女儿 阅读区:丰富的姓氏小刺猬烫头发 角色区:小小理发师 户外活动:盲人摸象车轮滚滚 幼儿园大班社会教案 篇8 一、活动目标: 1、懂得一个人在家时要注意安全。 2、知道如何应对突发事件,丰富社会安全知识。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。 2、物质准备:大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,安全常识视频,安全常识图片若干,《小鬼当家》大图表。 三、活动过程: (一)以音乐游戏进行情境导入 幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,展开安全话题。 师:刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏,我要问一问小兔子们,你们为什么不给大灰狼开门呢? (二)通过观看安全常识视频预测事件情节 师:有个小朋友叫丢丢,他自己在家的时候发生了一件事,我们来看一看他是怎么做的? 1、播放前半段视频 提问: 这个人丢丢认不认识? 这个人是好人还是坏人? 你们猜一猜接下来会发生什么事? 2、播放视频后半段 验证:这个人丢丢认不认识? 这个人是好人还是坏人? 提问:请小朋友们帮丢丢想办法,再遇到这种事应该怎么做? 教师汇总幼儿的分析各种办法并进行 当有陌生人打来电话时,可以把要说的事情记下来,不能让陌生人知道家里就你自己,不要告诉他自己家的住址,也不要让他到家中来。 (三)寻找家庭中的不安全因素,学习表格、图示的归纳法 师:丢丢问了,如果一个人在家,还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说,老师在图表中进行归纳。) (四)观察分析图片,提高对突发事件的应对能力 1、观察分析图片 师:小朋友说了这么多,丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要谢谢你们,今天赵老师还带了一些图片,请小朋友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。 2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会安全知识。 (五)延伸环节:认识标志,提高安全意识 师:我们在生活中经常看到一些图,这就是提醒我们注意安全的标志,小朋友们看看这些标志是什么意思?

大班社会课件十分钟

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案《课间十分钟》,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园大班社会教案《课间十分钟》1 活动目标 1、初步感受10分钟的长短,感知时间与活动的关系。 2、能够为自己的课间十分钟制定合理的计划。 3、向往小学生活,并为入学做好准备。 重点难点 重点:让幼儿亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。 难点:理解活动内容与时间的关系并完善计划。 活动准备 物质准备:计划制定表;笔;计时沙漏一个;前期有关小学内容的墙面环境。 经验准备:通过前期已经开展过的有关小学的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。 活动过程 一、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课间十分钟”。 教师:前几天,我们一起了解了在小学的一天,你们还记得都有什么活动吗? 幼儿:课间十分钟、上课、做操 教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗? 幼儿:喝水、准备书、去厕所…… 二、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。 1、讨论和选择计划内容和计划方式。 教师:我们马上就要毕业成为一名小学生了,如果是你,“课间十分钟”你会做什么呢? 幼儿:看书、上厕所、喝水、玩游戏、踢球、跳绳…… 教师:哇,这么多活动!我们能做的事情真多呀!那我们说了这么多,哪些应该先做?哪些应该后做?怎样才能让自己记得住呢? 幼儿1:我可以写下来,我都会拼音了…… 幼儿2:我也会…… 幼儿3:我可以画下来…… 2、制订计划,教师为幼儿提供适宜的指导与必要的帮助。 教师:小朋友们真棒。接下来老师请小朋友们用画、写或者像有的小朋友提出的用拼音的方法,在计划制定表上制定你的“十分钟计划”。 三、活动高潮:体验“课间十分钟”。 1、教师放置沙漏,幼儿开始按计划来完成“课间十分钟”。 教师:相信小朋友们的计划已经制定现在我手上有个10分钟漏完沙漏,我们课间休息的时间也是10分钟。那么接下来就请小朋友们在沙漏漏完之前尝试完成自己制定的计划,现在开始~ 2、教师观察幼儿实施计划的情况。 3、沙漏漏空,课间十分钟体验结束。 四、活动梳理与提升经验。 1、教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,请幼儿来检查查自自己的计划完成情况。使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。 教师:你们的计划都完成了吗? 幼儿:完成了! 幼儿:没有…… 教师:有的完成了,有的没完成。那老师问一下没完成的小朋友,没完成哪些内容?为什么? 幼儿1:我计划的内容太多了,时间不够,玩玩具和找小朋友说话没完成。 幼儿2:我没踢球,要跑到操场上,来不及。 幼儿3:我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。 幼儿4:我没上厕所,人多,后来就忘了…… 教师:所以我们刚刚制定的计划在课件10分钟里可行吗? 幼儿:不行。 2、集体总结 教师:没错,我们的时间是很宝贵的,每分每秒都在流逝,过去了就没有了。那小朋友们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动? 幼儿1:上厕所。 幼儿2:喝水、准备下一节课的书。 幼儿3:玩游戏! …… 教师:玩游戏也可以放松自己,但是你认为“课间十分钟”做什么内容的游戏合适? 幼儿:和好朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳… 教师:怎么安排这些活动呢? 幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。 3、教师总结 教师:没错,小朋友们都说的很棒。到了小学,我们的休息时间只有课间的10分钟。这十分钟如果我们不合理安排,那么就像刚刚一样,我们没有办法完成我们需要做的事情。所以我们要将重要的事情放到前面做,比如:准备下节课的书、去厕所等等,当然如果等待的人很多,我们也可以先做其他事情。要是最后还有剩余的时间,我们可以和好朋友在不打扰别人的前提下聊聊天、玩一会儿放松一下自己……老师相信小朋友们通过今天的活动到了小学可以合理安排自己课间十分钟,那现在老师请小朋友们有秩序的去喝点水休息一下。 活动总结 本次活动中通过实际操作让幼儿亲身感受10分钟到底有多久,活动形式较为新颖,幼儿参与度高。经过分组讨论、设计到最后的实施计划,总结自己的计划是否完成,从而明白小学的课间10分钟我们应该做什么,学会合理的安排自己的10分钟。 但活动过程中,体验的10分钟结束,幼儿并没有按要求回到教室继续讨论得出的结果,导致活动时间过长,幼儿注意力逐渐下降。需要老师下次课上提前做好说明准备,提醒幼儿按要求完成活动小任务。 幼儿园大班社会教案《课间十分钟》2 活动来源: 幼儿从幼儿园进入小学,作息制度会发生许多变化,其中“课间十分钟”是其中的重大变化许多小学生刚人小学时因安排不好课间活动而影响了上课质量,因此我们选择了“课间十分钟”这个活动内容,以帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。 我们认为,幼儿学会合理安排自己的学习和生活,是解决幼儿不能及时完成作业、不会自主安排自习课和课余活动的有效途径,是幼小衔接的重要内容。所以本次活动中,我们引导幼儿积极学习计划课间活动的内容、合理安排做事的顺序,以培养幼儿自我计划、自我负责的意识和自我调控的能力。因为真正的幼小衔接不只是认知发展上的,更重要的是态度和能力层面上的。 活动目标: 1.知道课间十分钟要做的事情及其重要性。 2.学习合理安排课间十分钟的活动内容,并能用符号进行表征。 3.能用连贯的语言与同伴分享自己的计划。 活动准备: 1.经验准备:初步了解小学生的半日生活。 2.物质准备:课间十分钟小学生的活动照片;三张课间活动图片;幼儿记录笔和纸。 活动过程: l.看照片,引发幼儿回忆小学生课间十分钟的活动内容,感受其重要性。 (1)幼儿观看小学生课间十分钟的活动照片。 提问:照片上都有谁?同学们在做些什么?同学们在什么时间做这些事情? (2)教师具体总结幼儿谈到的课前准备活动(准备下节课要用的书本和学习用品),生活活动(喝水、如厕)和体育活动,并通过提问让幼儿了解课间十分钟活动的重要性。 为什么课间要喝水、如厕?为什么要做好上课前的准备?为什么要做些体育活动呢? (3)教师拨时钟让幼儿观察十分钟的时间,使幼儿知道十分钟的时间非常的短暂,小朋友做事情要抓紧时间,动作迅速不拖拉。 2.引导幼儿观察图片内容,进一步了解合理安排课间十分钟的重要性。出示三幅图片,引导幼儿观察理解图片内容,连贯讲述。 提问: 小明在学校里发生了什么事情?为什么会这样? 你们认为小明应该怎样做呢? 通过讨论以上问题,让幼儿知道在课间十分钟里要根据自己的需要,或先做好下节课的准备工作,或先处理好自己的生活,然后再去玩。这样既不耽误学习,又玩得开心。 3.幼儿计划课间十分钟的活动,并用符号进行表征。 (1)谈话:小朋友就要成为一名小学生了,你想怎样来安排课间十分钟的活动呢?引导幼儿讲述自己的计划。如:我先干什么,再干什么,最后做什么? (2)教师引导幼儿讨论并示范如何使用符号表征课间十分钟的活动内容,以及活动顺序。 讨论重点问题:你们可以用什么形式来表示做事情的顺序?你想用什么符号来表示想要做的事情?(如:喝水。) (3)幼儿自主做课间十分钟计划,教师巡回指导。 4.分享交流课间十分钟计划。 (1)小组分享交流,教师倾听了解幼儿的计划。 (2)展示幼儿的计划,师幼共同分享讨论。 教师选择典型的.计划,请幼儿用清楚连贯的语言讲述自己的计划。(如:课间十分钟我要做几件事情,第一件事情……第二件事情……) 讨论计划的合理性、灵活性。 分享不同的记录符号表示的内容。 活动延伸: 引导幼儿做小课堂计划,离园后的家庭计划等,提高幼儿自我计划、合理安排自己生活的能力。 活动反思: 此活动分为三个环节。第一环节是在幼儿参观小学后引友幼儿对已有经验的回忆,并且引发幼儿讨论的兴趣,让幼儿充分地表达自己在课间十分钟里看到同学们做的事情;第二环节,主要通过图片引导幼儿运用对比观察的方法,讨论、发现课间十分钟应该做的事情,教师的小结为幼儿有目的地计划课间十分钟的活动提供了经验基础;最后的环节,给了幼儿运用的机会,让幼儿把自己的想法通过计划的形式进行再现,通过讨论幼儿巩固对时间的有效利用。层次清楚、由浅入深地引导幼儿了解课间十分钟里要做的事情,通过观察、讲述、计划,让幼儿将自己的想法运用符号的形式大胆地进行表达,有效地完成了活动目标:。 活动评析: 幼儿初入小学,会面临着很多的不适应。社会活动《课间十分钟》是针对幼儿普遍存在的问题而设计,具有很强的现实意义。本次活动主要在教师的引导下,通过观察、讨论、计划,帮助幼儿树立有计划的做事情的意识。本活动分为三个环节,主要围绕着“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”来展开,逐步将幼儿的认识引向深入,情感的体验也逐步增强。分享交流计划,使幼儿的认识又一次得到提升。 活动中教师引导幼儿自主运用图示符号来表征,提高了符号记录能力,为记录作业、做好听课笔记等活动提供了方法上的准备。整个活动紧凑、有序,给幼儿提供了充分的观察、思考、表达的空间,设计颇具匠心,这样的活动才是现实意义上的幼小衔接,真正体现了促进幼儿终生发展的教育理念。 幼儿园大班社会教案《课间十分钟》3 【活动目标】 1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。 2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。 3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 【活动准备】 1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。 2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。 【活动重难点】 重点:让幼儿亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。 难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。 【活动过程】 1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。 教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗? 幼儿:课间十分钟、上课、做操…… 教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗? 幼儿:喝水、玩、准备书…… 2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。 我没踢球,要跑到操场上,来不及。 我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。 我没上厕所,人多,后来就忘了。 教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。 (2)集体 教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动? 幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。 教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适? 幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳…… 教师:怎么安排这些活动呢? 幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。 教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。 活动反思: 《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容,内容浅显易懂。我是这样教学的: 一、以视觉领先、以兴趣入手 “课间十分钟”这一课,在开始导入的部分,我以歌曲《哦,课间十分钟》导入,以优美的旋律,让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪;在看其他同学课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。 二、精讲精示范,培养学生的专注能力 在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时,我引导学生仔细观察:游戏规则是什么?几个人怎样进行?通过老师的讲解和示范,学生明白了游戏规则和步骤,还知道了在游戏中的注意事项,同时还养成了专注地做事的习惯。 三、用多媒体来辅助提高教学效果, 用多媒体来辅助提高教学效果,激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习,虽不花哨,但非常实用,目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣,从而加深了记忆。 在这堂课的教学中我注重学生地主体发展,培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系,在表演中让学生自己去做,并适时地加以指导,只要他们能做、想做,使他们乐中学,学中乐。 幼儿园大班社会教案《课间十分钟》4 学情分析 课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容,也是从幼儿园向小学过渡时存在较大差异的环节。孩子们对此比较陌生,因此我在“我要上小学了”的主题活动中生成了“课间十分钟”这节活动。由于受到传染病预防工作的影响,我只能带孩子们去室外和教室参观,不能让孩子们和小学的哥哥姐姐们进行面对面的交流。在设计过程中,我选用视频展示的手段来帮助孩子们增加对小学生活的认识,引导幼儿认识并合理安排自己的课余生活,为孩子们进入小学打下坚实的基础。 活动目标 1、帮助幼儿认识和了解小学课间十分钟的活动内容。 2、引导幼儿尝试合理安排自己的课间十分钟,并在与同伴的互动中大胆表达。 活动准备 材料准备:,课间十分钟录像。 经验准备:“我要上小学了”主题活动的开展。 (作为小记者,孩子们积极搜集了很多关于小学生活的信息,对小学生活有了基本的了解) 活动过程 1、放音乐《课间十分钟》 提问导入: (1)这首歌的名字是什么? (2)猜猜小学生在课间十分钟都做些什么? 2、放录像,观察小学生在课间十分钟的主要活动 师:老师带来了小学生课间十分钟的录像,我们一起来观察小学的哥哥姐姐在课间十分钟都做了什么?(放录像) 师:和你想的一样吗?哪些是你没想到的? 师:看来我们班的小记者都很棒,认真地搜集了关于课间十分钟的信息。 3、设计课间十分钟 师:今年的9月1日,我们就能像哥哥姐姐们一样成为一名小学生了,大家愿意设计一下自己的课间十分钟吗? 幼儿自己或合作设计自己的课间十分钟,教师观察并适时指导。 4、课间十分钟的实践 幼儿实践自己设计的课间十分钟。 师:你都做了什么?出现了什么问题? 5、引导幼儿调整顺序,合理安排课间十分钟(略) 6、结束部分 师:我们来看看、听听小学生的课间十分钟是怎样安排的? (观看第二段录像) 哥哥姐姐们在小学等着大家呢,你们准备好了吗? 幼儿园大班社会教案《课间十分钟》5 活动目标: 1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。 2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。 活动准备: 1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。 2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。 活动过程: 1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。 (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。) (2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。 2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。 (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。) (2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。) 3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。 (1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。) (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。) (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。 4.实践活动。学习安排课间十分钟。 (1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。 (2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。 5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。 (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。) (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。) 幼儿园大班社会教案《课间十分钟》6 活动目标 1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。 2、能够合理安排自己的时间,尝试制订十分钟计划。 3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。 重点难点 活动重点:能够通过体验课间十分钟,制订十分钟活动计划。 活动难点:能够根据自己的计划合理安排时间。 活动准备 经验准备:参观过小学,了解小学生课间十分钟的活动。 物质准备:PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。 活动过程 一、体验:课间十分钟。 1、体验:十分钟的时间做自己想做的事情。 2、十分钟你都做了什么事情? 3、小结:十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。 二、出示图片,回忆小学生十分钟做的事情。 1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗? 2、小结:他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。 三、讨论十分钟必须要做的事情,理解做事要合理安排时间。 1、十分钟有哪些事情是必须要做的? 2、可以怎么安排课间十分钟? 3、小结:我们要合理安排课间十分钟,先做必须做的事情,后做那些做不做都可以的事情,学会抓紧时间,合理使用时间。 四、制订活动计划,学习安排自己的时间。 1、如果再给你十分钟的时间,你想做什么? 2、制订自己的课间十分钟计划。 五、活动延伸 盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。 活动总结 一、环境创设与材料的投放 (一)环境创设 我为幼儿创设了宽松的环境,让幼儿在体验中感受、学习。 (二)材料投放 1、倒计时器、手机:让幼儿有初步的时间观念,为幼儿上小学做准备。 2、图片:帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。 3、纸、笔:方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。 二、教育形式与手段 1、提问法:对幼儿进行提问,幼儿回答来帮助幼儿积累经验。 2、新视听方法:利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。 3、谈话法:让幼儿对我提出的问题进行讨论,如:十分钟有哪些事情是必须要做的?可以怎么安排课间十分钟? 4、情景教学法:让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点: 三、优点与不足 (一)优点 教师: 1、能够根据幼儿的兴趣设计课程,教学方法是根据《指南》实施的,符合幼儿的年龄特点及发展需要。 2、能够掌握社会领域的学习特点,让幼儿在体验中感受、学习。 3、活动中注重小结,帮助幼儿提升经验。 幼儿: 1、能够通过体验感受十分钟的重要性,了解十分钟都可以做什么。 2、能够制订计划。 (二)不足: 1、合理安排时间上幼儿不太理解,可能是因为场地不同,书本无法准备,考虑不到。 2、手机计时器声音小,需要教师提醒。 五、改进措施与启示 (一)改进措施 1、多体验课件十分钟,帮助幼儿理解十分钟概念,知道应该先做必须要做的事情。 2、请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。 (二)启示 社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验,而体验是社会领域中一种重要的学习方式,本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。 社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”,幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。 社会性学习是渗透在一日生活当中的,会继续关注幼儿课间十分钟活动。

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设计意图:幼儿天生活泼好动,只要一有机会,他们就跑到户外,不停地又蹦又跳。由于他们的骨骼发育还不健全,韧带也比较松弛,经常有扭伤脚之类的事发生。为了提高幼儿的自我保护能力,有必要教给他们一些小伤小痛的处理方法。活动目标:1.了解扭伤脚后的一些简单的处理方法。2.掌握一些预防性的小常识。3.增强幼儿的自我保护意识。活动准备:1.事先要求幼儿记住自己家庭住址和电话号码,记住医院急救电话号码。2.活动前排练情景表演“脚扭伤了”。3.幼儿户外活动图片:踢球、跑步、跳绳、滑滑梯等。活动过程:一、组织幼儿观看情景表演“脚扭伤了”,了解扭伤脚后的一些简单的处理方法。一群小朋友在踢球,玩得正高兴,突然,一个小朋友蹲下了,用两只手捂着脚哭着说:“我的脚扭伤了,疼死我了!”一个小女孩跑过来说:明明,别怕,你坐下,我给你揉揉!“1.组织幼儿讨论:这个小女孩的处理方法对不对?你自己在平时遇到这类情况或看到别人遇到这类情况是怎么处理的?2.教师小结:(1)肯定刚才小朋友的做法不对和害处。评价孩子们说的处理方法是否得当。(2)向幼儿介绍几种简单的处理方法,并请部分幼儿配合示范,其余幼儿两人或几人一组模仿练习。A.如果受伤部位不肿胀(1)坐下来,把腿伸直。在小腿下垫上小枕头或其它不太硬的物品,把扭伤部位抬高一点,休息一会儿就会减轻。(影响血液微循环,不易引起受伤部位肿胀)(2)在上面的基础上用湿毛巾冷敷或抹上点儿红花油等,效果会更好(原理:冷敷能促使血管收缩,红花油能止疼)

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